第一篇：與孩子共同成長(zhǎng)(家庭教育體會(huì))

與孩子共同成長(zhǎng)

（家庭教育心得）

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會(huì)很強(qiáng)，做什么都會(huì)事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。

一、注重陪伴和引導(dǎo)。陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細(xì)微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會(huì)做什么、不會(huì)做什么，這樣才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，隨時(shí)隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對(duì)提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來也沒有壓力。同時(shí)，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時(shí)候，都會(huì)讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。

二、關(guān)注過程而不是只要結(jié)果。結(jié)果是過程的體現(xiàn)，有好的過程，才會(huì)有好的結(jié)果，要讓孩子樂學(xué)、愛學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不能讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考

試，這會(huì)在潛意識(shí)里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅(jiān)持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時(shí)候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的MP3根本不聽，因?yàn)槲医o她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時(shí)還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講1—2個(gè)故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀，教給她理解一個(gè)故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個(gè)故事哪里最有意思、這個(gè)故事蘊(yùn)涵了什么道理，有時(shí)也讓她自己說說，隨時(shí)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)?、說說，這樣做其實(shí)累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會(huì)有顯著地效果，但天長(zhǎng)日久地積累下來，總有一天就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子潛移默化地接受了很多知識(shí)，她的理解能力在不斷地提高。

二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上6—7節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀(jì)律受約束。那么回到家，我就給孩子一個(gè)開放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂，把學(xué)與玩結(jié)合起來，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識(shí)字量還可以，這不是我用生字卡片一個(gè)個(gè)教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識(shí)字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過講故事、看故事書學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價(jià)活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的，有時(shí)候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對(duì)著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以內(nèi)數(shù)的分合以及最近10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時(shí)候、等人的時(shí)候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時(shí)間，都可以說上一兩個(gè)題，孩子在不知不覺中就進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對(duì)話，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你??！上學(xué)真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個(gè)理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開心的事情。

三、賦予孩子無條件卻有原則的愛。我很愛我的女兒，但我是個(gè)嚴(yán)厲的媽媽，我女兒有時(shí)也抱怨我太厲害，可她明白一點(diǎn)，在做錯(cuò)事情的時(shí)候媽媽才會(huì)嚴(yán)厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認(rèn)為孩子可以打，但必須會(huì)打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯(cuò)在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對(duì)孩子的管教，是對(duì)孩子的大愛、真愛。

四、感受生活，提高情商。我每天晚上都會(huì)在孩子上床是和她“瘋”一會(huì)兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽

媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自內(nèi)心對(duì)美好生活的感受，我聽了覺得很感動(dòng)，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個(gè)媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個(gè)字形容現(xiàn)在的樣子，那就是'親'！”我說：“我能用兩個(gè)字來形容，那就是幸福?！彼纸又f，“我也可以用2個(gè)字——甜蜜?！蓖ㄟ^對(duì)生活的感受，增強(qiáng)了孩子對(duì)很多詞語的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。

教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會(huì)聽到一句話說：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺得，這個(gè)難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因?yàn)楹⒆釉诓煌５爻砷L(zhǎng)、發(fā)展、變化，如果我們家長(zhǎng)沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進(jìn)則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅(jiān)持才會(huì)結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步吧！

第二篇：與孩子共同成長(zhǎng)(家庭教育體會(huì))

與孩子共同成長(zhǎng)（家庭教育心得）

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會(huì)很強(qiáng)，做什么都會(huì)事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。

一、注重陪伴和引導(dǎo)。陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細(xì)微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會(huì)做什么、不會(huì)做什么，這樣才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，隨時(shí)隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對(duì)提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來也沒有壓力。同時(shí)，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時(shí)候，都會(huì)讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。

二、關(guān)注過程而不是只要結(jié)果。結(jié)果是過程的體現(xiàn)，有好的過程，才會(huì)有好的結(jié)果，要讓孩子樂學(xué)、愛學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不能讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，這會(huì)在潛意識(shí)里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅(jiān)持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時(shí)候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的MP3根本不聽，因?yàn)槲医o她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時(shí)還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講1—2個(gè)故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀，教給她理解一個(gè)故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個(gè)故事哪里最有意思、這個(gè)故事蘊(yùn)涵了什么道理，有時(shí)也讓她自己說說，隨時(shí)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)?、說說，這樣做其實(shí)累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會(huì)有顯著地效果，但天長(zhǎng)日久地積累下來，總有一天就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子潛移默化地接受了很多知識(shí)，她的理解能力在不斷地提高。

二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上6—7節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀(jì)律受約束。那么回到家，我就給孩子一個(gè)開放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂，把學(xué)與玩結(jié)合起來，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識(shí)字量還可以，這不是我用生字卡片一個(gè)個(gè)教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識(shí)字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過講故事、看故事書學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價(jià)活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的，有時(shí)候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對(duì)著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以內(nèi)數(shù)的分合以及最近10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時(shí)候、等人的時(shí)候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時(shí)間，都可以說上一兩個(gè)題，孩子在不知不覺中就進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對(duì)話，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你?。∩蠈W(xué)真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個(gè)理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開心的事情。

三、賦予孩子無條件卻有原則的愛。我很愛我的女兒，但我是個(gè)嚴(yán)厲的媽媽，我女兒有時(shí)也抱怨我太厲害，可她明白一點(diǎn)，在做錯(cuò)事情的時(shí)候媽媽才會(huì)嚴(yán)厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認(rèn)為孩子可以打，但必須會(huì)打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯(cuò)在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對(duì)孩子的管教，是對(duì)孩子的大愛、真愛。

四、感受生活，提高情商。我每天晚上都會(huì)在孩子上床是和她“瘋”一會(huì)兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自內(nèi)心對(duì)美好生活的感受，我聽了覺得很感動(dòng)，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個(gè)媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個(gè)字形容現(xiàn)在的樣子，那就是'親'！”我說：“我能用兩個(gè)字來形容，那就是幸福?！彼纸又f，“我也可以用2個(gè)字——甜蜜?！蓖ㄟ^對(duì)生活的感受，增強(qiáng)了孩子對(duì)很多詞語的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。

教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會(huì)聽到一句話說：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺得，這個(gè)難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因?yàn)楹⒆釉诓煌５爻砷L(zhǎng)、發(fā)展、變化，如果我們家長(zhǎng)沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進(jìn)則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅(jiān)持才會(huì)結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步吧！

第三篇：與孩子共同成長(zhǎng)的體會(huì)

與孩子共同成長(zhǎng)

影響孩子成長(zhǎng)的因素有很多，我認(rèn)為很難說得清楚總共有哪些因素并且逐一如何應(yīng)對(duì)，以及怎樣教孩子才是正確的，或者必須做到哪些的規(guī)定動(dòng)作。如何能讓孩子成長(zhǎng)成為優(yōu)秀的人，是作為家長(zhǎng)都希望達(dá)成的心愿。作為雙胞胎女兒的爸爸，我很慶幸在孩子的教育問題上，我們夫妻倆都一致地認(rèn)為“好的學(xué)校教育和好的家庭教育都相當(dāng)重要”。XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校已有三十年歷史，是省市名優(yōu)學(xué)校，也是我本人的母校，現(xiàn)在自己的孩子能在這里學(xué)習(xí)，我們夫妻都很放心。同時(shí)我們意識(shí)到，家庭教育的問題上作為家長(zhǎng)一定要高度重視，而我們夫妻倆自己都還年輕，就需要進(jìn)一步地持續(xù)不懈地自我教育、學(xué)習(xí)，努力提高自我的綜合素質(zhì)，才能更好地教育并影響孩子，言傳身教，與孩子共同成長(zhǎng)。

一、好品德和好習(xí)慣的養(yǎng)成最重要

我們夫妻倆希望女兒從小能夠養(yǎng)成好的品德，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛閱讀的好習(xí)慣。

各種教育中以德育為首。做人最要緊的是品德好，不是學(xué)習(xí)成績(jī)好或其他，從小女兒就很善良很有愛心（特別是對(duì)小動(dòng)物），只要好好教導(dǎo)，我們夫妻不擔(dān)心孩子會(huì)變成品德差的壞人。在女兒接觸和背誦《弟子規(guī)》后，我買了《弟子規(guī)》的一本圖釋本，抽空和太太一起與孩子進(jìn)一步以聊天和故事形式進(jìn)行講解，我們很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒的理解接受能力都還挺不錯(cuò)。

重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)和閱讀上，在胎教時(shí)我們就注意常聽音樂和看書，在女兒很小的時(shí)候就針對(duì)性地給她們買些看圖識(shí)字的海報(bào)、卡片，做游戲教認(rèn)字，后來逐步升級(jí)到還帶有英語單詞的日常物品海報(bào)和撲克牌。女兒識(shí)字的速度超出我們的想象。后來她們大些了，我們經(jīng)常買些故事書、動(dòng)畫書等各類有益有趣的書刊作為禮物送給她們，在家?guī)е齻円黄鹂磿蛑v故事，女兒很樂意；經(jīng)常可以看到她們姐妹倆各自捧著自己的書看得津津有味，我們心理很甜，印象中有一次我們真被觸動(dòng)了：我回到家一看，她們倆個(gè)可愛的小家伙身穿款式相同的衣服，顏色一藍(lán)一粉，很安靜地坐那地上在看書，人手一冊(cè)，坐姿動(dòng)作和身體與頭的方向卻都劃一的相同！我就悄悄地用相機(jī)永遠(yuǎn)地定格了這一姐妹閱讀的畫面。事實(shí)證明，養(yǎng)成了愛閱讀的良好習(xí)慣，對(duì)她們姐妹倆知識(shí)面的擴(kuò)充和課堂的學(xué)習(xí)都起到了很好的幫助。二、一定要重視和珍惜陪伴孩子的時(shí)間

平日我們夫妻倆工作較忙，到了周末我們就有意識(shí)地帶著孩子一起外出去逛公園、園博園、博物館和有書刊的一些購(gòu)物商場(chǎng)例如山姆會(huì)員店什么的，女兒很高興，在陪伴游玩的愉悅中始終能接觸到花草動(dòng)物、公共秩序、個(gè)人衛(wèi)生和生活上書本上很多有用的知識(shí)等等。

可能有我喜歡畫畫的遺傳，早期在與女兒的玩耍中我們發(fā)現(xiàn)了她們都具有一定的畫畫天賦，用女兒奶奶的話來說，小家伙對(duì)照著動(dòng)畫書畫的孫悟空也活靈活現(xiàn)。后來我們給她們報(bào)名了少年宮的畫畫班“早稻工作室”的課程在那學(xué)畫畫，主要培養(yǎng)她們的審美和氣質(zhì)，還有助于她們鍛煉創(chuàng)作思維和集中注意力。只要沒有工作上的沖突，我們夫妻倆都愿意一起去接送女兒上下課。接送孩子的過程也是溝通交流的很好時(shí)機(jī)，這點(diǎn)我們從不忽略。多與孩子溝通就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子懂得很多，我們可以多了解孩子的想法從而視情況適當(dāng)予以引導(dǎo)（但不是一定都需要引導(dǎo)，順其自然，孩子很多想法是對(duì)的），要相信和尊重她們。絲毫不夸張地說，在接送孩子的路途當(dāng)中我們一家四口在車箱內(nèi)經(jīng)常歡聲笑語，是共贏。

畫畫班常有手工業(yè)務(wù)，孩子也喜歡手工制作，學(xué)校也有這樣的功課，我就給她們準(zhǔn)備材料和參謀，主要啟發(fā)地問她們你們想好了要做什么呢，動(dòng)動(dòng)腦子要怎么做好呢，再給她們盡可能多的幫助并陪同參與制作。我太太很支持我參陪孩子完成制作，慢慢地這項(xiàng)作業(yè)就變成了我在家里的一項(xiàng)“專有權(quán)利”。不管女兒她們實(shí)際做得好不好看，我們都為她們能夠積極動(dòng)腦思考、親自動(dòng)手制作出“杰作”而感到高興。每每在她倆爭(zhēng)著要我評(píng)價(jià)她倆的作品誰的更好更優(yōu)勝時(shí)，我就會(huì)充分將自己的口才發(fā)揮到極致，當(dāng)著女兒的面認(rèn)真地發(fā)表評(píng)論，考慮到她們倆都有好勝之心，我需要確保兩個(gè)女兒都得到她們想要的肯定（看她們即時(shí)反應(yīng)有沒有笑容就知道的啦）而歡喜雀躍，有時(shí)還酌情裝模作樣地提出改進(jìn)意見，忽悠下來就各有千秋啦，我就暗自得意自己很會(huì)做這個(gè)裁判啊。確實(shí)，賞識(shí)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)孩子往往會(huì)比其他處理方式更有效果。

三、零成本的口頭溝通很劃算但也要重視文字交流

我們夫妻倆都從事管理工作，管理管理，主要管的就是人。所以與女兒的溝通交流，除了教育學(xué)的指引外，我想我們不少是借鑒了一些管理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)注意時(shí)機(jī)，一般不在女兒看書寫作業(yè)時(shí)打擾她們，另外是定位正確，是以傾聽為主，以女兒為主導(dǎo)中心展開合適話題，例如先從女兒感興趣的同學(xué)話題預(yù)熱，面帶微笑、眼神關(guān)注，語氣平和地進(jìn)行輕松聊天，通過這樣的溝通來了解情況、掌握信息，開展情感教育和關(guān)愛引導(dǎo)。在我女兒快要上學(xué)的時(shí)候，為了進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子的溝通，我太太那年買回了可以寫字和貼紙條的小黑板掛在家里，實(shí)際是白板。我們首先在上面給孩子留言，孩子看到了就很驚喜，不用吩咐就知道回復(fù)反饋意見了。最開始小孩還有些字不會(huì)寫就用拼音代替，還有符號(hào)的圖畫語言，后來拼音不見了，逐步還出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的英語單詞和笑臉圖案，白板寫字的容量有限，就變成貼紙留言多了起來。我們夫妻約定，誰先回家看到都要回復(fù)以顯示她們的留言得到重視，同時(shí)注意要以平等的姿態(tài)語氣對(duì)待女兒。這樣的文字形式的真切交流特別有趣和有實(shí)際效用。

兩個(gè)女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)排名靠前，倆人成績(jī)很接近，小姐妹倆之間的互比也是積極的促進(jìn)因素之一吧。有一次我印象特別深，家里的白板上出現(xiàn)的以下內(nèi)容：“媽媽，我英語kǎo shì 九十 fēn, suī rán 我 shì九十 fēn, dàn shì 我會(huì)gang jiā nǔ 力的！xìng míng:XXX”“寶貝，媽媽相信你！”文字的力量有時(shí)超乎想象，后來女兒果然用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己向媽媽的承諾。

四、要教育好孩子就要講究教育的方法

教育是專門的學(xué)科，也是一種能力，不是每個(gè)人都適合當(dāng)老師。但是作為父母，教育孩子的責(zé)任責(zé)無旁貸。我們夫妻倆也很重視孩子的教育，買過許多育兒及教育方法的書籍，希望借鑒成功人士的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高自己教育孩子的能力。后來感覺上就是要自己不斷學(xué)習(xí)，掌握適合教導(dǎo)孩子的方法。記得有次兩個(gè)女兒一起來請(qǐng)教我數(shù)學(xué)題，那時(shí)她們剛上四年級(jí)了。那道題就是二元一次方程的題目嘛，只不過小學(xué)生還沒學(xué)到代數(shù)啊未知數(shù)啊這些概念，而我們成年人要再返回到小孩的思維方式去解答推算這類題目就得習(xí)慣地倒算出來再進(jìn)行講解。我回想起自己在螺嶺小學(xué)畢業(yè)的暑假，也是在暑期培訓(xùn)班中提前學(xué)習(xí)了初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)代數(shù)課程，有了很好的基礎(chǔ)才輕松完成了后續(xù)的數(shù)學(xué)課程的。我決心教會(huì)女兒二元一次方程的解算，當(dāng)然不能將術(shù)語。我就拿她們熟悉的圍棋棋子舉例，假設(shè)我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在小明與小張兩個(gè)同學(xué)手上分別有黑白棋子若干個(gè)我們不知道，只知道小張的白棋子數(shù)量是小明黑棋子數(shù)量的２倍，而且兩人棋子數(shù)量合計(jì)為３０個(gè)，請(qǐng)問小明與小張的棋子數(shù)量分別是多少。我邊用棋子實(shí)物作比，邊講述未知數(shù)Ｘ的概念，最后列出了Ｘ＋Ｙ＝３０，Ｙ＝２Ｘ兩個(gè)等式，用實(shí)物演算加數(shù)學(xué)講解，女兒終于明白了可以用一個(gè)未知數(shù)進(jìn)行試算。接下來我隨即強(qiáng)化訓(xùn)練，變著花樣出了兩道換湯不換藥的類似題目讓女兒即時(shí)解算，事實(shí)證明她們是可以提前接受簡(jiǎn)單的代數(shù)方程式的。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣，根據(jù)她們自己的意愿選擇，我們夫妻倆給她們?cè)谡n余時(shí)間報(bào)讀參加了圍棋班、舞蹈班和琵琶班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，她們不但沒有影響正常的課堂學(xué)習(xí)，而且很有學(xué)習(xí)興趣并取得了很好的成績(jī)。

所以，我們相信孩子，也會(huì)堅(jiān)持努力，與孩子共同成長(zhǎng)！

第四篇：與孩子共同成長(zhǎng)

與孩子共同成長(zhǎng)

從孩子降生開始，家長(zhǎng)們也進(jìn)入了一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說話，一切的生活細(xì)節(jié)都需要新成為父母的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X中已經(jīng)成長(zhǎng)，可是在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，許多家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到仍然需要學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。孩子逐漸有了自己的思想，學(xué)會(huì)用自己的主見來評(píng)判他身邊的家長(zhǎng)，我常常會(huì)覺得孩子在悄悄審視自己。所以家長(zhǎng)很重要的一個(gè)任務(wù)是不斷成長(zhǎng)，樹立起大人的威信。

很難想象，當(dāng)家長(zhǎng)在電腦前無休無止地玩游戲，而孩子能專心地讀書學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把時(shí)間花費(fèi)在牌桌上或酒桌上時(shí)，而命令孩子不要浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)的語言顯得如此蒼白，家長(zhǎng)的行為在很大程度上引導(dǎo)孩子成為一個(gè)喜歡玩樂的人，而不能發(fā)現(xiàn)生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長(zhǎng)也需要在孩子面前，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，設(shè)定出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這并不是額外的包袱，而是與個(gè)人的成長(zhǎng)相吻合的，不論是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還是個(gè)人的興趣愛好知識(shí)，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會(huì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長(zhǎng)抱著認(rèn)真進(jìn)取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會(huì)得到孩子的尊敬，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是與孩子共同成長(zhǎng)。

生活上孩子也會(huì)提出一些小小的要求，例如讓家長(zhǎng)做個(gè)飯店里吃過的好吃菜，家長(zhǎng)可以學(xué)著做一做，從而提高我們的烹飪技術(shù)，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會(huì)讓孩子也很高興，我們也得到了成長(zhǎng)。

孩子一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也不能停留在原地，否則會(huì)跟不上孩子的腳步，會(huì)被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。

第五篇：和孩子共同成長(zhǎng)

和孩子共同成長(zhǎng)

楊曉紅

我是一個(gè)三年級(jí)孩子的母親，今天想和大家一起交流一下孩子在閱讀學(xué)習(xí)方面的心得。

雖然我們做父母的在年齡上和孩子有很大的差距，但是就父母這個(gè)角色而言，我們和孩子是同齡的，所以作為一個(gè)父母我也是從無知無措的懵懂中一步步和孩子一起成長(zhǎng)起來的，我們望子成龍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，覺得這才是孩子成才的唯一途徑。這樣的我們也許無形中已經(jīng)走入了誤區(qū)。

我的兒子旭旭非常聰明，剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好。我清楚的記得他第一次考試的時(shí)候，語文得了一百分，數(shù)學(xué)得了九十七分，這本是很好的成績(jī)，可我卻說了讓自己至今后悔的話，沒有應(yīng)有的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我卻問孩子為什么沒得雙百。孩子當(dāng)時(shí)失望和沮喪的眼神至今仍刺痛著我的心。當(dāng)時(shí)我自私的認(rèn)為孩子完全可以得雙百，更糟糕的是，我從此不允許孩子看課外書，必須一心學(xué)習(xí)。旭旭一直熱愛讀書，這種無知的作法無疑是對(duì)孩子學(xué)習(xí)和閱讀興趣嚴(yán)重的打擊。因?yàn)槲业腻e(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和閱讀興趣嚴(yán)重下降，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量大不如前，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)敷衍。我這個(gè)時(shí)候真的慌了，問什么好好的一個(gè)孩子，突然變得這么不上勁了呢，也就是在這這個(gè)時(shí)候，我接觸到一本育兒的好

書，《好媽媽勝過好老師》。書中很多先進(jìn)的教育方法和理念讓我受益匪淺。我這才意識(shí)到自己的行為是多么的無知和可怕，這種盲目追求分?jǐn)?shù)的作法，會(huì)使孩子形成畸形的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低了學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績(jī)。同時(shí)我還知道了閱讀對(duì)孩子的重要性。有的閱讀可以讓孩子受益終生。意識(shí)到自己的錯(cuò)誤作法后，我及時(shí)改變了對(duì)孩子的教育方法，首先不在盲目的追求分?jǐn)?shù)了，取消了對(duì)孩子閱讀的限制，還陪孩子買了許多他喜歡的書籍，旭旭的閱讀興趣非常廣泛，從小說、童話故事到自然科學(xué)、歷史等各方面的書都非常喜歡。每天只要學(xué)習(xí)結(jié)束，他會(huì)利用一切時(shí)間來讀書，只要是他喜歡看的書，即使不吃飯，不睡覺也要讀完，每天都是在我一再的催促下才合書睡覺。旭旭的閱讀能力也很強(qiáng)，認(rèn)字也很多，看一本書非常快，一年級(jí)的時(shí)候他利用課余時(shí)間閱讀上百本書，同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他閱讀不但沒有影響他學(xué)習(xí)成績(jī)，反而讓孩子在知識(shí)的積累和詞語的運(yùn)用上有了很大的提高。記得一次中午放學(xué)時(shí)，刮起了沙塵暴，旭旭一進(jìn)屋就對(duì)我說：“媽，這風(fēng)刮的可真大呀，簡(jiǎn)直是飛沙走石?！碑?dāng)時(shí)才上一年級(jí)的孩子，我不禁驚嘆于他用詞的恰當(dāng)和貼切。這樣的例子有很多，這些都是他閱讀的收獲。

直到現(xiàn)在他已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，我還在慶幸自己當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)變的及時(shí)和正確，現(xiàn)在旭旭隨著讀的書越來越多，不但詞

語運(yùn)用的更加自如，累積的知識(shí)也越來越多，最近更是常常讓我和家人吃驚。許多時(shí)候，電視中有些出問題選手回答的節(jié)目，往往是選手沒有回答出來，而他卻說出了答案。記得青歌賽時(shí)，有一道題目是“以貌取人”這個(gè)詞與古代那個(gè)人物有關(guān)，當(dāng)時(shí)選手沒有回答對(duì)，我和他爸爸也不會(huì)，可旭旭不但知道和孔子有關(guān)，還給我們講了這個(gè)典故。這樣的事情很多，這更堅(jiān)定了我要一直支持他閱讀下去的信心。

我們常常要求孩子要成才、成功，可是作為家長(zhǎng)的我們有沒有想過自己是不是個(gè)合格的家長(zhǎng)呢，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)真正成為孩子成功路上的一個(gè)啟蒙者和引路人吧！

2014年3月23日