第一篇：一位教師媽媽教育孩子學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)

一位教師媽媽教育孩子學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)

一、對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

有人說“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī)，因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋，因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具······。我也是一樣，因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。

上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字,一件是檢查英語單詞的朗讀,因?yàn)槲业挠⒄Z學(xué)得還可以,所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時(shí)間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。

那么，我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級(jí)的成績都在二十多名，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。

但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會(huì)就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學(xué)不進(jìn)去，家長不給講，孩子就不會(huì)，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會(huì)自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。

我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語要大聲朗讀課文，要多背，要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺器官，這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯(cuò)題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。

所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

二、對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽講的重要性。

從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。為什么考清華北大的那些學(xué)生學(xué)習(xí)并不累，成績還那么好呢？因?yàn)樗麄冋n堂的學(xué)習(xí)效率特別高，老師講的東西有75%他們?cè)谡n堂上就能完全掌握，剩下那25%回家再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就差不多了，所以他們學(xué)習(xí)很輕松，成績還特別好。所以我告訴孩子，上課不要漏掉老師說的每一句話、老師寫的每一個(gè)字、老師提的每一個(gè)要求，這是取得好成績的必要條件。

第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。

積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題，更要爭(zhēng)取發(fā)言，答錯(cuò)了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。第三，告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì)，有的學(xué)生問老師題時(shí)，有的老師會(huì)說“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時(shí)間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會(huì)有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達(dá)到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。

作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科兒學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科兒的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科兒學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教，找補(bǔ)習(xí)班要見效得多。家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著卷紙找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的卷紙上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。

第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子

我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。.第五，要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。

我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí)，并且要有較高的獲取信息的能力?，F(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國”等等。

三、對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)

第一，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。

我的孩子也有過學(xué)習(xí)成績差、名次低的情況，但我從沒有因?yàn)檫@個(gè)原因而責(zé)罵、毆打過他。我覺得家長責(zé)罵、毆打孩子對(duì)孩子有百害而無一利。有什么害處呢？我們可以分析一下：孩子會(huì)因?yàn)槟氵@樣對(duì)待他而討厭你，恨你，如果他恨你的話，那么從此以后你對(duì)他的教育就是無效的，你說什么他都不愛聽，他看見你就反感，那么他還能跟你交流嗎？你還能了解他的真實(shí)想法嗎？另外，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生逆反心理，你說東我就往西，你希望我好我偏不好，你想讓我給你爭(zhēng)臉，我偏要給你丟臉，那樣的話一個(gè)好孩子就毀掉了。還有，這樣做會(huì)使他恨學(xué)習(xí)。他會(huì)想，我為什么會(huì)被我的父母辱罵和毆打，因?yàn)槲铱荚嚊]考好，我為什么要考試，因?yàn)槲疑蠈W(xué)學(xué)習(xí)，所以我恨上學(xué)，我恨學(xué)習(xí)，我恨考試。那么，你的一句話或者你的一個(gè)行為就會(huì)毀掉孩子一生的學(xué)習(xí)生涯。另外，每個(gè)人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強(qiáng)？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要

好好的，這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會(huì)想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要?dú)蜇?zé)罵孩子，這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，不給孩子增加過多的課外負(fù)擔(dān)。

我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時(shí)起，就開始不停地補(bǔ)課，課外時(shí)間幾乎都被補(bǔ)課占滿了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應(yīng)有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛學(xué)習(xí)呢？怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢？所以，我認(rèn)為家長不應(yīng)隨便給孩子補(bǔ)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)要讓孩子在學(xué)校解決好，有問題找老師幫忙。補(bǔ)課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會(huì)過多影響孩子的精力，又能夠保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效拓寬孩子的知識(shí)面，何樂而不為呢？

第二篇：教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)

教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)

各位家長.老師.你們好！

接到老師的電話,說要給一年級(jí)的父母也就是在座的各位講一講教育好孩子成功的經(jīng)驗(yàn),說東道西起來很為難,我的孩子成功談不上,就是學(xué)習(xí)偏好一點(diǎn),作為家長,誰不想讓自己的孩子學(xué)習(xí)好,又聽話呢！下面,我就怎樣教育好孩子與大家共同交流一下。

一． 讓孩子從小樹立正確的人生觀，要有愛心，在幫助別

人，父母是孩子最好的朋友，也是最好的老師，對(duì)待孩子要寬嚴(yán)結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)要嚴(yán)格，對(duì)吃穿要寬容，例如：在大街上捐錢，1毛，2毛，1元，2元不等。

二． 怎樣正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1． 從孩子一上學(xué)開始，父母就要做好陪孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)，陪孩子一起寫作業(yè)，讓孩子從小就養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)回家先寫作業(yè)，把作業(yè)寫完后，才可以去玩，玩是孩子的天性，不要?jiǎng)儕Z孩子玩的權(quán)利，玩可以給孩子帶來快樂。

2． 教育孩子上課認(rèn)真聽講，課堂上一定要跟著老師的講

課思路去學(xué)，舉一反三，認(rèn)真品味，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)孩子，讓孩子真真切切體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

3． 父母是孩子最好的老師，孩子的一切毛病，缺點(diǎn)，壞

習(xí)慣，都可以非常容易的在其父母身上找到答案，所

為言傳身教不用多說，各位也都明白這一點(diǎn)，平時(shí)多聽一聽孩子的心聲，多溝通，多交流。教孩子什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做，逐步培養(yǎng)孩子判斷是非的能力，對(duì)做的錯(cuò)的要批評(píng)孩子，對(duì)孩子做的對(duì)的事情，不要吝嗇，一定要表揚(yáng)孩子，使孩子更有自信。

由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們生活有了希望。所以我們不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂。

第三篇：家長教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)

家長教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)

（1）寓教于樂；說話算數(shù)，以身作

則；和孩子做朋友。

（2）不溺愛，但疼愛；較寬松，不是原則性的錯(cuò)誤不加以指責(zé)。

（3）尊重孩子的意見或建議，正確的采納，不對(duì)的加以引導(dǎo)。

（4）常帶孩子到公共場(chǎng)所，教育孩子無論做什么事都能為他著想，懂得尊重他人。

（5）引導(dǎo)他對(duì)新生事物發(fā)表看法。

（6）盡量鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做事，做不好家長在一旁指導(dǎo)和幫助，做錯(cuò)了也不要責(zé)怪。

（7）常講一些小故事來教育孩子，改掉孩子的壞習(xí)慣。

（8）不過分溺愛，不過分遷就，動(dòng)之以情曉之以理地進(jìn)行說服教育。

(９)對(duì)孩子耐心,細(xì)致,按照孩子的興趣加以引導(dǎo).(10)有錯(cuò)就批評(píng),指出正確的做法,有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),平時(shí)多夸孩子.(11)睡前跟孩子談一些家務(wù)事及日常生活的事.(12)用孩子能懂得的語言與孩子交流,循循善誘,切忌急噪.(13)孩子任性或不想做什么事的時(shí)候,假裝沒看見讓孩子自己收?qǐng)?(14)如果是無理要求,哭也不遷就,給孩子講道理.(15)與孩子多交流,使孩子走到人群里不害怕.家長教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)

第四篇：媽媽教育孩子心得體會(huì)

說到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子？這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)選擇適合你的，在實(shí)踐中慢慢體會(huì)吧。下面是小編幫大家整理的媽媽教育孩子心得體會(huì)，希望大家喜歡。

作為父母，如何教育孩子是我們永遠(yuǎn)都在探討的話題。家庭情況各有不同，教育方式也各有千秋。教育孩子的確是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，說起來容易，做起來難。在教育孩子的問題上我有一些心得，也需要我們做家長的共同探討一下。

1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。雖然我們都不避諱我們都很在意孩子的學(xué)習(xí)成績和考試的分?jǐn)?shù)，但是知識(shí)的積累和掌握必須建立在健康人格的基礎(chǔ)之上。否則，我們只能舍本逐末，讓孩子迷失方向。在人的一生中，無論我們所從事的工作是專業(yè)對(duì)口與否，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的課題。即便是孩子能以較好的成績升學(xué)讀一個(gè)好的大學(xué)，但考察我們身邊的人和事，包括我們從自身總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)是不斷更新的，我們不可能守其一生。要讓孩子從身邊的一些事情中學(xué)會(huì)處理問題，樹立自信、陽光、積極的心態(tài)。每一件事情，每一個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，讓孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

2.賞識(shí)教育和挫折教育并舉。我們都很愛我們的孩子，我們回想一下，在孩子很小的時(shí)候，孩子的每一個(gè)變化我們都熟記于心。當(dāng)孩子出生不久第一次會(huì)笑的時(shí)候，我們是多么的開心。孩子第一次能叫出爸爸媽媽的時(shí)候，我們是如此的興奮。當(dāng)孩子突然有一天會(huì)獨(dú)立走路了，我們是那么的欣喜……我們覺得我的孩子是最棒的！當(dāng)孩子漸漸長大，到上學(xué)的時(shí)候，也要始終有一個(gè)信念：我們的孩子真的不錯(cuò)。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，盡可能的少用或不用打擊他的詞語，千萬不可譏諷、嘲笑、辱罵和歧視。正面看待孩子，即便是貪玩那也是孩子的天性。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。但賞識(shí)教育并非放任，從嚴(yán)要求是必要的。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不必驚慌失措，而應(yīng)該視為促進(jìn)其成長的良機(jī)。事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是最容易教育的時(shí)候，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)，促使孩子內(nèi)心的矛盾轉(zhuǎn)化，向真善美轉(zhuǎn)化。讓孩子在在犯錯(cuò)誤中成長。教育的前提是讓孩子真正能從心底里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，指明批評(píng)他的原因，讓他有規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要有原則和邊界，哪些是堅(jiān)決不能逾越的這一點(diǎn)必須要做到。

3.做孩子的朋友，形成良好的親子關(guān)系。多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通交流，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_心與不開心的事情），學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情，及時(shí)引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對(duì)碰到的問題。當(dāng)孩子提出要和父母共同做一個(gè)游戲的時(shí)候就是和孩子有效溝通的絕佳機(jī)會(huì)，他會(huì)說出平日里不會(huì)告訴你的想法。只有了解孩子，指導(dǎo)孩子想什么，我們才能有的放矢有針對(duì)性的教育。另外，還要重視孩子的朋友和同伴們，要尊重孩子的朋友和同伴們，這樣孩子才能善待朋友，與同伴們友好相處，給他一個(gè)寬松的、愉悅的人際環(huán)境。我們可以從引導(dǎo)孩子做力所能及的家庭和處理自己的內(nèi)務(wù)，鼓勵(lì)孩子多關(guān)心班級(jí)，主動(dòng)幫助別人。家庭成員之間平等相待，讓孩子也能真正感受到他也是家庭的一員，有責(zé)任感。

4.重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教育孩子要從培養(yǎng)習(xí)慣做起。習(xí)慣成自然，其力量就是持之以恒。當(dāng)然，家長也不要急于要求孩子一下子改掉壞習(xí)慣，而在于慢慢地讓好習(xí)慣培養(yǎng)起來。成功的體驗(yàn)激勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)步，使孩子進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。激勵(lì)孩子對(duì)好的習(xí)慣和行為多多重視和堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子把壞的習(xí)慣和行為逐步減少。良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長和孩子相互學(xué)習(xí)共同成長的世紀(jì)。放下成人的所謂尊嚴(yán)，父母尊重寬容的心胸是孩子幸福成功的舞臺(tái)。

成功的教育是一個(gè)漫長而艱辛的過程，誰能堅(jiān)持，誰就能勝利。在教育孩子的過程中，作為家長要針對(duì)自己孩子的實(shí)際（如個(gè)性特征、興趣愛好），不能一概而論，可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬不能復(fù)制，畢竟我們的的孩子都是第一無二的！

真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和老師的監(jiān)督下才能做好。因此，作為孩子的教育顯得如此的重要和不容易，尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，孩子的教育確實(shí)不容忽視也不容易，要實(shí)現(xiàn)從他律到自律的過程，需要我們繼續(xù)思考和探索。

第五篇：教育科研成功經(jīng)驗(yàn)

從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，開展針對(duì)性教育科研

教育科研是農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。在我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村其實(shí)沒有多的成功經(jīng)驗(yàn)，也沒多大值得參考的東西。我們農(nóng)村學(xué)校數(shù)量多，學(xué)校規(guī)模較小，教師人數(shù)少，教師整體素質(zhì)相對(duì)薄弱（優(yōu)秀教師不斷地調(diào)入城里學(xué)校），教研基地較小，教研過程隨意性大，缺乏系統(tǒng)性，教育科研存在一定的盲目性，整個(gè)教研成績很不突出，但經(jīng)過廣大教師的不懈努力，也做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績。

我們知道教育科研涉及的領(lǐng)域很廣，我們從農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，立足于農(nóng)村學(xué)校，為了農(nóng)村學(xué)校我們開展了一系列的教育教研活動(dòng)，且取得了一定的效果。第一、強(qiáng)化了校本研訓(xùn)的體制管理。

聯(lián)校成立一個(gè)教研室，統(tǒng)領(lǐng)全聯(lián)校的教育教研活動(dòng)，各學(xué)校成立學(xué)校教研小組，具體負(fù)責(zé)本校的教育科研活動(dòng)，以中心成立中心教研組，解決一些實(shí)際性的課題活動(dòng)，形成教師人人參與的有效機(jī)制。健全教育教研的各類制度，制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，三課一條龍制度，課題研究制度，案例定期分析制度，課后反思交流制度、集體備課制度和教育科研激勵(lì)制度等。經(jīng)過教代會(huì)和校工會(huì)的民主評(píng)議后出臺(tái)的學(xué)?？蒲泄芾碇贫?，有效地激發(fā)了教師教育科研的興趣和愛好，培養(yǎng)了教師積極參與和提高的能力。

第二、從實(shí)際出發(fā)，拓寬教育內(nèi)容。

課題研究是一種工作思路，是一種方法體系。其實(shí)，教師要真正解決的實(shí)際問題很多，我們針對(duì)學(xué)校實(shí)際，學(xué)校的基本現(xiàn)狀，重點(diǎn)從師德建設(shè)，理念的轉(zhuǎn)換，能力的提高，知識(shí)的拓展和專業(yè)的提升等方面出發(fā)，充分發(fā)揮教師的集體智慧，立足于學(xué)生，把學(xué)生作為研究對(duì)象，把學(xué)校的管理作為研究對(duì)象，把學(xué)校的校情作為研究對(duì)象。真正使研究對(duì)象成為問題化，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)，真正把問題貫穿于整個(gè)教育教學(xué)中，通過分析歸因使問題形成課題化。在課題研究上，教師能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對(duì)本校的諸多現(xiàn)實(shí)問題采取靈活多變的方法去調(diào)查和研究。

第三、細(xì)化教研過程，有效落實(shí)責(zé)任要求。

我們農(nóng)村學(xué)校教師大部分是包班，教學(xué)任務(wù)比較繁重。為使教研活動(dòng)開展具有實(shí)效性和時(shí)效性，我們采取的教研活動(dòng)形式是個(gè)人獨(dú)立靈活調(diào)查實(shí)驗(yàn)，撰寫課題個(gè)案，學(xué)校固定教研時(shí)間（晚上）集中教師智慧，采取比較的方式，全面交流，形成課題議案。中心或聯(lián)校利用周六開展大型教研活動(dòng)，確保各學(xué)校教師的有機(jī)交流，拓寬教師研究的思路。在實(shí)施過程中通過寫教育敘事，搞行動(dòng)研究，采取案例教學(xué)，開展對(duì)話研究，組織反思交流，應(yīng)用捆綁式幫扶的有效模式來提高教師的研究水平，每項(xiàng)活動(dòng)要求做到落實(shí)到人，進(jìn)行了具體分工，對(duì)每個(gè)任務(wù)的落實(shí)做到有計(jì)劃、有督查、有評(píng)價(jià)。比如我們聯(lián)校圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣”和“爭(zhēng)創(chuàng)流動(dòng)紅旗”兩個(gè)話題開展教育教學(xué)研究，并且有了一定的成效，已經(jīng)在全聯(lián)校的所有學(xué)校開始實(shí)施。

關(guān)于教育科研的問題，我很清楚的認(rèn)識(shí)到，我們只對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題做了一些外延式研究，對(duì)科研內(nèi)涵實(shí)質(zhì)性的東西沒有作充分的研究；還有我們存在不求上進(jìn)的思想觀念，對(duì)工作的痕跡不善于總結(jié)和歸類分析，因此在教育科研方面沒有什么可參考的文本性資料。這是我們農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師最大的不足，是我們今后主改的方向，也是今后教育科研的奮斗方向。我們力爭(zhēng)從廣度到深度有所突破，有所創(chuàng)新。