第一篇：真誠(chéng)感謝——給一班家長(zhǎng)的第二封信

真誠(chéng)感謝

——給一（1）班家長(zhǎng)的第二封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：你們好！從自上周六召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)后，班里的投影儀、打印機(jī)、電視轉(zhuǎn)換器全部到位，所需硬件設(shè)備一應(yīng)俱全。在此感謝家長(zhǎng)委員會(huì)陳文蓉、岳欣浩、薛亞歐、李金璞、秦金源、李晨熙媽媽，她們利用休息日的時(shí)間上街采購(gòu)，幫助打印學(xué)生基本情況登記表。還有很多家長(zhǎng)也報(bào)名加入家長(zhǎng)委員會(huì)，最后名單將在下周公布。衛(wèi)泓璇媽媽、郝紫茉媽媽、王熙蕘爸爸、劉姝妤媽媽、柴袁溥晗（還有幾位家長(zhǎng)因?yàn)殚_(kāi)會(huì)沒(méi)有記住，請(qǐng)諒解），他們?cè)诩议L(zhǎng)值日表沒(méi)有排出來(lái)之前主動(dòng)到教師打掃衛(wèi)生。泓漩媽媽還帶來(lái)釘子、鐵絲把教室里的抹布、掃帚、拖把進(jìn)行了整理。周五下午我們?nèi)嗤瑢W(xué)也照了自己的全家福。一切事務(wù)性準(zhǔn)備工作都將結(jié)束，接下來(lái)，我們將全力開(kāi)始進(jìn)入課程。兩周時(shí)間，說(shuō)實(shí)在話很累。自己的女兒上一年級(jí)，自己也是第一次帶一年級(jí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是最為艱難的一段時(shí)間。很多次中午不能按時(shí)給女兒做飯被朋友帶走，很多次因?yàn)榘滋旄咀霾幌伦鍪虑?，只能晚上加班加點(diǎn)。我相信一切都會(huì)好的，在我的面前是87顆種子，在我的身后是支持我的87位家長(zhǎng)，孩子給予希望，家長(zhǎng)給予動(dòng)力，堅(jiān)持下來(lái)還有什么事情做不成呢？這周我們學(xué)習(xí)了聲母b、p、m、f、d、t、n、l書(shū)寫(xiě)及單韻母的音節(jié)，基本會(huì)背《豌豆花》《花朵》《老師的眼睛》《狼外婆》《走路挺起胸》《蘋(píng)果樹(shù)》，請(qǐng)家長(zhǎng)可以和孩子讀讀、聊聊這些內(nèi)容。在周二的時(shí)候，有一項(xiàng)作業(yè)讓孩子寫(xiě)日記。這樣做的目的是希望基礎(chǔ)好的孩子能夠更好的發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)在所教內(nèi)容他們基本都會(huì)，如果按步就班，會(huì)限制孩子的發(fā)展。班里有51多位同學(xué)都能開(kāi)始寫(xiě)日記。金子、劉馨悅、珍妮、丁雅婕、陳姝羽、曹益瑄、王鈺茹、張愛(ài)徽、劉姝妤、李雨桐、胡軒瑞、載嘉寶、張家豪、仝佳林、牛沛誠(chéng)的日記寫(xiě)得較好。姚正陽(yáng)的爸爸開(kāi)始跟孩子共寫(xiě)：正陽(yáng)寫(xiě)了一句話：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候媽媽就回來(lái)了。爸爸回復(fù)：姚正陽(yáng)今天第一天上學(xué)，表現(xiàn)很好，希望你繼續(xù)努力。我們希望更多的家長(zhǎng)開(kāi)始跟孩子共寫(xiě)，讓文字給孩子留下永恒的回憶。陳文瑢媽媽讓孩子口述，自己幫助書(shū)寫(xiě)。韓司宇辰、陳柳怡、楊怡玫家長(zhǎng)在孩子的拼音日記下寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，增長(zhǎng)了孩子的識(shí)字，在我批閱的過(guò)程中也輕松許多。在上教的作業(yè)中，郭昱彤拿了一種牛皮紙的拼音本，是一種非常理想的日記本。我已經(jīng)讓郭昱彤?huà)寢屄?lián)系訂購(gòu)87本，對(duì)昱彤?huà)寢屢脖硎靖兄x。從下周開(kāi)始日記每周三遍，周二、周四、周六，希望家長(zhǎng)和孩子一同堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)委員會(huì)統(tǒng)一訂購(gòu)了《365新編兒歌》，是浙少版的。每天打印也是可以，只是拼音太麻煩。每人一本，每天借助拼音記誦。兩周來(lái)我們堅(jiān)持每天中午閱讀二十分鐘。閱讀是孩子們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，就為整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展打下了扎實(shí)而良好的基礎(chǔ)。有位名人這樣說(shuō)過(guò)：“對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)講：盡早閱讀就是一切！”每周五都會(huì)講述一個(gè)進(jìn)行“寫(xiě)繪”作業(yè)的圖畫(huà)書(shū)。孩子需要將這個(gè)故事內(nèi)容講給父母聽(tīng)，然后和父母一起續(xù)編故事，并將續(xù)編內(nèi)容通過(guò)圖畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，統(tǒng)一畫(huà)在“讀寫(xiě)繪”專用本上。注意一定要用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)，這是這個(gè)階段必須的。請(qǐng)您配合的事情：耐心傾聽(tīng)孩子講故事，然后和孩子一起續(xù)編故事，幫孩子記錄故事內(nèi)容（待孩子有寫(xiě)字能力后可以讓他/她自行記錄。）請(qǐng)注意，一定要尊重孩子的想像和創(chuàng)意，他們?cè)趺聪?、怎么編都成，只要是他自己的，我認(rèn)為

一定是最好的。（每頁(yè)作品的右下角寫(xiě)上孩子的名字。）有時(shí)間還可以進(jìn)行親子閱讀，也可以把孩子在家里怎樣講故事、編故事、畫(huà)畫(huà)的情景以及自己的感想反饋給老師，及時(shí)溝通。今天，我給孩子講的一個(gè)故事是《月亮生日快樂(lè)》。內(nèi)容是：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好嗎？于是，他劃船渡過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，小熊回到家，就把家里儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)，然后他上街去了……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上，好讓月亮找到。然后他在樹(shù)下等著，看月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼?！按髌饋?lái)剛剛好耶！”就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面追著……但是帽子卻飛走了。那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，去和月亮說(shuō)話?！吧湛鞓?lè)”小熊說(shuō)。“生日快樂(lè)”月亮說(shuō)。小熊高興極了，月亮跟他說(shuō)話了。“我喜歡你”小熊說(shuō)?！拔乙蚕矚g你”月亮也這樣跟小熊說(shuō)?！霸僖?jiàn)了，”小熊說(shuō)?！霸僖?jiàn)了，”月亮說(shuō)。第二周的讀寫(xiě)繪作業(yè)：

1、中秋節(jié)到了，你想送給月亮什么禮物呢？

2、想像一下，小熊和月亮還會(huì)發(fā)生什么事情呢？?jī)蓚€(gè)作業(yè)任選一個(gè)，讓孩子畫(huà)出來(lái)，你來(lái)記錄文字。在寫(xiě)故事時(shí)字跡要工整（呵呵，請(qǐng)?jiān)徫疫@樣的要求），給孩子一個(gè)好的模范作用。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，我們堅(jiān)信，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只要給他（她）一套畫(huà)筆，一張白張，童年的神奇就能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造一幅成人無(wú)論如何也想象不出的美妙畫(huà)面。而對(duì)于我們而言，這可能需要一種特殊的信心，和這種信心帶來(lái)的必然的耐心。這就像是種下一棵小桃樹(shù)，一棵小櫻桃，一棵小桂花。你必須在種下的那一刻，就真正享受到那一樹(shù)桃花，一樹(shù)小紅果，一樹(shù)秋天的芬芳。只有你看得到、聞得到、品嘗得到，你才會(huì)對(duì)此擁有足夠的信心。讓我們一起靜心期待、悉心呵護(hù)，在這個(gè)最美的童話日子里，共同為孩子編織斑斕的浪漫童年。備注：

1、我們放三天假，周二早上到校。

2、下周在孩子的書(shū)包里放一本課外書(shū)。作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)：

1、狀元作業(yè)1、2、3頁(yè)

1、讀寫(xiě)繪作業(yè)一份

2、作業(yè)要求家長(zhǎng)全部批改并簽字，再表感謝。數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、把數(shù)字1—8各寫(xiě)兩行第一封信發(fā)出后，衛(wèi)泓璇、家瑞、家豪、祎哲、曲家亮、程士嚴(yán)、馬洋、孫健云、柴袁溥晗、薛翔天、秦金源、李雨桐、張玉堯、姚子旖、荊昱帆、陳柳怡、張揚(yáng)舒童、齊欣鈺、書(shū)彬家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)回信，告知我一些孩子的情況。同樣，您有什么需要交流請(qǐng)寫(xiě)信告訴我們。祝中秋快樂(lè)您真誠(chéng)的高麗霞、鄧文娟2008年9月12日

第二篇：給家長(zhǎng)的第二封信

孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)

——給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)的第二封信

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

這是我給你們寫(xiě)的第二封信。第一封信發(fā)出后，許多家長(zhǎng)都認(rèn)真看了，而且還寫(xiě)了讀后感交到班主任處，也有家長(zhǎng)直接給我寫(xiě)信。這些文字很樸素，但很真誠(chéng)，讓我感到了家長(zhǎng)們對(duì)我的理解，對(duì)學(xué)校工作的配合，當(dāng)然，這種理解和配合都源于你們對(duì)孩子真正的愛(ài)。

更讓我感動(dòng)的是，一些家長(zhǎng)開(kāi)始堅(jiān)持每天給孩子寫(xiě)教育日記了。這種方式雖然原始，但這是對(duì)孩子的期待與愛(ài)。以前我以為，可能要求家長(zhǎng)們給孩子寫(xiě)日記，苛刻了些。但現(xiàn)在看來(lái)，家長(zhǎng)們完全做得到。為了孩子，家長(zhǎng)什么犧牲都愿意付出．的確如此。

我代表孩子們向所有為子女付出犧牲的爸爸媽媽表示感謝!

我個(gè)人向這些真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)表示敬意!

武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)本期開(kāi)學(xué)不過(guò)兩個(gè)多月，已經(jīng)發(fā)生了一些靜悄悄的變化．其中首先包括家長(zhǎng)們的變化。最近我找一些孩子聊天，他們對(duì)我說(shuō)，這學(xué)期爸爸媽媽對(duì)自己要耐心多了，也不只是用作業(yè)來(lái)壓自己了；孩子們還說(shuō)，爸爸媽媽人的時(shí)候少了。還有一個(gè)孩子說(shuō)，她和爸爸媽媽搶著讀《做最好的家長(zhǎng)》呢!

我堅(jiān)信，有了這些不斷反思的家長(zhǎng)，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更加順利!

但是，毋庸諱言，至今仍然有部分家長(zhǎng)沒(méi)有太大的變化。有的家長(zhǎng)根本不讀《做最好的家長(zhǎng)》，更不愿意給孩子寫(xiě)教育日記。有一個(gè)孩子對(duì)我哭訴了家長(zhǎng)對(duì)他的野蠻教育(打罵)后，我問(wèn)他：“你爸爸媽媽怎么不讀《做最好的家長(zhǎng)》呢?”他說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)，我們的孩子我們知道怎樣教育，還用得著校長(zhǎng)教嗎?我聽(tīng)了真是感到無(wú)語(yǔ)??

孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)——家長(zhǎng)的智慧，往往會(huì)化為孩子的智慧；家長(zhǎng)的善良，往往會(huì)變成孩子的善良。同樣的道理，家長(zhǎng)的愚昧．往往也會(huì)化為孩子的愚昧；家長(zhǎng)的惡習(xí)，往往也會(huì)變成孩子的惡習(xí)。

是通過(guò)改變自己的教育而造就孩子的美好未來(lái)呢，還是堅(jiān)持自己的愚昧的教育最終葬送孩子的前程?

——尊敬的家長(zhǎng)朋友，我相信您會(huì)作出正確的選擇。

那天，我在一個(gè)班為孩子們上了一堂班會(huì)課。我說(shuō)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，從某種意義上說(shuō)，師愛(ài)比母愛(ài)更偉大，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)更多的是源于親情。的確是這樣的，老師對(duì)你們孩子沒(méi)有半點(diǎn)私人企圖，我對(duì)你們更沒(méi)有一絲個(gè)人私利。我們對(duì)你們孩子的期待，純粹是出于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外，別無(wú)所求。每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，是武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有教師的愿望，而這愿望的實(shí)現(xiàn)，必須靠每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的配合!否則，再優(yōu)秀的老師，也不可能．一廂情愿地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

在這一期《新父母》中，我們選登了部分學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)稿，大家可以看到這些家長(zhǎng)的進(jìn)步。有一封學(xué)生給我的信(我做了詳盡的批注)可能會(huì)讓許多家長(zhǎng)觸目驚心進(jìn)而想到自己。我還特意選登了兩則我的日記。日記中所寫(xiě)的內(nèi)容絕對(duì)真實(shí)。家長(zhǎng)們可以從中了解你們孩子的精神世界，以及你們和孩子之間可能的差距。我還特意給家長(zhǎng)們推薦了河南焦作市“培優(yōu)扶弱’’八十問(wèn)。供家長(zhǎng)們參考。最后我還刊出了我,最近的一篇關(guān)于家庭教育的文章，也許對(duì)大家不無(wú)意義。

我再次希望家長(zhǎng)朋友們和學(xué)校繼續(xù)配合(我不是說(shuō)過(guò)嗎?我們是同事關(guān)系)，為你們的孩子健康成長(zhǎng)而努力。

最后，我要重復(fù)一遍前次信中的一句話——

只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!

你們的同事：李鎮(zhèn)西

2006年11月8日

只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

我叫李鎮(zhèn)西，本學(xué)期就任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。我有一些真誠(chéng)的心里話想對(duì)您說(shuō)。

我也是一個(gè)女兒的父親，我完全可以理解，當(dāng)您把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一天開(kāi)始，就對(duì)學(xué)校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養(yǎng)下成為一個(gè)有用的人才。但是，不知您是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(zhǎng)！在我多年的班主任工作體會(huì)中，我深切地感受到家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！

注意，這里所說(shuō)的家庭氛圍、家庭教養(yǎng)、家長(zhǎng)素質(zhì)，不一定和文化程度有直接的聯(lián)系。在我視野中，有的博士家長(zhǎng)依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。我國(guó)著名生物學(xué)家、原北大副校長(zhǎng)、現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良就是一個(gè)例子。他出生于農(nóng)村，父母幾乎沒(méi)有什么文化，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學(xué)，但因?yàn)樗I父母首先是一個(gè)善良勤奮的人，于是一?？茖W(xué)家的萌芽便在這對(duì)農(nóng)民夫婦的手中開(kāi)花了。

因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是教育者——不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平或是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來(lái)，我們——教師和家長(zhǎng)之間，本質(zhì)上是一種同事，因?yàn)槲覀兌际墙逃?！因?yàn)槲覀冇兄餐慕逃龑?duì)象——您的孩子！因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的愿望——期盼著您的孩子成為有用的人才！

作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的！作為孩子的家長(zhǎng)在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，您的孩子就在多

可是，是不是每一個(gè)家庭都是適合于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境呢？您的家里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)面呢？——晚上（或周末），您的孩子在書(shū)桌前痛苦而心不在焉地看書(shū)，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天；另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將；而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗；父母的聲響干擾了孩子的學(xué)習(xí)，孩子有點(diǎn)不耐煩了，從書(shū)桌前站起來(lái)想出去玩電腦，這時(shí)父母開(kāi)始呵斥孩子……

我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對(duì)不可能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不可能成為有用的人才！當(dāng)然，我相信,武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家庭不會(huì)是這樣的；；而且我還相信，我們的家長(zhǎng)都是合格的家長(zhǎng)！但是，作為校長(zhǎng)，我還得得寸進(jìn)尺地希望，我們武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有家長(zhǎng)不僅僅是合格的家長(zhǎng)，更是優(yōu)秀的家長(zhǎng)！

剛才我說(shuō)過(guò)，我也是一個(gè)家長(zhǎng)。我有一個(gè)天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長(zhǎng)得很順利。在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在成長(zhǎng)，這其中有許多故事。我把這些故事寫(xiě)成了一本書(shū)，叫做《做最好的家長(zhǎng)》。現(xiàn)在我把這本書(shū)推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我怎么能夠和你比呢？你是專門(mén)搞教育的，還是校長(zhǎng)，而我卻不懂教育?！辈粚?duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。我的體會(huì)是和孩子一道成長(zhǎng)，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長(zhǎng)，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀；第二，和孩子一起寫(xiě)作，也就是共讀共寫(xiě)。

因此，我真誠(chéng)的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書(shū)。就從這本《做最好的家長(zhǎng)》開(kāi)始共讀和共寫(xiě)。這本書(shū)寫(xiě)的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長(zhǎng)對(duì)您的孩子一定有幫助的。這本書(shū)更寫(xiě)了我教育女兒過(guò)程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓(xùn)和成功也一定會(huì)對(duì)您有參考價(jià)值的。

在做家長(zhǎng)上我是正在學(xué)習(xí)和探索著。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐著！在做教師和做家長(zhǎng)的探索中，我覺(jué)得無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)是讓自己能夠達(dá)到目標(biāo)的保障！也許，有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：你是專門(mén)搞教育的，而我不懂教育。不對(duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。因此，我真誠(chéng)地建議您，從現(xiàn)在起，和孩子一起寫(xiě)成長(zhǎng)日記。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷反思然后不斷超越的過(guò)程，而寫(xiě)作就是最好的反思。孩子通過(guò)文字，可以寫(xiě)自己的苦惱與喜悅，你通過(guò)文字可以寫(xiě)出自己對(duì)孩子的期待，寫(xiě)出自己對(duì)自己教育的感悟?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)作，是最好的成長(zhǎng)方式。您也許會(huì)說(shuō)：“我文化水平低，寫(xiě)作能力差，哪能寫(xiě)呢？”這話錯(cuò)了！最早開(kāi)始成功實(shí)施家長(zhǎng)寫(xiě)教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子寫(xiě)教育日記。在這些家長(zhǎng)中，相當(dāng)一部分人連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫(xiě)教育日記。正是通過(guò)教育日記，許多讓家長(zhǎng)老師頭痛的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子共讀、共寫(xiě)開(kāi)始你新的家庭教育吧！

請(qǐng)記住：只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！

我相信您能夠成為成功的家長(zhǎng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感！

讓我們一起努力，好嗎？

您的同事李鎮(zhèn)西

2006年9月27日凌晨1點(diǎn)35分

第三篇：給一年級(jí)家長(zhǎng)的第二封信

給一年級(jí)家長(zhǎng)的第二封信

家長(zhǎng)朋友們：

大家好！不知不覺(jué)間，孩子們已經(jīng)在學(xué)校生活了近兩個(gè)月的時(shí)間了，不知道你對(duì)我們的工作是否滿意，非常感謝您對(duì)我們工作的支持。這是我寫(xiě)給大家的第二封信，希望你的休息之余仔細(xì)地讀一讀。

一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣明顯變冷了，首先提醒您及時(shí)為孩子增加衣服，并告訴孩子出教室一定要先穿好衣服，我也會(huì)及時(shí)叮囑他們。同時(shí)，我讓孩子們把厚一點(diǎn)兒的衣服都疊好，放在后面的空桌或者書(shū)架上，這樣，就需要讓孩子學(xué)會(huì)自己簡(jiǎn)單地把衣服疊一下，請(qǐng)您幫忙在家讓孩子練一練。

其次，每天早晨我都會(huì)在七點(diǎn)四十分左右來(lái)到學(xué)校，幫助值日生值日，最近發(fā)現(xiàn)一些孩子不能按時(shí)到校值日，我不知道是什么原因，但請(qǐng)您在孩子值日這一天務(wù)必把您的孩子準(zhǔn)時(shí)送到學(xué)校。再次強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間：早晨七點(diǎn)四十分，中午一點(diǎn)四十分。

第三、每天早晨的上課時(shí)間是八點(diǎn)，七點(diǎn)五十五分，開(kāi)始收語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生遲到，作業(yè)常常收不齊，有時(shí)還會(huì)影響上課。所以特別強(qiáng)調(diào)，所有的孩子必須在七點(diǎn)五十五分前進(jìn)入教室，最好在七點(diǎn)五十分來(lái)到教室。

第四、最近對(duì)孩子們進(jìn)行了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的教育，希望大家也告訴自己的孩子每天檢查自己的學(xué)習(xí)用品。如果您在自己孩子的書(shū)包中發(fā)現(xiàn)了不屬于自己孩子的東西，一定要告訴孩子及時(shí)歸還別人，尤其是書(shū)和練習(xí)冊(cè)。

第五、從本周開(kāi)始，我們進(jìn)入了識(shí)字與閱讀教學(xué)階段，本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。（請(qǐng)大家注意這一點(diǎn)，書(shū)的最后有兩個(gè)生字表，一個(gè)是要求會(huì)讀的，一個(gè)是要求會(huì)寫(xiě)的。每課后面田字格里的要求寫(xiě)，其余的只要求會(huì)認(rèn)）

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

5、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

第六，為圓滿完成上述目標(biāo)，希望大家能夠配合老師做好如下幾點(diǎn)：

1、充分利用所發(fā)的生字卡片，每天和孩子一起讀一讀。讀的時(shí)候，讀完正面的字，讀讀背面的詞語(yǔ)，再讓孩子用這個(gè)字組一組詞，說(shuō)一說(shuō)話，還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)偏旁部首的名稱。要求會(huì)讀的，一定讓孩子讀得非常熟練，這會(huì)為您的孩子今后準(zhǔn)確用字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在平時(shí)的生活中，大家要有意識(shí)地多教孩子識(shí)字。遇到什么，就教什么，走路的時(shí)候，看到各種牌子可以教；讀書(shū)的時(shí)候，看到陌生的字可以教一教；電視中的字幕領(lǐng)著孩子讀一讀……總之，要開(kāi)拓識(shí)字的途徑，讓孩子在生活中時(shí)時(shí)刻刻學(xué)語(yǔ)文。

3、嚴(yán)格要求孩子的寫(xiě)字。我覺(jué)得孩子寫(xiě)一手好字是非常重要的，所以在一年級(jí)的寫(xiě)字上，我提出了更高的要求，每個(gè)字都要寫(xiě)得非常規(guī)范。孩子在田字格中寫(xiě)的字，一要注意占格的位置，二要注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如果您的孩子動(dòng)手能力差一些，您可以多握著他的手寫(xiě)幾次，使他能夠熟練地使用鉛筆。同時(shí)，很多孩子寫(xiě)字的習(xí)慣不好，離本太近，還有的握筆的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)大家協(xié)助糾正。

4、每天晚上讓孩子把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀給你聽(tīng)一聽(tīng)，要求背的讓孩子背下來(lái)，并在書(shū)上簽字。一般來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的孩子能夠?qū)⑺袑W(xué)過(guò)的課文背下來(lái)，您的孩子如果有這樣的能力，你不妨讓他多背一背。如果您的孩子學(xué)過(guò)的課文讀得不熟練，請(qǐng)您及時(shí)打電話跟我聯(lián)系，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)，所以我們一定要非常重視。

第七、每天孩子寫(xiě)作業(yè)前，請(qǐng)您看一下孩子上一次的作業(yè)是不是改正了。我每天都會(huì)對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，但因?yàn)楹⒆佣?，也許有照顧不到的地方。寫(xiě)得很匆忙，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

你們的朋友

2005年10月21日

第四篇：給中國(guó)學(xué)生的第二封信

柳傳志給中國(guó)學(xué)生的第二封信

自從本站推出了李開(kāi)復(fù)先生的專輯后，收到了很多網(wǎng)友的來(lái)信，分別談了自己對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的看法和看完開(kāi)復(fù)先生對(duì)中國(guó)大學(xué)生教導(dǎo)的感想，為了更好的幫助大家學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉瞄_(kāi)復(fù)先生同意后，在這里刊登出開(kāi)復(fù)博士“給中國(guó)學(xué)生的第二封信[最新修訂版]”，希望大家能夠更好的學(xué)習(xí)開(kāi)復(fù)博士對(duì)我們中國(guó)大學(xué)生寄予的期望。任何組織和個(gè)人不得用于商業(yè)用途，我們建議大家將此文下載打印出來(lái)作為自己終身學(xué)習(xí)的指南，在此計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)網(wǎng)代表中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生感謝開(kāi)復(fù)先生對(duì)中國(guó)大學(xué)生給予的無(wú)微不至的幫助！

Hi, Zeng Yi,A friend pointed me to the webpage you created for me.I am really flattered and touched by your kind words.Enclosed is a newer and more refined version of my “second letter”.I hope you will find it useful, and I hope you can use it to replace the speech version I gave, which was simplified.Good luck with your studies.Please let me know if you have any questions or issues that I can help you with.Kai-Fu

給中國(guó)學(xué)生的第二封信

三年前離開(kāi)中國(guó)時(shí)，我在《給中國(guó)學(xué)生的一封信》中，與廣大青年學(xué)生一道，討論了一些大家共同關(guān)心的話題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，就青年學(xué)生如何對(duì)待機(jī)遇、學(xué)業(yè)、工作、他人、自己等問(wèn)題，闡述了我的個(gè)人意見(jiàn)。我提出誠(chéng)信和正直、主動(dòng)意識(shí)、交流和溝通、努力一生學(xué)習(xí)這幾個(gè)個(gè)人素質(zhì)方面值得中國(guó)學(xué)生高度重視，在這三年，許多中國(guó)學(xué)生，經(jīng)過(guò)電子郵件、講座后的問(wèn)答、座談、和其他渠道（例如在電視節(jié)目“對(duì)話”中），常對(duì)我提到“如何成才”的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題，我整理了許多材料，集成這封“第二封信”。

在第一封信力所提到的個(gè)人素質(zhì)或“價(jià)值觀”是成材的必要的基礎(chǔ)。但是，除了素質(zhì)之外，成才同樣的需要領(lǐng)導(dǎo)能力（leadership）。很多人誤以為領(lǐng)導(dǎo)能力最重視的是天資、號(hào)召力、管理能力。但是，根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，和最近一些研究的結(jié)論，如果你想成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)，最重要的不是你的智商（IQ）,而是你的情商（EQ）。最重要的不是要成為一個(gè)有號(hào)召力令人信服的領(lǐng)導(dǎo)，而是要成為一個(gè)有 “謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣” 的領(lǐng)導(dǎo)。

這“給中國(guó)學(xué)生的第二封信”是為那些希望不斷提高自己，不斷學(xué)習(xí)事業(yè)成功所必需的基本技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人所寫(xiě)的。第一部分重申了《給中國(guó)學(xué)生的一封信》中討論過(guò)的有關(guān)個(gè)人素質(zhì)的話題；第二部分闡釋了領(lǐng)導(dǎo)能力中最重要的情商；第三部分給出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)所必須具備的、有別于普通人的基本特質(zhì)。如何提高個(gè)人素質(zhì)

1.1 誠(chéng)信和正直

一個(gè)人的人品如何直接決定了這個(gè)人對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。而在與人品相關(guān)的各種因素之中，誠(chéng)信又是最為重要的一點(diǎn)。微軟公司在用人時(shí)非常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信，我們只雇傭那些最值得信賴的人。去年，當(dāng)微軟列出對(duì)員工期望的“核心價(jià)值觀”時(shí)，誠(chéng)信（honesty and integrity）被列為一位。

在我發(fā)表“第一封信”后，曾經(jīng)有一位同學(xué)問(wèn)我：為什么一個(gè)公司要涉入員工的道德呢？我回答：這是為了公司自己的利益。例如，一位應(yīng)聘者在面試時(shí)曾對(duì)我說(shuō)，如果他能加入微軟公司，他就可以把他在前一家公司所做的發(fā)明成果帶過(guò)來(lái)。對(duì)這樣的人，無(wú)論他的技術(shù)水平如何，我都不會(huì)雇用他。他既然可以在加入微軟時(shí)損害先前公司的利益，那他也一定會(huì)在加入微軟后損害微軟公司的利益。

另外有一位同學(xué)看了“對(duì)話”后問(wèn)我，為什么我會(huì)把誠(chéng)信放在智慧之前呢？難道我們會(huì)去衡量員工的誠(chéng)信和他們的智慧而給誠(chéng)信更高的比重？其實(shí)，我們的衡量都在直接的工作目標(biāo)上，并不會(huì)對(duì)誠(chéng)信或智慧做直接的衡量。但是，作為第一“核心價(jià)值”，誠(chéng)信是我們對(duì)員工最基本的要求。我們根本不會(huì)去雇用沒(méi)有誠(chéng)信的人。如果一個(gè)員工發(fā)生了嚴(yán)重誠(chéng)信的問(wèn)題，他會(huì)被立刻解雇。

當(dāng)一個(gè)公司這么重視誠(chéng)信，員工一定更值得信賴。因此，公司對(duì)員工也能夠完全信任，讓他們發(fā)揮自己的才能。在微軟公司，公司的各級(jí)管理者都會(huì)給員工較大的自由和空間發(fā)展他們的事業(yè)，并在工作和生活上充分信任、支持和幫助員工。只要是微軟錄用的人，微軟就會(huì)百分之百地信任他。和一些軟件企業(yè)對(duì)員工處處提防的做法不同，微軟公司內(nèi)的員工可以看到許多源代碼，接觸到很多技術(shù)或商業(yè)方面的機(jī)密。正因?yàn)槿绱说玫焦镜男湃危④浀膯T工對(duì)公司才有更強(qiáng)的責(zé)任心和更高的工作熱情。

1.2 培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)

坦白地說(shuō)，中國(guó)的學(xué)生和職員大多屬于比較內(nèi)向的類型，在學(xué)習(xí)和工作中還不夠主動(dòng)。在學(xué)校時(shí)，學(xué)生們往往需要老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，或是按照老師的思路做課題研究。在公司里，中國(guó)職員常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才開(kāi)始工作。此外，許多中國(guó)人并不善于推銷和宣傳自己，這恐怕和中國(guó)自古以來(lái)講求中庸的文化氛圍有很大關(guān)系。

但是，要想在現(xiàn)代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法；此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了研究成果或技術(shù)創(chuàng)新之后要通過(guò)演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯(cuò)誤也要勇于承認(rèn)。只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。

1.3 客觀、直接的交流和溝通

開(kāi)誠(chéng)布公的交流和溝通是團(tuán)隊(duì)合作中最重要的環(huán)節(jié)。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會(huì)嚴(yán)重破壞團(tuán)隊(duì)中的工作氛圍，阻礙團(tuán)隊(duì)成員間的正常交流，并最終導(dǎo)致項(xiàng)目或企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗。

比如，在開(kāi)會(huì)討論問(wèn)題的時(shí)候，與會(huì)的所有人員都應(yīng)當(dāng)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，這樣才能做出正確的決定。如果某個(gè)人因?yàn)榭紤]到某些其他因素（比如不愿反駁上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)）而在會(huì)議上不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一味地唯唯諾諾，會(huì)后到了洗手間里再和別人說(shuō)“其實(shí)我不同意他的觀點(diǎn)”，1

這種戴著假面具工作的人不但不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還會(huì)破壞公司內(nèi)部的溝通和交流渠道，對(duì)工作產(chǎn)生負(fù)面的影響。

微軟公司有一個(gè)非常好的文化叫“開(kāi)放式交流（Open communication）”，它要求所有員工在任何交流或溝通的場(chǎng)合里都能敞開(kāi)心扉，完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在微軟開(kāi)會(huì)時(shí)，大家如果意見(jiàn)的不統(tǒng)一，一定要表達(dá)出來(lái)，否則公司可能錯(cuò)過(guò)良機(jī)。當(dāng)Internet剛開(kāi)始時(shí)，很多微軟的領(lǐng)導(dǎo)者不理解、不贊成花太多精力做這個(gè)“不掙錢(qián)”的技術(shù)。但是有幾位技術(shù)人員，他們不斷地提出他們的意見(jiàn)和建議，雖然他們的上司不理解，但是仍然支持他們“開(kāi)放式交流”的權(quán)利。后來(lái)，他們的聲音很快的達(dá)到比爾?蓋茨的耳里，促成比爾改變公司方向，徹底支持Internet。從這個(gè)例子我們可以看到，這種開(kāi)放的交流環(huán)境對(duì)微軟公司保持企業(yè)活力和創(chuàng)新能力都是非常重要的。

徹底的開(kāi)放式交流也有缺點(diǎn)。開(kāi)放式交流有時(shí)會(huì)造成激烈的辯論甚至是爭(zhēng)吵，而吵到氣頭上有時(shí)會(huì)說(shuō)出不尊重別人的語(yǔ)言，會(huì)破壞人與人之間的關(guān)系。因此，微軟公司的總裁史蒂夫?鮑爾默去年在微軟的核心價(jià)值觀中，提出我們要把這種開(kāi)放式交流文化改進(jìn)成“開(kāi)放并相互尊重（Open and respectful）”。這要求我們?cè)谙嗷ソ涣鲿r(shí)充分尊重對(duì)方。當(dāng)我們不同意對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)，一定要用建設(shè)性的語(yǔ)言提出。

1.4 挑戰(zhàn)自我、學(xué)無(wú)止境

從一名大學(xué)生到一名程序員，再到一位管理者，在軟件人才的成長(zhǎng)歷程中，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在大學(xué)期間，我們要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)和能力；工作以后，我們應(yīng)當(dāng)努力在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)新的技術(shù)并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；即使走上了管理崗位，我們也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。軟件產(chǎn)業(yè)本身就是一個(gè)每天都會(huì)有新技術(shù)、新概念誕生，充滿了活力和創(chuàng)造力的產(chǎn)業(yè)。作為軟件產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，如果只知道閉門(mén)造車、抱殘守缺，我們就必然會(huì)落伍，必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰。

許多中國(guó)學(xué)生喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)更多地表現(xiàn)為一種“零和游戲”，無(wú)法使自己和他人得到真正的提高。我建議大家最好能不斷和自己競(jìng)爭(zhēng)——不要總想著勝過(guò)別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，打好基礎(chǔ)最為重要。從軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無(wú)論是軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國(guó)際語(yǔ)言，要想了解國(guó)際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的研究成果，或是與國(guó)外同行進(jìn)行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，能夠在工作中熟練使用英文來(lái)解決問(wèn)題。情商和領(lǐng)導(dǎo)能力

同學(xué)們都希望增進(jìn)自己的leadership skills（領(lǐng)導(dǎo)能力）。從我的經(jīng)驗(yàn)和一些最近的研究結(jié)果看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)能力中最重要的是所謂的“情商”(EQ）。

智商（IQ）反映人的智慧水平，情商則反映了人在情感、情緒方面的自控和協(xié)調(diào)能力。在高新技術(shù)企業(yè)中，大家都知道智慧的重要，但是情商的重要性甚至超過(guò)了智商。我看過(guò)一篇文章，該文的作者調(diào)查了188個(gè)公司，他用心理學(xué)方法測(cè)試了這些公司里每一名員工的智商和情商，并將測(cè)試結(jié)果和該員工在工作上的表現(xiàn)聯(lián)系在一起進(jìn)行分析。經(jīng)過(guò)研究，該文的作者發(fā)現(xiàn)，在對(duì)個(gè)人工作業(yè)績(jī)的影響方面，情商的影響力是智商的兩倍。此外，他還專門(mén)對(duì)公司中的高級(jí)管理者進(jìn)行了分析。他發(fā)現(xiàn)在高級(jí)管理者中，情商對(duì)于個(gè)人成敗的影響力是智商的九倍。這說(shuō)明，智商略遜他人的人如果擁有更高的情商指數(shù)，也一樣可以獲得成功；反之，智商很高，但情商不足的人欠缺“領(lǐng)導(dǎo)能力”，很難成為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)。

2.1 什么是情商？

在現(xiàn)代社會(huì)，如果你只知道智商而不曉得情商的話，你至少在意識(shí)上已經(jīng)落伍了。許多心理學(xué)家早已明確地指出，單單使用智商的標(biāo)準(zhǔn)考察一個(gè)人在才智方面的表現(xiàn)，并不足以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)這個(gè)人在事業(yè)上可能取得的成就。為了全面考察個(gè)人能力，特別是考察個(gè)人在社會(huì)生活中的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)家們提出了情商的概念。

情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。在情商所描述的各項(xiàng)能力因素中，自覺(jué)、同理心、自律和人際關(guān)系是四種對(duì)現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素。

智商是先天賦予的，但是情商是可以培養(yǎng)的。多花功夫理解和應(yīng)用這四種情商的關(guān)鍵因素。除此之外，因?yàn)榍樯滩皇亲约耗芸辞宄?，我建議可多理解別人對(duì)你的看法、多吸取別人（尤其是情商高的人）的意見(jiàn)。

2.2 自覺(jué)

中國(guó)人常說(shuō)，人貴有自知之明。這實(shí)際上是說(shuō)，社會(huì)生活中的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷、經(jīng)驗(yàn)等各種基本能力有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。心理學(xué)上把這種有自知之明的能力稱為“自覺(jué)”，這通常包括察覺(jué)自己的情緒對(duì)言行的影響，了解并正確評(píng)估自己的資質(zhì)、能力與局限，相信自己的價(jià)值和能力等幾個(gè)方面。

我的下屬中有一個(gè)“自覺(jué)心”明顯不足的人：他雖然有一些能力，但是他自視甚高，總是對(duì)自己目前的職位不滿意，隨時(shí)隨地自吹自擂，總是不滿現(xiàn)狀。前一段時(shí)間，他認(rèn)為我不識(shí)才，沒(méi)有重用他，決定離開(kāi)我的組，并期望在微軟其他組中另謀高就。但是，他最終發(fā)現(xiàn)，自己不但找不到更好的工作，公司里的同事也都對(duì)他頗有微辭，認(rèn)為他缺少自知之明，期望和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)。最近，他沮喪地離開(kāi)了公司。接替他職位的人，是一個(gè)能力很強(qiáng)，而且很有“自覺(jué)心”的人。雖然這個(gè)人在上一個(gè)職位工作時(shí)不很成功，但他理解自己升遷太快，愿意自降一級(jí)來(lái)做這份工作，以便打好基礎(chǔ)。他現(xiàn)在的確做得很出色。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)人既不能對(duì)自己的能力判斷過(guò)高，也不能輕易低估自己的潛能。對(duì)自己判斷過(guò)高的人往往容易浮躁、冒進(jìn)，不善于和他人合作，在事業(yè)遭到挫折時(shí)心理落差較大，難以平靜對(duì)待客觀事實(shí)；低估了自己的能力的人，則會(huì)在工作中畏首畏尾、踟躕不前，沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任和肩負(fù)重?fù)?dān)的勇氣，也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)纓的積極性。無(wú)論是上述哪一種情況，個(gè)人的潛力都不能得到充分的發(fā)揮，個(gè)人事業(yè)也不可能取得最大的成功。

有自知之明的人既能夠在他人面前展示自己的特長(zhǎng)，也不會(huì)刻意掩蓋自己的欠缺。談成自己的不足而向他人求教不但不會(huì)降低了自己，反而可以表示出自己虛心和自信，贏得他人的青睞。比如，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某個(gè)職員說(shuō)“在技術(shù)上你是專家，我不如你，我要多向你學(xué)習(xí)”的時(shí)候，職員不但認(rèn)為這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)非常謙虛，也一定會(huì)對(duì)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)更加信任，因?yàn)樗斫庾约旱哪芰Α?/p>

在微軟公司，大家在技術(shù)上互幫互學(xué)，在工作中互相鼓勵(lì)，沒(méi)有誰(shuí)天天都擺出盛氣凌人的架子，也沒(méi)有誰(shuí)自覺(jué)矮人一頭，這就自然營(yíng)造出了一種坦誠(chéng)、開(kāi)放的工作氛圍。

有自知之明的人在工作遇到挫折的時(shí)候不會(huì)輕言失敗，在工作取得成績(jī)時(shí)也不會(huì)沾沾自喜。認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位自我價(jià)值的能力不僅僅可以幫助個(gè)人找到自己合適的空間及發(fā)展方向，也可以幫助企業(yè)建立起各司其職、協(xié)同工作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。有自知之明的人讓人感覺(jué)他是一個(gè)自信、謙虛、真誠(chéng)的人。

2.3 同理心

同理心（Empathy）是一個(gè)比較抽象的心理學(xué)概念，但解釋起來(lái)非常簡(jiǎn)單：同理心指的是人們常說(shuō)的設(shè)身處地、將心比心的做法。也就是說(shuō)，在發(fā)生沖突或誤解的時(shí)候，當(dāng)事人如果能把自己放在對(duì)方的處境中想一想，也許就可以更容易地了解對(duì)方的初衷，消除誤解。我們?cè)谏钪谐Ｕf(shuō)“人同此心，心同此理”，就是這個(gè)道理。

人與人之間的關(guān)系沒(méi)有固定的公式可循，要從關(guān)心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時(shí)為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會(huì)時(shí)要替他人著想，主動(dòng)反省自己的過(guò)失，勇于承擔(dān)責(zé)任。只要有了同理心，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪芯湍鼙苊庠S多抱怨、責(zé)難、嘲笑和譏諷，大家就可以在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、諒解、支持和尊重的環(huán)境中愉快地工作和生活。

對(duì)于軟件企業(yè)中的管理者來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)同理心的最重要一點(diǎn)就是要體諒和重視職員的想法，要讓職員們覺(jué)得你是一個(gè)非常在乎他們的領(lǐng)導(dǎo)。拿

我自己來(lái)說(shuō)，我在工作中不會(huì)盲目地褒獎(jiǎng)下屬，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就給職員一些“非常好”、“不錯(cuò)”、“棒極了”等泛泛的評(píng)價(jià)，但是我會(huì)在職員確實(shí)做出了成績(jī)的時(shí)候及時(shí)并具體地指出他對(duì)公司的貢獻(xiàn)，并將他的業(yè)績(jī)公之于眾。例如，我會(huì)給部門(mén)內(nèi)的全體職員發(fā)電子郵件說(shuō)某個(gè)員工在上一周的工作中取得了出色的成績(jī)，并詳細(xì)說(shuō)明他的工作成果，列舉他的工作對(duì)于公司的重要價(jià)值，給出具體的表彰意見(jiàn)。這種激勵(lì)員工的方式能夠真正贏得員工的信任和支持，能夠?qū)ζ髽I(yè)的凝聚力產(chǎn)生巨大的影響。

同理心也是一種了解和認(rèn)識(shí)他人的有效方法。我被調(diào)到新部門(mén)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的時(shí)候，部門(mén)中有400多名員工，我都不認(rèn)識(shí)。于是，我每周選出了10名員工，與他們共進(jìn)午餐。在午餐時(shí)，我詳細(xì)了解了每一個(gè)人的姓名、履歷、工作情況以及他們對(duì)部門(mén)工作的建議。這些信息對(duì)于一個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)非常重要。在午餐會(huì)后，我立即根據(jù)這10名員工對(duì)部門(mén)的建議，安排部署相關(guān)的工作，并給這10名員工一一發(fā)回反饋意見(jiàn)，告訴他們我的處理方法。我的計(jì)劃是在一個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)間里，認(rèn)識(shí)并了解部門(mén)中的每一位員工，并在充分聽(tīng)取員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上合理地安排工作。

2.4 自律

自律（Self-Regulation）指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。這包括：自我控制不安定的情緒或沖動(dòng)，在壓力面前保持清晰的頭腦；以誠(chéng)實(shí)贏得信任，并且隨時(shí)都清晰地理解自己的行為將影響他人。

自律對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)更為重要。作為軟件企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要管理別人，要讓下屬信服，就要先從自我做起。這是因?yàn)椋I(lǐng)導(dǎo)的做法通常是大家做事的目標(biāo)和榜樣，領(lǐng)導(dǎo)的每一次舉手投足都會(huì)給下屬留下深刻的印象，如果處理不好的話，可能會(huì)造成負(fù)面的影響。特別是當(dāng)公司或團(tuán)隊(duì)處于危急時(shí)刻，需要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家克服困難、沖出重圍的時(shí)候，如果領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)得比職員還要急躁，翻來(lái)覆去拿不定主意，大家就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，公司或團(tuán)隊(duì)也會(huì)因此而走向失敗。

有一次，我見(jiàn)過(guò)公司里的兩個(gè)組即將被合并。第一個(gè)組的經(jīng)理缺少自律，開(kāi)會(huì)時(shí)對(duì)他的隊(duì)伍說(shuō)合并不是他的決定，他自己也不知下一步該怎么辦。這個(gè)經(jīng)理對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心，并猜測(cè)自己的隊(duì)伍可能會(huì)被裁員。而第二個(gè)組的經(jīng)理則在合并后告訴他的隊(duì)伍這次合并對(duì)公司的好處。他也坦誠(chéng)地說(shuō)自己并不掌握所有的信息，但是他承諾會(huì)提醒上級(jí)盡快地做決定。并且，第二個(gè)經(jīng)理還告訴大家他會(huì)盡其所能，幫助每一個(gè)員工安排最合理、最公平的出路。最后的結(jié)果是，第一個(gè)組的人很快就散了，他們的經(jīng)理離開(kāi)了公司，而第二個(gè)組的經(jīng)理接管了合并后的機(jī)構(gòu)。自律必須建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。為了表現(xiàn)所謂的“自律”而在他人面前粉飾、遮掩自己的缺點(diǎn)，刻意表演的做法是非常不可取的。只有在贏得他人信任的基礎(chǔ)上，嚴(yán)于律己、寬以待人，才能真正獲得他人的尊重和贊許。

2.5 人際關(guān)系

人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽(tīng)與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說(shuō)服與影響的能力等等。有些人在人際交往中的影響力是與生俱來(lái)的，他們?cè)趨⒓泳茣?huì)或慶典的時(shí)候，只要很短的時(shí)間就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具備這樣的天賦，他們?cè)谏缃换顒?dòng)中常常比較內(nèi)向，寧愿一個(gè)人躲在角落里也不愿主動(dòng)與人交談。

我個(gè)人就缺乏人際交往的傾向。以前，我并不認(rèn)為這有什么不妥，直到我遇到了一位非常具有個(gè)人影響力的經(jīng)理為止。那個(gè)經(jīng)理沒(méi)有超人的智慧，但是他自稱他認(rèn)識(shí)了公司中幾乎每一個(gè)有能力的人，并和其中的許多人成為了非常要好的朋友。我不知道他是怎么做到這一點(diǎn)的，但我很快就發(fā)現(xiàn)，他的這種能力對(duì)公司非常有用。比如，我需要在公司內(nèi)部選拔一些職員到我的部門(mén)工作時(shí)，我就可以從他那里獲得許多有關(guān)該職員的詳細(xì)信息；與公司其他部門(mén)協(xié)調(diào)工作時(shí)，他的人際關(guān)系網(wǎng)也可以發(fā)揮非常大的作用。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)處理人際關(guān)系的能力對(duì)于一個(gè)人，特別是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)非常重要，我開(kāi)始特別注重培養(yǎng)自己在人際關(guān)系方面的影響力。

在技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)方面，溝通和說(shuō)服的能力也至關(guān)重要。比如，我們開(kāi)發(fā)出了一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)，要把它變成公司的產(chǎn)品。這首先要說(shuō)服公司的決策層。我們必須細(xì)心準(zhǔn)備我們的產(chǎn)品建議書(shū)，并通過(guò)精彩的演講和現(xiàn)場(chǎng)展示讓領(lǐng)導(dǎo)者相信我們研究出的技術(shù)對(duì)公司來(lái)說(shuō)大有裨益，讓決策層認(rèn)為即將開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品可以在市場(chǎng)上取得成功。這些工作都需要我們具備處理人際關(guān)系、展示自己、影響他人的能力。從優(yōu)秀到卓越

在著名企業(yè)管理學(xué)家吉姆柯林斯的《從優(yōu)秀到卓越》（中信出版社，2002年）一書(shū)中，作者通過(guò)大量的案例調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，討論并分析了一家企業(yè)或一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是如何從優(yōu)秀（Good）上升到卓越（Great）的層次的?？铝炙购退难芯啃〗M耗費(fèi)了10.5個(gè)人年，閱讀并系統(tǒng)整理了6000多篇文章，記錄了2000多頁(yè)的專訪內(nèi)容，對(duì)1435家企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收集了28家公司過(guò)去50年甚至更早的信息，進(jìn)行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司和公司的管理者從優(yōu)秀跨越到卓越的令人驚異而振奮的答案。

根據(jù)吉姆柯林斯得出的結(jié)論，優(yōu)秀的公司和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者很多，許多公司都可以在各自的行業(yè)里取得不俗的業(yè)績(jī)。但如果以卓越的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量公司和個(gè)人的成績(jī)，那么，能夠保持持續(xù)健康增長(zhǎng)的企業(yè)和能夠不斷取得事業(yè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者都非常少。一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進(jìn)一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長(zhǎng)，使自己的個(gè)人能力從優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個(gè)方面的品質(zhì)。

謙虛使人進(jìn)步。許多領(lǐng)導(dǎo)者在工作中唯我獨(dú)尊，不能聽(tīng)取他人的規(guī)諫，不能容忍他人和自己意見(jiàn)相左，這些不懂得謙虛謹(jǐn)慎的領(lǐng)導(dǎo)者也許可以取得暫時(shí)的成功，但卻無(wú)法在事業(yè)上不斷進(jìn)步，達(dá)到卓越的境界。這是因?yàn)?，一個(gè)人的力量終究有限，在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷學(xué)習(xí)，善于綜合他人的意見(jiàn)，否則就將陷入一意孤行的泥潭，被市場(chǎng)所淘汰。比爾蓋茨就是一個(gè)非常謙虛的人。例如，他在每一次演講結(jié)束后，請(qǐng)撰寫(xiě)演講稿的人分析一下他的演講有哪些不足之處，以便下一次改進(jìn)。

執(zhí)著是指我們堅(jiān)持正確方向，矢志不移的決心和意志。無(wú)論是公司也好，還是個(gè)人也好，一旦認(rèn)明了工作的方向，就必須在該方向的指引下鍥而不舍地努力工作。在工作中輕言放棄或者朝三暮四的做法都不能取得真正的成功。微軟公司在Windows 95操作系統(tǒng)取得了巨大的成功之后，比爾蓋茨仍然堅(jiān)持發(fā)展企業(yè)級(jí)的Windows NT和Windows 2000操作系統(tǒng)。這是因?yàn)椋吹搅似髽I(yè)級(jí)市場(chǎng)的廣闊前景和微軟在此方面的巨大潛力。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，微軟公司的企業(yè)級(jí)操作系統(tǒng)終于在原本被Unix統(tǒng)治的市場(chǎng)上取得了成功，現(xiàn)在，包括個(gè)人操作系統(tǒng)在內(nèi)的所有Windows產(chǎn)品都已經(jīng)被構(gòu)建在了更加安全、可靠的Windows NT架構(gòu)之上。

成功者需要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。任何事業(yè)上的成就都不是輕易就可以取得的。一個(gè)人想要在工作中出類拔萃，就必須面對(duì)各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，必須正視事業(yè)上的挫折和失敗。只有那些有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，有勇氣迎接挑戰(zhàn)的人才能真正實(shí)現(xiàn)超越自我的目標(biāo)，達(dá)到卓越的境界。正如馬克吐溫所說(shuō)：“勇氣不是缺少恐懼心理，而是對(duì)恐懼心理的抵御和控制能力。”結(jié)論

很多人認(rèn)為，在IT和其他高科技領(lǐng)域內(nèi)，西方人表現(xiàn)得更為出色，因此中國(guó)人只有吸取西方的企業(yè)文化才能獲得一席之地。的確，IT產(chǎn)業(yè)內(nèi)的一些新觀點(diǎn)、新理念，與中國(guó)古老的東方文化之間確實(shí)有差異（例如，西方文化直截了當(dāng)?shù)臏贤ê椭鲃?dòng)參與的意識(shí)）。

不過(guò)，從本文中我們不難發(fā)現(xiàn)，成功所需要的一些最重要、最基本的素質(zhì)大多還是中華的傳統(tǒng)美德。在故宮里，我看到“正大光明”的匾額，其含義也就是“誠(chéng)信和正直”；“學(xué)無(wú)止境”、“人貴有自知之明”、“將心比心”、“嚴(yán)于律己、寬以待人”都是中國(guó)歷來(lái)推崇的道德觀；人際關(guān)系更是在西方人公認(rèn)在中國(guó)成功的秘訣；而最重要的“謙虛”、“執(zhí)著”、“勇氣”這三點(diǎn)則是中國(guó)傳統(tǒng)文化的直接體現(xiàn)。因此，我認(rèn)為中國(guó)人的EQ決不低于西方人，我對(duì)中國(guó)卓越的人才無(wú)比樂(lè)觀。

在今天這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，在軟件產(chǎn)業(yè)這個(gè)高速發(fā)展、不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域內(nèi)，只有那些不懈努力、善于把握自己、勇于迎接挑戰(zhàn)的人才能取得真正的成功。我個(gè)人衷心地希望中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠在新世紀(jì)中蓬勃發(fā)展，中國(guó)的人才能夠在事業(yè)上不斷取得成功，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。

第五篇：給同學(xué)們的第二封信

給同學(xué)們的第二封信

—忠誠(chéng)是每一個(gè)人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好？

忙忙碌碌、緊緊張張、歡歡樂(lè)樂(lè)又一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月里，我們丁家梁的工程項(xiàng)目特別多，我們的工作也特別繁重，像炸藥庫(kù)、水泵房、防盜窗、供水管路等項(xiàng)目都是由我們自己承建的，而且在保質(zhì)保量的前提下，按時(shí)按期的完成并交予使用，這一切的成績(jī)是與我們機(jī)電隊(duì)這個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的大家庭密不可分的。每天的班前會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)馬小強(qiáng)都會(huì)強(qiáng)調(diào)要注意安全，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的辨識(shí)，將“安全責(zé)任重于泰山”落實(shí)到個(gè)人，副隊(duì)長(zhǎng)陳丹陽(yáng)詳細(xì)的把工作安排下去，將工作任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，為我們分工明確，又好又快的完成工作提供了保障。記得有一次，我們的一位同學(xué)生病了，躺在床上非常難受，但是礦區(qū)離中心區(qū)又有一定距離，周邊還沒(méi)有一個(gè)藥店，這可極壞了大家，我們鉗工班班長(zhǎng)吳濤聽(tīng)說(shuō)了這件事后，立馬開(kāi)車去中心區(qū)，將藥買(mǎi)回來(lái)親自送到同學(xué)手中，千叮嚀萬(wàn)囑咐要保重身體按時(shí)吃藥，正是吳班長(zhǎng)的這種舉動(dòng)感動(dòng)了我們，溫暖了人心。讓我們堅(jiān)定了扎根丁家梁的信念，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)，全隊(duì)上下擰成一股繩，勁往一處使，攻克各種難關(guān)，完成各項(xiàng)任務(wù)。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的照顧和關(guān)懷，感謝前輩們對(duì)我們的無(wú)私教授和幫助。

前兩天聽(tīng)馬蓮臺(tái)的一位好同學(xué)說(shuō)，我們一起來(lái)寶豐的一位同學(xué)跳槽了，去了新疆一個(gè)煤礦謀求發(fā)展，他覺(jué)得馬蓮臺(tái)掘井隊(duì)工作苦，沒(méi)有發(fā)展前途。其實(shí)我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜自己這來(lái)之不易的工作崗位。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)中，能獲得寶豐這一份不錯(cuò)的工作也是不容易的，當(dāng)時(shí)我們也是通過(guò)了筆試面試，從二百多人中層層選拔出優(yōu)秀的三十多人，我們只有更加勤奮的盡心工作，才能確

保自己的崗位不被他人代替。工作崗位是人生道路上拼搏進(jìn)取的演練場(chǎng)，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本舞臺(tái)，也可以說(shuō)珍惜工作崗位就是珍惜生命?？蛇@位跳槽的同學(xué)總是在抱怨工作累，工作臟，說(shuō)馬蓮臺(tái)把他一個(gè)采礦專業(yè)本科學(xué)歷的大學(xué)生當(dāng)苦力使，我覺(jué)得這是非常不對(duì)的。這是一種不懂得珍惜自己工作崗位的表現(xiàn)，心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)，這山望著那山高，不愿意努力做好自己的本職工作，所以也就體會(huì)不到任何工作的成就感，只是在羨慕和嫉妒別人的工作，進(jìn)而大發(fā)牢騷，說(shuō)自己是“英雄無(wú)用武之地”，給人一種好像自己沒(méi)有成績(jī)不是因?yàn)樽约翰慌?，而是因?yàn)閸徫徊贿m合，那么，你可明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理嗎？沒(méi)有辛苦的勞作，又怎么會(huì)有回報(bào)的喜悅？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么能見(jiàn)到魅力的彩虹呢？黨總說(shuō)得好：“既然大家選擇加入寶豐，就要認(rèn)可寶豐，追隨寶豐，不斷努力，不斷成長(zhǎng)?！灾肜锏娘?，砸著自己的鍋’是不可取的?！?/p>

同學(xué)們，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)的本科大學(xué)生，寶豐能源給我們提供了一份相對(duì)不錯(cuò)的工作崗位，那么我們首先應(yīng)該做到的是忠于寶豐，在寶豐能源的招聘會(huì)上，集團(tuán)人力總監(jiān)賀滸浜就明確說(shuō)道：“如果你選擇了寶豐，而且愿意留在寶豐長(zhǎng)期干下去，那么寶豐能源歡迎你的到來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，咱們企業(yè)在選擇用人方面，第一個(gè)考慮的因素就是“忠誠(chéng)”。我記得有準(zhǔn)確資料信息顯示：在一項(xiàng)針對(duì)世界著名企業(yè)家的調(diào)查中，當(dāng)調(diào)查者問(wèn)到“您認(rèn)為員工最應(yīng)該具備的品質(zhì)是什么”時(shí)，幾乎所有的企業(yè)家都無(wú)一例外的選擇了“忠誠(chéng)”。

忠誠(chéng)是什么？忠誠(chéng)并不是對(duì)公司或某個(gè)人的唯唯諾諾或從一而終，而是一種高度職業(yè)的責(zé)任感，是承擔(dān)某一責(zé)任或者從事某一職業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神，它主要體現(xiàn)在盡職盡責(zé)，積極主動(dòng)，不從事任何與履行職責(zé)相悖的事。忠于公司利益，事實(shí)上就是忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，維護(hù)自身的利益，這是一名優(yōu)秀員工最基本的工作準(zhǔn)則，對(duì)公司忠誠(chéng)可以增加集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，使寶豐更加興旺發(fā)達(dá)，另外也可以鍛煉我們自身的個(gè)人品質(zhì)，提升自我信譽(yù)，充分體現(xiàn)自身的能力和價(jià)值，才會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)“職企共贏”的目標(biāo)。

我親愛(ài)的同學(xué)們，只有具備忠誠(chéng)的敬業(yè)精神，才能在工作和事業(yè)上學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)和能力，而這些經(jīng)驗(yàn)和能力會(huì)輔佐我們離成功更近一步，只有忠誠(chéng)的員工才能容易獲得同時(shí)的信任和支持，才會(huì)值得領(lǐng)導(dǎo)委以重任，更重要的是，我認(rèn)為忠誠(chéng)是一種美德，到任何時(shí)候這種彌足珍貴的美德都是永遠(yuǎn)不會(huì)貶值的。同學(xué)們?nèi)绻肟释晒?，就要保持忠誠(chéng)的美德，讓它成為咱們自己的工作準(zhǔn)則，這樣，我相信總有一天我們會(huì)得到理想的回報(bào)！

最后，祝同學(xué)們，注意安全，保重身體，工作順利。

此致

敬禮

2012-9-11 于丁家梁 鄒文濤