第一篇：《小孩不笨》讀后感

《小孩不笨》讀后感

看了新加坡教育影片《小孩不笨》后，感受頗深。正所謂“天生我材必有用”，每個孩子都有自己的長處，不應(yīng)該小覷。

影片中三個來自不同家庭的孩子，有著各自的性格和特長。由于家長在處事和生活教育中不同的態(tài)度和教育方法，造就了三個孩子在成長過程中不同的性格和處事方法。

“望子成龍”幾乎是每一位家長的期盼，但在教育和平時的生活中，家長也要看到孩子的特點(diǎn)和性格。不能一味的追求高分，追求成績。有時經(jīng)過努力得到的一點(diǎn)小成績、小進(jìn)步往往要比高分好成績來得珍貴。

我總覺得要和孩子做好朋友，平時要聆聽孩子的心聲，了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。這樣才能更好的與孩子溝通。家長不能一味的讓孩子生活在自己設(shè)計好的空間里，這樣孩子就沒有自己思考和選擇的空間。給孩子選擇的權(quán)利和機(jī)會非常重要。遇事和孩子一起商量、思考、尋求解決的辦法，這樣不但增強(qiáng)了孩子獨(dú)立思考、處事的機(jī)會，也增進(jìn)了與孩子之間的溝通和理解。

天下父母都愛孩子，那就為孩子營造一片屬于他們自己的自由空間，讓他們可以自由飛翔、休憩。這才是家長應(yīng)該做的。

第二篇：小孩不笨讀后感

《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》這個視頻給了我很多很多的感觸，尤其是在中小學(xué)生的教育問題上。引用成才他爸爸劇中的一句話說：“天下沒有教不好的小孩”，每個小孩都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家長和學(xué)校甚至是社會常常只看到他們的缺點(diǎn)而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)，“學(xué)習(xí)成績好的小孩才是好小孩，好小孩做壞事都是對的，而‘壞小孩’做對的事也是錯的?”劇中多處表現(xiàn)出小孩對家長對學(xué)校老師愛的方式感到無奈?成才的爸爸對他的教育方式多是暴力，而楊學(xué)謙家里的情況是很好，看似什么都不缺，但父母常常忙于賺錢?學(xué)校的符老師在開始的時候?qū)W(xué)生亦是一種使學(xué)生無法理解的較為傳統(tǒng)的方式...他們都以自己的方式跟孩子們溝通，對孩子的要求卻過于嚴(yán)苛，劇中還有一個與成才他爸爸的教育方式形成明顯對比的小賣部阿姨和另一位男老師，她們的教育方式就主要以鼓勵為主，看到的多是他人的優(yōu)點(diǎn)而非缺點(diǎn)，巧妙的打開小孩心里的那扇門，即使小孩考試分?jǐn)?shù)很低，但只要有進(jìn)步哪怕是一分都是值得鼓勵的。這樣的教育方式往往對學(xué)生就是莫大的信任和支持，這些鼓勵就是無窮的動力，能使小孩們的潛能發(fā)揮至無法想像的境界。

在前半部分諸多不當(dāng)?shù)慕逃绞降挠绊懴?，小孩們的心理發(fā)展顯然受到很大的影響，有的漸漸走向極端化，打架、偷東西、搶劫…這一系列不好的行為不僅僅是小孩自己的錯，輔導(dǎo)小孩，同時更要輔導(dǎo)他們周圍的人。彼此之間多多了解，所謂的大人應(yīng)該試著走進(jìn)孩子們的世界，以他們的語言跟他們溝通，與時俱進(jìn)，他們需要更多溫暖的關(guān)懷而并非只是金錢或物質(zhì)的滿足，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵，而非以自己認(rèn)為對的方式去要求他們，或以賺錢等“理由”疏忽了與孩子間的交流。如若那樣的話，那么這些環(huán)境生長下的孩子的心靈遲早會被扭曲，到時即成了真正的“壞孩子”便后悔莫及！與前半部分形成鮮明對比的是劇中這些代表家長及老師的態(tài)度有了180度的翻轉(zhuǎn)。楊學(xué)謙他爸爸媽媽在知道他弟弟偷錢是為了買爸爸的一個小時，又瀏覽了楊學(xué)謙的博客日志后，內(nèi)心猛然的醒悟；符老師在辭職被據(jù)后也突然唔通了育人之道；成才他爸爸在臨終前也想通“要打就要打到全世界去”?有了長輩們翻天覆地的教育方式轉(zhuǎn)變，原先的“爛蘋果”們最終走回正軌。

這更是為我們?nèi)蘸蟮慕處煼较蛱峁┝艘环莺芎玫馁Y料，時刻提醒我們該如何關(guān)愛自己的學(xué)生，幫助他們健康的成長！

第三篇：小孩不笨讀后感

小孩不笨2讀后感

其實(shí)早在讀高中的時候就聽說過這部具有教育意義的影片并且在美術(shù)課的課堂上看了一遍，當(dāng)時就覺得印象深刻，開頭的歡樂氣氛一度把我們?nèi)嗟臍夥諑У搅烁叱?，起先還以為是一部搞笑片，隨著影片的深入，我們才懂導(dǎo)演拍這部片子的意義??

隨著年齡的增長，在大學(xué)后又一次在班級里看了這部影片，你是否還記得，你被人稱贊和賞識過？同時你是否稱贊和賞識過別人？你最后一次被別人稱贊和賞識又是幾時?你最后一次稱贊和賞識別人是幾時? 影片開頭，這幾句短短的話就讓我們沉思了幾秒鐘，我想大家都在默默思考著這個問題，雖然我們沒有電影中成才哥哥那樣只有2歲的時候被父親夸過，生活中我們卻也是這樣的，在學(xué)校里尤其是大學(xué)以來，一路接觸的很少，不再有人夸我們成績進(jìn)步，遠(yuǎn)離家庭的大學(xué)路上，更不會有家長對我們的夸贊，想到這里不由得心里一揪，覺得自己也是一無是處。

電影的開頭，就是寫學(xué)謙拿了寫博客的獎項，然而他的媽媽確是一臉不屑的表情，認(rèn)為他做這種事情就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時間，對于她自己是做報社工作，她所希望的就是兒子能有較好的文采，這樣她在單位里就不會覺得丟臉啦，至于他的爸爸，整天忙于工作，認(rèn)為對孩子罵過打過說過就是已經(jīng)教育過了，比如說在教小孩寫作業(yè)的時候，他總把孩子想當(dāng)然，認(rèn)為他這也不會，那也不會，其實(shí)是他自己沒有耐心教導(dǎo)，一門心思撲在自己的工作上，認(rèn)為給孩子花了錢買了東西就是最大的疼愛。作為一個大人也沒有以身作則，教育孩子吃飯的時候不要玩手機(jī)，自己的手機(jī)卻都在響，隨便給自己捏造了一個冠冕堂皇的理由，卻讓孩子看到的是父母立的壞榜樣。

這部電影的后半部，那我喉嚨底部澀澀的，卻又不敢哭出來，可能是我太感性了，卻又不好意思表達(dá)自己的真實(shí)情感，小孩不笨，雖說不是屬于我們的生活，可確反映了我們的心，人與人之間的隔閡愈來愈大，交流愈來愈少，夸獎愈來愈吝嗇，自信愈來愈少，生活愈來愈頹廢。小孩固然在青春期的時候會犯錯，可是這是正常的，難道我們上輩的青春期都是安安耽耽，毫無波瀾的嗎？ 孩子生來都有兩個“孩子” 一個是好“孩子”一個是壞“孩子” 好孩子的一面是由父母教出來的，一定程度上，孩子都是父母的縮小版，壞孩子也有可取之處，爛的蘋果切掉了就是好的蘋果，扔掉了就什么都沒有，這些“蘋果”都是大人們這顆大樹上所掉下來的骨肉，舍得看著他們爛掉，任由蟻獸啃食嗎？其實(shí)我們所做的只有是叫醒“好孩子” 不要徹底拋棄爛蘋果。

成才的父親不懂如何愛一個孩子，學(xué)謙的父母不懂如何教育孩子，學(xué)校里的老師不懂怎么樣跟孩子溝通，一味的用自己的老一套管教孩子使得孩子產(chǎn)生逆反心理，作為一位長者，必須了解孩子懂孩子，才能真真切切的教育孩子，知道他所缺乏的東西，每一位孩子都是獨(dú)一無二的，他們的缺點(diǎn)可能是潛在的優(yōu)點(diǎn)，大人們只需要一把鑰匙，把缺點(diǎn)縮小，把優(yōu)點(diǎn)放大。

父母與孩子的一切矛盾，還是在于缺乏有效溝通。悲劇的是，這一切卻周而復(fù)始，一代一代傳下去，如同丑媳婦熬成婆，不但沒有絲毫減輕，可能還會變本加厲。自己曾受過父母給的過重壓力，也感受過父母對自己的誤解，但當(dāng)自己長大后，這一切似乎忘卻，甚至可能把它作為自己成功的經(jīng)驗(yàn)抑或是由于自己當(dāng)時沒有聽父母的，把它作為自己失敗的教訓(xùn)，其結(jié)果是再加倍施加在子女身上。子

子父父，無窮盡也。學(xué)校在這方面亦如此，老師也會與學(xué)生存在溝通障礙，對學(xué)生很少嘗試著去真誠的鼓勵，用片中話說，還沒找到打開那扇關(guān)閉的門的鑰匙。好在，影片的結(jié)尾矛盾化解，孩子與父母互相理解，溝通又重新走上正軌后，冰釋前嫌。成才也真的成才了，遺憾的是化解矛盾的代價太大！

唯一所希望的是生活中的父母，在孩子還沒有釀成大禍前，自己也沒有付出過大的代價前，認(rèn)識到溝通的重要性，學(xué)會孩子的語言，學(xué)會父母的苦心，走上一條對自己家庭都有用的路，這樣我們的社會會和諧很多，家庭融融，社會和諧，國家興旺，不是我們所期待的么，教育問題是絕對不容忽視的，不論在家還是在學(xué)校。

10思政褚建菲 1026020016

第四篇：小孩不笨讀后感

《小孩不笨2》讀后感

影片講述的是生于中產(chǎn)家庭的TOM和JERRY生活條件優(yōu)越，但是他們卻有著諸多煩惱，認(rèn)為家里什么都有，實(shí)際上卻什么都沒有。爸爸是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，母親是雜志社的編輯，2人整天忙于工作掙錢，對于他們根本是無暇顧及。

TOM的好朋友成才，生于一個單親家庭，父親文化程度不高，年輕時因?yàn)榇蚣苋沉艘粭l腿，他為了兒子不重蹈覆轍，一直辛苦努力的掙錢供兒子上學(xué)，甚至最后為了給被開除的兒子尋找另一所學(xué)校，拖著一條殘腿跑遍了所有的學(xué)校，請求他們收下他的兒子，最后為了救被打的兒子失去了生命。。他那么深愛他的兒子，甚至可以為了他失去生命，可是先前和兒子的關(guān)系并不和諧，不僅不好好學(xué)習(xí)而且經(jīng)?？瓷楣獾?，打架，直至被開除?? 教授華文課的老師符老師一直和同學(xué)們的關(guān)系很緊張，一心想提高學(xué)生華文成績，而且自掏腰包給學(xué)生買新華字典的“好老師”，學(xué)生成績不但沒有提高，卻多次受到同學(xué)們的捉弄和討厭??

學(xué)校、老師、家長本該扮演呵護(hù)幼苗成長的角色，卻成了揠苗助長，扼殺天性的兇手。學(xué)校體罰學(xué)生，當(dāng)著全校師生面，視孩子的尊嚴(yán)如草芥，殊不知這種做法已經(jīng)在她們的內(nèi)心造成無法彌補(bǔ)的傷痕。父母2個孩子卻要求甚嚴(yán)，幾乎從來沒有夸過他們。哥哥拿了獎，所有人對他都贊賞有加，唯獨(dú)坐在第一排的媽媽面無表情??父親節(jié)那天，哥哥給爸爸精心挑選了一個剃須刀，然而卻遭到了父親的責(zé)罵，弟弟精心準(zhǔn)備的演講，可是沒人欣賞。弟弟問爸爸?jǐn)?shù)學(xué)題目，可是爸爸卻表現(xiàn)出一幅很不耐煩的樣子、、、世上沒有笨小孩，只要使用正確的教育方法，注重平等的溝通，小孩其實(shí)不笨，而且成績并不是衡量小孩聰明與否的唯一標(biāo)尺，孩子們身上不是缺少優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，有時適時地贊賞可能比一頓痛打或責(zé)罵更有效，打可以但是要適度，古語說，嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒，棍棒底下出孝子，不打不成才，當(dāng)然還是有一點(diǎn)道理的。但是贊賞也不是一味的贊賞，而是從實(shí)際出發(fā)，在他們的小優(yōu)點(diǎn)上加以贊賞，增強(qiáng)他們的自信心，給予他們適當(dāng)?shù)目隙?。我想這就是賞識教育的真正意義所在了吧、、電影開頭就到處一句：你最后依次夸獎別人是什么時候？多久沒夸過人了？影片中成才父親的朋友問他你最后一次夸獎兒子是什么時候，父親伸出2個手指，朋友以為是2年前，沒想到是在兒子2歲的時候、、、是啊，為什么要這么吝嗇贊美呢？10多年都沒有夸過孩子，整天只是責(zé)罵，孩子的自尊心，自信心早已消失了，在他們心里可能也認(rèn)為自己跟父母說的那樣真的沒用、、只是社會的渣滓罷了、、自己簡直是一無是處、、漸漸自卑的心理淹沒了幼小的心靈。直至自甘墮落，打架、偷竊、離家出走、、其實(shí)他們真的無藥可救嗎？影片結(jié)尾的時候，男孩要扔了壞蘋果，遭到了媽媽的阻止，“蘋果雖然是壞了，可是把爛的地方削掉仍然是好蘋果，扔掉了就什么也沒有了。?！?/p>

在另外一位老師的提醒下，符老師改變了以前的教學(xué)方式，他學(xué)會了夸獎學(xué)生，雖然學(xué)生華文只考了12分，但他卻說不錯哦，進(jìn)步了2分哦。還鼓勵他的學(xué)生一定要加油哦，當(dāng)時學(xué)生羞澀的微笑了。當(dāng)他夸校長的發(fā)型很好看時，校長也是心花怒放的樣子，其實(shí)多夸夸別人幾句又有何妨呢，為什么要那么吝惜自己的贊美呢？

第五篇：小孩不笨讀后感

小孩不笨讀后感

有時候，家人的一句問候，一份鼓勵，一個微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導(dǎo)是為了孩子著想，但不同的方式可能引來不同的后果。父母不應(yīng)該將自己所求的優(yōu)點(diǎn)全部施加給孩子，應(yīng)該要給孩子自己的天地。而且父母不應(yīng)該片面的觀察到孩子的缺點(diǎn)，這會給孩子帶來莫大的傷害。多傾聽孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味的譴責(zé)，更不要一味的責(zé)罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開了一條光明大道！

電影中的幾個父母都只看見了孩子的缺點(diǎn)，從而導(dǎo)致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關(guān)心孩子，只不過不明白愛的表達(dá)方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒有為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，我們都明白家長是為了這個家而忙碌，但孩子們也需要你們的關(guān)心，期待著你們的賞識。只有那個賣飲料的阿姨懂得如何關(guān)心孩子，如何教育孩子。

但是，父母對我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！