第一篇：如何激發(fā)您孩子的學習興趣和學習動力？

如何激發(fā)您孩子的學習興趣和學習動力？

通過上篇文章《導致孩子學習動力或者興趣缺乏的四大原因》講解后，相信各位家長對自己的孩子應該有了一個最基本的判斷。因為學習興趣就是學生學習的動力，動力是學習知識的根本，是源泉。學習的動力問題一直是心理學家和教育學家關注的領域之一，也是每一位家長和老師急切希望解決的問題。

那么，如何激發(fā)和提高孩子的學習興趣？我們應該怎樣來幫助孩子呢?怎樣提高他們的學習興趣呢?

每個家長都希望自己的孩子學得既輕松愉快，又能取得好成績。但往往很多時候不盡人意。有的孩子一講到學習就頭痛，他們怕讀書，怕做作業(yè)，更怕寫作文。學習興趣是推動孩子學習的一種最實際的動力，它能夠促使孩子自覺地去學。

一般來說，孩子的學習興趣與他們的學習成績、學習信心是相輔相成的。孩子對某門功課有興趣，學習成績就會好，學習信心就會足。因此，對孩子學習興趣的培養(yǎng)很重要。下面我們樂恩特教育網為各位家長朋友搜集整編了8種激發(fā)孩子學習興趣的方法!

1）學會利用孩子感興趣的地方。孩子學習做功課需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌美觀舒適，無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學習。

2）每次學習時間不宜過長，80分 孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。

3）借助老師的力量，尤其是，私下和同學面前對孩子的行為認可。試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。

4）尊重孩子的興趣。事實證明了，孩子的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。

5）注意把孩子自身的興趣與知識學習、未來聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。家長應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯(lián)系起來，將興趣引導到學習上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。應該常帶孩到書店看看，到外面走一下，我了解外面的東西，要在玩的過程中發(fā)現(xiàn)孩的興趣，并與知識和未來聯(lián)系起來。

6）試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲。孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是讓孩子解問題，而是讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)孩子的學習興趣。

7）傾聽并和孩子談論學習、生活體會 孩子的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。

8）和孩子討論他的將來國，可激發(fā)孩子學習意愿。每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學習的積極性。

我們樂恩特教育是專業(yè)的中小學輔導機構，我們也就是一直秉承著“重視個性，快樂學習”的教學理念，才做過了10年的課外輔導歷程，我們也將繼續(xù)沿著這條理念走下去，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學子。作為家長如果也能掌握了孩子的興趣，并能有效的利用和引導，孩子的學習成績就一定會直線上升。

第二篇：激發(fā)孩子的學習興趣

激發(fā)孩子的學習興趣

一、關注孩子的學習興趣

1、興趣是愛學、會學 的重要基礎。興趣是一種動力，是人類生存和發(fā)展的重要動力。

2、要使孩子熱愛學習，必須從培養(yǎng)興趣開始，因為興趣是最好的老師。

3、對于孩子的興趣問題，應在孩子有學習要求的基礎上進行適當?shù)呐囵B(yǎng)和引導，逐漸養(yǎng)成良好的學習方式。

二、激發(fā)孩子學習興趣的方法

孩子缺乏學習興趣的原因：?教材要求過高；?對孩子非智力因素的培養(yǎng)不夠；?家長對孩子期望值過高，孩子無法達到要求，從而產生為難情緒；④孩子在學習中體會不到成功的喜悅。我們家弄清原因后，要對癥下藥，根據自己的孩子的情況作出相應的調整。

（一）重視孩子非智力因素的培養(yǎng)

1、轉變思想觀念

孩子能否養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習品質，直接影響到孩子各方面的發(fā)展，而現(xiàn)在血多家長只重視孩子智力因素的培養(yǎng)，卻忽略了孩子非智力因素的的培養(yǎng)。

非智力因素：是指那些不直接參與認知過程，單對認知過程起直接作用的心理因素，包括：動機、興趣、情感、意志、性格等。

如何培養(yǎng)呢？培養(yǎng)孩子的意志力，道德修養(yǎng)、客服困難的勇氣和能力，以及自信、自理、自強的良好心理素質。

2、幫助孩子端正學習態(tài)度

3、培養(yǎng)孩子的責任心

4、幫助孩子樹立學習的信心

5、重視孩子動手能力的培養(yǎng)。

6、培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

（二）重視孩子學習習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣，有利于激發(fā)孩子的積極性與主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)孩子自主學習的能力；有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力民師孩子終生受益。

1、課前預習的習慣

2、認真聽講的習慣

3、課后復習的習慣

4、及時完成作業(yè)的習慣

（三）家長對孩子的期望都要合理

當今的社會，家長對孩子往往寄予厚望，希望子女成龍成鳳。這個愿望是美好的，但不是人人都能實現(xiàn)的。期望過高，有時反而事與愿違。合理期望很重要。每個家長要根據自己孩子的自身狀況，設置合理的目標，過低，會阻礙孩子的發(fā)展；過高，孩子達不到，會產生退縮的念頭。設定的目標也并不是一成不變的，還要跟去孩子的發(fā)展進行調整，以更適合孩子的成長。

(四)家長要以身作則

家長是孩子的第一任教師，是孩子的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。

孩子模仿的第一個對象就是家長。家長做事認真，專心致志，能堅持到底。孩子學習家長的榜樣，逐漸也會成為父母那樣的人。所以家長要求孩子做到的，自己首先做到，這樣才有說服力。

當然，當孩子表現(xiàn)良好時，家長要及時鼓勵并不斷強化。久而久之，孩子這些優(yōu)秀的非智力因素就逐漸形成了。

三、培養(yǎng)孩子學習興趣應注意的幾個問題

（一）家長要多觀察、多引導

家長應通過觀察、談話等方法，了解孩子喜歡那些功課，不喜歡那些功課。認真肥西不喜歡學習某些功課的原因是什么。這樣就可以深入了解孩子興趣發(fā)展的趨向，然后有的放矢 的進行教育。

培養(yǎng)孩子的學習興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的醫(yī)院強加給孩子。

（二）家長要把握好尺度

當家長發(fā)現(xiàn)對某方面感興趣是要適當引導，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間。教育改革家魏書生說“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀”因此，為了培養(yǎng)孩子的學習興趣，當他有進步時，家長要鼓勵；當他遇到困難時，家長要給予幫助。

(三)幫助孩子樹立正確的學習動機

家長要經常對孩子進行的學習目的教育，引導他們明確學習目的，使學習變成自覺、強烈的需要。樹立正確的學習動機。同時，要保護好他們的好奇心理，鼓勵他們大膽提出問題，進行創(chuàng)造性的思維活動，不斷激勵孩子在學習上的奮進向前。

（四）家長要合理使用評價

第三篇：如何激發(fā)孩子的學習興趣（模版）

如何激發(fā)孩子的學習興趣

現(xiàn)今很多家長對孩子都是非?？鄲赖模⒆由险n不認真聽講，導致學習成績下降，讓家長很是著急，其實這與方法不得當有很大關系，對孩子來說學習興趣是非常重要的，不要一味的強迫孩子學習，這樣很容易產生厭煩心里。

對孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設成功的機會，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。

孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。

要激發(fā)子女的學習興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關。好奇心代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸的越多，他就會越想知道更多;想知道更多，正是學習動力的來源?？墒?，很多時候父母都不鼓勵、甚至壓抑子女的好奇心。家長帶孩子上街時，他可能會指東指西叫他們看，但通常也會多加一句：“不過，不要看太久啊。”有時，孩子觀察事物時，父母又會加以阻撓。孩子之所以問完父母第一條問題后，便不再問第二條，就是因為他們知道父母不喜歡他們追問下去，但其實發(fā)問正是學習動力之源。因此，身為父母的不只不應該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而要鼓勵他們;因為長大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當然如果父母本身就是一個有高度好奇心、很愛發(fā)問的人，那對孩子的影響就更大了。

在學習方面讓孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的成功和進步，給予肯定，讓孩子在享受成功的同時增加學習興趣。

第四篇：激發(fā)孩子持久的學習動力

《激發(fā)孩子持久的學習動力》專家報告會

邀請函

家長朋友：

您好！關于孩子的教育問題，是我們生活中的“頭等大事”。家長朋友們都能正確認識到教育孩子的重要性，但是亟待先進教育思想和方法的指導。為此，錢營一中和錢營一小聯(lián)合聘請“中國關心下一代工作委員會專家”作 “如何激發(fā)孩子持久學習動力” 的報告，對各位家長在教育思想和方法上做有效指導，誠邀請您參加！

所有到會家長免費接受專家輔導！

一、報告會主題：激發(fā)孩子持久的學習動力

二、主講：中國關心下一代工作委員會專家組成員

三、報告會主要內容：

1、如何激發(fā)孩子的學習興趣

2、讓后進生變成好學生其實并不難

3、培養(yǎng)孩子有持久的學習動力

4、讓孩子學會感恩

四、時間與地點：時間：10月18號（星期二）下午3:00

五、注意事項：請到會的家長朋友自覺維護環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，不隨地吐痰扔煙頭，請把您的車輛（機動車、電動車、自行車）停放在錢營一小院外停車場。各位家長到教學樓中自己拿板凳，會后送回原處。

謝謝您的合作！

錢營一中

錢營一小

2011-10-17 地點：錢營一小

第五篇：發(fā)揮孩子特長,激發(fā)學習興趣

發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣

隆陽區(qū)潞江鎮(zhèn)壩灣小學 馬文亮

【論文提綱】怎樣才能發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣？

一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長，做到有的放矢。

二、特長培養(yǎng)要看興趣。

三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。

四、別讓孩子的“特長教育”走入誤區(qū)。

【摘要】每一個孩子都有自己的特長和興趣，及早發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的東西，努力做到因人而異，因材施教，并積極的加以引導，充分尊重孩子的愛好和選擇，順其自然發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣，在特長和興趣中多方汲取知識的營養(yǎng)?！娟P鍵詞】發(fā)揮特長；激發(fā)興趣；尊重選擇 【正文】

近幾年，由于工作的需要和自己的愛好，我有幸接觸到小學藝體類的教學，擔任學校的美術、書法、體育教學工作，讓我感受頗多。由于受應試教育和形式主義教育的影響，這些課程在農村小學已經很難正常開展，就算安排了課時，也只是擺擺樣子，形同虛設罷了。農村的孩子大多數(shù)不知道什么是藝術？什么是體育？家長們也搞不清上這樣的課有啥用處？就算有的家長愿意讓自己的孩子去搞音、體、美，也不過是希望他們將來能成為朗朗、姚明、李丹青之類的人，能出人頭地，能為自己賺取更多的錢財。在這樣的環(huán)境中教學，也讓我很是迷茫。當別人問我：學了干嘛？怎么學？......?我無從釋答。即便我是一個教師，因受各種因素的影響，也同樣對藝體類的教學存在著極 大地偏見，總覺得想在文藝體育上有所建樹，沒有名家老師指點，沒有一定的經濟實力支撐是很難的。我的這種錯誤的觀點就讓我抹殺了我女兒的天賦。我的孩子是個天真可愛的小女孩，她天生對音樂節(jié)奏有好感，喜歡跳舞，記得很小時她就能夠跟著音樂自編自舞，只要一有音樂，她就跳個不停，才三歲半她就是學校學前班的舞蹈領隊了，你都無法想象，其實她天生就是一個跳舞的好苗子?？捎捎谧约旱钠?，我沒有很好的抓住女兒這一天賦，失去了一次對孩子的更好教育方式---激情教育。何謂激情教育？我認為就是要發(fā)揮孩子特長，充分調動孩子的情感世界，激發(fā)學習興趣。孩子的激情從哪來？我想應該是從特長中來，到興趣中去，因為特長和興趣是最能表現(xiàn)孩子的情感世界的。

每一個孩子都有自己的特長和興趣，這是毫無疑問的。可多數(shù)老師和家長，很喜歡把孩子的興趣愛好張冠李戴，拼命要把他們塑造成某某，或者恰恰相反，對孩子的優(yōu)越天賦置若罔聞，認為沒條件，沒出息，成不了氣候。這兩種教育理念實際上都是及右和及左的。發(fā)展特長教育的真正目的應該是：發(fā)揮特長，激發(fā)興趣，多方面汲取知識。

那我們應該怎樣才能發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣呢？我認為應該注意以下幾點。

一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長，做到有的放矢。

從發(fā)現(xiàn)孩子的特長到最后來發(fā)展它們，這個過程是很重要的。每個孩子都有自己的興趣和愛好

首先，我們可以觀察的是孩子的興趣愛好，看看他們平時都喜歡做什么，然后慢慢地開導和支持他們的愛好。有可能的話，盡量給他 們一些空間和時間去做他們想做的事情，這樣你才能很快的發(fā)現(xiàn)孩子的特長。

當然，假如你并不贊成他們的興趣愛好時，這時就要站在他們的角度上去考慮一下，再慢慢地與孩子進行善意地溝通，而不是強行他們來做一些他們不想做的事情。如果您強迫他們去做他們不想做的事情，孩子們不僅不會發(fā)揮他們的興趣、天分，反而會適得其反。假如嘗試著，讓孩子們自己去選擇他們的興趣愛好，不但可以事半功倍而且有利于孩子的心理健康，又便于老師、家長、學生之間的真誠溝通。

還是拿我的女兒來做例子，我是一個非常喜歡書畫的人，所以在我女兒上小學的時候，一到放假，我就特別想讓她練習畫畫寫字，但練了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)她并沒有興趣，還很反感我的這一壓迫。原來在她內心深處一直鐘愛的還是舞蹈，只是這一鐘愛被我生生給抹殺了，讓我追悔莫及。假如當時我尊重她的興趣選擇，即便我不懂音樂舞蹈，可我可以提供給她力所能及的條件，搜索與音樂舞蹈相關的信息教授予她，在孩子快樂的興趣學習中，所衍生的知識內容，我想一定是無可限量的，而這些內容恰恰正是我們想要給孩子的。

所以，我們不要強迫孩子去學他不愿學的東西，而是去發(fā)現(xiàn)他真正感興趣的東西，并積極的引導，做到有的放矢。

二、特長培養(yǎng)要看興趣

現(xiàn)在大多數(shù)家里都是獨生子女，家長們也都望子成龍，望女成鳳，不惜重金讓孩子又學特長，又補習文化課，實際上并不是所有的項目都適合孩子學。我們且看這樣的報道：

《年紀不大學得不少》——周奕笑，小學二年級學生。小女孩年 紀不大，負擔可不小，周末報了5個補習班。有英語、奧數(shù)、表達、舞蹈，還有一個自己也不知道怎么寫的課。周末兩天的時間被安排得滿滿的。問她是不是所有的課都是自己的興趣？小家伙腦袋搖得和撥浪鼓似的：“我特不愛寫作文，表達課每周老師都要我們寫一篇作文，真是煩啊。”一臉的痛苦和無奈，都是爸媽逼的。

《女兒報班自己也上課》——唐先生和愛人都是白領，平時工作非常忙，但工作再忙，有一項任務雷打不動，那就是每周末帶女兒去幼兒教育活動中心上課。小女兒芳齡1歲半，卻已是三期學習班的老學員了。目前唐先生又給女兒報了兩個班，一個是幼兒行為班，還有一個是音樂班。當初給孩子報班的目的是想讓孩子盡早和同齡的小朋友多接觸，避免目前都是獨生子女性格孤僻的壞毛病，對今后上幼兒園有好處。孤僻的性格倒是沒了，可卻迎來了新的問題——厭學。

孩子的興趣愛好特別廣泛，什么叫特長，并不是彈琴、跳舞這種有技術要求的才叫特長。只要是孩子有興趣、喜歡的健康活動都可以發(fā)展成特長。像報興趣特長班、藝術文藝匯演這些形式的活動是遠遠不能滿足孩子廣泛的興趣。家長應細致地觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他對什么感興趣的，哪方面能力強，因材施教，鼓勵他多嘗試?，F(xiàn)在的孩子都有很多愛好，而且經常變換，既然孩子喜歡，為什么不鼓勵他們嘗試呢？讓孩子接觸一下，學些基礎的東西都沒什么壞處，逼著孩子培養(yǎng)特長出成績是很錯誤的，孩子不感興趣是學不好的，還容易產生逆反心理。要讓孩子順其自然地成長，順其自然的學特長，而不是希望他成為這個家那個家的。想做的不一定是最好的，但卻是最踏實的，孩子喜歡效率才高。要充分尊重孩子的愛好和選擇，才能讓孩子的身心得到健 全的發(fā)展。其中最重要的是培養(yǎng)孩子學習的興趣、良好的行為習慣和正確的學習動機。所以一切都要看孩子自己的興趣所在。

三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長

孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發(fā)展成一定的特長，應該說是有一個過程的，我們家長不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。

(1)應營造氛圍，激發(fā)動機。文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍。”魯迅先生自己小時候生活的家庭環(huán)境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西游記》等，為他后來走上文學之路奠定了堅實的基礎。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應該常帶孩子逛書店、買書，并經常在家里讀書看報，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內容或科普知識等。經過長期的耳濡目染，孩子自然就會產生對報刊、書籍的興趣，從而把家長的愿望變成孩子自覺的行動。

記得有人曾說，屬于孩子自覺想干的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對拉琴或彈琴的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發(fā)孩子的學習動機上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學琴的動機。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當孩子看到別人都有琴，而自己什么也沒有時，就產生了一種想要得到琴的愿望，盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習拉琴姿 式、指法等。過一段時間后，孩子拉琴的愿望越來越強烈，這時，鈴木先生才滿足其愿望。所以，營造氛圍、激發(fā)動機是培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的準備階段，做家長的不可忽視。

(2)家長要努力提高自己的藝術修養(yǎng)。由于各種原因，有些父母錯過了學習的機會，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。這固然是必要的，但是家長自身的修養(yǎng)對培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術熏陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂，怎么能要求自己的孩子獲得藝術細胞，對此產生興趣，并且愛好它呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。

(3)要善于對孩子進行表揚和鼓勵。無論孩子表現(xiàn)得多么笨拙，無論他把事情做得多么糟糕，做家長的都不要求全責備，而應該細心引導，從心理上給予孩子關心和鼓勵，保護和激發(fā)孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時，家長千萬不要大發(fā)雷霆，也不要因為孩子畫得達不到要求而漠不關心，甚至加以制止。而應時時關心、詢問，給予肯定性評價，加以鼓勵。還應為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。這樣可以增強孩子的自信心，激勵他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會成為孩子生活的一部分，當一名畫家將成為他的夢想。

四、別讓孩子的“特長教育”走入誤區(qū)

目前，有不少家長都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項或幾項特長教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應運而生，諸如書法班、美術班、舞蹈班、音樂班等等。但由于某些家長在思想認識上的錯誤，致使特長教育進入了種種誤區(qū)：

誤區(qū)一：一廂情愿。進特長班學習，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什么好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數(shù)，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿。如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

誤區(qū)二：貪多求全。一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙，雙休日更忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家!誤區(qū)三：方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事 實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜?！?/p>

誤區(qū)四：苦練技能。這是特長教育最大的誤區(qū)，也是多數(shù)家長老師易犯的錯誤。為了達到目的，無視孩子的年齡性格特征，無視孩子的興趣愛好，讓孩子不惜一切苦練專項技能，如：音樂、美術等過級考試，嚴重摧殘了孩子的身心健康。殊不知特長教育的真正目的是：發(fā)揮特長，激發(fā)興趣，多方面汲取知識。在孩子的興趣特長學習中所衍生的各種知識鏈接，才是我們最應該交給孩子的。

要走出上述誤區(qū)，應從以下兩方面著手：

首先，需要家長們端正認識。孩子不同于大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果;同時，家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果?？傊?，培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長應根據自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。

我們更應該認識到，每一個孩子都有自己的興趣愛好和特長，你沒有發(fā)現(xiàn)，可能是你的疏忽，也可能是這朵花苞還沒綻放。就像賞識教育發(fā)起人周泓老師說的一樣：每個孩子就是一個花苞，花苞綻放美麗無比，我們應該具備這樣的花苞心態(tài)，要用賞識的眼光去鼓勵我們的孩子和我們的學生，永遠對他們豎起你的大拇指。

【參考文獻】

[1]《京華時報》作者：馬春杰 高晨 年紀不大學得不少 女兒報班自己也上課

[2]《賞識教育》作者：周泓