第一篇：暑假棋社社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

暑假棋社社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

漫步赴紋枰，天慷助雅興。胸懷論道意，手釋縱橫聲。垂髫洗塵埃，青絲臻佳境。心入黑白子，愿現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)-——————雨天赴燕趙棋社有感

今天是6月16日，也是我第一天來燕趙棋社實(shí)習(xí)的日子，在緊張的期末考試復(fù)習(xí)周中，我這算也是不務(wù)正業(yè)，呵呵這就是所謂的忙里偷閑吧。遙想10年前的時(shí)候，我也如那些孩子一樣，活躍在秦皇島市乃至河北省的圍棋賽場(chǎng)上。現(xiàn)在我升格了，成為了一名圍棋老師，孩子們都很可愛，我也希望把我的知識(shí)傳授給那些孩子們。

也是很感謝周昌亮老師，給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。不過當(dāng)然，水平在這里，自然會(huì)有孩子可以進(jìn)行教授。

我跟隨的老師是年輕有為的仇雨涵老師，仇老師二十五六歲，有一些書生氣，水平比我高，在河北省圍棋圈里名列前茅。很欣賞他對(duì)大局的掌控能力和跟孩子家長(zhǎng)交流的能力?；蛟S在這些方面，我還是比較欠缺的。由于我的棋力和棋風(fēng)與比較真誠(chéng)善良的心地與仇老師對(duì)圍棋的追求與執(zhí)著我們一見如故，以雨涵哥相稱。

第一天下棋的孩子叫做賈興林，河北省業(yè)余三段，我當(dāng)年也是這個(gè)水平，當(dāng)然了，當(dāng)年的水平還是硬一點(diǎn)，讓這個(gè)孩子兩個(gè)子?，F(xiàn)在的孩子大局觀還是不錯(cuò)的，基本功比較扎實(shí)，最讓我喜歡的是非常懂得思考下棋，可惜缺乏計(jì)算能力和力量，在復(fù)雜的攻防戰(zhàn)斗中還是不懂得如何取得主動(dòng)與攻擊敵方要害，或許也是現(xiàn)代業(yè)余圍棋逐漸向暴力方向發(fā)展的緣故，孩子們?cè)诨竟ψ儚?qiáng)的過程中一定程度上犧牲了計(jì)算力和強(qiáng)大的力量。依靠強(qiáng)大的力量贏了這個(gè)孩子，也是有些僥幸。

在仇老師復(fù)盤的過程中了解了一些在治理孤棋，大局觀方面存在的問題，水平高的棋手就是能夠更深的指點(diǎn)出較低水平的人存在的問題，對(duì)孩子的指導(dǎo)主要在大的方面，間或有小的計(jì)算。

授課結(jié)束后，與雨涵哥下了幾盤交流對(duì)局，對(duì)棋較生的我迅速被打到了讓二子，在下棋過程中，感到隨手棋過多，下網(wǎng)絡(luò)圍棋在對(duì)瞬間勝負(fù)感與思維敏捷性提高的同時(shí)，極大影響深思熟慮的能力與耐心。以后奠定了多下棋打譜的決心。

第二天的孩子叫柴博陽(yáng)，也是河北省業(yè)余三段，這是一個(gè)另類的孩子，有些像我，思維能力很快，可惜缺乏思考的能力，發(fā)散性倒是很強(qiáng)，或許有一些計(jì)算上的天賦，不因?yàn)槲沂菑?qiáng)手而怯于作戰(zhàn)，一點(diǎn)都不害怕我，讓我感到驚訝的同時(shí)對(duì)這個(gè)孩子非常喜歡。后來又下了一盤純快棋，分先，也就是不經(jīng)思考完全憑感覺下棋，結(jié)果輸給了他，非常有意思。

下棋結(jié)束后得到雨涵哥的指點(diǎn)，跟家長(zhǎng)溝通在于幫助家長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行提拔，家長(zhǎng)總是望子成龍的，與家長(zhǎng)溝通是一項(xiàng)比較高超的藝術(shù)，我還需要多多學(xué)習(xí)。

課程結(jié)束后，雨涵哥帶我去了三字禪茶房，幾位比較資深的棋友，都是比較成功的人士，我們一起在一個(gè)屋子里探討棋藝，在探討棋藝的過程中聽各位老師評(píng)點(diǎn)，獲益良多。結(jié)識(shí)的各位棋友很可能以后對(duì)我很大的幫助，畢竟都是一些成功人士，年輕時(shí)期的他們也曾經(jīng)活躍在全國(guó)比賽之中，時(shí)常參加全國(guó)比賽，對(duì)局經(jīng)驗(yàn)和大局的掌控不是我可以比擬的，我的優(yōu)勢(shì)在于比較強(qiáng)大的計(jì)算力與力量，這一點(diǎn)可以說擁有很大優(yōu)勢(shì)。年齡增長(zhǎng)對(duì)局增長(zhǎng)閱歷，經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的同時(shí)不可避免導(dǎo)致精力的衰退。老去的是英雄，不朽的是傳說，看見一位老師拿著全國(guó)比賽優(yōu)異成績(jī)后職業(yè)高手提名的扇子實(shí)在非常羨慕。

第三天，是6月23號(hào)，這是端午節(jié)的前一天，期末考試之間，但是我十分珍惜和孩子們呆在一起的機(jī)會(huì)，我喜歡孩子們，這次還是和賈興林對(duì)局，兩盤讓兩子，一勝一負(fù)，賈興林的棋還是讓我非常喜歡，顯得十分大器?？粗旰绾诎迳蠑[的死活題，遙想當(dāng)年，最擅長(zhǎng)死活題的我都是在他們做題半小時(shí)后才來，而后瞬間瞪出答案的能力讓他們目瞪口呆，真是懷念啊。

聽著雨涵哥復(fù)盤，其他孩子們的棋還是很差，開玩笑的起了一路小公主和壘墻小王子的不雅稱號(hào)，這樣鼓勵(lì)孩子教學(xué)還是不錯(cuò)的，或許這就是鼓勵(lì)式教學(xué)所在。遙想當(dāng)年我們嚴(yán)格的教學(xué)正如韋伯科層制管理模式，嚴(yán)格的戒尺傷害著我們純真善良的心靈。反觀他們呢，太寬松的環(huán)境恰恰讓一些孩子缺乏了強(qiáng)烈的進(jìn)取心和在棋盤上思考靜坐的耐心，這也是我正在思考的問題，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)在太好了。

第四天是一個(gè)雨天，突然想體驗(yàn)一回雨中漫步的樂趣，公交車多坐了一站，從河北報(bào)社往棋社那邊走，雨中散步真的很有樂趣，再加上下棋的感受，于是就有了開頭的那首詩(shī)。

今天來了一位家長(zhǎng)，來看望雨涵哥。在與家長(zhǎng)交流的過程中也是得到了雨涵哥的一些指點(diǎn)，家長(zhǎng)都是望子成龍，與家長(zhǎng)交流主要在幫助家長(zhǎng)理解孩子們的進(jìn)步，將孩子們的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)反過來督促孩子們，這或許是與家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵所在。

課程結(jié)束后，與雨涵哥下了暑假前最后的一局棋，逐漸熟練的我這盤棋有了很多的機(jī)會(huì)，雖然仍然告負(fù)，但我的水平有了顯著增長(zhǎng)是無疑的事實(shí)，只要領(lǐng)導(dǎo)行棋的步調(diào)，進(jìn)入復(fù)雜的戰(zhàn)斗，我還是有很多的機(jī)會(huì)的。

這兩周八個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)讓我明白了很多教授孩子的方法以及和家長(zhǎng)溝通，最重要的是體會(huì)了一種對(duì)棋的執(zhí)著精神，我也相信我一定會(huì)不斷努力在棋上下出自己的成績(jī)。

第二篇：暑假棋社社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

暑假棋社社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

暑假棋社社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

在周xx老師的介紹下，我從秦皇島來到了山東，帶著對(duì)教授圍棋的憧憬和對(duì)孔孟二圣的敬仰。我和爸爸先去了濟(jì)南，芙蓉街小吃，趵突泉風(fēng)光，確實(shí)沒有白來，一天之后，我們?nèi)チ耍簿褪莵喪テ逶核诘?，來到那天，正好下著不大不小的雨，陰雨天似乎彈奏著一些不和諧的音符。

見到了孫xx院長(zhǎng)，帶著我和爸爸來到了亞圣棋院，四五間教室，孩子很多，給我講述了他們這孩子們的水平，較秦皇島還是差一些，畢竟是一個(gè)縣級(jí)市，作為一個(gè)全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，還是很富裕的，兗州礦務(wù)集團(tuán)在讓老百姓賺了很多錢，與出租車司機(jī)聊天，與飯店的老板聊天都能得知一些風(fēng)土人情，也是跟爸爸學(xué)會(huì)了一些東西。

第一天，教授的孩子不多，只有5，6個(gè)，孩子們還是很可愛的，就是太調(diào)皮的，孫老師非常嚴(yán)厲，對(duì)待那些不聽話的孩子嚴(yán)格訓(xùn)斥，我用當(dāng)初我學(xué)習(xí)的一些方法加上最近的準(zhǔn)備，比如局部變化，定式騙招等方法對(duì)孩子們進(jìn)行講授，不可否認(rèn)我的控場(chǎng)能力還是有點(diǎn)差，因?yàn)槲业哪挲g不是很大的緣故，控制班級(jí)安靜的能力有些不被孩子們認(rèn)可，挺懷念當(dāng)年的那把戒尺。不過不可否認(rèn)，孩子們還是非?？蓯鄣?，我也是很喜歡這些孩子們，雖然有點(diǎn)缺點(diǎn)，但是都是美玉，可以雕琢，最調(diào)皮的孩子對(duì)死活的能力非常不錯(cuò)，讓我眼睛一亮。我們的下棋以多位讓子棋為主，一打多，孩子們的力量還是比較差，畢竟最強(qiáng)的只有三段，山東的三段較河北三段來說，還是差一些，讓兩個(gè)子的對(duì)局他們都輸?shù)袅?，一打五確實(shí)挺累的，不容易下啊。復(fù)盤的講授中，孩子們的積極性還是很高，就是不加思考的毛病比較突出，還需要多加鞭策。

第二天也就是我在山東教授圍棋的最后一天，來的孩子不少，孩子們對(duì)昨天作業(yè)的思考也還是不錯(cuò)的，將我下出來的一些實(shí)戰(zhàn)案例給他們擺了出來，在講授的過程中孩子們的.紀(jì)律較昨天有了一定好轉(zhuǎn)，當(dāng)然調(diào)皮搗蛋的孩子還是要懲治的，拿了吧扇子不聽話的孩子還是要敲腦袋的，哈哈。跟孩子玩耍實(shí)在其樂無窮，下棋的時(shí)候跟一個(gè)三段的孩子，讓三個(gè)子，僥幸贏了對(duì)局，孩子還是有些稚嫩，不懂得利用形勢(shì)，缺乏對(duì)形勢(shì)的判斷，需要不斷的去學(xué)習(xí)。

不幸被某位朋友言中，亞圣棋院確實(shí)讓我失望了，沒有辦法安排合適的住宿，說白了就是沒把你當(dāng)回事，客客氣氣把你給送走了，最無奈最不愿意的莫過于在走的時(shí)候還要在爸爸的勸說下禮貌的和那個(gè)院長(zhǎng)握手，這就是勞動(dòng)者的辛酸和無奈吧，或許我的棋藝還不夠精通，不能夠讓足夠大的棋院來接受滿足我把，悲憤的同時(shí)堅(jiān)定了我研究棋藝的決心。

用了一假期的期間將棋弄熟，打到河北省段位賽亞軍拿到業(yè)余五段的頭銜，加入河北省圍棋教育圈子，我要努力，要奮斗，如果我要下棋，就要成為雨涵哥一樣名聲在外的人，河北省錦標(biāo)賽你等著我吧！

暑假棋社社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

漫步赴紋枰，天慷助雅興。胸懷論道意，手釋縱橫聲。垂髫洗塵埃，青絲臻佳境。心入黑白子，愿現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)，雨天赴燕趙棋社有感今天是6月16日，也是我第一天來燕趙棋社實(shí)習(xí)的日子，在緊張的期末考試復(fù)習(xí)周中，我這算也是不務(wù)正業(yè)，呵呵這就是所謂的忙里偷閑吧。遙想10年前的時(shí)候，我也如那些孩子一樣，活躍在秦皇島市乃至河北省的圍棋賽場(chǎng)上。現(xiàn)在我升格了，成為了一名圍棋老師，孩子們都很可愛，我也希望把我的知識(shí)傳授給那些孩子們。

也是很感謝周昌亮老師，給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。不過當(dāng)然，水平在這里，自然會(huì)有孩子可以進(jìn)行教授。

我跟隨的老師是年輕有為的仇雨涵老師，仇老師二十五六歲，有一些書生氣，水平比我高，在河北省圍棋圈里名列前茅。很欣賞他對(duì)大局的掌控能力和跟孩子家長(zhǎng)交流的能力?；蛟S在這些方面，我還是比較欠缺的。由于我的棋力和棋風(fēng)與比較真誠(chéng)善良的心地與仇老師對(duì)圍棋的追求與執(zhí)著我們一見如故，以雨涵哥相稱。

第一天下棋的孩子叫做賈興林，河北省業(yè)余三段，我當(dāng)年也是這個(gè)水平，當(dāng)然了，當(dāng)年的水平還是硬一點(diǎn)，讓這個(gè)孩子兩個(gè)子?，F(xiàn)在的孩子大局觀還是不錯(cuò)的，基本功比較扎實(shí)，最讓我喜歡的是非常懂得思考下棋，可惜缺乏計(jì)算能力和力量，在復(fù)雜的攻防戰(zhàn)斗中還是不懂得如何取得主動(dòng)與攻擊敵方要害，或許也是現(xiàn)代業(yè)余圍棋逐漸向暴力方向發(fā)展的緣故，孩子們?cè)诨竟ψ儚?qiáng)的過程中一定程度上犧牲了計(jì)算力和強(qiáng)大的力量。依靠強(qiáng)大的力量贏了這個(gè)孩子，也是有些僥幸。

在仇老師復(fù)盤的過程中了解了一些在治理孤棋，大局觀方面存在的問題，水平高的棋手就是能夠更深的指點(diǎn)出較低水平的人存在的問題，對(duì)孩子的指導(dǎo)主要在大的方面，間或有小的計(jì)算。

授課結(jié)束后，與雨涵哥下了幾盤交流對(duì)局，對(duì)棋較生的我迅速被打到了讓二子，在下棋過程中，感到隨手棋過多，下網(wǎng)絡(luò)圍棋在對(duì)瞬間勝負(fù)感與思維敏捷性提高的同時(shí)，極大影響深思熟慮的能力與耐心。以后奠定了多下棋打譜的決心。

第二天的孩子叫柴博陽(yáng)，也是河北省業(yè)余三段，這是一個(gè)另類的孩子，有些像我，思維能力很快，可惜缺乏思考的能力，發(fā)散性倒是很強(qiáng)，或許有一些計(jì)算上的天賦，不因?yàn)槲沂菑?qiáng)手而怯于作戰(zhàn)，一點(diǎn)都不害怕我，讓我感到驚訝的同時(shí)對(duì)這個(gè)孩子非常喜歡。后來又下了一盤純快棋，分先，也就是不經(jīng)思考完全憑感覺下棋，結(jié)果輸給了他，非常有意思。

下棋結(jié)束后得到雨涵哥的指點(diǎn)，跟家長(zhǎng)溝通在于幫助家長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行提拔，家長(zhǎng)總是望子成龍的，與家長(zhǎng)溝通是一項(xiàng)比較高超的藝術(shù)，我還需要多多學(xué)習(xí)。

課程結(jié)束后，雨涵哥帶我去了三字禪茶房，幾位比較資深的棋友，都是比較成功的人士，我們一起在一個(gè)屋子里探討棋藝，在探討棋藝的過程中聽各位老師評(píng)點(diǎn)，獲益良多。結(jié)識(shí)的各位棋友很可能以后對(duì)我很大的幫助，畢竟都是一些成功人士，年輕時(shí)期的他們也曾經(jīng)活躍在全國(guó)比賽之中，時(shí)常參加全國(guó)比賽，對(duì)局經(jīng)驗(yàn)和大局的掌控不是我可以比擬的，我的優(yōu)勢(shì)在于比較強(qiáng)大的計(jì)算力與力量，這一點(diǎn)可以說擁有很大優(yōu)勢(shì)。年齡增長(zhǎng)對(duì)局增長(zhǎng)閱歷，經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的同時(shí)不可避免導(dǎo)致精力的衰退。老去的是英雄，不朽的是傳說，看見一位老師拿著全國(guó)比賽優(yōu)異成績(jī)后職業(yè)高手提名的扇子實(shí)在非常羨慕。

第三天，是6月23號(hào)，這是端午節(jié)的前一天，期末考試之間，但是我十分珍惜和孩子們呆在一起的.機(jī)會(huì)，我喜歡孩子們，這次還是和賈興林對(duì)局，兩盤讓兩子，一勝一負(fù)，賈興林的棋還是讓我非常喜歡，顯得十分大器。看著雨涵哥黑板上擺的死活題，遙想當(dāng)年，最擅長(zhǎng)死活題的我都是在他們做題半小時(shí)后才來，而后瞬間瞪出答案的能力讓他們目瞪口呆，真是懷念啊。

聽著雨涵哥復(fù)盤，其他孩子們的棋還是很差，開玩笑的起了一路小公主和壘墻小王子的不雅稱號(hào)，這樣鼓勵(lì)孩子教學(xué)還是不錯(cuò)的，或許這就是鼓勵(lì)式教學(xué)所在。遙想當(dāng)年我們嚴(yán)格的教學(xué)正如韋伯科層制管理模式，嚴(yán)格的戒尺傷害著我們純真善良的心靈。反觀他們呢，太寬松的環(huán)境恰恰讓一些孩子缺乏了強(qiáng)烈的進(jìn)取心和在棋盤上思考靜坐的耐心，這也是我正在思考的問題，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)在太好了。

第四天是一個(gè)雨天，突然想體驗(yàn)一回雨中漫步的樂趣，公交車多坐了一站，從河北報(bào)社往棋社那邊走，雨中散步真的很有樂趣，再加上下棋的感受，于是就有了開頭的那首詩(shī)。

今天來了一位家長(zhǎng)，來看望雨涵哥。在與家長(zhǎng)交流的過程中也是得到了雨涵哥的一些指點(diǎn)，家長(zhǎng)都是望子成龍，與家長(zhǎng)交流主要在幫助家長(zhǎng)理解孩子們的進(jìn)步，將孩子們的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)反過來督促孩子們，這或許是與家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵所在。

課程結(jié)束后，與雨涵哥下了暑假前最后的一局棋，逐漸熟練的我這盤棋有了很多的機(jī)會(huì)，雖然仍然告負(fù)，但我的水平有了顯著增長(zhǎng)是無疑的事實(shí)，只要領(lǐng)導(dǎo)行棋的步調(diào)，進(jìn)入復(fù)雜的戰(zhàn)斗，我還是有很多的機(jī)會(huì)的。

這兩周八個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)讓我明白了很多教授孩子的方法以及和家長(zhǎng)溝通，最重要的是體會(huì)了一種對(duì)棋的執(zhí)著精神，我也相信我一定會(huì)不斷努力在棋上下出自己的成績(jī)。

第三篇：暑假棋社社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：山東行紀(jì)

暑假棋社社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：山東行紀(jì)

恰逢弱冠日，暢游亞圣居。林木吸神韻，廟像吐正氣。文本鐵骨鑄，智緣仁心驅(qū)。風(fēng)俗早非是，何能復(fù)致淳？ ————xx孟府孟廟有感

在周xx老師的介紹下，我從秦皇島來到了山東，帶著對(duì)教授圍棋的憧憬和對(duì)孔孟二圣的敬仰。我和爸爸先去了濟(jì)南，芙蓉街小吃，趵突泉風(fēng)光，確實(shí)沒有白來，一天之后，我們?nèi)チ藊x，也就是亞圣棋院所在地，來到xx那天，正好下著不大不小的雨，陰雨天似乎彈奏著一些不和諧的音符。

見到了孫xx院長(zhǎng)，帶著我和爸爸來到了xx亞圣棋院，四五間教室，孩子很多，給我講述了他們這孩子們的水平，較秦皇島還是差一些，畢竟是一個(gè)縣級(jí)市，作為一個(gè)全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，xx還是很富裕的，兗州礦務(wù)集團(tuán)在xx讓老百姓賺了很多錢，與出租車司機(jī)聊天，與飯店的老板聊天都能得知一些風(fēng)土人情，也是跟爸爸學(xué)會(huì)了一些東西。

第一天，教授的孩子不多，只有5,6個(gè)，孩子們還是很可愛的，就是太調(diào)皮的，孫老師非常嚴(yán)厲，對(duì)待那些不聽話的孩子嚴(yán)格訓(xùn)斥，我用當(dāng)初我學(xué)習(xí)的一些方法加上最近的準(zhǔn)備，比如局部變化，定式騙招等方法對(duì)孩子們進(jìn)行講授，不可否認(rèn)我的控場(chǎng)能力還是有點(diǎn)差，因?yàn)槲业哪挲g不是很大的緣故，控制班級(jí)安靜的能力有些不被孩子們認(rèn)可，挺懷念當(dāng)年的那把戒尺。不過不可否認(rèn)，孩子們還是非?？蓯鄣?，我也是很喜歡這些孩子們，雖然有點(diǎn)缺點(diǎn)，但是都是美玉，可以雕琢，最調(diào)皮的孩子對(duì)死活的能力非常不錯(cuò)，讓我眼睛一亮。我們的下棋以多位讓子棋為主，一打多，孩子們的力量還是比較差，畢竟最強(qiáng)的只有三段，山東的三段較河北三段來說，還是差一些，讓兩個(gè)子的對(duì)局他們都輸?shù)袅耍淮蛭宕_實(shí)挺累的，不容易下啊。復(fù)盤的講授中，孩子們的積極性還是很高，就是不加思考的毛病比較突出，還需要多加鞭策。

第二天也就是我在山東教授圍棋的最后一天，來的孩子不少，孩子們對(duì)昨天作業(yè)的思考也還是不錯(cuò)的，將我下出來的一些實(shí)戰(zhàn)案例給他們擺了出來，在講授的過程中孩子們的紀(jì)律較昨天有了一定好轉(zhuǎn)，當(dāng)然調(diào)皮搗蛋的孩子還是要懲治的，拿了吧扇子不聽話的孩子還是要敲腦袋的，哈哈。跟孩子玩耍實(shí)在其樂無窮，下棋的時(shí)候跟一個(gè)三段的孩子，讓三個(gè)子，僥幸贏了對(duì)局，孩子還是有些稚嫩，不懂得利用形勢(shì)，缺乏對(duì)形勢(shì)的判斷，需要不斷的去學(xué)習(xí)。

不幸被某位朋友言中，亞圣棋院確實(shí)讓我失望了，沒有辦法安排合適的住宿，說白了就是沒把你當(dāng)回事，客客氣氣把你給送走了，最無奈最不愿意的莫過于在走的時(shí)候還要在爸爸的勸說下禮貌的和那個(gè)院長(zhǎng)握手，這就是勞動(dòng)者的辛酸和無奈吧，或許我的棋藝還不夠精通，不能夠讓足夠大的棋院來接受滿足我把，悲憤的同時(shí)堅(jiān)定了我研究棋藝的決心。用了一假期的期間將棋弄熟，打到河北省段位賽亞軍拿到業(yè)余五段的頭銜，加入河北省圍棋教育圈子，我要努力，要奮斗，如果我要下棋，就要成為雨涵哥一樣名聲在外的人，河北省錦標(biāo)賽你等著我吧！

第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2014年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

姓名：*** 學(xué)院：機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院學(xué)號(hào)：2013

為充實(shí)自己的暑假生活和拓展自己的知識(shí)認(rèn)知面，同時(shí)踐行理論與實(shí)踐的培養(yǎng)方式，我參加了學(xué)院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盡管我的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，我還是想通過這次社會(huì)實(shí)踐增加自己的閱歷與豐富自己的見識(shí)；同時(shí)也想通過這次社會(huì)暑假實(shí)踐活動(dòng)了解企業(yè)的用人需要等，為自己以后的人生道路添磚加瓦。

這次暑假實(shí)踐活動(dòng)走訪的對(duì)象是宜昌最大的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)型物流園—三峽物流園。此次活動(dòng)的目的是了解三峽物流園的運(yùn)營(yíng)狀況、功能等一系列關(guān)于三峽物流園的信息，同時(shí)結(jié)合物流園的實(shí)際情況與工業(yè)工程方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)討論研究（主要側(cè)重于物流運(yùn)營(yíng)管理方面的知識(shí)）。

三峽物流園湖北稻花香集團(tuán)打造的集生活品展示交易、倉(cāng)儲(chǔ)、冷鏈、配送、電子商務(wù)、快捷酒店、辦公住宿、餐飲娛樂等一體的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)性物流園，其中農(nóng)貿(mào)城、冷鏈配送、物流信息是物流園的主要功能。三峽物流園農(nóng)貿(mào)城共計(jì)2800間展銷店鋪，涵蓋蔬菜、水果、干調(diào)、日雜、百貨、副食、糧油、凍品、水產(chǎn)等諸多品類，實(shí)現(xiàn)生活品批發(fā)一站買齊。現(xiàn)擁有1000余個(gè)實(shí)力商戶，數(shù)千主力品牌，萬余種商品。由3.8公里的高架橋?qū)⑸舷聝蓪尤跒橐惑w,其基礎(chǔ)設(shè)施完善，綜合配套成熟，規(guī)劃先進(jìn)，目前是鄂西渝東最大的全天候一站式生活品采購(gòu)中心。就目前建成和運(yùn)營(yíng)的區(qū)域來看，物流園的農(nóng)貿(mào)集散和冷鏈配送是當(dāng)前營(yíng)運(yùn)的主要模塊。

活動(dòng)期間，通過對(duì)物流園區(qū)的實(shí)地考察，同時(shí)與園區(qū)內(nèi)店主的交流溝通，了解到園區(qū)內(nèi)水果、干調(diào)、百貨、日雜等方面的商品目前在園區(qū)內(nèi)還未實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的營(yíng)運(yùn)，其主要原因是交通便捷與宜昌本地大型批發(fā)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等因素。

通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加了我的社會(huì)閱歷與對(duì)物流專業(yè)的認(rèn)識(shí)，這比我自己之前了解到的物流信息，以及物流的定義完全不一樣。讓我對(duì)物流行業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不管是從傳統(tǒng)物流還是到現(xiàn)代物流；同時(shí)物流行業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)逐步發(fā)生變革，從以前的直接貨運(yùn)到現(xiàn)在的物流平臺(tái)，首先在規(guī)模和性質(zhì)上就發(fā)生了很大變化，通過網(wǎng)絡(luò)電商平臺(tái)的加入，物流實(shí)現(xiàn)了快速便捷的發(fā)展；另外從物流本身而言，三峽物流園的功能也多方面的，它涵蓋了第三、四方物流的功能。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我更加明白了科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這就像以前的“游學(xué)”一樣，利用假期實(shí)踐做更多的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，用書本的知識(shí)去解決和分析這些問題，與實(shí)際結(jié)合更加深刻的理解課本的知識(shí)。同時(shí)非常感謝學(xué)院能夠提供暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，這大大豐富了我的假期生活。

時(shí)間：2014-08-25

第五篇：2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

今年我進(jìn)行暑假社會(huì)實(shí)踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉(xiāng)上洞村，實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀，實(shí)踐時(shí)間總共10天。下面是我的實(shí)踐總結(jié)。

十天里我共走訪了上洞村的3個(gè)村民小組的26個(gè)留守兒童家庭，主要調(diào)查形式是與留守兒童極其監(jiān)護(hù)人訪談、觀察留守兒童的日常生活。雖然我也是在農(nóng)村長(zhǎng)大，但這次實(shí)踐的結(jié)果很讓我觸目驚心。以下是我發(fā)現(xiàn)留守兒童身上存在的一些問題。

1親情缺失，身心健康令人擔(dān)憂。很多父母只有過年才回家一次，甚至極少數(shù)父母兩三年回一次家。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。一個(gè)初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)有了好轉(zhuǎn)，但在精神方便自己依然是貧窮的。

2監(jiān)護(hù)不力，人身安全得不到保障。留守兒童大多數(shù)是由爺爺奶奶或外公外婆擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，他們年紀(jì)已大，精力有限。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。從訪談中得知，有的兒童由于沒有得到有效監(jiān)護(hù)而上當(dāng)受騙甚至被拐賣，還有孩子去了危險(xiǎn)的地方疏忽大意而喪失生命，比如有孩子私自去河里洗澡溺水而死。

3學(xué)生成績(jī)不好，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，他們學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，只有極少的留守兒童能表現(xiàn)比較好。老師也很少找他們談話。由于學(xué)習(xí)上無人過問，許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的孩子小學(xué)成績(jī)相當(dāng)好，初中卻一直下降，我調(diào)查的10個(gè)初中生中只有3人有升學(xué)的想法，期中2人擔(dān)心自己考不上高中.4孩子志向不明確。外出務(wù)工的父母由于長(zhǎng)期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己對(duì)孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛的方式,在兒童的心里逐漸形成了“金錢萬

能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們往往容易跟風(fēng)。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價(jià)值取向和人生取向。由于缺乏引導(dǎo)，很多留守兒童都沒有人生理想，我走訪的家庭中只有5個(gè)孩子能馬上說出自己的理想，一個(gè)小女孩說她以后想當(dāng)一名幼師，一個(gè)上初中的男孩說他想一家網(wǎng)吧的老板，另一個(gè)上初中的男孩說他的理想是去城市生活，還有兩個(gè)女孩說她們的理想是當(dāng)醫(yī)生。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個(gè)問題。

5缺少家庭教育，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村留守兒童由于缺乏家庭教育，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們?cè)缟舷胧裁磿r(shí)候起床就什么時(shí)候起床，晚上看電視或打游戲很晚才睡，他們不講究個(gè)人衛(wèi)生，有的早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會(huì)上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識(shí)，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的有，偷盜的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，而留守家庭一般都卻無法給予正確的引導(dǎo)和教育，從而導(dǎo)致留守兒童極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童的生活現(xiàn)在確實(shí)讓人擔(dān)憂。對(duì)現(xiàn)狀的分析。

第一，從家庭角度來說，首先是父母的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，他們認(rèn)為出去打工也可掙大錢。尤其在國(guó)家出臺(tái)大中專院校畢業(yè)生不再統(tǒng)包分配政策后，有的大學(xué)生工資還沒有農(nóng)民工高，許多家長(zhǎng)更是認(rèn)為上大學(xué)沒有意義，與其畢業(yè)待業(yè)，還不如趁早出去掙錢，這在無形中助長(zhǎng)了孩子的拜金主義思想和讀書無用論?？涩F(xiàn)實(shí)并非如此，金錢買不來親情和對(duì)孩子的良好教育。因缺失父母關(guān)愛而造成的孩子心理人格問題，無疑會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)與生活。其次是隔代監(jiān)管不利于孩子的成長(zhǎng)。代際監(jiān)護(hù)自身有許多缺陷：監(jiān)護(hù)人能力不夠，老一代人文化程度普遍較低，老人思想觀念落后，與孩子存在代溝，無法對(duì)孩子進(jìn)行心理與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；監(jiān)護(hù)人精力不夠，老年人體力不支，有的老人本身需要人照顧，致使孩子始終處于被忽視的地位；監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠，以為只要讓孩子吃好穿好就行，重養(yǎng)輕教；監(jiān)護(hù)人教育偏頗，溺愛孩子，不用科學(xué)方法教育孩子，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他們，往往事與愿違。家長(zhǎng)應(yīng)多與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

第二，從學(xué)校角度來說。首先，學(xué)校對(duì)留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計(jì)劃地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育、安全教育及生存教育。教師把精力放到了一般孩子身上，沒有對(duì)這群心理特殊的孩子因人施教，循循善誘，沒有給予他們關(guān)愛，而過多考慮的是升學(xué)率和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)這些不“出彩”的學(xué)生，教育方式過于簡(jiǎn)單。其次，學(xué)校設(shè)置的課程與留守孩子不匹配。一些學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程，有的雖開設(shè)了課程，卻流于形式，沒有專職的心理教師。再次，學(xué)校和家庭聯(lián)系脫節(jié)，教師與家長(zhǎng)難有有效的方式溝通，家長(zhǎng)不能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)應(yīng)積極與老師取得聯(lián)系。

第三，從社會(huì)角度來說。各級(jí)政府對(duì)留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務(wù)輸出，但對(duì)外出務(wù)工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。當(dāng)今的許多社會(huì)環(huán)境，如游戲廳、網(wǎng)吧等對(duì)自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。政府應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，專門針對(duì)考不上高中的廣大中學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象，他們接受更多的教育，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。這類專業(yè)技術(shù)人員在以后進(jìn)城務(wù)工比別人有更多機(jī)會(huì)。留守兒童教育是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，須全方位綜合治理，家庭、學(xué)校、社會(huì)的互聯(lián)教育機(jī)制十分重要，不能各自為戰(zhàn)，互不通氣。