第一篇：共同努力創(chuàng)造班級美好明天---四年級家長會發(fā)言材料

共同努力創(chuàng)造班級美好明天---四年級家長會發(fā)言材料

各位家長：

大家晚上好！

今天是我們搬到新學(xué)校后進(jìn)行的第一次家長會，大家一定有新的感受。首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！

從學(xué)校搬遷至今，我們已經(jīng)過去了5個(gè)月，首先我要說的是兩個(gè)字——“感謝”。感謝家長每天對孩子各方面的關(guān)注，才使我們的孩子不斷地懂事，不斷地進(jìn)步。感謝家長對老師工作的支持，新學(xué)校搬遷那天，袁譽(yù)瑄、張凱靈、潘彥潔等家長自愿參與了教室的打掃，并把教室的桌子扛到教室。運(yùn)動會那天，很多運(yùn)動員家長親歷親為，為運(yùn)動員鼓勁，充當(dāng)服務(wù)員。雖然我們沒有取得好成績，但是我們已經(jīng)盡力了。在個(gè)人空間制作時(shí)，家長一起參與，朱治翰、韓琪令、何雨謙、李正直、金浙懿等家長還出資100多元到電腦店制作，可是由于得獎名額有限，沒有獲得個(gè)人獎，個(gè)人空間制作比較完善、精美的是胡正浩、顧xx、xx、xx、xx，班級網(wǎng)頁獲得了二等獎。感謝家長一如既往地配合老師做好孩子的家庭教師，在家訪中，我了解到，好幾個(gè)家長放棄自己的活動時(shí)間和休息時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，監(jiān)督孩子完成各項(xiàng)任務(wù)。其中讓我比較感動的是周思宇媽媽，她叫孩子做課外閱讀訓(xùn)練，不是只單純地布置孩子做一做，而是家長把孩子做的每一題都批改好，遇到文章中好的句段劃出來，叫孩子背誦，因此孩子的作文水平有了較明顯的提高。xx、xxx、xxx等家長每次聽寫后，都能檢查好孩子的聽寫情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了叫孩子及時(shí)訂正，真正發(fā)揮了聽寫的作用。很多家長都能每天過問孩子的作業(yè)，檢查完成后簽上姓名。每一周的家校練習(xí)本上，都能看到好多家長對孩子三大習(xí)慣客觀的評價(jià)和鼓勵的話語，家長的重視和工作的認(rèn)真贏得了孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

接著我要說的兩個(gè)字是“努力”。雖然我們的班底不是特別的好，但是努力爭取進(jìn)步是我們共同的目標(biāo)。為此我把我們的中隊(duì)取名為“青竹中隊(duì)”，意蘊(yùn)著我們要像青竹一樣力爭上游，節(jié)節(jié)高。我們的孩子在努力，在廣播操比賽前夕，胡正浩同學(xué)從不會做，到能夠跟上大家的節(jié)拍，在家里看著視頻跟著做，花了很多時(shí)間，比賽結(jié)束我們班受到了體育老師的好評，跟其他班級差不了多少。體育運(yùn)動會上，xx為班級贏得了寶貴的17分。跳長繩是一項(xiàng)新的運(yùn)動，很多學(xué)生在家里練習(xí)，可是由于不會跳的學(xué)生太多，影響了整體的效果。體育是我們的弱項(xiàng)，我們需要付出加倍的努力，接下來要進(jìn)行的體育比賽是：四月份墊乒乓球比賽、五月份籃球比賽，六月份接力賽。上個(gè)星期開始，第18屆藝術(shù)節(jié)已經(jīng)拉開了帷幕，接下來要陸續(xù)進(jìn)行比賽，有些學(xué)生在寒假里已經(jīng)開始準(zhǔn)備，希望能在比賽中取得好成績。在學(xué)習(xí)上同學(xué)們也在不斷努力，從我語文課堂上看，認(rèn)真聽講，勤記筆記的學(xué)生多了，上課舉手發(fā)言是考驗(yàn)學(xué)生是否在專心聽講，是否在動腦筋，預(yù)習(xí)是否充分的最好見證，從目前課堂上來看，女孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于男孩子，舉手發(fā)言特別積極的是xx、xxx、xxx、xxx等，有進(jìn)步的是xx、xxx、xxx等。其中發(fā)言聲音響亮，比較自信的是xxx，這學(xué)期的預(yù)習(xí)，要求做在本子的內(nèi)容減少了，但自覺思考的內(nèi)容多了：思考生字的記憶方法，用查字典或聯(lián)系上下文理解課文中難理解的詞語，思考課文講了什么，思考讀了課文我讀懂了什么，不明白什么，要求孩子都用筆在課文中進(jìn)行旁注。檢查幾次發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)或多或少在書上有留下的自學(xué)痕跡，可是有幾個(gè)孩子打開書是一片空白，讀詞語時(shí)，連生字都不會讀，其中4號、10號、16號、20號、21號、35號、36 號、38號得努力端正預(yù)習(xí)的態(tài)度。這學(xué)期我禁止孩子預(yù)習(xí)時(shí)使用《語文全釋》，目的是讓學(xué)生自己動腦筋理解課文，上學(xué)期上課時(shí)有的學(xué)生拿著這本書讀，雖然看起來舉手積極，但是都不是自己的智慧。不這本書在復(fù)習(xí)的時(shí)候再去使用。課外閱讀是小學(xué)階段至關(guān)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了睡前看書的好習(xí)慣，上學(xué)期10個(gè)學(xué)生參加了課外閱讀競賽，其中xxx、xxx獲得了區(qū)一等獎，xxx獲得了二等獎，xxx獲得了三等獎；在詩歌創(chuàng)作比賽中，xxx獲得市二等獎，徐琳昕獲得了市三等獎；在“我與好書”征文比賽中，鐘少澤獲得了區(qū)二等獎，顧唐澤獲得了三等獎，在學(xué)校舉行的安全征文比賽中，xxx獲

得了三等獎，由于這些同學(xué)的努力上學(xué)期我們班被學(xué)校評為“書香班級”。這學(xué)期五月份書香活動中，需要努力的是古詩的考級、個(gè)人文集的制作，課外閱讀氛圍的形成。尤其指出的是早讀和午讀時(shí)間能夠自覺看書這個(gè)習(xí)慣形成需要努力。在學(xué)校吃飯的五個(gè)學(xué)生中數(shù)李揚(yáng)帆看書最認(rèn)真。最近大多數(shù)學(xué)生購買了沈石溪作家的作品，希望這些書能夠成為孩子休閑的工具，不要成為家里擱置一邊的藏書。讓書成為孩子的精神食糧和文化積淀。在這個(gè)寒假小書蟲讀書卡、體育鍛煉記錄表、照片的制作，質(zhì)量比較高的是xx、xx、xxx。寒假作業(yè)有進(jìn)步的是xxx。這個(gè)學(xué)期書寫特別工整漂亮的是xx、xxx、xxx、xxx，有進(jìn)步的是xxx、xx。家長可以從課堂作業(yè)本上有所發(fā)現(xiàn)。xxx雖然課堂上不認(rèn)真，但是家庭作業(yè)還是努力完成，家長也付出了一定心血。

下面我要送給家長的兩個(gè)字是“堅(jiān)持”。進(jìn)入四年級，孩子無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子主觀意思增強(qiáng)了，家長的話有些不再順從，家長開始為之苦惱。因此怎樣與孩子溝通是家長當(dāng)前面臨的難題，我們家長要學(xué)會耐心，學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較倔強(qiáng)的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵。有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。家長不妨上網(wǎng)看看盧勤老師的視頻講座，也許可以從那里學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信只要家長堅(jiān)持用合適的方式教育孩子，一定會出成果。不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績上比別人差而氣餒，你們要把準(zhǔn)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠讓他跳一跳可以摘到桃子，不要提過高要求，讓他因?yàn)橛肋h(yuǎn)摘不到桃子而泄氣，正像這次跳長繩比賽一樣，我是對學(xué)生這么說：“由于我們班的特殊原因，要想超越別人是不可能的，我們跟自己比，爭取進(jìn)步，跟其他班縮短距離?！毙膽B(tài)放正了，你對孩子的態(tài)度和做法也會發(fā)生變化，也許這樣更能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步。堅(jiān)持以正面引導(dǎo)孩子，每當(dāng)叫孩子拿著試卷給家長簽名的時(shí)候，準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)考差的學(xué)生沒有家長的簽名，原因只有一個(gè)，怕爸爸媽媽的打罵，這樣也就失去了家長簽名的意義。同樣是簽名，一種家長拿到試卷跟孩子一起分析錯(cuò)的原因，分析孩子的缺陷，可以對癥下藥，鼓勵孩子努力，爭取進(jìn)步，一種家長拿到試卷一看成績就變臉，不分青紅皂白就是打罵，這樣孩子還能誠實(shí)地面對你們嗎？肯定用各種理由來搪塞你們。你們要堅(jiān)持看完孩子試卷中的每一題，發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)閼卸铔]有背出應(yīng)背的內(nèi)容，那你可以嚴(yán)肅批評，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)是對題目理解不了，那你再打罵也沒有用。要求孩子學(xué)習(xí)要有耐心，我們家長的教育也要有耐心，任何事情不是一蹴而就，就拿孩子習(xí)慣的培養(yǎng)來說，我們學(xué)?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣：不丟一張廢紙，彬彬有禮待人，工工整整寫字，從上學(xué)期開始訓(xùn)練到現(xiàn)在，雖然有了較大的進(jìn)步，但還是存在這樣那樣的問題，尤其是書寫姿勢和為人的態(tài)度，總有學(xué)生作業(yè)有時(shí)書寫不工整，總有學(xué)生因?yàn)樾⌒〉氖虑楦瑢W(xué)大打出手。這就要求我們老師和家長，對孩子進(jìn)行長期的教育和訓(xùn)練，時(shí)時(shí)刻刻提醒。在糾正書寫姿勢上需要家長提高力度，因?yàn)榻暤默F(xiàn)象越來越嚴(yán)重。孩子是你們希望，也是你們未來的寄托，成績不是衡量孩子的唯一尺度，教育孩子做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耸悄銈兊呢?zé)任，也是我們的責(zé)任，你們的言行對孩子的成長有著潛移默化的作，無論何時(shí)何地你們在孩子眼里都要成為一個(gè)品德高尚，善解人意的好父母，即使有什么怨氣，也要在孩子不在的情況下再作處理，堅(jiān)持在孩子面前永遠(yuǎn)樹立一個(gè)好榜樣。

最后給家長幾個(gè)說明：

1.督促孩子嚴(yán)格按作息時(shí)間到校，早上最早7:30，下午12：40，如若早到，學(xué)校對班級實(shí)施扣分，扣了班級分?jǐn)?shù)，將意味著摘掉一顆星。假如提早在學(xué)校附近逗留也不行，造成不安全隱患。

2.這周開始我們按組到肯德基店進(jìn)行紅領(lǐng)巾一條街實(shí)踐活動，每組6個(gè)學(xué)生，由老師和組長家長帶領(lǐng)，實(shí)踐內(nèi)容是迎賓、做服務(wù)員，炸薯?xiàng)l、做漢堡，由客服經(jīng)理分配?；顒訒r(shí)間是每星期六8:00到10:00，從學(xué)校出發(fā)，活動結(jié)束回到學(xué)校進(jìn)行評價(jià)。這星期由7個(gè)組長和家長首先熟悉流程，8:30前到學(xué)校集合，舉行儀式后，再出發(fā)。7個(gè)組長是分別是第一組：xx 第二組：xx 第三組：xx 第四組xx 第五組xx 第六組xx 第七組 xx，下一周按組進(jìn)行活動，孩子是去實(shí)踐活動，而不是去買東西吃,活動結(jié)束最遲不會超過10:30，家長關(guān)注孩子到家時(shí)間。

3.提醒孩子每天記錄讀英語的時(shí)間，一周后根據(jù)孩子的態(tài)度評價(jià)等級。在每天簽名時(shí)，請寫上孩子的作業(yè)態(tài)度，寫上自覺或不自覺，請孩子寫好看書時(shí)間。

敬祝：

各位家長生活美滿，你們的孩子越來越聰明。

第二篇：共同托起明天的太陽 家長會

共同托起明天的太陽 三（5）班家長會

各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

開學(xué)近兩個(gè)多月了，我班全體同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、班科任老師的精心培育及各位家長的呵護(hù)下，成了守紀(jì)、文明、團(tuán)結(jié)向上、熱愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生了，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將前階段我們所做的工作向各位家長作個(gè)匯報(bào)，希望各位家長多提寶貴建議和意見。

一、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高

開學(xué)初，由于近一個(gè)月的假期，許多同學(xué)或多或少對學(xué)校的一些常規(guī)有了遺忘，在上學(xué)期實(shí)施的“五不準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，我們提出了“十不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則：即：不亂扔紙屑果皮，不說臟話，不追逐打鬧，不摘花攀木，不踐踏草坪，不隨意攀爬，不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物，不亂刻亂畫，不攀比吃穿。我們利用晨會、班隊(duì)會時(shí)間結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《禮儀常規(guī)》《美德三字經(jīng)》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行了教育，并每周組織隊(duì)干部進(jìn)行年級之間的評比。

二、期中考試情況

期中考試是對本學(xué)期前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)爭取更大的進(jìn)步。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，尤其是： 進(jìn)步較大，還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績有所下降。同時(shí)從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

2．學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。

3．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。本班取得的每一點(diǎn)成績都離不開各位家長的鼎力支持，沒有你們的支持，我的工作不能夠開展的如此順利，學(xué)生的成績不可能有這么大的進(jìn)步。家長對我的支持和肯定，常常讓我感動不已。在這里，我向各位家長表示衷心的感謝！你們的支持和肯定一定會成為我搞好教育教學(xué)工作的動力。

三、作為班主任和語文教師，本學(xué)期在以下方面希望得到各位家長的繼續(xù)支持：

（一）、安全關(guān)聯(lián)千萬家，是一所學(xué)校的生命線，事關(guān)全局，牽一發(fā)而動全身 , 確保師生校內(nèi)外的人身安全，確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全、正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，是學(xué)校各項(xiàng)工作中的頭等大事。為確保安全，使安全教育工作更加深入開展，希望各位家長配合我們做好如下工作：

1、要把安全教育同孩子的養(yǎng)成教育結(jié)合起來進(jìn)行。教育不做危險(xiǎn)的游戲，不到有安全隱患的場所玩耍，不攀爬樓梯欄桿，上下樓梯不推攘擁擠，不騎車上學(xué)，不玩水、玩火、玩電，放學(xué)路隊(duì)堅(jiān)持到家門口，做到路上不逗留，不竄門，告知家長并得到允許方可外出。

2、教育孩子不要到校門口購買零食，喝生水。按時(shí)到校，不在校門口玩耍，以免發(fā)生意外。

（二）、常規(guī)教育：

1、每天提醒孩子戴紅領(lǐng)巾，按規(guī)定穿校服。

講究衛(wèi)生，不丟果皮紙屑，保持教室的干凈、整潔。重禮儀、禮貌、禮節(jié)，不大聲喧嘩，保證教室的安靜。

希望在您的配合下，您的孩子能在一個(gè)干凈、舒適、典雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（三）、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、繼續(xù)監(jiān)督、輔導(dǎo)孩子的作業(yè)（作文、試卷、聽寫、背誦；把重點(diǎn)放在提高孩子的閱讀、積累、寫作上）

四、請多為孩子準(zhǔn)備寫有利于孩子成長的課外書，指導(dǎo)并陪伴您的孩子多讀課外書，因?yàn)殚喿x對孩子綜合素質(zhì)的提高所取的作用是不可估量的。

五、多和我聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校情況。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們適應(yīng)社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

2018年齡4月28日

第三篇：四年級家長會發(fā)言材料

四年級家長會發(fā)言材料

射陽外國語學(xué)校

鄒勇

尊敬的各位家長：

大家好！首先請?jiān)试S我代表四年級全體任課教師對各位家長在百忙之中抽出時(shí)間出席今天的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們老師工作的理解，更感謝你們對我校發(fā)展的大力支持。轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入四年級已經(jīng)接近兩個(gè)月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，四年級的整體工作正在健康、有序地開展著。我們今天召開這次家長會的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的最佳方式，探討怎樣讓孩子沿著正確的軌道，快樂、健康成長？怎樣使學(xué)校、家庭的教育配合得更加默契，不出現(xiàn)空白？怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)成績達(dá)到我們所預(yù)期的目標(biāo)？希望這次家長會能使大家有所收獲。

一、全面認(rèn)識四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)

要想實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，我們必須對四年級的孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)有透徹的了解：

1、四年級是兒童成長的關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，孩子生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級孩子開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，隨著孩子年齡的增加,社會交際范圍的擴(kuò)大，接觸的人越來越多，孩子的世界觀還未形成，缺乏一定的判斷能力，社會上不健康的東西也可能被孩子接收過來，這時(shí)候孩子需要老師、家長進(jìn)行正確引導(dǎo)，如果對孩子的思想教育不及時(shí)、跟不上去，孩子容易沾染上壞的思想和養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。如果一群這樣的孩子在一起，更 會互相感染，互相滲透，出現(xiàn)的情況將更糟。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子綜合能力得到快速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有重要意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

2、四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。相對于智力而言，學(xué)習(xí)能力對孩子學(xué)習(xí)的影響更直接一些。學(xué)習(xí)能力是后天形成的，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過程，四年級是這個(gè)飛躍過程的關(guān)鍵時(shí)期。四年級孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15-20分鐘提高到了20-30分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的語言發(fā)展水平由口頭語言向書面語言過渡。因此，這一時(shí)期是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。

3、四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期。隨著學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、友誼感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。但孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長悉心呵護(hù)和耐心指導(dǎo)。讓孩子學(xué)會正確對待批評、樂意接受別人正確的意見，學(xué)會面對挫折和失敗，學(xué)會容忍和感恩，同時(shí)也學(xué)習(xí)用自己的方法發(fā)泄自己的不良情緒，保持情緒的穩(wěn)定，把不良情緒的影響降到最低程度。正是由于交往的范圍不斷擴(kuò)大，認(rèn)識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來。情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因?yàn)橐恍┬〉睦Щ蟾蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，四年級是學(xué)習(xí)成績開始分化的時(shí)期。

二、教育教學(xué)工作情況簡介

針對四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們的教師團(tuán)隊(duì)一直在探索如何讓四年級的每一個(gè)學(xué)生抬起頭，不掉隊(duì)，讓每一個(gè)孩子在他們?nèi)松年P(guān)鍵期獲得長足的發(fā)展。下面我就將我們在教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考與做法向各位家長做 一個(gè)簡單的匯報(bào)。

（1）加強(qiáng)思想教育，使每個(gè)孩子成人。我們要始終牢記成人比成才更重要，每個(gè)孩子不一定都能成才，但必須都得成人?，F(xiàn)在的孩子接收信息的渠道越來越多，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，電視的不良節(jié)目，社會上的不良風(fēng)氣每時(shí)每刻都在對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，不守紀(jì)律、口出臟話、互相攀比、固執(zhí)任性等現(xiàn)象在現(xiàn)在的孩子身上普遍存在。因此加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是我們的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們積極開展了以“文明、安全、衛(wèi)生、節(jié)約”為內(nèi)容的教育活動，引導(dǎo)和激勵學(xué)生從小事做起，從身邊做起，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、文明素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣，為人生持續(xù)發(fā)展奠基。開學(xué)以來，我們重點(diǎn)抓好“五個(gè)一”的訓(xùn)練，即整頓一個(gè)陣容，做好廣播體操、升旗儀式的訓(xùn)練，塑造朝氣蓬勃的精神面貌；建立一種秩序，做到集隊(duì)、就餐、就寢“三無聲”，塑造遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)；養(yǎng)成一種習(xí)慣，做到見人問好，不隨手亂拋，形成文明懂禮的良好舉止；堅(jiān)持一項(xiàng)制度，做到每周一小掃，每周一大掃；樹立一種觀念，做到尊老愛幼，寬容待人，學(xué)會感恩。我們還針對學(xué)生中普遍存在的亂花錢的現(xiàn)象，開展了禁止吃零食的活動。對孩子的思想教育是一項(xiàng)長期的工作，我們將根據(jù)孩子表現(xiàn)出來的各種傾向，開展有針對性的教育，確保讓每個(gè)孩子都能成人。

（2）“周周賽”活動，常抓常新?！爸苤苜悺笔俏覀兺鈬Z學(xué)校的一個(gè)特色，也就是每星期開展一項(xiàng)比賽活動，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期我們進(jìn)一步豐富了“周周賽”活動內(nèi)容，將音樂、美術(shù)、體育等各門學(xué)科都納入了“周周賽”活動的范圍，使“周周賽”活動不僅成為語、數(shù)、英等考試學(xué)科教學(xué)成果展示的平臺，更成為了學(xué)生施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺。我們還改變了以往由各班推選學(xué)生參加比賽的做法，由級部按學(xué)號從各班中抽取學(xué)生進(jìn)行比賽，讓更多的學(xué)生有機(jī)會參加“周 周賽”。本學(xué)期以來，我們先后開展了三年級口算競賽、三四年級英語書寫競賽、國慶征文競賽等一系列活動，一些班級還開展了學(xué)生才藝展示活動，部分學(xué)生自己在宿舍里排演節(jié)目，邀請老師去觀看，學(xué)生的能力在活動中得到鍛煉，個(gè)性在活動中得到張揚(yáng)。

（3）寫字訓(xùn)練活動，貫穿始終。寫好字是對一個(gè)學(xué)生的最基本的要求。本學(xué)期，我們開展了寫字姿勢糾正專項(xiàng)活動，各門學(xué)科的老師對學(xué)生的寫字姿勢進(jìn)行了逐一糾正，切實(shí)改變了學(xué)生中普遍存在的握筆方法不正確，寫字姿勢不規(guī)范的現(xiàn)象。級部還組織人員深入課堂，進(jìn)行不定期的抽查。其次每天中午我們還安排了20分種的午練，這20分鐘時(shí)間只允許用來指導(dǎo)學(xué)生練字。讓學(xué)生寫好字，是一項(xiàng)長期工作，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積，因此，我們要求教師在指導(dǎo)學(xué)生練字時(shí)不能貪大求多，從起筆、收筆、運(yùn)筆等基本方法教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本的筆畫教起，從指導(dǎo)學(xué)生描紅做起，然后在基礎(chǔ)上再逐步提高要求。同時(shí)我們還注重抓好作業(yè)的書寫，努力改變以往普遍存在的練字、作業(yè)兩張皮的現(xiàn)象，讓“提筆即是練字時(shí)”的理念內(nèi)化為每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動，我們還要求學(xué)生認(rèn)真思考后再答題，絕不允許在作業(yè)中使用修正紙、修正液等，大大提高了各科作業(yè)書寫的整潔度和美觀度。

（4）經(jīng)典誦讀活動，全員參與。作文是很多學(xué)生不喜歡甚至比較懼怕的一項(xiàng)作業(yè)，為什么學(xué)生如此怕寫作文呢？分析其中的原因，無外乎這樣兩個(gè)原因：①文章是從生活中來的，可以說沒有生活就沒有作文，生活人人都有，關(guān)鍵是我們的學(xué)生沒以學(xué)會觀察或沒有留心觀察，更沒有觀察到細(xì)微之處，就不能很好的把觀察的東西通過文字表達(dá)出來。②要想寫好作文，先得讀很多的書，豐富自己的詞句積累，而讀書習(xí)慣剛好又是很多孩子不具備的。很多家長給孩子買了許多有益的書籍，期盼著孩子能通過閱讀，豐富知識，提高寫作水平。但孩子們卻是根據(jù)自己的興趣挑選一兩本翻閱以下，甚至有的時(shí)候走馬觀花的瀏覽一遍，一段時(shí)間過后，這些書就成了家里的裝飾品。錢花了很多，書買了不少，但絲毫沒見孩子作文水平的提高，這也成了家長 的苦惱。鑒于這種較為普遍的現(xiàn)象，針對目前對國學(xué)文化越來越重視的趨勢，我們開展了“四個(gè)一”工程：（1）開設(shè)一堂閱讀課，教給學(xué)生讀書的方法，使學(xué)生學(xué)會閱讀；（2）根據(jù)課文內(nèi)容，每課拓展一類成語或幾句名言警句，豐富學(xué)生的語言積累；（3）每周背誦一首古詩，提高學(xué)生的古詩文素養(yǎng)；（4）每人準(zhǔn)備一本“采蜜集”，及時(shí)記錄和摘抄閱讀過程中遇到的好詞好句。為了引導(dǎo)學(xué)生多讀整本的書，我們還計(jì)劃開展親子共讀活動，到時(shí)候還希望能得到各位家長的鼎力支持。

（5）大力實(shí)施“雨露工程”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。不可否認(rèn)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等多方面的差異，在我們四年級各個(gè)班級中或多或少的還存在著極個(gè)別學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不夠理想的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我們的老師傾注了更多的心血和精力，因?yàn)槲覀兩钌畹刂?，對于一個(gè)班級來說，這些孩子只不過是五十分之一，六十分之一，可對于家庭來說，他們可是整個(gè)家庭百分之百的希望。在安排座位時(shí)，我們盡量安排這些孩子跟班級中成績最好的同學(xué)坐在一起，并請這些同學(xué)擔(dān)任他們的小老師；在課堂上，只要時(shí)他們能加回答的問題，我們盡量讓他們來回答；在課后，我們老師的辦公桌旁，隨時(shí)可能發(fā)現(xiàn)他們的身影，那是我們的老師在幫他們訂正作業(yè)，在為他們開小灶。有了各位家長的配合，再加上我們老師的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，我們有決心也有信心，使四年級的每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

三、給家長的建議

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高，在家長中容易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長最喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動不動就批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比 別人的孩子強(qiáng)。尤其是我們民辦學(xué)校的家長，付了比公辦學(xué)校多得多的學(xué)費(fèi)，因此更希望自己的孩子處處高人一等，這樣自己的心理才平衡，才認(rèn)為自己的錢花得有所值。我們經(jīng)學(xué)常聽到有父母這樣說“你看，人家某某同學(xué)考了100分，你呢，就考了這么一點(diǎn)點(diǎn)，我看你是沒有什么希望了”，殊不知，這樣一來很容易使孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。我們并不反對父母進(jìn)行比較，但建議家長盡量拿了孩子的現(xiàn)在跟以前比，只要孩子比以前稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子始終充滿自信。

二、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己小時(shí)候生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對孩子的一切事情都包辦代替，使孩子在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，都這樣就使孩子失去前進(jìn)的內(nèi)在動力，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。每學(xué)期我們都有發(fā)現(xiàn)有個(gè)別住校生不能適應(yīng)學(xué)校的生活，以想家為借口，向父母提出這樣或那樣的條件。其實(shí)，這樣的學(xué)生更需要鍛煉，因?yàn)樗麄兛傄须x開父母的一天，父母總不能跟著他一輩子。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，總認(rèn)為孩子現(xiàn)在還小，等長大了自然就會懂事了，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱、溺愛。溺愛往往更多的出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶、外公外婆身上，這就是我們所說的“隔代親”，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，就能解決。孩子無論提出什么要求都得答應(yīng)，家長無論提出要求，孩子都能討價(jià)還價(jià)。長此以往，使孩子養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。等到要想改變孩子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很難了。這時(shí)家長會把希望全都寄托在學(xué)校和教師身上。經(jīng)常有家長跟我們交流，說孩子只聽老師的話，不聽父母的話，希望老師多對孩子提要求。要知道，孩子一旦在家庭中養(yǎng)成了壞性格和壞習(xí)慣，無論學(xué)校和老師怎么努力，這個(gè)孩子都很難適應(yīng)學(xué)校的生活。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。更有一小部分家長，只要孩子在家里或?qū)W校的表現(xiàn)不好，考試成績不理想，就會動用武力，對孩子棍棒伺候。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，這樣何來好成績。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢，成功地教育好孩子呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一、正確關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長一定會說我是很關(guān)心的，孩子每次考試下來，我都會去問孩子考得怎么樣，也有的家長會說，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。孩子良好的行為習(xí)慣是在生活過程中一點(diǎn)一滴積累起來的。因此不可一下子提出一個(gè)很高很大的目標(biāo)，要把這個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，有階段性目標(biāo)、時(shí)間段方面的目標(biāo)，具 體學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。如果孩子字寫得不夠好就從書寫上來要求，先求好，后求快。如果孩子學(xué)習(xí)缺乏定性，應(yīng)安排孩子一個(gè)特定的學(xué)習(xí)場所，把影響孩子學(xué)習(xí)的東西搬出，開始時(shí)有一位家長坐在孩子旁邊督促，逼迫孩子形成良好的行為習(xí)慣，再逐步放開。

第三是仔細(xì)檢查。雖然父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見。開學(xué)初，我們就要求各班的任課老師寫在了班級的黑板上，公布給了全體家長，我們真心的希望家長跟我們的教師多聯(lián)系，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

二、真正了解孩子，用心與孩子溝通。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

三、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長

俗話話“父母是孩子的第一任老師”，孩子年齡小，有很強(qiáng)的模仿性，作為與孩子朝夕相外的人，父母的一言一行對孩子的影響是巨大的。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你在與人相處時(shí)胸懷寬廣，孩子才能不自私，才能不斤斤計(jì)較。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。新世紀(jì)孩子的成長環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。作為家長應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念，要學(xué)會觀察孩子，研究孩子，找出孩子問題的根源，然后進(jìn)行有針對性的教育。

四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長

每個(gè)人的家庭，不是獨(dú)立地存在的，它既有普遍性，又具社會性。家是多個(gè)親情關(guān)系的組合，家庭教育也不單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上，因而家庭教育的一致性，對孩子的健康成長具有積極的作用。如今，我們已經(jīng)步入了獨(dú)生子女時(shí)代，這一時(shí)代是以“長輩包圍晚輩”為特征的，可以說每一個(gè)孩子身后至少有6雙關(guān)注的眼睛，父母、爺爺奶奶、外公外婆。由年齡的差距，觀念的差異，長輩間的教育沖突時(shí)有發(fā)生，家庭教育的一致性已成為一個(gè)家庭生活和諧幸福的關(guān)鍵問題。作為家長，在對待教育孩子的問題上，要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，要協(xié)調(diào)教育孩子的一致口徑和辦法，不給孩子可鉆的空子，要抑制孩子過高的、非分的特質(zhì)要求，嚴(yán)格控制孩子的無節(jié)制的消費(fèi)。

10歲是孩子人生若干個(gè)十字路口的第一，只有確保在第一個(gè)十字路口，我們的孩子不迷失方向，孩子的一生才有一個(gè)良好的開端和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們攙扶著孩子渡過童年的所有十字路口，孩子以健壯的身軀、健全的價(jià)格、過人的智慧，步入青年時(shí)代，能獨(dú)立承擔(dān)來自家庭、社會、國家責(zé)任的時(shí)候，我們才可以輕松地說一句，我們成功了。

最后，我要再次感謝各位家長參加今天的家長會，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，但我們的工作中肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。

第四篇：四年級家長會發(fā)言

2013-2014學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

各位家長大家好：

再次看到大家真的很高興。首先依舊感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間參加這次家長會。先和家長們匯報(bào)一下上學(xué)期的期考成績。上個(gè)學(xué)期我們依舊是參加了柳州市的統(tǒng)考。我們一班的平均分是89.4分。最高分是98.5分，最低分是73分。16人達(dá)到優(yōu)秀。二班平均分88.75二班最高分是99分，最低分是23分。18人達(dá)到優(yōu)秀。（統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)）

我們會發(fā)現(xiàn)三年級開始，孩子們的分?jǐn)?shù)開始有些差距了。這是因?yàn)槿昙壍臄?shù)學(xué)開始更抽象了。比起一二年級，三年級的數(shù)學(xué)每一道題目都要求孩子動腦思考。每一道題目都是有思維含量的。思路對了還要計(jì)算正確。導(dǎo)致有些粗心失分非常嚴(yán)重。（試卷案例分析）

其實(shí)每個(gè)學(xué)期都在和家長探討如何讓我們的孩子改掉粗心這個(gè)毛病?？墒切Ч⒉蝗缥覀兯浮状螌W(xué)期下來我們就發(fā)現(xiàn)孩子做題直線向前，從不回頭，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了：你查出錯(cuò)誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我就設(shè)想這個(gè)學(xué)期我們家校這樣改進(jìn)，作業(yè)我會比上個(gè)學(xué)期布置的稍少一些。題目更精、少。就要求孩子做作業(yè)的時(shí)候：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道。

上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)三年級一班的賴俊陽同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，通過家長的幫助取得了比較理想的成績。（光洪霖呂柯霖）三年級二班彭思瑞剛回到班上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很薄弱，但通過自己的努力也慢慢趕上來。學(xué)習(xí)態(tài)度是非常關(guān)鍵的。在孩子倦怠和感到吃力的時(shí)候家長如果能幫一幫孩子，孩子就會很快趕上來。在小學(xué)階段家長的幫扶和督促對孩子來說還是很有必要的。

再來和家長們聊一下我們假期回來數(shù)學(xué)知識回生情況，開學(xué)回來，為了檢驗(yàn)孩子們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)知識掌握情況，我出了非常簡單的題目考了一下。情況非常不樂觀，一個(gè)暑假由于孩子們都沒有“用數(shù)學(xué)”最基本的計(jì)算題都會出錯(cuò)。有的同學(xué)甚至忘記了計(jì)算方法?？唇o我們一個(gè)提醒看來假期不“用數(shù)學(xué)”不“做數(shù)學(xué)”是行不通的。很多知識是要通過復(fù)習(xí)才能掌握的。假期也是學(xué)習(xí)暫時(shí)落后同學(xué)補(bǔ)差的絕對還時(shí)機(jī)?？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W(xué)應(yīng)該利用假期把沒有掌握的知識熟練掌握。（把小試卷發(fā)到家長手中）

第五篇：四年級家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言稿

四年(4)班

各位家長，大家好！

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時(shí)間談幾個(gè)問題。

一．四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

步入四年級，許多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運(yùn)用。因而，對孩子 來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方 法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí) 期。

二． 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的 學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ) 后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng) 然這是有一個(gè)過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的 引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號，核心重點(diǎn)的 地方或較難理解的地方打個(gè)*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充 分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后 升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最 低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采 用動作信號，往往一個(gè)動作、一個(gè)手勢，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個(gè)手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯(cuò)在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊 聽邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習(xí)慣

上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其 次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問 題時(shí)會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”??顯得非常自信，有時(shí)像開辯論會一樣，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只 是一個(gè)組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作 業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)??因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培 養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)學(xué)會自己認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常 遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不交的不良習(xí)慣。他檢查完后家長再檢查，這點(diǎn)很重要。及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改，以免第二天出現(xiàn)大量錯(cuò)誤。（4）經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況。讓孩子知道你很重視他，從而提高他的學(xué)習(xí)興趣。

四． 重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高 中，一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的 學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。語文的知識在于積累，家長在這方面應(yīng)多鼓勵學(xué)生多看課外書，不僅看還要把一些優(yōu)美句段背下來。我們班最近買

了一本《小學(xué)語文同步拓展閱讀》，它與課文緊密結(jié)合，如教學(xué)草原時(shí)??學(xué)生的知識面就拓寬了。但前提是學(xué)生必須記住這些知識，照著這本書讀是達(dá)不到積累的目的。我們現(xiàn)在要求學(xué)生做摘錄筆記，就是要他們收集課內(nèi)課外的生字新詞妙句并談?wù)勛约旱氖斋@。但收效不大。因?yàn)椋? 學(xué)生只是單純的抄，沒有用心去記住它。2因?yàn)橐鹬貙W(xué)生的個(gè)性，摘錄不能做統(tǒng)一要求，所以有些學(xué)生選擇抄最簡單的句子。3收集完后的感受太少，多半說的是我學(xué)到了許多好詞佳句，沒有深入去理解文章。有些家長經(jīng)常有這樣的困惑：我的孩子寫作文為什么就這么惱火。原因有：讀的太少，看的太少，經(jīng)歷的太少。如果我們書包里只有一本語文書，一本課外拓展夠不夠？因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)間有限，大量的閱讀放在了家里。在家時(shí)孩子是否每天前進(jìn)行了閱讀，有沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，有沒有真正把知識記在腦子里了。如果孩子書包里連一本起碼的作文書也沒有的話，他怎么去動筆？有許多家長給孩子買了許多書，但孩子不太愿意看，激不起他的興趣。這時(shí)家長要讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)習(xí)上要學(xué)會克服困難。家長有時(shí)間的話和孩子一起閱讀討論，樹立他的自信，積極地給予鼓勵，相信孩子會有轉(zhuǎn)變。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時(shí)的表揚(yáng)和批評相結(jié)合。

隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂！

五．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我 之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的 孩子。

我想我們家長一定 都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊(duì)的，希望我們家長要引以為重 視。

謝謝大家！