第一篇：2013年“體驗成長中考作文導學

2013年“體驗成長'中考作文導學

人生的小站，讓我輕輕地睡去，醒來時，已不見年少輕狂的那個我。——題記成長中那些點點滴滴的記憶，有著我踏過的足印，無數(shù)次的轉身回眸，一睹成長的姿態(tài)。成長是我們不可抗拒的一條路，路上有著我們的足跡，見證我們的一步一腳丫。

在成長旅途中，我們會為落葉而傷感，因為時間也在慢慢老去；我們會為青草而高興，因為成長的堅強也在長大??成長中的一角一落，無不刻著我們深沉的足跡，令人忘懷而回味。

成長中的我們難免也會因挫折而止步，躲在幽暗的一隅逃避現(xiàn)實。但是，要知道，“燕子飛了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候，”而我們存活在成長的空間里，是沒有“再來”這個概念的。每當我遇到挫折時，該哭時就會哭，哭不一定是懦弱的表現(xiàn)，可以籍此釋放自己內心的無奈與苦悶，待后便會如洗禮后振作起來，繼續(xù)邁步前進，不能讓自己的成長歷程中有太多的遺憾。所以，我們要珍惜成長中的每一寸時光，學會有意義的成長。成長的路上有著風風雨雨，這便注定了我們要戰(zhàn)勝自我。

成長中的我們也會為自己創(chuàng)造快樂，讓生活沸騰起來，唱響時旅的活潑。童趣，是多么的天真爛漫，最值得懷念的成長記憶。兒時的我們可能只知道成長的幸福，對時間流逝沒有苦惱，只看夕陽靜靜西下，聽蛙鳴一片寂然，擺弄手中的線圈放飛風箏??這一切的一切，都是美好快樂的。到了少年時代，我們會為自己辛苦換來的成果感到開心，即使過程苦澀，卻甘醇可口著。當從懵懂的圈子走出來后，腳下踏著的將是成長的睿智與穩(wěn)重，在創(chuàng)造生活中積攢更多的快樂成本。

成長的路上不乏快樂的風景，這讓我們負累的心得到歇息。

成長是痛苦并快樂著的，為了一個美好的人生，為了飛翔的夢想，那些撒了鹽的傷口我們又何懼呢？每一次跌倒后，都是一次新的機會，新的原點，我們成長的足印就是在如此過程中延伸下去的。還有，每到了一個新的成長階段，我們都需要去適應，而不是畏縮不進。成長的路上既辛酸又充滿快樂因子。既然我們的成長是不可逆轉的，那么我們就要對生活充滿信心，追逐明天的太陽，成長的滋味到最后會是甜蜜的。

后記：有那么一條路，是成長，由無知到懵懂，由懵懂到成熟，成長的足跡，不可磨滅。在成長的藍天下，我們要活得淡然，才擁抱幸福，讓成長的大道不再黯然。

第二篇：初探“先學后導” 體驗成長快樂

初探“先學后導” 體驗成長快樂

陳倉區(qū)西堡小學 任亞莉

隨著教育形式的不斷發(fā)展，新課改的春風輕輕地吹進了我們西

堡小學的校園，也吹遍每一位師生的心田。教育形式的需要，我們承擔起“先學后導——問題評價”教學模式的實驗，初探“先學后導”，讓我們師生共同體驗到學習、成長的快樂！

一、深入學習、理解核心

早聽說過這種教學模式，但是，在我們的腦海卻一直是個模糊的概念。如今，初次接受這種對我們來說的新事物，而且要親歷這項實驗，還真是丈二和尚——摸不著頭腦！不知該如何下手。實驗對我們來說真是渺茫，也實在是件令人發(fā)怵的艱難事情！面對這樣的難題，該怎么辦呢？“對，學習！”一切新鮮事物都是在學習中逐漸接受。于是，我上網查詢韓立夫教授倡導的“先學后導”教學模式的相關資料，認真學習，了解其指導思想與核心內涵，學習其“三

單”的設計和實踐操作的具體方法，并了解其實驗所取得的成效。與此同時，我通過看視頻、聽報告、觀摩課堂教學示范課等途徑，廣泛學習，深入領悟其思想內涵，對“先學后導——問題評價”教學模式有了初步的理解和認識：即“先學后導”中所指的“學”和“導”，與以往的“教與學”有明顯的變化，“學”是指學生在教師指導下的自主合作探究學習；“導”不是傳統(tǒng)意義上的“講授”、“傳授”，而是指師生充分交流、對話基礎上對學生困惑問題和學習方法的“引導”、“指導”、“交流”、“啟發(fā)”。通過在教師有效指導下，讓學生學會學習，并隨著年齡、學段增長變成完全的自主學習者，提高終身學習能力。“先學后導”的教學過程是一個從“學”（自主學習）到“導”（有效指導）再到“學”（自主學習）的無限循環(huán)、螺旋上升的過程。學無止境！我們只有在教學實踐中，不斷地嘗試、不斷地學習、不斷地反思、不斷地鉆研、完善，才能真正地實現(xiàn)高效教學，也才能真正體驗到收獲的快樂！

二、文化建設、營造氛圍

師生的時間大多是在教室共同度過的，因此，我想把學生的成長環(huán)境裝扮得跟家一樣的溫馨。讓學生融入溫暖、和諧、民主、幸福的氛圍中，自主學習，快樂成長、43

幸福地生活。因此，在新課程實驗的同時，我反復斟酌，確定了班級文化建設方案。

1、確定班名，設計班標：

首先為班級命名“學海班”，并根據班名精心設計了班標，圖為五三班緊密團結一心，在知識的海洋里，乘風破浪，勇往直前！班訓為“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。以此來激勵學生，以“勤”為“徑”，以“苦”作“舟”，在浩瀚的學海中，如饑似渴地汲取知識的營養(yǎng)，茁壯成長。

2、美化環(huán)境，激勵參與：

為了營造新課改的實驗氛圍和活潑美觀溫馨的學習環(huán)境，我通過繪畫、剪貼、書法等方式，在教室墻壁上呈現(xiàn)出蒼勁翠綠的迎客松、鮮艷紅潤的花朵、高大挺拔的椰子樹、碩果累累的金橘，一幅一幅“我的課堂我主宰”、“課堂因我而精彩，我因課堂而自豪”的標語激勵學生積極參與，做課堂的真正小主人?；顫娒烙^的畫面、五彩繽紛的色彩，給學生美麗舒適的享受，在這樣的環(huán)境中學習生活，感到多么愜意！

3、分組命名，凝聚向心力：

為了進一步實踐操作，我們結合學生學習情況及性格特點等方面，將學生分為7個學習小組，通過討論，各組確定了組名、組訓、學科長、小組愿景。教室的黑板自然成了小主人展示的天地，我結合各組的組名，為各組的展示陣地配了漂亮而有一定意義的插圖。擬定了學術助理、學科長的具體管理職責，使他們明確任務，有效地組織管理各組學員，自覺地投入到每一天的學習生活中。這樣一來，每個小組就是一個“小家庭”，他們團結協(xié)作，融入到自主、合作、探究的民主學習氛圍中，學科長盡職盡責地管理自己的小組，關注、幫助每一個學生，使他們努力進步。小組的凝聚力增強了，自然，班級的向心力也就加強了。他們愛小組的“小家”，更愛班級這個“大家”！

4、建立評價，力爭上游：

評價制度是激勵學生上進的有效手段。我既建立了小組評價制度，還建立了每位學生的評價制度。

兩顆翠綠的愿景樹上，掛滿學生美好的愿景，一個個愿景，就是他們奮斗的目標，就是他們起跑的動力，就是他們沖刺的方向！

個體評比欄內，七片美麗的葉子代表七個小組，七片葉子又組合成一朵美麗的

七色花。每位學生的照片都分別顯示在各小組的“葉子”上，每當哪位學生取得點滴的進步、出色的表現(xiàn)，都將獲得小花一朵，鮮艷的小花，將每個學生的照片裝扮得更加美麗、嬌艷，“朵朵花兒，我最艷麗“評比臺，大大激勵了學生的上進心，使每個學生都能充分地張揚個性，大膽展示自我，亮出自己的風采。

每一節(jié)課，都要根據各小組的學習表現(xiàn)，評出最佳學習小組；課外都要根據作業(yè)完成情況，評出書寫最優(yōu)小組；每一天衛(wèi)生值日，都要評選衛(wèi)生清潔小組??小組評價制度，大大激發(fā)了小組的競爭意識，他們在努力中獲知，在競爭中進步，在成長中快樂！

三、課前鉆研、設計“三單”

“三單”的設計，關系到高效課堂的效果，學生學習的質量。如何能設計好三單呢？我在學習與實踐中，不斷領會“先學后導”的思想理念，以此為指導思想，認真學習設計“三單”應該從哪些方面著手，應該注意哪些問題，在設計前精心鉆研教材，了解學生，分析學生學情，設計“三單”力求落實三維目標：既涉及知識，又注重能力；從“字詞句篇”到“聽說讀寫”的訓練；內容上，由“簡”到“難”，注重習題的層次梯度；注重問題的探究價值。在“三單”的課堂操作處理上，我不斷地實踐、體驗、反思、修改、完善自己的設計，漸漸地，設計的“三單”質量得到提高。盡管我們實驗的過程歷盡艱辛，但艱辛的結果卻是令人欣慰的，取得的成績是令人快樂的！獲得的進步也正是專業(yè)成長的見證！

四、課堂操作、體驗收獲

課堂是培養(yǎng)和歷練師生各種能力的主陣地，帶著“先學后導”的教學理念，深入課堂，在具體的實踐操作中不斷學習，在學習中不斷感悟、反思，在師生的共同成長中體驗收獲的快樂！

1、引領學習、培養(yǎng)能力：

老師在課堂上，要做好組織、引導，適當?shù)攸c撥，力求做智慧型老師。課堂培養(yǎng)學術助理當好“小老師”，指導學術助理學會引領全班學習，能對同伴的發(fā)言、展示做賞識性、鼓勵性評價。培養(yǎng)學科長課堂有效地組織組內學員自主、合作、探究，關注、幫扶學困生，盡可能地讓每個組員積極參與，暢所欲言，充分展示自我。并學習整理歸納探究結果，學會展示，學會傾聽他人的補充，接納建議，完善結果。經過

老師智慧型指導，在實踐的過程中，學術助理能大膽引領全班學習，學科長能積極主動地組織小組探究學習，他們的組織能力、良好的學習習慣日益形成，付出的是辛苦，收獲的是快樂！

2、自主參與、精彩紛呈：

課伊始，老師的“精彩課堂，誰來主宰？”學生齊聲“精彩課堂，由我主宰！”“我參與，我進步；我展示，我提高?！边@樣的班級口號，一下子把學生的情緒調動起來。他們以飽滿的精神、積極的狀態(tài)，堅定的信心投入到課堂學習中，自學、討論、交流、展示、評價，他們各抒己見，每當他們表達了自己的觀點，還會虛心地問“我說的對嗎？”“誰還有補充？”“同意我的意見嗎？”當同學提出異議，他們還會仔細傾聽、辯解，最后，還說聲“感謝你對我的幫助！”欣賞著一張張認真可愛的小臉，看著一個個自主參與的孩子，聽著一句句精彩獨到的見解，感受著民主、和諧、溫暖、熱烈的學習氛圍，孩子真正做了課堂的小主人，我的心情一次次被感動！我高興、欣慰、激動，臉上洋溢著無以言表的笑容！如今，他們由“要我學”轉向了“我要學”、“我會學”、“我樂學”。看著孩子們學得如此開心，我也開心地和他們一起笑了！

五、課后反思、總結完善

新教學模式的初探，在教學實踐中，不斷地滋生新的理解和感悟，因此，我不斷地反思自己的教學，總結自己的成功與經驗，同時，也在不斷地反思自己的不足與失敗。

開始，設計“三單”考慮問題很片面，只注重知識，不注重能力；只注重“字詞句篇”，不注重讀寫訓練；只注重課內，不注重知識的拓展延伸。當我發(fā)現(xiàn)這些問題的時候，就查資料了解“三單”設計理論要求，與同課頭老師研討“三單”設計方法，并把自己設計的“三單”共同研究商榷，最后確定出較有質量的“三單”，并在教學實踐中得到驗證，就這樣，漸漸積累了一些設計“三單”的方法和經驗。

開始，自己不知“先學后導”的教學模式在課堂上應該怎樣具體操作，感覺非常茫然，于是，就不斷地學習理論，聽報告，看觀摩課，并在課堂上實踐操作，在一次次操作中，不斷地體驗成敗、改善方法、調整思路，然后，再實踐，再體驗。

課外，常常與實驗老師交流、學習；找學生交談，溝通，了解學生的想法、感受、困惑和意見。利用業(yè)余時間，撰寫教學隨筆，積累自己的成功與經驗，反思自己的失

敗與不足，不斷地改進教法，促進自身的專業(yè)成長，提高教學能力與教學效果。

六、多元評價、激勵成長

評價是激勵師生共同成長的有力手段。評價的方式是多種多樣的：包括課前對學生結構化預習的評價；課堂對學生自主、合作、探究學習、小組展示、匯報的評價；課外對學生完成“三單”的評價。既有家長的評價、又有學科長、學術助理的評價，還有自評和師評等。無論怎么評價，都是學生的家長、老師及學生自己共同了解學生的學習情況，尋找問題和差距，以求查缺補漏、彌補不足，幫扶學困生共同進步，使每一個孩子都盡可能地得到發(fā)展。孩子通過多元化評價，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題、不足，看到自己的差距，能及時改正，迎頭趕上。同時，在評價的激勵下，學生也得到欣賞、尊重、獲得鼓勵，內心的喜悅更是激勵他們前進奮發(fā)的動力，他們不斷努力，一往直前！

總之，我們的實驗才剛剛起步，“萬事開頭難”，我們師生共同經歷了艱辛歷程，但付出的艱辛也給了我們回報。這種微不足道的回報也是值得我們欣慰的。“先學后導——問題評價”教學模式，讓我們師生在耕耘中收獲，在收獲中快樂，在快樂中成長！探索的道路是漫長的，也是坎坷的，我們要走好這條路，必將不斷學習、虛心鉆研、大膽實踐、開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)真正意義上的高效教學！

第三篇：中考滿分作文《在體驗中成長》(6篇)

范例一在體驗中成長

從小到大，一直在爸爸媽媽的精心呵護中成長，無憂無慮，生活中似乎充滿了快樂和溫馨，沒有什么讓自己擔心和緊張的。直到那天晚上--初三的下半學期我轉了校，這就意味著，我的生活將與以前截然不同。最起碼，晚上增加了一直到十點才下課的晚自習。

大人們怕我在學校身體吃不消，讓我每天晚上回家睡，可我一個女孩子，他們又不放心。于是，晚上媽媽就開三盞燈，一盞胡同里的，一盞院子里的，還有一盞是我臥室里的。每天我都從開著燈的胡同里走過，帶著一份安然，這種溫馨讓我充滿了快樂。

每天如此，我漸漸對走讀生活習慣了，不再害怕深夜回家。一天下晚自習后，胡同里竟沒有亮燈，我的心里頓時有了一種莫名的害怕與恐慌。我飛快地向家里跑去，等到跑到家門口，卻見爸爸媽媽站在門口，正焦急地望著。他們一見到我，立刻露出笑容。媽媽拍拍我的肩說： “今晚，停電了?！辈恢獮槭裁?，我猛地抱住媽媽。

進屋后，我一如平素吃下了媽媽為我做的點心，但是覺得那晚的點心分外的甜。就在那一瞬間，我真正地懂得了什么是父母之愛。那是一種無言的關懷，是一種默默的關注，是一種深情的守護，是一種深沉的擔憂??還記得有一天，爸爸臨時加夜班，他忘了對媽媽說。晚上媽媽很著急，坐立不安，一直守在電話邊。那天晚自習回家時，家里只亮了一盞燈--媽媽臥室里的。我看著媽媽憔悴的臉龐，不禁為爸爸犯起愁來。于是，我打開了那三盞燈，迎接爸爸回來。

果真，夜里爸爸回來了。他對媽媽說，他在燈光中嗅到了“家”的味道。也就在那一瞬間，我才真正明白：家，其實很簡單，就是有個人點著燈，在等你。你在外，家里的人為你擔憂，為你祈禱；你成功，家里的人為你慶賀，為你驕傲；你失敗，家里的人為你惋惜，更為你加油??就在那一夜，我感覺自己長大了。范例二在體驗中成長 一個人靜下來的時候，總是會想起過去的種種。我喜歡這種帶點甜蜜又帶點苦澀的回憶——有愛，有淚，有痛。就在這些許的愛、淚、痛的回憶中，我會感覺到自己的成長。

曾經以為自己是天底下最幸福的孩子，在我眼里，奶奶就是我的“天”，無論在什么時候，無論發(fā)生什么事，她都會盡全力來保護我。那時我從來沒想過她會生病，從來沒想過有一天她會離我而去。

記得奶奶病倒的時候我在學校，那時的我竟然不知道珍惜這一切，即使回到家，也不愿多陪奶奶一會兒。有些時候，我甚至很煩她，因為她總是叫我陪她說話，可我坐在她身邊的時候，她又不說話，只是笑瞇瞇地看著我。

清晰地記得，她要走的那個晚上，夜靜得出奇。我捂著被子突然覺著很難過，我那么強烈地害怕她會離去。我開始在心里默默祈禱，只要奶奶不離開，以后無論她想要聽什么說什么，我都好好陪她?？晌业钠矶\顯得那么蒼白無力。奶奶走了。時間無情，帶走了屬于奶奶的一切。但她的笑，她說過的話，像烙在我心上一樣，一觸動，心就好痛。

奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每當想起您，我總在恨自己。如果當初我沒有那么心狠，現(xiàn)在也不會覺得這么內疚吧。有幾次，在夢中見到了您，我哭著醒來后被妹妹取笑，唉，我又該如何向她說呢？ 痛過之后，我突然發(fā)現(xiàn)，怎么人總是這樣，對自己擁有的東西，無論輕重，都顯露出一種不在乎的神情。只有在失去后，才會發(fā)現(xiàn)，原來它對自己那么重要。夢里，又回到小時候，我坐在田埂上玩石子，偶爾也回頭看一眼田間勞作的奶奶。但也只能在夢里才能看到奶奶，醒來后還要忍受著思念奶奶的痛苦?；叵肫鹨郧澳棠虒ψ约旱姆N種關愛，一種深深的自責彌漫心頭，那一刻，我感覺自己忽然長大了。

從一個懵懂的頑童成長為一個有愛、有淚、有痛的少年，我在奶奶的疼愛中長大，我也從這酸甜苦辣的回憶中體驗到了什么是愛。范例三在體驗中成長

陽光掠過了時間的長河，在貝殼上刻下道道印痕?！}記體驗讓我們逐漸長大，在體驗中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗讓我明白了許多人生道理。

那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時正值插秧季節(jié)。來到田埂上，望著父輩們都彎著腰，左手拿著一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地地插著秧，動作十分嫻熟。見此之后，我心生好奇，原來插秧是如此簡單有趣。于是我就纏著爸爸，想要爭取一次插秧的機會。經過了一番“甜言蜜語”后，爸爸終于答應我和大人們一起下田插秧了。走到田邊，我興奮地捋起衣袖、卷起褲腳，光著腳丫子進入和好的水田里。

起初，泥土軟軟的，我差點陷進去，不能行動自如。幸好我的平衡能力較強，沒能讓區(qū)區(qū)軟泥把我撂倒。然后我學著大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒有持續(xù)多久就消失了。為了比速度，我開始隨便插插就算完事。當回首觀看我的“杰作”時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。

怎么辦？退出！這可不符合我的性格。我再次卷起褲腳踏進了“不堪入目 ”的渾水中。這一次，我格外地認真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進水下的泥土里。經過一番努力，秧苗們終于能夠“巍然”佇立于廣袤的水田里了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。

休息的時候，我想了很多，如果每個人都體驗一下在烈日下耕田勞作，還會有人浪費糧食嗎？ 這件事，不僅讓我懂得了勞動的艱辛與付出的重要，更讓我懂得了做任何事都要端正態(tài)度，只有這樣才能收獲成果。那一次插秧的經歷，讓我體驗到了成長的快樂。

范例四在體驗中成長

暗淡的臺燈下，我矚目著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我認為了茶的幽噴鼻。那苦澀中稍微含著的一點甜美，也被我貪婪的嘴給占有了，眼的朦朧，勾畫出朦朧的回憶，可回憶卻已不再朦朧。功課之多“難為”了玩耍之少，師長教員之嚴厲“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“培育”了在夢境中的咱們——生長的懊終點。翻開厚重的回想之書，那思路點點，也許是不倦回眸的一些舊事。

“初”來乍到，一個軟弱的我，被“仇人”對準了“缺點”猛開了一炮，那個一觸即潰的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段年月，正在黑憂郁蒼茫的我，進修之余，有時我也找一席沒有枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看鵠立在遠處的一排排樹正在奮斗，為的僅僅能宣布最終的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關系呢？只需它們是樹，就足夠了。當我看著它們發(fā)愣時，心里就會思路萬千，當我的眼睛重新回到樹的時辰，心境恍然大悟，壓力化為烏有，轉而投身于忙碌的進修之中。好像茶的幽噴鼻已漫溢了“國際”，我的心境也隨之歡騰起來。

我的奮斗，克服了懊終點，克服了全部，讓那好像是最終一絲艷綠，相同放出等同于盛夏的光榮。“少年不知‘煩’味道”，可在這“山重水復” 的轉彎處時，有誰若是放松下來，等候你的就是“池沼千里，棘叢萬丈”。反之，若若是奮斗和意志，等候你的就是“山窮水盡，青山綠水”了。難道你還真要讓懊終點化作青煙一縷，盤繞羈絆你的靈魂，讓你郁悶，讓你憂? 若生長是一篇著作，那么懊終點就是藏在階段深處的錯字；假設生長是一張白紙，那么懊終點就是附在后頭的一個瑕疵。這些藐小的器械好像是似曾知道，好像是一貫打攪著咱們，在生長的大年夜天然中，曾經那似輕風撫面般的進修，現(xiàn)已被暴風雨般的進修和壓力的攻逼吹散在回憶的深處了。雙手現(xiàn)已感到不到茶的溫度了，漫溢在房子里的清霧也悄然消掉。加倍居心腸咀嚼那“苦中有樂”的水，去咀嚼生長的懊終點，“煩著煩著”，韶光也“走著走著”，閱歷也“多著多著”，再一次去咀嚼那茶，那“苦澀 ”好像已跟著溫度、跟著居心靈丈量的韶光而化為烏有......范例五在嘗試中成長

人生有無數(shù)次嘗試。嘗試舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著自己做菜，正是在嘗試的過程中，我們逐漸明白與這個世界的規(guī)則所在。然而我要寫的嘗試，在別人的眼中也許是平淡無味，而對我來說卻是一次蛻變。

幼時母親嚴厲，要求不斷。我從小就是循規(guī)蹈矩的乖寶寶，一路成長，雖斬獲很多成績，很多榮譽，內心深處卻始終恪守冷暖自知的守則。然而支撐至今，不是沒有過掙脫的念頭，它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落，蠢蠢欲動。我本以為自己能守住那些無數(shù)次在耳邊呼嘯而過的念頭，不讓它們生根發(fā)芽，然而我卻真的做了這般嘗試。彼時正是叛逆期。心里的瘋狂和不甘像毒素般一點點累積，偕同那些四面八方接踵而來的壓力一起扼住了理智的咽喉。似乎是剛和母親吵完，平生第一次拎起書包奪門而出。我知道我必定讓她傷了心。只是我被自由的快樂蒙了雙眼，不管不顧不聽不想，人生難得按自己的意愿做什么。一路走走停停，背包沉重碩大，肩膀酸疼，只是內心清明皎潔，好像剛剛誕生于這世間。路人的眼光異樣。我只是不停地啟動雙腳出發(fā)聽從自己內心的意愿。在路上的時候從來不用思忖過去未來。所以我如此迷戀行路的感覺。風塵仆仆，精神奕奕，像個莽撞的旅人。一路行至天黑，終于不舍地回家。我不知這能不能稱得上離家出走，它頂多算是對日復一日生活的小小背叛，是個戛然而止的斷章。至今想來我悲憫自己，如此幼稚，換取的卻是不到半日連快樂都無法徹底的出逃。回家已經很晚。燈還亮著，桌上的碗筷紋絲未動。母親坐在沙發(fā)上，看著我，眉間有一閃而過的欣喜，很快恢復成一潭死水般的平靜，沒有大發(fā)雷霆。我釋然般轉過身，卻聽見身后傳來微弱的抽噎聲??母親如釋重負一般癱坐地上，崩潰地捂住臉，眼淚像泉水一樣順著手指的縫隙往外涌，衣襟濡濕了一片。我從未見過母親如此失控，這太叫人心疼。她努力不發(fā)出聲音，整個人像經歷過一場浩劫般無力，無言。我太不懂事了。這是注定失敗的嘗試。可是我卻真真切切地體會到成長的滋味。它教我懂得照顧他人感受，懂得學會接受，最重要的是，懂得把不甘心的夢藏起來，并堅信有一天它們會大放異彩，懂得忍耐。

范例六在嘗試中成長我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫字，我總是癡癡地看著，那時候覺得所有的“字”都像是很偉大的杰作似的。

到了七八歲時，在爺爺?shù)闹笇?，我也正式地握起了毛筆，寫下了第一個 “字”，那是一個多么令人難忘的時刻。我躡手躡腳地挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微顫抖的手，寫下了第一個“字”。喔！看著這一個筆畫傾斜而且墨又化開的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是多么高興啊！漸漸地寫的多了，也知道分辨字的好壞?？吹綘敔?shù)囊皇趾米?，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫，想要磨練出一手好字來。在練字之余，我總喜歡呆呆地望著天空，看看天上的云朵，空中的飛鳥，看看身邊的小草，花上的昆蟲。因為我聽爺爺說過，伏羲氏看到龍而作“龍書”，神農氏看到精禾而作“八穂書”，倉頜看到云朵而作“卿云書”，帝堯看到神龜而作“龜書”，說不定有一天，一只蟋蟀也能引起我的靈感，讓我作一個“蟋蟀書 ”，那該多有趣??！唐代盛行的楷書，我從小就喜歡寫，也喜歡看。唐代的書法名家個個爭奇斗艷，像萬紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚，溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔圣教序》寫得非常好，包世臣曾評之為“從左觀至右，字字相迎；從右看到左，則筆筆相背?！?可見他的筆下功夫是多么深厚。歐陽詢的字筆力勁險，有著龍爭虎斗的景象，云霧籠罩的氣勢，尖峻高絕為其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的為人極為相似，剛健圓熟，向來就被看成端莊強韌的象征。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉，頓挫都很顯著，方整嚴謹，很適合初學的人練習。柳公權的字勁挺秀美，與顏書并稱，有“顏筋柳骨”的美譽。欣賞這些名家的字，真的其樂無窮。

通過多年的練習，寫字已成為我的一種趣味，一種享受，特別是在我學習上遇到困難，心情煩躁不安時，只要一鋪開紙，一提起筆，我的心情就會變得異常平靜，整個人如同置身于世外，有清風，有鳥語，也有花香??由于我越來越愛好書法，只要一有空就陶醉其中，所以進步非?？?。特別是在去年，我順利地通過了書法的等級考試。

我愛練字，是它讓我的生活充滿了趣味，讓我悟出了許多做人的道理。

第四篇：成長體驗

成長之旅 快樂體驗

中國少年軍?？傂A力打造 全國百萬少年經歷探索實踐

2012年中國少年軍旅營——軍旅小兵招生簡章

為全國中小學生提供挑戰(zhàn)自我，鍛煉剛毅，磨練意志，學會合作，掌握自救，培養(yǎng)品質，快樂生活的素質體驗平臺。

一、活動目的突出思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；強調對營員進行體能和生存技能的訓練；培養(yǎng)營員堅強、剛毅的軍人品質和良好的團隊合作意識；引導營員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營員戒除不良行為，矯正心理習慣；架起父母與子女心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營員動手、動腦能力。

二、體驗主題

（一）“我是一個兵”之體驗軍訓

1、單個隊列訓練；

2、體驗閱兵式、分列式；

3、模擬戰(zhàn)爭情景進行紅藍軍對抗演習；

4、野外定向登山、辨別方向、搭建帳篷、搭建灶臺、野炊、露營。

（二）“我能行”之自救訓練

1、高樓火災逃生；

2、地震自救保護；

3、骨折、止血自救；

4、暴雨洪水襲擊自救；

5、油鍋、電路起火自救；

6、遇見陌生人自護；

7、生存技能理論講座；

8、日常實用救護常識訓練。

（三）“我陽光”之行為習慣訓練

1、著裝及儀表；

2、室內衛(wèi)生及物品擺放；

3、文明美德操；

4、觀將軍大道，讀將軍寄語，聽將軍故事；

5、“燭光里的媽媽”—情景感恩；

6、才藝比拼—篝火晚會。

（四）“我健康”之體能訓練

1、翻越障礙；

2、少林通臂拳；

3、匕首操；

4、負荷拉練。

（五）“我快樂”之趣味游戲

1、多人同步；

2、飛天魔毯；

3、報數(shù)成團；

4、能量傳輸；

5、偷天陷阱；

6、無敵風火輪；

7、智闖雷陣；

8、串故事；

9、極限高空挑戰(zhàn)；

10、攀巖；

11、空中斷橋；

12、飛奪瀘定橋；

13、緬甸橋；

14、空中一線；

15、梅花樁

（六）“我自豪”之觀光旅游、體驗

A線：（時間2天，收費680元/人。含吃、住、交通、門票費用）。

第一天，觀看升國旗儀式，攀登長城，參觀航空博物館，參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館；

第二天，感受鳥巢建筑魅力，觀賞水立方，體驗北大（或清華）校園文化；

B線：（時間3天，收費980元/人。含吃、住、景點交通、門票費用）。第一天，觀看升國旗儀式，攀登長城，參觀航空博物館，參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館；

第二天，感受鳥巢建筑魅力，觀賞水立方，體驗北大（或清華）校園文化；

第三天，游玩北京歡樂谷。

三、軍旅小兵營期安排:（5天、7天、10天）營期

五天

七天

十天

第一期

7月1日—7月5日 月

日—7月10日

第二期

7月8日—7月12日

7月8日—7月14日

7月8日—7月17日

第三期

7月15日—7月20日

7月15日—7月20日 7月15日—7月24日

第四期

7月22日—7月27日

7月22日—7月28日

7月22日—7月31日

第五期

7月29日—8月3日

7月29日—8月4日

8月5日—8月14日

第六期

8月5日—8月10日

8月5日—8月11日

8月12日—8月21日

第七期

8月12日—8月17日

8月12日—8月18日

7月1日—7月7日

7月1

2012年中國少年軍旅營---軍旅小兵課程安排（五天期、七天期、十天期）一、五天期課程安排： 時間 主題 內容 早 晚 第1天 軍旅小兵出征，走進少年軍營 憑“入營通知單”—走進中國少年軍校總校訓練基地。

領“軍事物資”—營房入住、發(fā)放軍服、分組編班、組建編制。立“軍令狀”— 莊嚴的開訓動員大會、教官軍事技能示范表演、集體宣誓承諾，立下營地“軍令狀”，正式成為中國少年軍校學員。--參觀軍營，了解軍營，熟悉營地。

學習軍事技能，成為合格小兵 軍人行為訓練：學習軍人行第2天

為品質，端正儀容儀表、軍規(guī)、軍禮。

軍事基礎訓練：單兵隊列動作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。檢閱式、分列式訓練：步伐變換、軍樂踩點、方隊練習。學習整理內務衛(wèi)生 唱響軍歌 第3天 軍事技能訓練：軍體拳。

軍事技能訓練：少林通臂拳。學習自我保護技能：防身術

學習文明禮貌操：三聲三相。拉響警報，緊急集合 秀品質電影賞析 第4天 銘記將軍寄語，執(zhí)行獵狐行動 參觀中國少年軍?？傂０?/p>

當代軍人優(yōu)位將軍題詞大道：讀將軍寄語，聽將軍故事，明將軍希望。大型軍事定向闖關行動——“獵狐”搜救行動：執(zhí)行密令、獲取情報、破解軍情解碼、智闖關卡、搜救目標、完成使命。檢閱式、分列式方隊訓練 大型軍旅篝火晚會 第5天 再現(xiàn)士兵突擊，軍旅小兵表彰 紅/藍軍實戰(zhàn)對抗演習（模擬不同的戰(zhàn)爭情景分組對抗）—再現(xiàn)“士兵突擊”展開叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)，決戰(zhàn)于斬首行動。

閉營儀式：匯報表演、“軍旅好少年”表彰、發(fā)

紀念品、和家長合影留戀；

歡送午宴。

整理行裝，結束營期生活，愉快返程。整理個人物品 二、七天期課程安排： 時間 主題 內容 早 晚 第1天 軍旅小兵出征，憑“入營通知單”—走進中國少年軍校總校訓練基

走進少年軍營 地。

領“軍事物資”—營房入住、發(fā)放軍服、分組編班、組建編制。立“軍令狀”— 莊嚴的開訓動員大會、教官軍事技能示范表演、集體宣誓承諾，立下營地“軍令狀”，正式成為中國少年軍校學員。--參觀軍營，了解軍營，熟悉營地。

學習軍事技能，成為合格小兵。軍人行為訓練：學習軍第2天

人行為品質，端正儀容儀表、軍規(guī)、軍禮。軍事基礎訓練：單兵隊列動作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。檢閱式、分列式訓練：步伐變換、軍樂踩點、方隊練習。學習整理內務衛(wèi)生 唱響軍歌 第3天 軍事技能訓練：軍體拳。

軍事技能訓練：少林通臂拳。學習自我保護技能：防身術

學習文明禮貌操：三聲三相。拉響警報，緊急集合 秀品質電影賞析 第4天 我快樂，我勇敢，當代軍人優(yōu)學會知恩感恩。趣味團隊凝聚力培訓：多人同步、飛天魔毯、報數(shù)成團、能量傳輸、偷天陷阱、無敵風火輪、數(shù)字傳遞、智闖雷陣、串 故 事。

野外生存技能培訓——搭建帳篷、露營。夜探“敵營” 第5天 器械拓展訓練（極限高空挑戰(zhàn)）：空中斷橋、飛奪瀘定

定向登山 站崗巡邏

橋、緬甸橋、空中一線、梅花樁、攀巖。

野外生存技能培訓：野外自救互救、野炊。內務衛(wèi)生大比拼 燭光感言 ——“愛的回味”故事會； 第6天 銘記將軍寄語，執(zhí)行獵狐行動。參觀中國少年軍?？傂０傥粚④婎}詞大道：讀將軍寄語，聽將軍故事，明將軍希望。

大型軍事定向闖關行動——“獵狐”搜救行動：執(zhí)行密令、獲取情報、破解軍情解碼、智闖關卡、搜救目標、完成使命。檢閱式、分列式方隊訓練 大型軍旅篝火晚會 第7天 再現(xiàn)士兵突擊，紅/藍軍實戰(zhàn)對抗演習（模擬不同的戰(zhàn)爭情景分組對軍旅小兵表彰

抗）——再現(xiàn)“士兵突擊”展開叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)，決戰(zhàn)于斬首行動。閉營儀式：匯報表演、“軍旅好少年”表彰、發(fā)放紀念品、和家長合影留戀 歡送午宴。

整理行裝，結束營期生活，愉快返程。整理個人物品 三、十天期課程安排： 時間 主題 內容 早 晚 第1天 吹響“集結號”——軍旅小兵出征！入營報到：宿舍入

住、發(fā)放營服、分組編班、組建團隊。

破冰起航：召開隊務會，競選小隊長，共商呼代號。

決志開營式：授旗儀式，守望國旗；“軍人風采”表演；集體宣誓、承諾；教官、營員發(fā)言。

歡迎晚宴。--找朋友趣味游戲：棒打烏龍 記錄心情日記 第2天 “我是一個兵”-堅強、更堅強！單兵隊列動作：立正、稍息、跨立。

單兵隊列動作：軍人三大步伐。閱兵式。檢閱式、閱兵式合練?！袄懢瘓蟆本o急 集合 唱響軍歌 記錄心情日記 第3天 軍事技能：軍體拳。

少林通臂拳。

“我是一個兵”班務會。軍人三大步伐 賞析 記錄心情日記 第4天 “我陽光”-好習慣，好人生！室內物品擺放要求及個人

當代軍人優(yōu)秀品質電影衛(wèi)生標準。

軍人日常生活基本禮儀。室外衛(wèi)生整理標準。文明禮貌操。記錄心情日記 第5天 禮儀專家講座“好習慣，好人生—走向成功之路”。軍容風紀檢查

軍歌賽歌會

觀將軍大道，讀將軍寄語，聽將軍故事。清洗衣物、包餃子。恩晚會 記錄心情日記 第6天 “我能行”-樹立自信，體驗成功！

災難逃生理論

文明禮貌操 “燭光里的媽媽”——情景感（PPT）講座；火災逃生現(xiàn)場實操演習；

水災逃生現(xiàn)場實操演習；地震逃生現(xiàn)場實操演習； 防綁架實操演習。體能訓練 勵志電影賞析 記錄心情日記 第7天 生存技能理論(PPT)講座。

拳日常實用救護常識訓練：骨折固定、傷口包扎、止血、搬運。術訓練 軍旅故事會

記錄心情日記 第8天 模擬戰(zhàn)爭情景進行紅藍軍對抗演習——再現(xiàn)“士兵突擊”展開叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)，決戰(zhàn)于斬首行動。

野外定向登山—辨別方向、搭建帳篷、搭建灶臺、野炊、露營。打背包 站崗巡邏 夜襲 記錄心情日記 第9天 趣味團隊凝聚力游戲：多人同步、飛天魔毯、報數(shù)成團、能量傳輸、偷天陷阱、無敵風火輪、數(shù)字傳遞、智闖雷陣、串 故 事。極限高空挑戰(zhàn)：空中斷橋、飛奪瀘定橋、緬甸橋、空中一線、梅花樁、攀巖。分列式 檢閱式

大型篝火晚會記錄心情日記

第10天 “點將臺”赴兵閱-展示小兵魅力，回顧成長歷程！邀請營員家長參加閉營儀式。

閉營儀式：總結、“軍旅好少年”表彰、發(fā)放紀念品、和家長合影留戀。歡送午宴。

整理行裝，結束營期生活，愉快返程。整理 個人 衛(wèi)生

五、收費標準

營地收費標準（優(yōu)惠價）

1、營地食宿、訓管、服裝、道具、資料等費用：

5天期：1100元/人/期； 7天期：1540元/人/期；10天期：2200元/人/期；

2、接送站交通費：北京西客站（軍旅營總部）至營地單程120元/人，首都機場至營地單程180元/人；

3、生活用品（牙膏、牙刷、香皂、洗發(fā)露、沐浴液、毛巾2塊、漱口杯、喝水杯、拖鞋）120元/人/月；

4、衛(wèi)生用品（創(chuàng)可貼、風油精、人丹、花露水、護膚霜、爽身粉、衛(wèi)生紙（巾））100元/人。第2、3、4項由家長自愿選擇。

六、營地保障

用餐：正餐六菜一湯（三葷三素）；每天一次水果；早餐：牛奶、豆?jié){、雜糧粥、素菜、雞蛋、饅頭、花卷、油餅；宵夜：點心、水果、牛奶、果汁。

住宿：軍營式空調房，公共衛(wèi)生間，集體浴室。交通：國產空調大巴。服裝：免費提供訓練迷彩服（閉營收回），贈送營服一件。保險：營地給每位營員購買1份保險。

七、要求

1、團隊（個人）出發(fā)前10個工作日將本團人數(shù)（男、女分開）、乘坐車次、航班號、抵達時間、是否預訂返程票等詳細信息傳真或發(fā)送電子郵件至營地辦公室，以便安排接站。

2、報名事宜請直接與總部聯(lián)系辦理報名事宜或網上報名。

3、為保證安全，參加活動的團隊營員應在當?shù)乇ｋU公司辦理保險（非團隊營員由營地辦理保險），并請自備個人洗漱用具（牙缸、牙刷、牙膏、毛巾）、用品（拖鞋、換洗內衣褲、水壺）及其它個人所需物品，盡量避免攜帶貴重物品。

八、關于“軍旅小兵”幾點說明

1、“軍旅小兵”屬于中國少年軍?？傂：捅本椡尬幕瘋鞑ス竟餐瓿傻目蒲谐晒哂型耆R產權，任何機構不得侵權模仿、抄襲；

2、為維護品牌形象，規(guī)范招生渠道，防止冒名組織者損害家長利益，“軍旅小兵”僅設四種報名方式：網站公布各地區(qū)代理招生單位、中國少年軍旅營網站在線報名、市內辦公室電話報名、營地電話報名點和市內辦公室（營地）現(xiàn)場報名，以免上當。

九、“軍旅小兵”報名須知

1、年滿7--17周歲，身體健康，無先天性疾病或遺傳病史之少年均可報名。

2、家長（監(jiān)護人）簽署招生聲明，提供身份證件復印件和24小時聯(lián)系電話及緊急呼叫備用電話。

3、家長（監(jiān)護人）詳細提供營員性格、不良行為、常見危險舉止，最希望解決或糾正的習慣性難點，以及其它問題的告知書。

4、家長（監(jiān)護人）必須在營員報到前10個工作日將告知書傳真或發(fā)送電子郵件至“中國少年軍旅營”總部，供專家和教官、輔導員分析個案，量身制定教育訓練計劃，加強監(jiān)督，防止發(fā)生意外。

5、禁止營員攜帶大量現(xiàn)鈔，高檔隨身聽、游戲機、手機等貴重物品和管制刀具、打火機等。

6、辦理入營手續(xù)需提供文件列表（詳見第十二項《營員入營協(xié)議及附件》）文件 內容

《營員入營協(xié)議》 填寫孩子基本信息，明確托管法律關系 《健康承諾書》 證明孩子無先天性疾病、重大傷殘、傳染病和其他重大既往病史

《營員入營攜帶物品清單》

列明孩子攜帶的所有物品，托管結束時家長按該清單檢查物品并簽字后方可離開 《營員入營信息表》

填寫孩子需要糾正的不良習慣或缺點，其他額外要求也可列明（如需在清真食堂就餐、對某些食品或物品過敏等），我們將在具備合理性和可操作性的基礎上盡量滿足。

文章來源：中國網癮心理研究中心（免費咨詢青少年問題，就上心理100）

第五篇：別樣體驗--中考作文

別樣體驗

人生中，每個第一次都值得我們去細細體會。誠然，任何事只有嘗試過，體驗過，方能明白它，了解它。

有一次去補習課，與小A攜手走在上學的路上，酷熱的天氣夾雜著早餐店油膩的油條味兒，讓我很是煩躁。那賣早點的女人把她那肥胖的身軀整個兒壓在躺椅上，用那比腿還粗的手臂搖著那濟公扇，那躺椅在她的摧殘下發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音，仿佛在提出抗議。行人個個面無表情，仿佛所有人都欠了他債似的。

突然，有一個奇怪的想法從腦海邊蹦出：嘿！哥們，逃課咋樣？我頓時為之一怔，啥？我多少也算是個堂堂男子漢，有這么種想法可不好吧！可是，這逃課的誘惑一直使我難以抗拒。最后，我給自己逃課找了個貌似是天衣無縫的理由：男人嘛，什么事沒有第一次，嘗試嘗試，就當作是一次別樣的生活體驗嘛！

于是，我把我的想法告訴了小A，或許是“說到男兒傷心處”，他欣然答應，速度快到連我都無法想象。于是，我們便開始了這別開生面的逃課體驗。

讀書苦，逃課更苦，我們誰都沒想到，這最初認為的甜蜜體驗最終成了無事可做的煩惱體驗。在馬路上，從這頭蕩到那頭，又從那頭走逛回這頭，我深深感受到了有書不讀是多么可笑的行為。然而，為時已晚，這3小時的體驗在漫長的一分一秒過后，更為讓人難以忘卻，甚至是毛骨悚然的體驗即將開始??

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地磨蹭著走上樓，懷里像揣了只小兔子，“怦怦”亂跳，心想要故作正經，卻臉紅到了脖子根。不知不覺就到了家門口。我往里探了探，只見老媽兩手叉腰，坐在椅子上，兩眼透出的寒氣使我有如一股寒流從頭頂流到腳跟，腿都軟了。我哆哆嗦嗦地走進家門，輕輕地叫了聲：“媽——”她看都不看我一眼，大聲喝道：“今天讀書是不是沒去？”我的心一下子提到了嗓子眼，心想她會不會真的知道了什么？

終于，在媽媽的嚴逼之下，我只好承認了自己“罪行”。當我得知是老師的揭發(fā)后動彈不得，不能呼吸。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。事后，我又得知小A遭受了皮肉之苦，還寫下了檢討??

唉——這種無所事事，荒廢學業(yè)，心驚膽戰(zhàn)，害人害己的別樣體驗我想是第一次，也是最后一次。