第一篇：《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感

放手，等待美好----《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感

首先還是非常需要感謝滬江，感謝滬江給我們這些80后的新父母們學習的機會，通過幸運的搶樓活動，我獲得了免費閱讀孫淼女士的《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》的書，《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感。幾天后快遞將這本書送上門，迫不急待地將包裝打開，哇，好清爽的書面，給人拂面清風的感覺，不愧是藝術(shù)家設(shè)計出來的書稿，連封面都給人非常藝術(shù)之感。

看書前我喜歡看書的目錄，因為書中的精華部分全在目錄，目錄就是整本書的主干，全書共分六個部分（五部分內(nèi)容，一部分附錄），一、兒童藝術(shù)教育的認識

二、兒童藝術(shù)的發(fā)展階段

三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能

四、日常生活中的實踐和引導

五、基本美術(shù)材料介紹

還有附錄：家庭常用兒童美術(shù)和材料介紹

作者通過寫如何培養(yǎng)孩子的美感，如何美育來告訴父母如何引導好孩子，其實每個孩子都是天才，每個孩子都是一片肥沃的土壤，父母就是這片土壤的農(nóng)民，農(nóng)民都很想種好地，很想有豐碩的成果，對土地施肥、澆水、除蟲、除草，可是“農(nóng)民們”往往急功盡力，反而令原本肥沃的土地失去了最好的收成。

作者藍兔子現(xiàn)為數(shù)字插畫家，專欄作家，兒童美術(shù)教育的研究者和實踐者，其實作者更像是一名心理學家，她關(guān)心孩子，愛孩子，這種愛從心底出發(fā)，流露于他的畫中，她通過畫去理解孩子，了解孩子并培養(yǎng)孩子。

書中介紹了一位大器晚成的在美國家喻戶曉的人物----摩西奶奶，她沒有上過美術(shù)學院，沒有受到過良好的教育，76歲時因嚴重關(guān)節(jié)炎不能刺繡才開始畫畫，80歲在紐約舉辦個人畫展時引起轟動，此后她的作品成為市場上的熱賣點，并贏得了很多獎項，摩西奶奶說：“做你喜歡做的事，上帝會高興地幫你打開成功的門，哪怕你現(xiàn)在己經(jīng)80歲了。”摩西奶奶的故事告訴我們：幫助孩子認識自我，或者說，幫助他建立自我，并尊重自我，遠比單純地催生孩子早期的成功來得更重要，讀后感《《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感》。

望子成龍，越早越好，甚至不能讓孩子輸在起跑線上，這是很多中國父母的心聲。很少有父母不期待自己孩子早早表現(xiàn)出超常的才能，但事實上是，如果我們非要在孩子小時候催生出花朵，那么它也可能會很快凋謝。相反，如果我們埋下種子，并為其儲存豐富的營養(yǎng)，即使你一時沒有看到結(jié)果，但它們可能會在彼時開出絢麗奇美的花。

“畫畫其實是孩子的探索行為，千萬不要干預制止”。孩子通過繪畫向我們展示他們眼中的世界，他們將他們的幸福和痛苦、快樂和悲傷都通過繪畫向我們傳遞著，尤其是那些隨手涂抹的即興小畫。這些隨意自由的涂鴉，和那些在幼兒園或者教育機構(gòu)，被老師精心引導、靜心制作出來的漂亮的兒童畫相比，往往承載了更多、更重要的信息。這是孩子們交給我們的鑰匙，讓我們得以進入他們的心靈世界。他們通過這些畫作跟這個世界溝通對話，如果我們肯靜靜聆聽，我們會更加讀懂他們的心聲，他們內(nèi)心的快樂和痛苦，甚至會被孩子引領(lǐng)到那個我們逐漸遠離的、久己疏遠的、神秘而美麗的新世界。

我們說，我們愛孩子，為他操辦一切，為他阻止一切我們覺得不干凈或者是不好的事物，但其實，這不是在保護孩子，而是將孩子的想象力和創(chuàng)造力扼殺在了搖籃里。的確“每個孩子都是天才”，都有屬于他的天才面，我們要做的就是充分相信孩子，鼓勵孩子，給孩子在幼年時期種下希望的種子，良好的美育種子，相信在不久后的某一天，或許孩子成為不了一名畫家、書法家、鋼琴家，但也許我們曾經(jīng)努力種下的這顆種子，會讓孩子有好的修養(yǎng)、好的情操、好的情懷，這將會為孩子帶來一生享用不盡的精神財富，這才是我們的幸?！?/p>

書里有太多美麗的圖畫，都是孩子們心聲的表達，有時候孩子從很多方面告訴我們他們心里的世界，只怪我們自己太糊涂，不去了解孩子，不去懂孩子，不去發(fā)覺孩子畫中的意義，錯失了很多理解孩子的機會。孩子有著豐富的內(nèi)心世界，不要讓我們世俗的心污濁了這片清澈的土地。我被作者理解孩子的心而深深感動著，她能從畫中看出孩子的精神世界，而往往這些都是被我們忽略的最最重要的東西。

讓我們用愛和智慧搭建一個快樂的舞臺，讓孩子在這個舞臺上自由舞蹈，相信終有一天，我們的孩子會開出各自最美麗的花。這個世界對于孩子而言是全新的，最美麗的，每樣事物他都有探索的欲望，讓我們收起警惕的神經(jīng)，給孩子足夠的空間去展翅，讓他們?nèi)ヌ剿?，相信在他們的腳下會有一片美麗的天空。

作者真的是位非常有心的媽媽，在書的第四部分內(nèi)容中給大家附錄了很多簡單的手工畫畫法、手偶劇場的制作、簡單的布袋兔子做法和超簡單的紙?zhí)绽ハx等等，并教大家如何選擇安全無毒的繪畫材料，這給不懂繪畫的父母來說，是特別好的介紹。感謝作者的傾心之作，并祝福所有的孩子……

第二篇：智慧父母如何培養(yǎng)天才寶貝

智慧父母如何培養(yǎng)天才寶貝

培養(yǎng)一個聰明、多才多藝的寶寶是是每個父母的心愿。從寶寶出生開始，父母就在為打造“天才寶貝”而不斷地尋覓良徑。其實孩子的教育，真正的起跑線不是在幼兒，不是在小學，而是在搖籃里。要想培養(yǎng)聰明寶寶其實也是有規(guī)律可循的。只要抓住寶寶智力開發(fā)的關(guān)鍵期，對寶寶進行科學的培養(yǎng)，要制定切實可行“寶貝培養(yǎng)計劃”一定能夠培養(yǎng)出人見人愛的“天才寶貝”的。使用第三代智能機器人可對話早教機就會讓你的“寶貝培養(yǎng)計劃”事半功倍，培養(yǎng)出一個人見人愛，花見花開的“天才寶貝”的效果。

如何給孩子進行早教

現(xiàn)在，越來越多的人逐漸認識到開發(fā)智力對孩子未來生活的重要性。從大腦重量的增長角度來說，三歲以前增長得比較快，三歲以后相對緩慢一些。孩子剛出生時大腦發(fā)育已經(jīng)完成了25%，3歲時大腦發(fā)育將達到80%，因此老人們常說“3歲定終生”。所以，0-3歲是孩子開發(fā)全腦智力的最佳時期。在這個時期，給與最理想的學習環(huán)境，有助于孩子建構(gòu)優(yōu)質(zhì)大腦、鍛煉堅強體魄、培養(yǎng)良好品格。

緊抓0-6歲孩子早教黃金時期，激發(fā)孩子潛能，發(fā)展孩子智力、塑造孩子完美性格。生活中，游戲中學；玩中學，學中玩；環(huán)境濡染，榜眼誘導，爸爸媽媽只要照著方案教育寶寶，沒有不成功的。

全面培養(yǎng)寶寶的體能、智能、性格能，手把手教會爸爸媽媽如何激發(fā)孩子潛能、如何培養(yǎng)孩子體能，如何培養(yǎng)孩子開朗樂觀、積極、堅強、勇敢自信、開拓創(chuàng)新等良好性格……

孩子愛哭、注意力不集中、調(diào)試、不愛學習、不知道孩子有哪些長處、如何發(fā)展孩子興趣愛好、如何讓孩子從小養(yǎng)成好習慣？工作忙，沒時間教寶寶？爸爸媽媽不懂孩子？如何教自己的孩子？baid.us/urd

（一）早教音樂給寶寶的神奇魅力

1.促進寶寶聽覺、視覺、記憶、思維的發(fā)展，能發(fā)達寶寶的多種器官

2.增強寶寶的理解能力、感受能力、想象能力、表達能力和創(chuàng)造能力

3.啟迪智慧、開發(fā)智力

4.促進大腦右半球的活動，增進整個大腦的功能。使寶寶左右腦均衡發(fā)展且相當發(fā)達，氣質(zhì)不凡。

（二）緊抓0-6歲語言啟動“關(guān)鍵期”

人類的聽力具有絕對音感和相對音感。絕對音感必須在0-6歲之間培養(yǎng)，過了6歲聽覺機能已經(jīng)固定，就會出現(xiàn)耳朵聽不懂的聲音。0-6歲的嬰幼兒的耳朵很有彈性能夠很快適應(yīng)陌生語言的頻率數(shù)?？茖W研究證明，0-6歲時語言敏感期，是嬰幼兒學習語言最佳時機。語言的學習規(guī)律是從聽到說，再到讀寫，像我們在嬰兒期學習母語那樣。想要學習英語，必須喚醒右腦潛能，并同時遵循科學的語言學習規(guī)律。喚醒右腦勢在必行，只有通過喚醒右腦，高速輸入高頻英語信息，英語學習才能更加輕松、有效。

（三）塑造性格成就未來

父母在給孩子進行早期教育的時候，注意培養(yǎng)孩子的良好的性格，這將影響孩子的一生。馮德全教授針對如何培養(yǎng)嬰幼兒的優(yōu)良性格作了系統(tǒng)地講解，其理論深入淺出，案例豐富翔實，具有極強的操作性。每個父母都希望自己的寶寶擁有優(yōu)良的性格，可優(yōu)良性格是怎么養(yǎng)成的呢？性格決定命運，這已是不爭的事實，所以，培養(yǎng)嬰幼兒優(yōu)良的性格實際上是在塑造他們的前途與未來。

選擇早教神器——第三代智能機器人（可對話）早教機的理由

（一）專業(yè)的教育模式：做學教合一

我國著名的教育家陶行知先生曾提出“教學做合一”作為一種復合職業(yè)教育規(guī)律和特色的模式。他認為“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教,在做上學。在做上教是先生;在做上學是學生。

研究表明，多感官的吸收比起生硬枯燥的平面接觸更能讓寶寶體驗事物的多面性,且能更好地接受新鮮事物。第三代智能機器人（可對話）早教機baid.us/urd

根據(jù)寶寶的這一心理特性，把圖片、文字、聲音、音樂融入到學習中，讓寶寶在快樂中學習知識、理解事物、改善習慣。

（二）先進的教育理念：全面早教、高效提升

1、以孩子為中心

第三代智能機器人（可對話）早教機baid.us/urd堅持理解孩子、尊重孩子、關(guān)愛孩子，以孩子的幸福和快樂為目標

2、以興趣為原則

孩子的知識在快樂中掌握，在快樂中理解，在參與中熟悉，反對灌輸性教育

3、以年齡分重點 孩子在各年齡段分別有不同的敏感期，根據(jù)智力發(fā)育特點，提供科學、系統(tǒng)的內(nèi)容

4、以全面為核心 對孩子的教育不應(yīng)單純從一個方面提高，需要提供綜合、全面、系統(tǒng)的方式培養(yǎng)

5、以家庭為宗旨 家，是寶寶最幸福、最重要的教育環(huán)境，第三代智能機器人（可對話）早教機baid.us/urd堅持倡導創(chuàng)造幸福的親子環(huán)境。

（三）多元化智能化的教程，促進寶寶聰明成長！

1、語言發(fā)展

通過漢字、拼音、英語的學習讓孩子體會母語閱讀的樂趣，級了哦豐富的閱讀知識，同事激發(fā)孩子快樂的開口說話的興趣。

2、社會情感

通過人際交往內(nèi)容的學習，讓孩子融入集體、融入社會，講文明、懂禮貌。

3、音樂藝術(shù)

通過聽兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感和美感，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的喜愛。

4、習慣養(yǎng)成通過寶寶學習百科知識、道德知識、生活常識，是寶寶養(yǎng)成良好的生活習慣

和道德修養(yǎng)，養(yǎng)成自律的好習慣。

5、數(shù)學邏輯

通過學習數(shù)學知識，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學的興趣，更好的鍛煉寶寶的思維邏輯。

6、視覺空間

寶寶通過看圖片的形式，認知事物，打下接受新事物的能力，使寶寶更聰明的發(fā)展。

7、環(huán)保健康

第三代智能機器人（可對話）早教機baid.us/urd的外殼采用超高抗沖型ABS環(huán)保樹脂制作，無棱角外形設(shè)計，更好地保障寶寶的身體健康，讓寶寶快樂的學習成長。美國著名心理學家盧布姆被世界范圍內(nèi)廣泛認可的教育研究結(jié)論：幼兒期是智力和素質(zhì)發(fā)展的最迅速時期。一個人17歲時達到的智力水平如果定位100%，4歲前就會獲得50%，8歲時獲得80%，從八歲到十七歲只獲得20%。這一關(guān)鍵期對孩子教育的科學性和正確性，會影響孩子一生。

再大的成功也挽回不了教育的失敗，人生的起跑線不是在幼兒園，也不是在小學，而是在0-6歲的搖籃中。使用第三代智能機器人（可對話）早教機培養(yǎng)寶寶，能讓你的孩子在搖籃中就贏在了起跑線上！

第三篇：父母必讀讀后感

父母必讀讀后感

（一）《家長必讀》給家長教育孩子指明了方向，提供了方法，及時指出家長容易犯的錯誤，引導家長如何與孩子溝通，幫助他們抓住學習中的關(guān)鍵，提高學習效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會對孩子世界觀、價值觀的正確認識與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來，此書對我們家長來說作用是不言而喻的，我是唐宇暢的爸爸，針對在我孩子成長過程中教育方面的體會在這里愿與大家分享一下：

暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛他，造成的后果是后來有很多不好的習慣都是在這個時期不知不覺中養(yǎng)成的。之后來到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學會了。

今天的秋天順利升入一年級，開始了與幼兒園不一樣的學習生活。剛開始的語文拼音拼讀，在剛開始學習的12周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導的方法來，后來，給他連續(xù)買了復讀機、點讀機，再加上在老家執(zhí)教小學的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導，3周后，孩子終于適應(yīng)了，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點讓我很郁悶，那就是孩子仍對四個聲調(diào)及由d、p、b、q、g五個聲母與韻母組成的音節(jié)時認識方面經(jīng)常混淆，考試中經(jīng)常因此扣分，為此我特別花時間編了一些形象詞引導他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個問題，目前感覺仍需在學習方面克服的問題是《家長必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在考試上如語文測試中有把tùzi抄寫成dùzi，數(shù)學則表現(xiàn)在各類形狀圖形分類數(shù)量統(tǒng)計不是多數(shù)了就是少數(shù)了，加減法單算或復算時把+-號看反等。

與幼兒園學習不同的還有一點是家庭作業(yè)。剛開始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時間先想著我該怎么玩，對于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認放學后老師有沒有安排課外作業(yè)或其它學習任務(wù)，如果有會要求他第一時間馬上完成，經(jīng)過這2個月的習慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會自覺、按時、按量完成老師們布置的各種學習任務(wù)。

除了學習上碰到的以上的問題外，孩子的性格與習慣上的某些問題是最讓我傷腦筋的：

暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動去削，書看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標識固定擺放位置的方法，我接下來會借鑒來試試。

另一方面孩子經(jīng)常不聽話，批評他不容易接受，語氣重了會哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會感興趣的事情上來，總結(jié)下來，態(tài)度溫和、少說教、把他當朋友來聊或讓他參與至喜歡的活動中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯。

暢暢也有一個現(xiàn)在的孩子普遍的通?。盒愿襁^于自我，在與同學相處當中，習慣以自我為中心，當與同學發(fā)生矛盾時，不愿意作讓步，這是我比較擔心的，學習可以通過努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來改造他，希望今后有機會多多同有這方面成功經(jīng)驗的家長或老師交流。

最后我認為，孩子的教育需要學校與家長的密切配合，以便及時掌握孩子的情況利于調(diào)整方法解決面臨的各種問題，家校通是一個不錯的電子信息平臺，讓我們家長可以輕松掌握孩子平時的學習、考試等方面的內(nèi)容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強的部分，與老師們能及時互動，讓學校、家長全方位立體了解學生的學習生活表現(xiàn)，讓教學、教育更具針對性、更有效率。

父母必讀讀后感

（二）因意外狀況，沒有及時讀到兒子手中的這本《家長必讀》，快讀后，與子相處時所產(chǎn)生的摩擦、融洽，在此書中找到了一些共鳴。

作為家長，我感覺應(yīng)該幫助孩子制訂目標，但是不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力和麻煩，讓孩子心情平和，快樂學習，更能產(chǎn)生良好的學習效果。

在日常生活中，我們首先所做的是保證孩子吃飽穿暖，營養(yǎng)合理，不讓孩子做個小饞貓，首先從饞嘴上將精力收回。其次，給孩子提供良好的學習環(huán)境，和孩子多會話，()多溝通，傾聽孩子的心聲。如果我們當家長的不對，也及時給孩子賠禮道歉，聽聽孩子的建議，盡可能地和子互動，疏通青春期孩子的心結(jié)和狂妄。

本書中，《人生三件事不可儉省》，讓我感觸頗深，學習、旅游、健康。與子日常交流中，也常常涉及到這些話題，感覺真好。逐漸長大了的孩子，對此也有了越來越深的理解和領(lǐng)悟。

讀了《中考前，家長做好5門功課》這篇文章，感覺真棒，特別是第四點：做孩子可依靠的朋友，與他并肩奮斗。很多家長，迫于生計、應(yīng)酬、或者自玩自樂，忽略了孩子的感受，要么指手畫腳，要么放任自流，要么喋喋不休，都會給孩子的心理造成或多或少的傷害，我的經(jīng)驗總結(jié)是：不妨做孩子忠誠的馬屁精，與子牽手一起走。

孩子總有困惑、困頓、懈怠不前的時候，別心急，用家長的真誠而非命令，定會感悟長大著的孩子。或許此時稍稍落后了些，已經(jīng)輸在了起跑線上，但是，做家長的別心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，給孩子一個充分、充分、充分信任的天空。

中考，我們期待著，用平和、平淡的心！

父母必讀讀后感

（三）《家長必讀》這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學能力和學習興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導。我很認真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。

教育孩子不只是 老師的責任，需要家長和老師的共同努力。如何幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學習習慣，良好的飲食起居習慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導，以良好的生活習慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學習習慣會更輕松一些；孩子從出生時候開始，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學習的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學的頭頭是道；但當孩子一但進入了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學習，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習上的困難就不會退縮，或者選擇逃避，面對學習也能相對的快樂些；

其次我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當孩子犯錯時，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護和諧關(guān)系，增進彼此間的感情。不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問題?，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。

最后，我認為家長應(yīng)該引導孩子學會寬容，學會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學會寬容，學會尊重。家長更要教會孩子學會感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。

通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學習的氛圍，做到絕大多數(shù)時間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長!

第四篇：《天才》讀后感

讀《天才》有感——天才出于勤奮

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是我讀完《天才》這本書所想到的。天才，并不是天生的。郭沫若說過，形成天才的決定因素是勤奮。正所謂，天才出于勤奮。這也是我在尤金身上看到的，所學到的。

尤金，也就是這本書的主人公，他是一位正直誠實的小鎮(zhèn)青年。他聰明勤奮，熱愛藝術(shù)，喜愛大自然，他極富幻想，不安于現(xiàn)狀。于是他來到大城市謀求發(fā)展，一心要實現(xiàn)自己的夢想。他從芝加哥到紐約，通過不懈努力和追求，終于在藝術(shù)界闖出自己的一片天地?？扇送诿媲叭菀酌允ё约?，他竟然為了一位富家小姐――蘇珊，放棄自己的地位和相濡以沫的妻子――安琪拉。他一下子從大有所為的青年才俊淪落到聲名狼藉，茍且偷生。當安琪拉生下孩子并且死去，他才大徹大悟，重新振作，成為了藝術(shù)界閃耀的巨星。從默默無聞到成功，再到失敗，最后再成功。在這整個過程，是多么的曲折，多么的艱辛。但是，尤金的堅持不懈努力，不被困難打倒的精神真的深深地感動了我。

一個人之所以被稱之“天才”，并不是因為他的智商比常人略勝一籌。而是他比別人勤奮比別人努力，只有這樣才能通往成功的大門。曾經(jīng)，有一個孩子，四歲才會說話，七歲才會寫字，老師對他的評語是：腦瓜遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想，他還曾經(jīng)遭遇退學的命運。這位被認為腦袋遲鈍的孩子就是偉大的物理學家――愛因斯坦。愛因斯坦小時候并不聰明，他也是通過勤奮，刻苦鉆研，才提出“相對論”的?？梢姡觳懦鲇谇趭^。

我還記得有一個故事，說的是古時候，金溪有一個孩童叫方仲永，他長到五歲時，從沒見過讀書寫字的工具，有一天他忽然哭著要這些東西，父親就從鄰居出借來給他，仲永當即寫下四句詩，并題上自己的名字。并且只要指定事物讓他作詩，他都能立即完成，而且文采出眾。因此被大家稱為“神童”。就在此時，有很多人用錢財和禮物討取仲永的詩，他父親也因貪圖錢財，每天要仲永隨他四處拜訪同縣的人，不讓他學習。隨后他變得越來越平庸，再也寫不出文章了。這是多么可悲??！可見，就算小時候天資聰穎，極有天賦，但是后天不努力不勤奮，天才也會變庸才的。所以說，天才出于勤奮。

手捧著這本書，沐浴在夕陽的余輝中。我閉上了眼睛，似乎看到了尤金在昏暗的燈光下，拿著畫筆在紙上描繪著屬于他的蔚藍天空。我也仿佛聽到有句話在耳畔回響，久久不絕。那就是高爾基說的―――天才出于勤奮。

第五篇：《天才》讀后感

應(yīng)試教育制度下，分數(shù)依然是教師或者家長眼里判斷好壞學生或許好壞孩子的法寶。似乎只有分數(shù)最高才能證明自己的孩子是最棒的，剛好現(xiàn)在是各高校發(fā)放錄取通知書的時候，君不見名列榜首者就有一種光宗耀祖之感，而反觀名列孫山者，幾人眉眼笑呢?

于是正讀書備考者無論高低年級，年齡大小一股腦都是學習學習再學習，目的一個考出高分數(shù)，成為天才!只是當你真的成為天才，一切真的美好?看了這篇《天才》的文章，或許你的心里就會有一篇心里反酸的讀后觀感了。

有個孩子就是個考試天才，逢考必贏!這份成績的取得還得歸根于他的父母。母親是教師，父親是局長，孩子尚在腹中倆人便為孩子規(guī)劃：上名校，去留學!高考結(jié)束孩子獲得名校錄取通知書，只是孩子看著通知書竟然發(fā)呆的坐在那里，無論母親怎么問他都回答沒意思。

最后母親想了個辦法，將問話變成選擇題。結(jié)果孩子突然來了精 神，比如今天吃啥?A米飯B面條結(jié)果孩子就選一個A，而后再陷入呆滯狀況，再問話若想讓孩子回答，就得再以出題形式進行。一覺醒來，母親來到孩子房間，看到孩子把房間整的亂七八糟，母親問孩子怎么了?找什么?孩子沒有反應(yīng)。于是母親提筆在紙寫著：論述題：你在 找什么?孩子立即寫道：我做了一個夢，夢見他們在找童年，而我不知道童年是什么，醒來就找......母親看到這里轉(zhuǎn)過臉淚水不住的流.....看到如此的《天才》，作為父母的朋友您是不是有我所說的心酸讀后感覺呢?今后您會不會還逼著孩子機械的學習呢?別的我不知，只知道我周圍朋友的讀后感中可都是不喜歡如此天才的!當然自己也不會作天才那樣的父母!