第一篇：支教總結(jié)報告

支教匯報演講稿（仲亞男and王寧）

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好，今晚的這個時刻我想請你們輕輕放下心情，一塊分享在2013年的這個夏天,我們和紙坊孩子們的故事。首先，我們能夠站在這里代表“艾心支教隊”做一個這樣的報告，感到非常的榮幸和溫暖，榮幸的是我們是一個團結(jié)進取的團隊，溫暖是來自我身后那些開在鄉(xiāng)里孩子們天真的笑臉。

一.我們的汗水，我們的欣慰

支教，什么是支教，去傳授給孩子們知識?去試著做一個付出的老師？去很遠的地方做些好的事兒？我們懷著有點英雄主義的心情赴向紙坊，或許我們也不知道什么是支教，只是我們天性敏感，懷抱著一份熱忱來尋找答案。

7月的6號，已經(jīng)步入相當炎熱的時期，剛結(jié)束緊張的期末考試，已使我們殫精竭慮，可是要說我們最富有的是什么，那不免是青春里嗷嗷待放的一腔激情了，想起支教的探索，已經(jīng)記不起我們一期期前期的宣傳、選拔，記不起大大小小的短期培訓，而這時候已經(jīng)來到了釋放這腔激情的門檻前面。我們怎能就懼怕這點兒汗水呢，于是，沒有結(jié)束考試的放松，我們一行19人踏上了暑假支教的征程，去“凝聚青春力量，實踐終圓夢想”。

我們的心里都背負一個夢：播撒愛心，收獲希望?？墒钱斪钗覀兿峦甏蟀偷臅r候，有過那么一點的動搖，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有宿舍，沒有餐廚，有的也許就剩下我們的堅持了，稍作休息，我們就開始緊鑼密

鼓的布置我們新家——一間閑棄教室。蚊蟲為蓋，紙板作廬。饅頭結(jié)合咸菜就把第一天的勞頓拋在周公之后。

有人說一個人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過，童年是生命蓬勃生長的時期，而鄉(xiāng)村同樣提供同樣蓬勃生長的生命的環(huán)境，與樹、草、野兔、家畜、昆蟲進行著無聲的交談，他們本能的感到自己屬于大自然的生命共同體，而這里的孩子給了我們根本的解釋，他們純潔靈動的眼眸時刻閃動著那種求知的欲望，和對新鮮事物的本能的好奇，這里家長們無不保留著鄉(xiāng)村歷史延留的淳樸，他們的熱情，對知識的敬畏，這一切促就我們宣傳招生工作的異常順利，這莫不就是對我們最大的肯定。

和他們一起，時刻感受到了他們需要，感受到他們對我們這些青春的羨慕和向往。也許，這個時候關(guān)于支教，我們已經(jīng)有了自己的答案，那就是愛和付出，因為這都是生命本能的享受。

每當夕陽斜下，孩子們的背影消失在放學的笑鬧中的時候，坐在梯節(jié)上看遠處漸漸消融的煙影，就在想，在這個世界上如此美好，就算默默在這里看著煙影和孩子們。

這就是我們汗水里的欣慰。

二．他們的成長，他們的開心

看著這么多可愛的小臉蛋，欣喜之余我們難免有一些他人無能知曉的壓力，顯然這個時候空有一腔的熱血是不行的，我們必須做些可行的事情。

為了區(qū)別于常規(guī)的數(shù)學語文為主干線的鄉(xiāng)村教育，我們積極開展

各種課程的同步實施，包括美術(shù)、音樂、籃球、手語、舞蹈等，這些都是以興趣班的形式開展起來，因為對于學習這件小事，填鴨式的成長遠遠沒有培養(yǎng)興趣來的實惠。

對于這些陌生的一門門新型“小怪獸”，孩子們難免有些忸怩，急于張望但有點兒卻步，這也是我們事先預料到的，鑒于此，我們結(jié)合時下的“中國夢”積極開展了一場相關(guān)的演講比賽。“上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙‘隱形的翅膀’……”銅鈴般的聲音首先在校園里回蕩。牽頭的孩子的優(yōu)異表現(xiàn)引得了大家的躍躍欲試，隨后，表達長大后回報社會美好愿望的詩歌《看浪花》，抒發(fā)孩子們對祖國強烈熱愛之情的《飄揚的五星紅旗》，看到神十升空的自豪喜悅之情的《飛天》等豐富內(nèi)容將朗誦比賽一步步推向高潮。

這場比賽，應(yīng)該說是我們的關(guān)系的春天，接下的一系列工作開展的就相當順利了。

少年富則國富，少年強則國強。我們在課堂的學習之余，決定舉行一場小型的運動會，考察一下這些大山里的生命的張力。于是一場“陽光運動，健康生活”悄然展開，且看田徑場上熱鬧非凡，運動員們蓄勢待發(fā)，隨著裁判員一聲哨響，他們騰空而起，奮力向前，“飛”向終點。又見乒乓球顛球比賽中參賽者全神貫注，仿佛空中飛舞的不是球，而是他們珍視的夢想。而后，考驗團隊協(xié)作能力的背夾氣球比賽又讓大家看到了孩子們的對夢想的熱情和對挑戰(zhàn)的勇氣。運動會結(jié)束后，老師在氣球上簽名、涂鴉、送祝福，將承載滿期盼的氣球

送到孩子們手中，希望他們能夠更好的成長，帶著青春的正能量去追逐自己的夢想。

雅安地震的傷口還未撫平，甘肅定西地震的噩耗再次傳來。為了讓孩子們增強防震自救意識，掌握基本的逃生技能，我們再次號召在全校舉行了一次“防震演練”，這事情雖是有些繁瑣，這對于山里的孩子來說是重要且迫切的。力爭做到“防震技巧我知道，安全疏散我能行”。

接下來“英語風暴突擊”，“見證魔力化學”，“數(shù)學競賽趣味多”，“手語音樂節(jié)”等等一系列的活動順利開展。

時間就這樣在七月的驕陽里蒸發(fā)掉了，快樂、誤會、汗水、風聲，書聲...一切帶著校園色彩的事物發(fā)生在這里，融合在這里，我們由陌生的老師，變成阿哥、阿姐，而最為欣慰的是他們小小的心靈，在這間隙里就長大了。

三．一起的溫暖，一起的感動

城里的孩子多才多藝，鄉(xiāng)村的孩子溫暖善良。

城里的孩子活潑外向，鄉(xiāng)村的孩子溫暖善良。

城里的孩子禮貌乖巧，鄉(xiāng)村的孩子溫暖善良。

我不是故意惹得您們的聽覺疲勞，你要不去看看，你就不知道鄉(xiāng)村的孩子有多美，有多么的溫暖可人。

“沙沙沙”······一陣窸窸窣窣的聲音從窗外傳了進來，屋內(nèi)的人都嚇了一跳，難道是遇到小偷了?支教隊馬老師壯著膽子掂了一根木棍就出去了。

微弱的燈光下，隱隱約約看到有一個人影蹲在垃圾堆旁，“敢情是撿垃圾的吧?”馬老師一顆半懸著的心終于踏實了?！安粚?，那身子骨那么小，怎么看怎么像小孩兒。”馬老師尋忖著，于是他大喊一聲“誰在哪兒?”。

“老師，我···我就撿個鉛筆頭”原來是一年級的李亞琳，只見她低著頭站在墻角，一只手捏了兩截兒鉛筆頭，一只手死命地攥著衣服角，慌了陣腳的大眼睛閃著月光盯著“老師”，放佛做了一件錯事。

小亞琳家境貧寒，父母常年在外，奶奶身體不便，她就是家里的“頂梁柱”，在小小的年齡就養(yǎng)成了勤儉持家的習慣，別人捏不得的鉛筆頭她還能用，別人看不清的紙張背面她還能再寫，別人零食她卻從來不饞。

看及情況，我們只能收集到所有能用的學習用具交付給她，希望她能寫更多的字，學更多的知識。

每當拂過他們一個個的小腦袋瓜，滿手的溫度，滿是留戀，很想馬上離開，擔心這種溫暖不能長久，時日短淺來不及細細品味。即使離開，我想他們依然存活在我們的心里、出現(xiàn)在我們的夢里，而在夢里遨游，我們一定也會選擇在這里醒來。

四．在這里，遇見孩子，遇見未知的你

我們在尋找自己，我們存活在哪里，在這里，遇見那個你自己，那個熱血青春的你，那個愛心涌動的你，那個和我們都一樣的你

你知道嗎，紙坊的星空有多美

你知道嗎，紙坊的月光有多皎潔

你知道嗎，有一群孩子在這里等著邂逅你

第二篇：支教總結(jié)報告

支教總結(jié)報告

東灣學校小組實習報告

轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

下面將工作總結(jié)歸納如下：

一．聽課教研

剛到學校,奇臺縣教育局就組織安排了語文,數(shù)學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多．緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

二．評課教研

在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.加強組織教學。教師應(yīng)注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。2.課堂教學也要多關(guān)注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發(fā)展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發(fā)展。

三．講課有感

作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應(yīng)該怎么給學生講課！隨著連續(xù)的鍛煉，講課，評課，一步步改進自己的教學，現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己完全勝任了教師這個角色！并且形成了自己獨具特色的教學風格，發(fā)揮了年輕大學生的特長，展現(xiàn)了我們的青春與活力！同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長．

四．支教樂趣

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣．每天都會是不一樣的，只是學生就能給我?guī)聿簧贅啡?！學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著我們?nèi)q的風景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！

五．小結(jié)

兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學之路。最后感謝在這兩個月來支教學校的教師和領(lǐng)導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關(guān)心和幫助．

第三篇：支教總結(jié)報告

“加多寶·學子情”愛心助學行動一堂課支教

總結(jié)報告

姓 名：鄭 常 學 校：貴州大學 團隊名稱：星光夢支隊 團隊人數(shù)：22人

支教地點：貴州省水城縣野鐘鄉(xiāng)星光小學 實施時間：2013.7.20-2013.8.6

2013年8月15日

一、支教活動概述

我原本以為，支教這種暑期社會實踐活動，只要想去就可以，其實不然。我們經(jīng)過貴州大學“銀鴿”志愿者服務(wù)團的一次面試，兩次培訓選拔，兩次試講，還有無數(shù)次心驚肉跳的等待，才組成了后來的22人的支教團隊。為了更好地完成我們的支教活動，我們在前期做了大量的準備工作，教案是必不可少的，而且必須是復習課與新授課兩手準備；還有家訪與調(diào)研資料，都是經(jīng)過細心查找與總結(jié)的；然后就是物資，也是我們大家商議購買的；更重要的是安全問題與團隊管理制度的普及，也是我們每一位隊友都牢記在心的。這樣才踏上了我們的征程。整個支教活動從2013年7月20日正式開始，一直到8月6日，為期18天的支教旅程，當然遇到了很多困難和疑惑。但我們是一個團結(jié)一心的團隊，在艱難險阻面前，我們總是共同討論，迎難而上，互幫互助，大家一起解決?？墒牵贻p的我們還是有很多不足，缺乏經(jīng)驗，因此，也留下了些許遺憾。正因為如此，我們也學到了很多，收獲了不少我們以前從不曾擁有的東西。

二、團隊支教收獲

雄心壯志的我們一開始就想著一定要給山區(qū)的孩子帶去點什么，以為一個書包、一個練習本、一支筆、一張獎狀就是給他們最好的禮物。但是，他們給我們的東西更多，而且永遠深深地感染著我。

1、為自己帶來的收獲

（1）在工作學習上：開學的第一天，他們就頂著暴風雨來到了學校，盡管我們只是一群實在還有些稚嫩的實踐老師。但，從他們深邃的眼球里，我看到了他們對知識的渴望，看到了他們對學習的認真與執(zhí)著。每天，他們都要翻山越嶺，忍饑挨餓，背著沉重的書包，已全然忘記了長達三個小時的崎嶇山路的坎坷，依舊堅持著。在學習與工作上，我收獲了一種執(zhí)著，收獲了一種堅持不懈。

（2）在生活上：那里沒有黃澄澄的稻穗，只有廉價的土豆和干枯的玉米棒子，連洗澡的水源都沒有，生活不得不如此簡單。爸爸不在了，媽媽走丟了，生活沒有依靠了，但仍然笑得如此開心，因為還可以去學校。面對生活，我收獲了一種積極與樂觀。

（3）在自身成長上：誰說農(nóng)村的孩子就比城里的孩子差！課堂上，他們會踴躍發(fā)言，并與同學分享自己的做題方法，還能大膽地指出老師的錯誤，還能在全校師生面前大聲地朗誦、表演，他們并不膽怯！在他們身上，我看到了一種自信，永遠伴隨我成長。

2、為支教小學生帶來的收獲

雖然異路相逢的我們只相處了短短的十八天，但我們除了送給他們一些衣物和學習用品之外，還有很多東西也會永遠影響著他們。（1）在學習上：第二課堂是我們最大的特色，主要以音、體、美及趣味語文、趣味數(shù)學和英語普及為主，極大的提高了小學生的學習興趣；讓學生主動發(fā)言、上臺練習，也大大提升了小學生的自信。（2）在生活上：即使只有十八天，但我們幾乎每時每刻都與小學生融為一體，不僅僅關(guān)心他們的學習，而且在生活上也給予了無微不至的關(guān)愛；再遠的山路，我們同樣和他們一起，充分了解其生活情況，并給予我們力所能及的幫助。讓他們對生活重拾信心，更積極，更陽光。

（3）在心理上：我們不是只在乎學習成績好的學生，我們也時刻關(guān)注著每一個小學生的心理動態(tài)。結(jié)合實際，綜合分析學生的學習情況與生活條件，正確引導小學生養(yǎng)成好學、勤勞、積極及樂觀向上的心理。

三、對活動的分析與建議

1、支教活動中的不足之處：

（1）體育節(jié)沒有更系統(tǒng)地規(guī)劃和安排，導致很多比賽時間都重復，許多學生來不及比賽；

（2）文藝節(jié)沒有一定的應(yīng)急措施，導致現(xiàn)場出現(xiàn)慌亂的現(xiàn)象；（3）教學中很多教案沒有因材施教，備課不夠充分。

2、改進措施：

（1）在設(shè)計體育比賽項目的時候，首先要系統(tǒng)地規(guī)劃，然后合理安排比賽時間，并明確分配志愿者工作，各施其職；

（2）在準備文藝節(jié)的工作時，除了籌劃場地設(shè)置和表演節(jié)目外，還應(yīng)考慮各種可能出現(xiàn)的緊急事件，并制定相應(yīng)的應(yīng)急措施；

（3）在前期準備工作中，應(yīng)準備新內(nèi)容和舊知識兩方面的教案資料，在教學中，應(yīng)該根據(jù)學生實際情況，充分備課，給學生講好每一堂課。

四、支教效果評估

1、支教學校：

我們的活動得到了支教小學校長及老師的大力支持。在生活上，王鑫志校長解決了我們的住宿問題，其他老師還經(jīng)常給我們送土豆，送蔬菜，送面條，給予了無微不至的關(guān)心和照顧。在工作中，校長及老師引導并幫助我們順利地開展了教學活動、體育活動及文藝活動等。

2、支教地政府：

我們的活動也得到了當?shù)卣恼J可與期望。村長張志發(fā)參加我們的開學典禮并致辭，寄予殷切的希望。黨委書記、人大主席、鄉(xiāng)長及副鄉(xiāng)長等鄉(xiāng)政干部出席我們的文藝匯演活動，并給出極大的評價，還組織支教交流會。

3、支教學生家長：

我們的活動還得到了各位學生家長的信任與肯定。我們每天的家訪和調(diào)研，都得到了家長和村民的積極配合，他們也放心把孩子送到學校來。

4、支教小學生：

支教小學生對我們的活動更是喜悅至極。這群天真的孩子很喜歡我們，喜歡我們給他們上課，喜歡我們和他們一起回家，喜歡我們和他們一起做游戲······我們之間有了很深的情誼，他們舍不得我們離開，我們也舍不得他們。

五、心得體會

我們的旅行

異路相逢的我們，在同一片藍天下，懷揣著同一個紅色的星光夢想，頂著烈日，迎著暴雨，毫不猶豫地挺進了我們陌生的后來卻難舍難分的“大別山”。這是一次神圣而富有意義的旅行！

你有聽過“星光”嗎？多么美麗的名字！可是，這里“山路十八彎”，坎坷曲折，一步比一步崎嶇，一步比一步艱難。這里沒有筆直屹立的參天大樹，只有比肩接踵的光禿禿的大石山，還有一簇挨著一簇帶刺的灌木叢。這里沒有黃澄澄的稻穗，只有遲遲不能成熟的干枯的玉米棒子，還有平凡而廉價的土豆。還有，小小的操場，破舊的籃板，低矮的教學樓，黑黑的教室，搖晃的課桌······只是，一張張充滿幸福而真誠的笑容的面孔，就像這里的山陽一樣燦爛而美麗，實在叫人難以忘懷！

雖然我是一名大學生，但一樣身為農(nóng)村孩子的自己，也經(jīng)歷了很多與城里人的差別和異樣的眼光，想起了太多太多的心酸！可是，當我看到他們的時候，卻是如此朝氣蓬勃，如此矢志不移，如此堅忍不拔，我心里除了暖意無窮，更多的是自愧不如?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟?！睂⒔畾q的我，到底學到了多少知識，又白白荒廢了多少時日，恐怕只有我自己知道了。其實，我和我的這些“學生”相比，增長的除了年齡，也只有身高了。都說我們志愿者來支教是給貧困山區(qū)的孩子帶來知識和希望，但開學的第一天，他們卻讓我看到了自己的心志不堅，從他們身上學到了：我們不僅僅要堅強，還需要一種堅持的毅力！

我一直認為，農(nóng)村“牧童”與城市“寶貝”最大的差別就是“寶貝”能踴躍地表現(xiàn)自己，信心十足，而“牧童”則是吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，甚至悶聲不響，瑟瑟發(fā)抖。至少我自己是不夠自信的。但我的第一堂授課，他們讓我看到了自己的自卑與膽小，從他們身上學到了：做人做事不僅僅要認真和仔細，還需要一種自信和大膽的魄力！

這里的山路總是那么漫長、坎坷，就像人生的道路一樣。實在是太年輕的他們，每天都能堅持來學校，我們每一個“老師”都十分地敬佩而欣慰。然而，我覺得最快樂的事情，就是和孩子們一起回家。每天，他們都不約而同地站在校門口等我們，然后手拉著手，一起往回走。我們一起唱歌，一起猜謎語，一起拍照，恍若我們也回到了童年。就在一陣又一陣的笑聲中一個又一個的孩子向我們說再見，最后不知不覺地只剩下我們自己，才心滿意足地回學校。

“老師，你們還會來嗎？”我面對著那一直盯著我的充滿希冀與渴望的眼光，沉默了好一會兒，“會來的······老師會來的······”時光飛逝，歲月不饒人。我們，要走了，真的要走了！可是，對不起，我最親愛的學生，老師沒有什么禮物，連更多的承諾都不敢給，只能留給你們最真誠的祝福，祝福你們有一個最美好的未來。只希望你們能夠一直快樂！

實在有些疲憊的我，一上車就睡著了，我卻依稀看見：操場上，他們歡呼著，吶喊著，兩只小手總是拍個不停；站在起跑線前，他們肩并肩，手拉手，信心十足，“手足情深”；拔河了，他們總是緊緊地拽著手里的大繩兒，最后高興得跳了起來??笑了，他們都笑了，所有的孩子都笑了，還有我那親愛的隊友。那么燦爛，那么迷人！

這就是我們的旅行······

第四篇：支教總結(jié)報告

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支教總結(jié)報告

公文 支教總結(jié)報告

東灣學校小組實習報告

轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

下面將工作總結(jié)歸納如下：

一．聽課教研

剛到學校,奇臺縣教育局就組織安排了語文,數(shù)學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多．緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒1

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有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

二．評課教研

在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.加強組織教學。教師應(yīng)注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。2.課堂教學也要多關(guān)注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發(fā)展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發(fā)展。

三．講課有感

作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應(yīng)該怎么給學生講課！隨著連續(xù)的鍛煉，講課，評課，一步步改進自己的教學，現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己完全勝任了教師這個角色！并且形成了自己獨具特色的教學風格，發(fā)揮了年輕大學生的特長，展現(xiàn)了我們的青春與活力！同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長．

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四．支教樂趣

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣．每天都會是不一樣的，只是學生就能給我?guī)聿簧贅啡?！學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著我們?nèi)q的風景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！

五．小結(jié)

兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學之路。最后感謝在這兩個月來支教學校的教師和領(lǐng)導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關(guān)心和幫助．

公文

第五篇：支教總結(jié)報告

世華小學支教總結(jié)報告

十二天的時間說長不長說短也不短，就這樣平緩地逝去。最后一次和大家聚餐的時候，似乎還沒有意識到我們就這樣被時光機送回到從前的生活?？粗蠹业恼掌杏涗浵挛覀冊谝黄鸬狞c點滴滴，花開同喜，花落同悲，每天都在一起培養(yǎng)出的默契讓我們就算只是坐在一起誰也不說話，都感覺安心而平和。

支教之前，21個隊友我一個都不認識。似乎是忽然有一天，所有的人都變得熟悉起來。隱忍而耐心的班主任連洪程，開朗而充滿活力的李愛紅，認真細心默默付出的肖彰妹，做飯超級好吃的大廚仇程希和劉東昌??每一個人都散發(fā)著自己獨特而迷人的魅力。

到世華小學后的第一感覺就是其實學校的條件還不錯嘛。有一棟平房和二層高的教學樓、大小兩個操場（雖然大操場已經(jīng)廢棄）。教室里面黑板桌椅板凳雖然數(shù)量少但也算齊全。稍稍整理下四間屋子被分為男女各兩間宿舍。宿舍很小，六張席子橫著鋪過去就占滿了幾乎所有空間。前后兩扇窗戶，通風和照明良好（窗戶玻璃不完整，防蟲工作很艱巨）。一進門處狹窄的走廊和兩張木桌上堆滿了行李，回想起來還是很有生活氣息的。

宿舍生活中必備的日常生活用品也就是分為衣食住及其他。衣服應(yīng)多帶短袖和一件長衣外套足以，多帶短袖是因為很可能沒有水洗臟衣服。大廚做飯很好吃，而且會變花樣地做米飯、面條、麻食、餃子、烙餅。早上起床后一般有饅頭、米粥、拌黃瓜、調(diào)西紅柿以及咸菜。

中午和晚上的主食以米飯和面條為主，配菜以土豆、南瓜、茄子、西紅柿、豆角、黃瓜等為主。當然，雖然男生們都很紳士，女生們也都盡量少吃，二十多個人搶一鍋飯吃總是會有吃不飽的時候，這個時候，門口的兩個小賣部便是大家食物的供給來源。小賣部以小孩們吃的小零食為主，但是店主會根據(jù)大家的需求從外面進貨，比如牛奶、臉盆、碗等。以我的生活為例，礦泉水、方便面和牛奶是最經(jīng)常需要買的東西，價格也比西安市價便宜一些。我的建議是應(yīng)攜帶少量多包壓縮的餅干類、面包、火腿、巧克力、咸菜等（個人認為方便面并不實用）。因為大袋的食品打開會不宜保存，不適合打持久戰(zhàn)。住的方面，以攜帶最少行李為原則，我認為帶一條浴巾當枕頭一個被罩當被子，塑料泡沫或是防潮墊以及涼席足以。當然，如果有帳篷，一定要帶上，雖然帳篷里面比較悶，但可以遮光防蟲防灰塵。不管怎么說，無論你帶的東西再多，鋪的床鋪再軟，睡在潮濕的地面上都不會舒服，而且每天其實挺累的，很少會有失眠的狀況。接下來要注意的就是，要帶衣?lián)?、一些繩子、夾子、肥皂（比洗衣粉好）、插板、充電小臺燈、垃圾袋、蚊香、衛(wèi)生紙等日常用品。無極膏（或風油精、花露水）和濕巾必備。文具方面，準備黑筆、紅筆、兩個筆記本（備課教案以及日記）、文件夾。

總的來說，支教的生活是簡單而充實的。在那里養(yǎng)成了很多好的生活習慣，比如早睡早起（沒有夜生活的時候），中午午休，非常節(jié)約（省水省電）。在那里生活的久了，我覺得自己整個人都變的簡單，要求的很少，很容易滿足，也就很容易覺得幸福。幸福的時候很多，比如來水的時候，孩子們交作業(yè)的時候，收到小孩送的小花小草的時候，和隊友相互聊聊自己之前的生活的時候??還有很多的初體驗，比如第一次以老師的身份站在講臺上，第一次看日出，第一次睡帳篷，第一次家訪，第一次在那么多人面前談?wù)摳星樵掝}，第一次很多天不洗臉就在光天化日之下跑來跑去??

話題扯得有些遠，主要說說家訪心得吧。由于具有語言優(yōu)勢，所以多次被拉去當翻譯。感受最深的一次家訪是和五六年級的班主任連洪程一起，走訪張瑛妮和種倩家。之所以選擇這兩個女生，是因為她們在學校格外突出，有些過分任性和恃強凌弱的傾向。我們希望通過和她們家長的溝通來了解她們行為的成因以及尋找?guī)椭齻兏纳频姆绞?。班主任告知她們將被家訪之后，兩人都表現(xiàn)出強烈的抵觸情緒，可能就像很多孩子想象的那樣，家訪就是老師去告狀。兩人非常的不配合，不愿意帶我們?nèi)プ约杭?，但最終我們還是堅持做完了家訪。

張瑛妮家里的情況是非常典型的輕度留守兒童的情況。父母一年大部分時間都在臨潼市區(qū)打工，只有在需要種麥的時候才回家做農(nóng)活。她還有一個姐姐，初中沒讀完便輟了學，現(xiàn)在在西安的一個餃子館當服務(wù)生，據(jù)說一個月只有一天假期，很少有時間回家。因此張瑛妮常年和患有腦溢血、行動非常不便的奶奶留在家中。在和張瑛妮爸爸的談話中，我們感覺到，他認為自己的女兒是很聰明的，但是缺點有很多。比如性格毛毛躁躁，做事不認真，總是靜不下心來，無法專注。他說自己的女兒就連看電視都無法專注，看不了一會就總想跑出去玩。用完的東西總是不歸回原位，也很少幫家里做家務(wù)。放學后，回家吃晚飯后便和周邊的好朋友出去玩到天黑才回來。雖然自己的女兒有很多缺點，當爸爸的也非常坦誠，認為自己的實際情況特殊，確實對張瑛妮的管教比較少，也沒有能在她的身邊教育她，自己在教育這方面有些失職。所以，他選擇把女兒送到渭南的一個私立的封閉式小學上學，希望嚴格的管理能夠促進孩子的學習。張瑛妮的爸爸有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民式的謙遜、淳樸和對外來新事物的膽怯和一點點抗拒。在整個對話中，張爸爸都以一種真誠而局促的態(tài)度，用他能說的最清晰的夾雜著鄉(xiāng)音的普通話訴說著。令我感動的是，張爸爸始終以樂觀的態(tài)度生活著，他告訴我們現(xiàn)在的國家政策好了，以自己為代表的廣大農(nóng)民受益良多。其中主要包括：孩子上公立學校可以享受學費書本費全免、并且還有生活補貼；大部分醫(yī)療費用可以報銷；蓋房和裝修房的補貼（這點力度小，只有少部分人可以得到，但張爸爸說打工掙的錢也足夠）；務(wù)農(nóng)補貼和災(zāi)后重建補貼等。我們確實可以看到，道路兩旁的大多數(shù)民宅正在裝修，同時還有大批的新房在建。主要道路和橋梁也在興修之中?，F(xiàn)在農(nóng)民漸漸富裕起來，教育隨之成為家庭中的重大支出項目。正如張爸爸說言，“誰都希望自己的孩子好，過得比自己好，我們也知道高科技發(fā)展快，要懂知識懂技術(shù)才能過得好”。他向我們表態(tài)，只要張瑛妮愿意學，他就算吃苦受累也會供她上大學。當然很明顯，他并沒有濃重的重男輕女思想。

總之，張爸爸非常的通情達理，并且非常理解和支持我們的工作。在被問到對我們支教的看法后，他認為，大學生都是新老師，帶來了新方法，傳播新鮮事物，對孩子的發(fā)展非常有利。另一方面，因為孩

子都在學校里上課，家長們也不用擔心孩子，從而放心地干活。從我們所觀察的并且家訪過的情況來看，張爸爸的看法可以代表大多數(shù)家長的意見。

接下來我想提出一些建議。

一、加強孩子們的集體榮譽感和責任心。

二、打開孩子們的視野，鼓勵他們培養(yǎng)走向更高層次的雄心。

三、建立鄉(xiāng)村中的圖書館和體育館。

四、建立一個課后的共同學習的組織或場所。（針對家長無力看管的情況）

我覺得，現(xiàn)在山區(qū)、農(nóng)村也在經(jīng)歷著日新月異的變化，無論是從人們的物質(zhì)生活上，還是人們的思想精神方面?？吹酱笕思昂⒆觽兩畹卦絹碓胶茫覀儼l(fā)自內(nèi)心地感受到祖國的發(fā)展勢頭，并對未來充滿希望。我也明白我們十多天的支教生活給予這些可愛的孩子們的東西很少，但我相信，只要有人一直堅持著這項事業(yè)，政府以及社會公眾加大對這些地區(qū)這些孩子們的扶持與關(guān)愛力度，放飛山里孩子的夢想這個心愿總會實現(xiàn)。

2012.7.31