第一篇：第6周小結(jié)

家長(zhǎng)用多大心，孩子受多大益

——第6周工作小結(jié)

家長(zhǎng)您好！

本周小結(jié)，著重從以下三個(gè)方面談?wù)劚局芄ぷ鳎?/p>

一、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？

從某種意義上來(lái)說(shuō)，想象力就是一種創(chuàng)造力。幼兒時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，任何一個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！边@句話在咱們湖南省科技館的A館一樓大廳就有，不知家長(zhǎng)是否留意過(guò)。日本著名育兒專家讓內(nèi)藤主張：對(duì)孩子的教育，要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無(wú)論他是怎樣怪癖離奇，本質(zhì)上卻是在尊重孩子自由幻想的權(quán)利。這是對(duì)孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)。

回顧本周，我在上語(yǔ)文課時(shí)，遇到了兩次這樣的情形：第一次，教學(xué)生寫“他”“她”二字時(shí)，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，單人旁的他指男人，老師還順便教了寶蓋頭的它，并舉了三個(gè)例子讓孩子們區(qū)分他們的不同用法。教寫時(shí)，大家寫得很得心應(yīng)手。下課鈴聲響了，孩子們都雀躍地沖出教室，袁麥琪小朋友走到我跟前，帶著一絲靦腆地問(wèn)：“老師，為什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是單人旁呢？”始料不及的提問(wèn)，把老師問(wèn)傻了，幸好準(zhǔn)備充分呀，先表?yè)P(yáng)她：“問(wèn)得真好啊！”其實(shí)在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有這個(gè)她，但讀“姐”的音，直到后來(lái)女權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，才有了和“他”相同的這個(gè)音。這么復(fù)雜的歷史，孩子似洞非懂地聽(tīng)著。老師以為，懂不懂得沒(méi)有關(guān)系，重要的是孩子在開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，并且敢于提出來(lái)，就值得稱贊！第二次，教《荷葉圓圓》時(shí)，我?guī)Ш⒆觽円黄饘懲暾n題后，談俊豪小朋友脫口而出這樣一個(gè)問(wèn)題：“最早是誰(shuí)發(fā)明了荷葉？”顯然，“發(fā)明”這個(gè)詞，用得不恰當(dāng)，他的本意應(yīng)當(dāng)是：是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了荷葉？”而且他的提問(wèn)偏離了我接下來(lái)要上課的內(nèi)容，但孩子的好奇心難能可貴，不容忽視，接下來(lái)，老師用大概5分鐘的時(shí)間舉例闡述了“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)詞的區(qū)別，直到俊豪點(diǎn)頭滿意。隨后，坐在后面的李金澤冒出一句：“那是誰(shuí)最早發(fā)明這個(gè)字的？”于是，便講了講漢字的來(lái)源，除了像日、月、禾這樣的象形字以外，還有很多形聲字。“荷”是一種植物，所以用了草字頭，下面的“何”代表這個(gè)字的讀音，一部分表示意義，另一部分表示讀音，這就是形聲字，漢字里邊形聲字最多。又從幾個(gè)同學(xué)的姓名里面挑選幾個(gè)形聲字，講了講。這本不是一年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是，孩子提出來(lái)的，老師覺(jué)得有必要回答一番。時(shí)間長(zhǎng)了，遇見(jiàn)得多了，孩子們自然而然就會(huì)懂得。

孩子就是這樣蘊(yùn)藏著無(wú)窮的想象力，天馬行空。其實(shí)，所謂培養(yǎng)想象力根本是錯(cuò)誤的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不是要往他們空蕩蕩的大腦里裝進(jìn)這種能力，而是要激活、喚醒和保護(hù)、幫助其發(fā)展。提供幾種做法供大家參考：

1、和孩子玩得時(shí)候，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物展開(kāi)想象。例如，春天來(lái)了，落葉滿地，看起來(lái)像什么呀？（一鋪金黃的地毯）柳樹(shù)的紙條那么柔軟，看起來(lái)像春姑娘身上的什么呀？（綠綠的長(zhǎng)頭發(fā)，或者舞動(dòng)的手臂）

2、多給孩子講童話故事，多一個(gè)文學(xué)形象，孩子心靈中就多一份想象元素。老師認(rèn)為《小巴掌童話》最適合我們的孩子，相比安徒生和格林童話，沒(méi)有那么多兇惡、殘暴的情節(jié)。例如：大灰狼生吞了小紅帽的外婆，惡毒的皇后給白雪公主吃毒蘋果等等。老師是很不贊成給幼小的孩子讀這些的，孩子就應(yīng)該讀溫暖的、美好的、柔和的、充滿趣味的童話故事。

3、善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中表現(xiàn)出來(lái)的想象力，并給予熱情的鼓勵(lì)。

4、認(rèn)字、算數(shù)學(xué)題也可以盡可能通過(guò)形象的方法，讓孩子在愉快中不知不覺(jué)掌握知識(shí)。例如：編字謎記住生字。不會(huì)編的話，可以先買一本字謎書，讀得多了，自然就會(huì)編了。

5、和孩子一起編故事。周末，我?guī)鹤尤ムl(xiāng)下，常常會(huì)帶他去山上，翻開(kāi)枯敗的落葉，去尋找“寶藏”。一粒橡子，表殼有一個(gè)小洞，那是象鼻蟲光臨過(guò)，他在里面產(chǎn)下了卵，我們用刀子切開(kāi)，沒(méi)有找到蟲卵，那是因?yàn)橄x卵已經(jīng)發(fā)育成幼蟲，幼蟲已經(jīng)把里面蛀空，爬出來(lái)了。兒子就是這樣邊發(fā)現(xiàn)邊口若懸河地說(shuō)著，樂(lè)在其中。很多知識(shí)是他從《昆蟲記》里看到的，很多情節(jié)卻是他自己的想象和推測(cè)，我則在一旁靜靜地做他的聽(tīng)眾和助手，偶爾在他詞窮時(shí)補(bǔ)白一兩句，實(shí)際是在想方設(shè)法尋找切入點(diǎn)不斷啟發(fā)他想象和思考。魯迅先生曾在《朝花夕拾》中感嘆百草園是他童年的樂(lè)園，襯托私塾教育的枯燥和無(wú)趣。今天，城市的孩子若能廣泛讀書，并經(jīng)常和大自然親密接觸，書本知識(shí)便會(huì)因?yàn)樾蜗笾庇^的接觸而惟妙惟肖起來(lái)，大自然也會(huì)給孩子們帶來(lái)諸多的創(chuàng)作靈感，二者應(yīng)該是相輔相成的。而作為引導(dǎo)者的家長(zhǎng)，就需要具備更多的知識(shí)和智慧。家長(zhǎng)用心，孩子自然會(huì)受益。

孩子生來(lái)就是愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力如此之大的今天，家長(zhǎng)和老師，我們要做的是——想辦法不讓他的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)一點(diǎn)喪失。

二、朗讀很重要

本周，老師把學(xué)習(xí)課文的重心放在朗讀訓(xùn)練上，需要家長(zhǎng)知曉并配合的有：

1、孩子朗讀時(shí)，請(qǐng)多多提醒注意語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)檫@兩者代表著句子朗讀

時(shí)的語(yǔ)氣。感嘆號(hào)表示驚嘆，稱贊等。疑問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)、商量等。

2、可以啟發(fā)孩子進(jìn)行動(dòng)作模仿。例如：捧、伸直了身子等動(dòng)詞，都可以通過(guò)動(dòng)作

表演來(lái)理解。動(dòng)詞的準(zhǔn)確表達(dá)，將關(guān)系到孩子將來(lái)寫作中十分重要的一項(xiàng)本領(lǐng)

——細(xì)節(jié)描寫。

3、可以啟發(fā)孩子模仿不同角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。例如：牛伯伯的回答，應(yīng)該是中年男

性的聲音，小魚兒則是快活的小朋友的聲音。根據(jù)角色的性別、年齡等，用不

同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，增強(qiáng)一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。

4、在家經(jīng)常給孩子播放一些輕音樂(lè)（沒(méi)有歌詞的），有助于激發(fā)孩子的想象力，渲染情境，激發(fā)情感。老師在班上經(jīng)常放的是班得瑞的輕音樂(lè)，很美很美，孩

子們一個(gè)個(gè)趴在桌上，閉著眼睛，可享受呢。有時(shí)，老師也會(huì)朗誦一首小詩(shī)，這是孩子們認(rèn)真聽(tīng)課的獎(jiǎng)勵(lì)，他們喜歡、很期待。

老師以為，語(yǔ)文是可以無(wú)師自通的學(xué)科。古往今來(lái)的文學(xué)大家，沒(méi)有哪一個(gè)是靠學(xué)習(xí)寫作專業(yè)而成為作家的，無(wú)一不是酷愛(ài)讀書和筆耕不輟造就的。進(jìn)入高年級(jí)后，閱讀理解題達(dá)到一定的高度，不常讀書和思考的家長(zhǎng)，恐怕都愛(ài)莫能助。難度加大，孩子沒(méi)有廣博的閱讀量，沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好的朗讀訓(xùn)練而建立一定的語(yǔ)感，是怎么樣努力做題都無(wú)法提升的。

再談寫作，周作業(yè)是最好的創(chuàng)新作業(yè)，因?yàn)橐{(diào)動(dòng)孩子的一切感官和思維。一次圖文創(chuàng)作，其價(jià)值遠(yuǎn)勝于抄寫和做題。而就是這項(xiàng)作業(yè)，成了很多孩子和家長(zhǎng)的復(fù)擔(dān)。其實(shí)，家長(zhǎng)不要老是幫著孩子，尤其是幫著找題材，組織語(yǔ)言。孩子想不出題材時(shí)，可以根據(jù)孩子這周遇到的人和事，尤其是那些讓孩子特別感興趣的特別高興地事，給一些建議。最好的辦法時(shí)，周一到周五，若和孩子談話時(shí)，遇到題材，先讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子錄下來(lái)。說(shuō)得連不連貫流不流暢都沒(méi)關(guān)系。先把材料給儲(chǔ)著，待周末時(shí)，放出來(lái)給孩子聽(tīng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行加工和創(chuàng)造，豈不簡(jiǎn)單很多？其實(shí)，這么做，既是在化難為簡(jiǎn)，也是在教給孩子一種積累素材的好習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子會(huì)受益終身。

家長(zhǎng)應(yīng)該感受得到，在任何行業(yè)里，會(huì)寫作的人，都是特別吃香、特別令人羨慕的人。語(yǔ)文本就是個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，不為培養(yǎng)文學(xué)家、才子才女，但為將來(lái)的人生之路奠基，她是何等重要！

三、上周讀書課——讓孩子跟14只老鼠做朋友

隨著生活形態(tài)走向都市化，我們的孩子享受著豐裕的物質(zhì)生活，但同時(shí)也損失了許多寶

貴的東西。一是失去了體驗(yàn)大自然的機(jī)會(huì)，二是缺乏與親人共同面對(duì)生活困難、同甘苦、共患難的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。日本兒童文學(xué)作家?guī)r村和朗的“14只老鼠系列”是一套自然之美與家族親情之愛(ài)交融無(wú)間的作品。書中的老鼠各具個(gè)性，有的勇敢，有的力大，有的淘氣，有的老犯小錯(cuò)?每一只老鼠的個(gè)性都是被尊重的。作者堅(jiān)信：每個(gè)人獨(dú)特的存在，都是應(yīng)該受到最大尊重的。

上周，老師選擇了其中一本《14只老鼠大搬家》，為孩子們講讀。繪本畫面篇幅很大，字?jǐn)?shù)極少，內(nèi)容卻相當(dāng)豐富，32頁(yè)加前后環(huán)襯，花了半個(gè)小時(shí)才講完。以下列舉一二：

1、首先帶孩子們看封面和封底，一起分辨每一只老鼠的相貌、衣著，認(rèn)識(shí)他們的角色：男女老少，一家三代。

2、從圖畫上被鋸斷的樹(shù)樁，推測(cè)這里被砍伐，加上樹(shù)葉變紅落葉滿地，已很不適

合居住，所以老鼠們必須搬走。

3、行進(jìn)的途中，老鼠一家怎么來(lái)克服困難？力氣大的怎樣幫助弟弟妹妹？從他們的表現(xiàn)可以想象他們平常相處是多么友愛(ài)！

4、在面對(duì)黃鼠狼這一危險(xiǎn)時(shí)，他們表現(xiàn)出不同的反應(yīng)?？梢钥闯雒恐焕鲜蟮膫€(gè)性

和他們對(duì)整個(gè)家庭的責(zé)任感。

5、夜間的森林，寒意陣陣，為什么他們要生起一堆火？除了烤干衣服，是否還有

別的理由？為什么老鼠爸爸、媽媽和老大都還不能入睡？孩子們?cè)谥v述時(shí)能體

會(huì)到父母和兄長(zhǎng)對(duì)家庭的付出。

6、全家人忙著準(zhǔn)備建材筑房子，竹林中傳來(lái)忙碌的聲音。孩子們發(fā)現(xiàn)，體力重的活兒，通常由家里健壯的爸爸和老大老二兩位大哥來(lái)?yè)?dān)任，收集細(xì)枝則由媽媽

和姐姐、弟妹來(lái)完成，年紀(jì)較大的爺爺負(fù)責(zé)鋸竹竿，奶奶則負(fù)責(zé)給大家燒茶。

14只老鼠全家出動(dòng)，彼此分工又合作，每只老鼠都有適合他們體力的工作。

7、廚房兼儲(chǔ)藏室里，堆滿了各種食物和木柴，孩子們知道，這是秋天，老鼠要儲(chǔ)

存食物，準(zhǔn)備過(guò)冬。老師帶領(lǐng)大家一一指認(rèn)這些食物，除了蘑菇，其他的，橡

子、栗子、山藥、野草莓?孩子們?nèi)疾徽J(rèn)識(shí)，（讓孩子真正走進(jìn)山林去翻開(kāi)落

葉認(rèn)識(shí)這一切的機(jī)會(huì)，我們何曾為他們創(chuàng)造過(guò)？）小小的房間里還建了閣樓，老鼠多么會(huì)利用空間啊。

8、全家人圍坐在溫暖的燭光下共進(jìn)晚餐，老師提醒孩子們注意老鼠們的座位，排

列很整齊，長(zhǎng)輩在兩頭，較大的在中間，顯示出長(zhǎng)幼尊卑的次序。而且，每一

個(gè)較小的孩子都能得到照顧。

以上這些細(xì)節(jié)都是文字中沒(méi)有寫到的，得靠大人去引導(dǎo)孩子，從圖畫中去觀察和發(fā)現(xiàn)。小小的繪本，藏著多少知識(shí)與智慧呀！從孩子們的專注投入的表情，可以知道他們從心底里很喜歡這本書，老師已經(jīng)告訴他們書名，并叮囑大家一定告訴家長(zhǎng)，要12本一起買，那樣就會(huì)送一本導(dǎo)讀手冊(cè)，有了手冊(cè)，家長(zhǎng)才能懂得怎樣帶小朋友讀閱和觀察。老師接觸了很多兒童文學(xué)作品，尤其是繪本。深深地感受到，日本這個(gè)民族，在兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域真的十分了不起！他們將諸多的自然知識(shí)、社會(huì)生活常識(shí)、情商培養(yǎng)等等要素通過(guò)繪本巧妙地傳達(dá)給孩子，讀這些繪本長(zhǎng)大的孩子，真的無(wú)比幸福！老師在此真誠(chéng)地分享與推薦，希望并相信會(huì)有很多爸爸媽媽，愿意帶領(lǐng)孩子和14只老鼠做朋友，體驗(yàn)?zāi)欠莳?dú)特的幸福，找回那份缺失的快樂(lè)！

下周，為獲得5個(gè)或者以上獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆訒x級(jí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在獎(jiǎng)?wù)律蠈懞煤⒆有彰⒍酱偈占?，每一次升?jí)都是累積計(jì)算獎(jiǎng)?wù)碌摹?/p>

獎(jiǎng)?wù)虏辉偌心骋惶靸稉Q，因?yàn)槿藬?shù)太多，太耽誤時(shí)間。那么，星星達(dá)到相應(yīng)的數(shù)量，就可以要求父母簽字，老師憑大家的簽字發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

結(jié)束第四單元新課后，將舉行段考。光陰似箭，日月如梭，半期已至。老師不會(huì)停下新課，進(jìn)行復(fù)習(xí)。但會(huì)布置復(fù)習(xí)作業(yè)。由于我們沒(méi)有那么死死扣住語(yǔ)文教材，而是課外閱讀和課內(nèi)并駕齊驅(qū)的方式，孩子們的視野擴(kuò)大了，識(shí)字能力閱讀能力提升了，但對(duì)書本知識(shí)的掌握是欠牢固的，特別是前面學(xué)過(guò)的字，很多不會(huì)寫了。前面背過(guò)的課文古詩(shī)，很多記不得了。還請(qǐng)家長(zhǎng)特別注意帶領(lǐng)孩子多多鞏固，以應(yīng)對(duì)考試。

謝謝您的配合與關(guān)注！期待您更多地關(guān)注中國(guó)新一屆政府對(duì)教育改革的設(shè)想和舉措，并積極參與我們的教育教學(xué)探討，為老師的工作提供更多更好的建議。來(lái)信請(qǐng)發(fā)至我的qq郵箱。老師一直相信：博采眾長(zhǎng)，方能制勝！

對(duì)孩子和您充滿期待的班主任老師 李先知

2014年3月31日星期一

第二篇：第4周小結(jié) 第6周計(jì)劃（推薦）

第4周德育工作小結(jié)

1、七九年級(jí)打架事件善后，教育和防范；

2、周三召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)，團(tuán)員造冊(cè)上報(bào)，與上級(jí)團(tuán)關(guān)系開(kāi)始接洽；

3、九年級(jí)完成了主題班會(huì)，九1周一晚上，九3周二晚上，九2周三晚上，九4周四晚上。周一晚上的班會(huì)七八年級(jí)班主任到場(chǎng)觀摩；各班均有特色，開(kāi)出了精彩和特色；

4、提示七八年級(jí)各班主任開(kāi)始策劃主題班會(huì)，計(jì)劃（第6—7周）月考過(guò)后的第一周；

因?yàn)橹芩呐R時(shí)插入總校會(huì)議，班主任例會(huì)取消了（原計(jì)劃定在周四下午第2節(jié)，培訓(xùn)新班主任，經(jīng)驗(yàn)交流）；

5、回收免費(fèi)義務(wù)教育資料，匯總造表；

6、保險(xiǎn)填單和上學(xué)期投保學(xué)生情況核定。

7、周一早操時(shí)間進(jìn)行第3周評(píng)比公布（學(xué)生會(huì)公布）；

8、周日下午例會(huì)前公布了各班配班安排；發(fā)布在共享；

9、例會(huì)上強(qiáng)調(diào)和學(xué)習(xí)：

1）班主任到位說(shuō)明----三檢、早操、中餐、中午和下午放學(xué)，晚放學(xué)、大集合；

2）值日要求和時(shí)間到位；

其他：

10、啟動(dòng)早操，質(zhì)量有待提高；

11、聽(tīng)課；

12、協(xié)調(diào)大放假接送和九3馮茜接送問(wèn)題，處理大放學(xué)期間的值日和校外巡查；

13、協(xié)助班主任處理：

九2兩學(xué)生不服管教；七4楊志強(qiáng)以大欺小，欺辱六年級(jí)學(xué)生事件；

14、國(guó)慶前財(cái)產(chǎn)檢查，上報(bào)維修事項(xiàng)；

15、草擬、印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》；

16、初步建立了團(tuán)檢查大隊(duì)；

17、擬定、上報(bào)2013年春季學(xué)期招穩(wěn)生方案（草案）；

18、出月考試卷兩份；

19、準(zhǔn)備公開(kāi)課（因?yàn)榭傂ｉ_(kāi)會(huì)調(diào)整了）；

第6周德育工作計(jì)劃

1、配合教務(wù)處完成月考期間的秩序，完成月考期間的教務(wù)處安排；

2、督促七八年級(jí)完成月考后的主題班會(huì)策劃；

3、完善團(tuán)檢查大隊(duì)，開(kāi)一個(gè)隆重的成立儀式；

4、再次檢查免費(fèi)義務(wù)教育上報(bào)表，打印再上報(bào)；

第三篇：第6周值周小結(jié)181013

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

秋高氣爽，上周，陳渭山老師、鄒蘭老師、周鋼輝老師、房麗老師、我以及17電子商務(wù)班全體同學(xué)共同值周?，F(xiàn)將一周工作向老師們和同學(xué)們匯報(bào)： 一、一周大事要事： 1.為提高新教師的教學(xué)水平，學(xué)校和縣教研室正在對(duì)我校新教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。2.機(jī)電系和財(cái)經(jīng)系舉行了成人大專模擬考。3.參加競(jìng)賽的學(xué)生利用節(jié)假周末等時(shí)間正在緊張訓(xùn)練備賽。4.周四縣教育局對(duì)我校進(jìn)行了文明指數(shù)檢查。5.周日近百名學(xué)生志愿者為環(huán)湖自行車賽進(jìn)行了服務(wù)。

二．幾點(diǎn)反思與同學(xué)們共勉：

1．當(dāng)升學(xué)部同學(xué)們大多數(shù)在為升學(xué)而奮斗時(shí)，而有些同學(xué)卻癡迷手機(jī)。我們是否在此刻想一想，我的目標(biāo)是什么。

2.當(dāng)參加競(jìng)賽的同學(xué)充分利用時(shí)間訓(xùn)練時(shí)，個(gè)別同學(xué)卻在課堂上睡覺(jué)。我們是否在此刻想一想，我的理想是什么。

3.有次去食堂沒(méi)帶傘，有個(gè)我不認(rèn)識(shí)的男生主動(dòng)問(wèn)是否要跟他共傘，讓我感動(dòng)不已，讓我們?yōu)樗臒嵝暮妥鹁袋c(diǎn)贊。

點(diǎn)贊的好現(xiàn)象當(dāng)然不計(jì)其數(shù)，但是有幾件我們必須要吐槽的事：首先教室走廊追打玩耍，要不是老師到場(chǎng)險(xiǎn)些出大事，其次男女生過(guò)的愛(ài)慕之心表達(dá)的太過(guò)直接，不利于我們同學(xué)們的身心成長(zhǎng)；再次是抽煙現(xiàn)象非常嚴(yán)重，幾個(gè)重點(diǎn)地方屢抓不止。希望同學(xué)們要注意，同時(shí)也請(qǐng)班主任加強(qiáng)教育。

以上是上周值周的情況，下面請(qǐng)16機(jī)電維修班的潘浩宇同學(xué)做國(guó)旗下講話，大家歡迎！

第四篇：第6周值周工作小結(jié)

第6周值周工作小結(jié)

老師們，同學(xué)們：大家早上好！

在這金桂飄香的早晨，我們又迎來(lái)了嶄新的一周。上周從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們春江小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，下面我把一周情況總結(jié)如下：

一、上周主要有三大亮點(diǎn)

1．參加縣廣播操比賽和縣藝術(shù)節(jié)的老師和同學(xué)充分利用早晨、中午、放學(xué)后的休息時(shí)間積極投入排練，他們?yōu)榱藢W(xué)校能獲得好成績(jī)，非常辛苦。在這里，讓我代表全體師生向你們道一聲“辛苦了”！

2.清晨，走進(jìn)春江小學(xué)的大門，耳邊朗朗的讀書聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。走進(jìn)教室，每個(gè)孩子都捧著《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100篇》，精神抖擻地進(jìn)行著晨誦，校園氤氳著濃濃的書香之氣。我相信以晨誦活動(dòng)為契機(jī)，春江小學(xué)吟誦經(jīng)典的氛圍將更加濃厚。讓經(jīng)典伴師生快樂(lè)成長(zhǎng)！

3.四年級(jí)老師們正確引導(dǎo)同學(xué)們玩有意義的午間活動(dòng)，這既有益同學(xué)們身心健康，又豐富了大家的午間生活，既培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力；增進(jìn)了學(xué)生之間、師生之間的情感，又避免了因活動(dòng)的無(wú)序而造成安全事故。

二、幾點(diǎn)溫馨提示：

1.大課間的時(shí)候，行走的秩序不是很好，有的同學(xué)邊走邊講話，邊走邊推推擠擠，這樣很不安全。希望各班引起重視，加強(qiáng)教育。

2.中餐結(jié)束后，章老師有點(diǎn)擔(dān)憂：有些同學(xué)下樓的時(shí)候，有推擠的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，存在安全隱患。另外提醒同學(xué)們不要邊走邊吃，注意安全。與前面的同學(xué)保持距離，以免飯菜倒在其他同學(xué)身上。請(qǐng)同學(xué)做事多設(shè)身處地為他人想想。3．幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在于平時(shí)的良好行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。說(shuō)明少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣。清潔的校園飄著幾張廢紙，幾個(gè)塑料袋，顯得很不協(xié)調(diào)，不美觀。其實(shí)衛(wèi)生的保持重于打掃，校園里出現(xiàn)了廢紙，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該主動(dòng)撿起來(lái)，放到垃圾桶里。希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力。

4.時(shí)間觀念要強(qiáng)：部分同學(xué)早上到校的時(shí)間太早了，章老師每天6點(diǎn)50左右到校，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有二、三十個(gè)同學(xué)到校了，我們的晨讀鈴聲會(huì)在8:20響起，我想同學(xué)們的到校時(shí)間也應(yīng)該控制在8:00左右，太早到校存在安全隱患。而每天放學(xué)的時(shí)候，部分同學(xué)又遲遲不肯離校，每天的放學(xué)鈴聲中，周老師都會(huì)溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)回家，不在校園、路上逗留，希望本周起同學(xué)們能站在指定的地點(diǎn)等待家長(zhǎng)來(lái)接，及時(shí)回家。樹(shù)立正確的時(shí)間觀。

第五篇：實(shí)習(xí)第6周

實(shí)習(xí)第6周分類：實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)第6周了，每天都堅(jiān)持上班。我感覺(jué)這一周上班老犯困，也許是沒(méi)睡好的原因吧。由于搬了新家（龍洞），總覺(jué)得忙碌于生活中大大小小的事務(wù)時(shí)，時(shí)光悄然流逝，第六周已經(jīng)圓滿劃上句號(hào)。說(shuō)這周過(guò)得很清閑倒不是，工作要趕上藥品招標(biāo)報(bào)名，需要我這小職員準(zhǔn)備完整準(zhǔn)確的報(bào)名資料，還要親自坐公車去醫(yī)藥采購(gòu)平臺(tái)辦事處遞交呢。還好我的按照要求準(zhǔn)備資料蠻齊全的，中午一到那里（先烈南路站華泰賓館），遞交資料后，很順利就登記報(bào)名完成。最近的一些經(jīng)歷讓我有時(shí)覺(jué)得自己不是坐辦公室的料，很想沉寂一段時(shí)間，擺脫浮躁，穩(wěn)定情緒。

這一周比較平淡，但是每一周都有每一周的亮點(diǎn)，我要做的，就是抓住這些為數(shù)不多的亮點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地工作，我很希望能做到出淤泥而不染的境界。這條路還很長(zhǎng)，要慢慢走，也許閉上雙眼，天會(huì)更藍(lán)吧。