第一篇：優(yōu)長(zhǎng)教育讀后感

優(yōu)長(zhǎng)教育讀后感

商河職專 LZS

2013年11月學(xué)習(xí)了四川省成都市新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)長(zhǎng)教育，其理念真正實(shí)現(xiàn)了“教育有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、辦學(xué)有特色 ”，讀后感受頗深，觸動(dòng)較大，為以后自己的教學(xué)工作和班主任管理工作指明了方向。

所謂的“優(yōu)長(zhǎng)教育”即是面對(duì)所有的學(xué)生，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的教育，其核心是“因材施教”——在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，為部分有天分、特質(zhì)的學(xué)生提供更適合他們的學(xué)習(xí)條件。在文章中學(xué)校學(xué)校從感恩、禮儀、特長(zhǎng)、文化等方面入手，介紹了如何來(lái)開(kāi)展“優(yōu)長(zhǎng)教育”，并從理論到實(shí)踐中結(jié)出了豐碩成果。真正成為全體師生感受幸福、享受成功的生動(dòng)實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)路徑。

當(dāng)然，適合每一個(gè)學(xué)生的教育，是標(biāo)準(zhǔn)最高的教育，因此也是最難做的教育。說(shuō)他標(biāo)準(zhǔn)最高最難，是因?yàn)樗笪覀兊慕逃咭盐覀兊慕逃龑?duì)象真正當(dāng)成人去對(duì)待，并且要用心去研究他們，找出適合該對(duì)象的教育方法，讓每一塊寶藏都得到充分的開(kāi)采、挖掘和雕刻，進(jìn)而使每一塊金子都發(fā)光。

那么，怎樣創(chuàng)辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育呢？

作為老師，就是為每一位學(xué)生定做一把適宜的尺子，并且讓這把尺子量出學(xué)生“長(zhǎng)”的一面，或者用這把尺子把學(xué)生尚隱藏著的優(yōu)點(diǎn)誘導(dǎo)出來(lái)，進(jìn)而促使學(xué)生和諧健康可持續(xù)發(fā)展。

比如，學(xué)校舉辦文藝匯演，不是自上而下從教師的角度去安排極

個(gè)別學(xué)生去參加所謂的演出，而是自下而上從充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性入手，先讓學(xué)生主動(dòng)思考、充分準(zhǔn)備、積極報(bào)名，自主編排，進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生編、排、導(dǎo)、演等等，整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主角，充分發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，這樣才是結(jié)合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生自主發(fā)展的教育，才是最適合學(xué)生的教育。

堅(jiān)信“每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子都有成功的潛能”，通過(guò)“揚(yáng)長(zhǎng)”，激發(fā)學(xué)生“補(bǔ)短”的內(nèi)驅(qū)力。一位家長(zhǎng)曾談到自己“沒(méi)有上進(jìn)心”的孩子，經(jīng)歷了班主任一年的考驗(yàn)，最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)當(dāng)班干部的愿望。一年的考驗(yàn)，孩子失去的是自尊心、自信心、上進(jìn)心??當(dāng)孩子沒(méi)有希望了，他還會(huì)努力嗎？教師最大的魅力就是要讓孩子自己永不放棄努力，只有“主體”不放棄，成功才能成為可能。學(xué)校實(shí)施喚起孩子激情的教育，讓“每一個(gè)孩子都找到我是好孩子的感覺(jué)”，讓每一個(gè)孩子都能擁有我是好孩子的自信。

對(duì)于學(xué)校，就是廣泛搭建發(fā)展平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)施展自己個(gè)性特長(zhǎng)的空間或平臺(tái)，讓孩子的特長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)冒出來(lái)。

創(chuàng)設(shè)適合的教育,對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)。為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)、活潑、富有個(gè)性的成長(zhǎng)環(huán)境，幫孩子懂得“求知和進(jìn)取是人生的最大快樂(lè)”，使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有中國(guó)靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人。這應(yīng)是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的服務(wù)承諾。

學(xué)校不僅要讓孩子取得好的分?jǐn)?shù)，考上好的大學(xué)，更要關(guān)注孩子的未來(lái)，要讓走進(jìn)學(xué)校的孩子人人快樂(lè)，人人創(chuàng)造，人人成才。這樣培養(yǎng)的學(xué)生，一定是喚醒了主體發(fā)展需求的學(xué)生，一定是擁有充分自

主發(fā)展空間的學(xué)生。帶著這樣的方法走向?qū)W生的教育，一定是適合學(xué)生發(fā)展的教育，一定是不被學(xué)生拒絕的教育。

不被學(xué)生拒絕的教育，才能是打動(dòng)孩子心靈的教育。教師們就是在用藝術(shù)、智慧，創(chuàng)造著打動(dòng)孩子心靈、適合學(xué)生發(fā)展的教育，“男孩子日”的形象大使評(píng)選、“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的男子漢宣言，使小男孩、小伙子找到了男子漢的感覺(jué)和責(zé)任；“愛(ài)，你準(zhǔn)備好了沒(méi)有”的主題教育，使同學(xué)們認(rèn)可了“愛(ài)是一種責(zé)任”，現(xiàn)階段不是實(shí)施愛(ài)，而是為愛(ài)作準(zhǔn)備的階段，正確疏導(dǎo)了孩子的青春期情愫；學(xué)校增設(shè)書(shū)法課、閱讀課、新聞?wù)n??都為孩子實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍提供著量的積累。豐富多彩的教育活動(dòng)讓學(xué)生們普遍懂事多了，一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，過(guò)去孩子從不知道關(guān)心父母，沒(méi)想到最近兒子竟打電話給媽媽：“沒(méi)別的事，就是提醒您這幾天降溫了，多穿點(diǎn)衣服?！睂W(xué)生普遍對(duì)家庭有了責(zé)任感?！安蛔屨酒饋?lái)回答問(wèn)題的學(xué)生帶著遺憾坐下”，“傾聽(tīng)你的心聲、走進(jìn)你的心靈”，都是教師們用心工作、勤于思考的真實(shí)體現(xiàn)。

可見(jiàn)，適合每一個(gè)學(xué)生的教育，也就是能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子內(nèi)驅(qū)力的教育，是基于每個(gè)孩子最近發(fā)展區(qū)的教育。我們刻意追求的就是通過(guò)我們的教育，讓每個(gè)孩子都健康，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)，讓每個(gè)孩子都成功，讓每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)發(fā)展的最大化。

我相信一個(gè)學(xué)校有一個(gè)用激情、用智慧、用科學(xué)頭腦創(chuàng)新教育的教師群體，有一群熱情、自信、好學(xué)、有責(zé)任感的孩子，有眾多追求教育真諦、適合學(xué)生發(fā)展的“特色”學(xué)校，我們教育的明天會(huì)無(wú)限光明！

第二篇：讀后感(長(zhǎng))

學(xué)知識(shí)真有用

——讀《聰明的小白兔》有感

大象是森林里的大力士，個(gè)子大，力氣大，發(fā)起脾氣本來(lái)能拔起一棵小樹(shù)。它仗著自己力氣大經(jīng)常欺負(fù)森林里的小動(dòng)物，尤其是森林里的小白兔。于是森林里的小白兔用知識(shí)證明了自己比大象比力氣大：開(kāi)瓶蓋、拔釘子。大象服輸了。小白兔告訴了大象自己力氣變大的秘密：運(yùn)用了“杠桿”原理。大象從此再也不欺負(fù)小動(dòng)物了。

通過(guò)讀這個(gè)故事，我懂得了我們不能仗著自己力氣大欺負(fù)一年級(jí)小同學(xué)，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且，我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)能幫我們做很多事。

驕傲使人落后

——讀《小蜜蜂學(xué)飛》有感 今天我讀了《小蜜蜂學(xué)飛》的故事。故事的內(nèi)容是：一只小蜜蜂出生不久就學(xué)飛。從一開(kāi)始能飛到窩旁邊的花叢中，到后來(lái)能飛過(guò)高山、越過(guò)大河，到很遠(yuǎn)的地方去采蜜，它學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真、刻苦。后來(lái)，它覺(jué)得自己已經(jīng)很厲害了，不用再學(xué)飛了，于是，它每天躺在窩里除了吃就是睡。就這樣，冬天馬上就要到了，它覺(jué)得自己該飛出去找些過(guò)冬的食物了，可是，當(dāng)它張開(kāi)翅膀想像從前一樣飛上天空時(shí)，卻重重地摔在了地上，它發(fā)現(xiàn)自己又不會(huì)飛了。一切從頭學(xué)起，再想找食物時(shí)已經(jīng)到了冬天了。

小蜜蜂好可憐呀！可是，這是它自己造成的，怪不得別人。它太驕傲了，使自己不但沒(méi)有進(jìn)步，而且還退回到了原點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)故事，是我懂得了我們無(wú)論做什么事情，都不能驕傲，要努力使自己做得更好。

第三篇：《大長(zhǎng)今》讀后感

我最近在爸爸媽媽的推薦下，看了《大長(zhǎng)今》這本書(shū)，我被曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。

十六世紀(jì)，孤女長(zhǎng)今七歲時(shí)，父母因卷入宮廷斗爭(zhēng)而慘遭殺害，為了完成母親的心愿，長(zhǎng)今進(jìn)入了后宮。她天資聰明，又刻苦努力，備受矚目。但在宮中屢遭陷害，甚至被流放外島。有次，長(zhǎng)今為了參加宮女考試，舉了一夜的水桶，可見(jiàn)長(zhǎng)今的意志多么堅(jiān)強(qiáng)?。∷凉撔膶W(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，并運(yùn)用到膳食中，意外地挽救了君王的性命，成為韓國(guó)第一位女御醫(yī)，并受封為“大長(zhǎng)今”。讀完書(shū)后，我被大長(zhǎng)今的精神感動(dòng)了，她是多么的努力、堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心、勇敢而又不氣餒啊！我跟長(zhǎng)今比起來(lái)，太微不足道了。大長(zhǎng)今遇到的困難比我大的太多了，她總是勇敢面對(duì)，從不放棄。我在遇到困難時(shí)，有時(shí)會(huì)退縮。在體育跳繩測(cè)試前，我只能跳幾個(gè)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我進(jìn)步了許多，但仍沒(méi)有通過(guò)則試，我喪失了勇氣，放棄了繼續(xù)練習(xí)。長(zhǎng)今是多么偉大，我是多么渺小??！

一個(gè)不怕痛苦、不拍挫折的人——徐長(zhǎng)今，將不斷地激勵(lì)我戰(zhàn)勝困難。

第四篇：長(zhǎng)相思讀后感

長(zhǎng)相思·白居易

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。

吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。

月明人倚樓。

長(zhǎng)相思·李煜

一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。

鞠花開(kāi)，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。長(zhǎng)相思·馮延巳紅滿枝，綠滿枝，宿雨厭厭睡起遲，閑庭花影移。憶歸期，數(shù)歸期。夢(mèng)見(jiàn)雖多相見(jiàn)稀，相逢知幾時(shí)。長(zhǎng)相思·陸游暮山青。暮霞明。夢(mèng)筆橋頭艇子橫。蘋(píng)風(fēng)吹酒醒。看潮生?？闯逼健Ｐ∽∥髁昴^城。莼絲初可烹。長(zhǎng)相思·林逋吳山青，越山青。兩岸青山相送迎，爭(zhēng)忍有離情？君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平。長(zhǎng)相思·晏幾道 長(zhǎng)相思，長(zhǎng)相思。若問(wèn)相思甚了期，除非相見(jiàn)時(shí)。長(zhǎng)相思，長(zhǎng)相思。欲把相思說(shuō)似誰(shuí)，淺情人不知。長(zhǎng)相思·歐陽(yáng)修花似伊，柳似伊，花柳青春人別離，低頭雙淚垂。長(zhǎng)江東，長(zhǎng)江西，兩岸鴛鴦兩處飛，相逢知幾時(shí)。長(zhǎng)相思·雨·萬(wàn)俟詠一聲聲，一更更，窗外芭蕉窗里燈。此時(shí)無(wú)限情。夢(mèng)難成，恨難平，不道愁人不喜聽(tīng)?？针A滴到明。長(zhǎng)相思·山一程 ·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。長(zhǎng)相思·西湖雨中 ·陳子龍黛眉收，翠鬟流，懨損芳波一段愁。愁時(shí)夢(mèng)未休。山浮浮，水悠悠，欲問(wèn)行云何處留。有人天際頭。

第五篇：長(zhǎng)歌行讀后感

長(zhǎng)歌行讀后感1

《長(zhǎng)歌行》既是一幅自然的圖景，也是一曲人生的詠嘆調(diào)。

“青青園中葵，朝露待日唏?！痹?shī)歌先是為我們描繪了園圃的一角：清晨，園中的青葵亭亭玉立，葉脈上滾動(dòng)著的顆顆露珠，在陽(yáng)光的照耀下顯得晶瑩、剔透，猶如一位充滿青春活力的少年。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光暉?！逼鋵?shí)，不單園圃中，放眼望去，自然界處處不都是這樣的美景嗎?看，在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，處處呈現(xiàn)著生機(jī)勃勃和欣欣向榮的景象。一切都是美好的，令人產(chǎn)生無(wú)限遐想。

“?？智锕?jié)至，煜黃華葉衰?！泵篮玫氖挛锟偸嵌虝旱摹４喝デ飦?lái)，隨著時(shí)間的流逝，歷經(jīng)了春天的朝氣蓬勃和夏天的熱情奔放的“青葵”，同樣，不得不經(jīng)歷秋天的衰敗。在秋風(fēng)的浸染下，自然界變得一片蕭條和肅殺。 “百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?！泵谰半y存，光陰易逝。人類無(wú)法阻止自然生命的衰亡，猶如無(wú)法阻擋萬(wàn)千河流最終都要匯入大海一般。

至此，詩(shī)人由對(duì)自然界的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)人生的`探索。人生之于生命，猶如大海中的一滴水，沙漠中的一粒沙，短暫而又渺小。像朝露，一經(jīng)陽(yáng)光的照射就消逝了；像葵葉，一遇秋風(fēng)就枯黃凋謝了。既然如此，人的一生該怎樣度過(guò)呢?是該庸碌消極地度過(guò)，還是充實(shí)快樂(lè)地生活呢？ “少壯不努力，老大徒傷悲?！痹?shī)歌的意義在此得到凸現(xiàn)，帶給我們深刻的思考。與其等到年老時(shí)徒然后悔、遺憾，不如抓住現(xiàn)有的青春年華，奮力拼搏一番，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾說(shuō)的：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們只有次。 個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”就像岳飛的《滿江紅》中說(shuō)的：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

《長(zhǎng)歌行》豐富的內(nèi)涵中包含著深刻的人生哲理，質(zhì)樸的情感中融合著積極的基調(diào)，不正是一曲鼓舞人心的奮斗之歌嗎?

長(zhǎng)歌行讀后感2

暑假里，我和媽媽一起背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。在這本書(shū)里，我最喜歡的是漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》。

這首詩(shī)的意思是：早晨，園中青青的葵菜上掛著晶瑩的露珠，等到太陽(yáng)出來(lái)后，那些小露珠很快就會(huì)被蒸發(fā)了。在溫暖的春光里，大地承受著陽(yáng)光雨露的恩澤，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。可是，詩(shī)人卻時(shí)常擔(dān)心秋天的到來(lái)，他怕那綠綠的葉子和美麗的花兒枯黃凋零。他想到，無(wú)數(shù)條河流奔騰著向東一直流入大海，可它們什么時(shí)候能再回到西邊呢?一個(gè)人年少時(shí)，如果不努力學(xué)習(xí)，等到老了才發(fā)現(xiàn)自己一事無(wú)成，而那時(shí)后悔已經(jīng)晚了，只能白白地悲傷流淚了。

這首詩(shī)讓我想起了一年級(jí)時(shí)學(xué)會(huì)的一句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。當(dāng)時(shí)老師叫我們背下來(lái)，我讀一遍就背下來(lái)了，可是我并不理解它的意思。因?yàn)槟菚r(shí)，我還不懂事，整天光想著到操場(chǎng)上去玩沙子、抓螞蚱、逮蟲(chóng)子，不但經(jīng)常忘記寫(xiě)作業(yè)，有幾次還把書(shū)包都弄丟了?，F(xiàn)在，我是二年級(jí)的小學(xué)生了，我明白了時(shí)間的寶貴，我不能再白白地浪費(fèi)了。所以，上課的時(shí)候，我專心學(xué)習(xí)，積極發(fā)言;課間玩耍的時(shí)候，我觀察了很多小動(dòng)物和植物的外形，想象它們是如何生活的。我還和好朋友一起發(fā)明了有趣的`游戲。我在玩耍中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。另外，我還參加了學(xué)校里的很多活動(dòng)。我覺(jué)得珍惜時(shí)間不光是指學(xué)習(xí)，在有意義的玩耍和豐富多彩的活動(dòng)中，我們也是在學(xué)習(xí)。

老師說(shuō)，只有珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事、讀書(shū)的孩子，將來(lái)才能成為一個(gè)有用的人。媽媽說(shuō)，我們是共產(chǎn)主義接班人，將來(lái)的中國(guó)還得靠我們來(lái)建設(shè)。我理解大人們的擔(dān)心，如果我們整天糊里糊涂的，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)觀察、思考，老師和父母怎么能放心地把“小家”和“大家”交給我們呢?我們兒童就是父母、老師園中精心培育的“青青園中葵”啊，我們要努力地在春風(fēng)雨露里長(zhǎng)啊長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日還給父母、老師一個(gè)金色的秋天。讓我們牢記：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

長(zhǎng)歌行讀后感3

自從我學(xué)了《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)后，終于明白了，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)光。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話充分說(shuō)明了，時(shí)光詩(shī)非常寶貴的，就連金錢(qián)也換不回來(lái)。我們從小就應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間，每個(gè)人都應(yīng)該在有生之年，恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間，來(lái)為人類做貢獻(xiàn)。

時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是公平的，給每個(gè)人的一天都是二十四個(gè)小時(shí)，一年都是三百六十五天，都是三千一百五十三萬(wàn)六十秒?？墒怯腥四茉谝惶熘畠?nèi)創(chuàng)造奇跡，制造發(fā)明；有人卻在一天之內(nèi)玩玩睡睡，還整天抱怨時(shí)間太短。真的是這樣嗎？他的時(shí)間這的比別人短嗎?

難道別人一天是二十四個(gè)小時(shí)，他就不是嗎？當(dāng)然不是這樣，原因就在于，他是在虛度光陰，他沒(méi)有抓緊一分一秒的時(shí)間去珍惜。

有些人常常認(rèn)為：反正時(shí)間長(zhǎng)的`很呢！浪費(fèi)這一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的。其實(shí)這樣想試及其不對(duì)的，我們可以來(lái)計(jì)算一下：假設(shè)一個(gè)人一天浪費(fèi)十分鐘，一年就會(huì)浪費(fèi)大約十一天的時(shí)間，那么兩年就會(huì)浪費(fèi)大約二十二天、三年、四年、五年... ...這樣下去就會(huì)又很多個(gè)十一天被浪費(fèi)掉。我們可以想一想，如果沒(méi)有浪費(fèi)掉這些時(shí)間，我們就又更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，工作，生活。由此可見(jiàn)，不要覺(jué)得一秒鐘一分鐘，就不重要，就不必要去珍惜，恰恰相反，我們就是應(yīng)該分秒必爭(zhēng)才對(duì)。

古時(shí)候那些“頭懸梁，錐刺股”的人，不都是為了珍惜時(shí)光嗎？現(xiàn)在我們的生活條件好了，可是珍惜時(shí)間的人卻越來(lái)越少了。打麻將、賭博的人隨處可見(jiàn)，整天泡在網(wǎng)吧里的人數(shù)不勝數(shù)，他們一個(gè)個(gè)只知道吃喝玩樂(lè)、不務(wù)正業(yè)，一天到晚都在醉生夢(mèng)死?？墒撬麄兡睦锵脒^(guò)，等到他們都老了的時(shí)候，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不可能倒流，再重來(lái)一次了。

親愛(ài)的朋友們，時(shí)間是寶貴的、是無(wú)價(jià)的、是飛速的、是不復(fù)返的。所以，我們一定要好好珍惜時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，讓那短暫的時(shí)光變得更美好、更充實(shí)吧！

長(zhǎng)歌行讀后感4

清晨，可愛(ài)的小露珠追趕著從草葉上滑過(guò)，亮晶晶的如鉆石般璀璨。不一會(huì)兒，太陽(yáng)跳出了地平線，小露珠緩緩地變小，漸漸地，不見(jiàn)了……

這時(shí)，花兒綻開(kāi)了花瓣，展開(kāi)自己纖弱的花蕊，迎著朝陽(yáng)，在微風(fēng)中搖曳，散發(fā)著誘人的芳香，她驕傲地說(shuō)：“我多漂亮啊！” 她扭著腰，一副高興的樣兒……第二天，在這里驕傲的，卻是另外一朵了……

小男孩兒高興地放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就扔下書(shū)包，游戲直到睡神來(lái)找他。書(shū)包里躺著臟乎乎的成績(jī)單，常常讓老師嘆氣……幾十年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼也過(guò)去了，面對(duì)死神的召喚，渾濁的雙眼里，滿是盈盈的淚，而碌碌無(wú)為的悔恨已經(jīng)伴隨他一生……

時(shí)間是寶貴的財(cái)富，一分一秒都在失去！讀了這首漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》，我深為感慨：人生苦短，生死瞬間，若不抓住時(shí)光的飛箭，只能束手待斃……

“青青園中葵，朝露待日晞?！痹?shī)中描寫(xiě)園中茂盛的葵葉，好似人生的少壯時(shí)光，晶瑩的晨露轉(zhuǎn)瞬就被曬干，好似旺盛飽滿的'生命很快就會(huì)衰敗。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰?！泵鑼?xiě)大自然四季輪回，由盛轉(zhuǎn)衰，由生長(zhǎng)至消亡的變化，暗喻人生由嬰孩到兒童，再少年、青年、壯年而到老年，都是不可避免的自然規(guī)律。

“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”百川東流至海，不復(fù)西歸，就像似水流年，不能重來(lái)。

“少壯不努力，老大徒傷悲！”詩(shī)中最著名的一句，激勵(lì)了代代讀書(shū)人努力進(jìn)取，莫讓青春年華付諸流水。由此我想到了窗口的牽?；?，日本人給它起個(gè)名字叫“朝顏”，我們可不能學(xué)牽?；刻煲?jiàn)著太陽(yáng)才開(kāi)放，沒(méi)一會(huì)兒又早早地收起，真是懶惰，而要像松柏常青，生命不歇，奮斗不已……

我喜愛(ài)讀詩(shī)，透過(guò)這些短小精致的篇章，常能看到祖先們當(dāng)初的生活、情感、抱負(fù)，而感慨時(shí)間短暫，激勵(lì)惜時(shí)進(jìn)取的詩(shī)如繁星般閃爍，我最愛(ài)這首，它瑯瑯上口、富含哲理、形象生動(dòng)、語(yǔ)言警策。讓我們常常吟誦，銘記在心，遠(yuǎn)離懶惰和悔恨，為某一天的成功認(rèn)真地過(guò)每一天。

長(zhǎng)歌行讀后感5

人生一世，猶如白駒過(guò)隙，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)光是寶貴的，趁著年輕應(yīng)該去努力奮斗。

你那那青青的葵菜上面的那一滴晶瑩的露水，太陽(yáng)一出來(lái)，它的生命就結(jié)束了;春天呵，萬(wàn)物都欣欣向榮，可是到了秋天，樹(shù)葉也黃落了，百草也衰敗了;人的生命不正也是如此嘛，從呱呱墜地到意氣風(fēng)華再到始見(jiàn)二毛最后走向垂垂老矣。“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”和亙古不變的山川河流，明月星辰相比較，我們不過(guò)是一瞬罷了。在這短短的一生里，怎樣才能活出精彩、活出自我、不說(shuō)在青史上留下重彩的一筆，怎樣才能做到今生無(wú)悔，不至于“老大徒傷悲”呢?

答案就是：抓緊年少時(shí)光，努力去奮斗拼搏。努力了，未必能有所收獲，但是不努力的`話就一定不能有所成就。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的平民蘇秦，年輕時(shí)讀書(shū)欲睡便用錐刺大腿，最終他佩戴六國(guó)相印，位極人臣;岳飛小時(shí)候被送去練武，他勤勤懇懇，一點(diǎn)不敢偷懶，最終名列“南宋中興四將”;唐代詩(shī)鬼李賀讀書(shū)寫(xiě)作不知疲倦，每次外出游玩都背一書(shū)囊，有靈感便記下來(lái)，放在書(shū)囊里，雖然天妒英才，27歲李賀就早早撒手人寰，但卻留下了大量詩(shī)歌作品，使他在群星輩出的大唐詩(shī)壇仍然擁有舉足輕重的地位……天才是需要天賦的，但沒(méi)有百分之九十九的努力，天才便不能成為天才。反觀歐陽(yáng)修筆下的神童方仲永，因?yàn)楸桓赣H拉著去炫耀忽略了學(xué)習(xí)，最終淪為了普通人。

在如今這個(gè)充滿各種誘惑的物欲社會(huì)里，很容易會(huì)迷失自己。如果心中沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的一種定位，我們很容易磨平自己的棱角，進(jìn)而隨波逐流。因此，在喧雜吵鬧的霓虹燈下，請(qǐng)拍拍自己的臉，告訴自己要珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)光，為自己而奮斗。

長(zhǎng)歌行讀后感6

今年是個(gè)特殊的日子，夏日特別涼爽，我翻開(kāi)青年作家劉冠琦《長(zhǎng)歌行》，其沉靜簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言感染了我。雖是平淡卻不貧乏，一篇篇凝結(jié)作者情愫的文章，經(jīng)過(guò)淘洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中，有著本色的絢爛華麗。

《父親樹(shù)》中爺爺在生活的考驗(yàn)中日漸強(qiáng)壯，他的為人處世正如那棵樹(shù)一般影響著一家人；《歡喜的一次》里那座隱匿在深山里的無(wú)名廟，廟里中年和尚歡喜隨緣；還有《我的小學(xué)語(yǔ)文老師》那留在記憶深處、令我終生感激的啟蒙老師……他們沒(méi)有火一樣的憤怒與冰一樣的沉靜，但他們依然帶給我們深深的感動(dòng)，一種平實(shí)、真切、直抵內(nèi)心深處的'感動(dòng)。

生活紛擾且瑣碎，那份美好需要這樣一雙閃光的慧眼去發(fā)現(xiàn)，更需要這樣一顆細(xì)膩的心靈去體會(huì)。

《長(zhǎng)歌行》中還有一些“小人物”，他們?cè)谏畹牟谐粮暝?，他們的?jīng)歷有辛酸也有溫暖。看了這些“小人物”的故事，會(huì)讓人不由自主地開(kāi)始審視人性與社會(huì)。擁擠的車廂、凍傷的雙手，那張飽經(jīng)滄桑的凄楚的面容里包含了多少生活的磨難。在站臺(tái)上，目送老人的火車離開(kāi)，那份同情、敬意，都潛藏在了字里行間?！独先说幕疖嚒愤€有《小丑》里的阿福，在藝術(shù)學(xué)校多年練功，卻為了生計(jì)不得不淪為婚宴的佐料——小丑，雖也掙扎過(guò)，卻還是敗在生存的面前。人生如戲，戲如人生。阿福臉上留下的淚水，幾多無(wú)奈，幾多感慨?。?/p>

幸與不幸，是你手中的一雙筷子，缺了哪一根，都吃不下人生的這碗飯……遭遇挫折垂頭喪氣時(shí)感嘆人生不易，夜深人靜獨(dú)自思索時(shí)又發(fā)現(xiàn)生活的真相其實(shí)很簡(jiǎn)單。

《長(zhǎng)歌行》中的每一篇文章都于質(zhì)樸中透露著睿智，刻畫(huà)的每一個(gè)人物都在真實(shí)中讓我們深思。在劉冠琦的筆下，平淡的生活處處充滿無(wú)聲的魅力，平常的日子里也有酸甜苦辣，尋常的人物也有百味人生。

對(duì)于生活，我們應(yīng)該透過(guò)這樣的文字細(xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)琢磨……

長(zhǎng)歌行讀后感7

菜園中已張滿了綠色的蔬菜，早晨，菜上的露珠等待著被太陽(yáng)曬干。溫暖的春天把恩惠分給萬(wàn)物，使它們有了光輝，充滿了生機(jī)。但是它們經(jīng)常擔(dān)心秋天的到來(lái)，使自己枯萎，逐漸死去。眾多河流匯入東海，什么時(shí)候才能回到曾經(jīng)流淌過(guò)的地方。青少時(shí)期不努力學(xué)習(xí)，等到自己年老之時(shí)，再傷心、再后悔也沒(méi)有用了。這就是《長(zhǎng)歌行》――漢代樂(lè)府民歌的內(nèi)容。作者通過(guò)寫(xiě)眼前的'美景，告戒人們要珍惜時(shí)光，努力進(jìn)取。

是的，世界上有很多東西可以等待，少年不能等待，少年是短暫的，少年只有今天，少年沒(méi)有明天。

請(qǐng)你要相信，人生的確是這樣的。我們只有在少年時(shí)期，知道人生的短暫，利用這個(gè)時(shí)期，珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。用現(xiàn)在的“苦”換來(lái)將來(lái)的“甜”。而且，人的生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這極度短暫的生命呢？我想，每個(gè)人都知道這句話的含義。時(shí)間就是生命，你可曾想過(guò)，你的年齡是增長(zhǎng)的，面對(duì)你的生命是倒計(jì)時(shí)的。在游戲、玩耍中，你的生命隨著時(shí)間的流逝而向終點(diǎn)靠近。

雖然這么說(shuō)有些恐怖、悲觀，但事實(shí)何嘗不是這樣呢？你還可以這么想，我們是父母的希望，父母都希望我們比他們生活得好一些，幸福一些，為了不辜負(fù)父母的心血，你必須珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為父母爭(zhēng)光。

時(shí)光似箭，歲月如梭。馬上我們就會(huì)長(zhǎng)大成人，如果到那時(shí)你才感覺(jué)到小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，至使今天遇到許許多多的坎坷無(wú)法解決而懊悔，那時(shí)已晚，再也來(lái)不及了！

我想，如果我們把每一天當(dāng)成生命的最后一天來(lái)過(guò)，相信我們每一天都會(huì)過(guò)的有意義、有價(jià)值，那么“老大徒傷悲”的結(jié)局就永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)！

長(zhǎng)歌行讀后感8

我們的祖國(guó)已有五千年的文化歷史了，唐代流傳下來(lái)的那些膾炙人口﹑家喻戶曉的唐詩(shī)，仍然影響著我們，讓我們受益匪淺。

有一篇古詩(shī)，詩(shī)名是長(zhǎng)歌行。全詩(shī)是這樣的：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：園中的.葵菜綠油油，郁郁蔥蔥，早晨的露珠亮晶晶等待陽(yáng)光曬干。美好的春天把恩澤灑滿人間，世上的萬(wàn)物展現(xiàn)出一派繁榮景象，經(jīng)常害怕寒秋季節(jié)的到來(lái)，那時(shí)花草樹(shù)木就都開(kāi)始衰敗枯黃，然后掉落。時(shí)光流逝像江河水徐徐流向東海，什么時(shí)候它才會(huì)再向西流回？年少時(shí)不珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候只能白白悔恨悲傷。

這首詩(shī)以朝露易逝為喻說(shuō)明人生短暫；以葵菜從綠葉青青到秋天枯萎變黃，說(shuō)明時(shí)間珍貴；又以百川流入大海不可復(fù)歸為喻，說(shuō)明光陰一去不可再來(lái)。這些比喻形象地說(shuō)明了一個(gè)道理：光陰易逝，人生短暫，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，不要等到老了再傷心后悔。詩(shī)的后兩句十分有名，最后一句“少壯不努力，老大徒傷悲”更是警示少年惜時(shí)的千古名句。時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。我國(guó)歷史上演繹了多少珍惜時(shí)間、刻苦用功的動(dòng)人故事。北宋時(shí)期的著名文學(xué)家和政治改革家王安石，在做官期間，除了辦公事之外，就是埋頭學(xué)習(xí)，連睡覺(jué)的時(shí)間都犧牲了。他常常通宵讀書(shū)，黎明時(shí)才睡一會(huì)，他惜時(shí)如金。還有革命家鄧中夏先生的“五分鐘談話”紙條；著名作家端木蕻良的“杜門(mén)詩(shī)”等等。

如今我們還年少，是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)出一份力，回報(bào)祖國(guó)。不是有這么一句話嗎：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。讓我們珍惜時(shí)光，為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)吧！

長(zhǎng)歌行讀后感9

菜園子中已張滿了綠色的蔬菜，早上，菜上的小露珠等待著被太陽(yáng)光晾干。溫暖的春天把恩典分到天地萬(wàn)物，使他們擁有輝煌，充滿了活力。可是他們常常擔(dān)憂秋季的來(lái)臨，使自身凋謝，慢慢去世。諸多江河匯到南海，何時(shí)才可以返回曾經(jīng)流蕩過(guò)的地區(qū)。青少階段不努力學(xué)習(xí)，直到自身年邁之時(shí)，再難過(guò)、再后悔莫及都沒(méi)有用了。這就是“長(zhǎng)歌行”——漢族樂(lè)府民謠的內(nèi)容。創(chuàng)作者根據(jù)寫(xiě)眼下的美麗風(fēng)景，告戒大家要珍惜時(shí)光，勤奮奮發(fā)進(jìn)取。

是的，世界上很多東西能夠等待，青少年不可以等待，青少年是短暫性的，青少年僅有今日，青少年沒(méi)有明天。

你要要堅(jiān)信，人生確實(shí)是那樣的。大家僅有在童年時(shí)期，了解人生的短暫性，運(yùn)用這一階段，珍惜青春努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。用如今的苦換得未來(lái)的甜。并且，人的生命僅有一次，大家理應(yīng)如何渡過(guò)這極其短暫性的生命呢？我想，每一個(gè)人都了解這話的含意。時(shí)間就是生命，你可以曾想過(guò)，你的年紀(jì)是提高的，應(yīng)對(duì)你的生命是倒數(shù)計(jì)時(shí)的。游戲中、玩樂(lè)中，你的.生命伴隨著時(shí)間的流逝而向終點(diǎn)站挨近。

盡管那么說(shuō)一些可怕、消極，但客觀事實(shí)何嘗不是那樣呢？你要能夠那么想，我們都是父母的期待，父母都期待大家比她們?nèi)粘Ｉ畹煤靡恍?，幸?？鞓?lè)一些，以便不負(fù)父母的心力，你務(wù)必珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，為父母增光添彩。

歲月似箭，光陰如梭。立刻大家便會(huì)長(zhǎng)大，假如到那時(shí)候你才覺(jué)得到兒時(shí)不努力學(xué)習(xí)，至使今日碰到許多的艱辛沒(méi)法處理而悔恨，那時(shí)候已晚，從此來(lái)不及了！

我想，如果我們把每一天當(dāng)做生命的最后一天來(lái)過(guò)，堅(jiān)信大家每一天都是過(guò)的更有意義、有使用價(jià)值，那麼老大徒傷悲的結(jié)果就始終不容易出現(xiàn)！