第一篇：讀《創(chuàng)造成功孩子的22種力量》心得

讀《創(chuàng)造成功孩子的22種力量》心得

《創(chuàng)造成功孩子的22種力量》一書是20世紀(jì)最偉大的教育大師，美國奎爾、哈德曼博士所著，李天然譯。哈德曼博士與許多教育專家不同，其特點(diǎn)如下：

1、哈德曼博士主張“三百六十度”的精英式教育-------培養(yǎng)、塑造有做事能力和做人能力的人。他強(qiáng)調(diào)“做事能力與做人是每一個(gè)成功者所必備的品質(zhì)。”

2、哈德曼博士更關(guān)注孩子在未來取得成功所必備的能力。他忠告我們：只有獲得學(xué)習(xí)潛力、具備能力的人、只有創(chuàng)造能力，思考能力和解決問題的能力的人，才有成功的希望和可能。博士在這本書中提供了卓有成效的工具，他們可以促進(jìn)我們的孩子終生追求學(xué)習(xí)，躊就他們終生成功的資本。

3、哈德曼博士還將目光集中在孩子的才能與優(yōu)勢上。他特別提醒我們；要加強(qiáng)對孩子在這兩方面的培養(yǎng)。博士在這本書中，給予了我們成功訓(xùn)練孩子強(qiáng)勢智力的具體方法。

4、《創(chuàng)造成功孩子的22種力量》是一部獨(dú)特的情商與智商相結(jié)合的教子成功學(xué)習(xí)書籍。它可以從情感上與智力上塑造孩子的人格、激發(fā)孩子的潛能、練就孩子的各種能力。

在這本書中讓我感受最深刻的是這幾句話：a、沒有嚴(yán)格的教育，就不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，更不能培養(yǎng)出有價(jià)值、有尊嚴(yán)的成功者。b、孩子人生失敗的根源是父母的失職。c、父母需要給孩子貼上“我是一個(gè)有學(xué)習(xí)能力的人”的標(biāo)簽。d、應(yīng)該教會孩子懂得一個(gè)信念，一切困難都將在恒心、毅力面前迎刃而解。e、激勵(lì)是成功的靈魂、能力將在激勵(lì)中綻放花朵，在批評中猥縮枯竭。F、孩子必須要學(xué)會自律，學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會如何處理生活中的挑戰(zhàn)和義務(wù)，學(xué)會自我控制的藝術(shù)。

閱讀完這本書后，我深感培養(yǎng)下一代的責(zé)任重大。這輩子既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，每天站在講臺前，就應(yīng)該用我的愛心去愛每一個(gè)學(xué)生，盡我一生的微薄之力“讓平凡的孩子變得優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子變得更杰出。”讓千百萬父母時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，讓他們的孩子成為有尊嚴(yán)，有價(jià)值的成功人士，過成功人的生活。這也是我的人生追求和美好愿望。

第二篇：創(chuàng)造的力量

給孩子一片創(chuàng)新的天空

《小攝影師》教學(xué)反思

陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！鄙钪袩o時(shí)無地不充滿著創(chuàng)造的機(jī)會。我們的語文教學(xué)中也無時(shí)無地不洋溢著創(chuàng)新的火種。我們班學(xué)生大都活潑好動，可有些學(xué)生的思維相當(dāng)活躍，創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈。

在教學(xué)《小攝影師》一課時(shí)，先讓孩子們通過有感情的讀、繪聲繪色地講、設(shè)身處地地演等多種形式的理解體驗(yàn)，使他們感受到高爾基這樣一位十分有聲望的大作家，對少年兒童的關(guān)愛，同時(shí)也為“小攝影師”失去了自己好不容易爭取來的攝影機(jī)會（他忘記帶膠卷了）而感到惋惜。在基本上感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生更好地融入文本給我們創(chuàng)設(shè)的情境中，我給了學(xué)生一個(gè)熟悉文本、進(jìn)一步了解高爾基的途徑：

一、整體感知，現(xiàn)境激情

在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于表演課本劇有著濃厚的興趣后，而且有這樣一個(gè)契機(jī)讓他們通過自己對課本的領(lǐng)悟，進(jìn)行內(nèi)化后表演給大家看，同學(xué)們自然是熱情極高。我準(zhǔn)備了一節(jié)課的時(shí)間讓他們表演，先是四人小組自主表演，然后推薦幾組不錯(cuò)的上臺表演，相機(jī)理解幾個(gè)重點(diǎn)詞句，如“擺弄、吩咐”等，更深刻地理解高爾基對小男孩的愛。

在表演的時(shí)候，我原本只是想讓學(xué)生能夠脫離課本，并有幾個(gè)簡單的動作，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課聽課的習(xí)慣也不怎么好，所以要讓他們主動地把注意力集中到課上是很不容易的，為了讓語文課變得有趣，我就想用這樣的一個(gè)形式吸引學(xué)生的注意力，讓那些平時(shí)不怎么聽課的學(xué)生也能用他們感興趣的方式來感知課文的內(nèi)容，從而讓他們愛上語文課，這個(gè)也是我一直以來最想改善的。但在表演的過程中，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

我讓楊家俞扮演小男孩，由范浩然扮演高爾基。楊家俞先是在窗口那里徘徊，探著腦袋往里看，而扮演高爾基的范浩然則坐在教室里，手拿報(bào)紙聚精會神地看著。這個(gè)時(shí)候，突然從窗外飛進(jìn)來一個(gè)紙團(tuán)，高爾基連忙拾起紙團(tuán)打開一看，這個(gè)時(shí)候，由旁白在旁邊念紙團(tuán)上寫的內(nèi)容，我覺得這個(gè)也是一種學(xué)生集體智慧的閃現(xiàn)。接著，高爾基向窗外望去，對蹲在路邊的小男孩說道，我讓他們放你進(jìn)來。等小男孩進(jìn)來后，擺弄了很久正準(zhǔn)備拍照時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的膠卷忘記帶了，與剛進(jìn)來時(shí)的興奮和激動形成鮮明對比，然后扭身就走，高爾基沖到窗戶旁喊道：孩子，回來，我給你膠卷。而男孩已經(jīng)飛奔而去。表演到這里嘎然而止。

二、學(xué)生融情時(shí)，及時(shí)點(diǎn)撥

吸取了上次的失敗教訓(xùn)，我在表演開始前，就指派給了他們幾個(gè)任務(wù)：

1、當(dāng)評委，選出你認(rèn)為表演得最好的小組。

2、當(dāng)導(dǎo)演，你覺得哪里表演得好，哪里不好，可以怎么改。

3、當(dāng)觀眾，發(fā)現(xiàn)在欣賞的同時(shí)你感受到了什么。

在表演過后，我問了學(xué)生幾個(gè)問題，讓他們幫我解答我的困惑。

1、“鞠躬”、“打量”、“擺弄”、“趕緊站起來”等詞中，你看到了什么？

2、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的？

3、抓住高爾基的反應(yīng)，“吩咐”這個(gè)詞體現(xiàn)了他對下一代怎么樣的感情。

4、小男孩忘帶膠卷時(shí)，高爾基大聲喊道：我給你膠卷。又表現(xiàn)出了什么？

在學(xué)生正融入情境中時(shí)，及時(shí)地把這些問題拋出去后，讓學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)知的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。讓學(xué)生知道安排這樣的一個(gè)表演不僅僅是讓他們看，更要從中感受無法從文本中直接獲取的體會，深刻地了解高爾基的關(guān)懷下一代，愛護(hù)下一代的品質(zhì)。

三、體驗(yàn)內(nèi)化時(shí)，想象提升

小攝影師帶著遺憾哭著跑出去了，盡管高爾基一再喊著：“孩子，我這兒有膠卷！“此時(shí)，”小攝影師”聽到高爾基的喊聲了嗎？他回來了嗎？他為高爾基拍照了嗎......這一系列問題，成了學(xué)生們心中的疑團(tuán)。把握住他們對此的好奇心，我“趁熱打鐵”，為孩子們的思緒鋪上一條想象、創(chuàng)造之路，就此提出問題：

小攝影師回來了嗎？

后來他為高爾基拍照了嗎？

把課文中沒有寫完的結(jié)局用你自己的想象把它說完。

學(xué)生略加思索后，有的說：“那個(gè)小男孩只顧傷心，沒聽到高爾基喊他。” 一個(gè)說：“他聽到了喊聲，但他不好意思回去?！?/p>

另外同學(xué)也說出是因?yàn)樾∧泻⒉缓靡馑荚偃ゴ驍_高爾基的意思。

有人說：“小男孩哭著跑回家，拿著膠卷就往回趕，回去時(shí)，已是夜里十一點(diǎn)了?！蔽覇枺骸澳菚r(shí)，高爾基沒睡覺嗎？”他說：“沒有，他一直在等那個(gè)小男孩?！?/p>

我很贊同幾個(gè)同學(xué)的想法并說：“完全有這種可能，你們說得真好！”其他同學(xué)聽了，也不甘示弱，一個(gè)男生站起來說：“小男孩拿著高爾基的照片在同學(xué)中炫耀，同學(xué)們都很羨慕他?！蔽衣犃酥?，總覺得這種行為不應(yīng)該發(fā)生在這個(gè)孩子身上。可細(xì)細(xì)想來，小孩子，特別是小男孩，都有那種爭強(qiáng)好勝的心理，這種情況是完全可能發(fā)生的，于是，我對他結(jié)合實(shí)際的想象加以了表揚(yáng)。

孩子們的想法雖然樸實(shí)、稚嫩，但充分展示了他們創(chuàng)新思維的成果，同時(shí)也表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童那種積極的、樂觀的生活態(tài)度，和毫無波折的生活經(jīng)歷。他們的有些想法是我們老師所預(yù)料不到的，在教師的引領(lǐng)下，給學(xué)生一次自主創(chuàng)新的機(jī)會，一個(gè)自由翱翔的天空，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的生活更需要?jiǎng)?chuàng)新。

第三篇：夢想創(chuàng)造一切——讀《夢想的力量》有感

夢想創(chuàng)造一切——讀《夢想的力量》有感

夢想是我們心中最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源自于夢想，并經(jīng)過人們不懈的努力使夢想成真。夢想的力量是偉大的，它能創(chuàng)造出令人難以想象的奇跡。課文《夢想的力量》主人公是一位6歲的加拿大男孩瑞恩，他在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下定決心要為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。

僅僅6歲的瑞恩深深地打動了我，他之所以能實(shí)現(xiàn)他那夢想，是因?yàn)樯屏?、?jiān)定、執(zhí)著的心。他為了這，放棄了所有應(yīng)該屬于他的快樂時(shí)光，為了這一切，他不僅僅付出了汗水，也證明了他的愛心。與他相比之下的我，如果面對這多有趣的事，一定會放下手中的活，與伙伴、家人一起看電影、玩耍。而他沒有這樣做，他依然努力著??讀著讀著，我似乎想起了什么，哦，對！是這次的募捐活動，我不敢繼續(xù)往下想，我已經(jīng)臉紅了，像一個(gè)熟透了的紅蘋果。我10歲了，而瑞恩才6歲，他都能為著自己的夢想而付出、而努力，為什么我不行呢？這到底是為什么？為什么呢？今天，老師上完課，給我們看了些資料，我猛然見發(fā)現(xiàn)，我，我錯(cuò)了。面對干旱災(zāi)區(qū)的人們的呼喚，我卻置之不理，我，我再一次臉紅了??我耳旁“響”起了那首民謠：“半夜出門去翻山，翻過一山又一山。雞叫天亮找到水，回家太陽快落上?！痹倏戳丝蠢蠋熃o我們看的圖片，我心好痛，好痛，瑞恩幫助的是非洲，不同一個(gè)國際。而我們，在一個(gè)母親的懷抱里成長，我卻，卻不幫助，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了??我只捐了小小的20元，這又能代表什么？干旱的災(zāi)民想水都想瘋了，盼著哪一天下一場大雨，有點(diǎn)水喝，我想他們一定很難受，連做夢都會夢見有水的那一天，他們呼喚著??今天我們送給西部貧困一眼水窖，明天他們將還給西部一片綠洲，你們說，何樂而不為呢？我也要為他們捐更多的錢，現(xiàn)在該是我表現(xiàn)的時(shí)候了！首先，我最先要做的就是珍惜身邊的每一滴水！洗手池的水沒關(guān)好，我們要上前去關(guān)上。礦泉水如果還有水，絕對不能扔，要喝完。如果不關(guān)上一滴水，積少成多，那么將是一口，一杯，一桶??甚至更多的水。如果在災(zāi)區(qū)，這可是一筆不小的“財(cái)富”啊！然后，我們要省錢，不買零食??攢起來，為災(zāi)區(qū)援款。其次就是做一些力所能及的家務(wù)活等，我已經(jīng)和爸爸媽媽商量好了，每做一件有2元，做一件，2元，做兩件，4元??照這樣算下去，數(shù)目可真不小??！我相信，瑞恩能做到，我也一定行！我倡議：同學(xué)們，節(jié)約用錢，節(jié)約用水，將小愛變成大愛，只要心中有這個(gè)夢想，經(jīng)過不懈的努力，我們大家一定都能到達(dá)成功的彼岸的！大家一起攜手，幫災(zāi)民共闖難關(guān)！

“美好善良的夢想會給我們帶來希望，會給我們帶來無窮的動力，能讓我們創(chuàng)造出奇跡?！睆慕裉炱穑阄倚闹卸家獣r(shí)時(shí)刻刻記住這句話，只要我們懷揣著夢想，就能創(chuàng)造出那屬于我們每一個(gè)人心中的奇跡吧！

陶育路小學(xué)五年級：冼鈺雯

第四篇：讀《習(xí)慣的力量》心得

務(wù)必要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

---讀<<習(xí)慣的力量>>感悟

一口氣閱讀完《習(xí)慣的力量》后，感慨良多。“習(xí)慣”兩字，大家都能朗朗上口，再熟悉不過了，但是有多少人真正能審視自己的習(xí)慣呢？

一個(gè)人的習(xí)慣，影響他的工作、生活、事業(yè)，甚至影響他的一生。

一個(gè)企業(yè)的習(xí)慣，影響她的成長、發(fā)展、壯大，甚至影響她的存亡。

一個(gè)民族的習(xí)慣，影響她的成長、發(fā)展、興旺，甚至影響她的興衰。

有人曾講：一個(gè)國家再窮也不能窮教育，一個(gè)家庭再窮也不能忽視教育孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。確實(shí)，人有IQ的差異，這是天生的，但一個(gè)人的EQ可以后天培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，一個(gè)人成長后，他（她）能否有所成就，30%取決于IQ，70%取決于高EQ，而高的EQ來源于良好的行為習(xí)慣。

小孩最具有可塑性，所以，培養(yǎng)教育小孩，必須要幫助他（她）從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣：培養(yǎng)獨(dú)立性，培養(yǎng)勤學(xué)好問，培養(yǎng)禮貌待人，培養(yǎng)不怕困難，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等，這將讓小孩終身受益！

大凡成功人士有一個(gè)共性，那就是由良好的習(xí)慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，他們并不一定比別人更聰明，而是好習(xí)慣讓

他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力。他們并不一定比普通人更有天賦，但好習(xí)慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準(zhǔn)備充分。他們并不一定比普通人更有決心或努力，但好習(xí)慣卻放大了他們的決心和努力，讓他們更有條理、更有效率。

“我們每天高達(dá)90％的行為出于習(xí)慣”，我們大多數(shù)的日常活動都只是習(xí)慣而已！然而，習(xí)慣還并不僅僅是日常慣例那么簡單，它的影響十分深遠(yuǎn)，如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面。所以，我們要能夠看清壞習(xí)慣，解決改掉壞習(xí)慣，堅(jiān)持好習(xí)慣。

一個(gè)成功的企業(yè)，必須是制度完善，流程規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)明，管理流暢。企業(yè)成功的最高層次，就是形成豐富有效的企業(yè)文化，引領(lǐng)企業(yè)向更高方向發(fā)展強(qiáng)大。而這個(gè)企業(yè)的員工良好素質(zhì)，企業(yè)內(nèi)部和諧氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)，必須要求員工具備有良好的習(xí)慣，也要求該企業(yè)有良好的管理和控制習(xí)慣。譬如說，電力企業(yè)的安全生產(chǎn)就必須要求員工們杜絕習(xí)慣性違章行為，務(wù)必養(yǎng)成自覺遵守安全工作規(guī)程的良好習(xí)慣，才能確保安全生產(chǎn)，否則遲早會有事故發(fā)生。

一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)與否，源自于該國家民族的習(xí)慣。日本是一個(gè)國民素質(zhì)高的民族，日本十分重視民族素質(zhì)教育，從小孩教育就開始注重培養(yǎng)國民危機(jī)意識，創(chuàng)新意識，獨(dú)立性意識，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)精神等，該民族良好的習(xí)慣造就了一個(gè)高度興旺的發(fā)達(dá)國家。

翻開中國五千年文明的浩瀚歷史畫冊，看封建王朝的興衰更迭，主要是大漢民族和游牧民族的長期抗?fàn)?。游牧民族以崇拜狼為圖騰，其靈活機(jī)動，頑強(qiáng)拼搏精神，嚴(yán)明紀(jì)律性，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)烈沖擊儒文化為核心的大漢民族封建王朝，便有了元朝的橫跨歐亞遼闊疆土，也便有了大明王朝滅亡和早期大清的崛起。

好習(xí)慣是成功的源泉，壞習(xí)慣是失敗的開始，成功者要有良好的習(xí)慣，同時(shí)超越好習(xí)慣并駕馭之。

一個(gè)人，要去掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣；一個(gè)民族，要去掉民族劣根性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

愿大家都能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣！

第五篇：勇敢創(chuàng)造成功

勇敢創(chuàng)造成功

——讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》有感

劉星宇

一次偶然的機(jī)會，我翻開了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的書本，剛剛讀過一章，我便被湯姆那驚心動魄的冒險(xiǎn)故事深深地吸引住了。

其中，最令我感動的還是湯姆出庭作證的勇敢故事。一天晚上，湯姆和他的好朋友墳場目擊了印江殺人的事。但法官和居民們卻認(rèn)為是波特殺的人。湯姆不怕印江，不顧自己的生命危險(xiǎn)，為波特作證。

這是需要多么大的勇氣呀！印江是一個(gè)殺人慣犯，用刀極快，隨時(shí)可能對湯姆下手。而且他詭計(jì)多端，還用計(jì)謀陷害了波特，沒心沒肺，為了自己的利益?zhèn)ν?，面對這樣一個(gè)危險(xiǎn)分子，湯姆卻沒有選擇回避，而是站了出來，這是怎樣的一種品質(zhì)啊！

其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻也都需要勇氣。當(dāng)你考試不是很理想時(shí)，你一定要有勇氣去面對這個(gè)事實(shí)。當(dāng)你第一次去嘗試某件事情時(shí)，你必須鼓足勇氣，相信自己，這樣才可能會創(chuàng)造成功。如果一個(gè)人沒有勇敢，即使你聰明絕頂，上通天文，下曉地理，即使你有金山銀山，有蓋世的名氣，你也不會成功。只有勇敢，你才會有所作為，問心無愧。

這也令我想起了一件讓我十分遺憾的事。有一次，學(xué)校組織我們?nèi)g樂谷春游。我和幾個(gè)同學(xué)來到了激流勇進(jìn)面前，那可是全北京最高的激流勇進(jìn)呀！足足有20米高，膽小的我立刻退縮了。我只好看著同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)刺激了。

讀完這部書后，我也明白了做任何事都要勇敢，同時(shí)也對那件事更加后悔了。連這點(diǎn)勇氣都沒有，我還談什么成功呢？

勇氣是金，勇氣是銀，勇氣是成功的鑰匙。勇氣更是一種精神。這種精神，可以為你導(dǎo)引成功的方向。