第一篇：教師夢(mèng)

我的中國(guó)夢(mèng) 教師夢(mèng)

尊敬的各位評(píng)委，老師們，大家上午好，我是來(lái)自新安中心小學(xué)的韓美珍。我演講的題目是：我的中國(guó)夢(mèng) 教師夢(mèng)。今天很高興能站在這里，和大家一起來(lái)暢想我的中國(guó)夢(mèng)。

中國(guó)夢(mèng)是什么？我認(rèn)為它是我們偉大民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，它是我們偉大祖國(guó)的富強(qiáng)之夢(mèng)，它更是我們13億群眾人民心中的夢(mèng)。

小時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)，用手中的粉筆，吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，讓知識(shí)的幼苗在孩子們的心中成長(zhǎng)。

10年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，踏進(jìn)了第一所校園，成為了一名光榮的人民教師。在這期間，雖說(shuō)取得了一些成績(jī)，可是，又有誰(shuí)知道，在這些成功的背后蘊(yùn)含著多少辛酸無(wú)奈。漸漸地，我開(kāi)始抱怨，試圖想要放棄和逃脫，可就在我真正想要放棄的一剎那，是可愛(ài)的孩子們，又重新燃起了我對(duì)教育的熱情。

記得那一年的冬天，我的右手凍瘡了，青一塊紫一塊的，腫的高高的。我正在批改作業(yè)，班上最調(diào)皮的男孩走過(guò)來(lái)問(wèn)：韓老師，您的手怎么了？疼不疼啊？這時(shí)，其他的孩子也圍過(guò)來(lái)：韓老師，您手疼嗎？您先休息一下吧？……不要緊，手只是凍瘡而已，等天氣暖和起來(lái)就會(huì)好起來(lái)的。第二天早上，我剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)講臺(tái)上放著一雙手套，還有各種各樣的凍瘡膏，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了，在那一刻，我感受到這些幼小的心靈對(duì)我的關(guān)心，感受到了他們對(duì)我的理解和支持。從那以后，我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。如今的我，只要一站上三尺講臺(tái)，看著孩子們一張張洋溢著幸福的笑臉，聽(tīng)著孩子們一次次認(rèn)真的作答，想到自己正在培育祖國(guó)的花朵，想到自己正在播灑知識(shí)的種子，讓孩子們長(zhǎng)大以后，也去追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，心中不免蕩起幸福的漣漪，感覺(jué)自己正在腳踏實(shí)地的編制著自己的夢(mèng)。

大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕。以身為教師的我，在每個(gè)看不見(jiàn)的角落里，都有一個(gè)沉甸甸的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)，但是，為了祖國(guó)的未來(lái)，為了民族的希望，也為了下一代的夢(mèng)想，我將用全身的熱情去塑造一個(gè)個(gè)精彩的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兊念^上頂著耀眼的光環(huán)，我們的肩上負(fù)著歷史的使命。我的夢(mèng)想，加上你的夢(mèng)想，加上他的夢(mèng)想，加上億萬(wàn)人民千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想，就鑄成了我們偉大的中國(guó)夢(mèng)，朋友們，讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑，讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩，讓我們攜起手來(lái)共同實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)！

我的演講完畢，謝謝大家!

第二篇：教師夢(mèng)

教師夢(mèng)詩(shī)歌朗誦稿

教師的夢(mèng)，無(wú)悔的夢(mèng) 在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中 我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--我是一名教師，我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn) 我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇

我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天 只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里 我情愿燃燒我的每一寸軀體 讓我的青春乃至整個(gè)的生命 在跳動(dòng)的燭火中升華

我在春天的土地上播種 讓它照亮我的心靈和行程 我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦 我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝 我用語(yǔ)言播種 我用彩筆耕耘 我用汗水澆灌 我用心血滋潤(rùn)

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù) 我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮 我寧愿把自己化作灰塵

我是一名教師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái) 白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利

我是紅燭

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃 我是階梯

將學(xué)子們高高托起。如果我可以是陽(yáng)光

我愿讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間 如果我可以是春風(fēng)

我愿讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園 因?yàn)槲抑?/p>

我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái) 在高大的灌木面前我不曾悲哀 因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色 在寬闊的海洋面前我不曾氣餒 因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>

祖國(guó)展翅高飛的時(shí)代 祖國(guó)飛黃騰達(dá)的明天 需要年輕的我們?nèi)^斗 追夢(mèng)的我們不會(huì)累 勇敢的面對(duì)，哪怕流著眼淚 追夢(mèng)的我們不后悔 堅(jiān)強(qiáng)的體會(huì)，那苦澀的滋味

我是一名教師 我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn) 我是一名教師 我無(wú)悔于自己的選擇

我是一個(gè)老師，我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱號(hào)，我驕傲，我是一個(gè)老師!第一篇章：女獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

女獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

齊：花的芳香，葉的濃蔭。

獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

女獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

齊：這就是我們宏偉的志向!

女 ：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

女：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

齊：這就是我們宏偉的志向!

女 ：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

女：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

第二篇章：A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人。可我要說(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

女：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女齊：真的種子，女齊：善的信使，齊：美的旗幟。

女;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉 B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山?/p>

女：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

第三篇：中國(guó)夢(mèng) 教師夢(mèng)

教師夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)

丹棱職中：羅旭東

習(xí)近平主席指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。我們中華民族有夢(mèng)想，我也有自己的夢(mèng)想，那就是做一名優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞臈澚?，以不?fù)我兒時(shí)的夢(mèng)。

我爸爸就是位受人尊重的小學(xué)老教師。爸爸18歲從教，每天跋涉一個(gè)小時(shí)艱險(xiǎn)山路到村里上課，然后又懷揣著一整天的疲憊走同樣的路回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，到現(xiàn)在已經(jīng)有了42個(gè)年頭。山路不是普通的山路，那是沒(méi)有臺(tái)階的泥濘之路，那是跋山涉水的亂石之路，那是雜草叢生的無(wú)從下腳的路??同時(shí)，那也是我小學(xué)六年的上學(xué)之路。在那條路上，爸爸灑下了多少汗水，磨破了多少雙鞋，摔倒過(guò)多少次，這些已經(jīng)看不到了。我能看到的，只是爸爸微曲的背影和花白的頭發(fā)。爸爸是我一生最佩服的人，因?yàn)樗m然只是用最平凡的一生書(shū)寫(xiě)了最平凡的職業(yè)，但同時(shí)這個(gè)“平凡”也是“最不平凡”。

小時(shí)候，爸爸總是對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)個(gè)老師吧！穩(wěn)定，不經(jīng)風(fēng)雨，還受人尊重?！边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢(mèng)想——當(dāng)一名人民教師。

2007年當(dāng)上了丹棱職中的英語(yǔ)老師，我很快意識(shí)到：當(dāng)老師并不想爸爸說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。教師成長(zhǎng)需要智慧，更需要鍥而不舍的毅力和勇于創(chuàng)新的精神。因?yàn)?，教育的目的是使學(xué)生喜歡你所教的東西。擺在我面前的事實(shí)就是他們絕大多數(shù)都不喜歡英語(yǔ)。而老師就是要讓他們知道我教給他們的知識(shí)是多么的優(yōu)美。但是，作為一名教師，如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你就無(wú)法進(jìn)入那優(yōu)秀教師的境界。

要散播自己的知識(shí)，首先要擁有知識(shí)。所以，作為一名教師，你不但要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德品質(zhì)。做到：百問(wèn)不厭，誨人不倦。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。任何時(shí)候，任何地方，留給學(xué)生們都是美好的東西——鮮花，笑容，鼓勵(lì)，思想，非常美好的回憶，那么我們的教學(xué)過(guò)程才是輕松愉快的。

在教學(xué)中，對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們記?。簝?yōu)秀來(lái)之不易，優(yōu)秀也不是永遠(yuǎn)的。戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)同學(xué)，多幫助他人，不嘲笑陷入困境的人。同時(shí)，讓他們懂得：一滴水只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他把自己和班集體融合在一起的時(shí)候，才能有力量。對(duì)待差生，更要精心呵護(hù)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“當(dāng)今最成功的商業(yè)人士，當(dāng)初在校讀書(shū)時(shí)，多數(shù)都是較差的學(xué)生。請(qǐng)你們相信：無(wú)論在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)你們左手受傷，老師的右手也會(huì)襲來(lái)一陣劇痛。當(dāng)你們被學(xué)習(xí)成績(jī)所窒息，老師的呼吸也同樣停止。當(dāng)你們感覺(jué)俯沖著下降，老師的羽毛也無(wú)法在輕盈中上升。當(dāng)你們偶爾閉上眼睛，老師的眼睛也會(huì)突然一黑。有多寬的陸地，就有多深的海洋。就是這樣，你們悲傷，老師也悲傷，你們快樂(lè)，老師也快樂(lè)。

對(duì)待男同學(xué)，教育他們敢于擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。“智者不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”。因?yàn)槟銈儗⑹俏覀儑?guó)家建設(shè)中的脊梁。男兒就要有男兒的風(fēng)范，絕不能茍且偷生。將來(lái)無(wú)論在哪里，無(wú)論干什么，你們就是一列車頭，你們就是泰山，你們就是北斗。對(duì)待女同學(xué)，要教育她們溫柔善良。作為女性：就要自尊，自愛(ài)，自重，自強(qiáng)。因?yàn)槟銈儗⑹俏磥?lái)塑造生命的源泉。也就是說(shuō)：作為教師，我有權(quán)去提示去激勵(lì)一朵閃光的火花，去提問(wèn)一些探索性的問(wèn)題，去贊揚(yáng)一種試圖解答問(wèn)題的努力，去譴責(zé)虛偽的態(tài)度，為學(xué)生推薦書(shū)籍，引導(dǎo)他們走正路。

為什么我的眼里常含熱淚，是因?yàn)槲覍?duì)丹棱職中這片神奇的土地愛(ài)得深沉。在這里，在學(xué)生們的身上，我看到了我知識(shí)的延伸，智慧的擴(kuò)展。在這里，在學(xué)生們身上，我看到了我生命的永恒。當(dāng)我看著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛凝視著我的時(shí)候，我非常清楚地知道我該做的是什么。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門。

時(shí)間真快，5年的光陰過(guò)去了。雖然我的夢(mèng)很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)，我將在丹棱職業(yè)中學(xué)繼續(xù)播種我的夢(mèng)想，我的希望。并且讓我的夢(mèng)想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們也實(shí)現(xiàn)和放飛他們的夢(mèng)想，展翅翱翔于蔚藍(lán)的天空。

這就是我的教師夢(mèng)——我的中國(guó)夢(mèng)。

第四篇：無(wú)悔教師夢(mèng)

愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：無(wú)悔教師夢(mèng)

北城小學(xué)韓春燕

尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！今天我為大家演講的題目是“無(wú)悔教師夢(mèng)。”

我從小就喜歡我的老師，崇拜，羨慕我的語(yǔ)文老師。當(dāng)老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想。但現(xiàn)在我才真正體會(huì)到了一個(gè)老師所有的幸福和快樂(lè)，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。站在這里的此時(shí)此刻，我忽然想起了一首歌：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”

可九年前的我并不是這樣想的。進(jìn)北城小學(xué)之前，我在上普雄工作。那時(shí)和老公在一個(gè)學(xué)校，孩子交給老人帶，工作輕松。進(jìn)了北城小學(xué)以后，作為一名女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳，公務(wù)繁忙，家務(wù)煩心，事事操心，每天像個(gè)陀螺一樣滴溜溜地轉(zhuǎn)。做女人難，做女教師更難的感覺(jué)油然而生。我更加地認(rèn)真?zhèn)湔n，更加認(rèn)真地上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，不敢有半點(diǎn)松懈。然而，當(dāng)付出與回報(bào)不成比例，當(dāng)滿腔的熱血付諸東流，我哭了！我茫然失措！我不知如何是好？再看看一張張調(diào)皮的臉，我更加氣憤。我如此認(rèn)真，如此付出，卻換不會(huì)來(lái)應(yīng)有的成績(jī)！那時(shí)的我沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)自己工作的失誤，一味把責(zé)任推到學(xué)生身上，上課開(kāi)始不斷責(zé)罵，訓(xùn)斥，下課一味抱怨。甚至把這種情緒帶回家，把怨氣發(fā)泄在家人身上，一時(shí)之間工作，家庭弄得一團(tuán)糟。這樣的日子持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，直到發(fā)生了一件小事。

有一次課間休息，我疲倦得趴在講臺(tái)上 休息。忽然，有一雙小手小心翼翼的撫上了我的肩膀，見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，小手開(kāi)始輕輕的捶打。我一動(dòng)不動(dòng)，生怕驚走了這這雙小手。我的眼睛濕了！每一次的捶打好像打在了我的心上，這就是每天被我抱怨的學(xué)生！我被觸動(dòng)了，我的心開(kāi)始平靜下來(lái)，我拋開(kāi)成績(jī)，嘗試著走進(jìn)我的學(xué)生們，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，漸漸地，我喜歡上了他們。原來(lái)每個(gè)學(xué)生都有是那么可愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)在課間時(shí)間纏著我問(wèn)問(wèn)題，調(diào)皮的同學(xué)竟然悄悄地幫我收拾講桌。原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。愛(ài)學(xué)生是全方位的，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌，有個(gè)性的孩子時(shí)，我是如此的幸福！是啊，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他！只有愛(ài)孩子的人他才能教育好孩子。我們教師應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子?！?/p>

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十幾年，雖然經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，但我仍然愛(ài)這個(gè)職業(yè),仍然無(wú)悔當(dāng)初的選擇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，百年之計(jì)，莫如樹(shù)人?！蔽覒c幸命運(yùn)賜予了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，就會(huì)努力踐行“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)”的誓言，仔細(xì)品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵。一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ：一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色；也有一些人希望平平淡淡，安安靜靜?！蔽疫x擇后者，選擇在平凡而充實(shí)的工作中，以自己的滿腔熱情 注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著他的綠蔭。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用希冀放飛理想 ；我將用自己的雙手和大家一起默默地耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

我的演講完了，謝謝！

2014年10月20 日

第五篇：教師夢(mèng)

我 的 教 師 夢(mèng)

麻城市三河口鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈桂花

做教師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的人民教師，是我一生的追求。從一個(gè)單純農(nóng)村女孩到一名中年教師，近二十年的從教生涯，讓我赫然感悟：我的人生歷程，其實(shí)是一個(gè)逐夢(mèng)過(guò)程，夢(mèng)里的教師情結(jié)凝聚于心，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著。

我的教師夢(mèng)始于啟蒙教育。那時(shí)，我總羨慕老師在講臺(tái)上的形象，我想，如果我也是老師該多好，也可以像她那樣當(dāng)孩子王！每次放學(xué)回家，我就纏住母親，“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師！”母親也常常對(duì)我說(shuō)：“嗯，閨女有志氣！當(dāng)個(gè)教師吧！風(fēng)吹不著，雨淋不到，還受人尊重?！碑?dāng)個(gè)老師的愿望就這樣深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我做學(xué)生時(shí)代追求的夢(mèng)想。

也許是我不懈的追求，也許是天隨人愿，1996年的秋天，我終于邁進(jìn)了黃岡師范學(xué)院的殿堂，走進(jìn)了教師夢(mèng)的搖籃。三年的學(xué)海砥礪，讓我從一個(gè)文靜靦腆的農(nóng)民女兒光榮地成為一名教師，實(shí)現(xiàn)了我一路追逐的教師夢(mèng)。帶著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)光環(huán)，放棄了都市優(yōu)越的聘用條件，依然回到了我的母?！凰h(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)。我覺(jué)得這里更需要我，我立下志愿，要在農(nóng)村這塊貧瘠的教育天地，施展自己的才華，創(chuàng)造最美的夢(mèng)境。

從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我的人生夢(mèng)想便開(kāi)始升華。也是從那一刻起，我立下了堅(jiān)守住這塊“希望樂(lè)園”的夢(mèng)想，開(kāi)始播種希望。我快樂(lè)、我自豪、我驕傲……

然而，一個(gè)月下來(lái)，我感覺(jué)當(dāng)一名教師，并不是想像中的那樣神秘，當(dāng)一名好老師更不是夢(mèng)境中的那樣美好。學(xué)校條件的艱苦，學(xué)生基礎(chǔ)的薄弱，教學(xué)方法的困擾，讓我不知所措。怎么辦？帶著一個(gè)個(gè)困惑，我虛心向同事學(xué)習(xí)，買來(lái)大量的有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，認(rèn)真研究起來(lái)，并將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到教育教學(xué)中。講臺(tái)上，開(kāi)展師生平等對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受語(yǔ)文之美，言談中，既有我如同姐妹般的深情表白，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索；課堂下，師生親密友善，共同娛樂(lè)，共同生活。我要用童心般的畫(huà)筆為我的教師夢(mèng)描繪更美的風(fēng)景。

就這樣，十幾年師生的和諧對(duì)話，十幾載教學(xué)的情感熏陶，十幾個(gè)春秋的摸爬滾打，我就像一個(gè)勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的追夢(mèng)人，在追夢(mèng)的路途中探討、求索，塑造了自我，完善了自我，形成了教學(xué)個(gè)性：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)拓進(jìn)取。無(wú)數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮，使學(xué)生們鼓起了語(yǔ)文這張古老而生機(jī)勃勃的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸，品嘗到了收獲的喜悅；無(wú)數(shù)次的潛心鉆研，閱讀書(shū)籍，讓我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了很大提高。2000年6月獲湖北大學(xué)本科學(xué)歷；2010 年秋，順利地取得了中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師職務(wù)資格；2012 年，個(gè)人又被評(píng)為地市級(jí)骨干教師；2013年起，我便肩負(fù)了教務(wù)主任之重任； 我的論文《提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益新探》、《語(yǔ)文教師必備素質(zhì)談》、《一片真情在農(nóng)家》、《感悟幸?！返日撐姆謩e獲獎(jiǎng)。

中年以后，微薄的工資收入雖然不能使我的生活豐盈，但我無(wú)悔！因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)，我要做一名農(nóng)村教育的教育家。我要在農(nóng)村教育這塊天地里，用我的智慧和才能探討農(nóng)村教育的特色，走出一條適合山區(qū)教育的特色之路。我深愛(ài)著我的職業(yè)，我深愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生，我深知教育“絕不是一件開(kāi)花的活兒，它是種樹(shù)，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長(zhǎng)期待，它是一種為了終極放飛而無(wú)比寬厚溫暖的擁抱”。所以，我對(duì)教育方法的探討和學(xué)習(xí)，從來(lái)都不曾停止過(guò)。而今，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律。我不停地用粉筆書(shū)寫(xiě)著我的人生，成就著我的夢(mèng)想。雖然我不是教育家，但我相信，有夢(mèng)想，必有成功！

即使時(shí)光流逝，歲月改變，俏麗的青春不再屬于我，然而，做一名“教育家”的夢(mèng)想在我的心里始終沒(méi)有變，我將在農(nóng)村教育這塊湛藍(lán)的天空，放飛我的夢(mèng)想，成就我的夢(mèng)想！