第一篇：見實(shí)習(xí)總結(jié)

見實(shí)習(xí)總結(jié)

一個(gè)孩子一朵花，花開有時(shí)節(jié)，顏色不同，形狀各異；孩子有差異，性格不同，稟賦各異。經(jīng)過一周的見實(shí)習(xí)使我深刻的明白其中的寓意，我們要嚴(yán)格按照符合兒童身心發(fā)展規(guī)律執(zhí)行，幼兒園的一日生活安排是有規(guī)定性的，在日常護(hù)理方面：在來園，離園之前，教師及保育員需做好專門的幼兒來園、離園活動(dòng)的計(jì)劃，比如來園時(shí)讓幼兒接受晨檢，并做一些游戲，離園之前做一些靜的活動(dòng)等待父母的接。教師及保育老師還要把來園，離園的時(shí)間作為與家長交流信息的時(shí)間。

由于我在小班見習(xí)，我覺得幼兒吃飯存在很大的問題，所以在與家長交談中，需要對家長講要高度重視孩子的吃飯問題，很多小孩在吃飯時(shí)總是不愿吃飯，有些甚至還會(huì)哭，家長需在家中培養(yǎng)孩子飲食規(guī)律的習(xí)慣，要給孩子灌輸只有吃了飯，身體才會(huì)健康的思想，這樣才能為幼兒在學(xué)校進(jìn)餐打好基礎(chǔ)，現(xiàn)在因?yàn)楠?dú)生子女比較多，很多家長一味的將就孩子，孩子不吃飯，就任有她，或者喂他，所以就養(yǎng)成了小孩不愿自己吃飯的習(xí)慣，而老師不能兼顧到每個(gè)兒童，所以家長的積極配合極為重要，有家長參與的教育才是完整的教育。

生活化的教育才是最有效的教育。所謂日常生活教育，實(shí)際上就是給予孩子“與日常生活息息相關(guān)”的動(dòng)作教育。家庭生活中的日常工作對我們來說是簡單的，程序化的，但是對于孩子來說，這些工作不僅新奇，而且有趣。孩子愿意去學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該去掌握——日常生活過程中所需要做的一些事情的正確的方式。其實(shí)，日常生活教育的直接目的，并不是在于讓孩子學(xué)會(huì)倒水，切菜，穿衣，擦凈灰塵等，而是借由“工作”發(fā)展孩子的深度專注，并從中練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，以及透過有目標(biāo)的工作，在過程中鍛煉做事的秩序性和邏輯性，進(jìn)而達(dá)到完善孩子的人性品格。

在午睡休息時(shí)，保育老師要在做好保育工作的同時(shí)，教會(huì)兒童一些生活常識(shí)，如：做好防蟲，拉好窗簾，通風(fēng)，室內(nèi)溫度適中的知識(shí)，創(chuàng)造適宜的午睡環(huán)境。在幼兒睡眠過程中，要有成人的照看，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)燒，腹痛等現(xiàn)象能夠及時(shí)就醫(yī)，對不睡覺的兒童要安撫其情緒，使其放松入眠，對提前起床的孩子作看書，聽故事的安排。

要教懂道理的孩子，而不是聽話的孩子?，F(xiàn)在家長總認(rèn)為聽話的孩子就是乖孩子，其實(shí)不然，我認(rèn)為聽話只是孩子在教師的權(quán)威下表現(xiàn)出來的行為，并不是她內(nèi)心的想法，老師需要給他講道理，讓孩子從心底里佩服才是有效的途徑，譬如在見習(xí)中，一名幼兒他總喜歡洗手時(shí)用手指堵住水龍頭，水就從指縫間噴射出來濺濕了他的衣服，這時(shí)保育老師并沒有呵斥責(zé)罵他，而是借助這個(gè)機(jī)會(huì)教育幼兒，保育老師問他為什么水從指縫間噴射出來，而不是流出來？從而告訴他水噴射出來就會(huì)打濕衣服，下次不要這樣了。小孩其實(shí)是很容易相信成人的話，所以成人要教小孩真正的道理，而不是忽悠他們，你的一言一行都會(huì)影響他。

在教育孩子時(shí)，老師要用心與孩子溝通，走進(jìn)孩子的心里。有一件事讓我深有體會(huì)，一個(gè)名叫豆豆的小朋友，每次不管是吃飯還是喝水，吃點(diǎn)心，水果她總是最后一個(gè)，并且是在老師的無數(shù)次催促下才完成，這也讓老師傷透了腦筋，因?yàn)槔蠋煵荒芗骖櫟矫恳粋€(gè)孩子，因?yàn)橐顾粋€(gè)人的飯而耽誤很多的時(shí)間。因?yàn)槲胰チ?，多了一個(gè)人，老師不能看著她不吃飯，所以我就來專門負(fù)責(zé)她的飯，她的確吃飯很慢，嘴巴似乎張不開，每次喂的一勺飯，她總是吃一點(diǎn)點(diǎn)，一勺飯就要吃2—3分鐘，當(dāng)時(shí)我也很郁悶，但是她那炯炯有神的眼睛看著我，這給了我信心，我一定要改變她這個(gè)不良習(xí)慣，于是我就給她講：“乖乖，只有你吃飯，身體才會(huì)健康。才能幫媽媽、爸爸做事。”孩子似乎感受到了我對她的愛，再接下來的幾天，幾乎她都沒有落最后，在我要離園的那天中午她竟然吃完了飯并且是第一，她似乎想要表明：老師你放心吧，我以后會(huì)乖乖地吃飯。當(dāng)時(shí)的我激動(dòng)得流下了淚，我深刻地明白用心與孩子溝通的重要

性。

日常生活的練習(xí)是幼兒教育中最簡單、最基礎(chǔ)的部分，也是非常重要的部分，有家長參與的教育，才是最完整的教育，家庭日常生活、最簡單易行的工作，在有預(yù)備的環(huán)境中，能夠培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立、專注與自信，發(fā)展他們的協(xié)調(diào)能力。

進(jìn)行日常教育時(shí)，家長要特別注意細(xì)小動(dòng)作的演示，從一開始就培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，不斷地叮嚀、鼓勵(lì)幼兒多加練習(xí)，適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，以最大的耐心輔助幼兒的成長，真正的做到使幼兒“由自信產(chǎn)生能力，再由能力產(chǎn)生自信”，讓幼兒在平日的工作中，享受樂趣，變得耳聰目明。

一個(gè)孩子一片天，我們要用孩子的眼光看問題，發(fā)現(xiàn)和順應(yīng)孩子的成長需要，靜靜地等待每個(gè)孩子能夠在自己的天空中劃出自己的彩虹。

2011級(jí)學(xué)前教育（本）2班姓名：鄔昌瓊學(xué)號(hào)：11103234

第二篇：幼兒園保育見實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園保育見實(shí)習(xí)總結(jié)

11天說長它很長，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間小朋友不知道收獲了多少歡樂；11天說它很短，這不幼兒園見實(shí)習(xí)已經(jīng)落下帷幕?？墒菬o論長短，11天承載了太多，留下了太多，鐫刻了太多，淚水、感動(dòng)、歡樂、離別、不舍···而帶著這些美妙有時(shí)又很苦澀的時(shí)刻，我還是要和沙坪壩實(shí)驗(yàn)幼兒園說再見。

還記得5月5日下午提著大包小包的行李到達(dá)沙坪壩實(shí)驗(yàn)幼兒園，雖然已是大汗淋漓，但仍擋不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。當(dāng)天下午，把行李整理好以后就把校園的每個(gè)角落觀光了一遍?？傮w感覺還是不錯(cuò)的。

沙坪壩實(shí)驗(yàn)幼兒園是市內(nèi)唯一一所獨(dú)立公辦示范幼兒園，分為一個(gè)主園，2個(gè)分園。我所實(shí)習(xí)的地方是總園，共26個(gè)班，小、中、大各四個(gè)班，外加一個(gè)小小班和大5班。該園的辦園理念是“以愛育愛成大愛，以精求靜育新星”，用愛的雨露去滋潤和澆灌每一個(gè)孩子的心靈。辦園目標(biāo)：藝術(shù)搖籃，兒童樂園，中華名園。讓每一個(gè)孩子享受平等受教育的權(quán)利，讓每一天成為孩子快樂的回憶，讓每個(gè)孩子得到全面發(fā)展。在這么一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園，我想那些孩子是幸運(yùn)的，可以讓自己的童年更加充實(shí)美好。

5月6日，是我正式見習(xí)的第一天，還是有些緊張。因?yàn)橐磺卸际菑牧汩_始，怕自己做的不好。但是我們的保育老師很親切和藹，保育工作無論大小都教我們，任何事都親力親為為我們做示范。大概一天，我就基本熟悉了保育工作流程。每天早上8點(diǎn)到教室，用消毒水擦桌子、瓷磚、門窗和寢室床鋪，再將消毒柜中的杯子取出待用。8:25準(zhǔn)備干毛巾，幼兒做完早操后隔背用。當(dāng)幼兒上廁所喝水，保育員要站在旁邊，保護(hù)幼兒安全和督促他們。9:30喝豆?jié){或牛奶，喝完后將杯子洗干凈放入消毒柜中消毒。然后疊放中午要用的餐巾。當(dāng)教師在開展教學(xué)活動(dòng)或玩游戲時(shí)，保育員要協(xié)助教室準(zhǔn)備教學(xué)用具或玩具，配合開展教學(xué)。11點(diǎn)幼兒入廁，用肥皂洗手，準(zhǔn)備用餐。保育員用消毒水擦桌子，然后領(lǐng)餐具、飯菜，再分發(fā)飯菜。幼兒用餐后，保育員要擦桌子，掃拖地，清洗餐巾如消毒柜，倒垃圾，沖洗廁所，清洗抹布及清潔用具。拖完地后，打開風(fēng)扇，將教室吹干。中午午睡時(shí)，保育員準(zhǔn)備水果，每天都不同，有廣柑、蘋果、梨子、香蕉等。午睡后，要將幼兒的被子疊好并幫助一些不能自己穿衣服的幼兒梳理。下午的流程基本和上午差不多。唯一的區(qū)別是下午幼兒離園后，保育員要拔掉所有電器，關(guān)好門窗，送開水桶、壺到廚房。

熟悉保育工作流程后，說實(shí)話，保育員的工作細(xì)致而又繁瑣，還是很累的。實(shí)習(xí)1天下來，我覺得只有一個(gè)想法，就是立刻撲到床上睡覺。所以當(dāng)保育員必須具備三心：細(xì)心、耐心、責(zé)任心、這是每一個(gè)孩子健康成長的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。除此之外還要有吃苦耐牢，無私奉獻(xiàn)的精神。

這次的見實(shí)習(xí)還是收獲頗多，學(xué)習(xí)了如何做好保育一日流程工作，該從哪些方面注意孩子的冷暖變化，那些細(xì)微的事會(huì)影響孩子的健康。學(xué)習(xí)和了解作為教師如何開展教學(xué)工作。更重要的是，保育員和教師如何密切配合，共同完成孩子一日學(xué)?；顒?dòng)。

從開始的那一天就預(yù)示著結(jié)束一天的到來。整整11個(gè)日子，每一天都要我倍感珍惜。告別了充滿歡樂、難忘、不舍的幼兒園，收獲和沉淀了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后的道路打下基礎(chǔ)。

第三篇：新馨幼兒園見實(shí)習(xí)總結(jié)

我們一共實(shí)習(xí)了兩周，原定為實(shí)習(xí)三周，但由于流感太嚴(yán)重了，所以減少了一周，變成了現(xiàn)在的兩周，新馨幼兒園見實(shí)習(xí)總結(jié)。

在這兩周實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，也指導(dǎo)了自己的不足之處-經(jīng)驗(yàn)不足。

第一周，我們主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容是聽幼兒園老師上課，每天聽兩節(jié)課，一共聽了10節(jié)課，每節(jié)課都做了詳細(xì)的筆記。

第二周，我們主要在自己班級(jí)，跟著帶班老師學(xué)習(xí)。我們帶班老師是園長助理，她非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，教了我們很多，在做教具時(shí)，她說：你們不要做的太細(xì)致，太細(xì)致了時(shí)間就長了，那么其他工作就會(huì)來不及做了。你們應(yīng)該要快中求好，這樣才是高水準(zhǔn)的。

星期四，我開課了，很緊張，因?yàn)閬砺犝n的老師是年級(jí)組組長，但我們老師對我說：你不要緊張，只要放開上就行了。有了她的鼓勵(lì)我也就豁出去了。上完后，效果還不錯(cuò)，沒有比想象中的糟糕。在這節(jié)課中我體驗(yàn)到了很多下面就是我上課的教案及反思。

打扮新年樹(中班數(shù)學(xué))

一、目標(biāo)：

1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。

2、感受迎新年的歡快氣氛。

二、準(zhǔn)備：音樂《新年好》、五種新年禮物卡片各21個(gè)。六組制作新年樹的三角形考片1~

6、一棵教師用的新年樹、雙面膠

三、過程

(一)、開始部分：由復(fù)習(xí)1~5的數(shù)字，引出數(shù)字“6”

師：今天由我蘇老師來幫你們上課，你們開不開吸納?

幼：開心

師：今天蘇老師帶來一樣?xùn)|西，你們看看是什么?(出示新年樹)

幼：一棵樹

師：是的，這是一棵新年樹。好，那現(xiàn)在請你們睜大小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)小腦筋來仔細(xì)觀察一下這棵新年樹，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

幼：有數(shù)字、有花

師：有哪些數(shù)字?

幼：有1、2、3、4、5、6

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€拍手游戲好不好?

幼：好

師：老師指到2，你們就拍幾下手?

幼：2下

教師師范邊拍邊講。開始游戲

師：剛才有小朋友還發(fā)現(xiàn)了5的下面是小花，誰來數(shù)一下有幾朵小花?

幼：6朵。

師：那這6朵小花我們可以用數(shù)字幾來表示啊?

幼：6(同時(shí)教師出示數(shù)字卡片6)

師：請你們看一下這個(gè)6，你們覺得它像什么呀?

幼：勺子、哨子、櫻桃、倒過來的9

師：6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么?

幼：6棵樹等等

師：沒想都小朋友們都這么的聰明，下面我們來玩?zhèn)€更難的游戲，你們敢不敢挑戰(zhàn)啊?

幼：敢

師：你請你們要豎起小耳朵，仔細(xì)聽好要求哦！老師會(huì)出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請你們快速觀察圖片，說出卡片上的圖案可以用數(shù)字幾來表示。

開始游戲

師：哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕松的挑戰(zhàn)成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰(zhàn)啊?

幼：想

師：好，那聽好要求哦。老師會(huì)出示一組卡片，請你在這組卡片中找出能用數(shù)字6來表示的圖案。

開始游戲

師：小朋友真的很棒。下面我們來打扮新年樹，好不好?

幼：好

師：等會(huì)老師會(huì)每組發(fā)6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個(gè)禮物，實(shí)習(xí)總結(jié)《新馨幼兒園見實(shí)習(xí)總結(jié)》。

師：記住，不能把數(shù)字貼掉哦。貼完后，每組一起合作，按數(shù)字貼成老師這樣的一棵新年樹，知道了嗎?

幼兒開始操作。完成后…

師：現(xiàn)在請每組小朋友來介紹一下新年樹(檢查一下對不對)

師：哦，大家都貼對了，真棒。我們一起來跳個(gè)舞慶祝一下，好不好?

幼：好

師：請你們自由選擇好朋友，6個(gè)人圍成圈。

放音樂，開始跳舞。

三、活動(dòng)結(jié)束(在音樂中)

《打扮新年樹》教學(xué)活動(dòng)反思

今天，我上課了，活動(dòng)名稱叫《打扮新年樹》，是中班的數(shù)學(xué)課。這是我讀學(xué)前專業(yè)以來，第一次正式的上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗(yàn)到了做老師的感覺。

一、較好的地方

我把整節(jié)課完整的上下來了。在整節(jié)課中，層次分明，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也沒有混肴。整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。整節(jié)課的時(shí)間也很充足，幼兒的注意力和興趣也能調(diào)動(dòng)起來，沒有明顯地吵鬧現(xiàn)象。

在“6像什么”的提問環(huán)節(jié)中，我的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。滕老師也說這一環(huán)節(jié)是我表現(xiàn)的最好的地方。在這一環(huán)節(jié)中，我先出示了6的卡片，然后提問“6像什么?”某某小朋友說像勺子。我就問他：“為什么你覺得像勺子，來講一講?”某某小朋友說：“因?yàn)樯鬃酉旅嬉彩菆A圓的?！蔽艺f：“哦，原來是這樣，你們覺得像不像?”集體：像。連續(xù)重復(fù)了幾次。這樣的方式，很好地讓幼兒擁有了更多的表達(dá)時(shí)間，能讓他們自由發(fā)言，無拘無束。

課前的充分準(zhǔn)備也讓整個(gè)活動(dòng)能夠有序地進(jìn)行。在一些“答題”環(huán)節(jié)，我提的要求也很清晰，幼兒都能快速的明白我提的要求，課件課前的充分準(zhǔn)備真的是很有必要的。

在整節(jié)課中，我也完全融入了當(dāng)時(shí)的情境中，也有做老師的感覺了。上課的語言也很親切，沒有出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)沒話講的現(xiàn)象。

二、不足之處

1、音樂不夠響

在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是跳舞來慶祝新年樹的制作成功。但由于音樂不夠響的問題，導(dǎo)致了最后的跳舞環(huán)節(jié)沒能很好地組織起來，場面顯得有些凌亂。也因?yàn)樘貌皇呛艹晒?，而影響了整?jié)課的氣氛。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，首先沒讓幼兒在課前練習(xí)練習(xí)這支舞蹈，在上課時(shí)，小朋友也能有動(dòng)作跳舞了。其次是，當(dāng)時(shí)沒有想到我可以用鋼琴來伴奏，讓幼兒想怎么跳就怎么跳。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于幼兒怎樣找到好朋友，6個(gè)人圍成一個(gè)圈。小朋友們圍成圈后跳舞，只是來渲染氣氛的，所以怎么跳是無關(guān)重要的，所以我完全可以再小朋友6人圍成圈后，開始用鋼琴來彈奏《新年好》，讓幼兒自由跳舞。

2、口誤

滕老師指出了我兩處口誤的地方，第一處是：6朵還可以用數(shù)字6來表示，那6還可以表示什么?第二處是：你們可以隨機(jī)地找尋伙伴。這兩處口誤，在我說完后我就馬上意識(shí)到了，幸好小朋友都猜對了意思，沒有出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。

那2處口誤應(yīng)該分別這樣說“6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么?”和“你們可以自由地選擇6個(gè)好朋友，圍成圈?！泵鎸@種問題，除了經(jīng)驗(yàn)不足外，最大的原因是備課時(shí)沒有著重注意這方面。以后，一定要把問題仔細(xì)地斟酌，熟記于心，這樣就能盡量避免口誤了。

3、教具

滕老師說：“不能用無規(guī)則排列的圓點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，而圓點(diǎn)一般都是有規(guī)律的排列的，所以這方面不是很好。你完全可以出示實(shí)物，如蘋果。實(shí)物卡片上的圖案你可以隨意排列。我會(huì)牢記這一知識(shí)，以后就可以皮面這種錯(cuò)誤了。

4、語言

整節(jié)課雖沒有出現(xiàn)冷場，沒有話講的現(xiàn)象，但語言都很單調(diào)，不管是說要求，環(huán)節(jié)重復(fù)或是表揚(yáng)時(shí)，表達(dá)方式都沒有多大的變化，有點(diǎn)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。這個(gè)一是我個(gè)人表達(dá)能力差，也因?yàn)槭堑谝淮紊险n反應(yīng)能力、應(yīng)變能力不是很好。希望以后能多積累經(jīng)驗(yàn)，不讓表達(dá)方式顯得枯燥。

5、不要特意糾正

在一開始出示的新年樹是，問小朋友們是什么?他們回答說是圣誕樹。我就特意糾正說是新年樹。滕老師說：”現(xiàn)在圣誕快要到了，小朋友們也都知道圣誕樹。用圣誕樹也可以的，所以沒必要糾正，不然幼兒會(huì)覺得莫名其妙。

整節(jié)課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經(jīng)好很多了，而且這也是自己第一次上課。在很多方面，我們還是需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，只有在以后工作中不斷磨練，才會(huì)有長進(jìn)。書本是死的，實(shí)踐是真實(shí)的一種訓(xùn)練人能力的一種技能。為自己鼓勵(lì)加油！

蘇*

第四篇：見實(shí)總結(jié)（本站推薦）

南城百貨河?xùn)|店見實(shí)總結(jié)

南城百貨梧州河?xùn)|店作為廣西第五家分店——于2006年1月8日在梧州市大南路62號(hào)隆重開業(yè)，經(jīng)營面積達(dá)30000平方米，集大型的運(yùn)動(dòng)城、電器、精品百貨于一體。是梧州市單位面積最大，商品最全的一個(gè)時(shí)尚、健康、舒適的購物商場。

2011年12月13日，19:30~22:00，我選擇去一樓的百貨區(qū)見實(shí)。這個(gè)時(shí)間段的可流量是最多的，而且此時(shí)是南城百貨周年店慶活動(dòng)最后一天，所以客人很多，這就更有利于我見實(shí)，應(yīng)該能知道很多平時(shí)忽略了的細(xì)節(jié)。

在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我去了一間名為“依思Q”的女鞋店。帶我們的人很負(fù)責(zé)，但因?yàn)轭櫩秃芏?，一直在忙，所以也沒有太多時(shí)間給我們講解更多的知識(shí)。在這2個(gè)多小時(shí)里我深刻體會(huì)到了南城的經(jīng)營特色：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)質(zhì)商品，優(yōu)美購物環(huán)境。商品分兩個(gè)區(qū)擺放，無論顧客進(jìn)入的是哪一邊都能看到店鋪內(nèi)所有款式的鞋子。店鋪配有電腦，只要輸入一個(gè)編號(hào)就可以查到該編號(hào)的鞋子不同顏色各個(gè)碼數(shù)的存貨。銷售人員態(tài)度也很溫和，只要進(jìn)入店鋪內(nèi)不論你是否消費(fèi)，她們都會(huì)熱情的招待顧客，給人一種賓至如歸的感覺。

對于營銷者來說，顧客就是上帝。一定要奉行“以顧客為中心”，這一點(diǎn)在店鋪的3位銷售人員身上得到了深刻體現(xiàn)。

第五篇：教育見實(shí)習(xí)方案

教育見實(shí)習(xí)方案

教育見實(shí)習(xí)是師范專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐課，是培養(yǎng)合格小學(xué)、幼兒園教師不可缺少的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解小學(xué)、幼兒教育、熟悉幼兒和小學(xué)學(xué)生、鞏固專業(yè)思想、培養(yǎng)實(shí)際教育教學(xué)能力，進(jìn)一步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法具有重要意義。為提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生就業(yè)奠定有利物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、教育見實(shí)習(xí)的目的、要求

1、通過教育實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中接受職業(yè)道德教育，體驗(yàn)和感受到教師職業(yè)的神圣與責(zé)任感，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

2、通過教育使學(xué)生加深理解和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能及理論，進(jìn)一步拓寬文化基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)對基礎(chǔ)教育，尤其是幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想及先進(jìn)的教育理念。

3、通過教育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立工作的能力，在指導(dǎo)教師的幫助下，基本上能夠按照教育、教學(xué)的理論要求，做好實(shí)習(xí)、實(shí)踐,學(xué)會(huì)做班主任等輔導(dǎo)工作。

4、通過教育實(shí)踐，使學(xué)生了解小學(xué)新課程改革方向，熟悉小學(xué)及幼兒園教育教學(xué)及管理工作，為學(xué)生就業(yè)上崗奠定基礎(chǔ)。

5、通過教育實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程計(jì)劃，推進(jìn)師范教育教學(xué)的改革與發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的小學(xué)、幼兒園師資。

6、為用人單位提供了解將要畢業(yè)的學(xué)生情況創(chuàng)造條件，為畢業(yè)生就業(yè)提供相關(guān)信息。

二、見實(shí)習(xí)內(nèi)容、要求及組織安排

學(xué)生按專業(yè)分別進(jìn)行幼兒園教育及教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐、小學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐。

整個(gè)實(shí)習(xí)分準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)階段、和總結(jié)驗(yàn)收階段三步進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段（2012年3月1日——4月30日）

1、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定實(shí)習(xí)方案，并具體安排實(shí)習(xí)的各項(xiàng)事宜。

2、劃分實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組作學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員報(bào)告，使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求。

（二）見實(shí)習(xí)階段（2011年5月4日---6月 1日）

1、實(shí)習(xí)學(xué)生必須進(jìn)行崗位見實(shí)習(xí)，主動(dòng)了解實(shí)習(xí)幼兒園或所在學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)的規(guī)章制度，并嚴(yán)格遵守見實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、跟班進(jìn)行見習(xí)，觀摩教學(xué)，了解教學(xué)常規(guī)要求，了解幼兒園、小學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)方法的運(yùn)用。見習(xí)聽課不少于15節(jié)，上課教案不少于10節(jié)。

3、觀摩幼兒園、小學(xué)各教學(xué)班日常管理和班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)制定幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等。

4、實(shí)習(xí)期間要寫出詳細(xì)的實(shí)習(xí)教案，并按教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備教具，上好每一節(jié)實(shí)習(xí)課。

（三）總結(jié)階段

1、實(shí)習(xí)結(jié)束后請實(shí)習(xí)幼兒園、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的、客觀的評價(jià)。填寫好“實(shí)習(xí)成績鑒定表”并請實(shí)習(xí)所在幼兒園或?qū)W校簽署意見，做為評定學(xué)生實(shí)習(xí)成績的重要依據(jù)。

2、實(shí)習(xí)結(jié)束后，每位實(shí)習(xí)學(xué)生要針對自己的見實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，返校后上交一篇字?jǐn)?shù)在1500字左右的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，高職學(xué)生完成2000字左右的教學(xué)研究論文一篇，做為實(shí)習(xí)成績鑒定的依據(jù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一部分。

三、實(shí)習(xí)成績評定

1、實(shí)習(xí)成績從實(shí)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、實(shí)習(xí)效果等方面進(jìn)行評定。分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

2、按照上述要求完成實(shí)習(xí)的視為良好，其中，對于實(shí)習(xí)校鑒定學(xué)生成績優(yōu)秀的，上交材料齊全，質(zhì)量較高，經(jīng)檢查小組檢查反饋成績較好的，按實(shí)習(xí)生人數(shù)15%的比例評選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并發(fā)證書。作為學(xué)院推薦就業(yè)的首選條件之一。

3、完不成實(shí)習(xí)任務(wù)者；實(shí)習(xí)校鑒定成績不合格者；上交材料不全者；實(shí)習(xí)期間造成不良影響者；有上述情況之一者視為實(shí)習(xí)成績不合格，學(xué)校不予推薦就業(yè)。

4、學(xué)生實(shí)習(xí)成績要記入個(gè)人檔案。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生見實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，師范教育系成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員有：