第一篇：一個男老師

早教男教師的自我定位

做為一個早教男教師，首先應(yīng)該明白自己不僅是個傳授知識，而是教育，關(guān)心，照顧寶寶，不僅僅需要過硬的專業(yè)知識，更需要的是愛心，耐心，責(zé)任心。孩子是單純的，怎樣將愛心傳給孩子，讓他知道你愿意跟他玩，你是喜歡他的。

與兒童交往時，作為一個早教男老師應(yīng)注意兩個關(guān)鍵點(diǎn)：微笑、動作。這對于一個男性早教老師來講是非常重要的，這兩個方面的準(zhǔn)確把握可展現(xiàn)男性不同于女性的性格特點(diǎn)，從某些方面來講男教師在于孩子交往時往往能取得意想不到的成果。

微笑，將關(guān)心關(guān)愛傳遞給孩子;微笑，傳遞的是一個容易讓孩子接受的信號，使孩子感受到溫暖和關(guān)心，所以，要時刻記得微笑。語言輕松歡快是陽光爽朗的標(biāo)志，首先讓家長感受到陽光，心情愉快，讓孩子也能容易接受老師，拿出自己最童真的一面，用輕松歡快的語言為孩子營造一個良好的成長玩樂氛圍。

動作，有張有遲，根據(jù)兒童心情的起伏，該夸張時夸張，以引起兒童注意或在他上課走神時吸引他回到課題堂，在需要幽默搞笑時也可以夸張是兒童清晰而強(qiáng)烈的感受到快樂，但是也不能太過，應(yīng)張弛有度，在教學(xué)過程中須有教師應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)，沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)。

與兒童交往原則：平等、尊重。

孩子不是大人的縮小版，他們也是有自己獨(dú)立思想的個體，在同他們交談的時候應(yīng)注意蹲下身子，讓自己的視線與他們的視線保持在同一水平線上，這就是一種平等，讓孩子在這個過程中感受到“咱們是平等的好朋友”。

尊重，不僅是尊重孩子的人格更是從教育的角度尊重孩子的思想認(rèn)同孩子的某些想要表達(dá)的自身想法的行為和語言，這是孩子認(rèn)知發(fā)展的過程，也是孩子發(fā)泄的途徑。

除了具備以上的教師素質(zhì)之外，最重要的是用心，學(xué)會細(xì)心觀察，通過觀察了解孩子的喜好、性格，從這些方面著手使孩子更易接受這個與他年齡相差較多的大朋友，讓他知道這個大朋友可以給他帶來歡笑，從而認(rèn)可和接受這個大朋友。

第二篇：男老師體育教案

給男老師提供幾個不錯的體育教案

活動名稱：搬運(yùn)工

（中班）

活動目標(biāo)：

1、通過搬運(yùn)鍛煉幼兒的四肢力量及身體協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒相互之間的合作意識，增強(qiáng)幼兒的社會性。

準(zhǔn)備：大墊子

平衡登

過程：

1、將大墊子三層疊起，讓幼兒通過攀爬的方式通過大墊子，在攀爬的過程中要求幼

兒注意攀爬時手腳的協(xié)調(diào)以及攀爬的方法。

在攀爬時，因?yàn)橛袀€體差異性，有的幼兒因?yàn)榱α康确矫娴脑颍啦簧蠅|子，則要求能獨(dú)立爬上大墊子的幼兒幫助爬不上墊子的幼兒。

2、開始搬運(yùn)物品，首先搬運(yùn)平衡登，三條短的，一條長的。在搬運(yùn)過程中，讓幼兒

自己商量如何搬運(yùn)。讓他們自己分工，搬運(yùn)責(zé)任到人。在搬運(yùn)中，老師在一旁做

指導(dǎo)，并進(jìn)行提示，不做行為上干預(yù)。同時提醒幼兒在搬運(yùn)中，注意安全。

休息片刻，提高游戲難度，搬運(yùn)一塊大墊子，和長的平衡凳。老師提醒幼兒，這

兩樣物品不能夠同時搬運(yùn)，要求幼兒自己決定搬運(yùn)那一樣物品。然后在搬運(yùn)過程

中，老師給幼兒充分鼓勵與支持，但不做行為上的干預(yù)。在完成后，老師給幼兒

鼓掌鼓勵。

3、進(jìn)行放松練習(xí)，結(jié)束后老師進(jìn)行評價，讓幼兒談?wù)劙徇\(yùn)時的心得體會。了解個人的力量是有限的，人多力量大的道理。

活動名稱：平衡

（小班）

活動目標(biāo)：

1、通過走平衡凳，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

2、讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力和水平，完成不同難度的平衡內(nèi)容，并在此基礎(chǔ) 勇于挑戰(zhàn)更高的難度。

活動準(zhǔn)備：大墊子

平衡凳

椅子

過程：

1、老師設(shè)計(jì)難度不同的兩種平衡練習(xí)方法讓幼兒自由選擇，要求幼兒先估計(jì)自己的平衡能力后，在合理選擇那種通過，而且并不要求通過的方式。（1，水平放置的平衡凳2，斜面放置的平衡凳）

2、兩種練習(xí)都提高難度，斜面的平衡凳要求直立行走通過，而水平放置的平衡凳要

求直立后退通過，讓幼兒繼續(xù)自由選擇，在選擇的之前，老師要求幼兒根據(jù)自己 剛剛的通過時的感覺可以進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。

3、繼續(xù)提高難度，斜面的平衡凳要求倒著向上爬的方式通過，而水平的平衡凳上放

置障礙物，還是直立后退方式通過。在選擇時老師強(qiáng)調(diào)勇于挑戰(zhàn)自我的幼兒可以

根據(jù)前2次的難度經(jīng)驗(yàn)自己來選擇。并要求幼兒在完成的過程中注意安全。

4、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行靜坐放松練習(xí)，調(diào)整自己的氣息。然后提問幼兒的心理感受。

在通過2種練習(xí)方式后的不同心情。并加以鼓勵。

活動名稱：勇敢與信任

（大班）

活動目標(biāo)：

1、通過攀爬鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和手指小肌肉。

2、用向后倒下的方式來試探自己的勇敢程度，與對同伴的信任度

活動準(zhǔn)備：大墊子

過程：

1、將大墊子三層疊起，讓幼兒通過攀爬的方式通過大墊子，在攀爬的過程中要求幼

兒注意攀爬時手腳的協(xié)調(diào)以及攀爬的方法。

在攀爬時，因?yàn)橛袀€體差異性，有的幼兒因?yàn)榱α康确矫娴脑?，爬不上墊子，則要求能獨(dú)立爬上大墊子的幼兒幫助爬不上墊子的幼兒。

2、讓幼兒站在墊子上向后倒下，要求幼兒背身站在墊子邊緣，閉上眼睛。老師鼓勵

幼兒不要害怕，并要給幼兒充分的信任感，讓幼兒能體會到倒下時，老師能夠接

住幼兒。進(jìn)行一輪。

3、第二輪，要求幼兒睜開眼睛，在接的時候讓一名幼兒和老師一同來接住幼兒，在幼兒倒下時，教師給幼兒充分的信任。

4、第三輪，讓幼兒來接住幼兒，此時幼兒的不信任感會大大增加，老師這是要求所

有接的幼兒，一定要接住上面向后倒下的幼兒，給他們充分的信任感和安全感。

同時要求注意安全。在三輪倒下的過程中夠做好安全措施和安全教育。

5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行靜坐放松練習(xí)，調(diào)整自己的氣息。說說心得體會，談?wù)勛约旱挠赂揖?，和對同伴的信賴感，并鼓勵自己?/p>

活動名稱：壁虎上墻（小班）

活動目標(biāo)：

1、通過在斜面上的不同通過方式，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和四肢力量。

2、培養(yǎng)幼兒的個人克服困難的能力，并對自己充滿自信。

準(zhǔn)備：墊子

過程：

1、將大墊子壘高，并用另一個大墊子搭成一個斜面，讓幼兒通過一段距離的沖刺跑

跑上斜面，從高處跳下，在跳下時，控制自己的身體平衡，并用雙腳做緩沖。

2、用爬行的方式過斜面。先進(jìn)行正著爬，然后在倒著爬，老師對幼兒進(jìn)行要求，雙

腿膝蓋不能碰到斜面。臀部提高，雙腿直立行走。倒著爬時也采用此方法。在倒

爬時，由于中心前傾，要求幼兒雙手盡力支撐身體的向下的重量。不要讓身體下

滑。

3、躺在斜面上，用側(cè)身滾翻的方式通過斜面。這是要求幼兒需要將力量集中與腰部

與肩背部，支撐身體向上滾翻。能力差的幼兒可以用手幫忙。老師在旁邊對幼兒

進(jìn)行鼓勵，盡量讓其獨(dú)立完成，需要幫助的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o助。并做好安全措

施，活動前進(jìn)行安全教育。

4、組織幼兒進(jìn)行競賽。提高幼兒參與的熱情。

5、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手部、腿部等大肌肉的放松活動。并總結(jié)出幼兒在活動中的一些好

方法，可以讓部分幼兒在進(jìn)行演示。

活動名稱：小小排球賽

（大班）

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒肌肉群，并培養(yǎng)幼兒在來球時的反映能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過集體運(yùn)動項(xiàng)目鍛煉他們默契的配合能力?；顒訙?zhǔn)備：大墊子

網(wǎng)

氣球

過程：

1、分成2種類型的熱身活動，讓幼兒根據(jù)自己的需要或是興趣愛好自由選擇熱身活

動內(nèi)容。（1，踢打樹立的墊子

2，在平鋪的墊子上自由練習(xí)，如：翻滾，爬行

等）并要求幼兒注意安全，不要進(jìn)行打鬧。

2、開始排球賽。將幼兒分成兩組，先根據(jù)幼兒的性別進(jìn)行分組。然后宣布比賽規(guī)則，另外要求比賽中的注意事項(xiàng)，以先得滿7分為勝。

3、進(jìn)行第二輪比賽，將幼兒重新分組，根據(jù)前一輪幼兒的能力差異，將幼兒水平均

等的進(jìn)行分組。要求不變，還是以先得滿7分為勝。

4、進(jìn)行第三輪比賽。分組形式不變，改變比賽規(guī)則，在比賽難度上加強(qiáng)。以得滿10

分為勝。

5、比賽結(jié)束后，雙方幼兒相互握手致意，并用相機(jī)為2隊(duì)隊(duì)員合影留念，讓幼兒感

受比賽時的氣氛，同時也感受友誼第一，比賽第二的氛圍。然后集體放松活動。

活動名稱：小熊撞大樹

（中班）

活動目標(biāo)：

1、通過與墊子的碰撞練習(xí)幼兒的身體緩沖能力，保持身體的平衡能力和反應(yīng)能。

2、提高幼兒的能動性，增加幼兒練習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：大墊子

小墊子

過程：

1、老師對幼兒講述在與墊子碰撞時要注意的要點(diǎn)。在碰撞時可以用身體的任何部位

來進(jìn)行撞擊，注意緩沖身體的方法。在來回跑時注意不要其他進(jìn)行跑的幼兒發(fā)生

碰撞。在撞上墊子時注意身體的平衡，不要摔倒。

2、進(jìn)行第一輪碰撞練習(xí)，在練習(xí)時老師不斷提醒幼兒注意事項(xiàng)，時間為3分鐘。

3、進(jìn)行第二輪碰撞，在練習(xí)前老師重申注意事項(xiàng)，并提高難度，要求2人手挽手一

同進(jìn)行碰撞練習(xí)。要求幼兒注意步調(diào)一致，在選擇碰撞目標(biāo)時，2人要達(dá)成統(tǒng)一的意見，在奔跑時注意不要摔倒。

4、進(jìn)行第三輪碰撞，要求4名幼兒手舉小墊子，一同進(jìn)行碰撞練習(xí)，并要求注意事

項(xiàng)，4人要協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成。

5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身放松練習(xí)，然后讓老師與幼兒一同來交流交流體會。結(jié)束

放松練習(xí)后，老師和全體幼兒手挽手一同在完成一次集體的碰撞。

第三篇：《一個男人和一個女人》影評

《一個男人和一個女人》影評

影片講述一名賽車手與一名年輕寡婦，因?yàn)榍巴凰鶎W(xué)校接送他們的孩子而一見傾心共墜愛河。兩人的愛情故事依時間循序展開，中間以閃回方式講述兩人過往的感情生活，最終有情人終成眷屬的故事。看這部電影感覺有點(diǎn)沉悶，因?yàn)楣适虑楣?jié)實(shí)在是太簡單。但往往愛情最精彩的部分就在于那段過程，過程中的阻礙、坎坷越多越麻煩，也就越有看頭?？墒沁@部電影偏偏不那么明顯的展現(xiàn)這些阻礙、坎坷，所以會令觀眾在劇情方面產(chǎn)生些許疲倦。但是那些唯美的鏡頭和動聽的音樂卻成為了影片中的亮點(diǎn)。故事情節(jié)簡單，沒有大的情節(jié)波動和人物動機(jī)阻礙力量，但也正是如此，來表現(xiàn)導(dǎo)演對唯美鏡頭語言的熟練運(yùn)用和其內(nèi)在的隱喻含蓄的敘事功底。

影主要運(yùn)用黑白影像和彩色影像的交替轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)男女主人公感情的進(jìn)展歷程，這種過去回憶與現(xiàn)實(shí)的不明顯分界主要體現(xiàn)在回憶中的彩色影像也時而穿插進(jìn)男女主人公的現(xiàn)實(shí)影像世界。一般認(rèn)為，彩色片中的黑白片段通常用來營造象征意義。這類影片中彩色片段部分往往占據(jù)著主體地位，但勒魯什在此選擇了一種更加自然的方式：黑白片段與彩色片段在各自的時長上保持了一個相對的平衡，無論哪一部分片段的出現(xiàn)在屏幕上都不顯得做作或表面化；兩種不同色調(diào)畫面的交錯，即加強(qiáng)了不同色調(diào)片段的感染力，又增加了影片的視覺觀賞度——色彩在色調(diào)，明度和純度上的不斷變化消除視覺疲勞，給觀眾帶來了賞心悅目的觀感。本片各個段落色彩的選擇都不是隨意的，我們已經(jīng)討論過兩位主人公超敘事時空與當(dāng)前時空在色彩上的表現(xiàn)手法。通常我們會認(rèn)為豐富的色彩與單調(diào)的黑白色只產(chǎn)生對立關(guān)系——本片中女人的超敘事時空既是一例——但本片色彩的安排最終趨向于融合而非對立，可見結(jié)尾。從全片的色彩安排來看，個人認(rèn)為本片的色彩選擇是存在一個主題的：我們首先分析女主人公的段落，可以發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在時空中的工作生活段落和全部的閃回都是彩色的，當(dāng)然與她有關(guān)的彩色畫面還包括母子倆一起的鏡頭，男女主人公第一次同去探望子女，之后一起玩耍，以及高潮部分兩人相擁的鏡頭；與之相反，男人的生活工作及閃回鏡頭基本都采用黑白色調(diào)，只有他早晨開車回巴黎與女人相見的那一段用到了彩色；可見兩人在各自不同的環(huán)境中都做到了過去與現(xiàn)在的融合，只是觀眾還不能分清楚兩人的這個時

1間上的融合是不是也帶來了空間上的融合——即之前所分析閃回段落。我們會發(fā)現(xiàn)在第一次時空交錯中兩人不同環(huán)境的色彩沖突就已經(jīng)非常明顯，直到第二次時空交錯，女人前夫的再次出現(xiàn)，我們才恍然大悟：女人的彩色空間都是由其前夫組成的，其與現(xiàn)在時空的沖突始終存在；男人的空間才是現(xiàn)在時空。這也可以一定程度上解釋結(jié)局時勒魯什所選擇的黑白色調(diào)——女人最終沒有愚蠢到拒絕幸福，拒絕現(xiàn)實(shí)。

女主人公的回憶與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心糾葛，注定兩人感情的發(fā)展并不會順利到像影片開始階段的順暢。就關(guān)系進(jìn)展順利的情節(jié)來說，感情發(fā)展的前期，孩子成為兩人交流感情的工具，我們抽取餐廳吃飯的戲碼加以分析。整個飯桌情景被孩子們純真稚氣的話語縈繞，顯得尤其歡快和諧。但導(dǎo)演并沒有將鏡頭正對孩子，而是對準(zhǔn)安娜和多洛，以此來捕捉他們細(xì)微的表情和動作。我們可以將這段情景分為三個階段。第一安東尼向男女主人公敘述自己未來職業(yè)的階段；第二，兩人談?wù)撟约郝殬I(yè)的故事階段；第三飯后準(zhǔn)備去乘船的階段。

我們在畫面構(gòu)圖上來看，第一階段，鏡頭是面對男女主人公，兩人之間擺設(shè)的是一個插滿鮮花的花瓶，在男女主人公之間形成“阻礙”。四射的花枝暗喻兩人之間存在說不出的情感交流障礙。而在第二階段，二人開始深入交流，男人對自己職業(yè)的描述將兩人相似的命運(yùn)相對照，依賴愛情的心理將兩人的關(guān)系拉近，對彼此孩子關(guān)愛的細(xì)節(jié)也進(jìn)展了兩人之間的情感。不過這一階段，畫面中仍然存在障礙物---瓶子，不過比起花枝在力量上少了許多，這是第一階段到第二階段情感進(jìn)展的結(jié)果。在第三階段中，很明顯的男人在二人談話中將手自然而然的搭在安娜的椅背上，這是，當(dāng)兩人同出一畫面，我們沒有看到任何的阻礙物。這細(xì)節(jié)用意十分明顯，他是多洛繼邀請安娜去接孩子之后的第二招，接下來船上的溫馨場景也由先到一步的樂曲自然而然的帶入。在景別運(yùn)用上，導(dǎo)演大部分運(yùn)用特寫鏡頭對準(zhǔn)男女主人公，接捕捉到他們細(xì)微的表情，也是對二人內(nèi)心世界的一次細(xì)致的刻畫。這段戲碼主要用用黑白影像，是對前后色彩處理上的呼應(yīng)。安娜對多洛的感情是糾結(jié)復(fù)雜的。他無法忘記對丈夫的思念，對他而言那段與丈夫的記憶永遠(yuǎn)是帶有色彩并伴有歡快的桑巴舞點(diǎn)的。至于他與多洛在海邊擁吻的場

景，我們也不妨理解為既是安娜對新生活的依賴與，也是重溫往事的手段。最終安娜重回多洛懷抱，二人擁抱的場景在洋溢著依賴于欲望的情感中定格。

不得不承認(rèn)這是電影制勝的法寶——畫面唯美、情調(diào)感傷?？梢哉f本片所要表現(xiàn)的內(nèi)容只有一個：愛情的美妙。這個故事題材本身所具備的內(nèi)涵對觀眾的情感而言就已經(jīng)有了足夠的感染力。特別是對本片，只有一個簡單的平凡的愛情故事，要想在情感上給予觀眾直接的，具體的刺激，就得充分調(diào)動一切視聽手段，產(chǎn)生其文字描述所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的藝術(shù)魅力。片頭教科書式的鏡頭就不用說了，全片都沒有非?？鋸埖臄z影機(jī)運(yùn)動，但就是這些常用的手段創(chuàng)造了美妙的畫面。片中有很多出色的長鏡頭和靈活的雙人鏡頭影片中，攝影機(jī)的角度絕大多數(shù)時候都與人物視角持平，基本沒有用過特殊效果（第二次時空交錯中有用過模糊化），這都是與其生活化的劇情所相適應(yīng)的。當(dāng)我們論及片中設(shè)置的種種對比給觀眾情感上所造成的效果時，我們不能忽視音樂在本片中所起到的作用。16'開始的那段桑巴歌曲和87'時出現(xiàn)的那一段：前者不僅僅是現(xiàn)在時空的解釋，女人過往幸福的證明，更給了女人的閃回時空一種虛幻的失真的扭曲感，暗示其幸福的丟失，加強(qiáng)了過去現(xiàn)在兩個時空的對比；后者使用的即是片頭女人第一次作為背景時的曲調(diào)，這個曲調(diào)也曾出現(xiàn)在女人的第三次閃回中，作為唯一一段在過去現(xiàn)在時空中都出現(xiàn)過的旋律，在這里同樣能起到加強(qiáng)兩個時空對比的作用，至于歌唱聲，只要是個與桑巴歌曲中類似的男聲就足夠起到暗示作用。兩位主人公的背景音樂的鮮明對比，我們在如上的總結(jié)中可以清楚的發(fā)現(xiàn)：男人的音樂要么是激動人心的賽車進(jìn)行曲，要么就是輕快的鋼琴和鼓；和女人聯(lián)系的是軸桿風(fēng)琴的低音部分或鋼琴的高音部分，節(jié)奏都是舒緩平和的?？v觀該影片，影像流暢，格調(diào)清新，配樂優(yōu)美動聽。局部采用彩色，大部分時間是單色，現(xiàn)實(shí)與倒敘交替變化，這種對色彩的創(chuàng)意使用讓人不由得聯(lián)想起《紅高粱》。回憶的部分畫面色彩鮮明，日常生活的畫面則顯得有些灰暗，為表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活平淡無奇，但意境卻耐人尋味。影片中還有很多非常溫馨的畫面：一個老人和一只狗悠閑的散步；安娜帶著孩子在海邊嬉戲；杜洛克和安娜在酒店共進(jìn)晚餐......在主題音樂“Un Homme Et Une Femme”的烘托下，越發(fā)傷感唯美。這一切都營造一種如夢如幻纏綿悱惻欲罷不能的曖昧氛圍。

說它是愛情電影，因?yàn)樗_實(shí)是關(guān)于愛情的。不過導(dǎo)演似乎還要加點(diǎn)兒別的什么。克勞德·勒魯什說這部影片的主題是激情與婚姻對抗、生命與死亡對抗。為此還特意設(shè)置杜洛克的賽車工作，安娜的丈夫生前也是從事驚險特技工作，這都是生命與死亡對抗的最直接表象。這也注定安娜的愛情帶有一種死亡邊緣的冒險性。此外，安娜和杜洛克在一起激情愛欲時卻回想起死去的丈夫，導(dǎo)演的用意也很明顯?？偟膩碚f，安娜對杜洛克的愛是克制的，因?yàn)樗冀K放不下死去的丈夫；而杜洛克對安娜的愛則是明確的，因?yàn)樗琴愜囀?，沉靜溫婉的安娜正好可以撫慰他心靈深處無人知曉的恐懼和緊張。影片中杜洛克還說了一句話：“當(dāng)一個畫家遭遇火災(zāi)時，他在一條狗和一幅畫種選擇了狗，因?yàn)樯人囆g(shù)更重要?！碑?dāng)然，生命也比愛情更重要，所以最后，安娜在死去的丈夫和活著的情人間選擇了情人。

這部1966年的愛情電影，一經(jīng)上映就贏得了無數(shù)的榮譽(yù)：奧斯卡最佳外語片、戛納電影節(jié)金棕櫚。以至于后來的影評人總會略帶酸氣的說這部電影被過譽(yù)了，確實(shí)電影中的一些手法有些玩弄畫面技巧。不過，永恒美麗的是影片中雋永的愛情，就像“羅馬假日”中奧黛麗?赫本點(diǎn)亮羅馬的那個夏天。背負(fù)著傷痕過去的男女在城市中相遇，他們掙扎、逃離，最后還是落入愛情的懷抱。每一顆脆弱而疲憊的心都找到了自己的家。

第四篇：感恩老師——徐軼男

感恩老師

從稚嫩的幼苗到茁壯的大樹，需要有雨水的滋養(yǎng)和陽光的照耀，而我們敬愛的老師，就如那一滴滴甘露，滋養(yǎng)我幼小的心靈，就像一縷縷陽光，驅(qū)散我內(nèi)心那一抹黑暗。

望著那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，記憶的盒子閃出一線光芒，我看見了我敬愛的李老師。

那是一個雨天，雨下在了地上都匯成了河，因?yàn)橛陮?shí)在太大了，有家長接的同學(xué)都已經(jīng)回家了，只剩下我和如意二人，老師見我們沒處去，便留在學(xué)校和我們一起等。過了十分鐘，大雨仍在繼續(xù)，窗外的花園里的花也都被雨水沖打落了，山峰被云霧繚繞著。老師嘆息了一下說：“先寫作業(yè)吧！”于是我們打開作業(yè)本，遇到不會的，老師細(xì)心地給我們講解，在我們做完時，老師打開了燈。翻開課本備課，在重要的地方做了標(biāo)記，寫出批語?？粗蠋熌敲凑J(rèn)真，又想起在學(xué)校與老師的屢次頂撞，心里像被火燒一樣。這時，雨停了，老師和我們一同走出校門。細(xì)細(xì)叮囑我們“路上小心點(diǎn)，別亂跑，早點(diǎn)回家，剛讓家長著急了”說完我們互說再見。老師目送著我們，直到看不見了，才放心地回家。從那開始，我對老師有了新的認(rèn)識，老師是我們?nèi)松械诙€媽媽，她們往往忽略了自己，也要為學(xué)生著急。

老師像是我們的扶梯，我們是登著老師的肩膀向上邁步的，沒有老師，就像魚兒失去了水，花香失去芳香一樣殘酷，在這里，我向全體老師說一聲：“謝謝您?！?/p>

七年一班 徐軼男

第五篇：上海小學(xué)爭搶男老師

上海小學(xué)爭搶男老師 高校招聘看本科出身

受生育高峰影響而出現(xiàn)的幼兒園教師緊缺現(xiàn)象已悄然波及到了小學(xué)，男教師仍然是“香餑餑”。2013年春季長三角聯(lián)合師資招聘專場將于3月9日在上海世貿(mào)商城舉辦。記者昨天從招聘會新聞發(fā)布會上獲悉，參加本次招聘會的單位主要來自蘇、浙、滬，有大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園及中職校等，其中，上海約有230多家，招聘各類專業(yè)人才1500余名。

幼兒園小學(xué)教師缺口大

近年來，上海迎來了生育高峰，幼兒園教師的需求擴(kuò)大?！叭ツ觊_始，生育高峰中誕生的寶寶們逐漸進(jìn)入學(xué)齡期，教師緊缺也波及到了小學(xué)。尤其是一些郊區(qū)小學(xué)有擴(kuò)班現(xiàn)象，加上教師退休或?qū)W校布點(diǎn)等原因，小學(xué)教師的招聘崗位有一定增加。與此同時，市區(qū)薄弱學(xué)校也需補(bǔ)充一些其他師資?！鄙虾Ｊ薪逃瞬沤涣髦行牡呢?fù)責(zé)人透露，今年申請參加師資招聘會的學(xué)校中仍以幼兒園和小學(xué)學(xué)校為主，比如，一個區(qū)上報了30余所有招聘意向的學(xué)校，其中有20多所是幼兒園和小學(xué)。不過，學(xué)校的招聘門檻并未降低，大部分學(xué)校都希望招到有一定專業(yè)基礎(chǔ)的并且專業(yè)對口的優(yōu)秀院校畢業(yè)生?！岸遥行W(xué)也希望能招聘到更多的男性教師?！?/p>

高校招聘看“本科出身”

重點(diǎn)高校的招聘門檻也在提高，通常都要求應(yīng)聘者以博士學(xué)歷和正高級職稱以上人員為主，而其他普通高校也希望招聘碩士學(xué)歷和副高級職稱以上人員?！罢衅笗r，除了考查應(yīng)聘者是否有博士或碩士學(xué)歷，還要看本科院校是否屬于

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211工程等?！钡虾Ｊ薪逃瞬沤涣髦行牡呢?fù)責(zé)人也表示，實(shí)際招聘過程中，學(xué)校會評估應(yīng)聘者的綜合能力，通常會結(jié)合其實(shí)際科研能力以及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

同時，專家也提醒，“各區(qū)縣師資招聘存在時差，應(yīng)聘者要及時關(guān)注各區(qū)縣的教育網(wǎng)站。而對于上海高校的應(yīng)聘者而言，教師資格證是應(yīng)聘的必備證件。

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