第一篇：激勵(lì)教育之怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

激勵(lì)教育之怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

-----家長學(xué)校激勵(lì)教育課件

一、課題背景

在我所任教的學(xué)校,我找我們班班長的家長來談他孩子的情況。我跟他說,您的孩子有很強(qiáng)的管理能力,短短兩個(gè)月的時(shí)間,就已經(jīng)樹立起威信,自身素質(zhì)非常強(qiáng)。這時(shí)辦公室的另外一位老師談起她班上的一位學(xué)生: “我們班的班長要是能有您孩子管理能力和表達(dá)能力的一半就好了,我們的班長阿,只是自己成績特別好,一點(diǎn)都管不住人?！边@時(shí),這位家長說到: “兩位老師,跟您說句心里話,如果可以選擇,我希望我的孩子是后者?”

太多的家長熱切的盼望著自己的孩子能夠?qū)W習(xí)好,這是沒有錯(cuò)的,那么我們今天就探討一下這個(gè)課題,怎樣才能激勵(lì)孩子,讓孩子學(xué)習(xí)好呢? 只有解了家長的這個(gè)后顧之憂,他們才能留下空閑去關(guān)心孩子其他方面的發(fā)展,不是嗎?

二、教學(xué)目的1、讓家長了解孩子學(xué)習(xí)不好的根源在哪里,激勵(lì)孩子,知道讓孩子學(xué)習(xí)好的方法。

2、讓家長明白學(xué)習(xí)好的背后是一系列綜合素質(zhì)的培養(yǎng),激勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子各方面的能力有益于孩子學(xué)習(xí)的提高。

三、教學(xué)過程

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,成績高,年年拿第一,家長會(huì)上受表彰,鄰居同事眼里掩不住的羨慕? 于是,家長們就各顯神通,使盡渾身解數(shù)對(duì)孩子們下手,晚上和周末花重金請(qǐng)名師培優(yōu),成績有進(jìn)步了獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品,讓孩子衣來伸手,飯來張口,擁有全部的時(shí)間去學(xué)習(xí),考試沒考好就跪搓板,破口大罵?可是結(jié)果呢,孩子不但沒有學(xué)習(xí)好,反而變本加厲,厭學(xué)懶惰,自私任性,讓家長最初的愿景落了空,這是為什么呢,究竟怎樣做才能讓孩子學(xué)習(xí)好呢?以下是給家長們的一些建議:

（一）讓孩子有一個(gè)追求的目標(biāo)

我班上初一的孩子現(xiàn)在就已看得出有些分化,同樣的地區(qū),同樣的老師和教室,他們每天結(jié)伴上學(xué),結(jié)伴放學(xué),可是為什么成績會(huì)有著天壤之別呢?小訊是我最先發(fā)現(xiàn)的一個(gè)沒有學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的孩子,我當(dāng)著媽媽的問他： “你來學(xué)校是干什么的呢?”他答：“來上學(xué)的?！?/p>

“那上學(xué)是為了什么呢？”“恩,學(xué)習(xí)的?！薄皩W(xué)習(xí)是為了什么呢?”他沉默半餉,也沒有回聲。小訊爸媽給他買了電腦,于是他就成了班上的報(bào)時(shí)員,每天盯著手表看下課的時(shí)間,放學(xué)的時(shí)間。小訊的目標(biāo)就是玩電腦,所以他很執(zhí)著的去追求自己的目標(biāo),而學(xué)校離他的心靈甚遠(yuǎn),和他太不相干了。而英語課代表小欽曾一本正經(jīng)的告訴我: “老師,我的愿望是在以后當(dāng)一位老師,我從小就想當(dāng)一位老師?！蔽覇? “那你現(xiàn)在在為著這個(gè)目標(biāo)做過哪些努力呢?”他答: “我每天上課認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師是怎么教給我們知識(shí)的,而且回家之后我都會(huì)復(fù)習(xí),講給自己聽,看一些教師的書?！鄙险n時(shí)小欽的眼睛總是炯炯有神,閃著靈氣的光芒,讓上課的老師充滿了熱情和希望。而他的成績是全班最好的。而下面的一個(gè)故事，也可以告訴我們目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的影響。有一位哲學(xué)博士，覺得自己已經(jīng)看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標(biāo)，每天東游西逛，虛度時(shí)日，有一天，他在田間漫步，看見一位老農(nóng)在插秧，水田里沒有任何參照物，老農(nóng)卻插得筆直。博士覺得非常神奇，于是上前問；“大爺，你怎么插得這么整齊？”老農(nóng)遞給他一把秧苗讓他試試。博士接過秧苗，脫下鞋子下了田，插了一會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)插得七歪八拐，于是向老農(nóng)：“我為什么插不直呢？”老農(nóng)說：“你應(yīng)看準(zhǔn)前面的一個(gè)目標(biāo)去插”?！笆茄?，這么簡單，我怎么沒想到?！辈┦刻ь^望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一頭水牛在地里吃草，心想：“就盯著它了?！庇植辶艘粫?huì)，發(fā)現(xiàn)還是插得歪歪斜斜，感到非常不理解，又問老農(nóng)“為什么我還是插不直呢？”老農(nóng)笑著說：“水?？傇趧?dòng)，你盯著它當(dāng)然要插得歪歪扭扭了。你應(yīng)該盯著一個(gè)確定的目標(biāo)?！辈┦窟@才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。插秧也要有一個(gè)固定的目標(biāo)，更何況是學(xué)習(xí)呢？因此，一定要讓我們的孩子擁有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣，他們就知道自己努力的方向。目標(biāo)可以使孩子腳踏實(shí)地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分鐘。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，要注意可行性。要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，首先設(shè)計(jì)一些設(shè)實(shí)可行，通過孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，比如對(duì)老不按時(shí)完成作業(yè)的孩子設(shè)計(jì) 一個(gè)近期目標(biāo)：按時(shí)完成某一科的作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)測驗(yàn)經(jīng)常得三四十分的孩子定個(gè)目標(biāo)：下次測驗(yàn)把分?jǐn)?shù)提高4—5分等。通過一個(gè)小小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的孩子就可以實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

（二）讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣

有一位哲人說過,天才就是執(zhí)著的興趣。而我深信不疑。興趣就像發(fā)了芽的種子有著頑強(qiáng)的生命力,可以戰(zhàn)勝堅(jiān)硬的巖石,從中茁壯的生長。我記得自己小時(shí)候經(jīng)常聽媽媽講故事,講楊家將,講小八義?? 從此我就對(duì)各種各樣的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,最喜歡去姥姥家,大人們講話,我拿著殘缺的泛黃的三國演義看的如癡如醉,老師讓寫作文,我就去我家的后花園去觀察一草一木,靜坐半餉,方才動(dòng)筆,盡情的將心中的情愫一傾而盡。初中的孩子,就因?yàn)檫@種猶如神助的興趣,讓我年年作文第一名,享盡了贊譽(yù)和吹捧。在籌備元旦聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候,五個(gè)平時(shí)成績不怎么好,對(duì)學(xué)習(xí)也沒什么熱情的同學(xué)報(bào)了一個(gè)節(jié)目,一個(gè)小品。接下來的日子里,我碰到他們時(shí),他們總是嘴里念念有詞,午休時(shí)總拉我去指導(dǎo)他們排練?？粗鴰讉€(gè)精神氣十足的小伙子,把小品表演的有聲有色,有模有樣的,我不禁感慨,如果能把這樣執(zhí)著不棄的興趣和熱情放在學(xué)習(xí)上,他們的學(xué)習(xí)還有問題嗎?既然興趣如此重要,以下是一些提高興趣的建議:

第一，鼓勵(lì)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的興趣,還是激發(fā)孩子的好奇心,要永遠(yuǎn)懷著問題,然后不斷的去追尋答案,這樣就總有使不完的勁,無法懈怠的力量。其實(shí)，書本上的知識(shí)一般來說是比較抽象、概括的，而孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的，比如孩子會(huì)好奇為什么天氣會(huì)時(shí)好時(shí)壞？為什么會(huì)有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會(huì)向著太陽？螞蟻為什么會(huì)排著隊(duì)爬行等等。當(dāng)孩子對(duì)這些問題發(fā)問的時(shí)候，實(shí)際上正是他們求知求學(xué)的體現(xiàn)，這時(shí)候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了。好好做作業(yè)吧！”那樣，會(huì)把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。如果父母說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎?”如果我們能堅(jiān)持下去,生活無小事的這樣給與細(xì)心的呵護(hù)和指導(dǎo),那孩子的興趣肯定會(huì)逐漸增強(qiáng)的。

第二,家長要提高自身的求知欲,家長對(duì)孩子的影響是直接的,深刻的,無可匹敵的。如果家長本身對(duì)任何事情都麻木,不思其解。那孩子就也潛移默化的形成了這樣的思維,覺得什么都是理所當(dāng)然的,沒有任何問題要問,沒有任何問題要思考。那這就種下了冷漠厭學(xué)的根。非常危險(xiǎn)了。一個(gè)有興趣的家長應(yīng)該經(jīng)常去問問孩子,你今天學(xué)了什么呀,這是為什么呢等等,引導(dǎo)孩子去思考,和孩子一起好奇,一起探索。

（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣的作用力是巨大的。中國古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一旦我們的孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那他就具有了永動(dòng)機(jī)一樣的可以運(yùn)轉(zhuǎn)正常,把我們家長從無休止的焦慮和監(jiān)管中解脫了出來,以下是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些建議:

首先，要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要與孩子明確計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要，然后與孩子一起分析他的學(xué)習(xí)狀況，哪科成績最好,原因是什么?哪科比較薄弱,應(yīng)該從哪方面入手提高?學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面、具體、可行。讓孩子先列出學(xué)習(xí)任務(wù)，如英語有多少個(gè)單詞要背，數(shù)學(xué)有哪些概念公式要記，有多少道題要做，語文有多少作文要寫，有多少課外書要看，再計(jì)算一下每天有多少時(shí)間可供學(xué)習(xí)，每項(xiàng)內(nèi)容要花多少時(shí)間，然后把任務(wù)分配到每天、每周、每個(gè)月。這樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃就制訂出來了。而且制定計(jì)劃一定要量力而行,循序漸進(jìn),不能心急,要充分考慮到

孩子的實(shí)際水平和接受能力。最重要的是計(jì)劃制訂后要檢查落實(shí)，盡量不要讓它落空。這樣堅(jiān)持不懈才能形成習(xí)慣。

二是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)有三大好處。首先能讓孩子提前做好心理準(zhǔn)備，容易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，聽課時(shí)更有針對(duì)性。再者，長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)有助于提高孩子的自學(xué)能力。那么，怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細(xì)看一遍，知道要解決什么問題。閱讀時(shí)讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點(diǎn)劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

三是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。有一位教育家打過這樣一個(gè)比喻：一個(gè)喝醉酒的馬車夫，迷迷糊糊地駕駛著馬車向前走，忘記了自己運(yùn)送的貨物就在車后面，只是一個(gè)勁地往前趕路，結(jié)果，一路上下顛簸，貨物丟了很多，他也不知道。學(xué)習(xí)也是如此，即使孩子上課再認(rèn)真聽講，如果不復(fù)習(xí)，也難免遺忘很多知識(shí)。現(xiàn)在很多孩子只為應(yīng)付作業(yè)，從不復(fù)習(xí)。這樣有兩個(gè)弊病，一是造成知識(shí)遺忘，二是因?yàn)槁犝n時(shí)獲得的知識(shí)課后已遺忘了一部分，會(huì)導(dǎo)致有些習(xí)題不會(huì)做，影響了作業(yè)的質(zhì)量，使作業(yè)要花更多時(shí)間，影響作業(yè)的效率。所以家長要督促孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。那么孩子應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？首先要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再閱讀一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念反復(fù)閱讀、理解、掌握、記牢，還要把課堂上沒弄懂的知識(shí)弄懂，可以通過獨(dú)立思考，查閱筆記和有關(guān)資料，或向老師、家長、同學(xué)請(qǐng)教交流等途徑來解決。

（四）提高孩子的學(xué)習(xí)自信

有一個(gè)著明的小故事可以很好地說明自信對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么重要。著明的發(fā)明家愛迪生小時(shí)候非常調(diào)皮和淘氣，為此學(xué)校將愛迪生列為“壞孩子”，因?yàn)閻鄣仙膿v蛋和喜歡別出心裁，常常弄得老師哭笑不得。最終，校方通知愛迪生的媽媽將他領(lǐng)走，告訴愛迪生的媽媽說這個(gè)孩子不可能有出息了。小愛迪生非常害怕媽媽會(huì)責(zé)罵他，而愛迪生的媽媽并沒有責(zé)罵他，只是說了一句：“孩子，媽相信你能行”。在媽媽的鼓勵(lì)下，愛迪生最終成為一個(gè)世界有名的發(fā)明家。自信心，是孩子成長中特別重要的個(gè)性品質(zhì)。自信心強(qiáng)的孩子不會(huì)指望依靠別人的幫助，總會(huì)相信自己的力量，確信經(jīng)過自己努力能取得成功。因此，自信心是一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子成長為英才的必要條件。有人問居理夫人：“你認(rèn)為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心?！笨梢姡孕判膶?duì)孩子克服不良的習(xí)慣作用有多大，那么，父母可以怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？我們可以讓孩子按他們的方式去做事情，如孩子想游泳，不妨給他套上個(gè)救生圈，讓他在水中嬉戲，做出游泳動(dòng)作，他會(huì)興高采烈地喊：“媽媽，我會(huì)了！”他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就會(huì)增強(qiáng)自己的一份自信。父母親特別要為孩子的“第一次”的嘗試，這在他們一生的道路上將是一個(gè)良好的起步。家長要用

微笑點(diǎn)燃孩子心中的火花,用贊美來激發(fā)孩子的生命熱情,我們的孩子是獨(dú)一無二的,是不可選擇的,那么就盡可能多的去發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),他們與眾不同的地方,去激發(fā)他,然后以此為契機(jī),讓孩子各方面都能優(yōu)秀起來。

四、思考與實(shí)踐

（一）在給您的建議中，有哪些您覺得可以試試看?為什么?

（二）你的孩子在哪方面做的最好,值得鞏固和推廣?

第二篇：怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好(三年級(jí)家長學(xué)校講座教案) (稿)（推薦）

三年級(jí)家長學(xué)校講座

《怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好》

教案

培訓(xùn)時(shí)間：2018年9月28日 培訓(xùn)對(duì)象：三年級(jí)家長 執(zhí)教老師：伍亞晚

四年級(jí)家長學(xué)校講座

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

很多家長都有這樣的感覺：別人家的孩子不見得比自家的孩子多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，然而別人家的孩子卻學(xué)得既輕松，又快樂，成績又好?？墒亲约旱暮⒆?，從早到晚地學(xué)習(xí)，成績總是不好，這到底為什么呢？今天我們就來討論“怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好”。這個(gè)問題。

不少父母費(fèi)盡心思，天天督促孩子要遵守上課紀(jì)律，督促孩子做作業(yè)，請(qǐng)家教，送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班等等，但效果卻不好。有些孩子不但成績上不去，還出現(xiàn)厭學(xué)情緒。為什么會(huì)這樣呢？

其實(shí)，學(xué)習(xí)也是有竅門的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，才能起到有效學(xué)習(xí)，愉悅身心的作用。那么，怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好呢？下面，給大家提幾點(diǎn)建議：

一、讓孩子有一個(gè)追求的目標(biāo)

有些孩子看起來總是精神飽滿，很有目標(biāo)和追求的樣子，有些卻總是懶懶散散，做什么都無精打采。問他們：“你為什么來讀書呢？”他們說：“是媽媽讓我來的”，“是學(xué)校規(guī)定來上課的”，有的甚至說：“我不知道”。這就告訴我們，有部分孩子沒有自己的目標(biāo)和追求，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力。一定要讓我們的孩子擁有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣，他們就知道自己努力的方向。

可以設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行，通過孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，比如：按時(shí)完成某一科的作業(yè)；對(duì)測驗(yàn)經(jīng)常得六七十分的孩子定個(gè)目標(biāo)：下次測驗(yàn)把分?jǐn)?shù)提高5—8分等；給孩子各科定一個(gè)測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)目標(biāo)等。如果好高騖遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)高不可攀，那么孩子覺得再努力也達(dá)不到，就會(huì)放棄，挫傷孩子的積極性。

二、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣

有些孩子很聰明，可就是怕看書，怕做作業(yè)，可是一提到玩，馬上就變得龍精虎猛。說明學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自發(fā)地去學(xué)習(xí)。那么，究竟該怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，要尊重孩子的興趣。很多父母從孩子入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，忙著給孩子開小灶，增加練習(xí)題，甚至把孩子的雙休日安排得滿滿的。讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，但是，卻忽略了孩子的感受。學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W完全由父母安排，孩子年齡小，不敢反抗，只好父母說什么就做什么，但他們心里又不喜歡，只好消極怠工，能磨就磨，能拖就拖，學(xué)得很吃力，效果也不好。

所以作為父母，督促孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但是也應(yīng)該尊重孩子的興趣，不要強(qiáng)迫孩子要這樣，不要那樣，多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇做一些感興趣的、喜歡的事。其次，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間要適量，督促孩子提高學(xué)習(xí)效率。父母往往對(duì)孩子期望值過高，希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；只要孩子端坐在桌前，不管其效率如何，父母都會(huì)開心。其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)要講求效率，把該做的事情做完即可。片面地追求超長的學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣，慢慢養(yǎng)成磨蹭，發(fā)呆的壞習(xí)慣。

第三，鼓勵(lì)孩子取得進(jìn)步，提高他們的成就感。如果孩子取得成功、進(jìn)步，他們當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)，成為繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，即使孩子取得很小進(jìn)步，也要多鼓勵(lì)他，激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四，鼓勵(lì)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還要鼓勵(lì)孩子的好奇心。孩子的好奇心越強(qiáng)，他就會(huì)越想知道更多，這正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源。孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的。比如：孩子會(huì)好奇為什么天氣會(huì)時(shí)好時(shí)壞？為什么會(huì)有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會(huì)向著太陽？螞蟻為什么會(huì)排著隊(duì)爬行等等。當(dāng)孩子對(duì)這些問題發(fā)問的時(shí)候，實(shí)際上正是他們求知求學(xué)的體現(xiàn)。

這時(shí)候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了，好好做作業(yè)吧！”那樣，會(huì)把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。父母要學(xué)會(huì)這樣說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎？”經(jīng)常這樣，孩子就會(huì)保持求知的欲望。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一是培養(yǎng)孩子計(jì)劃的習(xí)慣。要與孩子明確計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要，然后與孩子一起分析他的學(xué)習(xí)狀況，哪科學(xué)得好，哪科有困難，在一個(gè)科目中，哪方面有優(yōu)勢，哪方面較薄弱，在此前提下，考慮學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂。

同時(shí)制定計(jì)劃時(shí)不可太貪心，要注意留有空余時(shí)間，并注意突出重點(diǎn)，把時(shí)間花在刀刃上。此外，一張一弛，才是學(xué)習(xí)的最佳方法，所以要把睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等時(shí)間安排在內(nèi)。計(jì)劃制定后要檢查落實(shí)，盡量不要讓它落空。這樣堅(jiān)持不懈才能形成習(xí)慣。

二是課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都有這樣的體會(huì)：認(rèn)真聽老師講課比課后自己看書有效得多。如果能夠充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)消化，理解老師講的知識(shí)，就不必把許多學(xué)習(xí)任務(wù)留到課后完成，提高學(xué)習(xí)效率。所以父母要鼓勵(lì)孩子課堂上認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。把課堂上沒聽懂的內(nèi)容也記下來，課后與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教。

三是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)有三大好處。首先能讓孩子提前了解要學(xué)的內(nèi)容，聽課時(shí)更易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點(diǎn)重點(diǎn)，聽課時(shí)更有針對(duì)性，再者，長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)有助于提高孩子的自學(xué)能力。那么，怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細(xì)看一遍，不行就多看幾遍，知道老師要講什么，要解決什么問題。閱讀時(shí)讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點(diǎn)劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

四是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。孩子上課再認(rèn)真聽講，如果不復(fù)習(xí)，也難免遺忘很多知識(shí)。但是現(xiàn)在很多孩子不習(xí)慣復(fù)習(xí)，回到家一坐下來就動(dòng)筆做作業(yè)，這樣會(huì)導(dǎo)致有些習(xí)題不會(huì)做，影響了作業(yè)的質(zhì)量。所以家長要督促孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。

四、為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

其實(shí)要求孩子認(rèn)真讀書，家長說得再多再好，還不如給其做出榜樣，為其營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有很多調(diào)查研究表明，如果家長喜歡看書讀報(bào)，孩子也會(huì)照著大人的樣子做，看書寫作業(yè)比別人認(rèn)真。這是因?yàn)?，孩子在學(xué)習(xí)成長中模仿和比較思維都非常強(qiáng)。

所以為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有必要。有很多家長在家中總是一邊口上要求孩子“快看書”、“快寫作業(yè)”，而自己卻在一邊看電視，一邊和朋友大聲聊天，或是打麻將。在這樣的環(huán)境中，又怎能要要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？ 孩子會(huì)在心里認(rèn)為：憑什么大人就高人一等，想干什么就干什么，而自己就只能在屋子里學(xué)習(xí)，真是太不公平了。這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，長期處在這樣的環(huán)境下，家長越是督促孩子學(xué)習(xí)，孩子越不想學(xué)。

總結(jié)：前面給大家提出的四點(diǎn)建議，希望能夠幫到大家：

一、讓孩子要有一個(gè)追求的目標(biāo)。

二、要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

三、要培養(yǎng)孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)。

四、在家中營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

心動(dòng)不如行動(dòng)，貴在堅(jiān)持！謝謝大家的聆聽！

第三篇：怎樣才能學(xué)習(xí)好初中生（范文）

我們?cè)鯓幼霾拍軐W(xué)習(xí)好

同學(xué)們都想過學(xué)不好的后果，可就是不想學(xué)，想玩。問題出在哪里呢？出在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度上以及學(xué)習(xí)方法上，所以要求同學(xué)們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在這里我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)是一塊饃頭，你能嚼出它的香味來。”

我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。

一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

興趣是最好的老師，應(yīng)該把它放在首位，興趣能夠調(diào)度人的更多的精力。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對(duì)任何一個(gè)科目都充滿了興趣。有了興趣也就有了根，有了動(dòng)力，有了干勁，有了希望。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。有的人一讀書學(xué)習(xí)，就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無精打采。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。某一學(xué)科成績很差，又沒有興趣。你每天應(yīng)該先做這一學(xué)科的作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找這一學(xué)科的老師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)你的成績會(huì)大有長進(jìn)。可以說：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、態(tài)度決定一切

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)好的前提，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能有好的學(xué)習(xí)成績。態(tài)度和興趣同等重要。

同學(xué)們，你們正處在打基礎(chǔ)的階段，希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。聽好課是吃正餐，利用課余時(shí)間去補(bǔ)課則是吃零食，課余時(shí)間，長時(shí)間去補(bǔ)課既疲憊又辛苦，收效也不會(huì)很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當(dāng)成提高成績的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。

三、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的過硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對(duì)，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量。扎實(shí)的基

礎(chǔ)來自于過硬的練習(xí)，老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。選題上是有學(xué)問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。如果要鍛煉自己的解題能力，就要找大題由簡入深做下去。做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時(shí)間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。抽空做題也不是不可能，但最好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

四、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

考過試了，就很自然地要分析考試。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對(duì)什么滿意，又對(duì)哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的。

1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、考得好，說明不了什么問題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候！

如果一切正常就進(jìn)行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時(shí)應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)多加練習(xí)。

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

第五步，認(rèn)真修改自己的分析。

最后，看看自己在年級(jí)里是進(jìn)步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的就是計(jì)劃的制定。計(jì)劃分為長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。

短期計(jì)劃要不停地制定，比如今天要完成那些作業(yè)，本周要做幾道難題等等。長期計(jì)劃要具體女，比如本學(xué)期末把某一科的成績提高多少分等等。計(jì)劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性。根據(jù)計(jì)劃調(diào)整好自己。

謝謝大家！

第四篇：如何讓孩子學(xué)習(xí)好

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

一、課題背景、、很多家長都有這樣的感覺：別人家的孩子不見得比自家的孩子多花多少時(shí)間，多付出多少努力去學(xué)習(xí)，然而卻學(xué)得既輕松，又快樂，成績又好?？墒亲约旱暮⒆?，從早到晚，成績總是不好，這到底為什么呢？家長又該怎么辦呢？本節(jié)我們就來討論“怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好“這個(gè)問題。

二、教學(xué)目的1、讓家長了解孩子學(xué)不好的原因，掌握讓孩子學(xué)習(xí)好的方法。

2、讓家長明確孩子學(xué)習(xí)好與否，不能只看分?jǐn)?shù)，要重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)過程

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，為此，不少父母費(fèi)盡心思，天天督促孩子要遵守上課紀(jì)律，督促孩子做作業(yè)，給孩子購買教學(xué)輔助讀物，請(qǐng)家教，送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班送孩子入讀好的學(xué)校等等，但效果卻不好，有些孩子不但成績上不去，還出現(xiàn)厭學(xué)情緒。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)也是有竅門的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，才能起到有效學(xué)習(xí)，愉悅身心的作用。那么，怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好呢？下面，給大家提幾點(diǎn)建議。

（一）讓孩子有一個(gè)追求的目標(biāo)

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的孩子，他們與別的孩子一樣，每天按時(shí)上學(xué)、放學(xué)。與別的孩子上同樣的課，做同樣的練習(xí)，但別的孩子看起來總是精神飽滿，很有目標(biāo)和追求的樣子，但他們卻總是懶懶散散，做什么都無精打采。問他們：“你為什么來讀書呢？”他們說：“是媽媽讓我來的”，“是學(xué)校規(guī)定要來上課的”，有的甚至說：“我不知道”。這就告訴我們，有部分孩子沒有自己的目標(biāo)和追求，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面的一個(gè)故事，可以告訴我們目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的影響。有一位哲學(xué)博士，覺得自己已經(jīng)看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標(biāo)，每天東游西逛，虛度時(shí)日，有一天，他在田間漫步，看見一位老農(nóng)在插秧，水田里沒有任何參照物，老農(nóng)卻插得筆直。博士覺得非常神奇，于是上前問；“大爺，你怎么插得這么整齊？”老農(nóng)遞給他一把秧苗讓他試試。博士接過秧苗，脫下鞋子下了田，插了一會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)插得七歪八拐，于是向老農(nóng)：“我為什么插不直呢？”老農(nóng)說：“你應(yīng)看準(zhǔn)前面的一個(gè)目標(biāo)去插”?！笆茄?，這么簡單，我怎么沒想到?！辈┦刻ь^望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一頭水牛在地里吃草，心想：“就盯著它了?！庇植辶艘粫?huì)，發(fā)現(xiàn)還是插得歪歪斜斜，感到非常不理解，又問老農(nóng)“為什么我還是插不直呢？”老農(nóng)笑著說：“水?？傇趧?dòng)，你盯著它當(dāng)然要插得歪歪扭扭了。你應(yīng)該盯著一個(gè)確定的目標(biāo)?！辈┦窟@才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。插秧也要有一個(gè)固定的目標(biāo)，更何況是學(xué)習(xí)呢？因此，一定要讓我們的孩子擁有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣，他們就知道自己努力的方向。目標(biāo)可以使孩子腳踏實(shí)地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分鐘。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，要注意可行性。要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，首先設(shè)計(jì)一些設(shè)實(shí)可行，通過孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，比如對(duì)老不按時(shí)完成作業(yè)的孩子設(shè)計(jì) 一個(gè)近期目標(biāo)：按時(shí)完成某一科的作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)測驗(yàn)經(jīng)常得三四十分的孩子定個(gè)目標(biāo)：下次測驗(yàn)把分?jǐn)?shù)提高4—5分等。如果好高騖遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)高不可攀，比如要求一個(gè)數(shù)學(xué)測驗(yàn)老不及格的孩子下次測驗(yàn)要取得90分以上，那么孩子覺得再努力也達(dá)不到，就會(huì)放棄，挫傷孩子的積極性。通過一個(gè)小小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的孩子就可以實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

（二）（三）讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，讓不少父母傷透了腦筋。有一位母親，工作了一整天，很晚才拖著疲憊的身體回到家里剛想休息，電話鈴就響了。

孩子的老師又約她到校談話。第二天到學(xué)校才知道，孩子上課不好好聽課，成績又下降了。聽了母親的話，母親非常難過，自己雖然文

化程度不高，但從孩子一上學(xué)就開始堅(jiān)持輔導(dǎo)孩子的功課，后來還給孩子請(qǐng)了家庭教師，但是孩子卻不領(lǐng)情，每天晚上做功課時(shí)，母子

兩人總要爭吵，孩子嫌她坐在身邊，可她知道她一離開，孩子就會(huì)開小差。慢慢地，孩子還學(xué)會(huì)了欺騙家長和老師，學(xué)會(huì)了撒謊，對(duì)學(xué)習(xí)是淡膜加冷膜。其實(shí)孩子還是很聰明的，很多東西一看就明白。家里的小家電壞了，他自己擺弄著就能修好，記憶力超強(qiáng)，母子倆一

起看過的電視劇，自己早就把情節(jié)忘了，但孩子還能把情節(jié)說得清清楚楚。打籃球在學(xué)校也是主力。可這么個(gè)孩子為什么就不好好學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣呢？

跟這位母親一樣，許多家長都有這樣的感受，自己的孩子很聰明，可就是不把自己的聰明勁用在學(xué)習(xí)上。他們怕看書，怕做作業(yè)，可是一提到玩，馬上就變得龍精虎猛。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自發(fā)地去學(xué)習(xí)，如果孩子對(duì)某門功課有興趣，他的學(xué)習(xí)成績就會(huì)好，反之，成績就很難提高。那么，究竟該怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，要尊重孩子的興趣。很多父母從孩子入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，忙著給孩子開小灶，增加練習(xí)題，甚至把孩子的雙休日排得 滿滿的。孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，但是，卻忽略了孩子的感受，學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W完全由父母安排，孩子年齡小，不敢反抗，只好父母說什么就做什么，但他們心里又不喜歡，只好消極怠工，能磨就磨，能拖就拖，學(xué)得很吃力，效果也不好。所以作為父母，督促孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但是也應(yīng)該尊重孩子自己的興趣，不要強(qiáng)迫孩子要這樣，不要那樣，多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇做一些感興趣的、喜歡的事。比如有些孩子喜歡動(dòng)手做些小制作，但家長卻認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，加以制止。其實(shí)，孩子在制作過程也需要?jiǎng)幽X，還能提高他們的動(dòng)手能力，在制作過程還會(huì)讓孩子覺得很開心，帶動(dòng)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情?？傊?，作父母的要知道，只有尊重孩子自身的興趣，才能促使孩子的發(fā)展。

其次，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間要適量，督促孩子提高學(xué)習(xí)效率。父母往往對(duì)孩子期望值過高，希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在桌前，不管其效率任何，父母都會(huì)開心。其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)要講求效率，把該做的事情做完即可，不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，片面地追求超長的學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果，孩子雖然坐再桌子前面，卻“身在曹營心在漢，”對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭，注意力不集中的壞習(xí)慣。因此父母要督促孩子提高學(xué)習(xí)效率，這才是最關(guān)鍵最重要的。

第三，鼓勵(lì)孩子取得的進(jìn)步，提高他們的成就感。如果孩子取得成功、進(jìn)步，他們當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)，成為繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，即使孩子取得很小進(jìn)步，也要多鼓勵(lì)他。激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四，鼓勵(lì)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還要鼓勵(lì)孩子的好奇心。孩子的好奇心越強(qiáng)，他就會(huì)越想知道更多，這正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源?？墒呛芏鄷r(shí)候父母都不鼓勵(lì)，甚至壓抑子女的好奇心，他們認(rèn)為，知道那么多干什么？把課本看明白，字好了就夠了。其實(shí)，書本上的知識(shí)一般來說是比較抽象、概括的，而孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的，比如孩子會(huì)好奇為什么天氣會(huì)時(shí)好時(shí)壞？為什么會(huì)有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會(huì)向著太陽？螞蟻為什么會(huì)排著隊(duì)爬行等等。當(dāng)孩子對(duì)這些問題發(fā)問的時(shí)候，實(shí)際上正是他們求知求學(xué)的體現(xiàn)，這時(shí)候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了。好好做作業(yè)吧！”那樣，會(huì)把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。如果父母說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎?”經(jīng)常這樣，孩子就會(huì)保持其探求的欲望。

父母用上述方法，把孩子的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一是培養(yǎng)孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。中國古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。工作如此，生活如此，學(xué)習(xí)也如此。學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，更能養(yǎng)成孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那么，父母該如何幫助孩子養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

首先，要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要與孩子明確計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要，然后與孩子一起分析他的學(xué)習(xí)狀況，哪科學(xué)得好，哪科有困難，在一個(gè)科目中，哪方面有優(yōu)勢，哪方面較薄弱，在此前提下，考慮學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂。學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面、具體、可行。讓孩子先列出學(xué)習(xí)任務(wù)，如英語有多少個(gè)單詞要背，數(shù)學(xué)有哪些概念公式要記，有多少道題要做，語文有多少作文要寫，有多少課外書要看，再計(jì)算一下每天有多少時(shí)間可供學(xué)習(xí)，每項(xiàng)內(nèi)容要花多少時(shí)間，然后把任務(wù)分配到每天、每周、每個(gè)月。這樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃就制訂出來了。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定不要好高騖遠(yuǎn)，比如這個(gè)周末背100個(gè)英語單詞，那個(gè)周末寫3篇作文等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力范圍，不僅使孩子疲勞，也會(huì)因計(jì)劃無法實(shí)現(xiàn)變成一紙空文。同時(shí)訂計(jì)劃時(shí)不可太貪心，要注意留有空余時(shí)間。并注意突出重點(diǎn)，把時(shí)間花在刀刃上。此外，一張一弛，才是學(xué)習(xí)的最佳方法，所以要把睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等時(shí)間安排在內(nèi)。計(jì)劃制訂后要檢查落實(shí)，盡量不要讓它落空。這樣堅(jiān)持不懈才能形成習(xí)慣。

二是課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都有這樣的體會(huì)，認(rèn)真聽老師講課比課后自己看書有效得多，如果能夠充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)消化，理解老師講的知識(shí)，就不必把許多學(xué)習(xí)任務(wù)留到課后完成，提高學(xué)習(xí)效率。所以父母要鼓勵(lì)孩子課堂上認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，高年級(jí)的學(xué)生要注意把老師講課時(shí)的板書記下來，用作課后復(fù)習(xí)，把課堂上沒聽懂的內(nèi)容也記下來，課后與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教。

三是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)有三大好處。首先能讓孩子提前了解要學(xué)的內(nèi)容，聽課時(shí)更易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，聽課時(shí)更有針對(duì)性。再者，長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)有助于提高孩子的自學(xué)能力。那么，怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細(xì)看一遍，不行就多看幾遍，知道老師要講什么，要解決什么問題。閱讀時(shí)讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點(diǎn)劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

四是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。有一位教育家打過這樣一個(gè)比喻：一個(gè)喝醉酒的馬車夫，迷迷糊糊地駕駛著馬車向前走，忘記了自己運(yùn)送的貨物就在車后面，只是一個(gè)勁地往前趕路，結(jié)果，一路上下顛簸，貨物丟了很多，他也不知道。學(xué)習(xí)也是如此，即使孩子上課再認(rèn)真聽講，如果不復(fù)習(xí)，也難免遺忘很多知識(shí)。但是現(xiàn)在很多孩子不習(xí)慣復(fù)習(xí)，回到家一坐下來就動(dòng)筆做作業(yè)，這樣有兩個(gè)弊病，一是造成知識(shí)遺忘，二是因?yàn)槁犝n時(shí)獲得的知識(shí)課后已遺忘了一部分，會(huì)導(dǎo)致有些習(xí)題不會(huì)做，影響了作業(yè)的質(zhì)量，使作業(yè)要花更多時(shí)間，影響作業(yè)的效率。所以家長要督促孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。那么孩子應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？首先要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再閱讀一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念反復(fù)閱讀、理解、掌握、記牢，接著要把課堂上沒弄懂的知識(shí)弄懂，可以通過獨(dú)立思考，查閱筆記和有關(guān)資料，或向老師、家長、同學(xué)請(qǐng)教等途徑來解決。

要學(xué)習(xí)好，還需要培養(yǎng)很多學(xué)習(xí)習(xí)慣，今天重點(diǎn)先介紹這4種習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在有很多家長都為孩子的學(xué)習(xí)而犯愁，對(duì)孩子來“軟”的，孩子不聽，對(duì)其來“硬”的，更是不行，一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻沒有辦法。其實(shí)要求孩子認(rèn)真讀書，家長說得再多再好，還不如給其做出榜樣，為其營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有很多調(diào)查研究表明，如果家長喜歡看書讀報(bào)，孩子也會(huì)照著大人的樣子做，看書寫作業(yè)比別人認(rèn)真。這是因?yàn)?，孩子在學(xué)習(xí)成長中模仿和比較思維都非常強(qiáng)。所以為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有必要。有很多家長在家中總是一邊口上要求孩子“快看書”，“快寫作業(yè)”，而自己卻在一邊看電視，一邊和朋友大聲聊天，或是打麻將。在這樣的環(huán)境中，又怎能要要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？孩子會(huì)在心里認(rèn)為：憑什么大人就高人一等，想干什么就干什么，而自己就只能在屋子里學(xué)習(xí)，真是太不公平了。這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，長期處在這樣的環(huán)境下，家長越是督促孩子學(xué)習(xí)，孩子越不想學(xué)，雖然他們眼睛盯著書本，心卻不知飛到了何方，孩子的學(xué)習(xí)漸漸就成了一種形式。但是如果家長能給孩子做出好榜樣，多陪孩子讀書，家中的學(xué)習(xí)氣氛自然會(huì)濃厚一些，也有助于孩子把心思多點(diǎn)放到學(xué)習(xí)上。

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好些，是很多父母整天都想的，今天給大家介紹了四點(diǎn)建議，一是讓孩子要有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣才能使孩子有明確的方向。二是要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，這樣才能使孩子有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三是要培養(yǎng)孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)，專心聽課，課前預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是要為孩子在家中營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。知道方法后，關(guān)鍵是要實(shí)踐，并且要堅(jiān)持，這樣，你的孩子的學(xué)習(xí)就一定能得到好成績，學(xué)習(xí)能力也就可以逐步提高。

四、思考與實(shí)踐

1、在給你的建議中，有哪些你是有欠缺的？打算怎樣做得更好？

2、你在讓孩子搞好學(xué)習(xí)方面有什么好的經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：怎樣才能讓孩子上課不走神

怎樣才能讓孩子上課不走神

上課不能長時(shí)間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識(shí)；記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情；復(fù)述老師所講內(nèi)容時(shí)，顯得語無倫次??孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。

其實(shí)，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動(dòng)癥”外，相當(dāng)多的是由于缺少一種重要的學(xué)習(xí)能力――聽講能力(也叫聽知覺能力)。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是影響孩子能否聚精會(huì)神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結(jié)合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那么可以嘗試著按以下方法訓(xùn)練孩子的聽講能力。

●訓(xùn)練孩子的辨別能力聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會(huì)造成對(duì)相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，進(jìn)而影響聽課的效果。家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等，以此來增強(qiáng)孩子的聽覺分辨能力?！裼?xùn)練孩子的理解能力 聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對(duì)成語故事做判斷并回答問題等。

●訓(xùn)練孩子的聽覺記憶能力聽覺的記憶能力是指孩子覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會(huì)造成對(duì)相差不大的聲音能保持并復(fù)述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對(duì)較長的聽覺信息無法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識(shí)的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。

●訓(xùn)練孩子的編序能力 聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細(xì)的先后順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。它對(duì)孩子將所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事并復(fù)述出來、順背倒背數(shù)字等可以提高這方面的能力。

●訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，聽和說總是密不可分的，不會(huì)聽講的孩子，說話時(shí)總是語無倫次的。聽與說的結(jié)合涉及到孩子對(duì)詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓(xùn)練孩子學(xué)說同義詞、反義詞，聽音樂進(jìn)行聯(lián)想，將句子補(bǔ)充完整，聽故事，自編故事的結(jié)局的形式來訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力。