第一篇：愛的策略讓孩子輕松成長

愛的策略讓孩子輕松成長

每一位父母都愛自己的孩子，愿意為孩子付出一切，這也是父母本能的心理。而孩子是一個具有獨(dú)立人格的人，他用自己的童心去觀察、理解和探索世界，他從小就有擺脫父母的依賴，按照自己的意愿去做事的沖動。初生兒要掙脫父母對其手腳的束縛，為的是自由伸展；嬰兒要掙脫父母的攙扶，為的是想自己學(xué)會走路；兒童要掙脫父母的管教，希望的是能夠做自己想做的事。成長中的孩子渴求成人對愛心的理解，希望能依靠自己的力量去尋求自己的發(fā)展。這里談幾點(diǎn)“愛”的策略讓孩子輕松成長。

策略一：讓孩子做一做

生活能力的獲得過程，就是獨(dú)立性發(fā)展的過程。無論吃飯穿衣、鋪床疊被、洗手帕、給花澆水等，孩子一開始往往是做不好的。但是，孩子就是這樣一步一步地通過自己的實(shí)踐、思考成長起來的。帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，既然沒有人能代替孩子成長，家長又何必做些越俎代庖的事呢？

策略二：讓孩子說一說

愛問愛說是孩子的天性，孩子就是在不斷地問、不斷地說的過程中逐步了解世界，形成自主意識的。限制孩子的想法，不允許孩子發(fā)表自己的意見，就猶如一根繩索縛住了孩子想像和思維的翅膀。長此以往，孩子就會變得木訥寡言。帶著童心去理解孩子吧，如果全家想外出游玩，又何妨征詢一下孩子的意見呢？當(dāng)孩子對著你喋喋不休時，一定要耐心地傾聽，那是孩子思想的火花在閃爍，而在成人的耐心傾聽中，孩子得到的是更多的勇氣和自信。

策略三：讓孩子試一試

孩子在各類活動中都會產(chǎn)生自由的想像，進(jìn)行自由的創(chuàng)造。同樣的操作材料，變換出不同的做法，他們從自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中感受到莫大的快樂。也許這樣做，有可能弄壞家里的工具，或給大人添上許多麻煩，但比起孩子的發(fā)展，這又算得了什么呢？帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，不要用太多的限制約束孩子的探索行為，更不要用簡單的訓(xùn)斥來對孩子的錯誤嘗試。這是大膽的嘗試，孩子從中獲得欣喜又何異于科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功時的驚喜！

因而，尊重孩子、理解童心，這就是在孩子成長過程中父母所能給予孩子最好的禮物，也是送給孩子的一種最為輕松的愛。有了這種愛，孩子們便會感到被愛者的輕松與幸福。進(jìn)而，他們才會有一個良好的發(fā)展空間與氛圍，他們的潛能才會得到良好的挖掘與培養(yǎng)。

第二篇：讓孩子輕松學(xué)習(xí)快樂成長

讓孩子輕松學(xué)習(xí)快樂成長

現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)真是越來越重，整天就是學(xué)習(xí)，考試。家長和老師的期望都重重的壓在了孩子們的身上。由此造成厭學(xué)、逃課、輟學(xué)，甚至造成青少年犯罪等一系列社會問題。出現(xiàn)這么多問題的根源是什么？為什么這么多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，為什么會出現(xiàn)這么多的問題少年？

其實(shí)學(xué)齡前兒童對背書包上學(xué)有著特別的向往，上學(xué)學(xué)習(xí)是多么快樂的事呀。但每每看到大哥哥、大姐姐們沉重的書包、學(xué)習(xí)的辛勞、考試的辛苦，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生沉重感。試想如果家長、學(xué)校能讓學(xué)生感受到學(xué)校有許多朋友可交，有許多活動可玩、有許多知識可學(xué)，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活豐富而多彩，那么還會有那么多厭學(xué)的孩子嗎？這樣學(xué)校就會成為學(xué)生的一片藍(lán)天，在藍(lán)天下學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。這應(yīng)該是每個孩子心中的愿望吧。

作為一名教師，很早我就想打造師生共同愉悅，效率很高的課堂。目的就是讓學(xué)生喜歡上課，樂于上課，不論成績好壞學(xué)生都能積極思考，回答問題！我也試過很多方法，比如多媒體，但感覺知識點(diǎn)不突出；做演示實(shí)驗(yàn)，感覺學(xué)生注意力不集中；分組實(shí)驗(yàn)，感覺效率低，學(xué)生參與不普遍；分組討論，感覺沒有深度，跑題嚴(yán)重??

當(dāng)然學(xué)習(xí)不是觸手可及的，不可能都是簡單易行的，有時要付出努力，付出耐心，付出時間，有時甚至付出許多犧牲。那為什么還要學(xué)習(xí)，一言以蔽之，成功是最大的快樂。失敗是成功之母，成功更是成功之母。記得我上小學(xué)五年級之前，不怎么愛學(xué)習(xí)，膽子也很小，課堂上更是不敢說話。有一次老師問到一個我剛從電視上看到的一個小知識，當(dāng)時我也是出風(fēng)頭的心思，大著膽子回答了。結(jié)果老師說我回答問題機(jī)智靈活，還得到了一只鉛筆的獎賞。十幾年過去了仍記憶猶新，并因此改變了我以后的學(xué)習(xí)。課堂上老師的一個肯定的眼神，一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個贊賞的動作都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的成功快樂感，老師們千萬不要吝嗇您的表揚(yáng)。什么是快樂？快樂是認(rèn)可，是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓學(xué)生在追求成功中享受學(xué)習(xí)，享受快樂。因?yàn)橛辛丝鞓罚艜a(chǎn)生更大的興趣，興趣是成功的老師，如果學(xué)習(xí)成為學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)無疑是成功的、有效的、快樂的。

想讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就要看老師的“手段”了，這就要求教師首先要有一顆熱愛孩子的心，其次要有高度的責(zé)任心，要有很好的敬業(yè)精神。對于基礎(chǔ)教育的知識，教師要開動腦筋，把需要教授的知識用最有趣最簡單的方法告訴學(xué)生。盡量減少家庭作業(yè)，多開展玩中學(xué)，學(xué)中玩的活動，讓孩子們輕松學(xué)習(xí)。換言之，就是讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?？傊?，你要找到一個讓他們好好學(xué)習(xí)的理由。這樣，才能由被動成為主動，從而達(dá)到好好學(xué)習(xí)、天天向上的目的。關(guān)鍵還是要看你用了多少心，對學(xué)生真的用心學(xué)生也是能感覺到的，怕就怕只用了三分心卻想做十分事。平時多看些這方面的書，多問些有經(jīng)驗(yàn)的人，也可以問問學(xué)生自己。還可以通過游戲或組與組之間的PK讓同學(xué)積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還可以培養(yǎng)他們的競爭意識。最主要的是能夠激起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此從老師這一面講，我覺得最重要的一點(diǎn)是老師的人格魅力，或者說是一種講課的風(fēng)格，幽默，詼諧，時不時的開開玩笑，這樣就能時刻把學(xué)生的注意力放在自己身上，讓他們注意自己所講的。所以學(xué)習(xí)一下如何講話幽默很重要，推薦多看看笑話書，還有一些如何講演的書。從根本上說，就是要鼓勵他，激勵他，用他們感興趣的東西去“誘惑”他們，越是他們感興趣的東西，你越要清楚明白，去用這些東西吸引他。

總之，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)就是要打破常規(guī)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生被動接受知識的局面，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識，掌握知識，達(dá)到事半功倍的效果。

第三篇：讓孩子在愛和自由中成長

讓孩子在愛和自由中成長

摘要：

我們的家長和老師都在說我們愛孩子，但什么才是真正的愛。過去的一切為了孩子好，父母為孩子操心萬分就是對孩子的愛，讀了孫瑞雪老師的《愛和自由》，才能深刻體會什么是對孩子真正的愛。而如何讓孩子自由成長，使其成長為具有獨(dú)立自主性格的人也可以在孫瑞雪老師的學(xué)校的規(guī)則中找到答案。關(guān)鍵詞：愛和自由

孫瑞雪

讀后感

盡量給孩子愛，讓他充分享受到愛，這對他的一生都有很大的影響。對這一點(diǎn)人們是普遍認(rèn)同的。但說起來容易，真正做到就不容易了。很多家長會說，我把孩子從一出生養(yǎng)到這么大，為他的衣食住行，學(xué)習(xí)生活操碎了心，難道這不是愛么。當(dāng)我讀了孫瑞雪的《愛和自由》一書才明白，什么是真正的愛和自由。

愛是人類從生到死最基本的渴望和需求，無論你是一個嬰兒，一個成年人，或者是一個老年人，也不管你做出多么大的成就，人類最根本的一個愿望就是獲得愛與被愛，關(guān)注與被關(guān)注，認(rèn)同與被認(rèn)同，自我價值感，尊重以及安全感。愛從來不是一個概念，更不是表現(xiàn)在你頭腦里的，愛表現(xiàn)在你的每個眼神，每個動作，每個姿態(tài)，每個想法，每個意識中，它表現(xiàn)在你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。

比如孩子有時候會把東西弄得滿地都是，有時候會把你覺得嶄新珍貴的東西弄壞，這時候你會怎樣？“你這個孩子怎么這樣”,“你怎么又把東西弄好了，跟你說過多少遍了”很多時候我們的家長會說出這樣的話，我們會覺得，我這是在教育孩子，在為了他好，是對他的愛。其實(shí)這不是愛。我們沒有去關(guān)注孩子為什么會去這么做，他真正想要的是什么。即使事情的結(jié)果確實(shí)很糟糕，我們也應(yīng)該充滿愛的拉著她的手，對他說：“孩子，我愛你，但這件事不可以這樣”。孩子做錯事情是難免的，作為家長的我們，應(yīng)該充滿愛的告訴孩子，哪里做的不對，怎樣做才對。更重要的是表示出信任孩子能夠改正錯誤的態(tài)度，而不是我們傳統(tǒng)的好好“教育”一下。

在對孩子的教育中，我們更重要的不是宣泄而是克制。家長也是人，也會有壓力大的時候，這是如果孩子再犯了什么錯誤，往往會讓家長大發(fā)脾氣，控制不住自己。孫瑞雪老師給我們的建議是，對孩子說，“我現(xiàn)在情緒不好，需要獨(dú)處，去處理自己的情緒。但這情緒和你沒關(guān)系，不是你的錯，是因?yàn)槲夜ぷ鞯膲毫Α薄Ｋ哉f教育孩子需要我們有更好的平衡力，態(tài)度需要盡可能的誠懇、溫和、耐心。簡而言之，教育孩子要充滿了愛。

在我們的文化里，我們不善于表達(dá)愛。我們認(rèn)為愛是儲存在心里不流露的。但是今天，愛必須學(xué)會表達(dá)出來，愛必須學(xué)會表現(xiàn)在動作中，愛必須學(xué)會表現(xiàn)在跟孩子每一個擁抱上，每一個眼神里，每一個感覺中，這樣兒童才可以收到愛?；蚴悄悴粫?，你可以向你的孩子學(xué)，向孩子學(xué)如何表達(dá)愛。感覺他們撲向我們懷抱的感覺，感覺他們把頭埋在我們頸部的感受，感覺他們純粹的不帶任何功利的愛。

再來說自由，傳統(tǒng)的觀念一直在告誡我們，沒有規(guī)矩，不成方圓，孩子不能太自由，沒有紀(jì)律性。好像紀(jì)律和自由從來就是一對反義詞。在了解了孫瑞雪老師的觀點(diǎn)后我們才明白，紀(jì)律必須建立在自由的基礎(chǔ)之上。蒙特梭利說：人必須是自己的主人，這是第一點(diǎn)。當(dāng)你是自己的主人的時候，當(dāng)你自動遵循某種生活準(zhǔn)則的時候，那你就有自我控制能力了，“人的這種自我控制能力我稱之為紀(jì)律?！?/p>

其實(shí)孩子們是非常愿意遵守規(guī)則的，他們常常在游戲中和同其他小朋友交往中自動約定一下規(guī)則并很好的遵守它。比如游戲規(guī)則，衛(wèi)生規(guī)則，交通規(guī)則等等。孩子們愿意遵守這些規(guī)則是因?yàn)檫@些規(guī)則和孩子們的發(fā)展是和諧的，是孩子們在生活中，游戲中自己建立的和孩子的內(nèi)在需求沒有沖突的。這樣的規(guī)則必需量少，嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，并且由孩子們自己去創(chuàng)造。比如在書中提到的孫老師學(xué)校的7條守則，就值得我們借鑒，這樣守則是：

1、粗野、粗俗的行為不可以有。、2、別人的東西不可以拿，自己的東西歸孩子自己所有，孩子有權(quán)力自由支配自己的東西（不是你的東西就都是別人的東西）。

3、從哪里拿的東西就歸位到哪里。（“請歸位”）

4、誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。（“請等待”）

5、不可以打擾別人。

6、做錯事要道歉。并且有權(quán)力要求他人道歉。兒童擁有保護(hù)自己的權(quán)利，任何人都無權(quán)傷害和侵犯他人。

7、學(xué)會說：“不！”

這7條規(guī)則看似很簡單，但是如果我們能和孩子一起，按照這七條規(guī)則去遵守，長此以往，我們將收獲一個自由獨(dú)立，遵守規(guī)則的孩子。

第四篇：如何讓孩子學(xué)會在愛中成長1

如何讓孩子學(xué)會在“愛”中成長？——心得

2011年5月28日

引題：如今的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人人所關(guān)注的話題。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下父母無不希望自己的孩子能成為當(dāng)今社會令人仰慕的人中“佼佼者”。如何教育好自己的孩子，更是擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的啟蒙老師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用。尤其是孩子在家時間占了整個學(xué)習(xí)和生活時間的2/3。由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地重要。

在接到學(xué)校老師的征文通知后，老公和我都在想定什么主題為好？后經(jīng)過我們一番探討，最終擬定了一個話題，“如何讓孩子學(xué)會在‘愛’中成長？” “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為為人父母的我們必須先做一個合格父母，與眾位家長共勉，在實(shí)踐中一起成長??

下面談幾點(diǎn)自己學(xué)習(xí)做母親的一些心得，與大家共享，畢竟幼兒的教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子 們一定都能取得成功，走向輝煌。

一、給予愛的機(jī)會，延續(xù)愛的童心。

如今的孩子基本都是獨(dú)生子女家庭，孩子被各種各樣的愛包圍著，孩子卻沒有愛大人的機(jī)會，反而被大人愛得“死去活來”，我們許多的家長們，把孩子愛的機(jī)會都給“壟斷”了。

比如：爸爸下班回來，孩子剛好在吃蘋果，孩子立即拿了一個蘋果遞到爸爸面前：“爸爸，你也吃蘋果！”。此時，我想很多爸爸會說：“乖，不用，爸爸留給你吃??”等話語。對于處于萌芽狀態(tài)孩子來說，對別人愛的意識被爸爸的一句不用給擋了回去。因此孩子對關(guān)愛別人也無所謂了，不再關(guān)心別人，也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn)，盡量多給孩子一次對他人“施舍”愛的機(jī)會。

二、愛從教育培養(yǎng)，家長塑造榜樣。

幼兒的心靈與思維如同一張白紙，有待父母們?nèi)ッ枥L。從孩子剛學(xué)會說話時，就應(yīng)注意對孩子的教育。榜樣的力量是無窮的。要對幼兒進(jìn)行愛心教育，家長們一定要注意為孩子樹立關(guān)心、愛護(hù)他人的好榜樣。

很多時候，孩子學(xué)會有愛心并不是受任何人的指命，而是平常跟隨父母接觸外界時，父母的每個言行舉止，讓孩子看在眼里，記在心里的結(jié)果。大家可能都熟悉央視有這樣一則公益廣告：一個小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給姥姥洗腳，陪姥姥說話。于是，他也偷偷模仿媽媽的樣子打來一盆水，端到媽媽面前，輕輕地對媽媽說：“媽媽，洗腳?！边@不僅讓片中疲憊不堪的媽媽感慨萬分，也讓電視機(jī)前的許多父母們感嘆??另外，家長要針對孩子的情況，從日常生活中的小事著手，讓孩子在行為上得到陶冶。比如，在給孩子吃東西的同時，也要教育他應(yīng)該先給長輩們吃，然后再自己吃；同時要懂得大的給別人，小的留給自己??要做到關(guān)心、謙讓、友愛，在孩子的幼小心靈播下關(guān)心別人與大人們分擔(dān)苦痛和分享快樂的種子。

三、認(rèn)真回答問題，激發(fā)孩子好奇心。

兒子今年4歲了，在家庭生活中好奇心最多。他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時作為家長要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物。我們要教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的疑問是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩 子灌輸太多的他還不能理解的知識。

比如：有一天，我?guī)鹤尤ス珗@玩時，看見一個孩子隨著他爸爸一起在公園的草坪上玩耍著，此時那個小孩看見很多漂亮的蝴蝶在飛舞。那小孩就問他爸爸；“爸爸，那個會飛的東西是什么啊？”此時，剛好那孩子爸爸的手機(jī)響了，忙著接電話的爸爸隨口說了一句，“那是飛蟲??”也許這無意的回答，在孩子以后的印象中只要看見蝴蝶就以為是飛蟲。

作為爸爸除了接聽電話同時，應(yīng)該主動耐心地告訴孩子：“那個會飛的東西是蝴蝶，蝴蝶之所以這么漂亮，因?yàn)樗彩菑囊粋€小小的‘蟲子’變?yōu)橄x卵，然后等待時間的成熟，再破卵就變成美麗的蝴蝶了??”

四、接觸外界事物，培養(yǎng)心靈的愛。

我們都知道，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛。平時我們在對孩子進(jìn)行愛心教育的同時，也要通過親身經(jīng)歷讓孩子在被愛與關(guān)愛中學(xué)會付出愛是非常有效的一種做法。生活中很多瑣碎的小事，看來微不足道，卻對孩子的成長產(chǎn)生很重要的影響。家長應(yīng)學(xué)會抓住契機(jī)，因勢利導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴做起，耐心地、不失時機(jī)地教育孩子有愛的情感。

比如，一些地區(qū)發(fā)生災(zāi)害后，讓孩子多了解一些發(fā)生在災(zāi)區(qū)感人的事情，引導(dǎo)孩子去懂得人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會和大家一起分擔(dān)困難、分享快樂。還可以引導(dǎo)孩子參加社會組織的獻(xiàn)愛心活動，捐出自己的零用錢或制作禮物送給需要幫助的人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

這里的每一環(huán)節(jié)都滲透了愛心教育，將幼兒的情感融入活動，從而得到感染和啟發(fā)。孩子在愛心的牽引下，積極主動地投入到活動中去，通過自己的聽、看、做、講，懂得要主動關(guān)心、幫助有困難的人，感受到關(guān)心、幫助他人是一件快樂的事情。

五、拓展交往范圍，培養(yǎng)表達(dá)能力。

據(jù)了解，目前我國已有40%的獨(dú)生子女家庭。而這些孩子普遍缺乏語言交流的伙伴。這也導(dǎo)致他們不懂得愛人、不會表達(dá)愛的重要原因之一。因此，家長不僅要鼓勵孩子與同伴交往，還要盡可能多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會和條件。我們除了把孩子常帶到超市、公園、游樂場等地方。讓孩子在外界里活動，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要注意觀察孩子在沒有“特權(quán)”和“優(yōu)待”的情境下，能否識別他人的好意、回應(yīng)別人的好意，孩子又如何向他人表達(dá)自己的喜好。在交往中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容別人，教育孩子心中要有他人，學(xué)會在與同伴交往時應(yīng)該如何照顧他人的利益和需要，意識到任意發(fā)泄自己的情緒會不受同伴和成人的歡迎。如果孩子的交往出現(xiàn)了不順利的情況，父母要仔細(xì)觀察孩子的應(yīng)變能力怎樣。

愛心教育是一個長期的潛移默化的教育過程。就讓我們的父母們趕盡行動起來吧！給我們孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，讓孩子們成為一個有

愛心、會分享、會關(guān)心、會生活、會學(xué)習(xí)的全面和諧發(fā)展的新人。

第五篇：愛讓孩子在陽光下成長

愛讓孩子在陽光下成長

記得小時候，我在老師溫暖陽光下健康茁壯成長，老師光芒四射，擁有無限力量，暖洋洋的照在我身上?，F(xiàn)在已經(jīng)長大的我也選擇了這個太陽底下最光輝的職業(yè)——人民教師，我汲取足夠的光和熱，努力讓我的孩子們，在陽光下活力四射，放射絢麗的光芒，露出更加燦爛的笑臉，在溫暖的陽光下成長。我喜歡這樣一個詞語“陽光教育”，一直就覺得愛能像陽光一樣溫暖大地的每一個角落，哪怕是黑暗無邊的地獄；作為班主任更應(yīng)該把這種教育光環(huán)擴(kuò)大，照耀到每一個孩子的心上，它要求我們尊重所有的學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，多一分表揚(yáng)，少一分批評；多一分鼓勵，少一分責(zé)備。關(guān)心愛護(hù)他們，讓孩子們都能在陽光下健康快樂地成長。他叫鑫磊，一個很有個性的男孩，一個很不平凡的男孩，一個人很有思想的男孩，聰明的他能說會道，是班級的好孩子。因此也得到了老師格外的偏愛。因?yàn)樗莻€難得的人才，所以就格外關(guān)注他，對他的期望就很高，也希望他是個完美的孩子。但孩子畢竟是孩子，也會犯錯誤。因?yàn)樗苈斆?，課堂的那點(diǎn)知識也學(xué)得很快，因此，課堂上也就有了玩的時間，其實(shí)這樣的玩也是在無意之間發(fā)生的。一次，在學(xué)生朗讀課文時，他一邊聽，一邊玩著手中的橡皮，我就把他的橡皮順手拿走了（其實(shí)這樣的事經(jīng)常發(fā)生），放在講桌上。為了不影響孩子們上課，我沒批評他。不知不覺，下課了，他立刻跑到我面前說：“老師，我求求你，把橡皮還給我。我再也我不敢了?！蔽页粤艘惑@。我第一次看見有學(xué)生跟老師要回被老師沒收的東西，很是稀奇。我也順?biāo)浦壅f：“好吧，既然你知道了錯誤，橡皮就還給你，希望你能改正錯誤?！边@件事發(fā)生以后，有一段時間，他變得乖巧了許多。但他畢竟是一個一年級的孩子，一下子改掉這個毛病的確很難。不久，一次語文課上，孩子們都在寫字，只有他一個人在玩鉛筆帽。我用眼神提醒了他，他馬上意識到自己錯了，趕緊收了回去。但有一次玩得有些忘乎所以了，我就想把他的筆帽暫時拿走，這孩子的自我保護(hù)意識很強(qiáng)，不給我，我就“搶”，一不小心，我手中的紅油筆劃到了他的眼皮上，不知是劃疼了他還是怕老師拿走他手中的筆帽，哭得很傷心。雖然我的錯是在無意識中犯得，但畢竟是錯了，趕緊向他道了謙。過了一會兒，停止哭聲的他紅著臉跑到我面前說：“ 老師我錯了，上課不應(yīng)該玩東西，您能原諒我一次嗎？”就這樣，在師生的互相理解中那我又一次原諒了他，并且告訴他上課玩東西的壞處，告訴他應(yīng)該如何聽課。臨近期末的一天早上，進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)他的座位時空著的。過了一會兒，他哭著進(jìn)來說：“老師，對不起，我起床晚了”。我說：“不要緊，老師知道你不是故意的?！?/p>

第二節(jié)課下課，他跑過來對我說：“老師，我要向你承認(rèn)一個錯誤，因?yàn)槲以绯繘]吃飯，實(shí)在太餓了，剛才就偷偷的吃了一塊餅干?！蔽倚χf：“是啊，早晨只有吃飽飯才有精力學(xué)習(xí)。以后再遇到這樣的事先告訴老師好嗎？”孩子很高興的接受了我的意見。就這樣，從一開始的不知錯到意識了錯誤，再到承認(rèn)錯誤，最后到主動承認(rèn)錯誤，不正說明孩子在成長嗎？

愛，是世間最美好的詞匯，學(xué)會愛，我們才有平和的心態(tài)、博大的胸懷，懂得體貼與照顧，知道真情所在。孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁華，吸收雨露的滋潤，在陽光的普照下茁壯成長??愛孩子是一個完美老師不可缺少的美德，是一個教育者的靈魂，更是教師育人的金鑰匙！