第一篇：弟子規(guī)幼兒園回家長(zhǎng)的第二封信

弟子規(guī)幼兒園回給家長(zhǎng)的第二封信

三、生涯規(guī)劃

西方人的生涯規(guī)劃跟東方人不一樣。西方人的童年是天堂，中年是戰(zhàn)場(chǎng)，老年是墳?zāi)?。他們不注重孝道，人到高齡后，每天在養(yǎng)老院里面坐吃等死。沒(méi)有天倫之樂(lè)的老人，內(nèi)心很孤寂，很空虛。對(duì)于小孩，西方人的方式是讓他盡情玩，任個(gè)性發(fā)展，想要什么就給他什么。殊不知「人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)」，人本性是善的，但后天熏染的習(xí)性很可能背離了本善的心性，這時(shí)如果不加以導(dǎo)正，就會(huì)發(fā)生「茍不教，性乃遷」的悲劇。在這種方式養(yǎng)育下的孩子，絕對(duì)很會(huì)花錢，也不了解賺錢的辛苦。而下一代一旦養(yǎng)成了會(huì)花錢的習(xí)慣，就極不容易改。古云：「由儉入奢易，由侈入儉難」，把這條古訓(xùn)忘了，孩子要什么就給他什么。所以現(xiàn)在很多的年輕人，還沒(méi)賺錢就很會(huì)花錢，用信用卡透支的現(xiàn)象非常普遍，一入社會(huì)可能就已經(jīng)負(fù)債了。所以很多西方人一生都是欠人家錢。欲望一旦打開，就很難控制。由奢侈、好逸惡勞而引發(fā)的社會(huì)，現(xiàn)已成為日益突出的社會(huì)弊病。中國(guó)圣賢人非常清楚，欲望一定要節(jié)制，教導(dǎo)后世子孫說(shuō)：「欲似深淵」，「欲不可縱」。如果欠人家錢，下個(gè)月付不出還貸會(huì)怎么樣？他的房子可能被收了，車子可能被抵債了，那么進(jìn)入社會(huì)后就要拚命賺錢，要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，要擊敗別人，唯利是圖，可謂中年是戰(zhàn)場(chǎng)，日子過(guò)得很難受。中國(guó)有一句話叫「無(wú)債一身輕」。假如每天都想著要還債，縱使每天坐的沙發(fā)、睡的床都很高級(jí)，我看那個(gè)日子也沒(méi)什么味道。這樣的生涯規(guī)劃，人生過(guò)起來(lái)并不幸福，并不自在，壓力非常大。中國(guó)的生涯規(guī)劃是怎樣的方式？中國(guó)人的童年是拿來(lái)積福，等他成年的時(shí)候要懂得造福人民、造福社會(huì)，晚年才能享福。人的福在什么時(shí)候享才真實(shí)？晚年。所以有一句俗話說(shuō)「少年得志大不幸」，年輕的時(shí)候過(guò)分享福，極易妄自尊大，瞧不起人，不知惜福。享福之時(shí)，人就容易快速墮落。所以老子說(shuō)「禍福相倚」，福來(lái)的時(shí)候，禍也跟來(lái)了；而禍來(lái)的時(shí)候，福也跟在后面。所以當(dāng)一個(gè)人在年輕的時(shí)候懂得多吃苦、多付出，看起來(lái)是禍，事實(shí)上福已經(jīng)慢慢離近了，他中、晚年之后，福報(bào)就會(huì)現(xiàn)前，這樣的人生規(guī)劃才是對(duì)的。如何讓孩子從小積福培福？福從哪里積累？從哪里培植？俗話講「福田靠心耕」。當(dāng)一個(gè)孩子從小培植的就是一種善愿善念的時(shí)候，他時(shí)時(shí)的起心動(dòng)念，都在增加他人生的福分。一個(gè)孩子假如真正接受圣賢教誨，他可能從小就在利益這個(gè)社會(huì)。舉個(gè)例子，有一個(gè)孩子上完第一節(jié)《弟子規(guī)》的課，爸爸、媽媽問(wèn)他，你今天學(xué)了什么？孩子不假思索馬上回答：「孝順父母」，四個(gè)字鏗鏘有力，父母聽了心情很舒暢。第二次回來(lái)，他馬上就去倒水，端給爸爸、媽媽喝，這是他第二節(jié)課學(xué)到的在家中如何具體地愛敬父母。所以當(dāng)孩子從小就有這樣的存心，他已經(jīng)在為家庭、為社會(huì)作好子女的典范，也就是在積自己的福份。當(dāng)他有孝敬父母的做人處世態(tài)度，則入社會(huì)后自然就不只為自己想，而是為父母增光，為他人付出，為社會(huì)努力奉獻(xiàn)，這是他的本分。以這樣的大心量，中年造福人民，造福社會(huì)，進(jìn)入晚年后，福一定大，而且自然就會(huì)

來(lái)。這是「量大福大」的道理。很多人說(shuō)，退休之后人就對(duì)社會(huì)沒(méi)貢獻(xiàn)了，其實(shí)一個(gè)接受圣賢教誨的孩子，不只從小就可以對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，而且愈活愈值錢，因?yàn)樵谝朗ベt教誨做人的過(guò)程中，他的人生智慧會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而不斷提升。人們往往對(duì)他非常愛戴，就教于他，以啟迪人生的智慧，把握人生的方向。所以當(dāng)孩子從小就能夠扎下學(xué)習(xí)圣賢的根基，他的人生絕對(duì)愈活愈值錢。因此，一個(gè)接受圣賢教誨的人，他的人生是從小到終老都有價(jià)值的，甚至于連過(guò)世之后，他精神的力量也不曾中斷。我們都聽過(guò)「海瑞罷官」的故事。海瑞非常清廉，在明朝晚年宦官當(dāng)政，那時(shí)候社會(huì)很亂，但是只要海瑞到的地方，人民都在排隊(duì)迎接他，因?yàn)橹灰Ｈ鹨粊?lái)，貪官污吏就自己卷著鋪蓋跑了。念念為人民存心的好官，可以感動(dòng)多少老百姓。海瑞過(guò)世時(shí)，南京萬(wàn)人空巷，人民自己披上孝衣，送海瑞的棺木離去。所以真正的讀書人，只要把圣賢的教誨演出來(lái)，絕對(duì)會(huì)讓人感動(dòng)，甚至能夠喚醒每個(gè)人好善好德之心。所以，要有更多的孩子接受圣賢教誨表演給更多的人看，社會(huì)上許多積非成是的錯(cuò)誤觀念就能逐漸被扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。參觀海瑞墓時(shí)，我看到一張海瑞家門的畫片，門前懸著兩行字，是范仲淹的教誨：「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君」，意思就是說(shuō)，在朝廷當(dāng)官的時(shí)候，念念想著怎樣讓人民的生活更好，讓人民的福利更多。而假如被貶到比較偏遠(yuǎn)的地方，他也念念想著怎樣做才能對(duì)國(guó)君、國(guó)家有好處。范仲淹這一份真心感動(dòng)了幾百年后明朝的海瑞，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，所以真誠(chéng)心是超越時(shí)空的。一個(gè)真正有德行的人，他的精神生命是無(wú)限延續(xù)的。

第二篇：弟子規(guī)幼兒園回家長(zhǎng)的第二封信

弟子規(guī)幼兒園回給家長(zhǎng)的第二封信

三、生涯規(guī)劃

西方人的生涯規(guī)劃跟東方人不一樣。西方人的童年是天堂，中年是戰(zhàn)場(chǎng)，老年是墳?zāi)?。他們不注重孝道，人到高齡后，每天在養(yǎng)老院里面

坐吃等死。沒(méi)有天倫之樂(lè)的老人，內(nèi)心很孤寂，很空虛。對(duì)于小孩，西方人的方式是讓他盡情玩，任個(gè)性發(fā)展，想要什么就給他什么。殊不知「人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)」，人本性是善的，但后天熏染的習(xí)性很可能背離了本善的心性，這時(shí)如果不加以導(dǎo)正，就會(huì)發(fā)生「茍不教，性乃遷」的悲劇。在這種方式養(yǎng)育下的孩子，絕對(duì)很會(huì)花錢，也不了解賺錢的辛苦。而下一代一旦養(yǎng)成了會(huì)花錢的習(xí)慣，就極不容易改。古云：「由儉入奢易，由侈入儉難」，把這條古訓(xùn)忘了，孩子要什么就給他什么。所以現(xiàn)在很多的年輕人，還沒(méi)賺錢就很會(huì)花錢，用信用卡透支的現(xiàn)象非常普遍，一入社會(huì)可能就已經(jīng)負(fù)債了。所以很多西方人一生都是欠人家錢。欲望一旦打開，就很難控制。由奢侈、好逸惡勞而引發(fā)的社會(huì)，現(xiàn)已成為日益突出的社會(huì)弊病。中國(guó)圣賢人非常清楚，欲望一定要節(jié)制，教導(dǎo)后世子孫說(shuō)：「欲似深淵」，「欲不可縱」。

如果欠人家錢，下個(gè)月付不出還貸會(huì)怎么樣？他的房子可能被收了，車子可能被抵債了，那么進(jìn)入社會(huì)后就要拚命賺錢，要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，要擊敗別人，唯利是圖，可謂中年是戰(zhàn)場(chǎng)，日子過(guò)得很難受。中國(guó)有一句話叫「無(wú)債一身輕」。假如每天都想著要還債，縱使每天坐的沙發(fā)、睡的床都很高級(jí)，我看那個(gè)日子也沒(méi)什么味道。這樣的生涯規(guī)劃，人生

過(guò)起來(lái)并不幸福，并不自在，壓力非常大。

中國(guó)的生涯規(guī)劃是怎樣的方式？中國(guó)人的童年是拿來(lái)積福，等他成年的時(shí)候要懂得造福人民、造福社會(huì)，晚年才能享福。人的福在什么時(shí)候享才真實(shí)？晚年。所以有一句俗話說(shuō)「少年得志大不幸」，年輕的時(shí)候過(guò)分享福，極易妄自尊大，瞧不起人，不知惜福。享福之時(shí)，人就容易快速墮落。所以老子說(shuō)「禍福相倚」，福來(lái)的時(shí)候，禍也跟來(lái)了；而禍來(lái)的時(shí)候，福也跟在后面。所以當(dāng)一個(gè)人在年輕的時(shí)候懂得多吃苦、多付出，看起來(lái)是禍，事實(shí)上福已經(jīng)慢慢離近了，他中、晚年之后，福報(bào)就會(huì)現(xiàn)前，這樣的人生規(guī)劃才是對(duì)的。

如何讓孩子從小積福培福？福從哪里積累？從哪里培植？俗話講「福田靠心耕」。當(dāng)一個(gè)孩子從小培植的就是一種善愿善念的時(shí)候，他時(shí)時(shí)的起心動(dòng)念，都在增加他人生的福分。一個(gè)孩子假如真正接受圣賢教誨，他可能從小就在利益這個(gè)社會(huì)。舉個(gè)例子，有一個(gè)孩子上完第一節(jié)《弟子規(guī)》的課，爸爸、媽媽問(wèn)他，你今天學(xué)了什么？孩子不假思索馬上回答：「孝順父母」，四個(gè)字鏗鏘有力，父母聽了心情很舒暢。第二次回來(lái)，他馬上就去倒水，端給爸爸、媽媽喝，這是他第二節(jié)課學(xué)到的在家中如何具體地愛敬父母。所以當(dāng)孩子從小就有這樣的存心，他已經(jīng)在為家庭、為社會(huì)作好子女的典范，也就是在積自己的福份。當(dāng)他有孝敬父母的做人處世態(tài)度，則入社會(huì)后自然就不只為自己想，而是為父母增光，為他人付出，為社會(huì)努力奉獻(xiàn)，這是他的本分。以這樣的大心量，中年造福人民，造福社會(huì)，進(jìn)入晚年后，福一定大，而且自然就會(huì)來(lái)。這是「量大福大」的道理。很多人說(shuō)，退休之后人就對(duì)社會(huì)沒(méi)貢獻(xiàn)了，其實(shí)一個(gè)接受圣賢教誨的孩子，不只從小就可以對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，而且愈活愈值錢，因?yàn)樵谝朗ベt教誨做人的過(guò)程中，他的人生智慧會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而不斷提升。人們往往對(duì)他非常愛戴，就教于他，以啟迪人生的智慧，把握人生的方向。所以當(dāng)孩子從小就能夠扎下學(xué)習(xí)圣賢的根基，他的人生絕對(duì)愈活愈值錢。因此，一個(gè)接受圣賢教誨的人，他的人生是從小到終老都有價(jià)值的，甚至于連過(guò)世之后，他精神的力量也不曾中斷。

我們都聽過(guò)「海瑞罷官」的故事。海瑞非常清廉，在明朝晚年宦官當(dāng)政，那時(shí)候社會(huì)很亂，但是只要海瑞到的地方，人民都在排隊(duì)迎接他，因?yàn)橹灰Ｈ鹨粊?lái)，貪官污吏就自己卷著鋪蓋跑了。念念為人民存心的好官，可以感動(dòng)多少老百姓。海瑞過(guò)世時(shí)，南京萬(wàn)人空巷，人民自己披上孝衣，送海瑞的棺木離去。所以真正的讀書人，只要把圣賢的教誨演出來(lái)，絕對(duì)會(huì)讓人感動(dòng)，甚至能夠喚醒每個(gè)人好善好德之心。所以，要有更多的孩子接受圣賢教誨表演給更多的人看，社會(huì)上許多積非成是的錯(cuò)誤觀念就能逐漸被扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

參觀海瑞墓時(shí)，我看到一張海瑞家門的畫片，門前懸著兩行字，是范仲淹的教誨：「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君」，意思就是說(shuō)，在朝廷當(dāng)官的時(shí)候，念念想著怎樣讓人民的生活更好，讓人民的福利更多。而假如被貶到比較偏遠(yuǎn)的地方，他也念念想著怎樣做才能對(duì)國(guó)君、國(guó)家有好處。范仲淹這一份真心感動(dòng)了幾百年后明朝的海瑞，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，所以真誠(chéng)心是超越時(shí)空的。一個(gè)真正有德行的人，他的精神生命是無(wú)限延續(xù)的。

第三篇：給家長(zhǎng)的第二封信

孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)

——給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)的第二封信

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

這是我給你們寫的第二封信。第一封信發(fā)出后，許多家長(zhǎng)都認(rèn)真看了，而且還寫了讀后感交到班主任處，也有家長(zhǎng)直接給我寫信。這些文字很樸素，但很真誠(chéng)，讓我感到了家長(zhǎng)們對(duì)我的理解，對(duì)學(xué)校工作的配合，當(dāng)然，這種理解和配合都源于你們對(duì)孩子真正的愛。

更讓我感動(dòng)的是，一些家長(zhǎng)開始堅(jiān)持每天給孩子寫教育日記了。這種方式雖然原始，但這是對(duì)孩子的期待與愛。以前我以為，可能要求家長(zhǎng)們給孩子寫日記，苛刻了些。但現(xiàn)在看來(lái)，家長(zhǎng)們完全做得到。為了孩子，家長(zhǎng)什么犧牲都愿意付出．的確如此。

我代表孩子們向所有為子女付出犧牲的爸爸媽媽表示感謝!

我個(gè)人向這些真正愛孩子的家長(zhǎng)表示敬意!

武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)本期開學(xué)不過(guò)兩個(gè)多月，已經(jīng)發(fā)生了一些靜悄悄的變化．其中首先包括家長(zhǎng)們的變化。最近我找一些孩子聊天，他們對(duì)我說(shuō)，這學(xué)期爸爸媽媽對(duì)自己要耐心多了，也不只是用作業(yè)來(lái)壓自己了；孩子們還說(shuō)，爸爸媽媽人的時(shí)候少了。還有一個(gè)孩子說(shuō)，她和爸爸媽媽搶著讀《做最好的家長(zhǎng)》呢!

我堅(jiān)信，有了這些不斷反思的家長(zhǎng)，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更加順利!

但是，毋庸諱言，至今仍然有部分家長(zhǎng)沒(méi)有太大的變化。有的家長(zhǎng)根本不讀《做最好的家長(zhǎng)》，更不愿意給孩子寫教育日記。有一個(gè)孩子對(duì)我哭訴了家長(zhǎng)對(duì)他的野蠻教育(打罵)后，我問(wèn)他：“你爸爸媽媽怎么不讀《做最好的家長(zhǎng)》呢?”他說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)，我們的孩子我們知道怎樣教育，還用得著校長(zhǎng)教嗎?我聽了真是感到無(wú)語(yǔ)??

孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)——家長(zhǎng)的智慧，往往會(huì)化為孩子的智慧；家長(zhǎng)的善良，往往會(huì)變成孩子的善良。同樣的道理，家長(zhǎng)的愚昧．往往也會(huì)化為孩子的愚昧；家長(zhǎng)的惡習(xí)，往往也會(huì)變成孩子的惡習(xí)。

是通過(guò)改變自己的教育而造就孩子的美好未來(lái)呢，還是堅(jiān)持自己的愚昧的教育最終葬送孩子的前程?

——尊敬的家長(zhǎng)朋友，我相信您會(huì)作出正確的選擇。

那天，我在一個(gè)班為孩子們上了一堂班會(huì)課。我說(shuō)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，從某種意義上說(shuō)，師愛比母愛更偉大，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛更多的是源于親情。的確是這樣的，老師對(duì)你們孩子沒(méi)有半點(diǎn)私人企圖，我對(duì)你們更沒(méi)有一絲個(gè)人私利。我們對(duì)你們孩子的期待，純粹是出于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外，別無(wú)所求。每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，是武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有教師的愿望，而這愿望的實(shí)現(xiàn)，必須靠每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的配合!否則，再優(yōu)秀的老師，也不可能．一廂情愿地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

在這一期《新父母》中，我們選登了部分學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)稿，大家可以看到這些家長(zhǎng)的進(jìn)步。有一封學(xué)生給我的信(我做了詳盡的批注)可能會(huì)讓許多家長(zhǎng)觸目驚心進(jìn)而想到自己。我還特意選登了兩則我的日記。日記中所寫的內(nèi)容絕對(duì)真實(shí)。家長(zhǎng)們可以從中了解你們孩子的精神世界，以及你們和孩子之間可能的差距。我還特意給家長(zhǎng)們推薦了河南焦作市“培優(yōu)扶弱’’八十問(wèn)。供家長(zhǎng)們參考。最后我還刊出了我,最近的一篇關(guān)于家庭教育的文章，也許對(duì)大家不無(wú)意義。

我再次希望家長(zhǎng)朋友們和學(xué)校繼續(xù)配合(我不是說(shuō)過(guò)嗎?我們是同事關(guān)系)，為你們的孩子健康成長(zhǎng)而努力。

最后，我要重復(fù)一遍前次信中的一句話——

只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!

你們的同事：李鎮(zhèn)西

2006年11月8日

只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

我叫李鎮(zhèn)西，本學(xué)期就任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。我有一些真誠(chéng)的心里話想對(duì)您說(shuō)。

我也是一個(gè)女兒的父親，我完全可以理解，當(dāng)您把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一天開始，就對(duì)學(xué)校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養(yǎng)下成為一個(gè)有用的人才。但是，不知您是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(zhǎng)！在我多年的班主任工作體會(huì)中，我深切地感受到家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！

注意，這里所說(shuō)的家庭氛圍、家庭教養(yǎng)、家長(zhǎng)素質(zhì)，不一定和文化程度有直接的聯(lián)系。在我視野中，有的博士家長(zhǎng)依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。我國(guó)著名生物學(xué)家、原北大副校長(zhǎng)、現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良就是一個(gè)例子。他出生于農(nóng)村，父母幾乎沒(méi)有什么文化，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學(xué)，但因?yàn)樗I父母首先是一個(gè)善良勤奮的人，于是一粒科學(xué)家的萌芽便在這對(duì)農(nóng)民夫婦的手中開花了。

因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是教育者——不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平或是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來(lái)，我們——教師和家長(zhǎng)之間，本質(zhì)上是一種同事，因?yàn)槲覀兌际墙逃?！因?yàn)槲覀冇兄餐慕逃龑?duì)象——您的孩子！因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的愿望——期盼著您的孩子成為有用的人才！

作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的！作為孩子的家長(zhǎng)在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，您的孩子就在多

可是，是不是每一個(gè)家庭都是適合于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境呢？您的家里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)面呢？——晚上（或周末），您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天；另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將；而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗；父母的聲響干擾了孩子的學(xué)習(xí)，孩子有點(diǎn)不耐煩了，從書桌前站起來(lái)想出去玩電腦，這時(shí)父母開始呵斥孩子……

我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對(duì)不可能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不可能成為有用的人才！當(dāng)然，我相信,武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家庭不會(huì)是這樣的；；而且我還相信，我們的家長(zhǎng)都是合格的家長(zhǎng)！但是，作為校長(zhǎng)，我還得得寸進(jìn)尺地希望，我們武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有家長(zhǎng)不僅僅是合格的家長(zhǎng)，更是優(yōu)秀的家長(zhǎng)！

剛才我說(shuō)過(guò)，我也是一個(gè)家長(zhǎng)。我有一個(gè)天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長(zhǎng)得很順利。在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在成長(zhǎng)，這其中有許多故事。我把這些故事寫成了一本書，叫做《做最好的家長(zhǎng)》?，F(xiàn)在我把這本書推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我怎么能夠和你比呢？你是專門搞教育的，還是校長(zhǎng)，而我卻不懂教育。”不對(duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。我的體會(huì)是和孩子一道成長(zhǎng)，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長(zhǎng)，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀；第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。

因此，我真誠(chéng)的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書。就從這本《做最好的家長(zhǎng)》開始共讀和共寫。這本書寫的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長(zhǎng)對(duì)您的孩子一定有幫助的。這本書更寫了我教育女兒過(guò)程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓(xùn)和成功也一定會(huì)對(duì)您有參考價(jià)值的。

在做家長(zhǎng)上我是正在學(xué)習(xí)和探索著。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐著！在做教師和做家長(zhǎng)的探索中，我覺得無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)是讓自己能夠達(dá)到目標(biāo)的保障！也許，有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對(duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。因此，我真誠(chéng)地建議您，從現(xiàn)在起，和孩子一起寫成長(zhǎng)日記。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷反思然后不斷超越的過(guò)程，而寫作就是最好的反思。孩子通過(guò)文字，可以寫自己的苦惱與喜悅，你通過(guò)文字可以寫出自己對(duì)孩子的期待，寫出自己對(duì)自己教育的感悟?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起寫作，是最好的成長(zhǎng)方式。您也許會(huì)說(shuō)：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢？”這話錯(cuò)了！最早開始成功實(shí)施家長(zhǎng)寫教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子寫教育日記。在這些家長(zhǎng)中，相當(dāng)一部分人連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過(guò)教育日記，許多讓家長(zhǎng)老師頭痛的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子共讀、共寫開始你新的家庭教育吧！

請(qǐng)記?。褐挥屑议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！

我相信您能夠成為成功的家長(zhǎng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感！

讓我們一起努力，好嗎？

您的同事李鎮(zhèn)西

2006年9月27日凌晨1點(diǎn)35分

第四篇：第二封勵(lì)志信2014

【第二封勵(lì)志信】天道酬勤 百遍奇跡

冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，任何技藝，任何技能，基礎(chǔ)最重要。實(shí)力源于基礎(chǔ)扎實(shí)，成功來(lái)自反復(fù)訓(xùn)練。天道酬勤，百遍創(chuàng)奇跡。

我的未來(lái)，我銘記，我的腳步，我加緊。既然選擇了遠(yuǎn)方，我便只顧風(fēng)雨兼程。天道酬勤，百遍創(chuàng)奇跡。初學(xué)游泳，先練一百遍水上呼吸，初學(xué)滑冰，努力滑上一百圈；練習(xí)書法，每天練一百個(gè)字；學(xué)習(xí)鋼琴，每天彈一百遍指法。

奇跡產(chǎn)生了。還不到一百遍，我的能力在快速地增長(zhǎng)；還不到一百遍，我的水平就出奇的高。游泳不再擔(dān)心嗆水，滑冰不再害怕摔跤；手下的字有形有神，琴中的曲有情有調(diào)。

專注，讓我產(chǎn)生了興趣；訓(xùn)練，使我增加了自信。

天道酬勤，百遍創(chuàng)奇跡。

武林神功，依賴于日夜的刻苦；學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生于反復(fù)的練習(xí)。自信源于基礎(chǔ)扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自艱苦訓(xùn)練。勤學(xué)習(xí)，有方法?；A(chǔ)題，多練習(xí)；錯(cuò)題本，要備齊。題海中游泳，我不會(huì)溺水；理解后練習(xí)，我不會(huì)盲目，總結(jié)訓(xùn)練提高，百遍練習(xí)創(chuàng)奇跡。

操千曲后曉聲，觀千劍后知器；繩鋸木斷，水滴石穿；讀書百遍，其義自現(xiàn)。

生活的充實(shí)，在反復(fù)中體現(xiàn)；前進(jìn)的自信，在重復(fù)中鑄造；學(xué)習(xí)的興趣，在百遍后產(chǎn)生。

基礎(chǔ)訓(xùn)練，儲(chǔ)備力量，天道酬勤，終將成功！

我堅(jiān)信：基礎(chǔ)訓(xùn)練，儲(chǔ)備力量；天道酬勤，百遍奇跡！天道酬勤，終將成功！

【?？汲烧Z(yǔ)集錦】

應(yīng)接不暇:暇:空閑.原形容景物繁多,來(lái)不及觀賞.后多形容來(lái)人或事情太多,應(yīng)付不過(guò)來(lái).琳瑯滿目:琳瑯:精美的玉石.滿眼都是珍貴的東西.形容美好的事物很多.目不暇接:指東西多,眼睛都看不過(guò)來(lái).【高考滿分作文】

踮起腳尖

荀子曰：登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。詩(shī)有云：欲窮千里目，更上一層樓。這便是站得高的妙處，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不妨在地面和在心中都踮起腳尖，高處未必不勝寒，踮起腳尖，讓我們看到更美的風(fēng)景和更深的思想。

踮起腳尖，就是要我們?cè)谏钪邪褑?wèn)題看得更透徹，當(dāng)我們?cè)庥鍪?，?dāng)不幸的消息一個(gè)一個(gè)地來(lái)臨，讓我們踮起腳尖吧，讓我們從痛苦中看到希望，霍金踮起腳尖，目光飛越了痛苦的深淵，到達(dá)了浩瀚的宇宙；張瑞敏踮起腳尖，目光飛越了驕傲與自滿，到達(dá)了世界各地，于是海爾這一響亮的品牌走出國(guó)門；無(wú)數(shù)在地震中幸存的同胞踮起腳尖，目光跨越了絕望與彷徨，看到了充滿愛與希望的將來(lái)。假如生活欺騙了你，請(qǐng)踮起腳尖，面朝大海，春暖花開。

踮起腳尖，就是要把目光從個(gè)人上升到國(guó)家?！拔┯袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天”，毛主席痛失親人，卻從未表達(dá)過(guò)怨恨，甚至愛子為國(guó)捐軀也未有任何抱怨，這是因?yàn)樗谄鸬哪_尖讓他看到國(guó)家利益這四個(gè)大字，為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉，詩(shī)人們的心從未離開過(guò)國(guó)家，從辛棄疾“醉里挑燈看劍”，到陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁，”再到魯迅“我以我血薦軒轅”，詩(shī)人們用力踮著的腳尖，噙滿淚水的又眼，斑白的雙鬢。猶記得林則徐寫道“茍利國(guó)家生死以”，被溫總理多次引用，踮著腳尖的人，心系國(guó)家，時(shí)刻想著為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

踮起腳尖，就是要在風(fēng)云變幻的世界中，思考國(guó)家與民族前進(jìn)的方向，溫家寶總理那首著名的《仰望星空》，便是對(duì)治理國(guó)家的思考，最近，南海紛爭(zhēng)不斷，中華民族從來(lái)不懼怕外國(guó)的挑釁，八年抗戰(zhàn)，我們從未放棄，以美國(guó)為首的北約轟炸我國(guó)駐外使館，我們?nèi)呵榧?，不卑不亢?？墒乾F(xiàn)在，我們得踮起腳尖，深思前進(jìn)的道路。改革開放大好局面已不可阻擋，金融危機(jī)中，中國(guó)成為一面旗幟，我曾見一位中國(guó)軍人眼含熱淚談?wù)撃仙?，一如此威武的解放軍?zhèn)守南疆，我們又有什么可擔(dān)心的了?只是我們現(xiàn)在需踮起腳尖，以冷靜的頭腦看清形勢(shì)，相信我們的政府和軍隊(duì)，我們?nèi)f眾一心，無(wú)所畏懼!

魯迅說(shuō)中國(guó)的脊梁從來(lái)缺失，我想，魯迅指的脊梁，就是踮起腳尖看世界的智者!

第五篇：給一年級(jí)家長(zhǎng)的第二封信

給一年級(jí)家長(zhǎng)的第二封信

家長(zhǎng)朋友們：

大家好！不知不覺間，孩子們已經(jīng)在學(xué)校生活了近兩個(gè)月的時(shí)間了，不知道你對(duì)我們的工作是否滿意，非常感謝您對(duì)我們工作的支持。這是我寫給大家的第二封信，希望你的休息之余仔細(xì)地讀一讀。

一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣明顯變冷了，首先提醒您及時(shí)為孩子增加衣服，并告訴孩子出教室一定要先穿好衣服，我也會(huì)及時(shí)叮囑他們。同時(shí)，我讓孩子們把厚一點(diǎn)兒的衣服都疊好，放在后面的空桌或者書架上，這樣，就需要讓孩子學(xué)會(huì)自己簡(jiǎn)單地把衣服疊一下，請(qǐng)您幫忙在家讓孩子練一練。

其次，每天早晨我都會(huì)在七點(diǎn)四十分左右來(lái)到學(xué)校，幫助值日生值日，最近發(fā)現(xiàn)一些孩子不能按時(shí)到校值日，我不知道是什么原因，但請(qǐng)您在孩子值日這一天務(wù)必把您的孩子準(zhǔn)時(shí)送到學(xué)校。再次強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間：早晨七點(diǎn)四十分，中午一點(diǎn)四十分。

第三、每天早晨的上課時(shí)間是八點(diǎn)，七點(diǎn)五十五分，開始收語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生遲到，作業(yè)常常收不齊，有時(shí)還會(huì)影響上課。所以特別強(qiáng)調(diào)，所有的孩子必須在七點(diǎn)五十五分前進(jìn)入教室，最好在七點(diǎn)五十分來(lái)到教室。

第四、最近對(duì)孩子們進(jìn)行了愛惜學(xué)習(xí)用品的教育，希望大家也告訴自己的孩子每天檢查自己的學(xué)習(xí)用品。如果您在自己孩子的書包中發(fā)現(xiàn)了不屬于自己孩子的東西，一定要告訴孩子及時(shí)歸還別人，尤其是書和練習(xí)冊(cè)。

第五、從本周開始，我們進(jìn)入了識(shí)字與閱讀教學(xué)階段，本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。（請(qǐng)大家注意這一點(diǎn)，書的最后有兩個(gè)生字表，一個(gè)是要求會(huì)讀的，一個(gè)是要求會(huì)寫的。每課后面田字格里的要求寫，其余的只要求會(huì)認(rèn)）

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

5、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

第六，為圓滿完成上述目標(biāo)，希望大家能夠配合老師做好如下幾點(diǎn)：

1、充分利用所發(fā)的生字卡片，每天和孩子一起讀一讀。讀的時(shí)候，讀完正面的字，讀讀背面的詞語(yǔ)，再讓孩子用這個(gè)字組一組詞，說(shuō)一說(shuō)話，還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)偏旁部首的名稱。要求會(huì)讀的，一定讓孩子讀得非常熟練，這會(huì)為您的孩子今后準(zhǔn)確用字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在平時(shí)的生活中，大家要有意識(shí)地多教孩子識(shí)字。遇到什么，就教什么，走路的時(shí)候，看到各種牌子可以教；讀書的時(shí)候，看到陌生的字可以教一教；電視中的字幕領(lǐng)著孩子讀一讀……總之，要開拓識(shí)字的途徑，讓孩子在生活中時(shí)時(shí)刻刻學(xué)語(yǔ)文。

3、嚴(yán)格要求孩子的寫字。我覺得孩子寫一手好字是非常重要的，所以在一年級(jí)的寫字上，我提出了更高的要求，每個(gè)字都要寫得非常規(guī)范。孩子在田字格中寫的字，一要注意占格的位置，二要注意每個(gè)筆畫的寫法。如果您的孩子動(dòng)手能力差一些，您可以多握著他的手寫幾次，使他能夠熟練地使用鉛筆。同時(shí)，很多孩子寫字的習(xí)慣不好，離本太近，還有的握筆的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)大家協(xié)助糾正。

4、每天晚上讓孩子把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀給你聽一聽，要求背的讓孩子背下來(lái)，并在書上簽字。一般來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的孩子能夠?qū)⑺袑W(xué)過(guò)的課文背下來(lái)，您的孩子如果有這樣的能力，你不妨讓他多背一背。如果您的孩子學(xué)過(guò)的課文讀得不熟練，請(qǐng)您及時(shí)打電話跟我聯(lián)系，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)，所以我們一定要非常重視。

第七、每天孩子寫作業(yè)前，請(qǐng)您看一下孩子上一次的作業(yè)是不是改正了。我每天都會(huì)對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，但因?yàn)楹⒆佣?，也許有照顧不到的地方。寫得很匆忙，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家見諒。

你們的朋友

2005年10月21日