第一篇：如何培養(yǎng)有孝心的孩子

如何培養(yǎng)有孝心的孩子

目前，報(bào)刊電視等媒體經(jīng)常報(bào)道一些子女虐待父母的事件，而這些孩子卻都是父母含辛茹苦撫養(yǎng)大的。這是社會(huì)與家庭的悲劇。

孩子不孝敬父母是父母嬌慣的結(jié)果。有些父母對(duì)孩子的要求百依百順，自己不吃，讓孩子吃，自己不穿，讓孩子穿，甚至給孩子當(dāng)馬騎，使孩子感覺到父母這么做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有的家長自己吃魚頭，讓孩子吃魚肉，孩子卻習(xí)慣于“媽媽愛吃魚頭”??，諸如此類，導(dǎo)致孩子沒有尊敬父母的意識(shí)，成年后就難于有孝敬父母的行為了。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子孝敬父母的意識(shí)呢？

1．從小抓起，每次給孩子吃東西時(shí)，應(yīng)該當(dāng)著孩子的面，自己也分一份吃，吃魚時(shí)，自己也夾一塊魚肉吃。這種做法，不是為了與孩子爭(zhēng)吃，而是讓孩子明白一個(gè)道理：吃東西要先讓父母吃，在幼小的心靈中埋下“謙讓”這棵文明的種子，同時(shí)，也表示對(duì)食物的冷熱甜辣的先試和共享，以示關(guān)心，有利于增進(jìn)兩代人之間的感情。

2．孩子需要大人照料，但不能包辦代替。否則，就會(huì)使孩子產(chǎn)生：“父母為我服務(wù)是天經(jīng)地義的”心理。

解決的辦法是：當(dāng)你教會(huì)孩子一種勞務(wù)時(shí)，你就應(yīng)該讓他自己承提起這個(gè)責(zé)任。例如，5、6歲的孩子學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，父母就應(yīng)盡量讓他自己穿，不要包辦，有時(shí)還要讓孩子為你取鞋、取襪，做力所能及的勞務(wù)，逐漸培養(yǎng)孩子為父母服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。孩子每次為父母服務(wù)，父母應(yīng)該笑臉相迎或親親孩子，以示表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子逐漸養(yǎng)成為父母服務(wù)的自豪感、光榮感。在適當(dāng)時(shí)候還可讓他幫你做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，如掃地、擦桌子等，尤其是讓孩子幫父母添飯、沏茶等，這不是為了單純的勞動(dòng)，而是有意無意地在培育孩子孝敬父母的心理。

3．以身作則。家長要隨時(shí)注意自己的一言一行，在怎樣對(duì)待孩子的爺爺奶奶的方面，家長要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，因?yàn)楹⒆邮菚?huì)模仿的，孩子的爺爺奶奶的今天，就是家長的明天。

第二篇：培養(yǎng)孩子孝心八招

培養(yǎng)孩子孝心八招

我們可以肯定地說，孩子孝敬父母的品德是教育出來的。孝，不是天性;不孝，也不是天性。沒有哪一個(gè)孩子生來就是孝子;也沒有哪一個(gè)孩子生來就是不孝之子。

孩子孝敬父母的意識(shí)是從一個(gè)又一個(gè)親情故事中聽會(huì)的，孩子孝敬父母的行為是從自己的親人的一個(gè)又一個(gè)孝行中看會(huì)的，孩子的孝心是從日常小事中培養(yǎng)起來的。

孝敬父母的教育要從哪些小事做起呢?以下8條建議，供家長們參考。

1、父母和孩子一起孝敬老人。

父母去看望自己的父母(孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺)時(shí)，要帶上孩子一同前往，讓孩子親眼看看父母是怎樣孝敬父母的。

那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現(xiàn)象，在年輕媽媽中相當(dāng)普遍。我可以明確地告訴這些媽媽，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老東西”，總有一天，你的兒媳也會(huì)稱你為“老東西”。到那時(shí)，你的兒子肯定會(huì)覺得理所當(dāng)然!我的女兒在外地上高中，就在高考前夕，孩子的姥爺病逝，有人說，孩子離家比較遠(yuǎn)，又馬上面臨高考，就不讓她回來吧。我們毅然決定讓孩子回來參加她姥爺?shù)陌l(fā)喪、火化、吊唁、追悼會(huì)、下葬等活動(dòng)。我讓她自始至終陪伴著她的媽媽，她一次又一次地看到媽媽哭得柔腸寸斷、死去活來的情景，自己也一次又一次地潸然淚下，泣不成聲，內(nèi)心受到巨大的震撼。她感受到了人失去親人時(shí)是怎樣的痛斷肝腸。我認(rèn)為，這種親情體驗(yàn)比她高考多考十分八分要重要得多。

2、要讓孩子感受到父母的辛苦，要給孩子孝敬父母提供機(jī)會(huì)。

在現(xiàn)在的不少家庭中，愛只是父母對(duì)子女的單向傾斜，而不能實(shí)現(xiàn)愛的雙向交流，那么這種愛就是畸形的愛。孩子只有把父母給他的愛轉(zhuǎn)化為他對(duì)父母的愛，這種愛的種子才算在孩子的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，這種人間大愛正是這樣得以傳承的。當(dāng)年幼的孩子學(xué)會(huì)了關(guān)愛父母之后，才有可能在她長大以后去愛國愛民，去尊老愛幼，去愛天下蒼生。

在一個(gè)雙休日，李先生騎自行車帶孩子去公園?？赐旮鞣N動(dòng)物表演，孩子李雷十分興奮?；丶业穆飞闲腥讼∩?。他對(duì)爸爸說：“爸爸，讓我?guī)阋欢卧趺礃?”李先生說：“你沒有帶過人，能行嗎?”李雷說：“讓我試試吧?！卑职忠簿屯饬?。

于是，爸爸坐在車架上，李雷雙手緊握車把，用力蹬動(dòng)腳踏，車輪滾滾向前。可孩子畢竟還小，騎了七八百米之后，就有些體力不支了，額頭上也滲出了汗珠。最后他喘著氣停了下來，好奇地問爸爸：“爸爸，你每天騎車帶我上學(xué)也這么費(fèi)力嗎?”爸爸說：“我雖然力氣大些，不過每送你一次，我也挺累的，尤其是前邊那個(gè)上坡更費(fèi)力氣?！?/p>

到了星期一，李先生照常騎著自行車送兒子上學(xué)。騎到上坡時(shí)，坐在后邊的李雷忽然跳了下來，用手推著車。爸爸非常欣慰。

3、要求孩子為老人做事時(shí)應(yīng)理直氣壯。

當(dāng)家長生病或身體不舒服時(shí)，要理直氣壯地要求孩子做他應(yīng)該做的事情，如端水送藥或陪同就醫(yī)，不要怕耽誤他學(xué)習(xí)時(shí)間。

教育孩子孝敬父母，就從要從引導(dǎo)孩子為父母做這些小事入手。當(dāng)孩子對(duì)父母表現(xiàn)出不敬重的言行時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，千萬不要認(rèn)為：孩子現(xiàn)在還小，還不懂道理，不必多計(jì)較他的言行過錯(cuò)，等他長大了，自然就知道孝敬老人了。這種認(rèn)識(shí)肯定是錯(cuò)誤的。

4、讓孩子給爸爸媽媽過生日。

讓孩子記住爸爸媽媽的生日，對(duì)于初中以上的孩子，完全可以讓孩子主持給爸爸媽媽過生日。家長不要只給孩子過生日，不給自己過生日，這對(duì)孩子并不好。

5、從日常生活小事上對(duì)孩子提出要求。如外出時(shí)和父母道別，回家和父母打招呼;用餐時(shí)先讓父母入座，替父母盛好飯菜；和父母說話應(yīng)恭恭敬敬，不能出言不遜。當(dāng)父母不能滿足孩子提出的要求時(shí)，告訴孩子不能發(fā)脾氣，要體諒、理解父母的難處。孩子如果發(fā)脾氣或死磨硬纏，家長要始終堅(jiān)持原則。家長千萬不要起初不答應(yīng)孩子要求，孩子發(fā)脾氣了，家長讓步了；孩子死磨硬纏了，家長讓步了。這等于鼓勵(lì)了孩子不斷提出不合理要求。

6、讓孩子體驗(yàn)到父母的辛苦。

你不妨把你的日常工作向孩子說一下，或帶孩子去上一兩次班，讓他知道你上班走什么路線，每天都做些什么事情，你的工作中有哪些困難;你還可以告訴孩子下一個(gè)月、下一年家里都需要買什么東西，需要花多少錢。

總之是讓孩子看到、體驗(yàn)到父母的難處，而不是只讓他聽父母說“我很辛苦”。

7、耳鬢廝磨中建立親情。

在孩子時(shí)間允許的情況下，家長要要求孩子幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，給爸爸捶捶后背揉揉肩。親情培養(yǎng)，很多時(shí)候就是一些容易被我們忽略的細(xì)節(jié)。從這方面說，我不贊成孩子從上幼兒園或上小學(xué)起就到離家較遠(yuǎn)的外地去上寄宿制學(xué)校，因?yàn)檫@不利于親情培養(yǎng)。親情，就是在一天到晚的耳鬢廝磨中建立起來的。

8、用親情故事啟發(fā)孩子孝敬父母的意識(shí)。

家長一定要定期抽出點(diǎn)時(shí)間和孩子談心聊天，要把自己的難處和家里的難處有選擇地告訴孩子。通過談話，可以讓孩子體驗(yàn)親情，啟發(fā)孩子孝敬父母的意識(shí)。

有這樣一個(gè)故事：女兒和媽媽吵架了，一氣之下，女兒轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長一段路程，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒撬樯砩系目诖?，卻連一個(gè)硬幣也沒有。

面攤的主人是一個(gè)很和藹的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”

“可是，可是我忘了帶錢。”

“沒關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來了。

“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。

“我很感激您。我們不認(rèn)識(shí)，而您對(duì)我這么好，可我媽媽，竟然常跟我吵架，還罵我?！?/p>

老婆婆聽了，平靜地說：“孩子，你想想，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽給你煮了十多年的飯給你吃，還給你衣服穿，你怎么就不感激她呢?你怎么還跟她吵架呢?”

女孩愣了。她匆匆吃完餛飩，開始往家走去，當(dāng)走到家門附近時(shí)，一眼就看見疲憊不堪的媽媽正在路口張望……媽媽看到她，臉上立即露出了笑容：“快回來吃飯吧，再不回來飯都涼了。”這時(shí)，女孩的眼淚又掉下來了。

這個(gè)故事就很能啟發(fā)孩子孝敬父母的意識(shí)。

第三篇：如何培養(yǎng)有主見的孩子？

如何培養(yǎng)有主見的孩子？

讓小孩子有主見是一件挺不容易的事情，因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立性很差，再加上家長什么都不放心，什么都操心，哪有孩子鍛煉的機(jī)會(huì)呢，一個(gè)家長一邊責(zé)備孩子沒主見，一邊什么事情都操心，自相矛盾了還不自知，這可是作為家長不負(fù)責(zé)任的重大表現(xiàn)哦。如何使孩子變得有“主見”，成為一個(gè)獨(dú)立性思維的人？

首先，應(yīng)對(duì)孩子曉之以理，提高他們的認(rèn)識(shí)。家長和教師可以通過一些成功的典型事例或者通過身邊反面例子，讓孩子深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活中有“主見”，能夠堅(jiān)持自己想法而執(zhí)著奮斗所帶來的好處。充分認(rèn)識(shí)到“無主見”對(duì)人的影響及危害性，從而提高孩子的“主見”意識(shí)。

其二，讓孩子養(yǎng)成勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長們可以引導(dǎo)孩子遇事有疑問時(shí)，多獨(dú)立思考問題，主動(dòng)解決問題。同時(shí)應(yīng)讓孩子知道，只要是經(jīng)過充分的證實(shí)后確信自己的做法或觀點(diǎn)是正確的，就應(yīng)敢于堅(jiān)持，而不要隨意被周圍人的思想所左右。在課堂教學(xué)中，教師也要多給學(xué)生獨(dú)立思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流與質(zhì)疑，多提倡個(gè)性化思維，少一些統(tǒng)一要求。其

三、創(chuàng)造讓孩子“自我作主”的機(jī)會(huì)。在生活中、課堂中、課外活動(dòng)中多給孩子“自己作主”的機(jī)會(huì)。充分地信任孩子，大膽放手讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去計(jì)劃，去安排，去實(shí)踐。多讓孩子換位思考，“如果讓你去組織這次活動(dòng)，你會(huì)怎樣安排？”“如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么去想？”有了良好的思維習(xí)慣，孩子將會(huì)慢慢從“無主見”轉(zhuǎn)變到“有主見”，最終成為一個(gè)有“獨(dú)立性”思維的人。

孩子沒有主見，原因是沒有自信心，或自幼受長輩、父母保護(hù)過度，不敢或沒有機(jī)會(huì)來培養(yǎng)自我主張。要想讓孩子擺脫凡事只會(huì)聽命于人的“奶油”性格，父母應(yīng)多給他一些做決定、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。

在孩子表達(dá)意見時(shí)，即使所提的建議很幼稚，大人也不妨在能接受的范圍內(nèi)，予以接納，并注意自己的態(tài)度：不要嘴里說好，但眼神、嘴角卻不自覺地流露出輕蔑的神情?；虼饝?yīng)采納孩子的建議，卻沒有將他的意見納入考慮的范疇。這樣會(huì)讓孩子覺得父母是在敷衍他，因而又恢復(fù)了自卑。父母除了要給孩子自我建設(shè)的機(jī)會(huì)外，還需有耐心。千萬不要迫不及待地希望孩子能立刻有一百八十度的轉(zhuǎn)變，或是沉不住氣，又越俎代庖，將孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)剝奪。我們不可能一輩子替孩子拿主意，所以為了孩子的未來著想，在許多時(shí)候父母一定要忍得與舍得。

我們都希望孩子能夠獨(dú)立自主，有主見，但是許多的時(shí)候我們的做法是跟理想有很大矛盾的，比如上面說到的，什么事情都不讓孩子自己做主，比如還有讓孩子聽話，順從等等，并將這個(gè)稱之為美德。我們應(yīng)該讓孩子知道，父母不是永遠(yuǎn)正確的。

第四篇：培養(yǎng)有主見的孩子

培養(yǎng)有主見的孩子

“這件事爸爸媽媽想聽聽你的意見。孩子，這是個(gè)嚴(yán)重的問題，咱們商量一下看怎么解決好?！痹谖覀兗?，經(jīng)常有這種聲音出現(xiàn)，不知道同樣作為家長的你們，在尊重孩子的發(fā)言權(quán)方面你是否也這樣做了？我覺得孩子是一個(gè)家庭重要的一員?？墒?，中國人總是把“聽話”當(dāng)作孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為孩子小，純粹大人之間的事情沒有必要讓孩子知道，但是，我覺得，即使年齡小，總歸是一個(gè)人，他有權(quán)知道關(guān)于自己以及家里的事情，有權(quán)參與家庭事件的討論與決定。我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，還要做講道理、有主見的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，卻不見得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理的時(shí)候聽話。我覺得這是新時(shí)期對(duì)孩子的新要求。

在今天這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代里，人們對(duì)人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。因?yàn)?，在現(xiàn)代化企業(yè)里，有更多的人享有決策的權(quán)利，有更多的人必須在思考中不斷創(chuàng)新，也有更多的人有足夠的空間決定要做什么、要怎么做??大多數(shù)人的工作不再是機(jī)械式的重復(fù)勞動(dòng)，而是需要獨(dú)立思考、自主決策的復(fù)雜勞動(dòng)。所以，今天大多數(shù)優(yōu)秀的企業(yè)對(duì)人才的期望是：積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信。

如今的學(xué)生，長大以后就將面臨那樣的自主創(chuàng)新要求很高的社會(huì)。他們必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司；是創(chuàng)業(yè)還是加入公司，是學(xué)工還是學(xué)商，是從政還是從教??每天面臨的都是這些無盡的選擇，需要很強(qiáng)的獨(dú)立性、責(zé)任心、選擇能力、判斷力來對(duì)之做出選擇。一個(gè)孩子，如果長大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他做決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。我覺得我的孩子要在這復(fù)雜、多變的社會(huì)里生存、競(jìng)爭(zhēng)、成功，她必須早早地學(xué)會(huì)自主選擇。

第五篇：一個(gè)家庭如何培養(yǎng)有幸福感孩子？

在家庭中，孩子是父母的心頭肉，如果你要問父母對(duì)孩子的期望是什么，相信很多人會(huì)說：我希望孩子幸?？鞓?。

那么，什么是幸福？幸福并不是“空泛”的概念，而是一種能夠且必須被培養(yǎng)的功能。研究表明：在同樣的困境下，幸福感強(qiáng)的孩子會(huì)用更加樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)、去解決難題。

好父母都是在與孩子交流溝通中學(xué)習(xí)而來，讓孩子充滿幸福感應(yīng)該是每一位家長都希望看到的。那么如何培養(yǎng)？

幸福真的很簡單，但真正的幸福有著深刻的內(nèi)容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財(cái)富。