第一篇：親子教育：為什么寶寶求助要媽媽不要爸爸

親子教育：為什么寶寶求助要媽媽不要爸爸

寶寶什么事情都要求媽媽來(lái)幫他，拒絕爸爸的幫助，一般發(fā)生原因如下：

寶寶從小就跟在媽媽身邊，對(duì)媽媽的反應(yīng)感覺(jué)到安全并且熟悉，形成了對(duì)媽媽的情感依戀。這對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是正常的情況。但是睡著寶寶年齡的增大，寶寶接觸的人會(huì)逐漸增多，幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，這時(shí)媽媽要自愿地讓孩子接觸他人，避免形成對(duì)孩子的占有，而影響了孩子的發(fā)展。

爸爸陪伴孩子的時(shí)間比較少，或者雖在寶寶身邊，但是心卻更多地在其他的事情上，在孩子的內(nèi)心中就難以形成依戀關(guān)系。這就需要爸爸多抽出時(shí)間和孩子一起玩耍。尤其是身體的接觸，會(huì)有效地幫助孩子盡快地建立與爸爸的依戀關(guān)系。

媽媽和爸爸對(duì)孩子的態(tài)度不同，也會(huì)導(dǎo)致孩子拒絕一方。尤其是當(dāng)爸爸脾氣比較暴躁或者是沉默寡言的情況下，會(huì)讓孩子感覺(jué)到忽視或不安全而躲避爸爸?？傊?，當(dāng)你孩子真正感受到愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)樂(lè)意和你在一起。

第二篇：親子教育十要十不要

親子教養(yǎng)的十要十不要（親子教養(yǎng)的十個(gè)忠告）：

1.要通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程提升學(xué)業(yè)素質(zhì)，不要用分?jǐn)?shù)教育替代能力培育；

2.要學(xué)會(huì)親子溝通，不要讓孩子的親情感從父母身邊流失；

3.要為孩子創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境，不要忽視孩子的情感依賴與情感歸屬；

4.要重視獨(dú)生子女的成長(zhǎng)缺陷，不要忽視群育和孩子的玩伴教育；

5.要克服中國(guó)式家教的兩大通病，不要讓孩子的自尊自信從家庭喪失；

6.要幫助孩子克服成長(zhǎng)煩惱，不要讓親情關(guān)愛(ài)變成情感虐待；

7.要從小關(guān)注孩子的心智開(kāi)發(fā)，不要用學(xué)業(yè)教育荒廢孩子的天賦培育；

8.要承擔(dān)孩子健康成長(zhǎng)的主要責(zé)任，不要用學(xué)校教育替代生活與閱歷教育；

9.要積極推進(jìn)孩子的全腦學(xué)習(xí)，不要忽視孩子的多元智能培育；

10.要積極和孩子一起上網(wǎng)沖浪，不要輕易說(shuō)孩子有網(wǎng)癮。

教育孩子的方法很多，但只有一個(gè)是成功的方法——適合自己孩子的教育方法。.教育孩子失敗的原因有很多,但只有一個(gè)原因是最根本的——家長(zhǎng)自己先失去信心。

第三篇：親子教育——好媽媽永遠(yuǎn)替代不了好爸爸

小學(xué)“慧家長(zhǎng) 慧成長(zhǎng) ”家庭教育指導(dǎo)課程

好媽媽永遠(yuǎn)替代不了好爸爸

【案例導(dǎo)入】

在一個(gè)自助餐廳里，一位父親帶著一個(gè)約摸八九歲的孩子在吃午餐。父親看見(jiàn)兒子拿了特別多的食物，就對(duì)他說(shuō)：“你拿了這么多，肯定吃不了的，會(huì)浪費(fèi)??？”這個(gè)孩子也非常聰明，連忙趁父親不注意時(shí)就把自己多拿的食物統(tǒng)統(tǒng)到進(jìn)了桌旁的垃圾桶里。等父親回來(lái)時(shí)，孩子還說(shuō)：“爸爸，這些是我我都吃掉了，你看我都吃完了。”聰明的父親知道兒子在騙他。隨后父親就指著垃圾桶生氣地說(shuō)：“你看，食物都在里面了?！闭f(shuō)完，他就把垃圾桶拿了過(guò)來(lái)，把里面的食物一點(diǎn)一點(diǎn)放在自己的餐盤(pán)里，當(dāng)著孩子的面慢慢地吃掉了這些食物。這時(shí)候，兒子崩潰了，邊哭邊說(shuō)：“爸爸，你別這樣了。從現(xiàn)在開(kāi)始，我再也不浪費(fèi)糧食了……”

【案例分析】

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中都要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開(kāi)始階段的家庭教育。父親是一個(gè)家庭的支柱與脊梁，只要父親在，家就不會(huì)散不會(huì)倒。“車(chē)要跑得快，全靠車(chē)頭帶”，父親就是家庭的火車(chē)頭。父親較母親來(lái)說(shuō)，眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)，意志更堅(jiān)定，更能夠從容面對(duì)生活的艱辛與風(fēng)雨。在每個(gè)孩子眼中，父親都是無(wú)所不能的超人，是孫悟空的定海神針，好像不論再大的事，有父親在身邊就能挺過(guò)去。

由此可見(jiàn)爸爸在孩子的家庭教育中能夠起到很大的作用，而且爸爸對(duì)孩子的教育在孩子成長(zhǎng)中是很有價(jià)值的。以上這個(gè)案例足以看出爸爸帶娃的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

1、好爸爸的教育理念和好媽媽是不一樣的案例中的爸爸帶著孩子去吃自助餐時(shí)發(fā)生的事情中，這位好爸爸的教育理念是生活中處處是教育。他就結(jié)合當(dāng)前社會(huì)宣傳的，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德：珍惜糧食。抓住了這個(gè)很好的教育契機(jī)，以身作則，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)深深地打動(dòng)了孩子的心靈。試想，如果是媽媽的話一則自己要保持身材，吃的也少，認(rèn)為孩子多拿一點(diǎn)也在情理之中；二則認(rèn)為浪費(fèi)是件小事，見(jiàn)怪也不怪了，覺(jué)得教育沒(méi)有必要；三則認(rèn)為這是付了錢(qián)的，又不是在家里浪費(fèi)點(diǎn)也無(wú)所謂的。

2、好爸爸的教育方式和好媽媽是不一樣的科學(xué)家推測(cè)：生活中媽媽傾向用“娃娃語(yǔ)”跟孩子交流溝通，就是孩子能理解的話語(yǔ)。在案例中可以預(yù)設(shè)媽媽會(huì)說(shuō)：“寶寶拿這么多東西?。俊倍职志拖矚g用成人的語(yǔ)言跟孩子交流溝通。爸爸喜歡用成人的語(yǔ)言跟孩子說(shuō)話，同樣的話，換了爸爸會(huì)直接說(shuō)：“你拿這么多，肯定吃不了的，會(huì)浪費(fèi)??？”這樣說(shuō)話孩子一開(kāi)始比較難理解，但同時(shí)逼得他們開(kāi)動(dòng)腦筋，去分析、猜測(cè)最后掌握更復(fù)雜的句子，和更多更難的詞匯。所以爸爸帶出來(lái)的孩子，語(yǔ)言發(fā)展能力會(huì)更強(qiáng)。爸爸對(duì)孩子語(yǔ)言能力的幫助甚至可以持續(xù)影響孩子未來(lái)在學(xué)校的表現(xiàn)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸是作為一個(gè)男人的形象給孩子來(lái)做榜樣的。中國(guó)青少年研究中心做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)跟爸爸關(guān)系好的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的比例比較低，而跟爸爸關(guān)系不好的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的比例就會(huì)比較高。在親子關(guān)系里，如果爸爸跟孩子的關(guān)系更好，會(huì)使孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間更短。好爸爸帶娃，能提高孩子的語(yǔ)言能力和社交能力。

【實(shí)踐支招】

家長(zhǎng)是子女的第一位老師，他們對(duì)子女的一生有著強(qiáng)烈而深遠(yuǎn)的影響。父親是天，母親是地，天高地闊則萬(wàn)物生；父親是筆，母親是墨，筆直墨濃則畫(huà)意興。父親是家庭中的一座山，巍峨穩(wěn)重，撐起家庭的重?fù)?dān)，決定家庭的方向與高度。

好爸爸永遠(yuǎn)替代不了好媽媽，養(yǎng)育好培養(yǎng)好孩子中，我覺(jué)得這三件事是必須要好爸爸來(lái)完成的。

1、培養(yǎng)孩子參加運(yùn)動(dòng)

2018年，國(guó)家衛(wèi)健委曾經(jīng)發(fā)布過(guò)一個(gè)數(shù)據(jù)：城市家庭的孩子高達(dá)80%感統(tǒng)失調(diào)，其中30%重度感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)的根本原因就是缺少運(yùn)動(dòng)，造成了大量孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，多動(dòng)專注力不夠、閱讀障礙、書(shū)寫(xiě)障礙等各種問(wèn)題。孩子的智力發(fā)展，心理發(fā)展，其實(shí)都是建立在健康身體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。陪孩子運(yùn)動(dòng)這件事必須讓好爸爸來(lái)完成。無(wú)論是男孩還是女孩都要培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)、體能、學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)好性格有很大的價(jià)值。爸爸要陪著孩子多運(yùn)動(dòng)。好爸爸往往比好媽媽更有力量，也更有運(yùn)動(dòng)天賦，爸爸可以帶著孩子多去踢球、游泳、打乒乓等。爸爸可以經(jīng)常跟孩子一起看比賽或者討論體育節(jié)目等。爸爸經(jīng)常會(huì)帶孩子去玩，給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)，以運(yùn)動(dòng)為主，孩子可以蹦蹦跳跳，玩耍內(nèi)容也更豐富一些。

2、培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則

孩子眼中的好爸爸是集法律約束力、威嚴(yán)、權(quán)利與一身的人。同樣的一句話，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對(duì)于孩子的影響力是媽媽的好幾倍，給孩子立規(guī)矩，教會(huì)孩子守規(guī)矩，讓孩子在界限之下，用社會(huì)允許的方式滿足自己的需求。只有把規(guī)矩和愛(ài)同時(shí)給到孩子，孩子的成長(zhǎng)之路才不會(huì)隨波逐流，不迷失自己，在社會(huì)中找到自己的個(gè)性。孩子會(huì)在和爸爸的互動(dòng)中習(xí)得如何識(shí)別別人的面部表情，提高共情能力。同時(shí)更能夠遵守社會(huì)規(guī)則后，深受朋友的歡迎和喜愛(ài)。

3、培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)。

好爸爸的角色對(duì)孩子認(rèn)知的形成，安全感的建立，人生的選擇都有著不可代替的影響。經(jīng)常在爸爸的陪伴下的孩子，會(huì)受到爸爸的影響擴(kuò)大范圍，更加廣泛地認(rèn)識(shí)到外面的世界，學(xué)習(xí)到更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)待事物更加理性客觀，做事情更加果斷，不斷地積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。同時(shí)爸爸傳遞給孩子的陽(yáng)剛的能量。

爸爸還可以跟孩子做一些有創(chuàng)意的活動(dòng)，這些活動(dòng)往往也是男性更擅長(zhǎng)一些，比如做汽車(chē)模型，做航模等等有創(chuàng)造性的活動(dòng)，孩子也喜歡，爸爸也會(huì)更擅長(zhǎng)一些。

創(chuàng)造力是媽媽給與不了的，如果你家是女孩的話，爸爸的示范作用，對(duì)于女孩將來(lái)的擇偶、婚姻家庭，有著極其重要的深遠(yuǎn)影響。很多爸爸以為事業(yè)和孩子不可兼得。于是他們選擇了事業(yè)，等自己忙完這一陣子，等自己賺夠了錢(qián)，就可以陪陪孩子了。誰(shuí)知，忙了一年又一年，等到停下來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)管教不了了。李嘉誠(chéng)先生說(shuō)：“父母的任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)家庭教育的失敗?！蹦銜?huì)發(fā)現(xiàn)，一切功名利祿都如過(guò)眼云煙。一個(gè)不成器的孩子足以讓你的晚景慘淡。

【結(jié)論】

孩子們有父親陪伴，受父親的影響才能成長(zhǎng)得更加出色，才能走得更快走得更遠(yuǎn)。與母親的保護(hù)教育不同，父親在教育孩子上會(huì)鼓勵(lì)并帶領(lǐng)孩子冒險(xiǎn)，讓孩子從小擁有一種積極進(jìn)取的精神。父親決定家庭高度，眼光遠(yuǎn)格局大，家庭才能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。父親在家庭生活中代表著紀(jì)律與約束。前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納維利曾說(shuō)“父親在家里應(yīng)當(dāng)是有權(quán)威的人，他的威信越高，孩子對(duì)自己要求越嚴(yán)”。林則徐的父親就是拒絕了他人邀請(qǐng)去當(dāng)私塾先生，希望能親自教給兒子古人的德行與志向。

這足以見(jiàn)證好爸爸永遠(yuǎn)替代不了好媽媽。正是父親的高度與品性，決定著家庭的未來(lái)與高度。父親不論何時(shí)都不能喪失斗志，要把家庭放在心上，要給孩子做好榜樣。父親是家庭中的太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈給人指引，只有父親扮演好在孩子成長(zhǎng)中的角色，孩子才能擁有健康的心理，孩子未來(lái)才能更出眾，家庭才能更和諧更溫暖更幸福。

第四篇：親子教育：和寶寶一起藏貓貓

親子教育：和寶寶一起藏貓貓

你可能永遠(yuǎn)都理解不了，為什么每個(gè)寶寶都會(huì)癡迷藏貓貓這個(gè)游戲。每天即使你們玩幾百次，他依然樂(lè)此不疲，這里面可是有玄機(jī)的。不論是用一塊布遮住小熊，再把它變出來(lái)，還是把手絹蒙在寶寶的臉上，讓消失的媽媽再一次出現(xiàn)，都可以稱之為藏貓貓。最初玩藏貓貓時(shí)，媽媽可以在藏好后，呼喚寶寶的名字，讓寶寶通過(guò)判斷聲音的位置找到媽媽，這可以促進(jìn)寶寶聽(tīng)力發(fā)育。

寶寶八個(gè)月時(shí)，就可以和他玩藏貓貓了。他一開(kāi)始不知道媽媽為什么會(huì)突然消失，但很快他就會(huì)弄清楚了，而這個(gè)內(nèi)心情緒的變化過(guò)程----從緊張到放松對(duì)大腦發(fā)育很有好處。當(dāng)寶寶再次找到媽媽時(shí)的興奮得到了肯定后，他會(huì)非常有成就感。通過(guò)玩藏貓貓，寶寶不但能感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，還能學(xué)到一個(gè)非常重要的道理，那就是看不見(jiàn)的人或物并不是永遠(yuǎn)消失了。這對(duì)幫助緩解寶寶的分離焦慮意義重大。

第五篇：親子教育：內(nèi)向的寶寶怎么交朋友

親子教育：內(nèi)向的寶寶怎么交朋友

寶寶上幼兒園了，性格比較內(nèi)向，應(yīng)該怎么幫助他交朋友？寶寶的性格有內(nèi)向外向之分，各有優(yōu)劣，可以通過(guò)家長(zhǎng)有意的引導(dǎo)得到改善。通常的情況是，寶寶在家里膽子比較大，也放得開(kāi)，而在幼兒園變得內(nèi)向。這是因?yàn)?，一般孩子在面?duì)不熟悉的環(huán)境和人時(shí)，由于緊張而導(dǎo)致的退縮行為。如果孩子逐漸熟悉了周?chē)沫h(huán)境和人，就會(huì)逐漸減少這種情形。

以下的辦法可以幫助孩子學(xué)會(huì)交到朋友：主動(dòng)邀請(qǐng)小伙伴到寶寶熟悉的地方來(lái)，比如：家里。熟悉的地方，寶寶一般會(huì)感覺(jué)到安全，會(huì)比較快地和小朋友玩起來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候邀請(qǐng)來(lái)的寶寶相對(duì)要固定一些，同時(shí)家長(zhǎng)觀察孩子在一起玩耍的情景，及時(shí)地教孩子如何與他人相處。在和單個(gè)小朋友玩耍比較自然之后，可以邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友到來(lái)，讓他學(xué)會(huì)適應(yīng)三個(gè)人在一起玩的情景，小朋友逐漸增多，孩子交朋友的能力也會(huì)逐漸好起來(lái)。

需要注意的是，在交朋友這個(gè)過(guò)程中，要給孩子時(shí)間去觀察和適應(yīng)他人，不能著急讓孩子在一起。越是著急，孩子越容易被家長(zhǎng)焦慮的情緒嚇到，反而對(duì)與人交往害怕起來(lái)。