第一篇：2班班級(jí)6周工作小結(jié)

班級(jí)前6周工作小結(jié)

開學(xué)已經(jīng)6周的時(shí)間，班級(jí)的狀況不如上學(xué)期，出現(xiàn)了一些問題，也許這些問題在上學(xué)期的時(shí)候早已埋下，但是由于自己的疏漏，并沒有察覺到，現(xiàn)在就浮現(xiàn)出來。并且有些問題很棘手?，F(xiàn)在班風(fēng)不正，被個(gè)別學(xué)生攪和的一團(tuán)亂。學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度也非常消極，對(duì)于本學(xué)期新開的課程，學(xué)習(xí)起來非常吃力，沒什么學(xué)習(xí)的興趣，課堂紀(jì)律也保證不了。而且每周都要應(yīng)對(duì)周考，星期六還要上課，感覺到非常疲憊。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的放假制度也很不理解，表示出對(duì)于初中的孩子不應(yīng)該這么累，應(yīng)該得到充分的休息時(shí)間。

春天學(xué)生比較浮躁，容易發(fā)生沖突、打架事件。而且學(xué)習(xí)的勁頭也不如上學(xué)期足，對(duì)于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)也感覺到很吃力，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。學(xué)習(xí)的積極性很難調(diào)動(dòng)，課堂表現(xiàn)也不理想。說話現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了教師的正常教學(xué)，常會(huì)聽到“安靜”、“閉嘴”、“別說話”這樣的詞語。

班級(jí)有些孩子本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入“青春期”，叛逆情緒特別嚴(yán)重，在與家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)透露出無可奈何，表示自己現(xiàn)在也不知道該怎么做?，F(xiàn)在班級(jí)就有個(gè)叫木其爾的孩子表現(xiàn)的特別明顯，開學(xué)初，從與他的書面交流中知道了孩子有輕生的念頭，我以書面的形式對(duì)他進(jìn)行了開導(dǎo)?，F(xiàn)在這個(gè)孩子逐漸打消了輕生的念頭，但是在班級(jí)的表現(xiàn)卻是越來越差。就拿數(shù)學(xué)來說，在上學(xué)期測(cè)驗(yàn)都能拿到八九十分，但是在本學(xué)期的幾次周考測(cè)驗(yàn)中都是六十分左右，成績(jī)掉的非常厲害。我也跟孩子當(dāng)面談過，他表示喜歡上數(shù)學(xué)課，就是一看到考試卷子，就心煩不想答卷子。而且這個(gè)孩子還有自虐的傾向，與本小組的同學(xué)不合群，總是欺負(fù)組內(nèi)的女生，并且用一些比較傷人的話來說組內(nèi)的女生。目前我讓他自己?jiǎn)为?dú)一個(gè)人座，我知道這樣做并不是最好的辦法，但是目前我只想到了這個(gè)辦法。他的表現(xiàn)真的很難捉摸：他想證明自己的存在，他想得到人們的關(guān)愛，他想引起別人的注意，他想讓老師多多的關(guān)注他，他也希望自己的班級(jí)好，但是他的所作所為卻很讓人費(fèi)解?，F(xiàn)在不知道該怎么做才能幫助到他？讓他順利度過這個(gè)時(shí)期，并且慢慢好起來。

在班級(jí)還有兩名學(xué)生比較愛打架，張偉是動(dòng)腦子、出主意，郭瑞澤是動(dòng)手、出頭。這兩名學(xué)生在小學(xué)就總打架，而且現(xiàn)在對(duì)于一些學(xué)科有厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)起來非常吃力，作業(yè)都無法保證按時(shí)完成，有抄作業(yè)的情況出現(xiàn)。有時(shí)在課堂上會(huì)擾的整個(gè)小組的同學(xué)都沒法聽課。找茬、欺負(fù)其他同學(xué)。而且他們現(xiàn)在把班級(jí)的風(fēng)氣都帶壞了。對(duì)于他們我暫時(shí)采取批評(píng)教育，但是有的時(shí)候批評(píng)教育的效果也不理想，他們?cè)谖业拿媲罢f的挺好，估計(jì)轉(zhuǎn)身就不知道怎么罵我吶！但是即便是這樣我也想讓他們轉(zhuǎn)變一些，能學(xué)多少是多少。對(duì)于這樣的孩子多半是因?yàn)榧彝サ囊蛩?，我也與他們的家長(zhǎng)接觸過，張偉的父母是一直在礦上打工，無法照顧孩子，暫時(shí)由這的親戚照顧，但因?yàn)橛H戚家開飯店，平時(shí)也沒時(shí)間管他，周末見到孩子就會(huì)寵著他，對(duì)他過于溺愛；郭瑞澤的父母也經(jīng)營(yíng)了一家飯店，父母因?yàn)槠綍r(shí)忙，沒時(shí)間照顧孩子，而且父親是屬于那種一旦孩子出問題就打的那種家長(zhǎng)，母親是對(duì)兒子百般寵愛，溺愛的很。因此從家長(zhǎng)那做工作是沒什么效果，所以，我決定對(duì)他們?cè)俣嘁恍╆P(guān)注，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還要從心理給他們?cè)俳ㄒ坏谰€，讓他們逐漸轉(zhuǎn)變。感受到老師們的關(guān)愛，其實(shí)這兩個(gè)孩子都是因?yàn)槿鄙僬_的指引。第一階段想要達(dá)到的效果是打架次數(shù)減少。

以上就是我對(duì)近期工作的一個(gè)小結(jié)。目前，問題出現(xiàn)了，但是卻找不到恰當(dāng)?shù)姆椒ò褑栴}解決，很苦惱。希望能聽聽您的建議！十分感謝

第二篇：三年級(jí)班班級(jí)工作小結(jié)

三年級(jí)（4）班班級(jí)工作小結(jié)

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼迎來了2008，一學(xué)期也即將過去。想起剛接班時(shí)，有些擔(dān)憂家長(zhǎng)是否能夠承認(rèn)或配合我的工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期里，我踏踏實(shí)實(shí)的做好每一份工作，回味起來真是喜憂參半?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行小結(jié)：

一、班級(jí)的管理：

選拔人才，組建一支強(qiáng)有力的小干部隊(duì)伍，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

1、開學(xué)初，通過同學(xué)們推薦與自薦，不記名投票選舉的形式，我們創(chuàng)建了比較完整的班級(jí)管理體制，加入了很多新鮮血液，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、管理好班干部隊(duì)伍，樹立班干部在同學(xué)中的威信。在上任初始，我就先和他們談心，增強(qiáng)他們的信心，鼓足干勁干好工作。同時(shí)，我制定了值日班長(zhǎng)制度，讓孩子們都能積極參與到班級(jí)管理的工作中。

3、結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，增強(qiáng)小隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)合作能力，我還開展了“雛鷹展翅”的小隊(duì)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等幾方面的內(nèi)容，以值日班長(zhǎng)的工作記錄為準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)小隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，并把評(píng)比結(jié)果公布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上。

二、拓寬渠道，滲透德育教育

正所謂“十年樹木，百年樹人”，德育教育永遠(yuǎn)擺在教育的第一位。我總認(rèn)為孩子在小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)對(duì)他的一生不會(huì)有多大影響，但在小學(xué)階段形成的行為習(xí)慣卻可能影響學(xué)生一輩子。因此我覺得應(yīng)該讓學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，有特長(zhǎng)地成長(zhǎng)。

除了相應(yīng)的學(xué)校教育，我還結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用各種活動(dòng)和形式展開德育教育。

1、本學(xué)期，我班開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。有歡度中秋、迎中秋、九九重陽節(jié)、西方的萬圣節(jié)、自我才藝展示等?；顒?dòng)不僅讓孩子有了展示自己的機(jī)會(huì)，更重要的是寓教于樂，似乎還有點(diǎn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的味道。

2、充分利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3、積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。在學(xué)科競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)比賽、超級(jí)變變變展示中，孩子們?nèi)σ愿埃e極參加，充分展示給方面的才能。

三、抓好個(gè)別學(xué)生的教育，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。五個(gè)手指伸出來有長(zhǎng)短，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們自由發(fā)展，對(duì)于一些表現(xiàn)差一點(diǎn)的同學(xué)注重加強(qiáng)行為的督促，思想的熏陶，讓他們不斷進(jìn)步。如王濤同學(xué)，一直以來，每天都少不了有同學(xué)投訴他，再就是課堂上無法讓自己安靜下來，影響老師上課。針對(duì)這些情況，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，把他的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，和家長(zhǎng)一起想辦法解決問題。同時(shí)，也多次、反復(fù)地找他談心，幫他分析自己的行為的利弊。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在各方面都有了一定的進(jìn)步，雖說與家長(zhǎng)、班級(jí)的求還相差很遠(yuǎn)，但我已經(jīng)感到非常滿足。對(duì)于像這樣的學(xué)生還有幾個(gè)，我都采取了一定的辦法，讓他們有了一定的好轉(zhuǎn)，相信再經(jīng)過一學(xué)期，他們的行為會(huì)有很大轉(zhuǎn)變。

四、完善班級(jí)文化建設(shè)：

1、完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，讓班級(jí)網(wǎng)頁(yè)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)交流、展示自我的平臺(tái)，成為家長(zhǎng)們了解、配合學(xué)校教育、與教師互動(dòng)的平臺(tái)。

1）介紹類欄目：園丁錄、小草集，讓師生彼此更加了解。

2）通告類欄目：公告欄、行事歷。上傳當(dāng)日訊息、公告、友情提示，給隊(duì)員們的學(xué)習(xí)、生活提供提示作用。

3）展示類欄目：新聞坊、好榜樣、中隊(duì)瞬間、小隊(duì)風(fēng)采、個(gè)人影集、童心童言、show time、調(diào)色板、自然角，以不同的形式、各種角度展示隊(duì)員們的優(yōu)秀一面，留下成長(zhǎng)足跡。

4）學(xué)科類欄目：快樂語文、數(shù)學(xué)博士、E-Island、百科博覽，讓班網(wǎng)成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，成為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的輔助網(wǎng)站。

5）家?；?dòng)欄目：開心聊吧、教子有方、健康小貼士，為家庭教育提供學(xué)習(xí)、互動(dòng)的平臺(tái)，真正做到學(xué)校教育、家庭教育相互支持、相互配合。

2、確立中隊(duì)名稱與口號(hào)，小隊(duì)名稱與口號(hào)

1）利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的開心聊吧欄目，號(hào)召全班家長(zhǎng)于隊(duì)員為中隊(duì)確立名稱與口號(hào)，搜集金點(diǎn)子。并在投票欄目中讓全班家長(zhǎng)與隊(duì)員參與投票，選出

屬于我們自己中隊(duì)的名稱與口號(hào)——雛鷹中隊(duì)（沖天是雄鷹的理想）中隊(duì)口號(hào)：我們振翅高飛、我們永不言敗

2）在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員的聰明才智，為自己小隊(duì)確立名稱與口號(hào)。完善中隊(duì)文化建設(shè)。

3、充分利用壁報(bào)展示班級(jí)特色。

1、E-Island。利用添加出來的壁報(bào)版，開辟E-Island欄目，把學(xué)生優(yōu)秀的英語小習(xí)作、好的英語學(xué)習(xí)方法展示出來，并向?qū)W生們提供有關(guān)英語小故事、小笑話、小謎語等，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂園。

2、利用雛鷹爭(zhēng)章角，展示各個(gè)隊(duì)員不同的優(yōu)勢(shì)，讓每位隊(duì)員都能在中隊(duì)活動(dòng)中找到自信。

張純

第三篇：第6周小結(jié)

家長(zhǎng)用多大心，孩子受多大益

——第6周工作小結(jié)

家長(zhǎng)您好！

本周小結(jié)，著重從以下三個(gè)方面談?wù)劚局芄ぷ鳎?/p>

一、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？

從某種意義上來說，想象力就是一種創(chuàng)造力。幼兒時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，任何一個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要?！边@句話在咱們湖南省科技館的A館一樓大廳就有，不知家長(zhǎng)是否留意過。日本著名育兒專家讓內(nèi)藤主張：對(duì)孩子的教育，要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無論他是怎樣怪癖離奇，本質(zhì)上卻是在尊重孩子自由幻想的權(quán)利。這是對(duì)孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)。

回顧本周，我在上語文課時(shí)，遇到了兩次這樣的情形：第一次，教學(xué)生寫“他”“她”二字時(shí)，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，單人旁的他指男人，老師還順便教了寶蓋頭的它，并舉了三個(gè)例子讓孩子們區(qū)分他們的不同用法。教寫時(shí)，大家寫得很得心應(yīng)手。下課鈴聲響了，孩子們都雀躍地沖出教室，袁麥琪小朋友走到我跟前，帶著一絲靦腆地問：“老師，為什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是單人旁呢？”始料不及的提問，把老師問傻了，幸好準(zhǔn)備充分呀，先表?yè)P(yáng)她：“問得真好??！”其實(shí)在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有這個(gè)她，但讀“姐”的音，直到后來女權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，才有了和“他”相同的這個(gè)音。這么復(fù)雜的歷史，孩子似洞非懂地聽著。老師以為，懂不懂得沒有關(guān)系，重要的是孩子在開動(dòng)腦筋想問題，并且敢于提出來，就值得稱贊！第二次，教《荷葉圓圓》時(shí)，我?guī)Ш⒆觽円黄饘懲暾n題后，談俊豪小朋友脫口而出這樣一個(gè)問題：“最早是誰發(fā)明了荷葉？”顯然，“發(fā)明”這個(gè)詞，用得不恰當(dāng)，他的本意應(yīng)當(dāng)是：是誰最早發(fā)現(xiàn)了荷葉？”而且他的提問偏離了我接下來要上課的內(nèi)容，但孩子的好奇心難能可貴，不容忽視，接下來，老師用大概5分鐘的時(shí)間舉例闡述了“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)詞的區(qū)別，直到俊豪點(diǎn)頭滿意。隨后，坐在后面的李金澤冒出一句：“那是誰最早發(fā)明這個(gè)字的？”于是，便講了講漢字的來源，除了像日、月、禾這樣的象形字以外，還有很多形聲字?！昂伞笔且环N植物，所以用了草字頭，下面的“何”代表這個(gè)字的讀音，一部分表示意義，另一部分表示讀音，這就是形聲字，漢字里邊形聲字最多。又從幾個(gè)同學(xué)的姓名里面挑選幾個(gè)形聲字，講了講。這本不是一年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是，孩子提出來的，老師覺得有必要回答一番。時(shí)間長(zhǎng)了，遇見得多了，孩子們自然而然就會(huì)懂得。

孩子就是這樣蘊(yùn)藏著無窮的想象力，天馬行空。其實(shí)，所謂培養(yǎng)想象力根本是錯(cuò)誤的，對(duì)于我們來說，不是要往他們空蕩蕩的大腦里裝進(jìn)這種能力，而是要激活、喚醒和保護(hù)、幫助其發(fā)展。提供幾種做法供大家參考：

1、和孩子玩得時(shí)候，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物展開想象。例如，春天來了，落葉滿地，看起來像什么呀？（一鋪金黃的地毯）柳樹的紙條那么柔軟，看起來像春姑娘身上的什么呀？（綠綠的長(zhǎng)頭發(fā)，或者舞動(dòng)的手臂）

2、多給孩子講童話故事，多一個(gè)文學(xué)形象，孩子心靈中就多一份想象元素。老師認(rèn)為《小巴掌童話》最適合我們的孩子，相比安徒生和格林童話，沒有那么多兇惡、殘暴的情節(jié)。例如：大灰狼生吞了小紅帽的外婆，惡毒的皇后給白雪公主吃毒蘋果等等。老師是很不贊成給幼小的孩子讀這些的，孩子就應(yīng)該讀溫暖的、美好的、柔和的、充滿趣味的童話故事。

3、善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中表現(xiàn)出來的想象力，并給予熱情的鼓勵(lì)。

4、認(rèn)字、算數(shù)學(xué)題也可以盡可能通過形象的方法，讓孩子在愉快中不知不覺掌握知識(shí)。例如：編字謎記住生字。不會(huì)編的話，可以先買一本字謎書，讀得多了，自然就會(huì)編了。

5、和孩子一起編故事。周末，我?guī)鹤尤ムl(xiāng)下，常常會(huì)帶他去山上，翻開枯敗的落葉，去尋找“寶藏”。一粒橡子，表殼有一個(gè)小洞，那是象鼻蟲光臨過，他在里面產(chǎn)下了卵，我們用刀子切開，沒有找到蟲卵，那是因?yàn)橄x卵已經(jīng)發(fā)育成幼蟲，幼蟲已經(jīng)把里面蛀空，爬出來了。兒子就是這樣邊發(fā)現(xiàn)邊口若懸河地說著，樂在其中。很多知識(shí)是他從《昆蟲記》里看到的，很多情節(jié)卻是他自己的想象和推測(cè)，我則在一旁靜靜地做他的聽眾和助手，偶爾在他詞窮時(shí)補(bǔ)白一兩句，實(shí)際是在想方設(shè)法尋找切入點(diǎn)不斷啟發(fā)他想象和思考。魯迅先生曾在《朝花夕拾》中感嘆百草園是他童年的樂園，襯托私塾教育的枯燥和無趣。今天，城市的孩子若能廣泛讀書，并經(jīng)常和大自然親密接觸，書本知識(shí)便會(huì)因?yàn)樾蜗笾庇^的接觸而惟妙惟肖起來，大自然也會(huì)給孩子們帶來諸多的創(chuàng)作靈感，二者應(yīng)該是相輔相成的。而作為引導(dǎo)者的家長(zhǎng)，就需要具備更多的知識(shí)和智慧。家長(zhǎng)用心，孩子自然會(huì)受益。

孩子生來就是愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力如此之大的今天，家長(zhǎng)和老師，我們要做的是——想辦法不讓他的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)一點(diǎn)喪失。

二、朗讀很重要

本周，老師把學(xué)習(xí)課文的重心放在朗讀訓(xùn)練上，需要家長(zhǎng)知曉并配合的有：

1、孩子朗讀時(shí)，請(qǐng)多多提醒注意語氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)檫@兩者代表著句子朗讀

時(shí)的語氣。感嘆號(hào)表示驚嘆，稱贊等。疑問號(hào)，表示疑問、商量等。

2、可以啟發(fā)孩子進(jìn)行動(dòng)作模仿。例如：捧、伸直了身子等動(dòng)詞，都可以通過動(dòng)作

表演來理解。動(dòng)詞的準(zhǔn)確表達(dá)，將關(guān)系到孩子將來寫作中十分重要的一項(xiàng)本領(lǐng)

——細(xì)節(jié)描寫。

3、可以啟發(fā)孩子模仿不同角色的語音語調(diào)。例如：牛伯伯的回答，應(yīng)該是中年男

性的聲音，小魚兒則是快活的小朋友的聲音。根據(jù)角色的性別、年齡等，用不

同的語氣語調(diào)來讀，增強(qiáng)一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。

4、在家經(jīng)常給孩子播放一些輕音樂（沒有歌詞的），有助于激發(fā)孩子的想象力，渲染情境，激發(fā)情感。老師在班上經(jīng)常放的是班得瑞的輕音樂，很美很美，孩

子們一個(gè)個(gè)趴在桌上，閉著眼睛，可享受呢。有時(shí)，老師也會(huì)朗誦一首小詩(shī)，這是孩子們認(rèn)真聽課的獎(jiǎng)勵(lì)，他們喜歡、很期待。

老師以為，語文是可以無師自通的學(xué)科。古往今來的文學(xué)大家，沒有哪一個(gè)是靠學(xué)習(xí)寫作專業(yè)而成為作家的，無一不是酷愛讀書和筆耕不輟造就的。進(jìn)入高年級(jí)后，閱讀理解題達(dá)到一定的高度，不常讀書和思考的家長(zhǎng)，恐怕都愛莫能助。難度加大，孩子沒有廣博的閱讀量，沒有經(jīng)過良好的朗讀訓(xùn)練而建立一定的語感，是怎么樣努力做題都無法提升的。

再談寫作，周作業(yè)是最好的創(chuàng)新作業(yè)，因?yàn)橐{(diào)動(dòng)孩子的一切感官和思維。一次圖文創(chuàng)作，其價(jià)值遠(yuǎn)勝于抄寫和做題。而就是這項(xiàng)作業(yè)，成了很多孩子和家長(zhǎng)的復(fù)擔(dān)。其實(shí)，家長(zhǎng)不要老是幫著孩子，尤其是幫著找題材，組織語言。孩子想不出題材時(shí)，可以根據(jù)孩子這周遇到的人和事，尤其是那些讓孩子特別感興趣的特別高興地事，給一些建議。最好的辦法時(shí)，周一到周五，若和孩子談話時(shí)，遇到題材，先讓孩子說，家長(zhǎng)給孩子錄下來。說得連不連貫流不流暢都沒關(guān)系。先把材料給儲(chǔ)著，待周末時(shí)，放出來給孩子聽，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行加工和創(chuàng)造，豈不簡(jiǎn)單很多？其實(shí)，這么做，既是在化難為簡(jiǎn)，也是在教給孩子一種積累素材的好習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子會(huì)受益終身。

家長(zhǎng)應(yīng)該感受得到，在任何行業(yè)里，會(huì)寫作的人，都是特別吃香、特別令人羨慕的人。語文本就是個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，不為培養(yǎng)文學(xué)家、才子才女，但為將來的人生之路奠基，她是何等重要！

三、上周讀書課——讓孩子跟14只老鼠做朋友

隨著生活形態(tài)走向都市化，我們的孩子享受著豐裕的物質(zhì)生活，但同時(shí)也損失了許多寶

貴的東西。一是失去了體驗(yàn)大自然的機(jī)會(huì)，二是缺乏與親人共同面對(duì)生活困難、同甘苦、共患難的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。日本兒童文學(xué)作家?guī)r村和朗的“14只老鼠系列”是一套自然之美與家族親情之愛交融無間的作品。書中的老鼠各具個(gè)性，有的勇敢，有的力大，有的淘氣，有的老犯小錯(cuò)?每一只老鼠的個(gè)性都是被尊重的。作者堅(jiān)信：每個(gè)人獨(dú)特的存在，都是應(yīng)該受到最大尊重的。

上周，老師選擇了其中一本《14只老鼠大搬家》，為孩子們講讀。繪本畫面篇幅很大，字?jǐn)?shù)極少，內(nèi)容卻相當(dāng)豐富，32頁(yè)加前后環(huán)襯，花了半個(gè)小時(shí)才講完。以下列舉一二：

1、首先帶孩子們看封面和封底，一起分辨每一只老鼠的相貌、衣著，認(rèn)識(shí)他們的角色：男女老少，一家三代。

2、從圖畫上被鋸斷的樹樁，推測(cè)這里被砍伐，加上樹葉變紅落葉滿地，已很不適

合居住，所以老鼠們必須搬走。

3、行進(jìn)的途中，老鼠一家怎么來克服困難？力氣大的怎樣幫助弟弟妹妹？從他們的表現(xiàn)可以想象他們平常相處是多么友愛！

4、在面對(duì)黃鼠狼這一危險(xiǎn)時(shí)，他們表現(xiàn)出不同的反應(yīng)?？梢钥闯雒恐焕鲜蟮膫€(gè)性

和他們對(duì)整個(gè)家庭的責(zé)任感。

5、夜間的森林，寒意陣陣，為什么他們要生起一堆火？除了烤干衣服，是否還有

別的理由？為什么老鼠爸爸、媽媽和老大都還不能入睡？孩子們?cè)谥v述時(shí)能體

會(huì)到父母和兄長(zhǎng)對(duì)家庭的付出。

6、全家人忙著準(zhǔn)備建材筑房子，竹林中傳來忙碌的聲音。孩子們發(fā)現(xiàn)，體力重的活兒，通常由家里健壯的爸爸和老大老二兩位大哥來?yè)?dān)任，收集細(xì)枝則由媽媽

和姐姐、弟妹來完成，年紀(jì)較大的爺爺負(fù)責(zé)鋸竹竿，奶奶則負(fù)責(zé)給大家燒茶。

14只老鼠全家出動(dòng)，彼此分工又合作，每只老鼠都有適合他們體力的工作。

7、廚房兼儲(chǔ)藏室里，堆滿了各種食物和木柴，孩子們知道，這是秋天，老鼠要儲(chǔ)

存食物，準(zhǔn)備過冬。老師帶領(lǐng)大家一一指認(rèn)這些食物，除了蘑菇，其他的，橡

子、栗子、山藥、野草莓?孩子們?nèi)疾徽J(rèn)識(shí)，（讓孩子真正走進(jìn)山林去翻開落

葉認(rèn)識(shí)這一切的機(jī)會(huì)，我們何曾為他們創(chuàng)造過？）小小的房間里還建了閣樓，老鼠多么會(huì)利用空間啊。

8、全家人圍坐在溫暖的燭光下共進(jìn)晚餐，老師提醒孩子們注意老鼠們的座位，排

列很整齊，長(zhǎng)輩在兩頭，較大的在中間，顯示出長(zhǎng)幼尊卑的次序。而且，每一

個(gè)較小的孩子都能得到照顧。

以上這些細(xì)節(jié)都是文字中沒有寫到的，得靠大人去引導(dǎo)孩子，從圖畫中去觀察和發(fā)現(xiàn)。小小的繪本，藏著多少知識(shí)與智慧呀！從孩子們的專注投入的表情，可以知道他們從心底里很喜歡這本書，老師已經(jīng)告訴他們書名，并叮囑大家一定告訴家長(zhǎng)，要12本一起買，那樣就會(huì)送一本導(dǎo)讀手冊(cè)，有了手冊(cè)，家長(zhǎng)才能懂得怎樣帶小朋友讀閱和觀察。老師接觸了很多兒童文學(xué)作品，尤其是繪本。深深地感受到，日本這個(gè)民族，在兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域真的十分了不起！他們將諸多的自然知識(shí)、社會(huì)生活常識(shí)、情商培養(yǎng)等等要素通過繪本巧妙地傳達(dá)給孩子，讀這些繪本長(zhǎng)大的孩子，真的無比幸福！老師在此真誠(chéng)地分享與推薦，希望并相信會(huì)有很多爸爸媽媽，愿意帶領(lǐng)孩子和14只老鼠做朋友，體驗(yàn)?zāi)欠莳?dú)特的幸福，找回那份缺失的快樂！

下周，為獲得5個(gè)或者以上獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆訒x級(jí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在獎(jiǎng)?wù)律蠈懞煤⒆有彰⒍酱偈占?，每一次升?jí)都是累積計(jì)算獎(jiǎng)?wù)碌摹?/p>

獎(jiǎng)?wù)虏辉偌心骋惶靸稉Q，因?yàn)槿藬?shù)太多，太耽誤時(shí)間。那么，星星達(dá)到相應(yīng)的數(shù)量，就可以要求父母簽字，老師憑大家的簽字發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

結(jié)束第四單元新課后，將舉行段考。光陰似箭，日月如梭，半期已至。老師不會(huì)停下新課，進(jìn)行復(fù)習(xí)。但會(huì)布置復(fù)習(xí)作業(yè)。由于我們沒有那么死死扣住語文教材，而是課外閱讀和課內(nèi)并駕齊驅(qū)的方式，孩子們的視野擴(kuò)大了，識(shí)字能力閱讀能力提升了，但對(duì)書本知識(shí)的掌握是欠牢固的，特別是前面學(xué)過的字，很多不會(huì)寫了。前面背過的課文古詩(shī)，很多記不得了。還請(qǐng)家長(zhǎng)特別注意帶領(lǐng)孩子多多鞏固，以應(yīng)對(duì)考試。

謝謝您的配合與關(guān)注！期待您更多地關(guān)注中國(guó)新一屆政府對(duì)教育改革的設(shè)想和舉措，并積極參與我們的教育教學(xué)探討，為老師的工作提供更多更好的建議。來信請(qǐng)發(fā)至我的qq郵箱。老師一直相信：博采眾長(zhǎng)，方能制勝！

對(duì)孩子和您充滿期待的班主任老師 李先知

2014年3月31日星期一

第四篇：2011春小二班班級(jí)工作小結(jié)

永春港永幼兒園

小二班2011年春季班級(jí)工作小結(jié)

班主任：呂雪芳 配

班：鄭寶瓊

保育員：劉蘭英 時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，快樂而忙碌的一學(xué)期又即將結(jié)束，本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師及保育員默契配合，較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：

二、主要工作與成效

（一）保教工作

1．多種途徑提高幼兒生活自理能力。

上學(xué)期發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分幼兒的生活自理能力還比較薄弱,本學(xué)期，我們不放松對(duì)孩子的生活自理能力的培養(yǎng)，為了能在輕松愉快中教幼兒學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活技能，我們運(yùn)用了形象生動(dòng)的教學(xué)形式，使幼兒樂于學(xué)習(xí)。如：在組織孩子盥洗時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不易掌握正確的洗手方法，我們根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)，將洗手方法分解成幾個(gè)步驟，讓孩子一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)動(dòng)作地學(xué)，還將這些動(dòng)作編成朗朗上口的歌曲，讓孩子邊唱歌曲邊洗手。孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸信d致勃勃地反復(fù)練習(xí)，很快就掌握了洗手的方法。我們還把生活能力的培養(yǎng)寓于游戲之中，比如，我們?cè)诓僮鲄^(qū)，我們投放了一些大大小小的塑料瓶讓幼兒擰擰蓋蓋，還放置了用自制的“大嘴娃娃”和黃豆、蠶豆、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的游戲，練習(xí)使用哨子，在娃娃家放置一些娃娃和娃娃的小衣服，讓孩子們給娃娃穿衣、穿鞋，在游戲操作中，得到生活自理能力的鍛煉。此外，還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、我要好好睡覺、我會(huì)穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。

2.靈活運(yùn)用利用有趣的方法培養(yǎng)一日活動(dòng)常規(guī)

幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，我們堅(jiān)持在工作中注意觀察、發(fā) 1 現(xiàn)，積極積累經(jīng)驗(yàn)，勤反思，靈活的運(yùn)用各種方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行積極地引導(dǎo)，使得本學(xué)期班級(jí)的常規(guī)工作更加出色。為使常規(guī)培養(yǎng)不再枯燥乏味，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都添加一些幼兒感興趣的事，使幼兒的一日生活富有情趣和積極的意義。如在培養(yǎng)午睡常規(guī)時(shí)，我們常以“天女散花”的形式提醒幼兒好好睡覺，老師就扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下，孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了。我們堅(jiān)持多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行正面引導(dǎo)，幼兒更易接受規(guī)則。在日常生活中，我們十分注意捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在我們和孩子共同努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)確立了，常規(guī)遵守了，一日活動(dòng)也更加有序，活動(dòng)也隨之更加有效。

3．抓住一切有利契機(jī)提高幼兒口語表達(dá)能力。

一學(xué)期來，我們抓住一日生活中能開口的契機(jī)，如：來園時(shí)、午餐時(shí)、午睡時(shí)，選擇孩子感興趣的內(nèi)容來引發(fā)話題，與孩子進(jìn)行交流，培養(yǎng)開口的興趣。早上幼兒來園是教師與幼兒談話交流，學(xué)習(xí)語言，提高語言運(yùn)用能力的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)樵诔拷訒r(shí)間，幼兒陸續(xù)來園，教師此時(shí)有充足的時(shí)間與幼兒交談。從最簡(jiǎn)單的互相問好及與家長(zhǎng)道別時(shí)的禮貌用語開始，其次活動(dòng)中師生個(gè)別交談，談?wù)摰脑掝}是幼兒感興趣，多用肯定贊揚(yáng)的語氣，如“這件衣服真漂亮，誰買的？你喜歡什么玩具？你和誰是好朋友？??教師在與幼兒的談話交流中了解幼兒語言的發(fā)展情況，如發(fā)音是否清晰、用詞是否規(guī)范，及時(shí)給予糾正，我們還積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言。如：我們創(chuàng)設(shè)了一系列游戲環(huán)境，如“菜場(chǎng)”、“娃娃醫(yī)院” “美麗的春天”?? 幼兒通過扮演不同的角色在活動(dòng)中自由結(jié)伴、自由交往，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來表達(dá)著自己的愿望與情感，語言技巧在交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用。

4．利用節(jié)日開展多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)各方面能力的一個(gè)重要措施，開學(xué)初正值元宵節(jié)，我們組織孩子們做湯圓、賞花燈、猜謎語，感受了元宵節(jié)的熱鬧和快樂；“三八”婦女節(jié)，我門邀請(qǐng)媽媽們到幼兒園來參加活動(dòng)，和孩子們一起游戲，孩子們還給媽媽送了花；植樹節(jié)的時(shí)候帶孩子給小樹澆水，讓他們知道 2 小樹是我們的朋友；三月份是文明禮貌月，我們鼓勵(lì)孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事，還進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出了8名“小雷鋒”；四月正是春暖花開的時(shí)候，組織小朋友去春游，感受了春天的美麗妖嬈；為了加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，我們讓小朋友聽了交警有關(guān)交通安全的報(bào)告，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)；勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候組織大家大掃除，人雖然小，但是大家還是很認(rèn)真的，有的小朋友在家從來也沒有勞動(dòng)過，有了新的體驗(yàn)； “六一”是國(guó)際兒童節(jié)，我們開展了“我和爸爸媽媽來游戲”等親子游園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)回到童年，扮演“小大人”陪自己的寶寶度過了最快樂的一天，也為孩子們留下了快樂的回憶。

5．發(fā)揮幼兒自主性創(chuàng)設(shè)區(qū)角，提高幼兒參與的積極性。

我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中根據(jù)不同年齡幼兒的身心特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)提供豐富、形象、有趣的活動(dòng)材料，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，并與材料發(fā)生互動(dòng)。材料的提供既做到了動(dòng)態(tài)調(diào)整和更換，又做到了根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供不同層次的材料，并按照由淺入深、由易到難的順序，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)，以滿足不同水平的幼兒成功的愿望。我們還結(jié)合主題的開展，讓幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì),如在《花兒朵朵》主題活動(dòng)中，我們提議讓孩子們參與區(qū)角主題的設(shè)置，孩子們七嘴八舌，紛紛出主意，“老師，我們要畫春天！”“老師，我們要讓種子長(zhǎng)出綠色的葉子！開出美麗的花！”??，看來，春天的主題活動(dòng)給孩子們帶來了想象，在孩子們的提議和贊同下，我們一起設(shè)置了“大樹下面的話”（語言區(qū)）、“我來打扮春姑娘”（美工區(qū)）、“看看誰的風(fēng)箏美“（操作區(qū)）、“春天的變化”（泥工區(qū)）、“春天真快樂”（角色游戲區(qū)）、“種下一粒種子”（種植觀察區(qū)）等區(qū)角。設(shè)置區(qū)角的過程，也是孩子們發(fā)揮想象力、進(jìn)行發(fā)散思維的過程，每個(gè)孩子的意見我們都會(huì)進(jìn)行討論、肯定、表?yè)P(yáng)和采納，然后一起給區(qū)角起名字，這些區(qū)角會(huì)帶來無窮的吸引力，因?yàn)槠渲杏泻⒆觽兊南敕ê涂释?/p>

6．安全教育工作不忽視，安全意識(shí)巧培養(yǎng)。

小班幼兒年齡小,缺乏自我保護(hù)的能力,他們不僅對(duì)危險(xiǎn)物品認(rèn)識(shí)不足,而且對(duì)自身行為中的危險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)能力也很欠缺,自然而然,安全問題成了我們老師心 3 里繃得最緊的一根弦,沒有了安全,什么都是蒼白的。本學(xué)期我們十分重視從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),把安全的責(zé)任交到幼兒自己手中,讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),有了危險(xiǎn)怎么辦,讓幼兒也能為自己撐起一把保護(hù)傘。我們主要通過利用正規(guī)性教育活動(dòng)和非正規(guī)性教育活動(dòng)（晨間談話活動(dòng)時(shí)間）向幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育。并根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合游戲活動(dòng)教給孩子初淺的安全知識(shí)。如開展游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。從小樹立孩子的安全保護(hù)意識(shí)。7．認(rèn)真開展游戲活動(dòng)，有效提高幼兒游戲水平

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本學(xué)期我們積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒快樂游戲，不斷提高幼兒游戲水平，角色游戲中，我們積極豐富游戲材料，創(chuàng)設(shè)溫馨的游戲場(chǎng)景，有目標(biāo)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，幼兒在“娃娃家”、“多美味餐廳”、“糖果屋”“樂樂超市”等游戲中不僅玩得盡興，快樂，還提高了游戲水平。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展適宜的表演游戲，“小兔乖乖”“拔蘿卜”、“下雨的時(shí)候”等精彩的故事表演吸引了孩子，他們?cè)诒硌葜蝎@得了快樂，豐富了語言，提高了口語表達(dá)能力及表演能力。

8．有效開展主題活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到能力的發(fā)展。

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了《花兒朵朵》及《小司機(jī)》等主題活動(dòng)，在《花兒朵朵》主題活動(dòng)中，我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展，知識(shí)的拓展等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，了解認(rèn)識(shí)春天開的花，不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種花的名稱及特征，還讓幼兒感受到了春天的美麗。幼兒在欣賞描繪主題環(huán)境的過程中，提高了審美能力，鍛煉了認(rèn)真觀察事物的能力，還豐富了自己的語言。而在開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》中，我們通過了一些實(shí)物與模型，讓孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。家長(zhǎng)們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了科學(xué)探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對(duì)我們生活的幫助。采取觀看彩色的實(shí)物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識(shí)的同 4 時(shí)，我們還借此機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子們乘坐交通工具和過馬路時(shí)需要注意的安全守則并對(duì)幼兒進(jìn)行了《乘公共汽車》的禮儀教育。

（二）家長(zhǎng)工作

通過一學(xué)期的培養(yǎng)了解，我們班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，采取了定期定時(shí)與他交流，或使用 “ 家園溝通本 ” 將近期工作重點(diǎn)，幼兒表示反饋于他使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、繼續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開展家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、開放日；組織家長(zhǎng)參與六一親子趣味游戲，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

二、存在的不足及今后努力的方向：

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但難免存有不足之處：在生活習(xí)慣方面：有個(gè)別幼兒還不能自覺遵守一日活動(dòng)常規(guī)；一部分幼兒喜歡挑食,進(jìn)餐習(xí)慣不好,還有個(gè)別幼兒午睡常規(guī)不夠好,總是不能按時(shí)入睡。在學(xué)習(xí)方面：部分幼兒還沒形成良好的閱讀習(xí)慣，不愛護(hù)圖書，幼兒的閱讀習(xí)慣將在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)，還有個(gè)別幼兒在集中活動(dòng)時(shí)不能專心，傾聽習(xí)慣不好，有待下階段通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)提高。

第五篇：八年級(jí)(6)班班級(jí)工作小結(jié)

八年級(jí)（6）班班級(jí)工作小結(jié)

一、班級(jí)基本情況：

我班學(xué)生65人，其中男生36人，女生29人，住校生64人，留守學(xué)生49人，兩免學(xué)生7人，補(bǔ)生活費(fèi)13人，團(tuán)員19人，德育差生5人。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大進(jìn)步，但還存在很多不足，成績(jī)較差的學(xué)生依然較多。

二、奮斗目標(biāo)：

繼續(xù)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行養(yǎng)成教育；初步培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和構(gòu)建優(yōu)秀班集體打下基礎(chǔ)。

1、德育奮斗目標(biāo)：每周獲一面旗子、常規(guī)考核居前三名、不能有被學(xué)校批評(píng)的學(xué)生。

2、成績(jī)奮斗目標(biāo)：學(xué)月檢測(cè)總分居年級(jí)前三名，語文居年級(jí)第一名，數(shù)學(xué)居年級(jí)前三名，英語居年級(jí)前二名，物理居年紀(jì)前三名。

3、發(fā)展團(tuán)員14名、培養(yǎng)優(yōu)生20名。

三、具體措施：

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂夕會(huì)課向?qū)W生進(jìn)行教育。

四、管理措施：

1、常規(guī)管理

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我要求干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

2、、班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

（1）加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹立為班級(jí)服務(wù)的思想。

（2）定期召開班干部會(huì)議，鼓勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法。

（3）加強(qiáng)個(gè)別談心，定期找班干部進(jìn)行交流。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

3、、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于學(xué)生年齡與心理特征：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

4、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

（1）、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

（2）、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

（3）、建立學(xué)習(xí)小組：

制定小組目標(biāo)，組長(zhǎng)幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

（4）、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

5、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。

6、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)青春期成長(zhǎng)教育

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生的青春期教育。在夕會(huì)課上向?qū)W生介紹有關(guān)青春期的知識(shí)，讓學(xué)生平靜地對(duì)待青春期的變化，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，健康成長(zhǎng)。

五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。

2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患于未然。

3、開展誠(chéng)信教育和人文素質(zhì)教育和安全教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。

4、進(jìn)行愛國(guó)教育，出期黑板報(bào)，召開愛國(guó)主題班會(huì)。

5、組織古詩(shī)背誦，開展古詩(shī)比賽活動(dòng)。

6、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。

7、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。

8、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，定期出版語文小報(bào)。

9、抓好學(xué)生的寫字，組織班級(jí)寫字比賽。

10、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

12、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。

13、抓好復(fù)習(xí)，迎接半期考試。

六、存在的問題

1、個(gè)別學(xué)生思想上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題：如董鵬,是一個(gè)人生觀有問題心里嚴(yán)重不健康的學(xué)生，抽煙、上網(wǎng)、翻鐵門等，經(jīng)教育始終沒有悔改，而且反復(fù)性很大。

2、個(gè)別學(xué)生小錯(cuò)誤不斷大錯(cuò)誤不犯：如楊順治睡覺愛說話，愛欺負(fù)弱小，王俊愛罵人等。

3、個(gè)別學(xué)生不服從班團(tuán)干部：如本期轉(zhuǎn)入的桑進(jìn)，愛我行我素。

4、有一部分學(xué)生搞清潔時(shí)不積極、不認(rèn)真。

5、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、方法不正確。

七、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各種習(xí)慣的培養(yǎng)。