第一篇：幼小銜接的孩子 注意力培養(yǎng)很重要

幼小銜接的孩子 注意力培養(yǎng)很重要

每年6月底孩子從幼兒園準(zhǔn)備升入小學(xué)，如何解決孩子自身的幼小銜接家長們重要的課題。從孩子的飲食起居生活技能，到識字計(jì)算等學(xué)習(xí)本領(lǐng)，每一項(xiàng)都要適應(yīng)改變。對于從幼兒園升入小學(xué)的孩子們來說，小學(xué)每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，如何在小學(xué)能認(rèn)真聽老師講課，集中注意力，是一項(xiàng)考驗(yàn)。注意力不集中也會影響孩子以后做作業(yè)，聽講，成績各方面。那么上學(xué)前如何培養(yǎng)孩子的注意力呢？

競思專家解決方案：

良好的行為習(xí)慣

培養(yǎng)注意力父母們最好從生活習(xí)慣方面入手，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)時最好從小事把握，比如要求孩子準(zhǔn)時就寢、起床；玩具用過就還原等。

培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是觀察、專心的動力。父母可以幫助孩子確定觀察的目的和任務(wù)，并提出一些要求和目的，告知方法，引導(dǎo)孩子抓住本質(zhì)，從淺入深，專心致志。

提高孩子的自我控制能力

父母可以通過幼兒在一段時間內(nèi)專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養(yǎng)孩子的自制力。訓(xùn)練最好有固定的時間和固定的地點(diǎn)，以便形成一種心理活動的定向。鼓勵孩子參加各種活動

孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。

合理制定孩子的作息時間

心理實(shí)驗(yàn)證明： 5～6歲兒童也只有15分鐘，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。參加競思注意力訓(xùn)練培訓(xùn)

如果孩子一直不配合，任性，家長不知所措，可以交由專業(yè)的注意力老師指導(dǎo)教育，通過腦電生物反饋技術(shù)，沙盤游戲等各類方式讓孩子提高注意力。

在日常生活中，培養(yǎng)孩子注意力的方法還有很多，家長可根據(jù)自己孩子的情況，總結(jié)出更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。祝愿每一個孩子都能順利幼小銜接過渡，健康快樂成長。

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第二篇：培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要

培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要

“家長”是人生的一個很終極的“職務(wù)”，我們一旦就職便永遠(yuǎn)不能辭職了。

所以，當(dāng)了家長，就只好努力作個稱職的父母，并從中收獲快樂。這難道不是明智的選擇嗎？

做合格的家長不容易，尤其在今天。我們只有一個孩子，沒有時間讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改正錯誤。孩子每天都在長大，我們就只有同孩子一起成長。

怎樣“同孩子一起成長”？這個問題常被家長誤解，認(rèn)為自己要和孩子一起玩、一起學(xué)習(xí)、陪孩子一起快樂，就是和孩子一起成長。接下來的做法就是孩子想怎樣就怎樣，在十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的今天，惟恐“約束”限制了孩子的創(chuàng)造力。再接下來，我們就發(fā)現(xiàn)孩子太懶惰、散漫?？鞓方逃粌H沒給孩子以創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至使他們喪失了掌握基本生存能力的鍛煉機(jī)會。再接下來是“老子拉車不抬頭，孩子坐車不害羞”。面對父母傾其血汗換來得學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，孩子們就能“泰然處之”。再接下來真是“老子愁，小子怨”……

做合格的家長也不難，首先，我們要明白：我們的孩子來到世間，他（她）要靠誰？靠什么生存？能一生“靠父母”的人一定是少數(shù)，作為家長我們希望孩子長大后自食其力，靠他們自己。“靠天賦”就能生存的人也一定是少數(shù)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們一定是孩子的綜合素質(zhì)和能力才是其生存的可靠保證。經(jīng)濟(jì)社會中，人的價值越來越多的以其創(chuàng)造的價值來體現(xiàn)。吃任何形式的“老本”，都會是越來越被動的。

作為家長，我們教育孩子的任務(wù)不只是讓孩子“快樂”，更重要的是讓孩子“成長”?？鞓方逃闹攸c(diǎn)在教育。面對孩子，感情用事常常使我們會本末倒置。作為家長，我們不惜代價為孩子選擇學(xué)校，我們選擇教師、選擇校長、選中的是校風(fēng)。可我們的孩子是無法選擇家長的，家長可是家風(fēng)形成的主導(dǎo)者，家風(fēng)在孩子成長過程中起著重要的作用。在孩子的心靈和行為讓無不印有家風(fēng)的烙印。為了孩子，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提升完善自己，為孩子樹立榜樣。以此來構(gòu)建一個尊重知識、善于學(xué)習(xí)、和諧向上的學(xué)習(xí)型家庭，我以為這才是與孩子一同成長。想想孩子就感到肩上很重，但也是這份責(zé)任讓我們感到生命的快樂與意義。

第三篇：培養(yǎng)孩子注意力

小學(xué)低年級教師在平時教學(xué)中都會發(fā)現(xiàn)：有些孩子不懂得認(rèn)真去聽別人的講話，表現(xiàn)在課堂上是不能專心聽教師講解，經(jīng)常走神；小組討論，不會聽其他同學(xué)的發(fā)言；自己講話時旁若無人，大聲喧嘩，別人講話時聽不進(jìn)去；不會與人聊天，不能雙目注視對方，與別人談話時常常表現(xiàn)出心不在焉的態(tài)度。主要表現(xiàn)為：不善于傾聽老師的發(fā)言，不善于傾聽同伴的發(fā)言。相比較而言，后者更為嚴(yán)重一些。在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)當(dāng)某個學(xué)生發(fā)言時，有的學(xué)生往往是兩手東摸西摸，有的轉(zhuǎn)過頭去看著別人，有的在做自己的事情，似乎別人的回答和他沒有關(guān)系，而不注意認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。有的不管學(xué)生回答是否正確，手舉得高高的，大聲喊“我來，我來......”。其實(shí)這些孩子不知道傾聽也是一種參與學(xué)習(xí)的過程。如果養(yǎng)成了這種不良的傾聽習(xí)慣，將成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)的絆腳石?；谝陨显?，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣尤為重要。我在教學(xué)中采取以下策略：

一、走進(jìn)生活，培養(yǎng)孩子的注意力。

“任何心理過程離開了注意都將無法進(jìn)行?！弊⒁馐桥囵B(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的先決條件。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，要培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，教師要先從了解每一位學(xué)生的注意力集中的差異入手，便于有的放矢。而豐富的日常生活是孩子們永恒的話題，教師應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，拓展時空，再現(xiàn)多彩生活的一時、一事、一物??讓孩子們觸發(fā)靈感，激發(fā)興趣。我在上《開會了》一課時，有意設(shè)置了這樣幾個情節(jié)：①放學(xué)后，老師召集班干部開會了.....②有12個孩子，七把椅子??③如果你是一名班干部，??遇到這些情況該怎么辦呢？教師讓學(xué)生扮演角色“思考解決的辦法”。在這個基礎(chǔ)上，教師再稍作引導(dǎo)：如可以向外班借。這樣，借助生活，引發(fā)話題，循序漸進(jìn)，點(diǎn)撥引導(dǎo)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力，而且吸引了學(xué)生的注意力。

第四篇：淺談如何培養(yǎng)孩子注意力

淺談如何培養(yǎng)孩子注意力

注意是大家所熟悉的心理現(xiàn)象，它是心理活動對一定對象的指向和集中。注意對幼兒心理的發(fā)展具有重要的意義,它可以使幼兒對環(huán)境中的刺激做出選擇性的反映，從而獲得更多有價值的信息；可以使幼兒心理活動對所選擇的對象保持一種比較緊張、持續(xù)的狀態(tài)，從而維持游戲、學(xué)習(xí)等活動順利進(jìn)行；注意可以使幼兒發(fā)覺環(huán)境的變化，并及時調(diào)整自己的動作，為應(yīng)付外來的刺激做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，從而能更好的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。俄國教育家烏申斯基曾說道：“注意是心靈的天窗”，只有打開注意力這扇窗，智慧的陽光才能播灑孩子的心田。因此培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)，是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件，對其一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

一、從興趣入手，提高孩子的注意力。

興趣是人們探求事物和進(jìn)行活動的動力，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。無論是誰，在做自己感興趣的事情時，都會注意力集中，很投入、很專注，幼兒也是如此?！芭d趣是幼兒最好的老師”幼兒在做自己感興趣的事時，總會充分發(fā)揮自己的主動性，即使是疲倦和辛勞，也會心情愉快興致勃勃，當(dāng)遇到困難時，也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如：在區(qū)角活動中，冬冬對智力拼圖特別感興趣（智力拼圖屬益智玩具，具有開發(fā)智力發(fā)展幼兒邏輯思維功能，有目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成分類任務(wù)，有意識地用自己的意志去保持對分類活動的注意。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗(yàn)前提出問題，什么東西發(fā)生了變化？引導(dǎo)幼兒去尋找目標(biāo)，可以引起幼兒有意注意的方向，使幼兒在實(shí)驗(yàn)中集中注意觀察、思考尋找答案。通過有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目的、自覺集中注意力的習(xí)慣，同時還可以通過練琴、練書法、繪畫等方式培養(yǎng)幼兒自我控制、自我約束能力。

三、從游戲入手，發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性。

游戲能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。游戲是幼兒最喜歡的活動形式，其最基本的特性是：以直接獲得快感（包括生理和心理的愉悅）為主要目的。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以通過游戲活動，來發(fā)展幼兒注意力的穩(wěn)定性。在教學(xué)活動中，有這樣一個案例：以《小小偵察兵》游戲形式開展體育活動，根據(jù)游戲活動目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。幼兒扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”，在執(zhí)行任務(wù)路途中歷經(jīng)重重阻礙，需跨過斷墻（練習(xí)助跑跳）、鉆過山洞（鉆的練習(xí)）、跳過雷區(qū)（練習(xí)雙腳跳）、渡過寸橋（平衡練習(xí)）、才能接近敵人，為了避免敵方發(fā)現(xiàn)，小朋友要匍匐前進(jìn)（爬的練習(xí)），快速沖過封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”（沙包投擲練習(xí)）。在游戲中明確了任務(wù)與目的，整個游戲過程中幼兒需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰(zhàn)勝自身的怯

第五篇：幼小銜接中孩子需要培養(yǎng)哪些習(xí)慣

“幼小銜接”中孩子需要培養(yǎng)哪些習(xí)慣？

1.注意調(diào)整孩子作息

幼小銜接中，最重要的一個環(huán)節(jié)就是作息時間的變化，家長可以利用暑假，慢慢調(diào)整孩子的作息時間，培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣。

一般而言，幼兒園的孩子午睡時間很長，會在2~3個小時，9月份入學(xué)后，有些學(xué)校只會安排1個小時左右的午睡時間，有些學(xué)校甚至沒有安排午睡時間，所以從暑假開始，家長要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠的時間，但減少的過程只能是個循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。

2.培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

每天抽出一定時間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書，和孩子一起大聲朗讀，并仔細(xì)地傾聽孩子對故事的描述，問一些和故事有關(guān)的問題，知道孩子到底對故事理解了多少，從而了解孩子的閱讀能力。

3.為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

家長應(yīng)該開辟出一方學(xué)習(xí)小天地，給孩子一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)房間或一個角落，要求安靜、簡潔，因?yàn)闁|西過多會分散學(xué)習(xí)注意力。燈光應(yīng)柔和，左側(cè)取光。孩子寫作業(yè)時一定要專心認(rèn)真，時間不宜過長，否則會養(yǎng)成磨蹭的壞習(xí)慣，必要時，家長可以陪孩子一段時間，但不要過多指導(dǎo)或嘮叨，以免影響孩子學(xué)習(xí)的注意力。

4.生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

從周圍生活中引導(dǎo)孩子對形狀、數(shù)量關(guān)系等的感知和學(xué)習(xí)。可以利用超市的排隊(duì)長龍、屋頂?shù)哪印⒉颓安途邤[放等事情來和孩子一起學(xué)習(xí)，最重要的是要保持孩子對數(shù)學(xué)世界的好奇、興趣和探究的沖動。