第一篇：一位高一家長和孩子共同成長的體會和感悟

一位高一家長和孩子共同成長的體會和感悟（1）

前一階段，有幾位高一以下孩子家長向我詢問，“您在博客中說舉的實(shí)例都是都是基本高三孩子家庭的，是不是您只跟蹤高三的孩子家庭呢？”

我的回復(fù)：“這是個誤讀，因?yàn)槲腋櫟募彝ヒ愿呷臑樽疃?，加之，高三的孩子家長關(guān)注我的博客也是最多的，所以，我在以前的博文中例舉的實(shí)例絕大部分是高三的。其實(shí)，從我的本意來講，我更希望跟蹤小孩子家庭，因?yàn)橥瑯拥膯栴}孩子越小相對來說越好解決，他們的成長和進(jìn)步的空間也越大?！?/p>

從本篇博文開始，我將增加高二以及以下的孩子家庭的實(shí)例分析，供各位博友分享。

今天，我要和大家分享的是——一位高一家長和孩子共同成長的體會和感悟。

一、家長給我的第一封郵件：

民哲老師：您好!

春節(jié)期間看到你的博客，這十幾天學(xué)習(xí)了您的所有博文?？吹讲┪纳夏切﹥?yōu)秀的學(xué)生和盡責(zé)的家長，真的特別羨慕。

我在******省******縣，兒子今年上高一。他在去年的中考時，因二十分之差沒能考上當(dāng)?shù)氐疆?dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中。他在初一時學(xué)習(xí)在級部150名左右，但是初二開始因?yàn)樵鐟?、上網(wǎng)的原因成績下滑到級部240名左右。初三時督促、老師輔導(dǎo)等有所上升。

現(xiàn)在他在當(dāng)?shù)匾凰搅⒏咧校咦x。高一期中考試數(shù)、理、化、英都不及格，二十、三十多分。找輔導(dǎo)老師一對一輔導(dǎo)后，他自己說數(shù)學(xué)能聽明白了，物理還有些不懂，化學(xué)不需要輔導(dǎo)。但是期末測試成績還是都二十多分。我焦急的不得了。

在初中

一、初

二、小學(xué)的時候我經(jīng)常因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)時作業(yè)做不對、英語課文背誦不好批評他，因?yàn)槌煽兿禄?xùn)斥他。在這期間我也讀了一些家庭教育的書籍，也嘗試著改變自己，不是原則性問題盡量不發(fā)火，用商討的口吻和他談?，F(xiàn)在每晚回家路上（我和他的爸爸輪流晚上接他），他一上車，就和我、或者是他爸爸說學(xué)校里的話題，生活上的居多，關(guān)于老師的也有，學(xué)習(xí)方面基本沒有。問他學(xué)得怎么樣時，他總是說還行。

近兩天，他晚上回來后，拿著筆記本給我看他數(shù)學(xué)課記的筆記，我一看很整齊的，就表揚(yáng)他記得全、寫的整齊、要堅(jiān)持記筆記。昨晚也記得很好，又自己把書上的例題做了一遍。我看博文中之前您給兒子訂的時間表，也幫他擬定，晚上9:45到家后，十分鐘吃夜宵，十分鐘洗漱，復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或者上學(xué)期的功課40分鐘左右，10:45左右睡覺。他同意了，單說學(xué)習(xí)內(nèi)容自己定，不要我管。（早上學(xué)校要求5:55進(jìn)教室，他要5:35起床。）

我看他也是想上進(jìn)、也想著努力。給他找的輔導(dǎo)老師，評價他的是接受的挺快、很大方、心胸也挺寬闊的。（輔導(dǎo)老師是重點(diǎn)高中的）基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。他班主任評價他是懶，只學(xué)自己愿意學(xué)習(xí)的幾門課程。我也在收拾他期末拿回家的材料發(fā)現(xiàn)，學(xué)校發(fā)的好多練習(xí)題他都不做。

現(xiàn)在說給他找輔導(dǎo)老師，他不想去，拒絕的很堅(jiān)決。之前，我看他的作文中寫道：哥哥姐姐都是在縣里最好的高中上，他沒能考進(jìn)去，感覺有些羨慕、有些自卑、有些無可奈何的面對現(xiàn)實(shí)。他在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系很融洽，但是過大周（雙周放假四天）沒有同學(xué)來找他玩。在之前第一次考試后，有三次出去玩夜不歸宿，早上回家后我和他爸爸都很生氣，第一次時狠狠揍了他一頓。可是之后第二次也外出。早上回來就說是在同學(xué)家?；貋硪粫壕退芫?。在和班主任交流后這種情況就出現(xiàn)一次，晚上給我發(fā)短信說不回來住。然后打電話他就關(guān)機(jī)了。我學(xué)習(xí)您的博文后，和他交流說：你要有不痛快想發(fā)泄的時候，沖著媽媽說吧！他點(diǎn)頭了。

假期中他拒絕上輔導(dǎo)班，去堂兄家輔導(dǎo)他只去了兩次（他的堂兄在*大），就說不用了?？墒浅煽冞@么差，問題也這么多，怎么辦呢？我很著急，急切的希望您的支招！

如果能電話和他交談的話最好，費(fèi)用我給您匯過去。

******媽媽2014-02-19

二、我的回復(fù)：

******媽媽您好！

近期我比較忙碌，今天整理郵箱才發(fā)現(xiàn)還沒有給您回復(fù)，抱歉！

我的博文您都看過了，我想，您應(yīng)該能認(rèn)識到，您孩子學(xué)習(xí)成績不好，還出現(xiàn)過早戀和迷戀網(wǎng)絡(luò)等問題，和你們對他的教育方式方法存在問題有很大的關(guān)系，比如：從小沒給他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動不動就和孩子發(fā)火，甚至體罰他------

要想讓孩子有所進(jìn)步必須從家長做起，但是，從您在信中寫的最后一句話——“如果能電話和他交談的話最好，費(fèi)用我給您匯過去?！眮砜矗鷮ξ业慕逃砟钸€是缺乏明確的認(rèn)識，如果你們夫妻都認(rèn)可我的教育理念和方法，并有決心改變和提高自己，我倒是可以考慮為你們提供跟蹤服務(wù)。要知道，我跟蹤家庭的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)在家長身上。

謝謝您對我的信任！

民 哲

2014年3月9日星期日

三、這位家長的體會和感悟

******媽的第三周總結(jié)

經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)和修煉，已經(jīng)初見成效。我的心態(tài)平和些，焦慮少了，和兒子交流起來笑容多了，兒子有話也愿意和我講了。

兒子上周測試成績有了較大的提高。周測各科滿分30分，物理28分，數(shù)學(xué)、語文24分，化學(xué)22分，英語16分。物理成績原來滿分100分，他才得20多分，這次物理進(jìn)步真大。當(dāng)兒子告訴我時，我高興地說：“兒子，你好厲害！”兒子有些不好意思的說：“沒有了?！钡窍矏傊檠笠缭谀樕?。只是短短的兩周，在民哲老師悉心的指導(dǎo)下，我是有了改變，這些改變還是那么生硬，刻意，還經(jīng)常的反復(fù)出現(xiàn)管的多、啰嗦、不放手等問題，兒子的成績就有這樣顯著的變化。我享受到了和兒子共同成長的快樂，又一次體會到了家長改變一份，孩子改變五分。

周五學(xué)習(xí)了民哲老師發(fā)過來表揚(yáng)與鼓勵的資料，晚上去看生病的******，他們問起兒子的情況，我想到人前表揚(yáng)嗎！就說：“******最近進(jìn)步很大，物理成績28分。語文和數(shù)學(xué)都是24分，晚上回家學(xué)習(xí)很主動?！?*****和******都表揚(yáng)他，兒子害羞的走去陽臺，但看得出兒子心情很好。

周六去******家的路上和兒子閑聊，他說復(fù)習(xí)了語文，我看這次的周測試卷古詩文默寫是全對，想來上次月考，他的古詩文扣分太多，這次是吸取教訓(xùn)了，雖然他存在的問題還很多，但是孩子對于怎么去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)有些思考，并采取了相應(yīng)的措施。

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在路上說今天的課堂上都很好，得意的說：“地理課上搶答問題多，其他同學(xué)都恨他。這周生物老師給他試卷，讓他做。原來只給過一個同學(xué)，現(xiàn)在每次給他們兩個，課間做好后老師立刻給看?！蔽艺f：“兒子近來你學(xué)習(xí)一定是努力了，生物老師看到你的努力和進(jìn)步，想讓你更出色呢！”兒子狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。得到老師的重視，兒子信心滿滿，老師的力量真是立竿見影，希望這個良好的契機(jī)，能讓孩子在學(xué)習(xí)中拾回自信，愿意學(xué)習(xí)。

三周來，我的學(xué)習(xí)之路已經(jīng)啟程，曙光已經(jīng)照射在我們周圍，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)、修煉、自省，期待著兒子的成長！

2014-04-2

4民哲點(diǎn)評：在和這位家長的第一次通話交流中，我開誠布公的和她說，“我從來沒有跟蹤過成績這么差的孩子家庭。以往不是我不接成績差的孩子家庭，而是成績差的孩子家長往往意識不到孩子成績差他們有很大的責(zé)任，更不要說他們能主動學(xué)習(xí)了。我可以為你們提供跟蹤服務(wù)，但是，你們必須要有決心改變和提高自己?！蔽腋杏X她的態(tài)度不僅中肯，最為重要的是她改變和提高自己的決心很大，因此，我決定跟蹤他們。

這位家長還真的夠用心，執(zhí)行力也很強(qiáng)，在短短的三周時間里，她的工作就收到了一定的效果。雖然孩子僅僅是在周測的成績有了一定的進(jìn)步，但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的親子關(guān)系得到了一定的改善，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了根本性的變化。孩子的積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度來自于家長的家長教育理念和方法的調(diào)整或修正，孩子有了積極的態(tài)度，才能有學(xué)習(xí)的主動性，隨之而來的就是學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步，乃至各個方面的健康成長。

這個實(shí)例再次詮釋了家庭教育是孩子健康成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步的基石，親子關(guān)系的好與壞、優(yōu)與劣，與孩子的學(xué)習(xí)成績和快樂指數(shù)是緊密相連的。

第二篇：一位高一家長和孩子共同成長的體會和感悟!

一位高一家長和孩子共同成長的體會和感悟！

光陰似箭，在民哲老師追蹤指導(dǎo)下一個月過去了，在這段的時間里，兒子逐漸地打開心扉，壓抑感降低，愿意和我談話交流，家中氛圍也日漸和諧。

一個月前的我，看到兒子上高中以來的成績?nèi)绱酥?，總是禁不住的想發(fā)火，一有時間就愛絮叨著和他說，可是說不上幾句，他就厭煩，爭執(zhí)、冷戰(zhàn)，是我家的常態(tài)，周末他也總在家呆不住，上網(wǎng)無節(jié)制，不愿意去親戚家，不愿意和親人交流。

偶然的網(wǎng)上瀏覽，我進(jìn)入民哲老師的博客，看得越多，感觸越大，我有些后怕，如果家庭關(guān)系就這樣，兒子還能成為一個健康的人嗎?隨后我閱讀民哲老師的博文，有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、聽老師與家長交流的錄音，加入高中家長群。我認(rèn)識到自己對兒子的控制欲帶來了嚴(yán)重后果;我認(rèn)識到自己的強(qiáng)勢、苛責(zé)、不信任是令兒子失去自信心的主要原因;我懂得了孩子身上的問題折射地是家長的問題。我意識到自己改變是刻不容緩的，時不我待，再不改變兒子就徹底毀在我的手里了!

在老師指導(dǎo)教誨下，我焦慮的心態(tài)發(fā)生了改變。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)文章，記錄下和自己相關(guān)的內(nèi)容，用紅筆記錄需特別注意的事項(xiàng)，工作休息之余，翻翻筆記，再反復(fù)重溫。我還把相關(guān)的博文、資料、錄音下載在手機(jī)上，晚上接兒子在校門口等待時的時間(我一般提前半小時去)，反復(fù)聽、反復(fù)看。在老師的指導(dǎo)下，我第一次用朋友的口吻給兒子寫信，也第一次專程拜訪了兒子的老師。

江山易改、本性難移，我的改變還很生硬，遇事情急躁、不信任、不放手、關(guān)注成績之類的問題還經(jīng)常出現(xiàn)。慶幸的是，我有一個大度的兒子，他原諒了我之前對他過分的舉動，他喜歡我的改變，變得愿意和我交流。學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)上的事情、課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)的關(guān)系，由一開始在我引導(dǎo)下說上三兩句，到現(xiàn)在想起來就說;由我催促著做作業(yè)，到自己安排時間學(xué);由總想跑去上網(wǎng)、玩游戲，到現(xiàn)在知道節(jié)制;由不愿意和我說同學(xué)間的交往，到五一假期邀請四名同學(xué)到我家做客??

更為可喜的是，兒子的成績有了較大的提高，物理小測試由滿分100分的20多分，到滿分30分的28分;由生物成績開學(xué)來的下降，到老師在課下單獨(dú)發(fā)給他試題，個別培育他;班主任也時常找他做小助手。兒子在學(xué)習(xí)上拾回自信，重?fù)Q風(fēng)采，自上高中來，他壓抑的內(nèi)心得到了舒緩，學(xué)習(xí)的主動性大大增強(qiáng)。

最令人驚喜的是，生活中的兒子長大了，五月二日中午我包水餃時，兒子全程搟皮;去奶奶家時，指點(diǎn)我給老人盡孝心，別斤斤計(jì)較;老公出差回來時，他告訴爸爸說：媽媽早送晚接他上學(xué)，媽媽辛苦了;五一晚上主動給在******大上學(xué)的表哥打電話，向他問好。

兒子這些行為上的變化，正是兒子內(nèi)心改變的見證!冷漠、無所謂正被善良、關(guān)愛所取代。這一樁樁，一件件的小事，給我注入了無窮的動力!是對我學(xué)習(xí)、感悟、自省的最好表彰!

兒子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他自己說之前的課堂有些沒有聽，學(xué)習(xí)方面存在的問題比較大。現(xiàn)在我知道，問題越大越需要冷靜，不能焦慮，更不能急躁。學(xué)習(xí)成績不會一蹴而就，面對兒子，目光中應(yīng)該是贊同、信任;眼中是兒子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn);我不再給兒子指點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法，而是該放手時就放手，雖然現(xiàn)在的放手還那么地不徹底。

我的做法還很生硬，貫徹老師的指導(dǎo)，也不是很徹底，有些走樣，但我會繼續(xù)努力。因?yàn)橹挥屑议L好好學(xué)習(xí)，兒子才會天天向上!

民哲點(diǎn)評：經(jīng)過我和家長近一個月的共同努力，他們的親子關(guān)系得到了明顯改善，孩子也逐步走上了正軌。雖然，家長的有些做法還顯生硬，甚至有時候還在重復(fù)犯原來的錯誤，但是，這些都是她走向平和淡定、收放自如等享受狀態(tài)的必經(jīng)之路。從她的這份月總結(jié)，我們還能感受到孩子對家長要比家長對他們寬容的多，更比家長心目中的孩子懂事明事理得多。只是我們作家長的往往缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的慧眼，同時，也缺乏對孩子足夠的信任。缺乏對孩子的信任家長就不敢于對他們放手，家長不放手，孩子就會失去很多自我成長和自我認(rèn)同的機(jī)會。這樣下去孩子怎么能有自信心。

幾年來，不斷有家長在向我咨詢時表示：“我認(rèn)同您的教育理念和方法，只是我擔(dān)心我改變了孩子不改變怎么辦?”

我給他們的回復(fù)是;“你為何不先去行動看看結(jié)果呢?”

更有的家長在向我咨詢時自始至終述說著孩子的不是，而對自己沒有一點(diǎn)反思的意思。這樣的家長我通常歸為昏睡型家長。

不論你在教育孩子的過程中遇到什么問題，一定不要被孩子身上存在的問題所迷惑，因?yàn)楹⒆由砩系膯栴}基本都可以在家長身上找到答案，換句話說，問題的表象體現(xiàn)在孩子身上，問題的根源還是在家長身上，我們只有透過表象抓本質(zhì)和根源，才能有效地解決困擾你的問題。

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第三篇：2016家長和孩子共同成長心得體會

2016家長和孩子共同成長心得體會

家長和孩子共同成長心得體會

今天中午接到晨晨班主任高老師的短信，大意是通過近一個月的小學(xué)學(xué)習(xí)生活觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)意識較差，需要家長加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的督導(dǎo)。下午，電話聯(lián)系了高老師，具體詢問了晨晨近期的學(xué)習(xí)情況，老師的反饋比我預(yù)想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中，好走神，對老師的講課似聽非聽，有時候自己的小腦袋處于神游狀態(tài)；對于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識不強(qiáng)，需要反復(fù)督促才能完成；握筆的姿勢不正確，有時候還是喜歡左手大把握筆；對書籍不愛護(hù)，不知道如何保護(hù)??

聽著高老師真誠而又有些焦灼的聲音，作為媽媽，我在反思。這樣的情況是在預(yù)料之中但又是不愿面對的。

晨晨三歲前因?yàn)檫h(yuǎn)離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機(jī)會，常規(guī)習(xí)慣一直沒有很好養(yǎng)成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉(zhuǎn)變。在老師們細(xì)心的關(guān)愛下，晨晨有很多的進(jìn)步，成長了。但與其他同齡的孩子相比，更多的是純真質(zhì)樸，自律意識、任務(wù)意識等還有很多提高的空間。上學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)量反不及幼兒園的多，再加上孩子每天都在上托管，有老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，所以我就思想上放松了對自己和孩子的要求。作為家長，沒有理由責(zé)備孩子，必須是對自身的反思與改正。

下午5點(diǎn)半，準(zhǔn)時在東門接了從托管放學(xué)歸來的晨晨。今天，我沒有帶孩子去辦公室，而是放下手中的工作，決定給孩子一個屬于他的時間。我們直接回家。路上，我問他在托管上美術(shù)課的情況，他很高興，說美術(shù)課比文化托管好。因?yàn)榍皟商焖恢狈从澄幕嗪芾?，作業(yè)多，今天我聯(lián)系了托管班把他調(diào)整到了美術(shù)班。他告訴我畫了一輛消防車。回家后，看了他的小作品，還不錯。有興趣就好。

晚飯后，他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章：一是必須要和小朋友好好相處，不能吵鬧，不能搶東西，更不能打架；二是半個小時后必須回家。7點(diǎn)半，我準(zhǔn)時到小朋友家去接他，雖然有點(diǎn)小不情愿，但還是比較痛快地離開了。今晚，晨晨和小朋友相處融洽。

回家后，我及時表揚(yáng)了他，并問他和小朋友都玩什么了。他回答，玩的很好，很愉快。我問，都玩什么了？他答，我不知道。以往很多次問他在學(xué)校做什么的時候，都說我不知道。聽他這樣說，我有些生氣，告訴他以后不準(zhǔn)再說我不知道。我又問，你們兩個好朋友剛才都做了些什么呀，他說，一起搭了個城堡，很累。我又問，用什么搭的？他說，是積木。我引導(dǎo)他說，晨晨，你應(yīng)該這樣回答媽媽，剛才我們一起用積木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內(nèi)容。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，有所明白。有時候，我們?nèi)鄙賹⒆訙贤ǖ闹笇?dǎo)。

難得有這樣的夜晚，一心一意對待孩子的課業(yè)。每當(dāng)6點(diǎn)半以后帶著晨晨走出辦公室，走在夜幕中返家的途中時，心中總有對孩子無盡的歉意。工作永無止境，往往因?yàn)楣ぷ鳎雎粤撕⒆拥母惺芘c成長，無暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學(xué)，高興地從托管的校車上飛奔下來，這期間，孩子具體學(xué)了什么，學(xué)的如何卻很少了解。認(rèn)真翻看孩子的書包，發(fā)現(xiàn)了一張9月18日高老師發(fā)的表揚(yáng)信，表揚(yáng)他聽課有進(jìn)步。感謝老師對微小行為的激勵。孩子也很看重這個表揚(yáng)信，讓我找個漂亮的盒子給他放起來。我們約定，以后他要好好聽課，上課積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣老師就會獎勵更多的表揚(yáng)信，媽媽會更高興。我們把這張表揚(yáng)信編號為1，期待有更多張??

今晚，為了掌握他學(xué)習(xí)的情況，我決定讓晨晨當(dāng)我的小先生教授課程。我喊他劉老師，他喊我勝芳同學(xué)。劉老師積極性很高，煞有其事地給我排課：第一節(jié)語文，第二節(jié)游戲，第三節(jié)睡覺（看了鐘表后定的）。在我的強(qiáng)烈要求與反對下，劉老師把課程更換為第一節(jié)語文，第二節(jié)品生（玩擲骰子游戲），第三節(jié)數(shù)學(xué)。

劉老師很注重上課禮儀。起立、問好、鞠躬這些都是勝芳同學(xué)必須要做到的，做的不好要重新再來。上課的語調(diào)有些模仿學(xué)校老師的語氣。語文課是復(fù)習(xí)gkhjqx。我故意念錯聲調(diào)讓他幫我糾正。對于聲母和韻母、每個詞匯字與字之間的拼讀節(jié)奏，劉老師也是要求比較嚴(yán)格，讀的節(jié)奏慢了、拖了都不行。寫拼音的時候，我故意讓他幫我寫開頭，好照著老師的來寫。劉老師特意用紅色簽字筆（這是老師的權(quán)利，只有老師才能用紅筆）寫了jqx，要求我每個寫一行。我故意寫的比他好，讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點(diǎn)點(diǎn)，對拼音的具體占格很嚴(yán)格，寫的過長過短都不過關(guān)，給半√（一個小斜線），并對我的錯誤提出批評，讓我重寫。我趁機(jī)也對他開頭寫的三個字母提出異議，對寫的不好的，抬筆順序不對的一一指出，讓他也明白自己的錯誤，劉老師有些不好意思，還重新寫了幾個。

對于語文書上已經(jīng)存在的亂畫現(xiàn)象，我假裝委屈地向老師告狀，說不知道哪個小朋友把我的書畫臟了。劉老師主動幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫是不好的。

整個課堂氛圍很好，劉老師教的很認(rèn)真。下課時，又如實(shí)演練了一遍下課的課堂禮儀。

第二課是品生課。因?yàn)槲衣犓郧罢f品生課老師有和他們做切西瓜游戲，看得出他很喜歡這個課。劉老師說這堂課安排玩擲骰子的游戲，我很贊同。按照游戲規(guī)則，誰擲的點(diǎn)數(shù)多，誰就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫字能力，讓他在紙上畫小星星，一場游戲下來，他一共畫了12個小星星，自己感覺很美。

第三課是數(shù)學(xué)課。劉老師有些累了。他讓我翻書到92頁，用數(shù)學(xué)教具教認(rèn)識長方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的，見孩子興趣高漲就隨他的步調(diào)走吧。學(xué)了一會，他看到了數(shù)學(xué)的新課堂那本書，翻開第十六頁，突然自己說，哎呀，我的題還沒做完。于是，自己開始做題。期間，我一直在仔細(xì)觀察。孩子容易粗心，比如第一次把小鳥的數(shù)量寫成小鳥和小鴨子的總數(shù)，做到后面的時候，發(fā)現(xiàn)還單獨(dú)有小鴨子的數(shù)量，才意識到前面的是小鳥，自己就用橡皮修改過來。改掉粗心的毛病任重而道遠(yuǎn)。做完第十七頁后，看他實(shí)在累了，已經(jīng)9點(diǎn)10分了，就一起按周三課表收拾書包，并讓他做好檢查。

一晚上，“小”先生和“大”學(xué)生過的很充實(shí)，很愉快，也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽課，以后回來教勝芳同學(xué)。希望教學(xué)相長的方式能讓孩子從中受益得到提高。

家長是孩子的第一任老師，我們有理由相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。因此，在這條漫長的道路上，我們需要補(bǔ)上缺失的課程，更需要和孩子一起相伴、堅(jiān)守、成長，加油！

第四篇：如何讓家長和孩子共同成長

如何讓家長和孩子共同成長

一、以身作則

家長是孩子的第一任老師，也是永不退修的老師，家長和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的家長就有什么樣的孩子。要想孩子改變，家長先要改變。表面上看是孩子和孩子的競爭，其實(shí)，在孩子背后是家長和家長的競爭。

二、關(guān)注優(yōu)點(diǎn)

在我們的孩子身上有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，這就像小蘋果樹一樣，有瘋枝也有果枝，瘋枝不結(jié)果實(shí)，如果把注意力放在瘋枝上，瘋枝越長越壯，最后顆粒無收；如果把注意力放在果枝上，果枝越長越壯，最后碩果累累。家長的目光像陽光，照到哪里哪里壯。

三、學(xué)會鼓勵，學(xué)會期待

哪怕天底下所有人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)該欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪！你要堅(jiān)信您的孩子能做最好的自己。只要你沒有絕望，你的孩子就有希望。

四、做一個學(xué)習(xí)型的家長

想當(dāng)廚師，先學(xué)廚藝；想當(dāng)律師，先學(xué)法律；想當(dāng)家長呢？要學(xué)愛的智慧。家長不學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生無證行醫(yī)。水要不來先疊壩。面對孩子，每一個負(fù)責(zé)任的父母都應(yīng)該重新學(xué)習(xí)。

五、少用負(fù)向手段

如果把孩子比做珍珠的話，那孩子身上的缺點(diǎn)就好比珍珠上的斑點(diǎn)，有些家長在削掉斑點(diǎn)的同時把珍珠也給毀了。不是聰明的孩子被夸獎，而是夸獎使孩子越來越聰明；不是愚笨的孩子被指責(zé)，而是指責(zé)使孩子越來越愚笨.

第五篇：與孩子共同成長(家庭教育體會)

與孩子共同成長（家庭教育心得）

一個孩子的成長，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會很強(qiáng)，做什么都會事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。

一、注重陪伴和引導(dǎo)。陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細(xì)微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會做什么、不會做什么，這樣才能對癥下藥，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長的過程中，隨時隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時候我會隨時解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣。時間長了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來也沒有壓力。同時，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時候，都會讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。

二、關(guān)注過程而不是只要結(jié)果。結(jié)果是過程的體現(xiàn)，有好的過程，才會有好的結(jié)果，要讓孩子樂學(xué)、愛學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不能讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，這會在潛意識里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅(jiān)持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的MP3根本不聽，因?yàn)槲医o她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講1—2個故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀，教給她理解一個故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個故事哪里最有意思、這個故事蘊(yùn)涵了什么道理，有時也讓她自己說說，隨時抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)劇⒄f說，這樣做其實(shí)累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會有顯著地效果，但天長日久地積累下來，總有一天就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子潛移默化地接受了很多知識，她的理解能力在不斷地提高。

二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上6—7節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀(jì)律受約束。那么回到家，我就給孩子一個開放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂，把學(xué)與玩結(jié)合起來，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識字量還可以，這不是我用生字卡片一個個教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過講故事、看故事書學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價活動時認(rèn)識的，有時候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以內(nèi)數(shù)的分合以及最近10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時候、等人的時候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時間，都可以說上一兩個題，孩子在不知不覺中就進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對話，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你??！上學(xué)真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開心的事情。

三、賦予孩子無條件卻有原則的愛。我很愛我的女兒，但我是個嚴(yán)厲的媽媽，我女兒有時也抱怨我太厲害，可她明白一點(diǎn)，在做錯事情的時候媽媽才會嚴(yán)厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認(rèn)為孩子可以打，但必須會打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對孩子的管教，是對孩子的大愛、真愛。

四、感受生活，提高情商。我每天晚上都會在孩子上床是和她“瘋”一會兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自內(nèi)心對美好生活的感受，我聽了覺得很感動，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個字形容現(xiàn)在的樣子，那就是'親'！”我說：“我能用兩個字來形容，那就是幸福?！彼纸又f，“我也可以用2個字——甜蜜?！蓖ㄟ^對生活的感受，增強(qiáng)了孩子對很多詞語的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。

教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會聽到一句話說：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺得，這個難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因?yàn)楹⒆釉诓煌５爻砷L、發(fā)展、變化，如果我們家長沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進(jìn)則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅(jiān)持才會結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長、共同進(jìn)步吧！