第一篇：讓愛成就夢(mèng)想演講稿

讓“愛”成就夢(mèng)想

小時(shí)候，每當(dāng)看到父親身邊圍繞著快樂的學(xué)生時(shí)，我的心里充滿了對(duì)父親的欽佩，覺得他是這世上最智慧的人，最可愛的人；長(zhǎng)大了，每當(dāng)在節(jié)日，看到父親幸福地讀著學(xué)生寄來的賀卡、短信，或是笑容滿面的和他們閑話家常時(shí)，我覺得他仿佛是這世上最快樂，最富有的人。而現(xiàn)在，我也已經(jīng)在這三尺講臺(tái)上度過了十多個(gè)春秋，從憧憬到彷徨，從稚嫩到成熟，心中的信念從未改變，愛在胸中激蕩，情在平凡的崗位上流淌。

一、學(xué)生的“愛”，讓我扎根山村

還記得那個(gè)微雨的清晨，踩著泥濘的小路，我走進(jìn)了偏僻的山村小學(xué)。一排低矮的瓦房，幾個(gè)年邁的老教師，一群穿著土氣的學(xué)生。望著滿目的蒼涼，我的眼淚流了下來。內(nèi)心的期望和殘酷的現(xiàn)實(shí)激烈地撞擊著，“這就是我夢(mèng)想的學(xué)校嗎？這就是我的未來嗎？”、、、、、、一個(gè)聲音在吶喊：“快走！趕緊走！”看著無所適從的我，老校長(zhǎng)溫和地對(duì)我說：“姑娘，你可是我們這兒十多年來唯一的女老師啊。以前來的年輕教師都走了，就剩我們幾個(gè)老伙計(jì)了。你看，孩子們多喜歡你呀！”看看門外，好多的小腦袋擠在小小的窗戶，發(fā)出快樂的笑聲。一時(shí)之間，我真的不知道該怎么辦了?！白甙桑ジ⒆觽兇騻€(gè)招呼吧！”恍惚中，我跟著老校長(zhǎng)來到了二年級(jí)教室門口。還沒進(jìn)去，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。我也不知道是怎么上的講臺(tái)，也不記得自己到底說了些什么，只記得當(dāng)時(shí)的心里很亂很亂?？僧?dāng)我站在三尺講臺(tái)上，看著孩子們一張張純真的笑臉，一個(gè)個(gè)繃得筆直的小身體，我的心不由得一顫：多么像一枚枚可愛的小蓓蕾正渴求著陽光雨露啊！我能離開嗎？下課鈴聲一響，孩子們都飛到了我的身邊，有的送給我心愛的玩具，有的獻(xiàn)上了最喜歡的花兒，還有的把最愛的餅干拿來，要我和他一起分享、、、、、、孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，深深地感動(dòng)了我。那天晚上，我留在了學(xué)校，卻一夜無眠，沒有可口的飯菜，沒有父母溫柔的撫慰，有的只是窗外不息的雨聲。

天剛蒙蒙亮，我就聽到了學(xué)生們陸續(xù)到校的聲音，昨夜的雨那么大，怎么那么早就來了？推開窗戶，清新的空氣撲面而來，還夾雜著花兒的芬芳。窗臺(tái)上放著一大束梔子花，花瓣上還殘留著露水呢。是誰？墻角浮動(dòng)著好幾個(gè)人影，還飄來了他們銀鈴般快樂的笑聲。我的心暖了，淚水不知什么時(shí)候滑落在了我的笑臉。多么可愛的孩子啊，多么純潔的心靈啊，我能離開嗎？我舍得離開嗎？

我選擇了留下，也就選擇了貧窮和孤獨(dú)?？墒?，我獲得了愛，收獲了幸福。每天清晨，那一聲聲“老師你早”的童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚，伴隨著一聲聲“老師再見”，給我留下了明天的希望之光?；璋档臒粝掠形曳腹ぷ鞯纳碛埃敛賵?chǎng)的草叢中，灑下了我和孩子們一起讀書的回聲、、、、、、我愛上了大山，愛上了這一份平凡的職業(yè)。

二、我的 “愛”，伴學(xué)生一路前行

冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛就有了一切?！痹谖覀兛磥?，愛是再平常不過的一個(gè)鼓勵(lì)眼神、一個(gè)關(guān)愛的撫摸、一聲輕輕的叮呤，更是一份深深的責(zé)任。

去年，我擔(dān)任七年級(jí)的班主任。處于青春期的孩子，可不像那些小朋友，總是帶著幾分叛逆和不羈。這不，誰又從樓上往下倒水了？誰又把溫柔的小孫老師氣哭了？誰又在操場(chǎng)上和別人爭(zhēng)球杠上了？、、、、、、唉，真是

不讓人省心。每天都少不了嘮叨個(gè)好幾回，前腳才教育了，后腳又犯，是我的教育方法不對(duì)，還是我的能力有限？我沒有了自信，我真是黔馿技窮了！憑著心中的那份信念，憑著對(duì)教育的那份熱愛，我堅(jiān)持了下來。我首先進(jìn)行自我反省，從自己身上找原因，看看平時(shí)的工作哪些細(xì)節(jié)沒做好，并逐一改正；同時(shí)，我廣泛搜集同學(xué)們的意見，和他們談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的想法。

正當(dāng)我想著好好整頓一下班風(fēng)，我們班的幾個(gè)同學(xué)要代表學(xué)校參加市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)了。這可麻煩了，那幾個(gè)可都不是省心的主啊。加之我們學(xué)校特殊的地理位置，運(yùn)動(dòng)員一大早坐車去比賽，下午比賽完了再回到學(xué)校。作為他們的班主任，我肯定不放心讓他們自己來回跑，特別是“網(wǎng)蟲”楊燕和“大哥”梁宇，平時(shí)他們倆可沒少讓我操心，要是中途去玩兒，那可不得了。于是，我和數(shù)學(xué)老師商量，他負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理，我親自陪同學(xué)們?nèi)ケ荣?。早上出發(fā)前，每個(gè)孩子先給我打個(gè)電話，七點(diǎn)鐘，我就準(zhǔn)時(shí)在體育館門口的公交站接他們，然后再依次陪他們?nèi)雸?chǎng)。十月的陽光雖然沒有六月的驕陽那樣毒，可是連續(xù)曬幾個(gè)小時(shí)，口干，頭暈，惡心，腰酸腿痛就全跟我親近來了。漸漸地，我的眼前變得模糊，天地也在瞬間倒轉(zhuǎn)，我趕緊抓住了身邊的欄桿，“不，我不能倒下，我得看著我的孩子們，我要記住他們拼搏的每一個(gè)瞬間”。我席地癱坐在滾燙的石板上，奮力揮舞著手中的校服。在楊燕沖過終點(diǎn)的一剎那，我把他緊緊地?fù)碓诹藨牙?，我也和同學(xué)們激動(dòng)地跌在了一起。等把他們送上回家的公交車，一個(gè)個(gè)通知家長(zhǎng)，天已經(jīng)黑了。當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家，卻意外地收到了梁宇的短信：“老師，你辛苦了，快洗個(gè)熱水澡吧！”簡(jiǎn)短而樸實(shí)的問候，瞬間讓我充滿了力

量，誰說我的學(xué)生只會(huì)調(diào)皮，誰說他們不懂事，他們的心里也充滿了愛??！只是以前，我忽略了孩子們稚嫩的情感，沒能用心體會(huì)和發(fā)現(xiàn)這份珍貴的感情罷了。

以心交心，以情換心，民主管理，團(tuán)結(jié)互助，現(xiàn)在我們班級(jí)可發(fā)生了巨大的變化。整潔的教室，文明的語言，和諧的氛圍，進(jìn)取的班風(fēng)，我們的教室在班級(jí)文化建設(shè)中榮獲一等獎(jiǎng);我們開展的主題班會(huì)也獲得了第一名。班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，愛在我們七年級(jí)二班每個(gè)人的心間流淌。

三、“愛”，促我幸福成長(zhǎng)

用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，這只是教育的一方面，對(duì)學(xué)生的愛最終還是要落實(shí)到學(xué)習(xí)上。“讓每一個(gè)孩子幸福，讓每一個(gè)孩子成才”，這應(yīng)該是所有教育者的夢(mèng)想。作為教師，應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)心中的教育夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大的中國夢(mèng)呢？

書是人類進(jìn)步的階梯。過去講：給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，以前的這桶水已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。且不說它已不夠用，若長(zhǎng)期不更新，也必將成為一桶死水。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，持之以恒，堅(jiān)持不懈。不但認(rèn)真刻苦鉆研教育相關(guān)的著作，而且要博覽群書。因?yàn)橐粋€(gè)有書香味的教師，才能潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)出具有濃濃書香味的孩子。所以，我在課外廣泛涉獵，認(rèn)真書寫讀書筆記，撰寫讀書心得。同時(shí)，著力開展好班級(jí)讀書活動(dòng)，開展多種讀書評(píng)比、演講、知識(shí)競(jìng)賽等，讓同學(xué)們?cè)跁蝎@得知識(shí)，培養(yǎng)能力，體會(huì)快樂，感受幸福。

新課改的春風(fēng)吹遍了大地，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，有效課堂的打造，給教師提出了更高的要求。以前，只要教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂上積極配合，這就算一堂較好的課了；如今的課堂，要求高效、民主、平等、和諧，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們又該怎樣做呢？

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在廣大同事的熱心幫助下，我開始了積極的探索。首先，我走下了講臺(tái)。走下講臺(tái)，談何容易。再?zèng)]有那高高在上的感覺，再無法在教學(xué)時(shí)參照教案、教參了！為了能更從容地直面學(xué)生，我在課前深鉆教材，虛心像有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，精心設(shè)計(jì)每堂課的學(xué)案，力求讓學(xué)生有所得。其次，我把課堂還給學(xué)生。我的課堂，充分讓學(xué)生做主，他們以小組合作學(xué)習(xí)為主，通過討論，合作探究，交流互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是小老師。遇到意見不一或疑難問題，我第一時(shí)間和他們一起探討。課堂是平等的，和諧的，民主的，自由的。同學(xué)們的語言表達(dá)能力明顯提高，理解能力也不斷增強(qiáng)，個(gè)性得到了展示，素質(zhì)得到了提升。我也乘著新課改的春風(fēng)，和孩子們一起成長(zhǎng)，一起感受學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

青春是絢爛的，是多彩的；是熾熱的, 是浪漫的??它像生機(jī)盎然的春，像碩果累累的夏，它是一壇醇香的酒,是一束嬌艷的玫瑰??十年的風(fēng)雨兼程，當(dāng)初那個(gè)迷茫懵懂的青年，已把最寶貴的青春歲月?lián)]灑在教育這片熱土上。學(xué)生們的愛溫暖了我，我對(duì)教育事業(yè)的愛激勵(lì)著我，讓我在平凡的教學(xué)中享受著職業(yè)的幸福，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興默默地奉獻(xiàn)、耕耘！太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧。信念是永恒的微笑，讓雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮，讓心靈永遠(yuǎn)充滿激情！明天，我仍

會(huì)迎著燦爛的朝陽，繼續(xù)行走在幸福的教育路上，用青春和熱血鑄就心中的夢(mèng)想！

第二篇：讓夢(mèng)想成就未來

讓夢(mèng)想成就未來

敬愛的叔叔阿姨、親愛的弟弟妹妹：

大家好！我是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我叫-----利用周末和寒暑假時(shí)間在朗文英語藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，今天我很高興站在這里為大家演講，我演講的題目是《讓夢(mèng)想成就未來》

杜甫有：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的夢(mèng)想，才有了詩圣美名的存在，李白有：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?，才有了人類詩史上曠世奇才的美名，文天祥因有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 豪言壯語，才會(huì)在歷史上書寫濃墨重彩的一筆。

小時(shí)候的我，看到花開花落，草長(zhǎng)鶯飛，四季輪回，內(nèi)心總會(huì)有一種思緒在涌動(dòng)，想把這美好的事物吟詠。可真正想要表達(dá)，卻又不知從何處下筆，這樣的情形讓我為之迷茫，媽媽看到了我的這種情形，為我報(bào)了尚學(xué)堂寫作班，從那一天起，老師的句句指導(dǎo)，如涓涓溪流，沁入我的心田，滋潤(rùn)了這顆干渴的幼苗。

在尚學(xué)堂寫作班里，老師不但因人而異的對(duì)我們進(jìn)行分層指導(dǎo)，更注重了情感的表達(dá)，優(yōu)美語句的適量運(yùn)用，在這里，我真正體會(huì)到了“我手寫我心”的真正內(nèi)涵。

現(xiàn)今社會(huì)，是科技高速發(fā)展的社會(huì)，更是人與人之間密切交往的時(shí)代，一個(gè)人是否成功，往往取決于口才的展示，在這里，我們老師集中運(yùn)用了課前十分鐘演講，內(nèi)容不一，繞口令訓(xùn)練，不僅使我們鍛煉了口才，校正了發(fā)音、提高了說話能力。同時(shí)，它還可以使我們口齒伶俐、反應(yīng)敏捷。在精彩語句實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，老師讓我們進(jìn)行天馬行

空想象的同時(shí)，注意語言的組織和優(yōu)美語句的運(yùn)用，漸漸地，我的口語表達(dá)能力提高了，腦海中優(yōu)美的辭藻就像海潮涌起一樣，層出不窮。

從此，寫作與口才成了我形影不離的好朋友，我愛寫作，這是我內(nèi)心最真摯的聲音。我對(duì)文字有一種特殊的感覺，當(dāng)別人正為寫作文焦頭爛額的時(shí)候，這時(shí)的我興許已經(jīng)在哼點(diǎn)兒小曲看書了。我熱愛寫作，我也在尋找我的夢(mèng)想??

夢(mèng)想是一塊兒水晶，雖然閃亮卻堅(jiān)硬無比。每當(dāng)我拿起筆，攤開稿紙的一瞬間，所有的靈感全都來了，筆走過的地方留下了纖纖文字。每寫完一篇作文，我總會(huì)有一種舒暢之感，身體也不再有拘緊之感。我愿意與“筆”共舞，與“紙”相伴。

夢(mèng)想，是一只展翅高飛的小鳥，想去追逐，就一定得付出努力； 夢(mèng)想，是一串五顏六色的泡泡，不想讓它破碎，就一定得用心保護(hù)；

夢(mèng)想，是一條奔騰不息的河流，想要找到它的盡頭，就一定得堅(jiān)持不懈。

今天，我的夢(mèng)想在尚學(xué)堂起步，我堅(jiān)信，在我堅(jiān)持不懈的努力下，明天的我會(huì)飛得更高，更遠(yuǎn)。

最后祝愿叔叔、阿姨、弟弟、妹妹有一個(gè)美麗的夢(mèng)，且夢(mèng)想成真！謝謝大家！

第三篇：讓愛成就教育事業(yè)

用愛鑄師魂

——學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

教師：周欽鈺

畢節(jié)市陰底中學(xué)

12月19日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我被他那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心的投入精神深深感動(dòng)。左老師的模范事跡充分體現(xiàn)了教育工作者對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操。這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了左老師的先進(jìn)事跡，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛就有教育”，這句話說得多么好！愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識(shí)水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，左老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會(huì)留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，他讓學(xué)生和教師都得到了很好的成長(zhǎng)。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友?！?/p>

左老師無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處不在。

他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好自己的本職工作。

畢節(jié)市陰底中學(xué)

2011-12-19

第四篇：用愛成就夢(mèng)想

用愛成就夢(mèng)想

冰心先生曾說過“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”在十幾年的教育生涯中，我也找到了工作中最重要的東西，那就是永葆愛心，用愛守望成長(zhǎng)！因?yàn)橹挥行闹杏袗?，才能和學(xué)生交心，才能贏得孩子的信賴；才能獲得那令人向往和珍惜的師生深情；因?yàn)?只有心中有愛，才能把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，對(duì)事業(yè)的不斷追求揮灑的淋漓盡致。

最近，我認(rèn)真拜讀了吳非老師的《致青年教師》這本書，收獲很大?！吨虑嗄杲處煛愤@本書再版的時(shí)候吳非老師已經(jīng)因病離開了課堂，但他在這本書中的一篇篇隨筆卻激勵(lì)了我這個(gè)經(jīng)歷了腰椎間盤突出手術(shù)的教師。因?yàn)槭中g(shù)我已經(jīng)離開我熱愛的課堂半年時(shí)間了，而吳非老師在書中展現(xiàn)出的的深邃思想，字里行間傾注的教學(xué)智慧重燃了我工作的熱情，可以說這本書是一本對(duì)我的警醒文集，也是青年教師的職業(yè)范本。

在《這樣的孩子可愛嗎》這一章中，有這樣一段文字引起了我的思考。吳非老師說“每個(gè)孩子都是可愛的，經(jīng)過良好的教育，他們都有可能成為有教養(yǎng)的公民；我們應(yīng)當(dāng)珍視他們身上那些值得愛得稟賦，不要輕易地讓他們丟失?！庇纱宋蚁氲?，在我們的教育過程中，學(xué)生的基礎(chǔ)和素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，在班級(jí)學(xué)習(xí)中遙遙領(lǐng)先，有的學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，在班級(jí)里自然落后，有的處于兩者之間，比上不足比下有余，他們是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)，是班級(jí)素質(zhì)的體現(xiàn)。然而，我們有些時(shí)候可能認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)于表現(xiàn)不同的學(xué)生，往往會(huì)在潛意識(shí)中對(duì)他們區(qū)別對(duì)待----對(duì)待那些成績(jī)好的，會(huì)給予他們更多的關(guān)愛和熱情。而對(duì)于那些成績(jī)一般或者經(jīng)常調(diào)皮違反紀(jì)律的孩子，卻會(huì)放大他們的缺點(diǎn)，忽視他們的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上，這些孩子，才更需要我們的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們?nèi)缤笮▲喴粯?，每天面?duì)我們冷漠雷同的批評(píng)和不滿，這對(duì)他們的成長(zhǎng)極為不利，與我們的教育初衷也是不相符的。我想對(duì)于這些學(xué)生，我們更要做到目中有人，心中有愛。

沒有人會(huì)否認(rèn)，每一個(gè)孩子都是他們父母的整個(gè)世界。我們不能輕易的放棄任何一個(gè)孩子，要始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一個(gè)值得開發(fā)的寶庫，都能放射出耀眼的光芒。著名教育家陶行知曾告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”所以，我們要毫不吝嗇的表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，就像丘吉爾所說的那樣：“你想把他培養(yǎng)成什么樣優(yōu)秀的人，你就怎么去贊美吧。”

去年我所教的班級(jí)，有一些學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但在美術(shù)學(xué)習(xí)面卻很突出。我一直在關(guān)注他們，希望他們能通過美術(shù)學(xué)習(xí)樹立起信心，進(jìn)而使文化課成績(jī)得到進(jìn)步。每次講完課后，我都會(huì)來到他們身邊，問問他們聽明白了嗎。

每次他們回答完問題，我都會(huì)加上一句：你表現(xiàn)的很好。很多次，我看到學(xué)生的眼中流露出那種被賞識(shí)的喜悅之情。在評(píng)價(jià)繪畫作品時(shí)我也會(huì)對(duì)他們的作品大加贊賞，拿出他們的作品作為典范讓大家傳著看。在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我很欣慰的看到他們中很多孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)文化課成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。

作為教師的我們不僅要在課堂上教授學(xué)生們知識(shí)，也應(yīng)該播撒愛的陽光，帶給他們一種人格的尊重與理解，溫暖每一個(gè)孩子的心靈。記得我曾教過一個(gè)叫童童的孩子，剛開始接觸的時(shí)候，覺得她非常的可愛，也很有繪畫天賦，可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)童童的缺點(diǎn)也很明顯。經(jīng)常上課坐不住，非常的調(diào)皮。孩子的奶奶有次看見我，拉著我的手，一邊掉眼淚一邊說，這個(gè)孩子從小跟她生活，可是她教育不好這孩子，感覺很對(duì)不住在部隊(duì)工作沒時(shí)間管孩子的童童父母。面對(duì)這種情況，我抓住了她小女孩的心思，從一開始就樹立她的形象。繪畫作業(yè)按時(shí)完成給予表揚(yáng)、進(jìn)步了給予表揚(yáng)、課上認(rèn)真聽講了給予表揚(yáng)、積極回答問題給予表揚(yáng)，別看就是個(gè)“表揚(yáng)”而已，可她的眸子里多了幾分渴望進(jìn)步的眼神，渴望得到我的贊許。慢慢的，在我的引導(dǎo)下，她變得越來越上進(jìn)。孩子的奶奶每次看到我，都會(huì)對(duì)我表示感謝，一直夸我改掉了孩子很多不好的習(xí)慣。后來，童童畢業(yè)了，偶然的一次機(jī)會(huì)，我又見到了她，我以為她已經(jīng)忘記我了，沒想到大老遠(yuǎn)的她一看到我就特別親熱的上來抱著我，不停的和我打招呼說她想我了，孩子的奶奶也對(duì)我說，童童經(jīng)常對(duì)她的父母說起我，看著她那純潔又可愛的笑臉，我也感受到了來自內(nèi)心的那份獨(dú)特幸福。

習(xí)近平主席曾說：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人?！蔽以副忠活w愛心，成為一朵向日葵般的老師，它是只為太陽生長(zhǎng)的花，它那笑臉一樣的花盤會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。而孩子就好比是我的陽光，我要用我最真的笑容去追隨他們的方向！教師如風(fēng)，孩子如云，風(fēng)吹出了云的模樣，而云也幻化了風(fēng)的方向。重返課堂的我將踏實(shí)的上好每一節(jié)課，用愛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以更加飽滿的熱情，投身于教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)盡綿薄之力。

第五篇：讀書成就夢(mèng)想演講稿

讀書成就夢(mèng)想演講稿

從“開卷有益”的古訓(xùn)，到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識(shí)的泉源”的激情召喚，到“書是人類發(fā)出的最美妙聲音”的深情吟唱，讓我感到，一切時(shí)代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。

“讀書好，好讀書，讀好書”，是世紀(jì)老人冰心的教誨。讀書應(yīng)有選擇，不僅滿足我內(nèi)心的需求，還可以激發(fā)我內(nèi)在的才智。好的書籍可以讓我有非凡的夢(mèng)想，讓我有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示，讀書是進(jìn)取人生的驛站。讀書成就夢(mèng)想，智慧創(chuàng)造未來。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這是我在小時(shí)候就學(xué)過的一句名言，小時(shí)候沒有太深的領(lǐng)悟，只是當(dāng)作寫作的一句名人名言加以引用，而當(dāng)我慢慢的長(zhǎng)大，又少了認(rèn)真探求的那份執(zhí)著，細(xì)細(xì)想來學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就理想，我可以堅(jiān)持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生。

回首百年滄桑，俯瞰家國春秋。中華民族自近代以來，無數(shù)仁人志士在尋找中華民族復(fù)興之夢(mèng)的征途上慷慨的史詩——魏源的“師夷長(zhǎng)技以制夷”，林則徐的“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”，梁?jiǎn)⒊摹吧倌旮八?、義無反顧，為了中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)進(jìn)行了感天動(dòng)地的奮斗，譜寫了無數(shù)氣壯山河的《少年中國說》，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，孫中山的“吾志所向，一往無前；百折不撓，愈挫愈奮”，到毛澤東的“中國人民從此站起來了”??凡此種種，既是“扶大廈之將傾”的歷史使命，也是“拯斯民于水火”的時(shí)代責(zé)任，這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國之魄、強(qiáng)國之魂，正是以正能量豎立

起來的民族氣節(jié)，也正是我們實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢(mèng)”的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代中國文化追求的書籍，可以使我們深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在為偉大的“中國夢(mèng)”奮斗過程中，更好地實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)、事業(yè)夢(mèng)、幸福夢(mèng)。

書使人向善，讀書亦是一種風(fēng)度，祖國的建設(shè)需要讀書，社會(huì)的發(fā)展需要讀書，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想更需要讀書！“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。” 我會(huì)珍惜今天的美好，迎著明日初升的太陽，邁著鏗鏘的步伐，通過讀書成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，讓讀書成就我的遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！讓讀書傳遞文明正能量。