第一篇:家長(zhǎng)智慧教育15條建議
家庭教育的15條智慧
摘自:中國(guó)青年報(bào)作者 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 肖遠(yuǎn)騎
家庭是教育孩子最重要的場(chǎng)所,而對(duì)于大多數(shù)只有一個(gè)孩子的中國(guó)父母來(lái)說(shuō),孩子的教育沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言,要實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng),就是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。因此,當(dāng)家長(zhǎng)的要善于學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié),掌握家庭教育的智慧。
智慧
1、家長(zhǎng)是孩子最忠實(shí)的老師。
美國(guó)人赫伯特說(shuō)過(guò):“一位好父親,勝過(guò)一百個(gè)教師”,事實(shí)正是如此。著名美籍華人趙小蘭在談到她為什么能成功時(shí)說(shuō):我身后有一位成功的男人,我的父親趙錫成。他有6個(gè)女兒,4個(gè)哈佛,一個(gè)哥倫比亞大學(xué),還有一個(gè)瑪麗女子學(xué)院。趙錫成有一句話,什么是成功人士?自己事業(yè)的成功,只成功了一半,把自己的子女教育成功,才是真正的成功。
我很欣賞這句話,教育孩子要有耐心,和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月,雖然也有被氣瘋和失去理智的時(shí)候,然而,孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的視角是獨(dú)特的。家長(zhǎng)又何妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味?
所以,我的理念是:孩子的事沒(méi)有小事,有些事會(huì)影響他的一生。孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)只有一次,能伴隨孩子的成長(zhǎng),為他傾心付出的時(shí)間可能就那么一段,機(jī)會(huì)失去了,再也找不回。因此,我期待我們所有的家長(zhǎng)成為孩子的知音,成為孩子親密的朋友。智慧
2、虎爸狼媽式的教育不利于孩子成長(zhǎng)。
中國(guó)的家長(zhǎng),大多沒(méi)受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。即使有,也只是長(zhǎng)輩們說(shuō)的“棒打出孝子”、“不打不成才”。父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。一本叫《哈佛女孩劉亦婷》的書(shū)賣(mài)了幾百萬(wàn)冊(cè),正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。過(guò)度關(guān)心,過(guò)度照顧會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)的空間?!稉P(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的不少大學(xué)生不知道怎么安排生活。你想,一個(gè)孩子從小到大不考慮任何事,不明白管理自己,怎么會(huì)成長(zhǎng)呢?而走向另一個(gè)極端的過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下:“你是我生的,我讓你聽(tīng),你不聽(tīng),找揍!”幾年前,在美國(guó),有個(gè)華裔提出家長(zhǎng)要做“虎爸狼媽”,我當(dāng)時(shí)就不贊成,即使孩子上了好大學(xué),那大學(xué)以后呢?即使成功,也只能是個(gè)案。因?yàn)槿绱思彝ソ逃笔Я恕叭烁衿降取保切┬麄髟谡`導(dǎo)父母。智慧
3、有道德的人更聰明是教育的常識(shí)。
家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。而家長(zhǎng)容易陷入一俊遮百丑的誤區(qū)。只要分?jǐn)?shù)高成績(jī)好,父母就放心了。事實(shí)上,知識(shí)只能管某個(gè)階段,而道德影響人的一生,我的教育生涯中,感受最深的是德者智。知識(shí)的缺陷可以彌補(bǔ),而道德出了問(wèn)題,不可挽救。
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4、無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力。
賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行,那就要珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),欣賞他們的成長(zhǎng),欣賞他們的言行。孩子的潛力是無(wú)法估量的?,F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明,正常人大腦的能量只用了25%左右?,F(xiàn)在中、美、俄,都在進(jìn)行腦科學(xué)的研究,想了解人的潛能到底有多大。有個(gè)事實(shí):一個(gè)9歲的孩子隨父親出去旅游。路上車(chē)胎爆了。父子二人下車(chē),準(zhǔn)備換車(chē)胎。結(jié)果這時(shí)千斤頂壞了,一下把父親的腿壓在車(chē)下,情急之中,這9歲的孩子居然用雙手把車(chē)抬起來(lái)。事后,人們又讓孩子抬汽車(chē),他怎么也抬不起來(lái)了。所以,不管怎么說(shuō),我們要相信孩子有無(wú)限的潛力。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎?聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生,正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。
智慧
5、培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。
家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養(yǎng),應(yīng)該讓孩子具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情,哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物,使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。
那么,什么愛(ài)好最好?特色最重要。有了愛(ài)好的孩子,即使考不上大學(xué)考不上名牌,也會(huì)有健康人生,幸福人生。我欣喜地發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的90后、00后不少孩子有特長(zhǎng),有的愛(ài)音樂(lè),有的愛(ài)繪畫(huà),有的愛(ài)好文學(xué),有的愛(ài)運(yùn)動(dòng)、喜歡各種球類(lèi),有的重史學(xué)研究,有的愛(ài)數(shù)理分析,還有的注重環(huán)境考察,這多棒!很多偉人、名人、優(yōu)秀人才,用特長(zhǎng)豐富了自己的生活(李嵐清的篆刻、鄧小平的橋牌、普京的武術(shù)、錢(qián)學(xué)森的小提琴,還有李肇星的詩(shī)歌等等)。
每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路,但他(她)的愛(ài)好,會(huì)提升孩子一生的生活質(zhì)量。智慧
6、讀書(shū),是孩子們凈化靈魂,升華人格的重要途徑。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,讀書(shū)是主要任務(wù)。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩子,一般來(lái)說(shuō),其視野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族,如猶太人。
近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對(duì)社會(huì)的看法,愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中,40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書(shū)的態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái),就用蜂蜜涂在書(shū)上,讓孩子舔,意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本。
一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系,書(shū)才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。
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7、寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。
通過(guò)寫(xiě)日記,可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考;可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力,提高他們的寫(xiě)作水平;可以讓子女傾訴自己的情感,調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力;可以鍛煉他的意志,開(kāi)闊他的心胸,凈化他的心靈。
不僅孩子寫(xiě)、老師寫(xiě)、父母也可以寫(xiě),這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子,一位家長(zhǎng),一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽?xiě)得精彩,就必須活得精彩,做得精彩。如:美籍華人作家、畫(huà)家劉墉,“一個(gè)很認(rèn)真生活,總希望超越自己的人”,最終,父子合著一本書(shū)《創(chuàng)造雙贏的溝通》。
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8、等待花開(kāi),每個(gè)孩子都有他燦爛的季節(jié)。
教育是開(kāi)發(fā)生命的事業(yè),每一粒種子都有適合自己的土地;每一棵草都會(huì)開(kāi)放自己的花朵;每一個(gè)人都有其存在的獨(dú)特價(jià)值,各有所長(zhǎng),都是優(yōu)秀的。
但是,不是每一朵花都在春天里綻開(kāi)!每個(gè)孩子都有開(kāi)花的季節(jié),有他屬于自己的燦爛的日子!美國(guó)女科學(xué)家麥克琳·托克81歲才獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她說(shuō):“我是一朵秋天里的雛菊?!?/p>
那么,我們是否尊重了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律,是否做到了耐心地等待他的綻放?中國(guó)的差生王楠子到美國(guó)成了繪畫(huà)的天才獲得全美動(dòng)畫(huà)比賽冠軍,被譽(yù)為天才學(xué)生。這樣的例子不勝枚舉,是否應(yīng)該讓我們深思?
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9、常幫孩子分析情勢(shì),千萬(wàn)不要用別人家孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處。父母忌諱數(shù)落孩子,或拿別人做榜樣來(lái)教育孩子。如果孩子一時(shí)在某個(gè)方面失誤了,他本來(lái)就很內(nèi)疚,你再在他傷口上撒鹽,拿隔壁孩子比較,其陰影有兩個(gè):自卑和仇視隔壁的孩子。
這種情況決不能發(fā)生。你可以跟孩子分析:這次成績(jī)沒(méi)考好,我知道你心里不舒服,我也一樣,我們一道分析一下你失敗的原因,是粗枝大葉還是知識(shí)有疏漏。如此,孩子就比較好接受。給孩子樹(shù)榜樣,不是在孩子出錯(cuò)時(shí),而是在他成功時(shí)。
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10、平衡,是家長(zhǎng)的藝術(shù);放棄,是家長(zhǎng)必須面對(duì)的。
對(duì)孩子什么最重要,什么次重要,什么不重要,這個(gè)排序非常艱難,“平衡,是家長(zhǎng)的藝術(shù);放棄,是家長(zhǎng)必須面對(duì)的”。興趣班的種類(lèi)無(wú)限多,而孩子的時(shí)間是有限的,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)平衡。還有課內(nèi)和課外的平衡,應(yīng)試與興趣的平衡,中式教育與西式教育的平衡,身體鍛煉與學(xué)習(xí)的平衡。美國(guó)的肯尼迪家族有這么個(gè)故事。老肯尼迪夫人知道他們家族有政治家的基因,看出他的3個(gè)兒子有政治家的天才,她就重點(diǎn)培養(yǎng)他們,給他們提供任何可能提高能力、展示能力的機(jī)會(huì),因此培養(yǎng)出了總統(tǒng)、州長(zhǎng)和參議員。鋼琴家郎朗也是一個(gè)很好的例證,盡管他老爸培養(yǎng)他的嚴(yán)酷方法令人不敢茍同,但他老爸的慧眼發(fā)現(xiàn)了他的天賦,再加上父子二人鍥而不舍的堅(jiān)持,都令人欽佩。
父母要千方百計(jì)地幫孩子提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì),嘗試一切可能的方向,找到他的最強(qiáng)的能力項(xiàng)、天賦所在和與之相匹配的人生使命,那樣你的孩子就會(huì)成功。這就需要我們家長(zhǎng)多鼓勵(lì),多支持,真正找到孩子的最佳發(fā)展領(lǐng)域,給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn),讓他們?nèi)デ藙?dòng)智慧的地球。
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11、努力樹(shù)立老師的威信。
家長(zhǎng)要關(guān)心孩子在家的表現(xiàn),要樹(shù)立教師的尊嚴(yán)。有這樣一個(gè)故事:春游的時(shí)候,一位植物學(xué)家的孩子在山坡上挖了一種他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物,就問(wèn)老師。老師也不知道,但想到學(xué)生的父親是一位植物學(xué)家,就說(shuō):“你回去問(wèn)你爸,他一定知道。”孩子回家把他挖的植物給父親看。他爸笑笑說(shuō):你的老師懂的知識(shí)多,老師不知道,老爸也真說(shuō)不上,我查查看,以后再告訴你,好不?第二天,孩子上學(xué),他對(duì)孩子說(shuō):你老師曾經(jīng)托我查一個(gè)資料,我查到了,放在信里。說(shuō)著他把一封密封的信交孩子,讓他轉(zhuǎn)給老師。老師接到信,打開(kāi)一看,上面寫(xiě)著孩子挖的植物的名字和關(guān)于它的知識(shí)。信的結(jié)尾這位父親說(shuō):“老師,我認(rèn)為有關(guān)這植物的知識(shí),由您告訴我孩子更好,我要讓孩子懂得,老師的知識(shí)比父親的更多,由此,您的形象在他的心目中會(huì)更高大!”多么善解人意的家長(zhǎng)。
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12、注意和孩子說(shuō)話的藝術(shù)。
一句話會(huì)影響人的一生。一位黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子,孩子問(wèn):為什么司機(jī)伯
伯的膚色和我們不同?母親回答:上帝為了讓世界繽紛多彩,創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地后,黑人司機(jī)堅(jiān)持不收錢(qián),他說(shuō):小時(shí)候曾問(wèn)過(guò)我母親這樣的問(wèn)題,母親說(shuō)我們是黑人,注定低人一等,如果她換成你的回答,今天我定會(huì)有不同的成就。智慧
13、逆境也能成才。
上世紀(jì)初,有一個(gè)猶太少年,他做夢(mèng)都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴家,但他拉得太蹩腳了,完全沒(méi)有音樂(lè)天賦。他的父母為他請(qǐng)了一位老琴師。一天,老琴師把這位“完全沒(méi)有造就”的孩子帶到了自家的花園,老琴師講:“世上有兩種花,一種花能結(jié)果,一種花不能結(jié)果,像玫瑰和含羞草,但他們同樣在陽(yáng)光下開(kāi)放,同樣是成功的??”老琴師的話使這位少年茅塞頓開(kāi),他找到了自己的位置。20年后,這位少年成了名震天下的物理學(xué)家。他就是影響世界的偉人——愛(ài)因斯坦。這樣的例子不勝枚舉,海倫·凱勒、貝多芬、周周、邰麗華等等,他們的先天條件決定了他們可能是沒(méi)有出息的;陳景潤(rùn)、蒲松齡、愛(ài)迪生、巴爾扎克等人上學(xué)時(shí)的表現(xiàn)也不像“有出息”的樣子,但他們卻做了“有出息”的人都難以做到的事。孩子應(yīng)該具有面對(duì)挫折和逆境的心理承受力。
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14、培養(yǎng)孩子的毅力。
玄奘,歷經(jīng)17年,5萬(wàn)里行程,100多個(gè)國(guó)家,帶回了佛教經(jīng)典520篋,657部。返回長(zhǎng)安以后,又用20年時(shí)間翻譯出1335卷。玄奘能打仗嗎?但中國(guó)歷史上又有幾人比他勇敢?真正的勇敢是堅(jiān)定的信念和慈悲的情懷,是堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的精神,是專(zhuān)注于理想看淡榮辱得失的氣度??
新東方創(chuàng)始人俞敏洪在演講中說(shuō):我在北大到畢業(yè)時(shí),成績(jī)依然排在全班最后幾名。但是,當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有了一個(gè)良好的心態(tài)。我知道我在聰明上比不過(guò)我的同學(xué),但是我有一種能力,就是持續(xù)不斷的努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上我說(shuō)了這么一段話,到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得,我說(shuō):“大家都獲得了優(yōu)異的成績(jī),我是我們班的落后同學(xué)。但是我想讓同學(xué)們放心,我決不放棄。你們5年干成的事情我干10年,你們10年干成的我干20年,你們20年干成的我干40年”。我對(duì)他們說(shuō):“如果實(shí)在不行,我會(huì)保持心情愉快、身體健康,到80歲把你們送走了我再走?!?/p>
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15、孩子需要自己成長(zhǎng)。
一個(gè)孩子跟著父親去狩獵,不慎掉進(jìn)陷阱,他拼命地呼喊和掙扎,父親就是沒(méi)出現(xiàn)。孩子在恐懼和絕望中度過(guò)了一夜。黎明時(shí)分,他終于憑借手中的獵刀爬出陷阱,而父親
就站在面前。這時(shí)父親告訴他,這一夜,自己一直守在阱口,一步不敢離開(kāi),并不時(shí)地踩動(dòng)草叢,給孩子警告,目的是告訴孩子,等不到救援,必須學(xué)會(huì)自救。這是自己挖這口陷阱的初衷。這個(gè)故事要表達(dá)的是——父親給予孩子的愛(ài)不全是單純表象的,其實(shí)還有另一種,那就是“放手”。孩子需要自己成長(zhǎng),而成長(zhǎng)中所需的生活能力,唯有自己在行動(dòng)中方能慢慢積累提高。
最后請(qǐng)大家記?。?/p>
家庭教育要讓孩子天性有展現(xiàn)的空間,智慧有表達(dá)的機(jī)會(huì),美德在學(xué)習(xí)中扎根,夢(mèng)想在勤奮中實(shí)現(xiàn)。讓孩子找到自己的“最佳發(fā)展區(qū)”,自我實(shí)現(xiàn)達(dá)到最優(yōu)化,讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀,讓平常者不平常。
第二篇:做智慧教育,做成功家長(zhǎng)
做智慧教育,做成功家長(zhǎng)
——記南門(mén)小學(xué)恒盛校區(qū)2017年春季家長(zhǎng)會(huì)
4月21日,恒盛校區(qū)2017年春季家長(zhǎng)會(huì)如期進(jìn)行,近2000位家長(zhǎng)齊聚南小恒盛。本次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容分外充實(shí),由教導(dǎo)處韓勝飛主任主持。
校長(zhǎng)致辭
情真意切
童乃梅校長(zhǎng)通過(guò)校園廣播站向廣大家長(zhǎng)致辭。首先,她在致辭中代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持,然后向全體家長(zhǎng)介紹了學(xué)校近一年來(lái)所取得的成績(jī),并且分析了目前學(xué)校的情況,并向家長(zhǎng)們提出了一些教育孩子的建議,針對(duì)當(dāng)前如何預(yù)防校園安全、交通安全進(jìn)行了具體講解,希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通,為共同教育好孩子而努力。讓家長(zhǎng)從內(nèi)心深處明白了自己在孩子的成長(zhǎng)中所應(yīng)承擔(dān)的教育職責(zé)。
專(zhuān)家講座
引領(lǐng)未來(lái)
教導(dǎo)處韓勝飛主任結(jié)合該學(xué)區(qū)的家庭教育實(shí)際情況,精心挑選了著名教育專(zhuān)家戴東的知名講座——《讓你們做最好的家長(zhǎng)》,讓廣大家長(zhǎng)與全體教師一起認(rèn)真收看,從中尋求科學(xué)的家教理念,獲得科學(xué)的育子方法。通過(guò)收看專(zhuān)家的講座家長(zhǎng)明白了自己的言行對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響,懂得了如何做成功的家長(zhǎng)。
一線教師
面對(duì)面交流
家長(zhǎng)會(huì)第三部分是在各班級(jí)進(jìn)行,班主任、任課教師與家長(zhǎng)的交流會(huì)。在教室里各班學(xué)生家長(zhǎng)與孩子的班主任、科任教師面對(duì)面交流。各班班主任匯報(bào)了本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活等各方面的情況,并重點(diǎn)分析了每一個(gè)學(xué)生此次期中考試中的成績(jī),表?yè)P(yáng)了每個(gè)孩子在各方面的優(yōu)異表現(xiàn)。家長(zhǎng)們坦誠(chéng)發(fā)言,提出合理化建議,并積極的與科任教師交流孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)。一線老師實(shí)踐在一線,先進(jìn)的教育理念還要靠一線老師進(jìn)行演繹,必須依靠一線老師與學(xué)生個(gè)體具體結(jié)合起來(lái),與具體的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。臨近黑天時(shí),有些家長(zhǎng)依然不愿離開(kāi),還在和老師們交流著......總之,學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是十分有意義的,既讓家長(zhǎng)全方位了解了學(xué)生,使家庭教育的實(shí)施更具有針對(duì)性,能及時(shí)有效的配合學(xué)校教育,達(dá)到家庭與學(xué)校教育的同步,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方之間的情感交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母和老師,也幫助父母和老師更好的理解學(xué)生,為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
第三篇:智慧家長(zhǎng)材料
身教最為貴,行知不可分
---智慧家長(zhǎng)材料
每個(gè)孩子都是一朵花、一棵樹(shù)、一座山、一只翱翔的雄鷹。
每個(gè)孩子都承載著國(guó)家的未來(lái)、釋放著父母的驚喜、寄托著家庭的希望、放飛著自己的夢(mèng)想。
兒子從呱呱墜地到幼學(xué)之年,撫育的喜悅、陪伴的歡愉、病時(shí)的焦灼、成長(zhǎng)的欣慰、頑劣時(shí)的氣惱,豈是一句酸甜苦辣就能概括。他不是我們生活的全部,但沒(méi)有他,生活將沒(méi)有色彩,生活也因他而精彩,他更是精彩之處那一顆最耀眼的明星。
玉不琢,不成器,欲成器,父母琢。養(yǎng)不教,父之過(guò),如何教,親之琢。
父母是孩子的第一任老師,在孩子的幼兒時(shí)期,孩子眼里的父母是無(wú)所不知,無(wú)所不能的,父母說(shuō)什么他們會(huì)信什么,在這個(gè)階段,父母的生活態(tài)度和言行舉止,父母的心理和人格,就是孩子向這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的最好教材,就是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一面鏡子。重視家庭教育,是所有父母義不容辭的責(zé)任。
從媽媽?xiě)言袝r(shí)的胎教、到孩子學(xué)說(shuō)話,只要有空,我們就逗孩子玩兒,給孩子說(shuō)話,唱兒歌,給孩子撫觸。孩子剛學(xué)說(shuō)話,就給孩子講故事、讀畫(huà)書(shū)。尤其是媽媽?zhuān)瑸榱撕⒆?,失去了自我,真正的不厭其煩,感?dòng)了爸爸。這時(shí)的孩子,只要不鬧病,帶給父母的全是快樂(lè),他感染著父母,何嘗不是在教父母。
孩子一天天成長(zhǎng),會(huì)爬了!會(huì)說(shuō)第一句話了!能站起來(lái)了!邁出第一步了!能表現(xiàn)自己的想法了!孩子每天都在進(jìn)步,而且沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,每天都帶給我們驚喜。伴隨著他的成長(zhǎng),他需要的信息量也越來(lái)越大,開(kāi)始給他增讀古詩(shī)了,各種繪本兒、卡片兒、掛圖兒、播音機(jī)輪番上陣,無(wú)時(shí)不在,堅(jiān)決沒(méi)有手機(jī)和電視。在孩子眼里,沒(méi)有先進(jìn)與落后,只有陪伴的快樂(lè)、父母的耐心、知識(shí)的滋養(yǎng)。孕育閱讀的胚芽。
悄悄地,孩子又長(zhǎng)高了一寸,他會(huì)說(shuō)話了、會(huì)走路了。學(xué)說(shuō)話可以伴隨游戲了,兒歌可以伴隨游戲了,游戲可以伴隨游戲了。所有的游戲都以孩子的成功而結(jié)束,孩子時(shí)時(shí)都在體會(huì)成功的快樂(lè),享受成長(zhǎng)的快樂(lè),吸收燦爛文化的營(yíng)養(yǎng)。讓孩子感受一切的美好,播撒下陽(yáng)光的種子。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)孩子的活動(dòng)范圍越來(lái)越大,模仿力越來(lái)越強(qiáng),一切都那么新鮮,什么事都想去嘗試。這時(shí)候可以讓他辨別一點(diǎn)兒是非了。孩子正確的行為,大加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),夸張的表?yè)P(yáng),各種形式的表?yè)P(yáng)。讓孩子感受到快樂(lè),尤其感受正確行為的快樂(lè),感受帶給別人的快樂(lè),強(qiáng)化正確的行為。錯(cuò)誤的、危險(xiǎn)的行為,一定糾正在人生的第一次。孩子眼里沒(méi)有對(duì)錯(cuò),但要讓他記住可為不可為,從無(wú)意識(shí)到有意識(shí),水到渠成。糾正的態(tài)度和藹,沒(méi)有懲戒,允許再錯(cuò),但一定要告知錯(cuò)誤。不以惡小而為之,不以人小而任之。既要明白樹(shù)大自直,又要防止不慮于微,始成大患。從小培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)。
不見(jiàn)人老,只見(jiàn)孩子長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼,孩子已經(jīng)要上四年級(jí)了,養(yǎng)育孩子的重心逐漸從以生活為主到學(xué)習(xí)生活并重,再到學(xué)習(xí)上操的心更多。對(duì)孩子的培養(yǎng)逐漸更加明確為教育,而且有了家庭教育和學(xué)校教育之分。
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
授人以魚(yú)不如授人以漁,授人以漁不如授人以愚,授人以愚不如授人以愉。
能夠讓孩子以學(xué)習(xí)為最快樂(lè),是多少家長(zhǎng)、老師最大的心愿。
要想達(dá)到這一目標(biāo),一定要培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神。這需要樂(lè)觀積極的家庭,不要過(guò)分依靠豐厚的物質(zhì)條件,只需要父母待人接物的樂(lè)觀態(tài)度,引導(dǎo)孩子看到事物積極的那一面。我們從不在孩子面前議論他人是非,不讓孩子生活在是非的環(huán)境里。用好孟母三遷的故事。
家里三間臥室,三張書(shū)桌,三人可以同時(shí)學(xué)習(xí),互不影響。營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)的氛圍,不是只要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)孩子閱讀、背誦的習(xí)慣,真正做到父母陪讀,尤其是媽媽做得最好,孩子所有背誦篇目,媽媽雖不能全部背誦,但比孩子朗讀的遍數(shù)還多?!吧斫套顬橘F,行知不可分?!比魏我粋€(gè)優(yōu)秀的孩子,都不是橫空出世的奇跡,而是有跡可尋。它的因,在家庭;它的根,在父母。
尊重孩子的家庭,尊重孩子的一切,是一切教育的基礎(chǔ)。
尊重孩子但不一味地順從孩子,而應(yīng)追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。遇到新事情或臨時(shí)性的事情,我們從不命令孩子,而是與孩子商量解決。意見(jiàn)不同時(shí),一定擺事實(shí)講道理取得意見(jiàn)一致。愛(ài)孩子,尊重孩子,使他們從中感受到父母的愛(ài)和自身的存在感,并由此學(xué)會(huì)尊重父母、尊重他人。
真正做到家校合育。
家庭可以影響孩子性格習(xí)慣,但隨著孩子的成長(zhǎng),孩子所需要的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)還是要依靠學(xué)校實(shí)現(xiàn)。
我們一直教育孩子必須尊重所有老師,團(tuán)結(jié)所有同學(xué)。我們始終教育孩子,尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)比課堂上學(xué)會(huì)弄懂更重要。學(xué)習(xí)首要的是立德樹(shù)人,堅(jiān)決不允許不喜歡哪個(gè)老師,不喜歡哪個(gè)同學(xué)、不喜歡哪門(mén)學(xué)科。老師不可能每天都充滿(mǎn)激情,老師不可能每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課,老師不可能針對(duì)每一個(gè)同學(xué)制定幾十個(gè)學(xué)習(xí)方案因材施教。教育孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)不同老師、不同同學(xué),這既是學(xué)習(xí)能力的要求,也是學(xué)習(xí)品德的要求,遠(yuǎn)比考試優(yōu)秀更重要。更是結(jié)合學(xué)校自信、悅納、品正的高度契合,家校合育的高度契合。
對(duì)學(xué)校、老師布置的各類(lèi)作業(yè),可以埋怨,可以提意見(jiàn),但不許抵觸,必須不打折扣的按時(shí)完成。完成作業(yè)的過(guò)程可能會(huì)有量大、困難多的情況,但完成作業(yè)的過(guò)程遠(yuǎn)比完成作業(yè)重要,這是考驗(yàn)克服困難、開(kāi)動(dòng)腦筋的過(guò)程,更是是意志品質(zhì)的鍛煉。當(dāng)把這種過(guò)程培養(yǎng)成一種習(xí)慣的時(shí)候,習(xí)慣將會(huì)是一種態(tài)度,習(xí)慣將會(huì)是大智,習(xí)慣將會(huì)是快樂(lè),將無(wú)往而不勝。
不經(jīng)歷付出怎能有收獲,不經(jīng)歷困難怎能品嘗成功的喜悅,自己的勞動(dòng)果實(shí)最甘甜。一定鼓勵(lì)、幫助孩子盡最大努力做事做到極致。一是使他享受成功的快樂(lè),二是使他體會(huì)成功的不容易,明白小做小成、大做大成的道理,更重要的是伴隨孩子,給孩子以堅(jiān)持到底的鼓勵(lì)、樹(shù)立決不放棄的榜樣,培養(yǎng)他勇于克服困難、做就做好的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣。
再好的名校,都比不上父母的言傳身教!父母才是孩子一生中最好的老師!想讓孩子成為怎樣的人,首先,你就得成為怎樣的人、成為一個(gè)智慧的人。
親愛(ài)的孩子,你有著最令人羨慕的年齡,你的面前是條條金光大道,愿你快快成長(zhǎng),去獲取你光明的未來(lái),愿你飛向藍(lán)天,做天空翱翔的雄鷹。
第四篇:家長(zhǎng)教育孩子的幾點(diǎn)建議
家長(zhǎng)教育孩子的幾點(diǎn)建議
1、愛(ài)要有方,嚴(yán)要有度。
家教往往存在“兩極分化”。要么愛(ài)得死去活來(lái),要么嚴(yán)得不近人情。過(guò)份愛(ài)孩子的家長(zhǎng)常常替孩子包辦一切,使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難,自己的事情自己不做,以為別人的幫助理所當(dāng)然。有的父母則以“愛(ài)”為理由,對(duì)孩子過(guò)份嚴(yán)厲,經(jīng)常罵孩子,甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì)聽(tīng)話,但漸漸失去自尊、自信,失去勇于向上、百折不撓的勁頭,失去敢于說(shuō)真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛(ài)有方,嚴(yán)有度”,父母要對(duì)孩子多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話,多與孩子分享快樂(lè)時(shí)光,多給孩子發(fā)展的空間,相信孩子一定是最好的。
2、不要替代孩子選擇。
中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子,常有一種“不放心”的心理,很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服,從小讓孩子跟大人睡,孩子上學(xué),幫著檢查文具書(shū)本,不讓孩子干家務(wù)活。甚至長(zhǎng)大了找工作、結(jié)婚,家長(zhǎng)都要大包大攬。在這種包辦中,孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺,變得懶惰、依賴(lài)、怕苦怕累、沒(méi)有主見(jiàn)、不負(fù)責(zé)任。孩子能做的事,要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇,要讓孩子自己去選,以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。
3、對(duì)多元智力的認(rèn)識(shí)。
哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認(rèn)可,這種理論認(rèn)為,人至少獨(dú)立存在著7種以上的智力,即:言語(yǔ)—語(yǔ)言智力,音樂(lè)—節(jié)奏智力,邏輯—數(shù)理智力,視覺(jué)—空間智力,身體—?jiǎng)佑X(jué)智力,自知—自省智力,交往—交流智力等。這些智力在不同人身上,錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同的方式不同程度地組合在一起,使每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。因此,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,智力是多方面的,表現(xiàn)形式各不相同,我們判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該多種多樣。不要過(guò)早地對(duì)孩子下結(jié)論,教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,予以挖掘發(fā)揚(yáng),最終就能做到每一個(gè)孩子都成功。
4、錯(cuò)誤與成功同樣重要。
大多數(shù)家長(zhǎng)總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”,但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤和成功一樣不可避免,一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程,就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò),什么也不敢嘗試,小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長(zhǎng),那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種美麗,也是一種成功。孩子有了錯(cuò),家長(zhǎng)一定要平靜對(duì)待,當(dāng)它是一件好事,當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),切勿大驚小怪、橫加指責(zé),更不能因害怕孩子犯錯(cuò),而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。
大家現(xiàn)在都知道賞識(shí)教育,但夸孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn),一門(mén)藝術(shù),只有運(yùn)用得當(dāng),才能取得理想的效果。首先,夸獎(jiǎng)要公正合理,實(shí)事求是,不要夸大,也不要縮小。如果夸得不準(zhǔn),孩子就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),起不到激勵(lì)作用。如果夸錯(cuò)了,孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的,產(chǎn)生壞作用。其次,夸獎(jiǎng)要真實(shí),只有真心、真情地夸,孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉,敷衍了事,孩子
往往會(huì)感到是在騙他。家長(zhǎng)對(duì)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步給予發(fā)自?xún)?nèi)心的夸獎(jiǎng),會(huì)使孩子受到真心和親情的感染,樹(shù)立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎(jiǎng)及時(shí),否則事過(guò)境遷,沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的氛圍,夸獎(jiǎng)作用也會(huì)降低??洫?jiǎng)的形式很多:除真誠(chéng)的語(yǔ)言外,還有贊賞的目光和微笑,親切的擁抱,輕輕的撫摸,等等。孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事,家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和舉止,經(jīng)常夸他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵(lì)。
6、教孩子欣賞別人,不要以自我為中心。
獨(dú)生子女常常是別人圍著他轉(zhuǎn),他們很少考慮他人,更不懂欣賞別人,自然也就談不上合作,給人際關(guān)系帶來(lái)麻煩,對(duì)未來(lái)的事業(yè)不利。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人,這樣才會(huì)正確看待自己,才能與別人合作好。可經(jīng)常請(qǐng)其他小朋友和自己的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個(gè)人,都能向他們學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那么我們的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。
7、幫孩子建立自信和自尊。
我們的家長(zhǎng)朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信、維護(hù)孩子的自尊。比如,為孩子大包大攬,孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去做事,自尊和自信就無(wú)從建立,做人的根本就不能確立。我們應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子的獨(dú)立思考和自我決策行為予以鼓勵(lì)。我們?cè)谂u(píng)孩子的錯(cuò)誤之前,首先要表?yè)P(yáng)他好的方面,這樣維護(hù)他們的自尊和自信。即使孩子做錯(cuò)了,仍要表?yè)P(yáng)他獨(dú)立解決問(wèn)題的行為,然后再解釋他為什么錯(cuò)了,這樣才有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。很多批評(píng)可以變成對(duì)孩子提出問(wèn)題,其效果也會(huì)比批評(píng)更有效。
8、把握教育孩子的契機(jī)。
教育孩子的時(shí)機(jī)有很多,如安排孩子做家務(wù),到鄰居家借東西,讓他們自己買(mǎi)日用品,等等,引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起,由易到難,循序漸進(jìn),孩子就能健康成長(zhǎng)。教育契機(jī)很多,關(guān)鍵在于“把握”。孩子的生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開(kāi)始等是很好的契機(jī),可以借此鼓勵(lì)孩子闖過(guò)難關(guān),邁上一個(gè)新臺(tái)階。孩子犯錯(cuò)、考試后、參加活動(dòng)前等,也都是很好的教育契機(jī),好好地利用這些契機(jī)教育孩子,會(huì)取得平時(shí)難以取得的效果。
9、培養(yǎng)孩子超越自我、自我發(fā)展的能力。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì),誰(shuí)也不能靠著一點(diǎn)知識(shí)和本事,到處通吃、一輩子通吃,不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我,才能收獲一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才,必須讓孩子具備一種永不滿(mǎn)足、不斷奮進(jìn)的能力。父母可以通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)孩子正確地、理智地認(rèn)識(shí)自我,客觀公正分析,認(rèn)識(shí)自己有哪些長(zhǎng)處,哪些劣勢(shì),進(jìn)而發(fā)揮長(zhǎng)處,克服不足,不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績(jī),就肯定他們,并提出新的目標(biāo),激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。久而久之,孩子就能不斷自我超越。
10、教育孩子需要一個(gè)過(guò)程。
當(dāng)我們看到植物“開(kāi)花”了,很自然地就要想到“結(jié)果”。其實(shí),從開(kāi)花到結(jié)果是需要很多步驟的,教育也是如此。在教育孩子方面,不少家長(zhǎng)缺少耐心,不明白“過(guò)程”的必要
和重要,對(duì)待孩子學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)誤等問(wèn)題,表現(xiàn)得急躁,沒(méi)耐心。忽視過(guò)程的教育,是一種虛榮和功利的表現(xiàn),無(wú)論是教師還是家長(zhǎng),都要回避這種心理!教育孩子,要懂得:責(zé)任心比虛榮心更重要!誠(chéng)實(shí)和勤奮是最終成功的基石。
11、培養(yǎng)孩子的感恩之心。
是什么原因使得很多現(xiàn)在的孩子喪失了最根本的感恩之心呢?答案:都是父母惹的禍。感恩之心是建立在對(duì)父母所付出的艱辛勞苦的認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。只有了解父母的辛勞的孩子,才會(huì)理解父母對(duì)自己的付出,也才會(huì)用感激之心看待父母,并隨時(shí)準(zhǔn)備回報(bào)父母。然而,隨著物質(zhì)生活水平的提高,現(xiàn)在相當(dāng)多的家庭支付孩子學(xué)習(xí)生活的費(fèi)用,已無(wú)須通過(guò)艱苦奮斗甚至掙扎才能獲得,孩子常常感不到父母的艱辛。溝通的缺失是孩子感恩之心喪失的重要外因。相當(dāng)多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的壓力。而父母為了讓子女集中精力學(xué)習(xí),也不愿讓孩子了解自己工作的壓力和艱難。相當(dāng)多的父母會(huì)這樣教育孩子:你好好讀書(shū),家里的事情不要你操心;你把書(shū)讀好了,就是對(duì)我們的最好報(bào)答。父母給孩子從小就確立了“讀好書(shū)”就是最好報(bào)答的價(jià)值觀,潛移默化中,孩子也自然就形成了這樣的價(jià)值觀。所以當(dāng)他真的長(zhǎng)大,到了應(yīng)該懂事時(shí),他依舊有如此價(jià)值觀,盡管進(jìn)了大學(xué),他也依舊會(huì)提出各樣要求,并希望父母能無(wú)條件的滿(mǎn)足。
培養(yǎng)孩子的感恩之心,要讓孩子知道父母的付出和艱難,要經(jīng)常引導(dǎo)他們從小就及時(shí)對(duì)父母作力所能及的回報(bào)?!皯T子如殺子”,你把好東西都給孩子吃,還是每次讓孩子先給爺爺奶奶吃?你能讓孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的結(jié)果嗎?我們不但要感恩親人,還要感恩社會(huì)。
12、學(xué)會(huì)與學(xué)校、老師溝通,合作比抱怨好。
許多家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校,關(guān)心得就少了,只是偶爾通過(guò)孩子了解一下學(xué)校的情況和孩子的情況。由于是間接了解,難免有些片面或不客觀。以至于和孩子,和學(xué)校,和老師之間發(fā)生一些誤解,再采取不恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q,最后適得其反。抱怨孩子,抱怨學(xué)校、老師,都不可取。當(dāng)我們真誠(chéng)地和老師用心溝通,一些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子、理解學(xué)校,給孩子做好榜樣,尊重老師,和老師密切聯(lián)系。懂教育的家長(zhǎng)一定會(huì)承擔(dān)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己應(yīng)盡的教育責(zé)任。我們不可以把教育孩子這樣的頭等大事100%交給學(xué)校。
13、身體力行,和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭教育寓于日常生活中,時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間,家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿。事實(shí)上,如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭,他日后也會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭,日后他可能成為一個(gè)粗魯?shù)暮翢o(wú)教養(yǎng)、甚至危害社會(huì)的人。這些都是“薰陶”的力量。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終生老師,家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)身體力行?,F(xiàn)實(shí)生活中,有的家長(zhǎng)說(shuō)是說(shuō)做是做,一邊要求孩子學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)關(guān)心,自己卻夫妻反目,婆媳相嫌;一邊要求孩子努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,自己卻安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。這樣的父母是難以教
育好孩子的。父母教育孩子時(shí),要不段提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),同時(shí),要學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí),參加培訓(xùn),了解青少年成長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng)。
最后,送家長(zhǎng)幾句話,以此共勉:
挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛刻;敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;
譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚;
寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;
稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞;公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直;
支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任;贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。
第五篇:智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)(小班培訓(xùn))
家長(zhǎng)朋友,也許您是人中龍鳳,或在政界位高權(quán)重,或在學(xué)界德隆望尊,或在商界叱咤風(fēng)云,但面對(duì)孩子您是否有心無(wú)力?孩子一哭則六神無(wú)主,孩子一鬧則手足無(wú)措?須知富貴不及三,紈绔少偉男,英雄常嘆虎父犬子,巨孺時(shí)悲后繼無(wú)人。數(shù)十年后您能否脫此遺憾?系于今日您的一念之間。
家長(zhǎng)朋友,關(guān)于教子,您知多少?且不說(shuō)正確教子需要五大知識(shí)體系的支撐,單是如下幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,您可能正確回答?
“孩子撒謊怎么辦?”、“孩子不聽(tīng)話怎么辦?”、“孩子早戀怎么辦?”、“孩子亂花錢(qián)怎么辦?” ??
荀子曾言:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”。
家長(zhǎng)朋友,行文至此,或許您已有赴學(xué)之心,但放眼海內(nèi),哪有求教之門(mén)?
華東中小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心,集眾多家庭教育專(zhuān)家智慧,獨(dú)創(chuàng)理論+實(shí)操+總結(jié)的授課模式,多年家長(zhǎng)培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn),應(yīng)廣大家長(zhǎng)的殷切要求,準(zhǔn)備每個(gè)月利用周末時(shí)間定期舉辦“智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng),開(kāi)設(shè)小班(十人左右),合并同類(lèi),實(shí)際問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)解決,全面提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī),解決家庭問(wèn)題,徹底改善家庭軟環(huán)境,為您的夢(mèng)想插上翅膀!
孩子的問(wèn)題歸根結(jié)底是家長(zhǎng)的問(wèn)題,家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)的改變,孩子就有十倍以上的好轉(zhuǎn)!在我國(guó),長(zhǎng)期以來(lái)一直沒(méi)有正規(guī)的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu),教育界也直接將孩子所有的教育責(zé)任推向?qū)W校!不僅機(jī)構(gòu)缺失,觀念也陳腐不堪!
多少事,從來(lái)急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕!
家長(zhǎng)朋友們,來(lái)吧,用一個(gè)人的學(xué)習(xí)換一個(gè)家道中興!
“智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”將帶給你震撼!帶給你驚喜!您的家庭教育問(wèn)題將會(huì)得到改變!課程目標(biāo):
1、讓您聚焦于成果: 智慧型家長(zhǎng)課程訓(xùn)練系統(tǒng)幫助您達(dá)成兩大成果:一是站在全面發(fā)展的角度關(guān)懷孩子,了解孩子心理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求;二是支持和教練,教會(huì)您如何運(yùn)用心理學(xué)及科學(xué)原理把孩子培養(yǎng)成為人生真正的冠軍;
2、讓您更好地與孩子溝通: 課程教會(huì)家長(zhǎng)掌握實(shí)用有效的教練溝通能力,諸如聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、區(qū)分、回饋等,從而更有效的支持到孩子健康成長(zhǎng)。
3、讓您的孩子充滿(mǎn)創(chuàng)造力、活力: 智慧型家長(zhǎng)課程的核心則是以“孩子的目標(biāo)為主”透過(guò)不斷地聆聽(tīng)和發(fā)問(wèn),不僅僅激發(fā)了孩子的主動(dòng)思考,更經(jīng)由思考不斷的鍛煉孩子的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá),讓我們的孩子越來(lái)越具創(chuàng)造力、活力!教會(huì)孩子樹(shù)立人生理想、設(shè)定自己的可行性目標(biāo),厘清自己的實(shí)際資源、認(rèn)清現(xiàn)狀,采取階段性行動(dòng)計(jì)劃,從而心情愉快、主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)和生活。
4、讓您把生活變成終身教育:課程教會(huì)家長(zhǎng)充分利用日常生活中所發(fā)生的事件和所出現(xiàn)的人隨時(shí)展開(kāi)教練過(guò)程,讓每個(gè)關(guān)鍵事件成為我們教練孩子的機(jī)會(huì),給予孩子有效的反饋將幫助我們的孩子有效成長(zhǎng)。從支持孩子有方向的成長(zhǎng)到取得階段性成果,給予孩子及時(shí)的回饋、意見(jiàn)和幫助,從而激發(fā)孩子積極主動(dòng)、參與成長(zhǎng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的精神。
5、讓您更好的完善自己:父母是孩子的第一任終身老師,對(duì)孩子的影響是潛移默化、深入潛意識(shí)、持續(xù)一生的,合格的智慧型是標(biāo)桿,是孩子學(xué)習(xí)和模仿的標(biāo)桿,智慧型家長(zhǎng)課程是一個(gè)向內(nèi)覺(jué)察自己、向外不斷拓展能力,發(fā)現(xiàn)更多可能性的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)強(qiáng)化家長(zhǎng)的內(nèi)在覺(jué)察喚起家長(zhǎng)的內(nèi)在自我覺(jué)察的力量,通過(guò)訓(xùn)練不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)的能力,如此通過(guò)內(nèi)外兼修鍛造合格智慧型家長(zhǎng),為孩子的健康成長(zhǎng)奠定良性土壤,為擁有豐盛人生奠定重要的心靈基礎(chǔ)。
智慧型家長(zhǎng)課程的核心目標(biāo):提供系統(tǒng)有效的家長(zhǎng)訓(xùn)練和長(zhǎng)期技術(shù)支持,讓家長(zhǎng)和孩子的愿望變成現(xiàn)實(shí)!
課程內(nèi)容:
第一階段:如何塑造人/認(rèn)識(shí)自我第二階段:因材施教/認(rèn)識(shí)孩子
第三階段:親子互動(dòng)技巧
第四階段:針對(duì)性答疑
課程時(shí)間:兩天一晚
培訓(xùn)對(duì)象:父母、準(zhǔn)父母、教育從業(yè)者、心理咨詢(xún)師 培訓(xùn)費(fèi)用:原價(jià):3200元/人 優(yōu)惠價(jià):2200 元/人
歡迎夫妻共同參加,雙人優(yōu)惠價(jià)3000元
報(bào)名電話: 021-61521566 聯(lián) 系 人:褚老師
培訓(xùn)地址:上海市青浦區(qū)諸光路899弄翠景園3號(hào)