第一篇：讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)提升方法

讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)提升方法

分析影響孩子成績(jī)的原因，揭示高效率學(xué)習(xí)的秘訣，傳援快速提高成績(jī)的方法與技巧。孩子為什么不想學(xué)、不愿學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣？如何讓孩子在學(xué)習(xí)上充滿動(dòng)力、產(chǎn)生興趣？孩子為什么努力了，成績(jī)還是提升不上去？如何讓孩子成績(jī)持續(xù)提升？

從以下八大方面為家長(zhǎng)傳授協(xié)助孩子提升成績(jī)的方法：

一、目標(biāo)：

目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，能引發(fā)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，任何一個(gè)孩子只要有了明確的目標(biāo)系統(tǒng)，他心中的發(fā)動(dòng)機(jī)就會(huì)打開，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的所有問題幾乎都與目標(biāo)系統(tǒng)不明確有關(guān)，目標(biāo)明確了，絕大部分問題都將迎刃而解。

二、興趣

目前國內(nèi)外的研究結(jié)論一致認(rèn)為，任何一個(gè)孩子都能夠?qū)W好任何一門功課，關(guān)鍵是興趣的培養(yǎng)。興趣的培養(yǎng)就是感覺的培養(yǎng)，把開心愉快的情緒與學(xué)習(xí)過程連接起來，興趣即開始產(chǎn)生，現(xiàn)場(chǎng)將傳授一套“弄假成真”法，家長(zhǎng)在開心之中領(lǐng)悟到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的技巧。

三、自信

自信是學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)提升的靈魂，學(xué)習(xí)上整體缺乏自信，各門功課都會(huì)很差，哪一門功課上缺乏自信，哪一門功課成績(jī)就會(huì)很差。長(zhǎng)期的缺乏自信，就會(huì)自暴自棄。

培養(yǎng)孩子自信心，需要家長(zhǎng)改變對(duì)待孩子的態(tài)度，并且從心理上、行為上對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

四、毅力

學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)不太好的孩子幾乎普遍存在缺乏毅力問題，遇到困難容易放棄，遇到挫折容易心灰意冷。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是鍛煉毅力的開始；永不放棄，是培養(yǎng)毅力的關(guān)鍵。

孩子的毅力差，需要父母的協(xié)助與支持。

五、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的幫助，盡人皆知，但父母在教育孩子的過程中卻犯了一個(gè)方向性的錯(cuò)誤——把大部分的精力放在了幫助孩子改掉不好習(xí)慣上。

對(duì)一個(gè)孩子來講，他有多少不好習(xí)慣并不重要，重要的是他有多少好習(xí)慣，好習(xí)慣越多，不好的習(xí)慣就越少。

所以，做父母的應(yīng)該把精力放在孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)上，本場(chǎng)講座將告訴家長(zhǎng)最簡(jiǎn)單、最有效的培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。

六、記憶力

學(xué)習(xí)上每一門功課都離不開記憶，所有的知識(shí)都離不開記憶。

孩子的頭腦很聰明，為什么學(xué)過的東西總是記不住，關(guān)鍵是沒有掌握住復(fù)習(xí)的規(guī)律，本場(chǎng)講座，將向家長(zhǎng)公布100多年來已經(jīng)被驗(yàn)證的復(fù)習(xí)規(guī)律，以便指導(dǎo)孩子高效率學(xué)習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間。

家長(zhǎng)必須明白孩子在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法，僅靠死記硬背，很難取得好成績(jī)，必須掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

七、學(xué)習(xí)技巧

用牛耕地，一天最多能耕10畝；用拖拉機(jī)耕地，一天能耕100畝。不同的工具，就會(huì)有不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)技巧就工具，不同的學(xué)習(xí)技巧也會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。

英國快速學(xué)習(xí)專家柯林·羅斯經(jīng)過長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，高效率學(xué)習(xí)的秘訣是：放松性警覺。保加利亞著名的心理學(xué)專家、教育專家羅扎諾夫借助高效學(xué)習(xí)音樂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠

平均每天學(xué)會(huì)1200個(gè)外語單詞。

學(xué)習(xí)是一種選擇，你可以選擇痛苦地學(xué)，也可以選擇愉快地學(xué)；你可以選擇慢慢地學(xué)，也可以選擇快速地學(xué)。這種選擇的權(quán)利在于孩子自己，當(dāng)然也與家長(zhǎng)的指導(dǎo)方式有關(guān)。

八、考試技巧

有的孩子平時(shí)學(xué)得挺好，為什么到了考試時(shí)錯(cuò)誤百出、本來熟悉的題目都做錯(cuò)呢？原因當(dāng)然有很多，最重要的因素還在于考試時(shí)的心理狀態(tài)，狀態(tài)好可以多考幾十分，狀態(tài)糟糕，也可能丟掉幾十分。

考試不僅僅是考孩子掌握了多少知識(shí)，同時(shí)也是考孩子的心理素質(zhì)。

以上八大方面從智力因素與非智力因素兩個(gè)方面解決了孩子學(xué)習(xí)過程中的兩大問題；一是孩子的態(tài)度即主動(dòng)性問題，二是孩子的學(xué)習(xí)能力即學(xué)習(xí)方法問題。

這八個(gè)方面是一個(gè)完整的系統(tǒng)，任何一個(gè)學(xué)生只要把這八個(gè)方面的方法技巧用在自己的學(xué)習(xí)中，成績(jī)一定會(huì)持續(xù)提升！

一個(gè)家長(zhǎng)如果從以上八個(gè)方面去協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)一定會(huì)持續(xù)提升。

一個(gè)家長(zhǎng)可以沒有很高的學(xué)歷，可以解答不出孩子數(shù)學(xué)上的每一道難題，但家長(zhǎng)一定可以從這八個(gè)方面去幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@八個(gè)方面與家長(zhǎng)的學(xué)歷沒有太多的關(guān)聯(lián)，而且這八個(gè)方面的方法又都非常簡(jiǎn)單。

在應(yīng)試教育大背景沒有改變的情況下，如何提高孩子的綜合素質(zhì)，這八個(gè)方面進(jìn)行了完美的結(jié)合。

這八大方面既有戰(zhàn)略高度，又有戰(zhàn)術(shù)技巧，不僅能夠提高孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能夠提升孩子的人生品質(zhì)。

教育孩子應(yīng)做到“三不四要”

“三不”是：

1.不要老把自己的孩子與別人家的孩子比較。這樣容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，更不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)；

2.不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)掛在嘴邊。家長(zhǎng)重復(fù)這種無效的方式只能讓孩子更厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生精神溝通障礙，回避與父母交談；

3.父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的心理健康很重要。

“四要”是：

1.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子得到父母的認(rèn)可，可以培養(yǎng)“陽光心理”，從而讓孩子更自信；

2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通的技巧。關(guān)注孩子的心情和感覺比關(guān)注成績(jī)更重要；

3.家長(zhǎng)要尋找與孩子共同的興趣和愛好。這樣才能與孩子找到共同的話題，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；

4.家長(zhǎng)要與孩子交朋友。家長(zhǎng)要放下架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，并將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，包括尊重他們的情感、意愿以及他們的隱私。

第二篇：8個(gè)習(xí)慣讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好

8個(gè)習(xí)慣讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。

3.獨(dú)立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí)，家長(zhǎng)千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)。

4.認(rèn)真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己。

6.主動(dòng)學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。

8.有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。

第三篇：如何提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

助航教育

為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有差異

呢？

是智商嗎的原因嗎？

關(guān)于這個(gè)問題，有的家長(zhǎng)認(rèn)為是智商的問題，其實(shí)不然，據(jù)中國智商研究報(bào)告顯示，90%的學(xué)生智商是差不多的，也就是說，同一個(gè)班級(jí)里，不管尖子生、差生，大家智商是相差不大的。何況很多智商高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不如智商稍低一點(diǎn)的學(xué)生，這又是為什么呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法有關(guān)。

為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好？

學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子一般都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的學(xué)習(xí)傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動(dòng)力定性。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可以讓孩子具有全面的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯分析方法，可以應(yīng)對(duì)生活上和學(xué)習(xí)上的各種難題，因此好的學(xué)習(xí)成績(jī)也就理所當(dāng)然了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，低年級(jí)的小學(xué)生可塑性很大，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可達(dá)到事半功倍的效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？比如說，自主學(xué)習(xí)（自主預(yù)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等）；勤動(dòng)手（記筆記、打草稿、不丟三落四等）；勤動(dòng)腦（善于思考、善于提問、善于創(chuàng)新等）；規(guī)范性（書寫規(guī)范、做事有頭有尾）；等等！有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有好的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生很用功，但學(xué)習(xí)就是不好，主要是方法不對(duì)。有的學(xué)生做題速度很快，有的卻很慢，這也是方法的問題。

那么天生這些孩子就有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法嗎？

答案當(dāng)然是否定的，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)都是后期培養(yǎng)的。主要有家庭的培養(yǎng)，學(xué)校的培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，深圳98%的尖子生，包含中考狀元、中考前幾名的學(xué)生都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)養(yǎng)成的。因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)都沒時(shí)間，就算有時(shí)間，有時(shí)侯也是心有余而力不足；學(xué)校老師也照顧不過來那么多學(xué)生；相反，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，尤其是專職的老師，他們既可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，又花大量時(shí)間深入研究學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并想方設(shè)法把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這也是深圳98%的學(xué)生都會(huì)選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因。其實(shí)，在好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周兩次課、長(zhǎng)期堅(jiān)持就可以使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：8個(gè)好習(xí)慣讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更好

8個(gè)好習(xí)慣讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更好

如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)?做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭?

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作?

3.獨(dú)立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí)，家長(zhǎng)千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)。

4.認(rèn)真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。

6.主動(dòng)學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。

8.有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。

第五篇：提升孩子注意力的方法

提升孩子注意力的方法

如何提升孩子的注意力是許多家長(zhǎng)都在關(guān)注的問題，接下來，我們將簡(jiǎn)單介紹幾種方法給家長(zhǎng)們。

1.時(shí)間觀念

幫助孩子建立時(shí)間觀念，要讓孩子自己安排分配學(xué)習(xí)與自由活動(dòng)的時(shí)間，關(guān)鍵是要做到說話算數(shù)，嚴(yán)格執(zhí)行。如果一開始，孩子做不到也不應(yīng)急躁，而是要加以耐心地引導(dǎo)；

2.信任與尊重

要給予孩子充分的信任與尊重，父母不能充當(dāng)監(jiān)工和警察的角色，嘮叨和催促會(huì)干擾到孩子的學(xué)習(xí)，造成注意力中斷和情緒障礙，學(xué)習(xí)興趣和明確目標(biāo)才是注意力的保障；

3.家長(zhǎng)需成為孩子的榜樣

家庭應(yīng)為孩子創(chuàng)造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長(zhǎng)白天上班很累，晚上就喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長(zhǎng)喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會(huì)影響孩子的注意力。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長(zhǎng)在做什么。如果家長(zhǎng)一直保持著良好的讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素；

4.責(zé)任感

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，用心學(xué)習(xí)，是對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)任。通過刻苦學(xué)習(xí)，掌握了各種技能，是將來在社會(huì)上立足的資本。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的孩子，將來是不可能關(guān)心、愛護(hù)他人，更不用說能做出一番大事業(yè)來；

5.及時(shí)休息，保證睡眠

睡眠是大腦皮層的普通抑制，有利于科學(xué)用腦和預(yù)防身心疾病；

6.任務(wù)明確，快樂放松

給孩子一個(gè)明確的完成作業(yè)的期限。比如可以這樣對(duì)孩子說：你可以不著急，但你必須在8點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)，不然，周末就不能去逛公園或別的玩樂等。培養(yǎng)孩子的時(shí)間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。有了明確的任務(wù)，孩子學(xué)習(xí)時(shí)就有了動(dòng)力，才能保持緊張狀態(tài)。當(dāng)然，要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間不能太長(zhǎng)，也不能要求孩子長(zhǎng)時(shí)間做同一件事。因?yàn)檫@些都是導(dǎo)致孩子注意力不集中的因素。