第一篇：親子教育中不要說的三句話

親子教育中不要說的三句話

我沒法，管不了這孩子

一次，一位家長(zhǎng)在電話里痛哭流涕，訴苦說：“老師，這孩子一點(diǎn)不聽話。我叫她做作業(yè)，她一轉(zhuǎn)身就逃走了。我抓她回來，她就捏著筆坐給你看。我氣極了，打了她一頓，她就是死豬不怕開水燙的樣子，我真的沒法管她了，你給我說幾句吧……”電話那頭同時(shí)伴著孩子的哭聲。我與這位媽媽分析了問題的所在：她是管了，可是管的方法太簡(jiǎn)單。她家孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，她得花點(diǎn)心思，耐心細(xì)致地引導(dǎo)。家長(zhǎng)要成為孩子的解困者，而不是施暴者，打只讓孩子更厭惡學(xué)習(xí)。再說孩子還只是三年級(jí)，她說沒法管孩子了，那以后怎么辦？輕言“我沒法，管不了這孩子?！逼鋵?shí)是一種不用心的教育，是一種責(zé)任的放棄。

我很忙，沒時(shí)間顧及孩子

家長(zhǎng)為了生活，忙是一種事實(shí)。家長(zhǎng)早出晚歸或長(zhǎng)期在外，孩子只能脖子上掛著一把鑰匙，自己安排回家后的生活。家長(zhǎng)看似和孩子天天在一起，其實(shí)與孩子幾乎沒有相處的機(jī)會(huì)，更不要說彼此的交流。家校聯(lián)系本上、家庭作業(yè)上、測(cè)驗(yàn)試卷上……沒有一處家長(zhǎng)簽名。在談及與父母一起分享快樂的情景時(shí)，孩子的眼中一片茫然，只記得父母經(jīng)常給他一些錢花。這些孩子常顯出一種孤獨(dú)感，對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏一種熱情。我同情家長(zhǎng)的辛勞，但不贊同他們的觀點(diǎn)。

我非常贊同安徽合肥薛瑞萍老師的家長(zhǎng)理念，“孩子永遠(yuǎn)是第一的”。有一次，學(xué)校晚上七點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)，薛老師因孩子的事，七點(diǎn)半后匆匆趕到教室。她坦率地對(duì)家長(zhǎng)說：“我們都是家長(zhǎng)，誰不愛自己的孩子？

我的學(xué)生和我自己的孩子相比，孩子第一。

一個(gè)教師如果連自己的孩子都不愛，怎么能給學(xué)生真正的愛、正確的引導(dǎo)？”我不懂，教不了孩子

一些家長(zhǎng)由于種種原因，受的學(xué)校教育確實(shí)比較少些。另外，由于新教材的理念完全不同于家長(zhǎng)小時(shí)候接受的教育，現(xiàn)在雖說是一些小學(xué)的知識(shí)，但一個(gè)初中學(xué)歷的家長(zhǎng)未必教得。于是有些家長(zhǎng)在不會(huì)輔導(dǎo)的同時(shí)，也放棄了督促孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。家長(zhǎng)歸咎于“我不懂，教不了孩子”。在心理學(xué)上，這稱其為錯(cuò)誤的歸因。依其而言，茅以升的父母是橋梁專家，李四光的父母是地質(zhì)學(xué)家，竺柯楨的父母是氣象學(xué)家……其實(shí)，家長(zhǎng)重要的不是懂不懂知識(shí)，家長(zhǎng)最重要的責(zé)任是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶老人說，“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第二篇：親子教育十要十不要

親子教養(yǎng)的十要十不要（親子教養(yǎng)的十個(gè)忠告）：

1.要通過學(xué)習(xí)過程提升學(xué)業(yè)素質(zhì)，不要用分?jǐn)?shù)教育替代能力培育；

2.要學(xué)會(huì)親子溝通，不要讓孩子的親情感從父母身邊流失；

3.要為孩子創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境，不要忽視孩子的情感依賴與情感歸屬；

4.要重視獨(dú)生子女的成長(zhǎng)缺陷，不要忽視群育和孩子的玩伴教育；

5.要克服中國(guó)式家教的兩大通病，不要讓孩子的自尊自信從家庭喪失；

6.要幫助孩子克服成長(zhǎng)煩惱，不要讓親情關(guān)愛變成情感虐待；

7.要從小關(guān)注孩子的心智開發(fā)，不要用學(xué)業(yè)教育荒廢孩子的天賦培育；

8.要承擔(dān)孩子健康成長(zhǎng)的主要責(zé)任，不要用學(xué)校教育替代生活與閱歷教育；

9.要積極推進(jìn)孩子的全腦學(xué)習(xí)，不要忽視孩子的多元智能培育；

10.要積極和孩子一起上網(wǎng)沖浪，不要輕易說孩子有網(wǎng)癮。

教育孩子的方法很多，但只有一個(gè)是成功的方法——適合自己孩子的教育方法。.教育孩子失敗的原因有很多,但只有一個(gè)原因是最根本的——家長(zhǎng)自己先失去信心。

第三篇：親子教育中七個(gè)細(xì)節(jié)不要忽略

親子教育中七個(gè)細(xì)節(jié)不要忽略

(2013-05-03 09:34:50)

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教育 ▼ 標(biāo)簽：

一、過度照顧

現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學(xué)可能連寫字都會(huì)很困難。因?yàn)榕潞⒆右?，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會(huì)讓孩子沒法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。

二、說教太多、身教太少

許多家長(zhǎng)要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對(duì)孩子破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)言行不一的時(shí)候，會(huì)失去孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對(duì)孩子的尊重是最有效的方法。

三、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力

現(xiàn)代家長(zhǎng)的悲哀是把對(duì)孩子的投資全都放在成績(jī)上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書。拿到高學(xué)歷、好成績(jī)，并不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)束，而離開學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)真正的開始。家長(zhǎng)除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對(duì)于孩子內(nèi)在的美德、快樂和健康等，更需要關(guān)心。

四、用“買”來滿足孩子

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)消費(fèi)社會(huì)，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。家長(zhǎng)買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

五、完美主義

有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是家長(zhǎng)造成的，他們被家長(zhǎng)的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

六、害怕輸在起跑線上

為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結(jié)束無憂無慮的童年，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子的成長(zhǎng)就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段時(shí)，提早學(xué)習(xí)往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。

七、負(fù)面的言語太多

“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽我的話……”等等。負(fù)面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機(jī)制，你每次看到孩子就糾正他的缺點(diǎn)，他的大腦會(huì)漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。負(fù)面言語會(huì)壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子表現(xiàn)得更好。

第四篇：不要和春天說話

不要和春天說話

春天忙。如果不算秋天，春天比另兩個(gè)季節(jié)忙多了。以旅行譬喻，秋天是歸來收拾東西的忙，春天是出發(fā)前的忙，不一樣。所以，不要跟春天說話。螞蟻醒過來，看秋葉被打掃干凈，枯草的地盤被新生的幼芽占領(lǐng)，才知道自己這一覺睡得太長(zhǎng)了。螞蟻奔跑，檢閱家園。去年秋天所做的記號(hào)全沒了，蚯蚓松過的地面，使螞蟻認(rèn)為發(fā)生了地震。打理這么一片田園，還要花費(fèi)一年的光景，所以，不要跟螞蟻說話。

燕子斜飛。它不想直飛，免得有人說它像麻雀。燕子口銜春泥，在裂口的檁木的檐下筑巢，劃破冬日的蛛網(wǎng)。燕子忙，哪兒有農(nóng)人插秧，哪兒就有燕子的身影。它喜歡看秧苗排隊(duì)，像田字格本。銜泥的燕子，從不弄臟潔白的胸衣。在新巢筑好之前，不要跟燕子說話。

如果沒有風(fēng)，春天算不上什么春天。風(fēng)把柳條搖醒，一直搖出鵝黃。風(fēng)把冰的裝甲吹酥，看一看冰下面的魚是否還活著。風(fēng)敲打樹的門窗，催它們上工。風(fēng)把積雪融化的消息告訴耕地：該長(zhǎng)莊稼了。別對(duì)風(fēng)說：“嗨！”也別勸它休息。春風(fēng)休息，春天就結(jié)束了。所以，不要跟春風(fēng)說話。

雨是春天的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)。在春天的戰(zhàn)區(qū)，風(fēng)打前陣，就像空軍作第一輪攻勢(shì)一樣，摧枯拉朽，瓦解冬天的軍心。雨水的地面部隊(duì)緊接著趕到，它們整齊廣大，占領(lǐng)并搜索每一個(gè)角落，全部清洗一遍，讓泥土換上綠色的春裝。不要跟它們講話，春雨軍紀(jì)嚴(yán)明。

草是春天的第一批移民。它們是老百姓，拖兒拉女，自由散漫。草隨便找個(gè)地方安家，有些草跑到老房子屋頂，以及柏油路裂縫的地方。草不管這個(gè)，把旗先豎起來再說。陽光充足的日子，草晾曬衣衫被褥，弄得亂七八糟。古人近視，說“草色遙看近卻無”。哪里無？溝溝壑壑，連電線桿子腳下都有草的族群。人見春草生芽，舒一口氣，道：春天來了！還有古人作詩：“溪上誰家掩竹扉，鳥啼渾似惜春暉?！保ù魇鍌悺哆^柳溪道院》）“渭北春天樹，江東日暮云?！保ǘ鸥Α洞喝諔浝畎住罚┐簳熍c春樹都比不過草的春意鮮明，它們縫春天的衣衫，不要跟忙碌的縫衣匠說話。

“管仲上車曰：?嗟茲乎！吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能夏雨雨人，吾窮必矣?”。（《說苑·貴德》）沒有誰比春天更厲害，管仲傷感過甚?？创禾烊缈创髴?，急弦繁管，萬物萌生。在春天，說話的主角只有春天自己，我們只做個(gè)看官。

第五篇：上課不要隨便說話

上課不要隨便說話

上個(gè)學(xué)期，我們班新裝來一個(gè)同學(xué)，叫李澤祎，雖然他的數(shù)學(xué)成績(jī)十分優(yōu)秀，可是他有一個(gè)最不好的習(xí)慣，那便是嘴長(zhǎng)。

每當(dāng)老師講的最盡興的時(shí)候，同學(xué)們聽得正入神的時(shí)候，他突然就來了一句逗大家開懷大笑的話，課堂的寧靜一下子就被打亂了，聽課的思路也被打亂了。上課隨便說話是不對(duì)的，因?yàn)檫@不僅僅是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，而還是浪費(fèi)了大家每一個(gè)人的時(shí)間，就算全班每個(gè)人浪費(fèi)一分鐘，那可就是一個(gè)小時(shí)呀！

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！

李龍?chǎng)?/p>

2011年4月28日