第一篇：102班主任發(fā)言稿改

102班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì)，聽了前幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，我受益匪淺，讓我非常受用。老班主任豐富的經(jīng)驗(yàn)和治班法寶給了我不少的指導(dǎo)，這里我要特別感謝屠老師,張老師對(duì)我的幫助。今年我在班主任工作方面能取得一定的成績(jī)，主要是我比較幸運(yùn)——分到了一批比較聽話的學(xué)生，還有能和幾位非常優(yōu)秀的老師搭檔。他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，從她們身上我收獲了許多。

在這么多優(yōu)秀的班主任老師面前，介紹我的工作讓我誠(chéng)恐誠(chéng)慌，因?yàn)槲疫€有太多的不足需要提高。為了我能將以后的工作做得更好，我將自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)，以期能得到大家的寶貴意見，使自己有更大的進(jìn)步。

今年我和一年級(jí)二班的孩子們組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1．低要求，巧訓(xùn)練。一年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)他們進(jìn)行教育得循序漸進(jìn)，慢慢才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。班上有一個(gè)叫付可為的小男孩，小家伙很聰明，口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，可就是有個(gè)小毛病，動(dòng)作慢，考試常常別人交卷了，他才寫了一半，我仔細(xì)觀察過，他主要是喜歡邊寫邊玩，一會(huì)撓撓頭，一會(huì)玩手指頭。針對(duì)這個(gè)情況，他做每件事，我都限定他在一定的時(shí)間內(nèi)完成，有時(shí)候他并不能準(zhǔn)時(shí)完成，但和之前比動(dòng)作有所加快，此時(shí)我就毫不吝惜自己的贊美，孩子進(jìn)步越來越大。同時(shí)，我還和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，在和家長(zhǎng)的全力配合下，小家伙現(xiàn)在動(dòng)作已經(jīng)很快了。這次期末考試還考了99分?？吹剿淖兓液苄牢?。

2．多鼓勵(lì)。一年級(jí)的兒童很是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在這一點(diǎn)上屠老師對(duì)我的影響很大，她有一顆寬容的心，而且總能適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。魏書生老師在《班主任工作漫談》中談到，孩子哪里表現(xiàn)不好，你就表揚(yáng)哪。這一招我在班上試過還真是挺靈驗(yàn)的呢。我班的姚毅很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病。于是在他接我話的時(shí)候，我就說姚毅，這節(jié)課你表現(xiàn)很好，知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)表自己的意見，他馬上就合上嘴了。沒想到一節(jié)課下來他除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。

3.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。班級(jí)管理的工作，離不開家長(zhǎng)的共同努力，這就需要與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解到我們老師的工作內(nèi)容和態(tài)度，取得他們的理解和支持，及時(shí)把孩子的表現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)在溝通的過程中可以了解到孩子的成長(zhǎng)背景和對(duì)孩子的態(tài)度，有利于我們?cè)诮虒W(xué)過程中因材施教，總之一個(gè)目的，讓所有的孩子都能得到成長(zhǎng)，一個(gè)不落下。家長(zhǎng)看到我們對(duì)他們孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度及工作，反過來更加支持我們的工作，形成了良性循環(huán)。

我雖然在教師工作上有一定的經(jīng)驗(yàn)，但我在余杭的教育界還是一個(gè)新手，因?yàn)橐郧耙恢痹诮鞴ぷ?，雖然以前也當(dāng)過班主任，但到這里后才發(fā)現(xiàn)原來差距確實(shí)是大，無論是對(duì)學(xué)生的態(tài)度還是理念，讓我深深理解了素質(zhì)教育的高要求，看著我們學(xué)校很多老師每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己。領(lǐng)導(dǎo)讓我介紹一下自己的工作經(jīng)驗(yàn)，我深知是鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，希望我能把班主任工作做得更好。

以上是我的點(diǎn)滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請(qǐng)您批評(píng)指正。

第二篇：開業(yè)慶典發(fā)言稿改定稿

酒店（員工代表）開業(yè)慶典發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同事們：

大家好。我叫_____是__________酒店____部的一名員工，今天能夠代表全體同仁在這里發(fā)言我感到非常的榮興。金秋時(shí)節(jié)、碩果飄香，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。今天是一個(gè)喜慶而祥和的日子，今天是一個(gè)特殊而難忘的日子。今天，在各位員工辛勤汗水的浸潤(rùn)中，在社會(huì)各界已久的期盼中，在大家熱烈的呼喚中我們迎來了_______酒店的開業(yè)慶典，這標(biāo)志著______酒店將步入一個(gè)全新的起點(diǎn)。

回望酒店籌備期間的那些日子，正直夏季，天氣十分炎熱，酒店當(dāng)時(shí)的條件也很艱苦，但是所有的員工當(dāng)中也沒有一個(gè)人叫苦叫累，我也沒有聽到過一聲抱怨。那是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是為了自己的理想，懷揣著對(duì)酒店的熱愛，相會(huì)在這里，團(tuán)聚在這里。我們的心在這里，我們的情在這里。在這期間的工作當(dāng)中，不論是管理人員還是普通員工，大家都能夠做到像家人一樣團(tuán)結(jié)、友愛、互幫互助。我們攜手并肩迎接了一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。我為我們酒店擁有這樣團(tuán)結(jié)友善而且優(yōu)秀員工而感到驕傲，我為自己能成為其中的一員感到自豪，這是我們酒店最寶貴的財(cái)富，這也將是我們酒店走向成功和輝煌的最有力的保障。

酒店在籌備期間開展了一系列行之有效的活動(dòng)，讓我們受益匪淺，增益良多。比如通過軍訓(xùn)讓我們具有了超強(qiáng)的身體素質(zhì)；通過培訓(xùn)讓我們具有了良好的服務(wù)態(tài)度和優(yōu)秀的服務(wù)技能。我猜想現(xiàn)在大家的心

情一定和我一樣，是非常急切的。我們期待著把自己學(xué)到的東西展現(xiàn)出來，把我們優(yōu)秀的服務(wù)知識(shí)和服務(wù)技能展現(xiàn)出來，把我們的才華和能力展現(xiàn)出來，為我們的顧客奉上我們最優(yōu)質(zhì)、最溫馨和最體貼的服務(wù)，讓每一位光臨酒店的客人都能為我們的專業(yè)和熱情而流連忘返。

現(xiàn)在酒店開業(yè)了。同事們，展現(xiàn)我們風(fēng)采的時(shí)候到了。我們不僅要樹立起強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，以酒店《員工手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，做有紀(jì)律、有氣質(zhì)，舉止有禮、進(jìn)退有度的優(yōu)秀的酒店從業(yè)人員；而且要牢記自己的角色，謹(jǐn)記著我們的一舉一動(dòng)都代表著酒店的形象，關(guān)系到酒店的品牌建設(shè)和聲譽(yù)。我們不僅要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和履行酒店的旨意、服從酒店的安排，勤奮工作、愛崗敬業(yè)。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研，提升自己的綜合素質(zhì)和服務(wù)技能并不斷創(chuàng)新，以期為顧客提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

今天我們站在一條全新的起跑線上，大家要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，忠誠(chéng)于自己的職責(zé)，忠誠(chéng)于自己的理想，發(fā)揮出專業(yè)的水平和技能，同心協(xié)力，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，以回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界長(zhǎng)久以來的關(guān)心和支持，讓______酒店成為_____餐飲業(yè)一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景線。

最后請(qǐng)?jiān)试S我通過大家的掌聲，向各位關(guān)心酒店建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，各位支持酒店發(fā)展的來賓，各位付出辛勤勞動(dòng)的酒店同仁以及在他們背后默默關(guān)心支持的家人，表示衷心的感謝和最真摯的敬意！祝愿我們的酒店更加燦爛輝煌！謝謝大家。

第三篇：課改發(fā)言稿

課改發(fā)言稿

大家好：

今天有幸在這里談?wù)劷谈摹?/p>

說實(shí)話，去年剛從初三下來，我懷疑過教改，對(duì)新形勢(shì)下的課堂教學(xué)茫然不知所措。那時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)為了帶動(dòng)我們這批新人，組織我們看教學(xué)視頻，聽優(yōu)秀教師的觀摩課，愚鈍的我如夢(mèng)方醒，茅塞頓開。是啊，當(dāng)學(xué)生被動(dòng)接受成為一種思維習(xí)慣，接受的越多，創(chuàng)造性思維的空間也就越狹窄，課堂改革勢(shì)在必行。

優(yōu)秀的教師不是口若懸河的講，而是喚醒學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地釋放自己的潛能。為激發(fā)小組的內(nèi)在整體活力，我鼓勵(lì)學(xué)生“人人樹形象，生生為代表”。預(yù)習(xí)時(shí)，互助合作，以點(diǎn)帶面；展示時(shí)，此起彼伏，心照不宣。

一段時(shí)間以來，課堂上沉默是金的少了，一馬當(dāng)先的多了。我時(shí)常在點(diǎn)撥時(shí)多給學(xué)生一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他們感受參與，體驗(yàn)成功，這時(shí)就會(huì)有一種點(diǎn)石成金的快樂。我有意關(guān)注學(xué)生，即使點(diǎn)滴的進(jìn)步也要大加贊賞，自信的笑容綻放在他們的臉龐。

欣賞，猶如一盞高懸的智慧明燈，不僅照亮學(xué)生，也照亮了我自己。課堂的陣陣掌聲，學(xué)生可愛的笑臉，無不讓我感受到新的課堂真是知識(shí)的超市，生命的狂歡。就在上周的語文課上，有同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)求以表演的形式進(jìn)行講解，這使我看到了新的希望。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)回報(bào)你一份驚喜。陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”關(guān)注課改，我們需要滿腔熱情；參與課改，還需要百倍激情；弘揚(yáng)課改，更需要萬般豪情。

現(xiàn)在，我們?nèi)缱猴L(fēng)，如沐春雨，懷著一顆虔誠(chéng)的心，一路走來。不知不覺中，課改已在我們面前展開了新的畫卷，我們有勇氣、有能力向課堂實(shí)效宣戰(zhàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

相信孫中的課改一定會(huì)“萬山紅遍,層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！白Ｔ肝覀冋n改的明天更美好！

謝謝大家！

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積

極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒有發(fā)覺等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒有把英語四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第四篇：課改發(fā)言稿

初中生物課改之成果

1、教師角色轉(zhuǎn)變。教師由教材傳遞和接受的過程向教材開發(fā)和創(chuàng)造的過程轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,而是教材的開發(fā)者和創(chuàng)造者,即利用當(dāng)?shù)氐纳锊牧稀⑸鷳B(tài)環(huán)境及社會(huì)生產(chǎn)、生活有關(guān)的生物學(xué)問題;當(dāng)?shù)氐母鞣N課程資源(學(xué)校的、社會(huì)的);當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過教師選擇和組織,創(chuàng)造多樣化,更為親切、生動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)的情景。因此,探究性學(xué)習(xí)給教師留下了廣闊的創(chuàng)造性的空間。

教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、幫助者、組織者、促進(jìn)者。由師道尊嚴(yán)居高臨下的教師權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變。在生物教學(xué)中有較多的小組合作活動(dòng),在活動(dòng)過程中,教師是組織者。當(dāng)小組活動(dòng)有問題時(shí),教師是他們的幫助者,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)程受到阻礙時(shí),教師是他們的促進(jìn)者。

2、注重知識(shí)與能力的培養(yǎng)。學(xué)生在一定條件下,完全可以獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這一定條件,則靠教師來提供,進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo),這種方法稱為“指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”,也就是說,學(xué)生依據(jù)教師和教材提供的材料、背景、器材,由教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、問答、討論、分析推理,綜合概括自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和得出結(jié)論,使學(xué)生成為知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)者,這種方法最顯著的特點(diǎn)就是注重獲取知識(shí)的過程,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使他們由接受教師灌輸知識(shí)的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)樽约喊l(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)的主動(dòng)地位。學(xué)生自己參與問題的發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)論的整理過程,這種重視過程的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、強(qiáng)化、提高都是頗有益處的。3評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。

主要表現(xiàn)在應(yīng)從重視終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到重視發(fā)展功能的形成性評(píng)價(jià)上來,讓評(píng)價(jià)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,要注意評(píng)價(jià)信息的及時(shí)反饋,調(diào)節(jié)教與學(xué),讓評(píng)價(jià)促使學(xué)生萌生成就感,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

包括以下幾個(gè)方面:(1)重視學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的主體地位。改變單一由考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況,提倡學(xué)生自評(píng)與他評(píng)(小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià))相結(jié)合,使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng),而教師則是學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)的指導(dǎo)者。

(2)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià),目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,首先要實(shí)施差異評(píng)價(jià)。在一個(gè)班級(jí)中,學(xué)生個(gè)體之間存在學(xué)習(xí)水平的差異,因此,在評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)上,要軟化“班級(jí)參照”強(qiáng)化“自我參照”,這種因人而異的評(píng)價(jià),具有個(gè)體性和靈活性的特點(diǎn),能夠促進(jìn)學(xué)生在對(duì)自己過去、現(xiàn)在和未來的認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)自信,發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。其次,要采取多種激勵(lì)措施,鼓勵(lì)和幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),變“糾錯(cuò)”為“覓優(yōu)”,用滿意的效果去強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有提高。

(3)重視對(duì)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是義務(wù)教育階段生物課程的重要目標(biāo)之一,作為教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中形成的觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力,逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,逐步形成收集和分析數(shù)據(jù),表達(dá)和交流能力等。教師應(yīng)結(jié)合探究活動(dòng)的全過程對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià),此外,在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的進(jìn)步狀況,以及良好習(xí)慣的形成,并及時(shí)作出科學(xué)的、公正的評(píng)價(jià)。

第五篇：課改發(fā)言稿

課改發(fā)言稿

大家好：

今天有幸在這里談?wù)劷谈摹?/p>

說實(shí)話，去年剛從初三下來，我懷疑過教改，對(duì)新形勢(shì)下的課堂教學(xué)茫然不知所措。那時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)為了帶動(dòng)我們這批新人，組織我們看教學(xué)視頻，聽優(yōu)秀教師的觀摩課，愚鈍的我如夢(mèng)方醒，茅塞頓開。是啊，當(dāng)學(xué)生被動(dòng)接受成為一種思維習(xí)慣，接受的越多，創(chuàng)造性思維的空間也就越狹窄，課堂改革勢(shì)在必行。

優(yōu)秀的教師不是口若懸河的講，而是喚醒學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地釋放自己的潛能。為激發(fā)小組的內(nèi)在整體活力，我鼓勵(lì)學(xué)生“人人樹形象，生生為代表”。預(yù)習(xí)時(shí)，互助合作，以點(diǎn)帶面；展示時(shí)，此起彼伏，心照不宣。

一段時(shí)間以來，課堂上沉默是金的少了，一馬當(dāng)先的多了。我時(shí)常在點(diǎn)撥時(shí)多給學(xué)生一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他們感受參與，體驗(yàn)成功，這時(shí)就會(huì)有一種點(diǎn)石成金的快樂。我有意關(guān)注學(xué)生，即使點(diǎn)滴的進(jìn)步也要大加贊賞，自信的笑容綻放在他們的臉龐。

欣賞，猶如一盞高懸的智慧明燈，不僅照亮學(xué)生，也照亮了我自己。課堂的陣陣掌聲，學(xué)生可愛的笑臉，無不讓我感受到新的課堂真是知識(shí)的超市，生命的狂歡。就在上周的語文課上，有同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)求以表演的形式進(jìn)行講解，這使我看到了新的希望。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)回報(bào)你一份驚喜。陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！标P(guān)注課改，我們需要滿腔熱情；參與課改，還需要百倍激情；弘揚(yáng)課改，更需要萬般豪情。

現(xiàn)在，我們?nèi)缱猴L(fēng)，如沐春雨，懷著一顆虔誠(chéng)的心，一路走來。不知不覺中，課改已在我們面前展開了新的畫卷，我們有勇氣、有能力向課堂實(shí)效宣戰(zhàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

相信孫中的課改一定會(huì)“萬山紅遍,層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！白Ｔ肝覀冋n改的明天更美好！

謝謝大家！