第一篇：青少年成長問卷-家長

青少年成長培訓(xùn)問卷

孩子姓名年齡年級就讀學(xué)校家長姓名性別職業(yè)聯(lián)系方式

1、您的孩子已參加的課外輔導(dǎo)有哪些？（多選）

A、英語B、語文C、數(shù)學(xué)D、其他文科E、其他理科

2、您的孩子是否還有參加其他的特長班？（多選）

A、音樂B、美術(shù)C、體育D、舞蹈E、科學(xué)F、書法

3、您每月用于孩子的培訓(xùn)投資是？

A、500以下B、500—1000C、1000—2000D、2000以上

4、如果您要選擇孩子學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你一般從何種途徑獲得信息？（多選）

A、報紙B、傳單C、網(wǎng)絡(luò)D、熟人介紹E、老師介紹F、電視G、其他

５、你有沒有這樣的感覺 ？（多選）

A、孩子作業(yè)多，壓力大，不開心B、參加培訓(xùn)多，卻收效不大C、孩子的興趣總不在學(xué)習(xí)上D、有時與孩子溝通不暢

６、你覺得孩子最重要的是（排序）

A、擁有遠(yuǎn)大的志向 B學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀C、智商情商很高D、良好的身體素質(zhì)E、心理健康快樂Ｆ、乖巧、聽話

７、你擔(dān)心孩子出現(xiàn)以下哪些問題（多選）

A、懶散B、自卑C、厭學(xué)D、網(wǎng)癮E、叛逆F、心理障礙G、說謊H、偏科I、沒有目標(biāo)

J、自閉K、注意力不集中 Ｌ、缺乏交際能力 Ｍ、不會為人處世

８、你覺得孩子應(yīng)該參與以下哪些課程（多選）

A記憶力 B注意力 C學(xué)習(xí)能力 D領(lǐng)導(dǎo)能力 E情商 F邏輯思維能力 G快速閱讀能力 H協(xié)調(diào)能力 I智商 G禮儀修養(yǎng) K理財能力L 親子互動 M潛能開發(fā) Ｎ演講能力 Ｏ時間管理

9、如果有課程、夏令營、講座等活動能達(dá)到以下功能，你愿意讓孩子參加嗎 ？

﹡讓孩子提升時間管理、情緒管理、溝通能力、自信力、專注力、親和力、感召力和領(lǐng)導(dǎo)力

﹡培養(yǎng)孩子健全的人格、積極的心態(tài)

﹡教會孩子創(chuàng)造性思維、危機(jī)時刻的決策力、各種不同的領(lǐng)導(dǎo)模式、社會服務(wù)的重要性等

A、非常好，非常愿意參加B、不錯，可以考慮C、一般，可去可不去D、完全不原意參加

１０、如果有這樣的活動，您愿意讓孩子投入多少天參加？

Ａ、１－３天 Ｂ、一個星期以內(nèi)Ｃ、半個月以內(nèi)Ｄ、可以長期參與

１１、如果有這樣的活動，您愿意投資多少錢讓孩子參加？

Ａ、價格不是問題，只要能夠幫助孩子成長Ｂ、５０００－１００００ Ｃ、３０００－５０００Ｄ、３０００－１０００ 其它

第二篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與青少年成長(問卷)

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查（問卷）

單選（1-4）

1、你接觸過網(wǎng)絡(luò)嗎？（學(xué)校安排的課時除外）

A、有B、沒有

2、你擁有QQ嗎？

A、有B、沒有

3、你平均每周上網(wǎng)時間是多少？

A、1小時以下B、2至10小時C、10小時以上

4、你覺得上網(wǎng)對你的學(xué)習(xí)有怎樣的影響

A、有負(fù)面影響B(tài)、有正面影響C、有雙面影響D、沒影響 多選（5-7）

5、你上網(wǎng)最常做的事情

A、聊天交友B、打網(wǎng)絡(luò)游戲C、看電影、聽歌

D、搜索、查資料E、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)F、其它

6、網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面

A、獲取網(wǎng)絡(luò)豐富教育資源，提高自己成績

B、花在網(wǎng)絡(luò)上的時間太多，影響了學(xué)習(xí)成績

C、開闊了視野，豐富了知識

D、認(rèn)識了許多朋友，減輕了自己的壓力

F、其它

7、有些同學(xué)因上網(wǎng)而使學(xué)習(xí)成績退步。你認(rèn)為怎樣造成的A、學(xué)校、家長、社會對青少年的引導(dǎo)不利

B、上網(wǎng)時間和學(xué)習(xí)時間把握不當(dāng)

C、家長和學(xué)校的壓制而使他們產(chǎn)生的反抗情緒

D、其它

8、網(wǎng)絡(luò)是否改變了你的生活方式（單選）

A、已經(jīng)改變B、幾乎不會

C、現(xiàn)在沒有，以后會D、其它

9、你認(rèn)為青少年犯罪是否與網(wǎng)絡(luò)的開放性有關(guān)(單選)

A、說不清B、同意C、不同意

10、你家長對你上網(wǎng)的態(tài)度（單選）

A、堅決反對B、在監(jiān)管下可以適當(dāng)上網(wǎng)C、無所謂

第三篇：家長與青少年消費(fèi)觀差異調(diào)查問卷

關(guān)于青少年與父輩消費(fèi)觀念差異調(diào)查問卷 【家長卷】 家長您好！我們是來自曲江一中高一年級的研究性學(xué)習(xí)小組，感謝您能抽出寶貴的時間配合我們的調(diào)查，請如實(shí)客觀的填寫以下問卷，非常感謝！【你的資料我們都將進(jìn)行保密】 以下內(nèi)容選擇題請用√填寫，簡答題請用漢字填寫。

1.您所屬的年齡段？

A.20~30B31~40C.41~50

2.您是怎樣評價自己的消費(fèi)觀的？

A.很好B.一般C.可以接受D.還行E.沒感覺

3.您是怎樣評價子女的消費(fèi)觀的？

A.很好B.可以接受C.還行D.沒感覺

4.您認(rèn)為您這一年齡階段的人應(yīng)該持有什么樣的消費(fèi)主義？

A.實(shí)用主義【比較喜歡買實(shí)用的消費(fèi)品】B.潮流主義【喜歡追求潮流的消費(fèi)】

C.自我主義【比較追求自我獨(dú)立風(fēng)格】D.名牌主義【青睞名牌消費(fèi)】

5.您能接受子女主導(dǎo)他們自己的消費(fèi)么？

A.不能B.能C.不確定D.合理的話會接受

6.您認(rèn)為消費(fèi)觀念差異什么原因造成的呢？

A.時代背景B.教育程度C.年齡差距D.喜好差異E.其他

7.您認(rèn)為會體現(xiàn)在哪些方面？

A.服飾B.食品C.家中物品添置D.其他

8.您有過因消費(fèi)觀念差異而與子女發(fā)生分歧或沖突嗎？您是怎樣解決的呢？

A.有，反對。B.有，妥協(xié)C.沒有發(fā)生過

第四篇：家長問卷

“小班化教育課堂教學(xué)模式的研究”家長問卷調(diào)查表

尊敬的家長：

您好！非常感謝您們一直以來的配合！小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，它關(guān)系到您孩子的健康成長和今后的發(fā)展。目前，我校已全面實(shí)施小班化教育教學(xué)，學(xué)生人數(shù)最多25人左右。為了更好地加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展，現(xiàn)請您協(xié)助完成以下的問卷調(diào)查，本次問卷調(diào)查的主題是小班化教育教學(xué)課題研究。謝謝?。▎柧聿槐厥鹈?，請如實(shí)填寫）

您的孩子所在的班級________年級

1、您聽說過“小班化教育”或者課題研究嗎？（）A、聽說 B、沒有聽說

2、您了解您孩子現(xiàn)在所在的班級的學(xué)生人數(shù)嗎？ A、知道 B、不知道

3、如果我們學(xué)校實(shí)施小班化教育，您認(rèn)為（）。A、合適 B、不合適 C、無所謂

4、您認(rèn)為一個實(shí)施小班化教育的班級學(xué)生人數(shù)在（）合適。

A、35------30 B、30-----25 C、25-----20

5、您希望您的孩子在大班（35人以上）學(xué)習(xí)還

是小班（35人以下）學(xué)習(xí)？（）

A、大班 B、小班 C、無所謂

6、我們學(xué)校實(shí)施小班化教育，您認(rèn)為首先要解決的問題是（）。

A、教師培訓(xùn) B、改善辦學(xué)條件 C、課堂教學(xué)模式

7、您認(rèn)為小班化教育的變化是（）

A、學(xué)生受關(guān)注的機(jī)會多了 B、學(xué)生的個性特長得到培養(yǎng)和發(fā)展 C、教師有更多的時間和學(xué)生在一起

8、在小班化教育環(huán)境下，孩子們和老師的接觸的機(jī)會會（）

A、增多 B、減少 C、差不多

9、在課堂上您希望老師經(jīng)常關(guān)注您的孩子嗎？（）

A、希望 B、有時 C、無所謂

10、您作業(yè)希望老師當(dāng)著您的面批改嗎？（）A、希望 B、不需要 C、隨便

12、在課堂上您贊成分組學(xué)習(xí)嗎？（）A、贊成 B、不贊成 C、隨意

13、你覺得您的孩子在學(xué)習(xí)上屬于（）A、優(yōu)秀 B、中等 C、差

第五篇：關(guān)注青少年成長

關(guān)注青少年成長（青少年犯罪心理、趨勢、預(yù)防和治理）

如何培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

糾結(jié)的網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)

至今已有27年的歷史，如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了生活里不可缺少的一部分，通過網(wǎng)絡(luò)“足不出戶”便可知瞬息萬變的世界的每一個動態(tài)。在網(wǎng)上搜索你想要了解的內(nèi)容，幾秒鐘就可以搞定，網(wǎng)絡(luò)的存在給我們生活帶來了快樂。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些令人們煩惱的東西，網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛幻的，人們有時候不得不借這樣的虛幻去忘記現(xiàn)實(shí)是多么地殘酷，網(wǎng)絡(luò)的虛幻讓我們以一個全新的面孔出現(xiàn)，讓我們可以鑄造一個完全不同的自我，讓我們體驗現(xiàn)實(shí)中不可能有的掌聲和贊許，可在這虛幻的一個個成就中，你分清現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)了嗎？對于網(wǎng)絡(luò)生活，我們在糾結(jié)著。

盤點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)生活

網(wǎng)絡(luò)不僅對人們的物質(zhì)生活產(chǎn)生了巨大的作用，也對人們的精神生活帶來了深遠(yuǎn)的影響。一般而言，網(wǎng)絡(luò)對人們物質(zhì)生活的影響都是正面的，網(wǎng)絡(luò)極大地提高了人們的工作效率，促進(jìn)了社會生產(chǎn)率的提高，但網(wǎng)絡(luò)對人們精神生活的影響卻要復(fù)雜得多，網(wǎng)絡(luò)不僅對人們的精神生活帶來了正面的影響，同時也帶來了很多負(fù)面的影響。

我看的不是網(wǎng)，我看的是世界

網(wǎng)絡(luò)可以把幾億臺電腦連接起來，這些線上飛速流動著文字，圖像，聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過千山萬水，傳到世界各地的電腦上。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了許多的好處，比如有些軟件可以幫助我們練打字，在電腦上畫畫可以陶冶我們的心情，有一些游戲可以讓我們放松放松；網(wǎng)絡(luò)我們可以了解到世界各地的風(fēng)土文化，打開我們的眼界；可以和朋友聊QQ，互訴心事；可以發(fā)電子郵件，天涯若比鄰，已經(jīng)不是夢想。

我上的不是網(wǎng)，我上的是寂寞

網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍，它是虛擬的，它給我們帶來了很多好處，但同時也給我們帶來一些不好的影響。許多青少年為了逃避現(xiàn)實(shí)世界中的諸多不快，從而在虛擬世界中盡情暢游，傾瀉自我情感，不愿回到真實(shí)的世界中來。時間一長，他們將陷入“上網(wǎng)——忘記現(xiàn)實(shí)煩惱，疏遠(yuǎn)真實(shí)世界——再上網(wǎng)”的扭曲生活模式之中，受網(wǎng)絡(luò)雙重人格的困擾逐漸加重，使他們的態(tài)度發(fā)生很大變化，社會化程度受到嚴(yán)重影響，有些甚至產(chǎn)生人格障礙。他們會產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，嚴(yán)重的表現(xiàn)出明顯的攻擊傾向和反社會行為。

青少年網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀

對于青少年而言，互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來了新的娛樂方式、新的信息資源以及新的交往空間。網(wǎng)絡(luò)生活有突破空間界限所帶來的解放與自由的感覺，也有因身份隱匿而帶來的擺脫常人生活監(jiān)控的輕松與新奇。這種自由、輕松和新奇的感覺，成為網(wǎng)絡(luò)生活的無形魅力，吸引著青少年。但同時青少年的思想、道德觀、價值判斷也在發(fā)生著改變。

個性獨(dú)行的網(wǎng)絡(luò)空間

沒有人不說這一代的青年人是個性張揚(yáng)的一代，網(wǎng)絡(luò)是這個年代青少年們的假面舞會，他們在里面任意的裝扮著各種角色。他們要的是張揚(yáng)和自由。

網(wǎng)絡(luò)生活的集散地

如果你沒有在淘寶上買過東西，不會進(jìn)行網(wǎng)上交易時，肯定會被認(rèn)為落伍了。90后這一代是一切新鮮事物的熱衷者，他們喜歡潮流的東西，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)他們總能找到最適合自己的物品。

非主流？影響力？

“70年代的人似乎早已過時，80年代的懷舊已經(jīng)開始，當(dāng)下的主流是什么——即90后個性的非主流”。這句流行話在一定程度上顯示出“非主流”在青少年流行開了，占據(jù)了一定的地位?！?0后與非主流”已經(jīng)成為了當(dāng)今時代的時尚主流話題，90后作為新生的年輕一代，正逐步將“非主流”變?yōu)椤爸髁鳌保笥杏萦抑畡?。傳統(tǒng)意義上的“非主流”指與當(dāng)前社會傳統(tǒng)主流思潮，事物相對立的，不入流的那一小部分?，F(xiàn)行，青少年和各界媒體給“非主流”注入了一種新的含義，一度成為了90后的標(biāo)簽，其突出特點(diǎn)是它的邊緣性，顛覆性和批判性。

青少年與網(wǎng)絡(luò)

青年群體是社會生產(chǎn)的生力軍和后備力量，他們身上具有天然的發(fā)展性和進(jìn)步性，每一個青少年個體都是能動的、具有發(fā)展?jié)撃艿?、?dú)特的人。但同時青少年也是社會弱勢群體。在發(fā)展進(jìn)程中，青少年面臨著困惑、限制、壓力和選擇，青少年群體集中面臨的問題是青少年對社會的參與將受到群體特征的限制，缺乏參與社會的有效途徑，這會形成群體性的社會矛盾和社會心理，形成引起全社會關(guān)注的青年問題。

將網(wǎng)絡(luò)視為一個好平臺

在接觸媒介時，青少年不是被動的接受者，他們使用互聯(lián)網(wǎng)是出于某種需要，對正處于身心發(fā)育階段的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)外的生活尤其重要。讓青少年在快樂的成長環(huán)境中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的美，將生活的熱情投入現(xiàn)實(shí)中，把網(wǎng)絡(luò)視為一個可幫助自己學(xué)習(xí)的地方，而不是一個虛幻的世界。

全息風(fēng)華少年

要知道一個國家今后五年的狀況，看它的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；如果要判斷十年后的景況，看它的政治體制；而要想明了它的未來，則要看這個國家青少年的狀態(tài)。了解青少年群體的生活狀態(tài)，最基本的三個方面自然非學(xué)習(xí)、生活、娛樂莫屬。

為明天學(xué)習(xí)

毋庸諱言的是，當(dāng)今中國青少年的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不樂觀，繁重的課業(yè)壓力外，多少年幼的孩子們要在家長的陪護(hù)下，背起沉重的書包，挾帶著各式材質(zhì)的器械，奔赴城市中大大小小的補(bǔ)習(xí)班。在經(jīng)歷了十幾個小時的知識灌輸后，才能拖著疲憊的身軀回家。對于這一切，家長們理直氣壯地說：“今天的受苦是為了明天的幸福！”的確，當(dāng)今中國的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境競爭異常激烈，為了讓自己的孩子能有一個像樣的工作和生活，盡管知道孩子已經(jīng)疲憊到極點(diǎn)，但家長們?nèi)圆坏貌缓菹滦膩恚现优哌M(jìn)培訓(xùn)班的大門。懵懂的孩子們也就秉承著這樣的教育，為了明天的幸福...為昨天生活

當(dāng)然，受苦并不是少年的全部，在物質(zhì)明顯豐富的今天，孩子們的生活質(zhì)量也有了或多或少的改善。出入有專車接送已經(jīng)不再是少數(shù)人炫耀的資本，今天的孩子們連私人飛機(jī)和游艇都

已覺得不新鮮，一擲千金為孩子舉辦生日聚會，年紀(jì)稍長就可以赴歐洲旅行，甚至老道地進(jìn)出品牌店血拼。出于一種從眾心理，炫富之風(fēng)正迅速地在學(xué)生族群中擴(kuò)展蔓延，并成為青少年特立獨(dú)行和標(biāo)榜自我的一種方式。然而，所有的張揚(yáng)和噱頭其實(shí)只是掩蓋了他們內(nèi)心的空虛，所有的一切歸根結(jié)底也只是拜他們的父母所賜，甚至連這種炫富的生活方式也是為了讓家長獲得一種滿足和寬...為今天娛樂

也許，只有在瘋狂的娛樂中，在自己的虛擬空間里，這些被重重重壓和期待擠壓得喘不過氣來的青少年們才能找到屬于自己的一片天地。無論是徹夜不眠地奮戰(zhàn)在游戲中，還是用夸張頹廢的色彩裝飾自己的空間，抑或瘋狂地追逐偶像、顛覆傳統(tǒng)、甚至離經(jīng)叛道，只有在那恣意地瘋狂和放縱中，他們才短暫地、真實(shí)地感受著自己，才可以放手地去創(chuàng)造和相信。

關(guān)注青少年成長

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進(jìn)取、破格、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽”，是國家之希望所在，那么如何使青少年健康成長則顯得尤為重要和迫切。

青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例

近年來，青少年犯罪在我國呈明顯上升趨勢，嚴(yán)重影響了我國社會的穩(wěn)定。青少年犯罪問題成為一個嚴(yán)重的社會問題。如何有效的預(yù)防、控制青少年違法犯罪，已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

青少年犯罪的原因

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。

青少年犯罪的預(yù)防和治理

世界萬物，相生相克。青少年犯罪現(xiàn)象也不例外，既有讓其滋生發(fā)展的土壤和條件，勢必有預(yù)防、杜絕之方法。對待青少年犯罪，要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔。針對不同年齡段青少年犯罪的特點(diǎn)，做好青少年犯罪的預(yù)防。防治青少年犯罪是一項艱巨的任務(wù)，需要進(jìn)行綜合的治理。

如何能更好的表達(dá)對孩子的愛和期望

如何看待孩子的多重心理（逆反、待人冷淡、考試怯場、自私自利的嫉妒）