第一篇：愛的智慧

智 慧 的 愛

高家莊學(xué)校王鳳云

兩天的學(xué)習(xí)，收獲很多。但讓我記憶最深刻的，是三毛求學(xué)時的經(jīng)歷。還是上師范的時候，就非常喜歡三毛的作品，只可惜她早早就自殺了。當(dāng)時只知道她數(shù)學(xué)不好，不知道她曾受過老師那樣的羞辱。我想，她的老師若知道這些，定然為自己當(dāng)時沖動、野蠻的處罰后悔不已。而我們，手下有著幾十號學(xué)生的班主任，決定著幾十號學(xué)生的今天和明天，也決定著幾十個家庭的幸福和快樂，更要對自己嚴(yán)格要求，愛學(xué)生，還要智慧的愛學(xué)生。

我很愛自己的學(xué)生。學(xué)校地處城郊最西部，班里孩子大多家境不好，父母外出打工，爺爺奶奶在家照看，別說輔導(dǎo)作業(yè)了，單是自身素養(yǎng)就比較差：不愛看書愛打架，不愛團結(jié)愛告狀，不寫作業(yè)愛上網(wǎng)，真是頭疼呀！

班里有個男生，上課時常常趴在桌上，不是沒帶書就是沒帶筆，拼音不會讀，作業(yè)寫不開，寫幾個字也是黑乎乎一片，氣得我真想揍他一頓！想想不是自己的孩子，不能揍，就忍著火下課后和他聊天。問他家是哪兒的，家里都有誰，愛吃什么飯，早上吃的什么飯。這一問不由得心里一震，他說他早上不吃飯，父母都在外打工。爺爺每天早早地就去附近工地干活了，奶奶也早早地就去地里干活了，他自己起來家里就沒人了，穿上衣服就來學(xué)校了。天啊，怪不得他天天趴在桌上，原來是餓的。這時班里有學(xué)生說，他有時回家家里沒人，就去鄰居家里吃點，每天兩頓飯。

想想自己的女兒，早起牛奶，雞蛋，面包，還挑三揀四的不想吃，這個孩子也真是可憐！悄悄把自己帶的一個蘋果給了他，隨后和他的奶奶打了電話，叮囑她老人家不能光想著干活，還要按時給孩子準(zhǔn)備好飯菜，小學(xué)決定孩子的一輩子，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。后來，這個學(xué)生可以按時交作業(yè)了，上課也舉手發(fā)言了，有時還到講臺上領(lǐng)讀字詞，有時，也和別的男生一起淘氣——畢竟是孩子，轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的。

愛孩子，發(fā)現(xiàn)問題時不能一味發(fā)火，而是要靜下心來，找到問題的根源，對癥下藥，智慧的表達自己的愛，才能達到更好的教育效果。如果三毛的老師，能夠體會三毛背誦數(shù)學(xué)試題時的努力，給三毛一句鼓勵，一聲“加油”，三毛一定還和荷西在大沙漠里快樂無比的生活。

講究方法的教育，是更高級別的愛。

學(xué)生屢次不寫作業(yè)，氣得老師給家長打電話，結(jié)果孩子回家挨一頓打，我們說這是為了孩子，是愛孩子。其實，我們可以想出更好的方法，讓孩子們愛學(xué)習(xí)，愛班級。比如郭文紅老師讓學(xué)生輪流記班級日志，在記錄班級日志的同時自我教育——任何形式的教育，都必須經(jīng)過自我教育，才能真正稱之為教育，否則就是說教。這種方法的教育，潤物細無聲，卻可以效力持久。我們遇到問題，也要多想方法，少發(fā)脾氣，做到智慧的愛，“不像學(xué)生的媽媽那樣嘮叨的表達自己的愛”，要做學(xué)生的朋友，知已，引路人。像遲新希老師那樣通過各種活動來開展主題班會，而不是應(yīng)付檢查從網(wǎng)上下載了事；像田麗霞老師那樣，在新生入學(xué)第一天就公布校規(guī)班紀(jì)，一周一講，時刻繃緊紀(jì)律這根弦，法治而非人治。

以前我常想，為什么我們工作時面對的不是機器，輸入指令就可以完成相應(yīng)的操作？幾十個孩子，他這樣做，他那樣想，常常給我們找事添煩。但現(xiàn)在，我深深地明白，我的班里，也許有像三毛、崔永元那樣的孩子，我沒有能力讓他們每門功課都得一百分，但可以讓自己智慧的愛如陽光雨露般滋潤他們幼小嬌嫩的心靈。

第二篇：關(guān)于愛的智慧（推薦）

關(guān)于愛的智慧

學(xué)號：19

聯(lián)系方式：*** 學(xué)院：經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院

專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易 姓名：韓琪

摘要：人之所以不同于其他的生物，那是因為人所特有的感情決定的。以此來關(guān)愛并渴望接受他人的愛。一個人如果不懂得愛自己，是沒有能力去愛別人的，因為愛需要有一定的能力，愛是責(zé)任，是給予，是奉獻。

關(guān)鍵字：親情 友情 愛情 人生價值觀 奉獻

從我們呱呱墜地那一刻起，我們那充滿未知的一生就這樣開始了。我們不能選擇自己的出生，父母，以及我們的性別。但無論男人或者女人都是父母給我們最真實的禮物，性別是我們與生俱來的一部分，我們有責(zé)任把自己的角色扮演好，接納自己，欣賞自己，完善自己。

自古以來就有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的說法。恐怕這也是我國歷史上最早提出要愛自己先于愛別人的吧。呵呵，我們也只有把自己保護好了，才會有精力去發(fā)展自己的事業(yè)，讓自己的父母安享晚年，而不是讓他們還整日為我們的不珍惜自己而擔(dān)心受怕。從小我們就應(yīng)該注意安全，避免一切可以避免的災(zāi)難。你要知道，當(dāng)你受苦的時候父母的內(nèi)心難過程度絕不比你。為了父母，為了家庭，那么請你愛惜自己。

我小學(xué)一個同學(xué)，從小就淘氣，讓父母不省心，厭倦讀書，經(jīng)常是他的父親在校門口拿著棍子守著，怕他逃學(xué)。但這是管不住他的，相反，愈演愈烈，一次跳窗戶的時候不小心把腳給弄傷了，直到兩個月才痊愈了，他也不長記性，與別人打架，渾身上下傷痕累累。那時候我們都為他的父母挺擔(dān)憂的，好幾次我都見到他父母偷偷地落淚啦.。現(xiàn)在我們都長大了，每當(dāng)回憶起小時候的那些往事，他都懊悔不已。他說：“小的時候，父母把自己照顧的很好，自己卻不知道愛惜自己，還故意自殘來讓父母生氣，更不要說對父母表示過關(guān)心”。的確，一個人只有懂得愛自己，才能懂得愛父母。哪怕僅僅是一個微笑，一個擁抱，節(jié)日的一聲祝福，父母生日時的一聲感謝，都足以讓父母心里頓時充滿暖意。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。不要讓自己等到失去的時候才懊悔。

不要說什么等以后有本事了怎么怎么樣，因為我們誰都不知道明天跟意外那個先

來。我們能做好的只有當(dāng)下，想念父母了，就就給他們打個電話，表達一下對他

們的思念，不要吝嗇那一點時間-在學(xué)校，我們把自己經(jīng)營好，讓自己充實起來，用優(yōu)異的成績來回報他們。做個有心人，生活中的點點滴滴足以表達我們的心意。

我想，這夠了，他們會為你感到欣慰的。

父母是我們的第一任教師，對我們以后的成長都會產(chǎn)生不可磨滅的影響。溺

愛不是真正的愛，溫室的花朵注定更加脆弱，所以享受生活不如磨練自己。從小

就養(yǎng)成獨立，堅強的品質(zhì)，樹立正確的人生價值觀，長大以后更好的服務(wù)社會，服務(wù)別人，而不是危害社會。

學(xué)會獨立，不要試圖去管理別人，也不要讓別人管理自己。

傳統(tǒng)文化總是強調(diào)人要相互依賴，實際上，人一旦想依賴什么，就會試圖去

管理和控制被依賴的對象，這必然會導(dǎo)致痛苦?？偸怯米约旱娜松^和價值觀去

改造對方，讓對方按自己的意愿行事，其結(jié)果，雙方必然痛苦。所以，人獨立越

早，痛苦也就越少。

為自己負責(zé)，不要埋怨他人。

“我這都是為你好”，是錯誤的人生觀。這種觀點實際上服務(wù)的“對象”無

形中增加了精神和心靈的負擔(dān)，也為自己增添了許多的憂愁和不開心。人首先要

為自己負責(zé)，只有自己開心快樂，才能給他人帶來開心快樂。一個自身不開心并

不快樂的人，無論如何為他人好，給他人帶不來開心和快樂。因為覺得自己都是

為他人好，所以奧那個對他人有一種希冀，有一種期盼，當(dāng)他人言行不符合自己的意愿時，必然會難受，會痛苦，會抱怨，會失望。事實證明，不首先為自己負

責(zé)而為他人負責(zé)是導(dǎo)致人生痛苦的主要甘愿之一。

放下過去，面向未來。

過去，去論自己做了什么，那都是自己的人生軌跡和命運的安排，都是沒有

辦法的事。當(dāng)自己為別人消耗了時光和青春的時候，別人也同樣為自己消耗了時

光和青春，并不存在誰欠誰的問題。人如果沉溺于過去，覺得他人和社會辜負了

自己，欠自己，這必然會痛苦漣漣。只要我們過去的言行是善美的，那么上天一

定會給我們善的回報。過去如論輝煌，無論悲慘，都已過去，要緊的是我們要面

向未來，只有面向未來追趕太陽，才是理性的人生。

處于大學(xué)期間的我們，友情，愛情在此時成為了出了學(xué)習(xí)之外的第二大主題，良好的人際關(guān)系以及一個相配的伴侶無疑對我們無聊的生活注入了新的活力。青

春的美好與激情就是以他們?yōu)檩d體來體現(xiàn)的。只不過有的人演繹的淋漓盡致，生

活充滿了陽光與生機，對未來充滿了斗志；也有一部分人被困擾的整天沒精打采的，迷失了自己。這些人很大程度上就是沒有懂得只有愛自己，才能來愛別人，他們在交往過程，僅僅是把眼光停在了別人身上，而把自己弄丟了

在大學(xué)里面，同學(xué)來自全國各地，所以什么樣的奇葩都有，你必須學(xué)會接受，對于自己想交往的人，你要主動點。真的，我有時候就是覺得能夠找到一個真心的朋友時間很奢侈的事，每個人都有自己的目的，不要被那些借著朋友的名義來

達到自己不可告人的目的人交往，否則到頭來，受傷的只能是你自己。

所以，慎交友，我們一定要明辨是非，我們不是所有的人都要認(rèn)識，當(dāng)人朋

友肯定是越多越好。但是前提是大家有著共同的興趣，志向。保護好自己，不要

以為夠義氣就是朋友。作為一個成熟的人，面對事情，首先是要理智，而不是逞

一時之勇，釀下讓自己后悔一生的罪過。我們要有自己的原則，有自己的底線。

一旦觸及，千萬不要于心不忍，當(dāng)斷則斷，免得到頭來害人害己。與其說是為了

別人，不如說是為了自己，一個連自己都看不好的人注定是個失敗者，那還談什

么理想，追求，沒有了理想的人，跟咸魚有什么區(qū)別呢？

隨心和我們的逐漸成熟，已經(jīng)又跟同性相處轉(zhuǎn)變?yōu)楦愋韵嗵?，男女之間相

互吸引，愛慕也成了我們成長過程中的必不可少的環(huán)節(jié)了。

關(guān)于戀愛，估計我們在初中高中時候，那時情竇初開，在最美的年華發(fā)生著

最美的事，經(jīng)歷，生命因經(jīng)歷而多彩。有人說，一個人的一生應(yīng)該有幾個女人，第一個是自己喜歡的人，這樣我們才會去學(xué)會怎樣去起一個人；第二個是喜歡自

己的人，知道被喜歡的感覺，只有經(jīng)歷了愛和被愛，才會懂得在一個合適的時間

越到一個合適的人。

高中的時候喜歡上了一個女女，的確，外表清純，吸引了很多男生的追求，我只是眾多追求者中的微不足道的一個，也沒有什么想法，就想這樣默默的注視

呢，后來，我多方打聽，找到了她的聯(lián)系方式，就這樣，我們認(rèn)識了。從我們的交談中，我了解到了，她是那種自由的人，自己有很強的獨立能力，而且形形色

色的人都認(rèn)識，善于交際，也許和跟她本身經(jīng)歷豐富有關(guān)，而且很有文采，我覺

得如果從事寫作，她將是一個出色的是人，極富浪漫與想像一身。我迷戀所有這

一切，在復(fù)習(xí)的那段時間，我忍受著孤獨，即使再想怎么放棄，一想到她，我就

覺得我充滿了信心，就是這樣，我在復(fù)習(xí)班痛苦并快樂著，順利的進入了大學(xué)。

愛情有時就是這樣，令人發(fā)奮。

今年暑假，我們子啊qq上面聊天，為了她的一句玩笑話從小沒有出過員們的我也義無反顧的之身前往，前往那個陌生的承載著太多太多情愫的小鎮(zhèn)，后來

我才發(fā)現(xiàn)我們是多么的不合適，價值觀的差異使我們注定只能成為路人，兩個人

在一起不是快樂而是相互折磨，就這樣我在那里度過了漫長的十天。

直到一切都歸為烏有，我頭也沒回的離去了，我徹底折服了，徹底的倒下了。

開學(xué)一個月都沉浸在這種氛圍之中，這學(xué)期就是這樣泡湯了。

痛定思痛，我不得不發(fā)出這樣的感慨，愛別人，首先愛自己，愛她而不是取

悅她，兩個人應(yīng)該是建立在平等的基礎(chǔ)上的，互相尊重，而不是為了對方可以去

殉情，這是最無知的表現(xiàn)，這也是不負責(zé)的表現(xiàn)。你沒有明白只有活的好好的，才可能去尋找愛情，愛情，這個字眼美么，那也是屬于活著的人的奢侈品。

為了愛著自己的人，我們有義務(wù)把自己經(jīng)營好，你要記得：愛自己才能愛別

人，這是一個不可你轉(zhuǎn)的真命題，愛自己是愛別人的充分并不必要條件。

第三篇：愛的智慧

愛的智慧

教育之魂歸結(jié)為“愛”與“智慧”，“愛”就是毫無功利之心地愛學(xué)生，不管他的資質(zhì)如何、家境如何甚至品行如何，做老師的就是要全心全意地把愛給予每一個學(xué)生?！爸腔邸蹦?，就是要求老師講究教育的藝術(shù)，一個老師往往面對幾十個或是更多的學(xué)生，每一個獨立的個體都在揣摩老師，都在用各自的方法引起老師的注意，甚至悄悄地與老師“斗智斗勇”。此時，老師就必須具有能駕馭整個班級、某個群體的大智慧。將“愛”和“智慧”作為教育的主線。

愛好比陽光。陽光就是一句關(guān)心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。我班上一個男生小j就像一個小乖女，課間很少見他與同學(xué)追跑打鬧，經(jīng)常默默地獨來獨往。經(jīng)了解得知，小j生活在一個單親家庭，孩子歸父親和奶奶撫養(yǎng)，父親又是聾啞人，家長平時根本無暇顧及孩子的生活與學(xué)習(xí)。因此，我平時非常關(guān)注這個孩子，生活上的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上的鼓勵，小j漸漸變得上進懂事了、開始主動熱心地幫助集體做好事，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。有一次，他在寫作業(yè)時，他的臉紅紅的，細心的我發(fā)現(xiàn)是孩子發(fā)燒了，于是我找來了退燒藥讓他服下。他奶奶接孩子時知道后，感激之情溢于言表，“我家小j能遇到你這樣的老師，真是有福氣呀，看，你們老師多好呀。

愛就是尊重，學(xué)生自尊心得到尊重，才能健康成長。那天我正判作業(yè)，忽然一個學(xué)生小心翼翼地走過來說：“老師，我來問你一個問題?！蔽一卮穑骸爱?dāng)然，沒問題。”他壓低聲音說：“我和小Y誰學(xué)習(xí)更好呀？”我沒有及時回答，小Y是老師公認(rèn)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都非常好的孩子。但當(dāng)我看到他渴望得到答案的眼神，我沉疑了片刻說：“你們兩個都很好！”“您說到底誰更好呀？”我意識到他非常在乎我的評價，希望得到我的肯定?！澳阌X得呢？”我反問他，“是小Y學(xué)得好，我媽是這么說?！狈裾J(rèn)他不行，敷衍也不行，我沉思了片刻說：“你倆各有所長，不分上下。你的字詞掌握的好，而且又特別愛看課外書。這一點他比不上你，但是，他的理解能力好，又勤奮，這一點你真的不如他呀！你應(yīng)該多爭取課堂上的機會，多表現(xiàn)。”他點點頭，若有所思地回到了座位上。其實，他是一個在及格線上掙扎的孩子。但是在這次考試上他拿到了70分，現(xiàn)在進步很快。我感覺到，作為一個老師最重要的是要尊重每一個孩子，要走進每一個孩子的心靈。

愛就是關(guān)注，讓每個孩子都有希望。我所帶的這個班里，大部分為中等生。有一次期末考試后，我坐下來一想，不禁嚇了一跳，班中的部分學(xué)生，有些考試成績并不盡如人意，但當(dāng)我分析原因時，卻感到有些不知從何談起，我不由得意識到，自己對班中一部分中等的學(xué)生關(guān)注不夠。很快，我在教學(xué)中對他們多觀察、多記錄、多詢問、多幫助，更多地同他們?nèi)ソ涣?、溝通，我不允許自己忽視任何一個我班里的孩子，因為他們都有同等的享受教育、享受教師關(guān)注的權(quán)利。在這樣的觀念的影響下，班里的很多中等學(xué)生變了，他們的求知欲更強，學(xué)習(xí)更多了分刻苦，大家都在進步，竟又推動了原有的優(yōu)秀學(xué)生前進的步伐，帶動了后進學(xué)生向前跟進。臨近過年，收到一位家長的短信：“感覺您特別細心，關(guān)注到我兒子這種不特別好、也不惹事的孩子，非常非常感謝您！”讀到此，我想，我們原來常掛在嘴邊的是“抓兩頭、帶中間”的意識，而現(xiàn)在應(yīng)該提倡的是“注重中間，促進優(yōu)秀，帶動后進”。

愛無處不在，只要你心中有愛，學(xué)生會在愛的呵護下快樂成長。

第四篇：大愛源自智慧

大愛源自智慧

李曄，西北工業(yè)大學(xué)附中語文高級教師，全國優(yōu)秀班主任，從教23年，當(dāng)了20年的班主任。她熱愛教育事業(yè)，潛心研究，形成了一套理念先進、形式新穎的模式，把教育教學(xué)融為一體，深受學(xué)生喜愛和家長歡迎。她所帶班級的學(xué)生團結(jié)友愛，蓬勃向上，思想品德和學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，高考平均成績高達645分，語文成績平均129.65分，先后有七屆班級被評為西安市先進班集體。學(xué)生遍布全國各重點大學(xué)，還有的考入法國、新加坡、澳大利亞、加拿大等國高校繼續(xù)深造。

李曄不僅熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，還能把愛學(xué)生之心，化在每一次教育教學(xué)工作中。她以飽滿的激情尋求教育策略，用心靈的呼喚啟迪學(xué)生的心智；在鮮活的教育活動中給學(xué)生以豐富而健康的思想營養(yǎng)；尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。而不是以分?jǐn)?shù)或升學(xué)率向?qū)W生施壓，從而形成了自己的風(fēng)格和特色。

“教孩子三年，心里想著孩子的三十年”

李曄有著堅定的教育信念：始終為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福著想。她想方設(shè)法營造氛圍去培養(yǎng)孩子的自信心，引導(dǎo)他們確立自己的理想，始終以自己熱愛生活的激情去感染孩子，使他們也擁有一種積極向上的人生態(tài)度。

剛?cè)胄＃妥寣W(xué)生用文字記錄下自己的優(yōu)點與特長、理想與抱負，在全班同學(xué)面前激情表白，并編成文集《我們心中的大舞臺》。通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生，為自己設(shè)置一個目標(biāo)，不斷增強自我意識和使命感，不斷地進行自我挑戰(zhàn)。有位學(xué)生在隨筆中寫道：“這不僅僅是大家在青春年少的時候放飛了一個夢想，更主要的是我們通過這種方式在互相鼓勵，互相扶持?！?/p>

李老師和學(xué)生們一起討論制定符合班級特點的獎勵制度，把德智體美等各方面的良好表現(xiàn)量化成分?jǐn)?shù)，然后憑所得分?jǐn)?shù)獲取自己心儀的獎品。獎品非常豐富，有價值超過百元的“百家講壇叢書”，也有幾元錢的日常用品。學(xué)生們說“這確實是一次精彩的活動，感覺很新鮮，自己想要的書沒有得到，只因為分不夠，一定要努力掙分。”“活動使我們懂得了任何事情只有付出，才能得到回報，要想取得成功必須付出努力。”

李曄常說“教孩子三年，心里想著孩子的三十年”，這種開闊的教育視野，使她能夠充分利用校內(nèi)外資源，以各種方式培養(yǎng)學(xué)生，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)和成長。在老師的倡導(dǎo)下，家長積極配合，先后有幾十位學(xué)術(shù)界、經(jīng)濟界、政界、軍界、體育界、文藝界的專家、學(xué)者來到她所帶的班級為學(xué)生開辦講座，收到了非常好的效果。

李曄堅信每位學(xué)生都有成功的潛能，她善于抓住一切機會激勵學(xué)生，成功地改變了不少學(xué)生的命運。有位學(xué)生來自單親家庭，性格非常內(nèi)向，入校時中考成績居班上末位，比較自卑。一次，這位學(xué)生在聯(lián)歡會上表演了街舞，在“評選班級之最”活動中，大家送給他“最炫街舞”的稱號，這使他對自己有了新的認(rèn)識，看到了自己的潛能，并且確定了自己的奮斗目標(biāo)——當(dāng)一名主持人。李老師知道后馬上買來文清的《讓心靈打個盹》送給他，熱情鼓勵他。從此他像變了個人，努力奮進，積極上進，高考時如愿以償?shù)乜歼M了某重點大學(xué)的傳媒專業(yè)。他父親在給李老師的信中說到：“沒有您的鼓勵，就沒有我孩子的今天，特別感謝您為孩子插上了理想的翅膀。”

“有您這樣的老師，我們怎會不愛上語文課”

“教中學(xué)，學(xué)中教”是李曄的法寶。在繁重的教學(xué)工作之余，她不放過任何一個提高和學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自我，提升自我。

2005年，她大量閱讀與新課程有關(guān)的書籍，反復(fù)體會課程改革的精神，一遍遍請專家聽課點評，在當(dāng)年的全國性語文賽教中，她一舉獲得一等獎。

如何彌補傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生參與太少、動手不足的缺陷，改變學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，李曄一直在探索。對如何處理好“學(xué)生主體和教師主導(dǎo)”這一矛盾，她有非常深的感受：只有教師具備淵博的知識、高超的教學(xué)藝術(shù)和很強的敬業(yè)精神，學(xué)生在教師的帶動下，師生互動，教學(xué)相長，學(xué)生才能充分發(fā)揮其主體作用。李老師把自己的這種感受落實在教學(xué)實踐中，“認(rèn)認(rèn)真真鉆教材，簡簡單單搞設(shè)計，本本分分為學(xué)生，輕輕松松學(xué)知識，扎扎實實抓訓(xùn)練”。培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，一直是李老師所追求的。在她的語文課堂上，每日一首詩的賞析，每日一篇讀書筆記的交流，還有每日語文基礎(chǔ)知識的積累，使每一位學(xué)生收獲的不僅是語文高分，更多的是人文素養(yǎng)。李老師由課文引出的文學(xué)大餐深受學(xué)生的喜愛。比如學(xué)完文化大師汪曾淇的《胡同文化》后，引導(dǎo)學(xué)生擴展閱讀他的散文《跑警報》、《金岳霖先生》、《沈從文先生在西南聯(lián)大》，再讀沈從文先生的文章。她鼓勵學(xué)生按自己的興趣選擇閱讀，寫自己愿意寫的話題。她所帶學(xué)生田思陽成為了陜西省第一個出書（《也是一段青春歲月——花季“高中”隨筆》，陜西師大出版社）的中學(xué)生。趙發(fā)元先生這樣寫道“如果沒有碰到一個像李曄這樣的好老師，這本隨筆集恐怕是難以問世的。從這個意義上講，李老師有伯樂之功。李老師的‘獨特的人格魅力’會使田思陽受用終身?！崩罾蠋煾宄敖虒W(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)”的道理，但教學(xué)藝術(shù)水平就是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

為營造書香氛圍，李曄捐贈數(shù)千元圖書，建立了班級圖書室，又根據(jù)學(xué)生的成長需要和興趣愛好訂閱了二十多種報紙雜志，讓學(xué)生從偉大的人物、傳世的經(jīng)典中獲得營養(yǎng)。李老師不僅指導(dǎo)學(xué)生閱讀，更是身體力行，自己訂了近千元的報

紙雜志，和學(xué)生一起閱讀，并且保證每周讀一本書，認(rèn)真做摘記，在語文課上把自己的讀書筆記與學(xué)生分享。學(xué)生在這種潛移默化中把閱讀當(dāng)成了一種生活方式，生活的必需。有位學(xué)生在隨筆中寫道：“有您這樣的老師，我們怎么會不愛上語文課？??”

“愛孩子，先要走進他們的心靈”

李曄深知愛學(xué)生就要先走進他們的心靈，了解他們的愛好才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解每個學(xué)生，才能關(guān)照他們的心靈需要，引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。李曄通過“性格測定”、“自我成長測驗問答”等科學(xué)有趣的方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、創(chuàng)造力、判斷力、觀察力、想象力、受挫折性、多元智能等方面的情況，并且根據(jù)這些信息和平時的觀察為每位學(xué)生建立成長檔案，在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計和開展教育活動。比如愛的系列教育：由對母親的了解開始，通過問卷、交談、溝通、母親節(jié)聯(lián)誼等活動將“母子之情”擴展到親情、友情和師生情誼，使班級充滿和諧溫馨。

李曄卓有成效的工作，使她真正走進了學(xué)生的心靈，成了學(xué)生可親可敬的良師益友，同時也贏得了所有學(xué)生家長的高度評價，她自己也體驗到了與學(xué)生一起成長的樂趣。

學(xué)生在信中寫道：“李老師，能成為你的學(xué)生，是我一生的幸?！?、“活潑卻不失老師的尊嚴(yán)，教學(xué)有方，能教給學(xué)生很多有益的東西，完善學(xué)生的性格，培養(yǎng)塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，不僅是良師，更是益友”，“我從水中撈起的都是對您的回憶，時間是河，記憶是水，一任時光逝去，我依然念您如昔。謝謝您，我的終生之師、終生之友”，“您有著豐沛的想象力和無邊的激情，活得如此瀟灑，如此自然，身上總是散發(fā)出自信和不斷進取的精神。您讓我們看到夢的曙光，一直在用自己那顆激情澎湃的心，拍擊著我們的青春，用您那堅定的話語，沖刷著我們的靈魂”。2004屆的全體學(xué)生每年教師節(jié)都會送來最真誠的祝福：“04級最酷的二班，祝我們共同的母親永遠年輕幸?！?，“感謝您為我們播下了希望的種子”。

家長們這樣說：“李老師，您的教育思想時時影響著我們，您的教育舉措不斷使孩子及家長受益，我們從心里感激您?！薄昂⒆觽兪切疫\的，因為有了您這樣一位老師。您無時無刻不在給予他們精神上的關(guān)懷，也無時無刻不在挖掘他們閃光的潛質(zhì)。您一直期盼‘讓每一位孩子都健康快樂地成長’，我認(rèn)為您成功了，孩子的確是快樂地學(xué)習(xí)，的確是健康地成長。孩子在您的班里都有一種美好的心境、健康的心理、穩(wěn)定的情緒、健全的人格，您的班里有和諧的人際關(guān)系，是您對孩子付出了更多的愛心，使孩子學(xué)會了愛懂得了愛??總之我們非常感謝您所做的一切?！薄翱吹脚畠涸陔S筆中發(fā)自內(nèi)心的對您的贊揚，我既嫉妒又羨慕。很高興在女兒人生旅程的關(guān)鍵時刻遇到您，您將影響她的一生。我希望她永遠像您一樣陽光、漂亮、精神、熱愛生活?！薄澳俏覂鹤痈咧械陌嘀魅危o予他，包括您班里每一個孩子的，是他們一生享用不盡的精神財富。您讓他們懂得了愛的神圣，親情、友情和愛情的可貴。您舉辦的母親節(jié)活動，讓59對母子敞開心扉，說出了平日里欲言不能的真情，融化了久存的隔膜，彼此真切地感受了一把‘我愛你’帶來的無比享受。孩子學(xué)習(xí)生活在這樣的班集體里，我們放心、安心、開心呀；而我們家長共同的感言是慶幸，慶幸遇到您這樣一位有心、用心、善于駕馭、真正懂得教書育人的老師。我們心里清楚，孩子兩年來能有這么大的進步和如此出色的表現(xiàn)，無疑是您智慧和豐富教學(xué)經(jīng)驗的又一杰作。每次相處，您傳遞給我們的信息是文明與和諧，它感化著我們腦海中殘留的迂腐與陳舊，我愿努力將我所感受到的您的人格魅力，您的自然之美，內(nèi)在的和外在的，向四周擴散，讓這份美好在更多的人心中開花結(jié)果。珍惜與您在一起的時光，是孩子和家長的共同愿望??”

“像您那樣——充滿熱情地生活”

李曄是一個研究型、學(xué)者型的教師，她的身上有當(dāng)代教師的典型特征和人格魅力，她善于創(chuàng)造條件，拉近人與人之間的距離，形成深層次交流與良性互動的局面，把學(xué)生領(lǐng)上自我實現(xiàn)的人生快車道。

多年來，李曄堅持收集學(xué)生的文章，進行評點，制成書，讓學(xué)生帶回家給父母看。對于孩子們來說，當(dāng)父母欣賞自己的作品時，作品的價值就會飛速增長。學(xué)生寫的自傳，每位家長都在前面寫了序。她所帶的班級先后結(jié)集了《恰同學(xué)少年》、《我愛我家》、《我們心中的大舞臺》、《朝著太陽歌唱》、《回眸》等等，收到了非常好的效果。李曄精心準(zhǔn)備每次家長會，除了向家長匯報成績，還有專題講座。因為這些內(nèi)容都做成了課件，每次家長會前，就有同行向李老師要這些資料，李老師都是有求必應(yīng)。家長會后許多家長把內(nèi)容拷貝回家再細心閱讀，有的還邀請李老師到自己單位去給職工進行家庭教育講座。

一位考入北大的學(xué)生在給李老師的信中寫道：“我這三年從語文課上學(xué)到的，絕非之乎者也，而是李老師在舉手投足間流露的一種自然而隨和的氣質(zhì)。一位老師，能懷一顆坦坦蕩蕩、清清爽爽的心站在學(xué)生面前，毫無矯飾地坦露自己的思想，讓我們永遠感到她是一位可親可敬可以信賴的真人，我覺得這便是最難能可貴的了。我將永遠記得老師在我們班功課奪冠時藏也藏不住的快樂笑容；在同學(xué)們改正錯誤時您那止不住的激動淚水；和同學(xué)們談笑時那一臉的純真與‘孩子氣’??這許多許多，總讓我悄悄感動。我也要努力學(xué)習(xí)像您那樣——充滿熱情地生活?！?/p>

李曄執(zhí)著的教育精神、科學(xué)的教育方法和顯著的工作成效在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。近幾年來她應(yīng)邀作教育教學(xué)經(jīng)驗報告四十多場，上示范課十多節(jié)，贏得了與會者的高度評價。2005年2月26日，她在人民大會堂參加“第三屆中小學(xué)心理健康教育”論文頒獎大會，并代表一等獎獲得者在大會上發(fā)言，被譽為“從一線走出來的教育專家”。她多次被評為西工大“先進個人”，獲市、區(qū)“青

年教學(xué)能手”、“中學(xué)語文學(xué)科省級骨干教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“首屆中小學(xué)心理健康教育十佳教師”稱號，2005年被評為“全國中小學(xué)思想道德教育活動先進個人”，多篇教育教學(xué)論文獲全國一等獎，2007年獲得“全國模范教師”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”的稱號。

這些榮譽的獲得，不僅是對她為學(xué)生付出愛心的贊賞，更是對她教育智慧的肯定與鼓勵，因為大愛無聲，卻源自智慧，它是愛的源泉，更是愛的升華與超越??

第五篇：愛的智慧

愛的智慧

——關(guān)于教育女兒的一些隨想

西安愛知中學(xué) 初2016級19班 甘欣茹家長

“最難的職業(yè)，老師和家長！”這是我的QQ 簽名。

有這樣的簽名，是因為我是一名初中女生的家長，特別是我?guī)缀鯀⒓恿伺畠簭挠變簣@到初中甚至包括各種補習(xí)班的所有家長會。正是在這種大大小小、各種各樣的家長會上，我聽到了所有老師的心聲，也真真切切地體會到了其他家長和我一樣的喜、怒、哀、樂、愁。這一切，都可以歸結(jié)為學(xué)校老師對學(xué)生、各位家長對孩子的愛，而這樣的愛，不是石沉大海就是引起驚濤駭浪，讓我們有點無所適從......所以，半年前，在女兒小升初考試之際，我在自己的QQ說說中寫下了這句話，并作為簽名發(fā)表了。這并不是畏難，也不是一種無奈的慨嘆，而是對自己這十幾年家長心得（茫然和手足無措但又不得不全力以赴）的一種總結(jié)，更是要求自己不斷學(xué)習(xí)以提高能力從而未來當(dāng)好家長的一種提醒和鞭策。這就是愛，老師和家長的愛，無論對錯，無論結(jié)果如何，所有老師和家長都是一樣的！

以上，就是當(dāng)我接到學(xué)校要求各位家長完成《愛的智慧——家庭教育故事》征文這個任務(wù)時最先想到的。因為我真的不知道該如何完成這樣一個任務(wù)。盡管，我十分想完成好這個任務(wù)，為女兒做個好榜樣。尤其是當(dāng)我想到這是一個很好的讓家長和孩子、家長和老師、家長和家長之間進行溝通和交流機會的時候。

但我還是想不出我們有哪些值得一提的家庭教育故事。唯一讓我敢拿出來說的只有一件事，那就是為了克制我總是對她亂發(fā)脾氣，把她批得一無是處，我曾經(jīng)有一段時間通過QQ 留言給她，這里重新摘錄如下，希望她能再次看到，有則改之無則加勉！同時，也希望我能看到她的留言，以便我們能夠平等、有效的進行溝通。

但愿，這是一種聰明的做法，可被稱作是一種愛的智慧。

因為，我至今仍認(rèn)為溝通和相互理解是我和女兒之間（也許是所有家長和孩子之間）的最大問題，也是我作為家長最難做好的一

件事。盡管我也承認(rèn)她是個好孩子，是個在老師和同學(xué)眼中十分優(yōu)秀的學(xué)生和同學(xué)。

我期待，在我盡全力幫她學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)技能的同時，她也幫我學(xué)做家長，一個稱職的優(yōu)秀的家長?！白铍y的職業(yè)，老師和家長！”

2010-06-19 16:58

娃呀, 你的作業(yè)何時才能做完？

能不能專心一點！

學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，玩的時候?qū)Ｐ耐?，吃的時候?qū)Ｐ某?，喝的時候?qū)Ｐ暮?，這樣你才能學(xué)得好，玩得盡興！否則你永遠都是饑渴的，疲憊的，痛苦的（因為學(xué)習(xí)效果不好而導(dǎo)致成績太差被老師和家長批評）！

我希望你能花費最短的時間完成作業(yè)，從而有更多的時間下樓去玩，或者上網(wǎng)管理好你的空間，經(jīng)營好你的牧場和菜園！

我希望你能夠在這個假期里仔細想想我所說的！

你應(yīng)該能明白！

因為，你馬上要上四年級了！或者更確切的說，你已經(jīng)10歲了！你現(xiàn)在所做的一切，關(guān)系著你未來的生活！

2010-06-19 17:17

對于我的留言，你有啥想法？

有想法，那就說明你想了，也就是說你思考了！

我希望你能夠通過日記或者其他方式記錄下你的思考！

我更希望你能夠大膽積極的把這樣的思考或者記錄著你思想感情的東西拿給你所認(rèn)可和信任的親人和朋友來看,并征求他們的意見，看他們咋說（注意，別人說的時候，你要認(rèn)真的聽，不要打斷別人），之后，再仔細的想他們說的對或不對，然后，再把你的想法寫出來，再給他們看，再聽取他們的意見。。。

反反復(fù)復(fù)這樣做，堅持下去，我敢保證你的思維能力和語言表達能力肯定會提高，具體的說你的作文水平肯定會提高！最起碼，別人會知道你心里是咋想的！

除了把自己想到的寫下來給別人看外，還有可以把你看到的寫出來給別人看，把你聽到的寫出來給別人看！

這些，你也許現(xiàn)在不理解！

但請你試試！

任何事情在沒有做之前千萬不要說不好！

就像你喜歡吃的“麻辣泡饃”，如果你當(dāng)初認(rèn)為不好吃而未吃的話，現(xiàn)在你肯定不會知道它是好吃還是不好吃！

2012-06-21 18:39

去給你開家長會了，老師說了很多，總之一句話，形勢很嚴(yán)峻，你要加油呀！

2012-06-21 18:46

我知道你很累，其實我也很累，但我們誰都不能放棄！否則現(xiàn)實將我們拋棄

2012-07-01 03:21

聽說由于我說了你，你去補課的時候又是流著淚去的！我無語了，就象你一樣寧愿自己流淚也不愿多說了！但這樣始終解決不了問題的呀！所以我希望你能說出來，或者寫下來。如果你怕我當(dāng)時不能放下家長的架子，平等的或者說心平氣和的和你交流，我想用這種不見面的留言方式我也可以接受的！不要總以為我和你過不去，總是拿你的作業(yè)和生活習(xí)慣說事，總是能找到你做的錯題，總覺得你這不對那不好！其實我是為了讓你更優(yōu)秀，養(yǎng)成好的習(xí)慣，多掌握些生存的技能，以后少走彎路！要記著：沒有一個父母是不愛自己的孩子的，沒有一個父母愿意壓迫或者剝削自己的孩子的，沒有一個父母是不希望自己的孩子歡樂幸福的！我不例外，我想你也不會例外！盡管你說過你以后會讓你的孩子喝湯，你自己吃面！那是因為你現(xiàn)在還不是父母，你知道你愛吃面不愛喝湯，而我們?yōu)榱俗屇銛z取更多的營養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不愿喝你吃剩下的湯！

2012-07-01 03:23

現(xiàn)在我已經(jīng)是家長了，雖然有意識的控制住了自己不打她快兩年了，但總?cè)滩蛔∶刻於家钸赌敲磶拙?，搞得自己和她心情都不好！我知道這樣不好，但誰讓我是家長呢？雖然這不符合邏輯，但卻是人性的必然！

2012-07-01 03:30

上面的一段話是我在參加“假如我以后成了家長，我不會讓我的孩子??”這個話題討論時寫下的2012-07-01 03:39

我希望你能以“假如我以后成了家長，我不會讓我的孩子??”為題，寫出你對我的期望和要求，雖然我不能保證會全部照辦，但至少我會考慮盡量改善！就象我讓你改錯，如果我不告訴你錯在哪了，你無所適從一樣！

2012-07-01 04:16

我要補充說明和強調(diào)一下：你作業(yè)里的錯誤都是你做之前未復(fù)習(xí)，做的過程中寫之前未認(rèn)真思考，寫的時后粗心大意，寫完后未檢查;做完后又不認(rèn)真改錯，不善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗教訓(xùn)！所以我每次都讓你復(fù)習(xí)檢查和總結(jié)，但你每次都是很不高興，為了應(yīng)付老師檢查而做作業(yè)，非老師要求的一概不做??豈不知每次家長會所有的老師都要求家長檢查作業(yè)并簽名，而簽名的真正目的是確保家長根據(jù)孩子作業(yè)情況幫助孩子對所學(xué)知識點進行查漏補缺并變知識為能力！可現(xiàn)在你不讓檢查了，所以我很擔(dān)心！總之一句話，你的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)太度，學(xué)習(xí)方法都不能讓我放心，所以我不敢放手！

2012-07-01 05:02

我要補充說明和強調(diào)的第二點那就是你生活方面的問題：一是愛心，這體現(xiàn)在你對待父母老師和同學(xué)以及親戚朋友的態(tài)度上，你總是考慮自己，一切以你為中心，很少顧及別人的感受，忽略大家對你的關(guān)愛，稍不順心如意便變臉，這很不好！二是自我控制和生活自理能力差，你已經(jīng)快12歲了，但你仍不會梳頭，洗衣服，更不會吃飯（我是說你不知道那些該吃那些不該吃，挑食嚴(yán)重）盡管你現(xiàn)在只是小學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)校課堂知識學(xué)習(xí)和掌握，但這些生存技能越早練就越好，這樣你就盡可能早的脫離對他人的依賴，如果有啥意外，你就不會心慌意亂，手腳無措。而我們也會在你可能遇到意外的時候不那么牽心掛腸，要知道離你獨立生活的日子越來越近了！三是你的獨立思考和是非對錯判斷能力，之前的一切的一切都是由我們代你判斷和選擇的但最近我發(fā)現(xiàn)你有了自己的主意，我在欣喜的同時又很郁悶，欣喜是因為我們終于看到你有了自己的思想，郁悶是因為你的選擇是欠思考而且其中的大多數(shù)是不可取的，我真不知道該怎樣解決這個問題，但希望你知道這一點，在自己想獨自拿主意做決定前，記著最好征求一下我們的意見！

2012-10-02 07:28

？一石激起千層浪，但似乎我這塊石頭沉入大海了，我連寧漣渏都

沒看到！杯具呀

2013-05-11 09:04

昨晚在給你發(fā)完脾氣之后，我又連著給了自己三個雙風(fēng)貫耳！我太生氣了，氣的是你竟然如此不能用你的實際行動諒解一下我們的良苦用心！我太痛苦了，并不完全是因為我自己扇了自己的耳光，還有一些更重要的病根在不知我還能怎樣給你說！我選擇了給你機會讓你自己反思和做出決擇！

2013-05-11 09:06

無論對錯，請思考并正確對待！

2013-05-11 09:07

我希望看到你的回復(fù)！

2013-08-08 14:11

娃呀，你爸不容易呀。

愛的心聲

西安愛知中學(xué) 初2016級19班 甘欣茹

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

十幾年前，我呱呱落地，一個新生兒來到了這個嶄新又美麗的世界。同時你們也就承擔(dān)起了撫養(yǎng)我的責(zé)任。這么多年來，你們含辛茹苦的把我養(yǎng)大，我就像一顆種子，經(jīng)過你們的悉心栽培，終于發(fā)了芽，雖然還沒開花，但我相信，開花的時候快到了，那時的我已經(jīng)長大。

你們無微不至的照顧著我。俗話說，早上要吃好，中午要吃飽，晚上要吃少。早餐很重要。在外面吃既不衛(wèi)生還吃不好，所以為了我，不管媽媽有多累，都會早早起來為我做早餐。我想有這樣待遇的孩子不多吧！

父母是孩子第一個老師，這句話說得真好。記得剛買新房的時候，我吵著鬧著要買空調(diào)。爸爸媽媽沒辦法，就只好答應(yīng)了?？烧l知爸爸突然說他要借我60元，我那時還不懂，就把60元壓歲錢給他了。就在我快要忘記這件事的時候，爸爸卻把錢還給了我?，F(xiàn)在我才知道，爸爸是想通過這件事，教會我做人要有誠信。

不止這些，爸爸媽媽還很重視我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到不會的題，你們總是會耐心的給我解答。考試成績下來后，考得好，你們會表揚我，獎勵我，帶我出去玩；考得不好時，你們并不會責(zé)怪我，而是安慰我，鼓勵我繼續(xù)努力，爭取下一次取得更好的成績?，F(xiàn)在我已成為一名初中生，每天晚上，我都會寫作業(yè)寫到9、10點，甚至11點，可是你們什么都沒說，只是靜靜地陪著我，一直到我睡覺。你們給我的愛，到處都有，一句關(guān)心的話語，一盤色、香、味俱全的菜，甚至一句嘮叨，一個批評，這都是對我的愛。

可我對你們呢，心情不好時，會沖你們發(fā)脾氣；看見好吃的，就像沒命了似的，絲毫沒有想到要跟你們分享。你們一句怨言都沒有。

爸爸媽媽，你們?yōu)槲易隽诉@么多，教會了我這么多做人的道理，但你們有沒有想過要我的回報？沒有，你們一直在為我無私的奉獻，可我卻沒有做到讓你們滿意。我會加油，盡量做到最好。因為我知道，這才是我感謝你們、回報你們最好的方式。

我想到了一首歌：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......爸爸媽媽謝謝你們！祝你們身體健康，萬事如意，天天幸福！

你們的女兒

甘欣茹

2014年1月4日