第一篇：讓我們一起為孩子努力吧

讓我們一起為孩子美好的明天努力吧

——英語老師給家長的一封信。

尊敬的家長:

你們好！

很榮幸能擔(dān)任你們孩子的英語老師，同時也感謝你們將孩子送到我們的學(xué)校，感謝你們對老師的信任，也請你們相信孩子正在這里開心度過充實(shí)的每一天。

我們都知道，七年級是中學(xué)英語的起始階段，打好英語基礎(chǔ)非常重要，它會直接影響到孩子以后的英語學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對英語學(xué)科的濃厚興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣，習(xí)慣貴在堅持，堅持方能成功。

從開學(xué)的第一天起，我就把學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)來抓。如:課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講并認(rèn)真做好筆記，課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，及時改正作業(yè)上的錯題、書寫整潔認(rèn)真、不懂就問、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們知道英語學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，我們不能要求孩子們在學(xué)了一節(jié)課之后，就馬上有立竿見影的效果。反復(fù)和不斷重復(fù)的使用才會讓孩子記得牢，用得準(zhǔn)。

首先我要說單詞在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，要學(xué)好英語，就必須記住英語單詞。自開學(xué)初我就每天要求家長給孩子聽寫單詞，必須到會寫為止，還要給孩子簽字。估計很多家長要說，他不懂英語，在這里我要說，家長可以這樣做，比如，你可以讀漢語，讓孩子寫英語，再檢查。還有如果你覺得孩子記不住大量單詞我們可以將大量分散記憶，比如、早晨起床記兩三個，中午記兩三個，晚上記住兩三個，一天也會記不少的單詞，這樣下來一周足以記五六十個單詞。長此以往，記得單詞已經(jīng)很夠用了。只是一定要堅持！堅持！堅持！

其次，我們每天都有英語家庭作業(yè)，如單詞聽寫、背誦課文、完成《課時先鋒》和《優(yōu)化設(shè)計》上面的習(xí)題等，希望家長能做好監(jiān)督。（注：我們學(xué)校的校訊通上有我們每天的家庭作業(yè)，希望各位家長關(guān)注）

還有，估計有些家長給孩子報了補(bǔ)習(xí)班，孩子的學(xué)習(xí)全靠補(bǔ)習(xí)班，自己忙于工作，不聞不問，我想說這是不對的，我們家長好還是要做好最后的監(jiān)督，檢查孩子每天的家庭作業(yè)。

最后，我真誠的懇請各位家長，不論你多忙，不論你多累。每天都要抽出時間聽寫孩子的單詞，檢查孩子家庭作業(yè)。謝謝！

總而言之，望各位家長多關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)。家長的重視會給孩子增加信心，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。給孩子的學(xué)習(xí)多一些投資吧，讓我們攜手共同提高孩子的英語學(xué)習(xí)水平，為孩子撐起一片希望的藍(lán)天！

最后祝家長們工作順利，孩子學(xué)業(yè)有成，衷心謝謝！

（注：為了方便家長的聯(lián)系，家長可以給我打***，或者關(guān)注我們的校訊通。）

第二篇：讓我們努力吧詩歌

天空很藍(lán)，陽光燦爛；

月亮很遠(yuǎn)，星星耀眼；

春夏秋冬跑過我們眼前。

看，這個世界多美好，仰起頭，讓自信閃亮你臉龐！

看星星，賞月亮；

畫天空，描太陽；

一年四季落在我們心田。

瞧，這個世界多燦爛，拿起筆，讓精彩灑落你筆尖！

小書包在背后嬉鬧，紅領(lǐng)巾在胸前燃燒，你，我，他，都是朝陽下的少年。

讓我們努力吧，今天太陽照耀我們成長，明天我們捧起火紅的太陽！

加油！加油！

讓我們努力吧！

第三篇：新學(xué)期,讓我們一起努力吧!2011.9

新學(xué)期，讓我們一起努力！

——2011年秋季學(xué)期開學(xué)典禮致辭

曹華庚

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，是9月7日，是一個值得所有第一小學(xué)人紀(jì)念的日子，因?yàn)?，今天是我們建校一周年的日子。今天，我們在這里隆重集會，召開新學(xué)期開學(xué)典禮，首先，讓我們以熱烈的掌聲，對剛進(jìn)入南城縣第一小學(xué)的新同學(xué)、新教師表示熱烈的歡迎，向獲得縣級、校級優(yōu)秀教師和班主任表示熱烈的祝賀！

九月是收獲的季節(jié)。在剛剛過去的一年里，全校師生齊心協(xié)力、努力拼搏，用辛勤耕耘換來了累累碩果：教育教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，特別是畢業(yè)班的成績更是讓人刮目相看；在安全教育、綜合實(shí)踐、運(yùn)動會、文藝演出等方面取得了可喜的成績；學(xué)校并先后獲得了省級“語言文字規(guī)范化示范?！?、市“德育示范校”、縣級“和諧平安學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號；教師論文在省、市、縣發(fā)表25篇，108篇論文在國家、省、市、縣各級獲獎；教師們在全市優(yōu)質(zhì)課競賽中屢屢獲獎；同學(xué)們在省、市、縣各級競賽中成績優(yōu)異。這些成果的取得，讓我們學(xué)校贏得了教育主管部門的肯定、家長的信賴和社會的贊譽(yù)。

老師們，同學(xué)們，過去的成績是鞭策我們前進(jìn)的動力；新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望和新的憧憬。我們每一位教師和學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上，認(rèn)真審視自己，以更加滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而努力奮斗、不斷拼搏！用自己的勤奮與智慧，書寫新學(xué)期的滿意答卷。

借今天的機(jī)會，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)要求和希望—— 首先，要加強(qiáng)安全防范意識，創(chuàng)建平安校園。

人的生命是寶貴的，因此，同學(xué)們務(wù)必要萬分重視安全，加強(qiáng)安全防范意識。上學(xué)、放學(xué)的路上要自覺遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍、打鬧、下河洗澡；乘車的同學(xué)要排隊上下車，文明乘車；在校時，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制

度，不能在教室里、走廊上、活動場所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開關(guān)等有危險的設(shè)備，嚴(yán)禁玩危險的游戲。

其次，要培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，創(chuàng)建文明校園。

同學(xué)們要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物的良好品格，看到有浪費(fèi)學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個人都有責(zé)任加以制止。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)校整潔、優(yōu)美的環(huán)境，不能隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾，要養(yǎng)成主動撿垃圾的好習(xí)慣。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂、拾金不昧等好品質(zhì)，讓學(xué)校真正成為我們學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園，讓文明之風(fēng)吹遍整個校園。

最后，多讀書，讀好書，創(chuàng)建書香校園。

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！睍俏覀兊木袷臣Z，讀一本好書，就是跟一個偉大的人對話。讀書可以凈化心靈、陶冶情操、拓展視野、增進(jìn)學(xué)識。希望同學(xué)多讀書，讀好書，讀整本的書，讀經(jīng)典的書，讀古今中外的書，讀名作名篇，還可以和同學(xué)相互推薦好書，共同讀書。讓我們在享受“與經(jīng)典作伴，與圣賢為友”的樂趣中，提高個人的修養(yǎng)，做一個飽學(xué)詩書、舉止文雅的學(xué)生。

尊敬的老師們，我們肩上的責(zé)任關(guān)系著學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會的未來，只有以博大的愛心投入到教書育人的工作中去，才能無愧于我們這太陽底下最光輝的事業(yè)。我們應(yīng)以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識引領(lǐng)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，我希望每位教師都是學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。我相信，我們這支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，富有責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取精神的教師隊伍，一定能為我們每一位學(xué)生放飛童年的夢想！

同學(xué)們，老師們，新學(xué)期奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，讓我們一起努力吧，百尺竿頭，更進(jìn)一步，亮出第一小學(xué)全體師生更加絢麗多彩的風(fēng)姿！

謝謝大家!

2011年9月7日

第四篇：《讓我們大聲為孩子朗讀吧-朗讀手冊》有感

《讓我們大聲為孩子朗讀吧-朗讀手冊》有感

寒假里，我細(xì)細(xì)地品讀了美國作家古姆 崔利斯著的《大聲為孩子讀書吧朗讀手冊》，感觸頗深。他那敏銳的目光、獨(dú)到的見解和大量真實(shí)有效的不加一點(diǎn)光環(huán)的材料，喚醒了許多二十一世紀(jì)的糊涂蟲（自己也是），讀時浮想聯(lián)翩，讀后就想做個古姆 崔利斯的跟隨者，做只書山中的螢火蟲，讓這微弱的光芒照亮?xí)降囊唤恰Ｏ旅?，我也來談些讀后感受吧！

一、朗讀

當(dāng)我看到書中震撼人心的簡單論述：“給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路?！薄白x的書越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多?！薄澳慊蛟S擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！蔽矣X得對不起我的孩子，每當(dāng)下班拖著疲憊的身體回到家，孩子揪著我讓我讀書給她聽時，我總是找出許多不講的理由。今天看了書后，我打算不管怎么忙，都會抽出一些時間給我的孩子，讓我的孩子成為世界上最富有的。

二、環(huán)境

來自以色列的研究報告指出：出版物的大環(huán)境會對5歲以下孩子的可接觸書籍的數(shù)量及識字量產(chǎn)生立竿見影的影響——這使能多接觸書本的孩子在起步時便大幅度領(lǐng)先于其他的孩子。我覺得，這是我們這些經(jīng)歷了高等教育的人們至今都未能理解的。想想真有道理：一些孩子從不看書，到了小學(xué)中年級根本就沒有看書的習(xí)慣，所以閱讀應(yīng)該從小抓起。

三、書店

當(dāng)我看到書上第182頁寫道：“‘不準(zhǔn)吃東西’的標(biāo)示被咖啡座的廣告所取代，懶骨頭椅、舒適的沙發(fā)和閱讀桌在店內(nèi)星羅棋布，同時裝設(shè)了免費(fèi)的信息終端機(jī)；而關(guān)門的時間竟是晚上11點(diǎn)，比許多錄象帶店還晚?！蔽也唤w慕起美國人，他們真是人性化呀！前幾天，我?guī)е鴥鹤觼淼叫氯A書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。還未正式上幼兒園的兒子興致勃勃地拿起書讓我讀，我環(huán)視一周，沒有一把椅子，于是找了個隱蔽一些的干凈地面坐了下來。還沒到一分鐘，一個惡煞般的營業(yè)員走過來，大聲呵斥說：“不能坐在地上！”可見兒子興趣正濃，只好蹲在那兒講，蹲得受不了了，再偷坐一會，蹲蹲坐坐十幾回，像個乞丐，狼狽極了。再環(huán)視一周，許多顧客樓梯上坐滿了顧客。我想：“那么現(xiàn)代化的建筑里面銷售理念竟然那么落后，可悲！可恨！這大概就是許多人不喜歡來書店的原因吧！誰想來做這里的“上帝”呢？”

四、電腦、因特網(wǎng)

教室里，面前總是破電腦，一學(xué)期工作時間大約十幾個小時，所以不看好電腦能幫我什么。但走過別的教室，總能看見許多老師擺弄著電腦，這使我感到迷茫，難道我對電腦、因特網(wǎng)的理解發(fā)生了偏差嗎？看了書后，我更確信我對他們的理解是正確的。雖然能幫我們處理一些材料，能查找到一些重要信息，但是信息具有跳躍性，沒有系統(tǒng)的理論。作為教師，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生使用電腦和因特網(wǎng)，不能讓它們成為書中所說的“傻瓜的金子”。教師應(yīng)該把更多的時間用于給孩子朗讀，讓孩子成為戰(zhàn)勝“傻瓜金子”的霸者。

五、電視

我們也作為教育工作者，在教育工作中，70%的家長責(zé)怪孩子整天看電視，還養(yǎng)成了遲睡遲起、學(xué)習(xí)懶散的不良習(xí)慣?？戳诉@本《朗讀手冊》的我與其他家長交談了許多書中介紹的經(jīng)驗(yàn)和事例。家長們大都認(rèn)同這些見解，并表示今后會采用這些經(jīng)驗(yàn)，處理好看電視這一問題。之后我在思考，靠老師這樣一點(diǎn)螢火蟲的光芒是照亮不了黑暗一片天的。只有全社會的人都養(yǎng)成了看書的習(xí)慣，不斷提升自己的教育思想，都變成了營火蟲，這樣未來才會更光明。

另外，對于朗讀，我還想到兩點(diǎn)問題

1.給智能不足的孩子朗讀

這是讓我感到朗讀太神奇的觀點(diǎn)，從小給孩子朗讀，居然可以讓“心智及身體生長遲緩”的卡索拉在５歲大時，智能發(fā)展超出一般孩子的平均水平，而且社交適應(yīng)能力較好；居然可以讓一個無法走路或講話或做任何必須控制肌肉活動，且重度智障的史蒂芬漸漸地能說些字等；居然可以讓出生時被診斷患有唐氏綜合癥、兩個月時被告知將全盲、耳聾，而且嚴(yán)重智障的珍妮弗在４歲接受智商測試時，她的智商卻高達(dá)111分，可是一個又盲又聾的人（嚴(yán)格地說是嬰兒，一個不懂手語之類的嬰兒），任憑家長怎么讀，她能聽到嗎？能明白嗎？我很是奇怪，當(dāng)然如果事例是真實(shí)的，那么他們是怎么做到的？像海輪那樣嗎？但不管怎樣這對家長值得我學(xué)習(xí)、崇拜。

2.如何改善一些基本能力，例如寫作和拼寫？

“唯有閱讀，閱讀，在閱讀！”這句話是啟發(fā)我——一個即將教學(xué)三年級——一個開始涉及作文教學(xué)的老師的最大收獲。當(dāng)我正在為如何教學(xué)作文犯愁，并為此向多個有經(jīng)驗(yàn)教師討教過方式方法的時候，《朗讀手冊》被送到我手上，于是如饑似渴地完成了整本書的閱讀。正如雅各布所提：寫作和說話都是一種模仿的經(jīng)驗(yàn)，耳朵聽到和眼睛看到的文字，會變成我們說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼?。如果沒有經(jīng)常讀一些好的作品，又怎么可能寫出一些復(fù)雜、有深度，或簡潔但切中主旨的文章呢？練習(xí)協(xié)作非常重要，它不僅有助于提高寫作技巧，而且也會影響你的寫作風(fēng)格，但是讓學(xué)生寫得太多未必就是好，好的作家也必須知己知彼，所以他們花在閱讀他人作品上的時間甚至更多。

3.在家里回答孩子的問題是可以的，但面對一個班孩子時該怎么做呢？

這里研究者做了測試，研究發(fā)現(xiàn)３種完全不同的讀書故事模式，惟有“表演傾向的閱讀模式”是一種很明顯是最成功的。它是在讀故事之前之后師生間有大量圍繞故事的討論。這點(diǎn)讓下學(xué)期也決定開始每天給學(xué)生朗讀的我來說無疑是非常好的借鑒。

4.看游戲書、童話故事對孩子幫助都很大

游戲書可以讓孩子集中注意力、回想和比較圖畫的差異，這就是閱讀的重要技巧，游戲書還可以提高孩子對書的興趣，讓他們覺得自己已經(jīng)具有閱讀能力。而童話故事滿足了孩子探索世界的好奇心，許多家長會為孩子選擇一些沒有任何問題或暴力沖突內(nèi)容的書，然而J.R.R.表示：對孩子避而不談世界的殘酷面，并不表示你可以讓那些不好的事情消失。事實(shí)上，我們的世界每天都發(fā)生著一些可怕的事。我覺得很有道理。每個孩子必須面對自己存在世界的本面目，這對孩子的心理承受能力都是有幫助的，完美的世界是我們渴望的，但是更是不渴求的，因?yàn)樗静淮嬖?。所以無須只考慮看些文學(xué)古典之類的書籍，游戲書、童話書、報紙雜志都是很好的朗讀材料。

5.孩子聽故事時，需要同時看書嗎？

第一遍讀此書時，一直在想，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我該怎樣做才會讓他們有所收獲？匆匆讀完后，并沒有找到答案，再次閱讀時才發(fā)現(xiàn)該書提到有研究證明，一邊聽故事一邊看書，對于學(xué)習(xí)有困難的孩子特別有幫助。這些學(xué)生通常需要一直重復(fù)聽相同的故事，當(dāng)然這會使家長或老師感到厭倦，但是錄音帶恰好可以解決這樣的問題。

人類是喜歡享樂的，而閱讀是積累漸進(jìn)的技能。給孩子朗讀可以提高孩子的聽說讀寫能力，更可以培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣。每天堅持給學(xué)生朗讀15分鐘，并每天給學(xué)生持續(xù)默讀的時間，這成為我下學(xué)期對于教學(xué)自己班學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原則。

第五篇：讓我們一起為地球祈禱吧（范文）

讓我們一起為地球祈禱吧！德國 天嬰 我相信，從 2006 年步入 2007 年時，更多的人是伴隨著對地球、對未來的憂慮。至少，在我身邊就有這樣的一批人。2006 年底，我們在柏林渡過了幾十年來少有的暖冬，溫度計的指針時常停留在 10 度，植物園里的迎春花卻在冬季綻開了苞蕾。

2006 年底，美國前副總統(tǒng)戈爾拍攝的電影“痛苦的真相”，引發(fā)了更多的人對地球未來的思索?！暗厍蛎媾R的災(zāi)難已經(jīng)不是危言聳聽了”，英國首相布萊爾也這樣斷言。

看完電影，緊接著，德國的“明鏡周刊”以大篇幅報道了同樣題材的一文：走出溫室陷阱。

早在上個世紀(jì)五十年代，就有美國的科學(xué)家提出警告：地球上正在發(fā)生前所未有的令人緊張的變化。然而，警告歸警告，人類對物質(zhì)需求量增長的腳步卻從未放慢過。

在很多人驚喜于經(jīng)濟(jì)的增長，生活水平的上升的同時，忽略了一個重要的因素，那就是由工業(yè)發(fā)展帶來的氣體排放量也在同時成倍的增長，大氣中二氧化碳的含量也在增加。比起工業(yè)化以前，地球的溫度已經(jīng)上升了 0.5 度?！爸灰偕仙?1 度，便意味著一個臨界點(diǎn)的到來” 美國國家航空暨太空總署的吉姆·漢森評價說，“屆時我們將會看到，這一變化足以把我們所熟知的星球變得面目全非”。還是讓我來摘錄德國“明鏡周刊”中的這一段話吧： 研究人員預(yù)計，如果西伯利亞和北美的凍原融化，溫度將會進(jìn)一步加速上升。那里的土層直凍到地下幾千米深。目前，這種地貌正在遭受新一輪變暖空氣的侵蝕。許多學(xué)者擔(dān)心，約 90% 的凍土層將會在本世紀(jì)融化。冰凍地帶將向北縮小幾百米。與此同時，熱量反射將進(jìn)一步加速融化。而凍原冰雪的融化將會促使深色植被萌芽。這些植被將吸收更多陽光，從而導(dǎo)致這一地帶進(jìn)一步變暖。

最大的問題還在于：在這種堅硬的土地中藏有一個氣候炸彈，那就是原始凍原中所含有的大約 4 萬億噸的甲烷氣體。這種氣體將造成比二氧化碳還要強(qiáng)烈的溫室效應(yīng)，從而使世界溫度繼續(xù)上升。一旦達(dá)到一定程度，科學(xué)家的預(yù)言將化為現(xiàn)實(shí)：格陵蘭的冰層將會融化。

那里的冰層高達(dá)三千米，并且已經(jīng)開始融化?！案窳晏m的冰層以每年 235 立方米的速度融化，并且西南極洲的冰層也有松動跡象”，《我們這些天氣制造者》一書的作者蒂姆·弗蘭德瑞說?！耙坏┻@兩個地方的冰層融化，將產(chǎn)生大量冰水，足以讓海平面升高 12 米。”

難道東京、里斯本和紐約將很快淪陷？另有專家安慰地說，格陵蘭的冰全部融化需要 1000 年的時間。根據(jù)專家的計算結(jié)果，到本世紀(jì)末，海平面只會上升 10 到 90 厘米。盡管如此，它還是向人類預(yù)示了一大問題。

現(xiàn)在，地球上有 7500 萬人居住在海邊并受到海平面上升的威脅。聯(lián)邦政府全球環(huán)境變化科學(xué)顧問組在其專家報告“海洋的未來：太暖，太高，太酸”一文中指出，海平面上升 40 厘米，受到威脅的人群將升到 2 億。如今已經(jīng)有五十多萬人居住在低矮的海島，如馬爾代夫，或者住在幾乎被淹沒的太平洋環(huán)狀珊瑚島上。……

專家還預(yù)計說，高緯度地區(qū)雨量將增多，而地球上干燥地區(qū)的雨量將進(jìn)一步減少。首當(dāng)其沖的受害者將是發(fā)展中國家。根據(jù)英國的生物學(xué)家諾曼·邁爾斯的計算，世界上將會有 2 億氣候流亡人口。到 2050 年，將有 5 倍于今天的地方遭受饑荒，其中主要是地中海地區(qū)和非洲及中南美洲的部分地區(qū)。

“融化的冰川將增加雨季的洪水危險，同時降低旱季的水量，這將對地球上六分之一的人口造成威脅”，英國人施泰恩在他的報告中這樣寫道。其直接后果便是飲用水鹽化、收成不好和傳染病的形成。聯(lián)合國衛(wèi)生組織的一份調(diào)查顯示，現(xiàn)在每年死于氣候變化的人多達(dá)十五萬。這首先是因?yàn)榧膊〉脑黾印?jù)施泰恩的計算，一旦全球氣溫上升 2 度，單是非洲就會有 4 到 6 千萬人死于非命?！?/p>

很明顯，在過去幾個月里，“全球變暖”這一話題在英國掀起了層層波瀾。9 月份的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，英國人將溫室效應(yīng)看作是“影響地球未來的最大危險”，遠(yuǎn)甚于恐怖主義和戰(zhàn)爭。還曾有人提出更嚴(yán)厲的警告，那就是 “ 蓋婭理論 ”（Gaia hypothesis）的英國著名科學(xué)家詹姆斯．拉夫洛克（James Lovelock），在 2006 年的 11 月 28 日提出驚人理論，指氣候改變使得地球越來越熱，到了下世紀(jì)人們將難以承受高溫環(huán)境，最壞的情況是數(shù)十億人口將有 90% 的人難以能幸存，全球只剩 5 億人。他認(rèn)為：地球就像人體一樣，是一個復(fù)雜而平衡的有機(jī)體系統(tǒng)，只有系統(tǒng)正常工作后才能允許生命繼續(xù)繁衍，一旦地球溫度升高，將不再適合人類生存。

他說，目前全球暖化的速度已經(jīng)不是用 “ 暖化 ” 可以形容，正確來說地球正被 “ 加熱 ”，這將導(dǎo)致水源短缺，大多數(shù)的海洋生命會死亡，陸地上植物難以生存。

事實(shí)上，人類的歷史上就曾經(jīng)經(jīng)歷了多屆文明。當(dāng)文明高度發(fā)達(dá)以后，人都因道德墮落，違背神的旨意，最后而招致毀滅性災(zāi)難的降臨而使一屆文明終結(jié)。

當(dāng)代文明也面臨這樣一個臨界點(diǎn)。

對于這一點(diǎn)，生活在自然界的人比每天在大都市里忙忙碌碌于生計的人，會有更多的體驗(yàn)。在澳大利亞的土著人早在十幾年前就提出：“我們期待，你們（指現(xiàn)代人）能切實(shí)檢討，看看你們的生活方式對水源、動物、空氣和人類自己造成了什么禍害。有些人已經(jīng)覺悟，他們即將尋回失落的靈魂和真正的自我。只要集中心力，你們還來得及扭轉(zhuǎn)地球的毀滅。” 自 2004 年以來，我們柏林天功學(xué)院一直在每月的第一個周四的晚上，大家一起為地球祈禱，為地球打坐。

這個默默無聞的養(yǎng)育了 65 億子民的地球，如今已經(jīng)氣息奄奄。當(dāng)?shù)厍蚰芰啃袑⑾拇M的時候，也正是我們每一個子民為地球母親奉獻(xiàn)愛心的最重要，最緊急的時刻。

讓我們一起祈禱吧！用我們發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛，拂去地球母親的淚。讓我們一起呼喚吧！讓更多的靈魂清醒過來，摒棄民族、宗族、宗教的隔閡，一起療治地球母親的傷痕。

億人，就是地球母親 65 億個細(xì)胞。讓我們每一個人從自我做起，減少對地球資源的剝奪，減少垃圾的制造和排放。愛地球就是愛人類，就是愛自己。

（2007 年 1 月 4 日，在柏林天功學(xué)院里為地球打坐演講稿整理）