第一篇：寶寶入幼兒園完全手冊

寶寶入幼兒園完全手冊

送寶寶上幼兒園其實不那么難

選擇好理想的幼兒園之后，許多的家長又在為孩子不肯去上幼兒園煩惱了。一般來說，幼兒不愿意去上幼兒園的理由有以下5個：

1、不想與爸爸媽媽分開。對孩子來說，爸媽在身邊，心里會有無比的安全感。而上幼兒園以后，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺。

2、對陌生環(huán)境感到害怕。習慣了自己熟悉的家，現(xiàn)在卻得長時間待在充滿陌生人的學校里，孩子會感到莫名的焦慮與不安。

3、無法適應團體生活。孩子到了幼兒園，必須遵守團體的規(guī)范，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，到處都是限制，讓孩子覺得幼兒園不好玩。

4、跟不上團體進度。團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子跟不上幼兒園的進度，會覺得受了挫折，也會因此產(chǎn)生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。

5、人際交往受到挫折。小孩子都渴望友情，在幼兒園里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園后，如果被其他小朋友欺負、排擠，孩子就可能不想去了。

對于孩子哭鬧著不肯上幼兒園這一問題，父母們都各有辦法。但是最重要的原則是：父母要堅持接送，勤與

教師交流溝通，家園一致，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)孩子的獨立和自理能力。這樣持續(xù)下來，寶寶就會漸漸喜歡上幼兒園，父母的難題也就迎刃而解了。以下幾條建議供父母參考。

1、做好入園前的準備工作。多講故事，培養(yǎng)孩子的想像力，同時鼓勵孩子把故事講給別人聽，以培養(yǎng)他的勇氣和表達能力。教寶寶認一些簡單的字詞、數(shù)字和圖象等，為入園打下一些基礎，使孩子面對老師的提問不會感到太害怕。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂城，多接觸一些陌生小朋友。告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，從而引起孩子對幼兒園的向往。了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經(jīng)驗。

2、鼓勵寶寶多交朋友。幼兒園里的小朋友對于孩子來說是相當重要的。有朋友的陪伴，他就不會對大人離開身邊的事情念念不忘了。因此平時可以邀請其他的小朋友和其家長到家中來玩，以促進孩子們之間的友誼。有條件的單位會安排“幼兒園班車”，幫助接送本單位幼兒。這樣的機會更好，孩子們能夠結伴上幼兒園，高高興興、熱熱鬧鬧，誰也不會感到孤獨。

3、堅持送孩子上幼兒園。不管天氣冷熱、刮風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。如果經(jīng)常強調(diào)客觀原因不去幼兒園，會養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會產(chǎn)生不利影響。長大以后，他會把這些不良習慣不自覺地帶到學習、工作和生活中去。因此，家長要從小培養(yǎng)孩子的紀律性，培養(yǎng)他堅強的意志和勇于克服困難的精神。

4、及時與孩子和老師溝通。如果入園已經(jīng)很長一段時間了，孩子還是有強烈的害怕和抵觸情緒，父母就要注意了。要及時與孩子和老師溝通，找出具體原因，以便對癥下藥。如果孩子在幼兒園遇到了困難，或受了批評，父母要幫助孩子克服困難，或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認并

改正錯誤，做一個堅強的孩子。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察。如果家里沒人，也可送去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師觀察和照顧。

多姿多彩的幼兒環(huán)保教育

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，粗放型經(jīng)濟增長方式與有限的生態(tài)承載能力之間的矛盾不斷加劇，生態(tài)環(huán)境的失衡、生物多樣化的銳減，讓我們每個人都從心靈深處發(fā)出呼喚：“生態(tài)保護刻不容緩?！焙⒆邮菄业奈磥?，也是未來環(huán)境的主人，讓孩子們從小就養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，樹立正確的環(huán)保意識，對未來環(huán)境的創(chuàng)設與保護有著十分重要的意義。

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幼兒時期是養(yǎng)成各種習慣的關鍵期，良好的生活衛(wèi)生習慣，不但對孩子本身的成長有著重要的影響，而且與保護我們的環(huán)境也息息相關，生活中的每一件小事都可以成為我們環(huán)境教育的素材，孩子的每一個小習慣都影響著環(huán)境的發(fā)展。如，洗手時隨手關上水龍頭，可以節(jié)約用水；出門前隨手關燈不但可以節(jié)約用電，還會減少二氧化碳的排放；散步時，教育孩子要愛護花草樹木；進餐時，讓孩子盡量地保持桌面和地面的干凈；畫畫時，讓孩子充分利用紙張；手工作業(yè)后，提醒孩子收拾紙屑等等。為了讓這些良好的行為能夠內(nèi)化成為孩子的習慣，我們利用了講故事、念兒歌、談話等等的形式對幼兒進行教育，讓孩子逐漸明白愛護環(huán)境的好處，當然，最重要的是，我們應該隨時發(fā)現(xiàn)孩子在生活中的一些不良的習慣，利用隨機教育幫助孩子樹立正確的環(huán)保意識。

■在整合課程中滲透環(huán)保教育

在整合課程中，我們的課程更多地關注到對幼兒進行環(huán)保的教育，如在春天時，我們組織孩子進行種子發(fā)芽的實驗，在實驗中，引導幼兒去思考和發(fā)現(xiàn)，種子的發(fā)芽需要哪些條件，種植這些植物對我們的環(huán)境有什么好處；在《大黃貓進城》的故事中，讓幼兒通過故事去體驗城市的變化，同時引導幼兒去思考，城市的變化過程中，植物是多了還是少了，馬路是多了還是少了，城市與鄉(xiāng)村有什么大的區(qū)別等等；在商店的主題活動中，通過游戲“發(fā)問娃娃”，引導幼兒在購物的時候?qū)W會主動去分辨食物的質(zhì)量，讓幼兒注意看生產(chǎn)日期、有效日期、廠商、食物新鮮與否等等，培養(yǎng)幼兒正確的消費觀；在“開心的地球”這一活動中，我們引導幼兒去分辨哪些質(zhì)地的包裝袋和包裝盒是地球母親喜歡的，哪些是地球母親不喜歡的，讓幼兒認識什么是“環(huán)保袋”。

在整合課程中，很多的活動都能滲透環(huán)保的教育，孩子的環(huán)保意識也是在這些活動中逐漸地得以增強。

■提高幼兒環(huán)保意識

廢舊物品的回收不僅有利于清潔環(huán)境，利用廢舊物品制作一些精美的手工作品，還能提高孩子的審美能力和動手操作能力。我們幼兒園和教學活動需要大量的教具和學具，因此，我們幼兒園每個班上都設立了廢舊物品回收箱，發(fā)動班上的孩子把家中的可回收廢品帶回幼兒園，而老師們和小朋友們一雙巧手使很多的廢舊材料都得到了充分的利用。如易拉罐剪成了漂亮的花、椅子、桌子等等，我們都引導幼兒充分發(fā)揮自己的聰明才智，大膽去想象，大膽去動手操作。不僅如此，我們還開展了多種有趣的親子制作活動，如科技小制作、環(huán)保時裝設計比賽等等。

在科技制作中，小孩子和父母用紙巾筒做成了望遠鏡、汽車大炮；用快食面的盒子和果凍的小杯子做成了七彩的風鈴；用月餅盒和可樂瓶做成了可以發(fā)射的火箭等等。在環(huán)保時裝設計中，孩子和父母能充分利用五顏六色的膠袋、廢紙箱、包裝禮物用的彩帶、禮花、包裝紙，甚至是撲克牌等做成了精美的衣服，孩子們穿上這些漂亮的衣服，都顯得特別的自信，因為他們所穿的衣服都是世界上獨一無二的。

寶寶上幼兒園關鍵的兩大關

孩子3歲了，可以上幼兒園啦！開心之余，家長可別忽略給孩子做好過集體生活的準備。否則當孩子不會吃飯、不會穿衣、不愿與父母分離的時候，他(她)在幼兒園只會感覺“痛苦和沒有自信”。東方紅幼兒園高級教師鄧愛華提醒家長，在孩子入園前，家長就要開始做好各方面的準備，幫助孩子順利邁出走向社會生活的第一步。“這些準備包括生活自理能力的準備、心理準備和物品準備?！?/p>

心理的準備

———讓孩子喜歡上幼兒園

“給孩子的心理準備主要是讓孩子愿意、喜歡上幼兒園，”鄧老師強調(diào)，“要做好這點并不容易，需要做很多前期的工作，而家長的幫助和引導就顯得非常重要。以下有幾點建議給家長參考：

1、讓孩子知道為什么要上幼兒園，并注意作出正面的引導。例如告訴孩子：“上幼兒園是因為你已經(jīng)長大了，要上學學知識。”“乖的孩子、聰明的孩子都上幼兒園的?！鼻f不要說：“你必須上幼兒園，我們太忙了，沒時間管你。”或嚇唬孩子說：“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪！

2、給孩子講自己小時候上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會不知不覺地對孩子產(chǎn)生強大的影響。給孩子講自己小時候上幼兒園的趣事，他也會盼著上幼兒園。

3、帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境。這樣可以讓孩子熟悉環(huán)境，熟識感越多，對孩子適應新環(huán)境越有好處，這樣孩子才不會因為陌生、害怕而不愿上幼兒園。

4、與孩子一起做入園前的物品準備，這樣能加強孩子入園的期盼心理，同時也讓孩子感到自己已經(jīng)長大了，可以參與決定自己的一些事情了。

自理能力的準備

———讓孩子學會做自己的事情

在幼兒園里，一般來說，孩子被要求“自己的事情自己做”，包括洗臉、吃飯、穿衣服、穿鞋襪、上廁所等等，如果孩子在進園之前沒有具備一定的生活自理能力，什么都不會，這對孩子適應幼兒園的新環(huán)境十分不利。

鄧愛華老師說，因為來到一個新的環(huán)境，孩子已經(jīng)感到陌生，甚至有點害怕，特別是看到別的孩子樣樣都會，自己卻做不好時，他就會產(chǎn)生挫敗感，挫敗感越強烈越容易產(chǎn)生退縮行為，就不愿意回幼兒園了。

第二篇：寶寶上幼兒園完全手冊

寶寶上幼兒園完全手冊(一)

寶寶滿三歲了，就要離開家門，走進幼兒園了。這是他們來到這個世界之后，第一次走出家人的呵護，獨立與他人交往。有些孩子會因為進入一個陌生的環(huán)境而不太適應，特別是入園最開始的幾天，對于一些寶寶和家長都是最難熬的：寶寶甚至會因害怕新環(huán)境而哭泣，寶寶的眼淚也會讓家長們的心酸。(采訪：家長1就怕阿姨照顧不

過來。因為一個班都是二十多個孩子她很難照顧過來。我們這孩子還比較特殊，他和別的孩子不一樣，他玩兒吧也是自己單獨玩、吃飯、干什么他都是自己單獨的不和別人在一起。

家長2擔心嘛，就是睡覺、吃飯、大小便，他還不能自理呢。家長3到了幼兒園以后是他自己，一個人去面對那么多其他的小朋友，還要面對老師自己如何去和這些人交往。這是我比較擔心的問題。

家長4我擔心營養(yǎng)的問題，希望幼兒園能把伙食再提高一個檔次。)

家長們的擔心不是沒有道理的，出于對孩子的關心和愛護，家長們不僅應該適當?shù)陌参繉殞?，更重要的是幫助寶寶盡快適應幼兒園的生活。怎樣讓寶寶盡快適應幼兒園，喜歡幼兒園呢？為孩子作心理調(diào)試是很重要的環(huán)節(jié)。

(北師大學前心理系專家：我們要盡量減輕這種分離焦慮。這種心理狀態(tài)的產(chǎn)生，那么作為家長來講，我建議送孩子進幼兒園，由一個人去為好。因為全家護送孩子，孩子就會覺得緊張，我覺得應該給孩子創(chuàng)造一個很自然的入園環(huán)境——不要搞得過于隆重，過于緊張。過于隆重就給孩子造成一種緊張，全家送我然后全家人都離開我，孩子更有失落感。)

其實需要作好心理調(diào)試的，除了孩子，還有家長，特別是與孩子日夜相伴的媽媽們；也有些孩子自小是跟著爺爺奶奶長大的，小孫孫要離開家，老人家總免不了心疼，其實這都是人知常情，不過，不要忘記：家長是孩子的榜樣，大人的心理暗示會對孩子有很大的影響。

(北師大學前心理系專家：家長不要總在那里偷偷地看孩子，家長對孩子的那種不放心。一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對你的思念，這樣又重新引起他的思想波動，這是最不必要的，我們家長要對老師采取完全信任的態(tài)度，老師會以非常大的愛心和耐心，來接待你的孩子。進入幼兒園最初的幾天,寶寶在情緒上會很不穩(wěn)定,家長們的一些無意識的行為或言語,能給寶寶的情緒帶來負面的影響,希望您多加注意:

(北師大學前心理系專家：孩子在剛?cè)雸@那幾天不適應，但是他也已經(jīng)開始幼兒園的生活了。

所以我建議，家長接(孩子)回家后，不要再談論幼兒園的事情，不要自己提起幼兒園的事情，孩子愿意說他可以說，孩子不說你不要問，你就正常地過你的家庭生活，然后第二天再去(幼兒園)。因為孩子還對幼兒園存在一種焦慮，一種疑慮，你再重提就會引起他的反感情緒，加重了他對幼兒園的不愿意接納。)

(幼兒園園長：比如說哭鬧情緒不穩(wěn)定的時候，有些家長就以幼兒園的名義，來嚇?？謬樳@些孩子。比如說：你不聽話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語言就不要跟孩子過多地去講。我覺得家長應該客觀地評價幼兒園。幼兒園是一個給孩子提供快樂，提供交流提供一個很好的生活環(huán)境的地方。)

幼兒園其實是個小社會，每個孩子都必須從中找到自己的位置。剛剛?cè)雸@的寶寶，有的會表現(xiàn)得不太合群，只跟著老師，不理其他小朋友，這與家長帶孩子的方式有關：

(北師大學前心理系專家：一般就是家庭呵護太多，在家庭生活當中他接觸的孩子比較少，社交機會比較少，會導致這樣一種情況。特別是由老人帶著的孩子，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)看來比較多。)

出現(xiàn)這種問題的寶寶該如何使他盡快與其他孩子相處融洽呢？平時可以多帶孩子到人多的地方，多和鄰居家的小朋友玩兒，多參加一些早教機構的活動，早教機構與幼兒園有相似之處，有許多年齡相仿的小孩兒，能幫寶寶找到幼兒園里與小朋友交往的感覺。

社交能力的重要體現(xiàn)是語

言能力的強弱，多鼓勵你的孩子說出自己的想法，注意：就算你猜到寶寶要什么，也鼓勵他說出來，這樣在幼兒園里，他就不會因為不愛說話而被忽視了。

寶寶上幼兒園完全手冊(二)

寶寶從出生到進入幼兒園之前，一直處在親人無微不至的照顧之下，可以說在大多數(shù)家庭中，寶寶會處在一個中心的位置，大人們甚至會根據(jù)孩子的起居，調(diào)整自己的作息時間?，F(xiàn)在寶寶要入園了，也就意味著他不再是眾人呵護的的中心，而要幼兒園統(tǒng)一的時間活動。(幼兒園園長/老師介紹孩子入園后的時間安排)

您可以按照老師的介紹調(diào)整孩子的作息時間，以免他剛上幼兒園時不適應。這里有一些小方法教給您

(幼兒園園長：幼兒園的作息時間一般要比家里的時間要稍微緊湊一點。而且吃飯和午睡的時間，可能要規(guī)范一點。一般我們幼兒園，七點半入園；八點鐘吃早飯；早飯過后，孩子們要進行常規(guī)的訓練；然后就開始教學活動；中午十一點二十開飯；

午餐以后有兩個小時的午睡；午睡過后是我們的午點，給孩子們加一些水果蔬菜；到下午四點二十左右，我們就進行晚餐了；晚餐結束以后，小朋友們就要做離園前的準備工作了。

一般晚上要給他吃清淡一點的食物，不要吃油膩太大的。作息時間上要給他調(diào)整一下，不要太晚睡覺。搞一些安靜的活動，不要讓他太興奮，九點左右入睡，這樣能夠保證，他第二天他

一天情緒上，都比較有一個良好的狀態(tài)。)

還有一些很重要的細節(jié)您必須注意，這些細節(jié)影響寶寶的生活自理能力：學習用勺(配音 字幕)

在剛?cè)雸@時，幼兒園老師雖然也會喂寶寶吃飯，但畢竟孩子多，無法顧及所有，難免照顧不周，如果寶寶能自己用勺吃飯，并且吃飽您就不用為他擔心了。

寶寶自己吃飯時，給他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。由于他還不能很好地控制自己的動作，肯定會把飯菜弄得到處都是，這是父母別責怪他，也不要怕麻煩，多鼓勵，及時糾正他的動作，寶寶會很快學會自己用勺吃飯。

學習喝水(配音 字幕)

對于那些用奶瓶當水杯的寶寶來說，用小杯子喝水還有一定難度，可是在幼兒園，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方。剛開始練喝水時，用塑料杯子，水不要倒得太多。媽媽主要幫孩子控制好杯子的傾斜度，剛開始時寶寶可能會把水灑一身，這沒關系，多練就好了。

大小便問題(配音 字幕)

一般一歲半以后的寶寶就可以訓練大小便了，如果寶寶有了大小便還不能通知大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。平常大人在看護寶寶時，要注意了解他吃什么、吃多少，寶寶睡醒后半小時或一小時，要提醒他大小便，這樣能培養(yǎng)他定時排便。

入園前，家長一定要教會孩子說：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負擔，又避免孩子受不潔之苦。

穿衣服(配音 字幕)

午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強弱的又一重要體現(xiàn).平常在家時您就要訓練孩子自己穿脫衣服,對于寶寶來說,脫衣服比較容易;而穿衣服往往會鬧出笑話,穿錯鞋,穿錯褲子是常事,不要因為寶寶初次做不好,就代替他做,這無形中剝奪寶寶嘗試的權利.這些細節(jié)對提高寶寶承受挫折的能力,以及提高自立能力有不可低估的作用.聽了專家和幼兒園老師的講解，相信你對寶寶的入園適應問題已胸有成竹了，希望你的寶寶在幼兒園里度過快樂的時光。

第三篇：寶寶上幼兒園完全手冊(一)

寶寶滿三歲了，就要離開家門，走進幼兒園了。這是他們來到這個世界之后，第一次走出家人的呵護，獨立與他人交往。有些孩子會因為進入一個陌生的環(huán)境而不太適應，特別是入園最開始的幾天，對于一些寶寶和家長都是最難熬的：寶寶甚至會因害怕新環(huán)境而哭泣，寶寶的眼淚也會讓家長們的心酸。

(采訪：家長1就怕阿姨照顧不過來。因為一個班都是二十多個孩子她很難照顧過來。我們這孩子還比較特殊，他和別的孩子不一樣，他玩兒吧也是自己單獨玩、吃飯、干什么他都是自己單獨的不和別人在一起。

家長2擔心嘛，就是睡覺、吃飯、大小便，他還不能自理呢。家長3到了幼兒園以后是他自己，一個人去面對那么多其他的小朋友，還要面對老師自己如何去和這些人交往。這是我比較擔心的問題。

家長4我擔心營養(yǎng)的問題，希望幼兒園能把伙食再提高一個檔次。)

家長們的擔心不是沒有道理的，出于對孩子的關心和愛護，家長們不僅應該適當?shù)陌参繉殞?，更重要的是幫助寶寶盡快適應幼兒園的生活。怎樣讓寶寶盡快適應幼兒園，喜歡幼兒園呢？為孩子作心理調(diào)試是很重要的環(huán)節(jié)。

(北師大學前心理系專家：我們要盡量減輕這種分離焦慮。這種心理狀態(tài)的產(chǎn)生，那么作為家長來講，我建議送孩子進幼兒園，由一個人去為好。因為全家護送孩子，孩子就會覺得緊張，我覺得應該給孩子創(chuàng)造一個很自然的入園環(huán)境——不要搞得過于隆重，過于緊張。過于隆重就給孩子造成一種緊張，全家送我然后全家人都離開我，孩子更有失落感。)

其實需要作好心理調(diào)試的，除了孩子，還有家長，特別是與孩子日夜相伴的媽媽們；也有些孩子自小是跟著爺爺奶奶長大的，小孫孫要離開家，老人家總免不了心疼，其實這都是人知常情，不過，不要忘記：家長是孩子的榜樣，大人的心理暗示會對孩子有很大的影響。

(北師大學前心理系專家：家長不要總在那里偷偷地看孩子，家長對孩子的那種不放心。一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對你的思念，這樣又重新引起他的思想波動，這是最不必要的，我們家長要對老師采取完全信任的態(tài)度，老師會以非常大的愛心和耐心，來接待你的孩子。進入幼兒園最初的幾天,寶寶在情緒上會很不穩(wěn)定,家長們的一些無意識的行為或言語,能給寶寶的情緒帶來負面的影響,希望您多加注意:

(北師大學前心理系專家：孩子在剛?cè)雸@那幾天不適應，但是他也已經(jīng)開始幼兒園的生活了。

所以我建議，家長接(孩子)回家后，不要再談論幼兒園的事情，不要自己提起幼兒園的事情，孩子愿意說他可以說，孩子不說你不要問，你就正常地過你的家庭生活，然后第二天再去(幼兒園)。因為孩子還對幼兒園存在一種焦慮，一種疑慮，你再重提就會引起他的反感情緒，加重了他對幼兒園的不愿意接納。)

(幼兒園園長：比如說哭鬧情緒不穩(wěn)定的時候，有些家長就以幼兒園的名義，來嚇唬恐嚇這些孩子。比如說：你不聽話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語言就不要跟孩子過多地去講。我覺得家長應該客觀地評價幼兒園。幼兒園是一個給孩子提供快樂，提供交流提供一個很好的生活環(huán)境的地方。)

幼兒園其實是個小社會，每個孩子都必須從中找到自己的位置。剛剛?cè)雸@的寶寶，有的會表現(xiàn)得不太合群，只跟著老師，不理其他小朋友，這與家長帶孩子的方式有關：

(北師大學前心理系專家：一般就是家庭呵護太多，在家庭生活當中他接觸的孩子比較少，社交機會比較少，會導致這樣一種情況。特別是由老人帶著的孩子，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)看來比較多。)

出現(xiàn)這種問題的寶寶該如何使他盡快與其他孩子相處融洽呢？平時可以多帶孩子到人多的地方，多和鄰居家的小朋友玩兒，多參加一些早教機構的活動，早教機構與幼兒園有相似之處，有許多年齡相仿的小孩兒，能幫寶寶找到幼兒園里與小朋友交往的感覺。

社交能力的重要體現(xiàn)是語

言能力的強弱，多鼓勵你的孩子說出自己的想法，注意：就算你猜到寶寶要什么，也鼓勵他說出來，這樣在幼兒園里，他就不會因為不愛說話而被忽視了。

第四篇：寶寶上幼兒園完全手冊(二)

寶寶從出生到進入幼兒園之前，一直處在親人無微不至的照顧之下，可以說在大多數(shù)家庭中，寶寶會處在一個中心的位置，大人們甚至會根據(jù)孩子的起居，調(diào)整自己的作息時間?，F(xiàn)在寶寶要入園了，也就意味著他不再是眾人呵護的的中心，而要幼兒園統(tǒng)一的時間活動。(幼兒園園長/老師介紹孩子入園后的時間安排)

您可以按照老師的介紹調(diào)整孩子的作息時間，以免他剛上幼兒園時不適應。這里有一些小方法教給您

(幼兒園園長：幼兒園的作息時間一般要比家里的時間要稍微緊湊一點。而且吃飯和午睡的時間，可能要規(guī)范一點。一般我們幼兒園，七點半入園；八點鐘吃早飯；早飯過后，孩子們要進行常規(guī)的訓練；然后就開始教學活動；中午十一點二十開飯；午餐以后有兩個小時的午睡；午睡過后是我們的午點，給孩子們加一些水果蔬菜；到下午四點二十左右，我們就進行晚餐了；晚餐結束以后，小朋友們就要做離園前的準備工作了。

一般晚上要給他吃清淡一點的食物，不要吃油膩太大的。作息時間上要給他調(diào)整一下，不要太晚睡覺。搞一些安靜的活動，不要讓他太興奮，九點左右入睡，這樣能夠保證，他第二天他一天情緒上，都比較有一個良好的狀態(tài)。)

還有一些很重要的細節(jié)您必須注意，這些細節(jié)影響寶寶的生活自理能力：學習用勺(配音+字幕)

在剛?cè)雸@時，幼兒園老師雖然也會喂寶寶吃飯，但畢竟孩子多，無法顧及所有，難免照顧不周，如果寶寶能自己用勺吃飯，并且吃飽您就不用為他擔心了。

寶寶自己吃飯時，給他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。由于他還不能很好地控制自己的動作，肯定會把飯菜弄得到處都是，這是父母別責怪他，也不要怕麻煩，多鼓勵，及時糾正他的動作，寶寶會很快學會自己用勺吃飯。

學習喝水(配音+字幕)

對于那些用奶瓶當水杯的寶寶來說，用小杯子喝水還有一定難度，可是在幼兒園，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方。剛開始練喝水時，用塑料杯子，水不要倒得太多。媽媽主要幫孩子控制好杯子的傾斜度，剛開始時寶寶可能會把水灑一身，這沒關系，多練就好了。

大小便問題(配音+字幕)

一般一歲半以后的寶寶就可以訓練大小便了，如果寶寶有了大小便還不能通知大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。平常大人在看護寶寶時，要注意了解他吃什么、吃多少，寶寶睡醒后半小時或一小時，要提醒他大小便，這樣能培養(yǎng)他定時排便。

入園前，家長一定要教會孩子說：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負擔，又避免孩子受不潔之苦。

穿衣服(配音+字幕)

午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強弱的又一重要體現(xiàn).平常在家時您就要訓練孩子自己穿脫衣服,對于寶寶來說,脫衣服比較容易;而穿衣服往往會鬧出笑話,穿錯鞋,穿錯褲子是常事,不要因為寶寶初次做不好,就代替他做,這無形中剝奪寶寶嘗試的權利.這些細節(jié)對提高寶寶承受挫折的能力,以及提高自立能力有不可低估的作用.聽了專家和幼兒園老師的講解，相信你對寶寶的入園適應問題已胸有成竹了，希望你的寶寶在幼兒園里度過快樂的時光。

第五篇：寶寶疫苗接種完全手冊

寶寶疫苗接種完全手冊

孩子們究竟應該接種哪些疫苗，在什么時間接種，下面為家長們提供了詳細的疫苗接種手冊：

計劃內(nèi)疫苗：

計劃內(nèi)疫苗(一類疫苗)是國家規(guī)定納入計劃免疫，屬于免費疫苗，是從寶寶出生后必須進行接種的。計劃免疫包括兩個程序：一個是全程足量的基礎免疫，即在1周歲內(nèi)完成的初次接種；二是以后的加強免疫，即根據(jù)疫苗的免疫持久性及人群的免疫水平和疾病流行情況適時地進行復種。接種時間 出生 24小時內(nèi) 1月齡 2月齡 3月齡 接種疫苗 乙型肝炎疫苗 卡介苗 乙型肝炎疫苗 脊髓灰質(zhì)炎糖丸 脊髓灰質(zhì)炎糖丸 百白破疫苗 脊髓灰質(zhì)炎糖丸 百白破疫苗 百白破疫苗

6月齡 乙型肝炎疫苗 A群流腦疫苗

8月齡 9月齡 1歲 麻疹疫苗 A群流腦疫苗 乙腦 百白破疫苗 脊髓灰質(zhì)炎糖丸 乙腦疫苗 A群流腦疫苗，也 可用A+C流腦加強 脊髓灰質(zhì)炎疫苗 麻疹疫苗 白破二聯(lián)疫苗

7歲

乙腦疫苗 A群流腦疫苗

12歲

次數(shù) 第一針 初種 第二針 第一次 第二次 第一次 第三次 第二次 第三次 第三針 第一針 第一針 第二針 初免 兩針 加強 加強 加強 第三針 加強 加強 加強 初免 兩針 第四針 加強農(nóng)村

可預防的傳染病 乙型病毒性肝炎 結核病

乙型病毒性肝炎 脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）百日咳、白喉、破傷風 脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）百日咳、白喉、破傷風 百日咳、白喉、破傷風 流行性腦脊髓膜炎 脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）麻疹

流行性腦脊髓膜炎 流行性乙型腦炎 百日咳、白喉、破傷風 脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）流行性乙型腦炎 流行性腦脊髓膜炎 脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）麻疹

白喉、破傷風 流行性乙型腦炎 流行性腦脊髓膜炎 結核病 4月齡

1.5 ～2歲

3歲 4歲

卡介苗

計劃外疫苗：

計劃外疫苗(二類疫苗)是自費疫苗。可以根據(jù)寶寶自身情況、各地區(qū)不同狀況及家長經(jīng)濟狀況而定。如果選擇注射二類疫苗應在不影響一類疫苗情況下進行選擇性注射。要注意接種過活疫苗(麻疹疫苗、乙腦疫苗、脊灰糖丸)要間隔4周才能接種死疫苗(百白破、乙肝、流腦及所有二類疫苗)

體質(zhì)虛弱的寶寶可考慮接種的疫苗

對7個月以上、患有哮喘、先天性心臟病、慢性腎炎、糖尿病等抵抗疾病能流感疫苗

力差的寶寶，一旦流感流行，容易患病并誘發(fā)舊病發(fā)作或加重，家長應考慮接種。

肺炎疫苗

流行高發(fā)區(qū)應接種的疫苗

世界上已有20多個國家將HIB疫苗列入常規(guī)計劃免疫。5歲以下寶寶容易感B型流感嗜血桿菌混合疫苗(HIB疫苗)

染B型流感嗜血桿菌。它不僅會引起小兒肺炎，還會引起小兒腦膜炎、敗血癥、脊髓炎、中耳炎、心包炎等嚴重疾病，是引起寶寶嚴重細菌感染的主要致病菌。

輪狀病毒疫苗

輪狀病毒是3個月～2歲嬰幼兒病毒性腹瀉最常見的原因。接種輪狀病毒疫苗能避免寶寶嚴重腹瀉。

發(fā)病后的死亡率幾乎100%，還未有一種有效的治療狂犬病的方法，凡被病獸狂犬病疫苗

或帶毒動物咬傷或抓傷后，應立即注射狂犬疫苗。若被嚴重咬傷，如傷口在頭面部、全身多部位咬傷、深度咬傷等，應聯(lián)合用抗狂犬病毒血清。

即將要上幼兒園的寶寶考慮接種的疫苗

如果寶寶抵抗力差應該選用；對于身體好的寶寶可用可不用，不用的理由水痘疫苗

是水痘是良性自限性“傳染病”，列入傳染病管理范圍。即使寶寶患了水痘，產(chǎn)生的并發(fā)癥也很少。

甲型肝炎又稱急性傳染性肝炎，肝炎病毒通過消化道傳染。流行范圍較廣。甲肝疫苗

肺炎是由多種細菌、病毒等微生物引起，單靠某種疫苗預防效果有限，一般健康的寶寶不主張選用。但體弱多病的寶寶，應該考慮選用。

凡１歲以上未患過甲型肝炎但與甲型肝炎病人有密切接觸的人，以及其他易感人群都應該接種甲肝疫苗。