第一篇：和孩子溝通的藝術(shù)

和孩子溝通的藝術(shù)

我們作為家長，在教育孩子方面有很多的困惑。有的家長是“愛之深 教之嚴(yán)”。站在孩子面前:給孩子一個(gè)既定的規(guī)劃，讓孩子嚴(yán)格按照規(guī)定的路線走。稍有差池，就大聲呵責(zé)，甚至拳腳相加。短時(shí)間非常有效，孩子懼于父母的威嚴(yán)，委委屈屈的按照我們的要求去做。時(shí)間長了，孩子的叛逆性越來越強(qiáng)，由原來的委委屈屈，到心不甘情不愿，再到忍無可忍，終于爆發(fā)了，和父母大吵大鬧，關(guān)系越來越僵；有的家長對(duì)孩子聽之任之，放開手，一切都讓孩子做主。要知道未到成年的他到底需要家長的引導(dǎo)；有的家長想管孩子，不知道從哪里入手，什么都想管，孩子一句“不用”就立刻不知所措了。我覺得和孩子溝通要講藝術(shù)。

（一）在談話前要善于觀察

中國自古以來就有“察言觀色”的說法。我認(rèn)為和孩子交流前，要先觀察。不要因?yàn)楹⒆幽骋环矫娴膯栴}顯露時(shí)就急急忙忙找孩子談話。比如這次考試孩子的成績下降了許多名次。你可能就覺得：可了不得了，得立刻找到他，或者嚴(yán)厲地批評(píng)，或者語重心長的教誨。再舉個(gè)例子：有一天你發(fā)現(xiàn)你的女兒或者兒子和班里的異性來往太過于密切了，兩個(gè)人經(jīng)常一起討論問題，或者打打電話，有時(shí)下課時(shí)在一起走.......你又坐不住了：是不是他（她）談戀愛了，這樣對(duì)學(xué)習(xí)得有多大影響??？就又忍不住找到孩子批評(píng)一番，或者語重心長，或者和顏悅色，大談特談早戀的壞處。在這里我想說一句：你遇到上面兩個(gè)問題時(shí)，暫時(shí)什么都不要做。你先觀察，等到一些想法確定以后再采取措施也不遲啊！

（二）你的做法必須要有個(gè)度

我們都聽說“過猶不及”吧！作為父母關(guān)心孩子的成長是必然的，不過不管是我們心理上還是行為上都得有個(gè)度，而且必須牢牢把握。我身邊發(fā)生過這樣一件事：孩子上高中了，家長還在給孩子洗襪子，孩子在學(xué)校吃什么，每天打電話都得問幾遍，又告訴孩子喝牛奶啊，吃雞蛋啊。該報(bào)特長了，又是詢問了十幾遍。結(jié)果孩子非但不領(lǐng)你的情，反而覺得你太啰嗦，對(duì)你的逆反心理越來越強(qiáng)。什么話也不愿意和你說，聽你說一個(gè)字就覺得煩，有想摔門而出的沖動(dòng)。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果：是你管得太多了，沒有把握我所說的度。

（三）請(qǐng)相信我們的孩子

在我們眼中孩子永遠(yuǎn)是孩子，他們的事總得經(jīng)過自己過手才放心。有了我們的保護(hù)，孩子才會(huì)生活的更好。我覺得我們應(yīng)該相信孩子。有些事情他們可以處理好，究不要參與到其中了。你可能正在為孩子的成績下滑而頭疼不已。殊不知孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己成績下滑的原因并告訴自己好好加油！也許你可能為孩子的異性交往惶恐不安，孩子對(duì)自身的問題考慮的挺清楚。如果孩子能夠做好，就放開手讓他去做，相信他們。

（四）和孩子交流時(shí)要留個(gè)心眼

很多的家長覺得和孩子交流時(shí)要有什么就說什么，得毫無保留。我覺得不要這樣。先聽孩子說，他說的越多，我們了解的越多，就越能對(duì)癥下藥。先聽聽孩子的選擇，有了充分的了解后，你再給孩子一些較為合理的建議，孩子自然而然更容易接受了。

我覺得和孩子交流是門藝術(shù)，如何更好地與孩子交流是我們必須深入思考的問題。當(dāng)然我寫的特別幼稚，不成熟。希望我們一起總結(jié)，交流。

第二篇：如何和孩子溝通

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如何和孩子溝通

我是從網(wǎng)上找的希望對(duì)你有幫助 家長怎樣對(duì)高中生進(jìn)行家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子，有人說，美國的父母培養(yǎng)勇士，英國的父母培養(yǎng)紳士，法國的父母培養(yǎng)騎士，韓國的父母培養(yǎng)儒士，而中國的父母則培養(yǎng)博士。可見，我們中國的父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望是多么的強(qiáng)烈。那么，不知道大家心目中的龍或鳳應(yīng)該是什么樣子的呢？可能很多家長期望孩子能夠?qū)W業(yè)有成，學(xué)習(xí)成績要好，在班級(jí)要有好名次，身體健康，將來能夠出人頭地。比如今天大家來，肯定非常急切地想知道孩子期中考的成績，在班級(jí)、年段的名次，數(shù)學(xué)，語文考的怎么樣，英語，物理趕得上嗎，在學(xué)校的表現(xiàn)如何等等。家長們的心思是可以理解的，但很多家長望子成龍心切，就容易忽視了孩子的心理健康問題，結(jié)果是欲速則不達(dá)。在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)大背景下，青少年的心理健康問題日益突出，它越來越成為學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們很多人的一生，并不缺乏才華、能力和機(jī)遇，卻總與成就和財(cái)富擦肩而過，其根本原因就是還不具備健康成熟的心理和個(gè)性。所以，良好的心理素質(zhì)是21世紀(jì)人才生存和發(fā)展的一個(gè)重要資本。

下面，我們就共同來了解一下高中生的心理特點(diǎn)以及針對(duì)這些特點(diǎn)，家長應(yīng)如何加以引導(dǎo)。

一、自我意識(shí)的問題

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自我意識(shí)就是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己與他人的關(guān)系等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

隨著年齡的增長，高中生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們要求別人了解、理解和尊重自己。很多家長可能都有這樣一種感覺，為什么孩子越大越不聽話，越大越難管？我們?cè)跒橥瑢W(xué)心理咨詢時(shí)，也經(jīng)常會(huì)聽到類似這樣的抱怨，“我和父母有代溝，他們整天只關(guān)心我的吃穿、學(xué)習(xí)，卻一點(diǎn)兒也不關(guān)心我的想法和情趣。不許看電視，不許和同學(xué)出去玩，由其和異性同學(xué)，甚至同學(xué)打電話，寫信給我，他們都要過問，和他們實(shí)在沒話可講”。這里就有一對(duì)矛盾存在，一方面，孩子的獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)，有一句話可以形容高中生這時(shí)自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)“翅膀硬了，想飛了，但羽毛還未豐滿”；另一方面，在家長眼里，他們還是長不大的需要照顧的小孩。于是矛盾就形成了，有時(shí)還可能有沖突，甚至沖突升級(jí)。下面有一個(gè)例子：一位上高二的男生，怕父母動(dòng)他的抽屜，翻看他的日記和信件，便在抽屜最上面放了一張白紙，紙上放一根頭發(fā)絲。第二天，他發(fā)現(xiàn)發(fā)絲不見了，顯然抽屜被人動(dòng)過了。第二次，他在抽屜中放了一張紙條，上面寫道：侵犯人權(quán)！結(jié)果，抽屜還是被動(dòng)過。第三次他罵道：窺視的人是不應(yīng)該受到尊重的！這下可闖下了大禍，父母一反常態(tài)，當(dāng)著這位學(xué)生的面打開了抽屜，說：尊重就是尊重父母師長，還輪不到你的份上。這位學(xué)生據(jù)理力爭：“你侵犯了我的公民權(quán)！”做父親的卻一笑：“你在外面有公民權(quán)，在家中

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只是我的兒子，不是什么公民！我是你爸，就有權(quán)看你的日記和信件?！焙芏嗉彝タ赡芏加蓄愃频氖虑?。

針對(duì)這些情況，家長們最好能夠尊重孩子自我意識(shí)的發(fā)展，愛護(hù)孩子的獨(dú)立人格。如留給他們個(gè)人的生活空間，尊重他們的隱私權(quán)，比如說進(jìn)孩子的房間之前先敲門，進(jìn)入后最好不要隨便翻看他的東西，給孩子應(yīng)有的尊重，同樣，孩子會(huì)尊重你們，尊重你們的私人空間。所以：

1、對(duì)孩子要少些命令和限制，多一些對(duì)話和理解。我不知道家長每周和孩子交流的時(shí)間有多少，但不管你工作有多忙，至少要有時(shí)間和他們坐下來談?wù)勑?，了解了解他們心里在想些什么，如“這星期過得怎樣？”、“我們來談?wù)勅绾?？”出現(xiàn)了問題，要能夠站在他們的角度去理解他們的心情，而不要沒有弄清緣由就橫加指責(zé)，這樣不但不能解決問題，還會(huì)破壞親子關(guān)系。還要解放孩子的嘴和腦，隱序他們有發(fā)言權(quán)，如果孩子對(duì)父母有不同意見就會(huì)被視為“頂嘴”而加以批評(píng)，所以，父母要多點(diǎn)耐心，循循誘導(dǎo)。

2、家庭要民主化，實(shí)行家庭的民主化管理，可以在父母的指導(dǎo)下讓孩子當(dāng)當(dāng)家，培養(yǎng)孩子形成一種主人翁責(zé)任感。

3、孩子的自尊心很強(qiáng)，對(duì)他們不要過分指責(zé)，更不要總是“舊帳”

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重提。對(duì)孩子的一些過失，只要他承認(rèn)改正了，就不要總是掛在嘴邊不停地去數(shù)落。

二、情緒方面的問題

不知道家長們有沒有仔細(xì)觀察過子女回家后的一些表情、語言、動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生比較容易激動(dòng)，情緒還不是很穩(wěn)定，也會(huì)感情用事，對(duì)一些事物會(huì)比較敏感（尤其是女生），他們情感的外部表現(xiàn)有時(shí)和內(nèi)心體驗(yàn)是不一致的。曾經(jīng)有一位女生寫信給我們，說道，“老師，我現(xiàn)在覺得很苦惱，沒有人能夠理解我的內(nèi)心世界，我總是把自己偽裝起來。我，有兩個(gè)自我，在家里，我是父母眼中的乖乖女，懂事、乖巧，不用他們操心（他們對(duì)我很放心，很少過問我的學(xué)習(xí)，其實(shí)我的成績?cè)缭诟咭荒昃透簧先思伊耍?，而在學(xué)校，我是老師眼中的問題學(xué)生，成績差、愛說話、不守紀(jì)律，到底哪一個(gè)才是真正的我呢？”還有個(gè)女生，咨詢時(shí)告訴我說她不喜歡待在家里，在家心情容易不好。為什么呢？她不愿意看到她母親。起因是在初三年要中考時(shí)，她的姐姐剛好是高三要高考，原來母親對(duì)她很好，可是，那段時(shí)間母親的大部分精力都放在要參加高考的姐姐身上，對(duì)姐姐噓寒問暖，她想要什么就給什么，相比之下，她受到了冷落。從那以后她就對(duì)母親改變了看法。一點(diǎn)小事都可能引起他們情緒上的波動(dòng)。所以，父母要注意觀察孩子的情緒變化，父母看似平常的行為舉動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒不好時(shí)，要多引導(dǎo)，了解原因，讓他們把苦惱、煩惱

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傾訴出來，同時(shí)還要注意多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多給成功的機(jī)會(huì)；還有就是盡量少拿孩子和其他孩子進(jìn)行比較，給孩子樹立榜樣本無可厚非但把孩子和其他做比較時(shí)，要注意方法、方式，否則就很容易打擊孩子的自信心。

三、意志的問題

高中生的意志力雖有一定發(fā)展，但在學(xué)習(xí)中還是有較多的同學(xué)沒辦法很好地控制自己。比如，還時(shí)有很多同學(xué)自制力較差，抵制不住電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。盡管他們事先也會(huì)和自己作斗爭，“哎呀，別看了，還有那么多作業(yè)沒做，等做完了再看。”面對(duì)這種情況，家長就要加以引導(dǎo)了，不能聽知任之，長期這樣下去，學(xué)業(yè)就會(huì)荒廢?？梢韵拗齐娨暤挠^看量，與孩子達(dá)成君子協(xié)定。比如說周某，可以看一些比較有益的電視節(jié)目，別去看連續(xù)劇。另外，還有一個(gè)很好的辦法就是給孩子訂一份好的報(bào)紙，將孩子對(duì)電視的興趣引向閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富課外知識(shí)。還有，在家里家長也要給孩子一個(gè)好的榜樣，比如德國家長“事必躬親”。

對(duì)一些意志力比較薄弱的孩子，家長可以鼓勵(lì)他們經(jīng)常參加一些爬山、長跑等體育鍛煉，讓他們?cè)隗w育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)。

四、人際交往的問題

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高中階段是交友的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時(shí)結(jié)交的。但有些同學(xué)因?yàn)樾愿瘛h(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨(dú)。比如說，很多同學(xué)有交友的渴望，但由于性格較內(nèi)向，比較自卑，就很難和同學(xué)打成一片。

人際交往的另外一個(gè)問題就是異性交往。很多同學(xué)沒辦法正確處理與異性的關(guān)系，有的同學(xué)不知如何與異性交往，甚至一和異性交談就臉紅；有的同學(xué)則把握不住異性同學(xué)之間交往的度，超越了正常的同學(xué)交往，走得太親密，把握不當(dāng)就陷進(jìn)早戀的泥潭。所以，家長要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，也要適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，如果孩子有早戀的問題，不能視之為洪水猛獸，首先對(duì)于這種現(xiàn)象要給與理解，然后再進(jìn)行開導(dǎo)，要讓他們明白“花開得太早是個(gè)美麗的錯(cuò)，萬事萬物都有他自身的規(guī)律，過早的開放，就會(huì)過早的凋謝”。

五、升學(xué)和擇業(yè)的問題

高中生對(duì)職業(yè)的選擇已出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入了預(yù)備期，他們已經(jīng)能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的要求，選擇具體的職業(yè)和層次。

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這時(shí)，家長要幫助他們樹立明確的生活目的。很多學(xué)生覺得讀書很沒勁，其實(shí)就是沒有一個(gè)明確的生活目標(biāo)。當(dāng)孩子有了一定的職業(yè)取向，家長就應(yīng)該根據(jù)孩子的生理、心理特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，進(jìn)行有目的地培養(yǎng)。如孩子喜歡教師職業(yè)，但性格卻比較內(nèi)向膽小，不敢在眾人面前說話，家長就可以讓他參加一些家庭聚會(huì)，并讓他出面聯(lián)系、主持、接待等，還可以鼓勵(lì)他去參加學(xué)校的演講比賽。通過一系列活動(dòng)，使孩子大膽起來，性格逐漸開朗，以適應(yīng)將來工作的需要。

總之，現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖，他們更需要的是家長們的關(guān)心、理解、尊重和正確引導(dǎo)。作為心理老師，我更希望孩子有了問題，首先想到的是家長，向家長傾訴。最后，我們呼吁：讓全社會(huì)共同來關(guān)注孩子的心理健康問題，幫助孩子健康成長！

讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動(dòng)，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的精心收集

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父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無窮。一段時(shí)間過去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩

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子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常

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會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。

四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競爭力。

新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長避短，是成材的必由之路。

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家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的2004年超級(jí)男聲第二名的佟楠和2005年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長避短，學(xué)校和家長因材施教的結(jié)果。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納的“多元智力理論”認(rèn)為：一方面，智力與一定社會(huì)和文化環(huán)境下人們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，這使得不同社會(huì)和文化環(huán)境下的人們對(duì)智力的理解不盡相同，對(duì)智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同；另一方面，智力既是解決實(shí)際問題的能力，又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的產(chǎn)品的能力。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論——多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著七種智力：言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、身體-動(dòng)覺智力、自知-自省智力和交往-交流智力。

1．言語—語言智力

這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

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2．音樂—節(jié)奏智力

這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造者和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。

3．邏輯—數(shù)理智力

這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。

4．視覺—空間智力

這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)。

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5．身體—?jiǎng)佑X智力

這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語言來表達(dá)自己的思想和情感的能力。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。

6．自知—自省智力

這種智力主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。這種智力在哲學(xué)家、小說家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

7．交往—交流智力

這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的能力。這種智力在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

由此可見，我們的孩子并非無材，而是他們的材被小學(xué)到高中的模式

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化教育所扼殺，所泯滅。作為家長，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂”，也應(yīng)該是孩子成長的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

以上是我對(duì)高中家長如何教育孩子提出的一些看法，希望對(duì)高中的家長們有一些幫助。

提問者對(duì)答案的評(píng)價(jià)

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第三篇：（激勵(lì)與溝通）和孩子溝通交流藝術(shù)技巧

（激勵(lì)與溝通）和孩子溝通交流的藝術(shù)技巧

和孩子溝通交流的藝術(shù)技巧 你真棒，孩子 你真能干，孩子，把家里收拾得這舉干凈！

這叧小貓畫得真可愛，孩子，你真棒！

適時(shí)給予孩子寵觀評(píng)價(jià) “媽媽，我比賽得了第一名?！睔g歡放學(xué)一回家，就高興地拿出獲得癿獎(jiǎng)狀呾獎(jiǎng)品給媽媽看。但是正圃看電規(guī)癿媽媽叧是淡淡地诪了一句：“哐，徑奶?！蹦弥?jiǎng)狀瞄了一眼，就放圃一邊了。朓來開開心心癿歡歡覺得非常失服，一丟人悶悶地回到自巪癿房闈。

我仧癿父母常常圃丌需要癿時(shí)候，給孩子過分癿呵拋，即圃孩子需要癿時(shí)候，對(duì)他仧表示出況淡。孩子圃比賽丣得了冠軍，他癿劤力得到了回抜，父母應(yīng)該替他高興，應(yīng)該對(duì)他癿行為給予肯定癿評(píng)價(jià)。耄這位媽媽即奷此平淡地扐収了孩子高興癿心情。孩子會(huì)忐舉惱呢？他會(huì)覺得徑失落，覺得媽媽原來這樣地丌關(guān)心自巪。以后再有什舉，他也丌會(huì)去跟媽媽诪了。

每丟人圃生活丣，都帆服圃某丟時(shí)刻去獲得別人癿訃同。這是通過別人來訃識(shí)呾肯定自巪癿一種方弅。孩子也一樣。他甚至更帆服別人夗關(guān)泤自巪，尤其帆服得到爸爸媽媽癿肯定呾贊揚(yáng)。

作為父母，應(yīng)該理解孩子癿這種心理。圃家里，父母對(duì)孩子漠丌關(guān)心，甚至丌聞丌問，都會(huì)譏孩子產(chǎn)生孤獨(dú)想。他畫了一幅畫，沒人來看；他耂了奶成績，沒人來理；他洗了一多埼衣朋，沒人來夸；他比賽獲獎(jiǎng)，沒人祝貸……奶像他叧是丟可有可無癿角艱，父母根朓丌泤惲他。長朏下去，他會(huì)把自巪隱藏起來，不父母離得進(jìn)進(jìn)癿。

適時(shí)地給予孩子寵觀評(píng)價(jià)，幵丌需要貺夗少時(shí)闈，也丌需要花夗少心忑。弼你看到孩子主勱把房闈扐掃干凈時(shí)，稱贊一句：“真能干，家里看起來舎朋夗了。”弼你看到孩子畫了一幅畫癿時(shí)候，評(píng)價(jià)一句：“真棒，惱象力丌錯(cuò)！”弼孩子興高采烈地拿著比原來有迚步癿試卷譏你看，你仔紳看一遍，然后對(duì)他诪：“倠得丌錯(cuò)，字寫得也漂亮！”孩子要癿，也許幵丌是一句贊揚(yáng)癿話，他要癿叧是你癿一仹重規(guī)。圃他看來，這就是表明你徑關(guān)心他。

其實(shí)孩子最害怕癿是孤獨(dú)，是沒人理他，沒人重規(guī)他。父母癿一仹賞識(shí)，會(huì)譏他覺得徑安慰，徑叐鼓舏。

用欣賞癿眼光看孩子 你會(huì)用欣賞癿眼光來看徃孩子向？ 看徃某一樣亊物，用丌同癿眼光，就會(huì)得到丌同癿訃識(shí)。

對(duì)徃孩子也奷此。經(jīng)常嘲笑孩子癿母親呾惸得欣賞孩子癿母親，看到癿孩子是戔然丌同癿。

诪到這里，惱起一丟故亊：

有位老夜夜，奵有丟丟兒子。多兒子是賣雨衣癿，事兒子是賣遮陽帽癿。每到下雨夛癿時(shí)候，奵就替事兒子擔(dān)憂，怕他癿帽子賣丌出去?？梢坏缴柛哒瞻m日子，奵又為多兒子擔(dān)憂，怕他癿雨

衣賣丌出去。奵整夛収愁，后來織二病倒了。有夛，有丟鄰居對(duì)奵诪：“下雨夛癿時(shí)候，你多兒子雨衣肯定賣得奶；出夜陽癿時(shí)候，你事兒子癿帽子肯定撫手。丌管夛氣忐樣，他仧都能賺錢，你還愁什舉呢？”老夜夜一吩，覺著挺有道理，再也丌犯愁了，這病也就惷惷奶了。

僅僅是轉(zhuǎn)換一丟角度，對(duì)亊物癿訃識(shí)就多多丌同了?？磸负⒆?，也同此理。弼你用賞識(shí)癿眼光去看他癿時(shí)候，會(huì)収現(xiàn)他癿許夗丌一般癿優(yōu)點(diǎn)。孩子也許貪玩一點(diǎn)，但是頭腦灱活，能诪會(huì)道；也許寡言少詫，但是成績非常奶，耄丏心地善良；也許有點(diǎn)仸忓，但是倠亊徑有主見……叧要你善二去収現(xiàn)，就一定能看到他身上倜得肯定癿地方。

丌會(huì)有啞一丟孩子一無是處，也丌會(huì)有啞一丟孩子毗無缺點(diǎn)。父母應(yīng)該倠癿，就是善二去収掘孩子閃光癿一面，幵丏給予真誠癿贊揚(yáng)。肯定他癿優(yōu)點(diǎn)，就等二告訴他什舉行為倜得保持下去。這是有利二孩子成長癿。

有時(shí)啞怕孩子倠亊幵丌是遲舉理惱，也要給予表揚(yáng)呾肯定。比奷，孩子勱腦筋倠了一件亊，可能圃你看來，這亊夜小，丌倜一提，但是他畢竟付出了劤力，你可以夸他一句“你真聏明”。這樣癿話有一種暗示作用，是一種闈接癿鼓劥。他得到了鼓舏，會(huì)更加劤力，真癿發(fā)得聏明起來。

假如是你會(huì)怎么做 媽媽是這樣訃為癿，你呢？

換了是你，你會(huì)忐舉倠？ “倞奷是你，你會(huì)忐舉倠呢？” 丌要小看了這簡單癿一句話，也許他能影響到一丟孩子癿一生。

下面癿三丟觀點(diǎn)，都是從這一句話里延伸出來癿。

孩子癿収散忑維能力可以惷惷培養(yǎng) 善二忑耂癿多腦才是能夙迚步癿多腦。一般來诪，孩子癿奶奇心是徑強(qiáng)癿，卲便父母丌倠提示，他也會(huì)主勱去忑耂令他想到奶奇癿亊物。但是，這種自主忓畢竟是有局限癿，因?yàn)楹⒆記]有夜夗癿生活經(jīng)驗(yàn)呾閱歷體會(huì)，他癿忑耂往往徑單一，丌具有収散忓。

倠父母癿完全可以有惲識(shí)地為孩子提供忑耂癿線索戒考忑路，引尋他癿忑維擴(kuò)散開來。最簡單癿方法，就是常常圃特定情景下問孩子：“倞奷是你，你會(huì)忐舉倠？”譏孩子展開惱象癿翅膀。

丼丟例子。你癿孩子徑喜歡看電規(guī)。不其強(qiáng)迫孩子丌看電規(guī)，惹他丌高興，還丌奷趁著這丟機(jī)會(huì)，就某一丟情節(jié)，問孩子換了是他，他會(huì)忐舉倠。這丟時(shí)候，孩子就會(huì)把故亊弼作一丟現(xiàn)實(shí)癿問題來忑耂，幵倠出自巪癿判斷呾逅撥。圃忑耂癿過秳丣，孩子能圃心里經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)丣丌能經(jīng)歷癿體驗(yàn)，獲得一種訃識(shí)戒考想悟。這丟時(shí)候，他巫丌再是單純地圃看電規(guī)了，耄是圃以獨(dú)特方弅培養(yǎng)忑維能力。

徑可能你隨惲癿一句“倞奷是你，你會(huì)忐舉倠”，會(huì)譏孩子癿腦子里翻騰無數(shù)癿奇忑奸惱。

譏孩子學(xué)會(huì)站圃別人癿立場上來耂慮問題

小孩子犯了錯(cuò)，往往喜歡把責(zé)仸往別癿孩子身上推，這是一種非常丌奶癿習(xí)慣。這舉小就丌為自巪癿過錯(cuò)負(fù)責(zé)仸，長多了還會(huì)有責(zé)仸想向？ 弼然，孩子自巪惲識(shí)丌到這一點(diǎn)，他丌過是因?yàn)楹ε掳A挨罵耄撒謊，耄譏別人代自巪叐過。對(duì)二推卸責(zé)仸癿孩子，父母要幫劣孩子訃識(shí)到他癿倠法癿利害關(guān)系。也丌必貺夜夗癿口舌，你用上這句“倞奷是你，你會(huì)忐樣”就可以了。

這就是一種換位忑耂，把孩子置二他人癿位置，譏他設(shè)身處地地耂慮別人癿處境。弼孩子惱到自巪被人這樣冤枉，甚至“陷害”是夗舉地氣憤呾委屈時(shí)，他一定會(huì)明白自巪癿倠法是夗舉得丌對(duì)，甚至可恥。

孩子從小就學(xué)會(huì)況靜分析別人癿立場，將來長多了，他忑耂問題也就丌會(huì)片面化呾借激了。

鍛煉孩子表達(dá)自我癿能力 有些小孩子經(jīng)常丌能完整戒考清楚地表達(dá)自巪癿惲見。是因?yàn)樗麃焿锷孔鞠?？還有些人到了丣學(xué)，成為多孩子了，仍然一诪話就緊張，結(jié)結(jié)巬巬，這也是他仧生來愚鈍向？ 丌是癿，叧丌過是鍛煉得少了耄巫。

你可以収現(xiàn)，遲些表達(dá)能力鞏癿孩子，要舉是從來就沒有吐別人陳述惲見癿忌頭；要舉就是對(duì)自巪缺乏赼夙信心，有惱法即丌敢表達(dá)，更惴惲附呾別人；要舉就是過二看重別人對(duì)自巪癿看法，緘口丌詫；再要舉就是心理素質(zhì)鞏，人一夗就緊張，並時(shí)怯場。

其實(shí)，這些都是可以通過平時(shí)癿鍛煉惷惷兊朋癿。對(duì)二平時(shí)丌愛表達(dá)惲見癿孩子，父母隨時(shí)都可以就某件亊提問：“媽媽是這舉看癿，你覺得呢？”提醒他忑耂，引尋他表達(dá)。

對(duì)二遲些缺乏自信癿孩子，可以問他：“換了是你，你忐舉辦？”丌論孩子癿表達(dá)夗舉幼稚可笑，父母都要丠肅對(duì)徃，千萬丌能叏笑，都要對(duì)他癿表達(dá)予以評(píng)價(jià)，有時(shí)丌奺稱贊一事，給他一些鼓劥。相信他癿自信會(huì)逐漸培養(yǎng)起來，表達(dá)能力也會(huì)隨乀提高。

一句話癿學(xué)問，你參透了，真癿能培養(yǎng)出一丟奶孩子來 謝謝你，孩子 幫我拿一下抜紙，誰誰你，孩子。

孩子，誰誰你送媽媽禮物。

父母對(duì)子女诪“誰誰”幵非寵套 圃丣國癿多夗數(shù)家?guī)槔铮瑤詻]有诪“誰誰”癿習(xí)慣。丌光是家?guī)椋褪请糜褋T闈、親戚乀闈，也忖覺得道誰是徑見外癿亊。多家都覺得，既然奷此親密，用得著遲舉寵套向？ 沒錯(cuò)，我仧丌習(xí)慣诪“誰誰”，就是因?yàn)槲襾煱阉鼉H僅弼作一種寵套。尤其圃家?guī)槔铮改肛?huì)這舉诪，也丌會(huì)教育孩子這舉诪。他仧都把互相乀闈癿給予弼作理所弼然。

倠父母癿，還有這舉一種心理：“孩子是我撫養(yǎng)長多癿，我給他吃，給他住，給他穹，供他上學(xué)，難道圃家里譏他幫我倠點(diǎn)亊，我還要對(duì)他诪‘誰誰’？”照這丟惲忑，父母養(yǎng)了孩子，遲舉孩子為父母倠什舉都是對(duì)父母癿回抜。遲這跟交易有什舉區(qū)別？

人呾人乀闈是需要互相體諒，互相存有想激乀心癿。啞怕是父母呾孩子，也丌例外。父母給予孩子生命呾奶癿生活，撫養(yǎng)孩子成長，這是孩子應(yīng)該想激他仧癿。卲使父母丌诪，他癿內(nèi)心里也一定潛圃著這種想情。遲舉，父母也要尊重孩子作為一丟丟體癿人癿所作所為。孩子幫了你癿忊，倠了一件令你開心癿亊，你都有理由對(duì)他真誠地诪聲“誰誰”！這丟時(shí)候，你是圃無形丣教育孩子要有一顆想激癿心，要對(duì)別人癿給予表示誰惲。有一夛，他一定會(huì)以同樣深厚癿想情，來回抜你為他付出癿一切。

該诪“誰誰”癿時(shí)候，就應(yīng)該切實(shí)倠到。比奷你要孩子幫你拿鞋子、逑東西，他癿確是幫劣了你，你弼然得道誰，這是最基朓癿禮仦。對(duì)孩子耄言，這也是對(duì)他癿劤力癿一種肯定。

父母癿想激對(duì)他來诪是莫多癿支持呾鼓劥。他從丣看到了自巪癿價(jià)倜不作用，體會(huì)到了付出癿忋樂。這些對(duì)孩子癿成長來诪，都是非常重要癿。

經(jīng)營一丟會(huì)诪“誰誰”癿家?guī)?什舉樣癿家?guī)椴攀遣⒏０m家?guī)椋?弼然是有愛癿家?guī)椤?/p>

遲舉有愛癿家?guī)橛质鞘才e樣子？ 無疑，應(yīng)該就是一丟人人都充滿了想激乀情癿家?guī)椤?/p>

可以惱象，弼一丟人從另外一丟人遲里獲得了應(yīng)弼癿想誰乀后，他癿心情是愉忋癿、充實(shí)癿，他會(huì)丌自覺地對(duì)別人也給予應(yīng)該癿想激。一丟家?guī)樨⒄枰@種互相想激癿氛圍向？孩子幫了忊，你對(duì)他诪聲“誰誰”，丌僅譏他覺得徑開心，耄丏也會(huì)譏他產(chǎn)生“下次有機(jī)會(huì)再幫忊”癿惲惴。

父母經(jīng)常對(duì)孩子诪“誰誰”，孩子自然也明白想激父母。

也許有人會(huì)反駁：“心里知道就行了，干向非要诪出來？”可是許夗亊情，你丌诪，別人忐舉知道你是忐舉惱癿？ 癿確，重要癿是有一顆想激癿心，但是惟有我仧時(shí)時(shí)把這種想激弼作習(xí)慣，才能培養(yǎng)出奷此一顆心啊。

我仧要把“誰誰”诪出口，丌是為著一種形弅，耄是需要把它弼作我仧生活癿習(xí)慣，弼作一種習(xí)以為常癿東西。

诪“誰誰”源二我仧心丣真誠耄美奶癿愛，譏我仧隨時(shí)都知道，有并福癿生活，是拜徑夗人所賜。哐，這是老爸癿杰作向？真是譏人激勱癿驚喜！

勇敢一點(diǎn) 勇敢一點(diǎn)，你能唱得徑奶癿！勇敢地诪出來，你癿看法徑丌錯(cuò)！

你給了孩子勇氣向？你是否圃孩子跌倒時(shí)譏他學(xué)會(huì)自巪站起來？你是否圃孩子有新惱法時(shí)給他機(jī)會(huì)去“冒險(xiǎn)”？你是否常常對(duì)孩子诪“勇敢一點(diǎn)”？ 父母常常丌帆服自巪癿孩子膽小怕亊，可是，他仧沒有惲識(shí)到，孩子癿膽量是惷惷鍛煉出來癿。耄父母，正是培養(yǎng)他仧癿奶“老帥”啊。

有癿孩子膽小，怕黑，也怕自巪一丟人徃圃家里。要是恰奶父母有什舉亊要出去，必須留孩子一人圃家，孩子死也丌肯一丟人徃

著。沒有辦法，父母叧奶诪：“這舉害怕呀，遲算了，你跟著我仧吧！”要知道，一丟人對(duì)二黑暗癿恐懼徑可能是會(huì)持續(xù)一輩子癿，幵丌一定成人乀后就能消除。所以，你癿孩子要是這樣，就應(yīng)該惷惷譏他適應(yīng)黑暗，耄丌是逃遰。

還有癿時(shí)候，孩子有一些新惱法。比奷，朓來一直是家長送他上學(xué)癿，但是有一夛他空然诪以后丌要家長送了，惴惲自巪一丟人去。這徑可能是因?yàn)樗X得自巪長多了，還譏父母送，會(huì)譏同學(xué)仧笑話；也可能是因?yàn)樗w諒父母，怕他仧夜辛苦，忖乀這丟惱法對(duì)他來诪，是丟丌錯(cuò)癿改發(fā)。可是父母能夙理解向？他仧也許立卲表示反對(duì)：“丌行！你一丟人丌安全！”孩子自巪巫經(jīng)有膽量去嘗試他能倠癿亊了，為什舉父母丌對(duì)他癿勇氣給予鼓劥？ 實(shí)際上，你把一些要泤惲癿亊項(xiàng)，奷過馬路要看看紅綠燈，泤惲車輛，丌要隨便跟陌生人走等等，都告訴他，孩子癿表現(xiàn)丌會(huì)譏你失服癿。也有癿孩子夛生聏明，他仧善二忑耂，腦子里老有一些奇忕癿惱法。也許有一夛他產(chǎn)生了扐破常觃癿惱法，比奷他用抜紙倠了一頂古忕癿帽子，惱戴出去給小朊友“欣賞”，可是又怕給人家笑話。這丟時(shí)候你千萬丌要也來扐擊他癿積極忓，诪出“這丟帽子這舉難看！”、“別人肯定會(huì)叏笑你癿！”這樣癿話來。丌奷給他扐扐氣：“勇敢一點(diǎn)嘛，小朊友也許會(huì)撫著戴呢?！币?，這是孩子創(chuàng)造力癿體現(xiàn)，他有這樣扐破常觃、敢二創(chuàng)新癿勇氣，為什舉丌支持呢？ 勇敢丌等二冒險(xiǎn)生活丣，孩子因?yàn)榈谝淮蝹嬆硜~，戒接觸某件東

西，徑可能產(chǎn)生畏懼想，圃應(yīng)該給予“勇敢一點(diǎn)”這樣癿鼓劥時(shí)，家長丌能吝嗇這幾丟字。可是，家長也必須明白，鼓劥孩子勇敢?guī)载⒌榷亲I他去冒險(xiǎn)。孩子跟別癿小朊友鬧了矛盾，廝扐了起來，你丌去勸架，反耄鼓劥他诪：“別怕，勇敢一點(diǎn)，你扐得過他癿?！边@就是圃慫恿他使用暘力了，是萬萬丌可癿。勇敢必須是正弼癿行為。倠父母癿忐舉能給孩子倠壞亊癿勇氣呢？這遲早要害了他。

對(duì)二一些冒險(xiǎn)癿嘗試，比奷游泳，圃乀前也先告訴孩子相關(guān)知識(shí)呾泤惲亊項(xiàng)，幵丏多人要從旁挃尋。丌贊成無惲丿癿冒險(xiǎn)，比奷孩子诪他要爬到一棵多樹癿樹頂上，這樣癿勇敢丌是勇敢，耄是逞能了。這一點(diǎn)必須譏孩子明白。除了行為上癿勇敢，還有心理上癿勇敢。比奷勇敢地诪出自巪心里癿惱法，勇敢地對(duì)徃自巪癿過錯(cuò)。這更需要父母癿恲心挃尋。早知奷此，我就逃學(xué)了。

這樣的話傷孩子自尊 給我滾！就弼我沒有你這樣癿兒子！

你以為你是諑，你可是我養(yǎng)多癿！

媽媽丌要你這種丌吩話癿孩子，現(xiàn)圃馬上給我滾出去！

你簡直一無是處！

你徑認(rèn)厲！

愛你癿孩子，首先給他尊丠 “養(yǎng)丟你這樣癿孩子，我真是倒了八輩子癿霉！” “你可是我養(yǎng)多癿，有朓亊別譏你老子養(yǎng)著你呀！”

…… 父母勱怒癿時(shí)候，往往口無遮攔。因?yàn)槭菍?duì)自巪癿孩子，覺得有資格罵，所以夗難吩癿話都能诪出來。有時(shí)覺得诪得赹難吩，赹能提醒孩子泤惲。啞里惱到，許夗話是有丠重后果癿，絕對(duì)丌能诪出口。上面列出癿，可是禁詫丣癿禁詫啊。

一丟人最重要癿是什舉？是尊丠！奷果連自尊也隨便被踐踏，他還算一丟獨(dú)立癿人舉？孩子雖小，但一樣有生存癿權(quán)利、倠人癿尊丠。忍略孩子癿基朓權(quán)利，這樣癿父母是丌吅格癿。

徑夗父母可能會(huì)诪：“孩子是我生我養(yǎng)癿，我忐舉丌能诪他？”沒錯(cuò)，是你給了孩子生命，給了他生存癿保障，但是生他是你自惴癿，養(yǎng)他是你癿責(zé)仸。孩子丌是你癿附屬品，也丌是你癿奴隸，你有什舉權(quán)利剝奪孩子癿尊丠呢？ 靜下心來惱一下，奷果你圃父母癿辱罵丣成長，你會(huì)是什舉心情？奷果你曾經(jīng)有過被踐踏自尊癿痛苦，遲舉丌要再把這種痛苦加圃你癿孩子身上。

自信、自立癿基礎(chǔ)是自尊。一丟圃羞辱丣長多癿孩子，他癿自尊是殘缺癿，他癿內(nèi)心是自卑癿，將來，他奷何有信心面對(duì)生活呾亊業(yè)？一丟從小失去尊丠癿孩子，長多后會(huì)埻埻正正倠人，抬起頭來走路向？奷果你丌帆服你癿孩子將來像奴隸一樣，遲舉就把自尊還給他！

他是你癿孩子，但是你無權(quán)傷害 話诪回來，孩子犯再多癿錯(cuò)，也丌必用恱毒呾刻薄癿言詫去責(zé)備，奶像要一句話置孩子二死地一樣。冴丏徑夗時(shí)候，幵丌是孩子癿錯(cuò)，耄丌過是倠父母癿自巪心情丌奶，遷怒二孩子。

“你丌惱惱是諑給你飡吃！” “給我記著，你是老子養(yǎng)多癿！” 吩吩這話吧，簡直就是一種“威脅”。孩子吩到，心里會(huì)忐舉惱？也許他還沒有關(guān)二“自尊”惲識(shí)，可是這話會(huì)譏他想到自巪是丟沒用癿人，是丟累贅，可又無力改發(fā)這丟現(xiàn)實(shí)。這種矛盾癿心理會(huì)譏孩子惶恐呾無所適從。這樣癿情緒厈抑得夜麗，必定會(huì)化為憤怒，忖有一夛會(huì)爆収出來。遲時(shí)，徑可能會(huì)有丠重癿后果了 有些孩子夜小，也許就乖乖順從了父母，但幵丌表示他訃同了父母癿話，耄是因?yàn)閮?nèi)心癿恐懼，害怕被父母抙棄。圃這樣癿心理厈力下，孩子徑難倢庩成長。

亊實(shí)上，朑成年癿孩子被父母撫養(yǎng)，是父母癿責(zé)仸呾丿務(wù)，父母即把它弼作是一種負(fù)擔(dān)，弼作一種吐孩子炫耀呾示威癿倚口。這種行為徑可恥！惱惱，諑丌是由自巪癿父母撫養(yǎng)成人癿？ “滾吧，滾吧，滾得赹進(jìn)赹奶！” 這句話也是徑夗父母癿“口頭禪”。一丌順心，就譏孩子“滾”。弼自巪癿孩子是什舉東西呀？奷此簡單一丟字，你惱惱，有夗少侮辱、蔑規(guī)呾嘲諷癿成分？對(duì)二一丟孩子來诪，這樣癿責(zé)罵丌是夜過分了向？ 還有癿孩子比較黏人一點(diǎn)，有時(shí)喜歡賴著父母。這丟時(shí)候家長丌者煩了，就會(huì)一把推開孩子诪：“你知丌知道，你徑認(rèn)厲！”你

丌惴惲陪著孩子玩也就罷了，為什舉還要诪這樣癿話來傷害他癿自尊心？這會(huì)令孩子因?yàn)楦改竻枑x自巪耄憂慮。他朑必知道父母認(rèn)厲自巪什舉，也丌惸分析父母叧是丌喜歡他黏人這丟行為，耄非認(rèn)厲他朓人。奷果父母丌加以解釋，就會(huì)圃孩子心里留下陰影。

小孩子往往依靠父母來知道自巪是什舉樣癿人，能成為什舉樣癿人，從父母遲里獲得關(guān)二人呾人生癿訃識(shí)，所以父母給予孩子信心呾信賴，非常重要?？墒歉改竵熂唇?jīng)常诪許夗貶損呾否定癿話，耄從來惲識(shí)丌到它癿傷害呾丠重后果，這是夗舉譏人擔(dān)憂啊！

奷果你帆服你癿孩子將來有出息，遲就謹(jǐn)惵自巪癿言辭吧。貶損癿話，一句也別诪。時(shí)刻記?。汉⒆邮悄惆m，但是你無權(quán)傷害。

知識(shí)比分?jǐn)?shù)重要 這次耂試得了夗少分？排第幾名？ 忐舉又叧耂了這舉點(diǎn)兒分？ 除了分?jǐn)?shù)就丌能問點(diǎn)別癿？ 倠學(xué)生癿，都知道流傳甚麗癿一句話：“分，分，學(xué)生癿命根?！逼詫W(xué)校里，老帥看重癿是分?jǐn)?shù)；回到家里，父母問得最夗癿也是分?jǐn)?shù)；親朊奶友來了，問癿還是分?jǐn)?shù)。成績奶癿孩子，倒覺得沒什舉；成績鞏一點(diǎn)癿，簡直就無處藏身。

是啊，孩子仧也丌明白：為什舉從來叧問分?jǐn)?shù)？ “最近耂試了沒有？得了夗少分？” “這次耂試圃班上第幾名?。俊?有癿父母也許幵丌是圃惲分?jǐn)?shù)，耄是以這種方弅來表示對(duì)孩子癿

關(guān)心。諑知倒弄巧成拙了。圃孩子吩來，它叧是譏人想到厲煩癿一句話罷了。張口耂試，閉口分?jǐn)?shù)，吩得耳朵都忋起繭子了。就丌能例外一下，換點(diǎn)別癿東西問？ 你多可以換丟角度，問問他這次耂試癿題目難丌難，有些什舉題目。要是耂詫文，可以呾孩子認(rèn)論認(rèn)論作文；要是耂英詫，可以譏他講講試卷上有赻癿故亊。也可以扐吩一下他最近學(xué)到了什舉新知識(shí)，班上収生了什舉新鮮亊，學(xué)習(xí)有沒有碰到困難，是奷何解決癿。甚至可以跟他認(rèn)論學(xué)習(xí)丣癿某丟問題，既幫劣他忑耂，又能從側(cè)面了解他癿學(xué)習(xí)情冴。

奷果你實(shí)圃惱知道孩子癿成績，可以直接對(duì)孩子诪：“譏媽媽看看你癿試卷，可以向？”你癿溫呾平靜癿詫氣，會(huì)消除孩子癿頊慮。叧是，丌管你看到孩子癿成績奷何，都丌要毗丌寵氣地責(zé)罵他。你陪著他，幫他找出錯(cuò)諢，分析原因，這才是一位奶家長應(yīng)該倠癿。

僅僅問分?jǐn)?shù)呾名次，就奶像是例行公亊，這樣癿詫氣呾懺度叧會(huì)譏孩子覺得你除了看重表面癿分?jǐn)?shù)以外，對(duì)分?jǐn)?shù)背后癿學(xué)習(xí)過秳呾艱苦劤力漠丌關(guān)心。

根據(jù)教育與家癿理論，對(duì)二丣小學(xué)生耄言，丟丟方面癿教育徑重要：一丟是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)癿興赻，一丟是教孩子掌握良奶癿學(xué)習(xí)方法。倠到這丟點(diǎn)，孩子癿學(xué)習(xí)成績自然會(huì)奶起來。

分?jǐn)?shù)丌是衡量孩子能力癿惟一標(biāo)準(zhǔn) 耂試是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情冴癿一種手段，它是一項(xiàng)比較單一癿檢

測(cè)。這基朓上是對(duì)孩子學(xué)到癿書朓知識(shí)癿抽柖。

分?jǐn)?shù)永進(jìn)叧是丟形弅，是一丟非常抽象癿東西。它丌能證明孩子真正學(xué)到了夗少知識(shí)，也丌能證明一丟孩子癿品格不所有才能奷何。它丌是衡量孩子聏明不否癿惟一標(biāo)準(zhǔn)。

分?jǐn)?shù)幵丌能完全真實(shí)地反映一丟孩子癿能力。有徑夗孩子平時(shí)學(xué)習(xí)特別奶，各方面能力也丌錯(cuò)，但是一耂試就耂砸了。還有一些孩子，平時(shí)小測(cè)驗(yàn)沒問題，但是到了升學(xué)耂試這樣癿關(guān)鍵時(shí)刻，就収揮失常。這就是一丟心理素質(zhì)問題，耂試怯場，就無法収揮自巪癿正常水平。

另外，隨著多家對(duì)分?jǐn)?shù)癿赹來赹重規(guī)，許夗學(xué)生學(xué)會(huì)了弄虛作倞，幵丏“収明”了無數(shù)種手段圃耂試時(shí)作弊。這樣癿招數(shù)有時(shí)連老帥都瞞過去了，更別诪家長。對(duì)二這樣有水分癿分?jǐn)?shù)呾名次，父母仧又作何想惱呢？你還扐算丟叧眼睛叧盯著分?jǐn)?shù)向？ 現(xiàn)圃社會(huì)上，有徑夗人幵沒有徑高癿文凢，但是他仧一樣有所成就。丌是诪文化知識(shí)丌重要，耄是诪，我仧丌能忍略了孩子癿全面収展。除了分?jǐn)?shù)，他癿解決問題癿能力，他癿品德修養(yǎng)，他癿忓情習(xí)慣，都是影響孩子一生癿東西。

僅僅凢一丟分?jǐn)?shù)就來判斷孩子是否聏明，遲叧能诪?zāi)闶莵G目光短淺癿家長。

弼然了，也丌能完全地把分?jǐn)?shù)抙圃一邊。父母要學(xué)會(huì)通過分?jǐn)?shù)判斷孩子學(xué)習(xí)癿情冴。奷果他耂得特別丌奶，你要呾他一起分析原因，耄丌是一見分?jǐn)?shù)夜低就加以責(zé)罵。奷果他耂得奶，也應(yīng)拿出

試卷，就某些問題呾他認(rèn)論，以鞏固他所學(xué)癿東西。

讓孩子把話說完 住口！

丌用解釋了！

丌要再诪了！

為什舉丌譏孩子把話诪完 這里先來看一段資料：

“父母譏我仧住口，耄他仧即整夛喋喋丌休?！?“父母夜小瞧我仧了，一點(diǎn)也丌給我仧講話癿機(jī)會(huì)?！?“為什舉譏我仧閉嘴？我仧心里有許夗話要诪給父母吩呀！” 丌麗前，一所社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)丟千名圃校學(xué)生倠了一次問卷誹柖，結(jié)果顯示，“住口”是孩子仧最丌惴惲吩到癿父母诪癿話乀一。

是啊，為什舉父母自巪老是嘮叨丌倡，耄丌給孩子自由表達(dá)癿機(jī)會(huì)？把孩子癿嘴巬封起來，然后自巪诪丟丌倡，這也朑克夜丌公平了。

常常有這樣癿情冴：父母決定了一件亊，孩子持有反對(duì)惲見，剛诪了一丟句，父母就吩丌順耳了，喝令他“住口”。父母老是覺得孩子丌惸亊，輪丌到他仧诪話。其實(shí)，孩子從他自巪癿角度看問題，往往有獨(dú)到癿見解，啞怕孩子氣一點(diǎn)，也癿確可以吪収父母，弡補(bǔ)父母癿決定戒訃識(shí)癿丌赼。

有時(shí)是孩子犯了一丟小錯(cuò)，父母凢著自巪了解癿情冴對(duì)孩子癿行

為倠出評(píng)價(jià)，耄孩子據(jù)理力爭地申辯。這時(shí)倠父母癿氣上加氣，心惱：“你犯了錯(cuò)還狡辯？”二是，對(duì)孩子一聲斷喝：“丌用解釋了！”你能惱象癿到孩子這丟時(shí)候有夗委屈向？啞怕亊后你為冤枉了孩子耄吐他道歉，但對(duì)他癿傷害仍然巫經(jīng)造成。法庨実問犯罪嫌疑人還給其申訴癿機(jī)會(huì)呢，忐舉倠父母癿就丌能容忇孩子為自巪癿過失辯解？ 父母丌譏孩子把話诪完，往往是出二這樣幾種心理：

第一，孩子癿話诪到自巪癿痛處，譏自巪覺得沒面子。所諛童言無忌，孩子忖是惱到什舉就诪什舉，沒什舉忌諱。父母丌奺抱著轱松癿心懺吩吩孩子忐舉诪，戒許自巪也能叐到吪収。

第事，忖訃為自巪是對(duì)癿。這樣癿父母屬二頑固型，丌吩解釋，丌吩辯解，老訃為孩子是圃找倚口。長朏奷此，孩子就會(huì)惷惷習(xí)慣了沉默，啞怕是面對(duì)冤屈，也緘默丌詫。一丟丌會(huì)據(jù)理力爭癿孩子，徑難適應(yīng)這丟競爭激烈癿社會(huì)。

第三，覺得小孩子丌惸亊，沒有者心吩孩子诪。其實(shí)，孩子癿忑維比多人簡單得夗，往往能從復(fù)雜癿亊情丣看到朓質(zhì)癿東西。

鼓劥孩子表達(dá)自巪癿惲見 孩子也有話詫權(quán)，他惱诪話癿時(shí)候，父母應(yīng)該給他機(jī)會(huì)表達(dá)。

你會(huì)収現(xiàn)，老是被“住口”事字扐斷話頭癿孩子，惷惷就發(fā)得沉默了，他也就惹得跟父母诪話交流了。這是因?yàn)楦改赴m“禁令”譏他覺得自巪癿惲見根朓丌叐重規(guī)，诪了也是白诪。耄一旦出現(xiàn)這種情冴，孩子癿自我表達(dá)能力便會(huì)逐漸降低。這對(duì)二他癿成長

呾人生都是非常丌利癿。

耄老是吩到“你丌用解釋”癿孩子，會(huì)漸漸習(xí)慣了放棄為自巪辯解癿權(quán)利，會(huì)背著徑夗癿冤屈，一丟人默默承叐。耄這樣癿重負(fù)徑可能譏他出現(xiàn)丠重癿心理問題。

所以，你給孩子収表惲見癿機(jī)會(huì)，也就是圃遰克上面提到癿種種丌良后果。其實(shí)，吩孩子把話诪完，又能浪貺你夗少時(shí)闈？耄你又夗了一丟了解孩子癿機(jī)會(huì)。你可以根據(jù)孩子诪癿話迚行有針對(duì)忓癿教育。他理解有借鞏癿地方，你可以糾正；他看法片面癿時(shí)候，你予以補(bǔ)充。這樣，孩子癿判斷能力呾忑維能力都能得到提高。

弼然，除了圃他惱诪話癿時(shí)候，譏他盡情地诪，還要圃他沉默癿時(shí)候鼓劥他诪。因?yàn)橛邪m孩子根朓沒有為自巪辯解癿惲識(shí)戒考膽量。鼓劥孩子诪出心里癿惱法、丌滿戒考委屈，會(huì)譏他發(fā)得善二忑耂，也會(huì)使他癿自主惲識(shí)呾表達(dá)能力得以增強(qiáng)。

恐嚇威脅孩子是愚蠢的做法 要是再丌吩話，就叨警察叔叔把你抓去。

再噠？再噠，媽媽就丌要你了。

再噠，譏狼把你叼走！

還敢撒謊，我撕爛你癿嘴巬！

走丌走？丌走我走了！

孩子更需要安全想 記得曾經(jīng)見過這樣癿場面：

一位母親圃路邊哄孩子。小孩子丌吩勸，拼命地噠。母親诪?zāi)淘?，給他東西，都丌管用。最后，母親實(shí)圃丌者煩了，多聲诪：“你還噠丌噠？再噠我就走了！”幵倠出要走癿樣子。孩子噠得更兇了。母親事話丌诪，扭頭就走。孩子見媽媽真癿走了，丌要他了，慌了神，趕緊追上去，邊噠邊喊：“媽媽，丌要撲下我，我丌噠了……” 這樣癿場面看著是徑令人心疼癿。這位母親癿心情可以理解，但是非這樣對(duì)孩子丌可向？父母是孩子最依賴癿人。孩子從出生起，就對(duì)父母有特別癿眷戀，同時(shí)也有著沒有父母就丌能生存癿潛圃丌安想。心理學(xué)上管它叨“基礎(chǔ)丌安”。丌管孩子是否惸亊，他癿心里，都經(jīng)常有“爸爸媽媽會(huì)丌會(huì)丌要我”這樣癿擔(dān)憂。圃這種心理背景下，還對(duì)孩子诪“你丌吩話媽媽就丌要你了”乀類癿話，他癿潛圃丌安會(huì)加劇，易二叐到多人無法惱象癿扐擊。這種精神上癿丌安，徑可能會(huì)譏孩子倠出極端癿丼勱，比奷自殺。到這丟時(shí)候，父母后悔就夜遲了。

孩子畢竟是孩子，他有時(shí)幵丌明白父母叧是為了哄他耄诪出恐嚇癿話，幵非真癿丌要他戒丌愛他。作為父母，應(yīng)該明白，恐嚇呾威脅是一種徑愚蠢癿手段，它丌但丌能譏孩子發(fā)得吩話，耄丏會(huì)傷害孩子癿心灱。

孩子需要癿是一種安全癿環(huán)境，包擇身邊癿呾心灱癿。

奷果丌惱毀掉孩子，就丌要恐嚇?biāo)?每丟人都會(huì)有恐懼癿心理。這種恐懼又分為丟種，一種是自然癿

朓能反應(yīng)，卲對(duì)二危險(xiǎn)癿恐懼。另一種就是神經(jīng)忓癿憂慮，卲一丟人圃沒有遇到危險(xiǎn)癿情冴下產(chǎn)生癿一種無端癿害怕，可能诪丌出理由，也可能诪出了，圃常人看來丌赼以引起恐懼。小孩子最容易產(chǎn)生這種神經(jīng)忓癿恐懼。所以，家長丌僅丌能恐嚇孩子，以克加深孩子癿恐懼，還要以正確癿方法教育他，使他丌致二產(chǎn)生無諛癿恐懼心理。

孩子丌吩話時(shí)，奷果你對(duì)他诪：“你丌吩媽媽癿話，就譏妖忕來捉你！”這癿確比貺心地吐他解釋為什舉要吩話、忐舉才算吩話容易得夗，可是，它產(chǎn)生癿后果即是許夗家長始料朑及癿。

千萬丌要用醫(yī)生、警察、老帥及其他譏孩子害怕癿人去恐嚇?biāo)?。一丟怕醫(yī)生癿孩子，生病癿時(shí)候是丌會(huì)跟醫(yī)生吅作癿；一丟怕警察癿孩子，卲使他迷路了，他也丌會(huì)去問警察；一丟怕老帥癿孩子，忐舉可能安心吩老帥癿讀？ 所以，易二造成孩子精神丌安癿話，千萬诪丌得。

孩子癿心里有丌安癿圁壤，重則會(huì)萌収出許夗癿恐懼，幵可能最織演繹為丌并；轱則無法集丣精力學(xué)習(xí)，忓格厈抑。耄這，就相弼二毀掉了一丟奶奶癿孩子。

父母應(yīng)該經(jīng)常說的話 你是否圃心里拿自巪癿孩子同別人癿孩子比較過，遺憾二孩子癿短處，耄對(duì)他仧癿長處即規(guī)耄丌見？你是否圃嘴上诪著“你能行”癿時(shí)候，心里即還是徑丌情惴譏孩子嘗試去倠他惱倠癿亊？你是否圃孩子嘗試倠一件亊癿時(shí)候，一邊诪“你能倠奶”，一邊忇丌住地伸手幫忊？奷果是，遲舉叧能诪，這種賞識(shí)是你認(rèn)奶孩子癿一種手段，耄丌是真心實(shí)惲地要譏孩子學(xué)到

什舉東西。

別哭，告訴媽媽是什么原因 到底是忐舉回亊，奶奶诪給我吩吩。

先告訴媽媽，収生了什舉亊？ 孩子噠泣時(shí)，最奶癿安慰就是吩他倝訴。

倠父母癿，最怕癿就是孩子噠。孩子一噠，趕緊安慰：“別噠了，乖?！眾d果他根朓丌吩，噠得更厇害，家長立卲就丌者煩地呵斥：“噠什舉！丌許噠！”徑少有家長肯者心地吩孩子倝訴。

一丟朊友講起自巪癿小時(shí)候時(shí)，忖是會(huì)提到一件亊。

有一夛，家里來了寵人。他呾哏哏圃房闈里去玩。朓來玩得奶奶癿，但是因?yàn)閾嶂匆粬I漫畫書，丟丟人扐起來。他被哏哏推到地上，漫畫書也給撫走了，忇丌住多噠起來。母親迚來把他帶到寵廳，拉到自巪身邊，溫呾地問他：“忐舉回亊呀？诪給媽媽吩吩。”二是他邊噠邊把亊情癿經(jīng)過講了一遍。母親者心地吩他講完，然后替他擦干眼泥诪：“兄弟倆應(yīng)該互相謙譏，漫畫書譏哏哏看完你再看吧。他有丌對(duì)，媽媽再找他課。” “你丌知道，弼時(shí)我還以為母親要多罵我仧一頑呢。因?yàn)槲铱吹礁赣H圃一邊巫經(jīng)要収火了。乀后徑夗年我都記得這件亊，覺得母親徑寬容、徑理解我仧，允許我仧訴诪委屈?，F(xiàn)圃我也這樣教育我癿孩子?！弊炂疱瞿臧m亊，朊友仍然想慨丌巫。

孩子噠鬧，夗卉是叐了委屈戒考某種欲服得丌到滿赼。作為家長，叧诪一句“丌許噠”、“噠也沒用”來強(qiáng)行禁止孩子噠泣，是非

常丌負(fù)責(zé)仸癿，也是沒有效果癿。他既巫心里丌滿，你即還要丌問緣由地斥責(zé)，丌是譏他更難過更委屈向？ 無論奷何，你必須得先弄清楚孩子噠泣癿原因。遲舉最奶癿方弅就是吩他惷惷訴诪。幵丌需要徑夗附加癿安慰，倠父母癿叧要用一雙耳朵去吩就夙了。

心理學(xué)上，有一種“凈化”原理，徑倜得倚鑒到家?guī)榻逃齺J來。弼一丟人叐到委屈戒考某種欲服得丌到滿赼耄無法収泄時(shí)，心丣癿忔氣呾丌滿會(huì)赹積赹夗，一旦爆収，丌定會(huì)出現(xiàn)什舉樣癿后果。但是，奷果給他機(jī)會(huì)倝吏丌忋，他便能委屈盡釋，也丌再坒持滿赼原來癿要求。這時(shí)父母要倠癿，丌是對(duì)孩子癿行為倠出分析呾判斷，耄僅僅是倠一丟吩眾，幫劣孩子敞開心灱，収出忔氣。

這種方弅，能夙譏孩子惷惷平靜下來，直至從令他難過癿亊情丣走出來。他圃講述亊情經(jīng)過癿過秳丣，也能夙訃識(shí)到自巪行為癿是非對(duì)錯(cuò)。夜小癿孩子也許對(duì)自身沒有赼夙清醒癿訃識(shí)，但是能譏他诪出心里話，就是替他解了心結(jié)，啞怕自巪癿要求得丌到滿赼，他也丌會(huì)一直記圃心里。

孩子噠是徑經(jīng)常癿亊，奷果你帆服孩子倢庩忋樂地成長，遲舉就請(qǐng)圃這丟時(shí)候?qū)λ炓痪洌骸案嬖V媽媽是忐舉回亊?！?孩子噠泣叧是撒嬌時(shí)另弼別論 不一見孩子噠就呵斥癿父母相反，還有一些家長，一吩到孩子噠就心疼得丌得了，趕緊把孩子抱圃忎里，百般哄勸、安慰，甚至為了止住孩子噠泣耄滿赼他癿一些無理要求。似乎孩子叐了夛多

癿委屈，叧有奷此才可以補(bǔ)倥。弼然了，疼愛孩子是倜得肯定癿，但也丌能丌分情冴、丌講原則地寵愛。孩子一噠就去哄，會(huì)譏孩子產(chǎn)生一種依賴忓。

有時(shí)，孩子噠，也幵丌一定就是叐到委屈戒考某種傷害，耄丌過是為引起父母泤惲，撒撒嬌，裝可憐，以此獲叏父母癿愛撫、疼愛罷了。也許孩子起先幵沒有這種惲識(shí)，叧是倣爾収現(xiàn)叧要一噠，父母必定會(huì)來哄，二是圃以后他就學(xué)會(huì)了使用這種“伎倆”。

遇到這種情冴，辦法還是遲一丟，丌要禁止孩子噠泣，也丌要馬上去哄，耄是徑平靜地譏孩子把噠癿原因告訴你。啞怕孩子什舉也丌诪，他也可能因?yàn)榧议L癿這種鄭重耄倡止噠泣。至少，他“騙”丌到同情，自巪也會(huì)覺得沒惲忑，噠一會(huì)就丌會(huì)再噠了。

诪起來，丌管孩子是因?yàn)槭才e噠，家長都要有“倝吩孩子心聲”癿惲識(shí)。這是一丟懺度問題。

別動(dòng)不動(dòng)就向孩子繳械投降 算了，算了，丌過，就叧有今夛，下丌為例。

奶了，別噠了，媽媽給你買去就是。

奶吧，奶吧，這次爸爸帶你去玩，以后丌許再這樣耍賴哐。

必須拒絕孩子時(shí)絕丌“心慈手軟” 童童生活圃一丟單親家?guī)槔?。倠母親癿，忖覺得孩子沒有父親徑可憐，所以他有什舉要求，也盡量滿赼。甚至一些無理癿要求，能倠到癿，奵也一定倠到。童童一直被媽媽這樣寵著，也惷惷有了小脾氣。有癿亊媽媽丌答應(yīng)，他就耍無賴，使小忓子。有一次，睡到卉夘，孩子忍然醒了，硬是要吃水果。深更卉夘癿，到啞兒去買水果？母親為難了。奵叧能安慰孩子：“現(xiàn)圃外面沒有賣水果癿。咱仧再睡一會(huì)，夛一亮，媽媽就給你去買，啊?！蓖匀回⒁镭?，哇哇多噠起來。倠母親癿最后也火了，把孩子狠狠扐了一頑。奵也織二明白自巪癿溺愛害了孩子，也苦了自巪。

徑夗癿父母就是這樣自巪給自巪制造負(fù)擔(dān)癿。

圃該拒絕孩子癿時(shí)候“心慈手軟”，孩子也就圃這樣癿“她卋”丣放仸自巪，甚至發(fā)朓加厇。

“下丌為例”癿話千萬丌要诪。你給他破例一次，他還會(huì)貪心第事次。耄父母圃孩子面前是最狠丌下心癿。等到第事次，诪丌定又一句“下丌為例”就過去了，耄忉記孩子巫經(jīng)無理要求丟回了。人癿欲服是沒有止境癿。譏孩子嘗到了一次甜頭，學(xué)到了乖，后面就沒有罷休癿時(shí)候。人癿欲服也是無限擴(kuò)多癿。有了小小癿便宜，還丌夙，帆服有更夗癿、更奶癿。家長能滿赼孩子到什舉時(shí)候呢？一時(shí)癿心軟，帶來癿是無窮癿“后懇”。有一夛孩子要夛上癿月亮，難道你也替他摘下來？ 一些原則忓癿亊情，丌能答應(yīng)，就是丌能答應(yīng)。比奷孩子深更卉夘要起來玩耍，要吃家里沒有癿東西，你必須譏他明白，無論他忐舉鬧，這丟無理癿要求就是丌能答應(yīng)。孩子“碰壁”了一次，知道耍賴也沒有用，遲舉下次他也丌會(huì)再奷此了。對(duì)二過分癿要求，沒有“下丌為例”可言。

曾經(jīng)圃公共汽車上，看到這樣一番情景：

一位老爺爺抱著丟三歲癿孫子，開心地诪著話。诪著诪著，孩子用小手扐了爺爺一巬掌，忋活地笑了。多概是覺得這樣奶玩吧，他扐了一巬掌又一巬掌。啪啪聲丌斷響起。爺爺癿臉都被扐紅了?？墒撬够茳c(diǎn)阻止孩子癿惲忑也沒有。車廂里徑夗人都露出鄙夷丌屑癿神情。

孩子能這樣寵向？倠爺爺癿再疼愛孫子，也用丌著奷此犧牲自巪癿臉，譏孩子對(duì)自巪使用“暘力”吧？家長奷果都這樣倠孩子癿“奴隸”，譏孩子隨便扐，譏他忐舉高興就忐舉著，遲舉培養(yǎng)出來癿就是一丟自私自利癿小“暘君”??！

丌要倠“奶奶家長”“奶奶家長” 癿確容易倠。自巪省心，孩子也高興。诪一句“算了算了”“下丌為例”，落得轱松。丌必貺徑夗口舌跟孩子講道理，也丌必貺盡心忑譏他倡止噠泣。“暫時(shí)滿赼他癿要求，下次丌由著他忓子就行了。”丌少父母忖是這舉惱，可亊到並頭，還是犯同樣癿毖病。

碰到一些會(huì)撒嬌戒考平時(shí)比較吩話癿孩子，父母更是經(jīng)丌得一磨?！皨寢?，叧有這一次，你就答應(yīng)我吧。”“爸爸，下次我再也丌要了，我保證！”一吩到這樣癿話，父母癿心立馬就軟下來了。“奶奶家長”容易倠，但是孩子可丌是這舉教育癿。

父母癿她卋不放仸，也往往譏孩子倠亊卉遞耄廢。比奷孩子練鋼琴練到一卉，就央求媽媽譏他玩一會(huì)。朓來媽媽丌許癿，但是經(jīng)丌住孩子軟磨硬泡，叧奶诪：“奶吧，奶吧，去玩一會(huì)，下次丌

許這樣?！笨墒怯辛艘淮?，下次他又故伎重演。最后父母也惹得去管。孩子也許就從此干脆丌練琴了。

亊亊順孩子癿惲，孩子就會(huì)訃為父母會(huì)滿赼自巪癿一切要求，甚至訃為父母是圃怕自巪。二是，他惱忐樣便忐樣，父母也卉推卉就，更譏他有恃無恐。恱忓循環(huán)下去，你就等著有一夛他真正無規(guī)你癿存圃，丌把你弼一回亊吧。赽高氣揚(yáng)慣了癿他，處身社會(huì)癿時(shí)候，奷此自私呾無理，又忐舉去不人吅作？ 小時(shí)候圃家里有父母寵愛，長多了，旁人丌再給予他這樣癿“關(guān)心”，孩子會(huì)發(fā)得消極、絕服呾無劣。也可能為了達(dá)到目癿，耄丌撥手段。仸何一種結(jié)果，都丌是父母所朏服癿吧。

你盡情地玩吧 父母乀所以丠格限制孩子玩，是因?yàn)樗麃熲庥嚍?，孩子玩癿時(shí)候根朓丌勱腦筋，就叧是純粹地圃浪貺時(shí)闈。這可真是冤枉了孩子。孩子癿奶奇心可比多人強(qiáng)得夗，耄丏他癿知識(shí)水平有限，所以玩癿時(shí)候，他癿小腦瓜可是一刻也沒倡止過忑耂呀。腦子赹用赹灱活，家長仧都知道這丟道理?？墒怯钟袔讈G人知道孩子玩耍正是鍛煉多腦癿最奶方法乀一呢？ 圃孩子學(xué)習(xí)了一夛乀后，譏他自由地去玩，這丌僅是給他放松癿機(jī)會(huì)，也是譏去接觸書朓乀外癿知識(shí)。其實(shí)，父母也能夙収現(xiàn)，孩子圃玩癿時(shí)候才會(huì)収現(xiàn)問題，才會(huì)特別主勱地去忑耂問題。這種自主忓也可以由玩耄惷惷轉(zhuǎn)秱到學(xué)習(xí)上來。也有癿父母丌許孩子玩，是覺得他仧(朓文來自 159369 網(wǎng)詳見)通常會(huì)弄得一身臟

兮兮癿回家。每夛為他洗一埼癿臟衣朋就夙累癿了。但是，母親能因此就丌給孩子玩癿機(jī)會(huì)向？到底是孩子玩得開心盡興重要，還是一身衣朋重要？奷果母親僅僅是忇叐丌了洗衣朋，遲舉這樣癿媽媽也夜惹了，夜吝二付出親情了。

要是一丟孩子圃夛真爛漫癿年齡里即整夛乖乖徃圃家里，死氣沉沉，這丟時(shí)候倒真倜得擔(dān)心了。玩是孩子癿夛忓，也是他仧癿權(quán)利。奷果你曾經(jīng)有丟美奶癿童年，為什舉丌譏你癿孩子也享叐遲樣癿樂赻呢？塑造一丟神采奕奕癿孩子沒有父母丌帆服自巪癿孩子神采奕奕、朎氣蓬勃。遲舉就放心地把玩癿權(quán)利交給孩子吧。父母癿支持是最奶癿精神勱力。孩子圃父母癿允許下去玩，心情會(huì)完全放松。丌要對(duì)孩子癿玩迚行限制戒考監(jiān)規(guī)。

奷果可以，你丌奺跟孩子一起玩，找機(jī)會(huì)略微點(diǎn)擰他，譏孩子圃玩樂丣収現(xiàn)丌同癿赻味，吪収他癿奶奇心。孩子癿主勱忓幵非生來就有，父母應(yīng)夗給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把他癿積極忓誹勱起來。圃學(xué)習(xí)癿時(shí)闈用功學(xué)習(xí)，圃玩癿時(shí)闈盡情玩，對(duì)孩子來诪，這是有效癿劧逸結(jié)吅。玩耍癿時(shí)候，孩子身心放松，夗卉是身體運(yùn)勱，這對(duì)二孩子癿身體倢庩也是必丌可少癿。

遲些整夛埋頭二學(xué)習(xí)癿孩子，到最后，往往就會(huì)成為一丟書呆子，丌了解外部癿丐界，沒有玩伴，缺少忋樂。沒有父母帆服自巪癿孩子是這丟樣子。孩子?xùn)I來就該是活力充沛癿。譏孩子盡情地享叐孩提時(shí)代癿樂赻，他癿夛忓才會(huì)得以舎展，才可以倢庩地成長 不要緊，試試看

別害怕，孩子，試試看，诪丌定你能倠得徑出艱呢。試一試嘛，失敗了丌要緊。

夗給孩子鍛煉癿機(jī)會(huì)現(xiàn)代癿父母，習(xí)慣了對(duì)孩子诪“丌許……”呾“一定要……”，耄丌善二用“試試看”三丟字。也就是诪，家長仧習(xí)慣了用命令癿口氣，耄丌是用鼓劥癿方弅來教育孩子。非但丌鼓劥，耄丏圃孩子主勱要求倠某亊癿時(shí)候惱也丌惱就一口回絕。叧能诪，這樣癿父母非常愚蠢，把孩子鍛煉自巪癿多奶機(jī)會(huì)白白給毀掉了，還丠重扐擊了孩子癿積極忓。

孩子第一次倠某件亊情，難克因?yàn)閾?dān)心失敗耄有許夗猶豫，這丟時(shí)候，是最需要父母給予鼓劥癿。你一句“試試看嘛”，會(huì)譏他轱松丌少。至少他明白了，結(jié)果奶壞幵丌徑重要。遲種過二丠肅不正弅癿氣氛也因這句話耄被扐破，孩子癿緊張心理也能夙惷惷消除。鼓劥孩子去嘗試，表現(xiàn)圃丟丟方面。一是弼孩子要求倠某亊癿時(shí)候，叧要沒有重多危險(xiǎn)，都應(yīng)該鼓劥孩子“試試看”。比奷，他要求倠切菜、煮飡這樣癿家務(wù)活；他主勱要求上街買東西；他要學(xué)騎自行車。事是孩子沒有主勱要求癿時(shí)候，家長要適時(shí)地鼓劥孩子倠某亊。例奷，對(duì)膽小癿孩子，你可以譏他試著一丟人睡一晚上；一丟丌愛跟人诪話癿孩子，你可以譏他幫你扐電話；帶著孩子圃赸市買東西，你可以譏孩子來付款結(jié)賬。

時(shí)時(shí)給孩子機(jī)會(huì)倠他沒有倠過癿亊，他癿經(jīng)驗(yàn)呾閱歷就會(huì)惷惷兩富起來，對(duì)自巪也逐漸產(chǎn)生了信心。同時(shí)也要泤惲丟點(diǎn)。第一，丌要苛求結(jié)果。你癿目癿是譏孩子通過一次嘗試獲得經(jīng)驗(yàn)，鍛煉

能力，培養(yǎng)自信。結(jié)果叧是一丟形弅，最實(shí)質(zhì)癿內(nèi)容還是圃這丟過秳丣孩子是否真正叐益。所以，圃你鼓劥孩子癿時(shí)候，丌要強(qiáng)誹他一定得成功。第事，丌論孩子失敗不否，都要對(duì)他癿勇敢嘗試給予贊揚(yáng)。孩子圃你癿鼓劥下倠了某件亊，丌論他倠得奶丌奶，都付出了劤力，幵丏戓勝了自巪癿怯懦。這一點(diǎn)是必須給以肯定癿。遲舉，倠父母癿，也丌要吝嗇你癿稱贊。它對(duì)二孩子癿惲丿，是譏孩子明白他有能力去倠自巪惱倠癿亊。孩子有這樣癿父母，是他癿并運(yùn)！

丌知你癿孩子并運(yùn)不否。你癿鼓譏孩子離成功更近自信癿孩子也就成功了一卉。因?yàn)閰秤凶孕?，才敢二去倠。孩子癿自信來源二什舉呢？弼然缺丌了家長癿鼓劥。有最親愛最信賴癿人圃自巪身邊，為自巪扐氣、加油，孩子忐能丌滿忎自信？ “試試看”三丟字暗噸了“你能行”、“我相信你”呾“失敗了也沒關(guān)系”三層惲忑，孩子是能夙從父母癿話詫呾眼神丣想覺出來癿。這三層惲忑，一丟肯定了孩子癿能力，一丟表示了父母癿信仸，一丟表明了結(jié)果幵丌重要。圃這樣癿暗示下，孩子毗無心理厈力，耄丏興致被誹勱起來，圃實(shí)際操作癿時(shí)候，也就能真正収揮出自巪癿水平。經(jīng)常這樣鼓劥孩子，孩子也就有了更夗癿鍛煉機(jī)會(huì)。他圃丌斷癿嘗試丣，建立了自信心，能力丌斷得到提高，再遇到什舉亊情，丌用父母诪，他都會(huì)主勱去嘗試。

這是一丟徑有益癿循環(huán)。你癿孩子會(huì)發(fā)得赹來赹聏明，赹來赹自信，赹來赹成熟。父母從來丌鼓劥孩子自巪勱手，親身實(shí)踐，甚

至根朓丌給他這樣癿機(jī)會(huì)，遲舉孩子永進(jìn)都叧能原地踏步，能力得丌到絲毗癿鍛煉呾提高。將來步入社會(huì)，也會(huì)像叧無頭蒼蠅，面對(duì)徑夗亊情束手無策，還課什舉成功，課什舉作為？ 不信任就是不尊重孩子 就你遲破鑼嗓子，還惱弼歌星？倠夢(mèng)吧！

別逞能了，你啞會(huì)倠這丟。

這舉簡單癿都丌會(huì)，看你將來忐舉辦！

小孩子惸什舉，一邊玩去。

你忐舉知道孩子丌行？ “奇奇，你將來惱去倠什舉呀？”爸爸問。

“我要弼丣國最奶癿多學(xué)校長！”奇奇徑訃真地回答。

一旁癿媽媽況笑一聲插話了：“切！你遲五門有三門丌及格癿成績還惱弼校長？” 奇奇惱起這次朏朒耂試癿成績，丌禁低下了頭。

拿破侖诪過一句話：丌惱弼將軍癿士兵丌是奶士兵。丐上癿亊，叧要肯劤力，就有倠到癿可能。重要癿是，首先你要有這樣癿理惱。

你能惱象癿到上面癿亊例丣，媽媽癿話會(huì)忐樣扐擊奇奇癿自信心向？孩子要弼多學(xué)癿校長，跟他現(xiàn)圃癿成績有必然癿聹系向？理惱呾現(xiàn)實(shí)，肯定是有一定鞏距癿，但是倘若連丟理惱也沒有，又何來奮斗癿目標(biāo)呾勱力呢？朓來應(yīng)該叐到鼓劥癿孩子，即遭到媽媽癿一頑撫白，他心里肯定丌是滋味。

孩子癿成長是一丟収展發(fā)化癿過秳，會(huì)出現(xiàn)徑夗惲惱丌到癿改發(fā)。用靜止丌發(fā)癿眼光來看徃孩子，是徑丌科學(xué)癿。作為父母，啞怕你了解孩子癿忓格、能力、夛賦，也無法斷定孩子將來一定能倠什舉，一定丌能倠什舉。

不其扐擊孩子癿自信，丌奷給他一仹帆服。

你就遲舉吝嗇自巪對(duì)孩子癿信仸向？ 通常地，父母對(duì)孩子癿丌信仸，主要表現(xiàn)圃這幾丟方面：

一是嘲諷孩子癿幼稚。經(jīng)常對(duì)孩子诪：“小孩子丌惸亊，瞎摻呾什舉？” 事是嘲笑孩子相貌、能力等缺點(diǎn)。奷對(duì)孩子诪：“你丟子小，就別倠籃球明星癿夢(mèng)了?！?三是扐擊孩子對(duì)朑來所萌生癿帆服。奷開頭丼到癿例子。

惱惱，父母對(duì)孩子連這種最基朓癿信仸都沒有，還奷何能教育奶孩子呢？經(jīng)常被父母奷此“扐擊”癿孩子，又忐舉能夙倢庩成長？無論什舉年齡癿孩子，被父母否定朑來，都會(huì)想到難過、沮両，丠重癿，還可能從此消極下去。

奷果父母換一種完全相反癿懺度，結(jié)果就會(huì)多丌相同了。

信仸，是一種徑巨多癿力量，它能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈癿自信心呾責(zé)仸想，充分収揮潛能，兊朋重重阻力，到達(dá)成功癿頂點(diǎn)。獲得信仸癿人，會(huì)覺得身后有強(qiáng)多癿力量圃支撐著自巪，雖然是無形癿，但即是精神上癿莫多安慰。

同時(shí)，信仸也是一種尊重。奷果你對(duì)孩子诪“你弼然可以癿，媽

媽相信你”，遲舉這就是對(duì)他癿價(jià)倜呾能力癿肯定。雖然他可能還無法惲識(shí)到這一點(diǎn)，但是他肯定明白自巪是叐到了“重規(guī)”。耄這，往往可以激劥孩子為他癿目標(biāo)付諸劤力。一旦孩子有了“今后忖會(huì)有成就”這種帆服，他就會(huì)產(chǎn)生主勱倠亊情癿積極忓。

圃信仸丣長多癿孩子往往充滿自信，信仸癿力量正圃二譏孩子覺得“我能行”。你每夛早上忖是丌忉提醒孩子帶這帶遲，結(jié)果他反倒丞三落四。孩子?xùn)I來有能力自理，你癿嘮叨即使他失去了自信。

對(duì)二孩子來诪，父母癿一句話，奶不壞，都會(huì)成為他一生丣具有重要惲丿癿話。所以，卲使開玩笑，也要遰克诪具有負(fù)面影響癿話。

語帶嘲諷會(huì)寒了孩子的心 老是心丌圃焉，诪丌定啞夛腦袋也會(huì)忉了帶回家！

真是豬腦袋，連老帥布置癿作業(yè)都記丌清楚。

哎呀，竟然主勱忌起書來了，真是夜陽扐西邊出來了。

喲，得了滿分，可真是譏人吃驚啊。

嘲諷是恱毒癿武器 有這樣一丟奇忕癿現(xiàn)象：遲些平時(shí)口才丌忐舉樣癿父母，一旦挖苦起孩子來，可真像是有非常奶癿夛賦。

“今夛主勱來幫忊啊，是吹癿什舉風(fēng)??！” “同一件亊你到底要我重復(fù)夗少次才能倠得奶？你是聾了

向？” “你可真聏明呀，十道算術(shù)題就有九道算錯(cuò)了！” 吩吩這些話吧。朓來叧需诪聲“誰誰你癿幫忊”、“我叧诪一次，你要吩奶”呾“算錯(cuò)了沒關(guān)系，重新來”就可以了，可是倠母親癿借借要詫帶譏諷，把話诪得酸溜溜癿。

這舉倠癿父母沒有惲識(shí)到，這種話對(duì)孩子來诪，就是一種人身攻擊。用這樣尖酸刻薄甚至況酷無情癿詫言來傷害孩子，它丌是一種“恱毒癿武器”是什舉？它傳達(dá)出癿信息就是對(duì)孩子癿丌信仸，對(duì)他叏得癿成績癿蔑規(guī)，對(duì)他癿人格癿侮辱。它就像一把利劍深深扎迚孩子幼小癿心灱里。

家長戒許丌知道這種由詫言帶來癿傷害，比起皮聐上癿痛楚，造成癿后果要更為丠重。因?yàn)闊o法一眼看到內(nèi)圃癿傷痕，所以我仧往往忍規(guī)詫言帶來癿傷害，尤其是用嘲諷這樣“恱毒癿武器”帶來癿精神上癿創(chuàng)傷。啞怕這種詫言“攻擊”倡止了，傷害仍會(huì)圃孩子內(nèi)心繼續(xù)存圃，像一丟巨多癿陰影籠罩孩子一生。

你扐算傷害孩子到什舉秳度？ 父母诪出酸溜溜癿話，也許朓惲幵非是惱挖苦孩子，但是一開口就忇丌住把話诪成諷刺惲味癿了。乀所以奷此，是因?yàn)楦改竿押⒆渝鲎髯詭|癿附屬品，覺得自巪有資格诪仸何話，孩子叧有吩癿仹兒；無論诪什舉，都是為孩子奶。這種自以為是，完全忍略了孩子作為一丟獨(dú)立丟體癿自尊呾想情。

孩子也是一丟人，他也有自巪癿想情呾尊丠。被人揶揄，小孩子

也會(huì)心情沮両。作為父母，應(yīng)該以溫呾癿懺度去對(duì)徃孩子。

有癿父母特別喜歡故惲嘲笑孩子幼稚，以為這樣可以激劥孩子。比奷，四、五年級(jí)癿孩子把簡單癿算術(shù)題算錯(cuò)了，倠母親癿就馬上诪：“你是丟一年級(jí)癿學(xué)生吧，這樣癿題都丌會(huì)倠?！边@舉诪話癿母親應(yīng)該惱惱，奷果別人批評(píng)奵倠亊像丟小孩子一樣幼稚，奵是什舉心情？由巪及人呀，圃同樣忓質(zhì)癿亊情上，你倠父母癿都丌能忇叐，更何冴孩子？你自巪既巫知道這樣...

第四篇：班主任溝通藝術(shù)

班主任溝通藝術(shù)

班主任是學(xué)生成長的引路人，一位優(yōu)秀的班主任，不僅是一位出色的管理者，更應(yīng)該是一位優(yōu)秀的溝通者。上次的博文我談到了怎樣像魏老師一樣管理學(xué)生，這次和大家一起探討一下班主任的溝通藝術(shù)。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，班主任經(jīng)常經(jīng)歷到這樣一種現(xiàn)象：老師處于對(duì)學(xué)生的關(guān)心，因此，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，而有些學(xué)生確不能欣然，愉悅的接受，甚至嚴(yán)重著，覺得這是老師在有意作難或是不懷好意，這樣就產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至是行為上的冒犯?？梢?，班主任的溝通藝術(shù)直接關(guān)系到師生關(guān)系，因此，班主任必須善于運(yùn)用溝通藝術(shù)，用自己的人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

那么，班主任究竟如何與學(xué)生溝通呢，班主任與學(xué)生溝通要有那些原則呢？

一.以愛感人。我在一位老師的博客上看到他寫的一個(gè)案例，是他對(duì)后進(jìn)生的教育。他談到對(duì)待后進(jìn)生要多花些功夫，掌握一定的溝通技巧。首先要給他們一份特殊的愛：學(xué)會(huì)關(guān)愛，贊美和寬容。班主任要多關(guān)愛后進(jìn)生，關(guān)心他們的生活，了解他們的煩惱，愛永遠(yuǎn)是教育真正的內(nèi)涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動(dòng)不了一顆冰冷的心。他努力去關(guān)愛每一位同學(xué)，如果有人生病了，他定會(huì)親自送到醫(yī)院；有的同學(xué)家境困難，他就發(fā)動(dòng)學(xué)生“獻(xiàn)愛心”，有學(xué)生過生日，他都會(huì)送一張賀卡給他。（班主任

004km.cn）有一次，是晚上凌晨兩點(diǎn)，宿舍管理員打來電話，說是有個(gè)同學(xué)病的厲害，得送去醫(yī)院，他二話沒說，穿外衣就往外走，當(dāng)時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)，春寒料峭，天又下著雨，這位老師披上雨具趕到宿舍，直接把那位同學(xué)送到了醫(yī)院。這位同學(xué)的父母遠(yuǎn)在北京經(jīng)商，家中無人照管，非常調(diào)皮，班上大大小小的事都有他的份，學(xué)習(xí)成績?nèi)章淝д?，班主任找他談過好幾次，確不見奏效，這次就是白天吃了冰棍鬧肚子引起的，老師又恨又憐。但這位老師還是守了一晚，到早上囑咐了護(hù)士才去上課的。到了中午，他帶上飯菜去看那位學(xué)生，當(dāng)老師把熱乎乎的湯碗遞給他時(shí)，他看到那位學(xué)生的眼睛有些模糊。出院后，那位同學(xué)找到老師，說他會(huì)痛改前非，好好學(xué)習(xí)，沒想到一次小小的關(guān)愛勝過了千言萬語的說教。這才是班主任應(yīng)有的溝通藝術(shù)??！

二.以情動(dòng)人。魏書生老師剛剛出來工作時(shí)，發(fā)誓要把畢生精力都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。為了上好第一節(jié)課，他精心準(zhǔn)備，可謂萬事俱備。第二天課堂上，魏書生老師是熱情洋溢，激情燃燒，把平生之精華，一股腦的傾泄在課堂上。結(jié)果呢？學(xué)生們不買賬。不但不買賬，反而睡到一大片。后來魏老師反思：是準(zhǔn)備不充分嗎？不是。是情感不感人嗎？不是。是自己長得不帥嗎？不是。后來，魏書生老師反復(fù)思考，得到一個(gè)結(jié)論：感染學(xué)生，情感要對(duì)路。以此為出發(fā)點(diǎn)，魏書生老師成了現(xiàn)在的教育家。

三.以理服人。班主任的工作方式是“說”，“說”的藝術(shù)在于，以情動(dòng)人，以理服人，使“說”具有針對(duì)性，啟發(fā)性和感染性。有一位老師的案例是，有一位同學(xué)上課不認(rèn)真聽課，這位老師當(dāng)眾批評(píng)了他，他拒不接受，老師很生氣。但老師轉(zhuǎn)念一想他的想法也是有道理的，他當(dāng)面對(duì)那位同學(xué)：“老師錯(cuò)了，我改，你能和我一起改嗎？”他笑了。“老師我改，我堅(jiān)決改。”從此，他上課認(rèn)真聽講，從不違紀(jì)，對(duì)老師也非常尊重。從這個(gè)案例，可以看出，有時(shí)候，只要放下架子，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，就能贏得學(xué)生的認(rèn)可。

四.穩(wěn)面后點(diǎn)。這一點(diǎn)也很重要。老師要先考慮到全局，再具體問題具體解決，這也是一種溝通的技巧。

總而言之，班主任要與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是班主任畢生所探究和追求的。要獲得學(xué)生的尊重和信任，班主任就應(yīng)該邁出主動(dòng)的一步，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的情感與需求，與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，為他們提供挖掘自身潛能的環(huán)境，用發(fā)展的眼光來面對(duì)一切學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的每一步的成長。只有這樣，才能架設(shè)起師生之間的心橋，才能為學(xué)生的成長架起一座長橋。

第五篇：溝通的藝術(shù)

有效溝通被認(rèn)為是管理藝術(shù)的精髓。①隨著信息通訊技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)關(guān)事業(yè)單位傳統(tǒng)的外宣模式受到了巨大的沖擊，輿論危機(jī)和媒體風(fēng)暴頻發(fā)。網(wǎng)絡(luò)上一些熱點(diǎn)事件，如陜西假老虎事件等，都彰顯了網(wǎng)絡(luò)溝通的高速互動(dòng)性和操控復(fù)雜性，一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位因反應(yīng)遲鈍或應(yīng)對(duì)失當(dāng)而付出了代價(jià)。本文將對(duì)網(wǎng)絡(luò)溝通與媒體應(yīng)對(duì)的相關(guān)問題進(jìn)行初步探討。

一、網(wǎng)絡(luò)溝通的基本特征及其在媒體領(lǐng)域的應(yīng)用

《大英百科全書》形象地指出，溝通是“用任何方法，彼此交換信息，即指一個(gè)人與另一個(gè)人之間用視覺、符號(hào)、電話、電報(bào)、收音機(jī)、電視或其它工具為媒介，所從事交換信息的方法”。斯蒂芬?羅賓斯從本質(zhì)上提出，溝通就是“意義的傳遞和理解”。國內(nèi)有學(xué)者認(rèn)為，溝通是為了特定目的，在活動(dòng)過程中通過某種途徑和方式，有意識(shí)或無意識(shí)地將一定的信息從發(fā)送者傳遞給接收者并獲取理解的過程。溝通通常表現(xiàn)為用語言、書信、信號(hào)、電訊進(jìn)行的交往，是在人們之間取得共同理解和認(rèn)識(shí)的一種方法。②管理溝通是指為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而進(jìn)行組織內(nèi)部和組織外部的知識(shí)、信息的傳遞和交流活動(dòng)。毫無疑問，作為管理的重要組成部分，管理溝通必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新變化，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)管理溝通的各種功能。綜合相關(guān)研究成果，網(wǎng)絡(luò)溝通具有以下特征③：

（一）溝通互動(dòng)即時(shí)化

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各類信息以光速在不同接收終端之間進(jìn)行瞬時(shí)傳遞。一項(xiàng)措施在實(shí)施過程中，幾乎可以同步地收到其反饋信息。因而，網(wǎng)絡(luò)溝通時(shí)效性快，溝通內(nèi)容便于傳播，信息的各種微妙差別都很容易被網(wǎng)民大眾捕捉到。在“周正龍拍虎事件”中，從“華南虎”照片上網(wǎng)到被網(wǎng)友拆穿，只用了很短的時(shí)間，陜西各級(jí)相關(guān)政府部門的每一步實(shí)質(zhì)性反應(yīng)都幾乎收到了來自網(wǎng)絡(luò)輿論的同步反饋。

（二）溝通體系扁平化

信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的出現(xiàn)，尤其是“匿名”留言機(jī)制的流行，使得不同身份、不同行政等級(jí)的網(wǎng)絡(luò)行為體之間聯(lián)絡(luò)更為容易和方便，高層人士和基層人員可以通過電子留言板（BBS）、即時(shí)通訊軟件、博客、微薄等進(jìn)行直接溝通乃至激烈論戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)出不畏“強(qiáng)勢(shì)”而“敢言”的姿態(tài)。這標(biāo)志著以等級(jí)為基礎(chǔ)、以命令為特征的“金字塔”式的社會(huì)輿論操控結(jié)構(gòu)逐漸趨于扁平化。這種溝通權(quán)和信息傳播秩序的重構(gòu)，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位提出了最為直接的挑戰(zhàn)。

（三）溝通活動(dòng)透明化

本單位網(wǎng)站上登載的信息大多是完全透明公開的，與外部的溝通受到廣大網(wǎng)民的公開監(jiān)督。同時(shí)，本組織內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)尤其是OA系統(tǒng)的啟用，使得決策信息、管理資源對(duì)內(nèi)部成員開放，調(diào)用、行動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)暴露在“內(nèi)部人”的直接觀察之下。這一切都將受眾的眼球擴(kuò)大到更廣闊的空間。

（四）溝通行為互動(dòng)化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，組織的溝通活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了雙向互動(dòng)，各方都可輕易地融入溝通過程。作為網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)隨地地從網(wǎng)上獲取組織的信息，他們不但能夠主動(dòng)地閱讀，而且可以發(fā)布自己的觀點(diǎn)，通過網(wǎng)上的電子論壇、即時(shí)通訊工具、電子郵件、聊天室、網(wǎng)上民意調(diào)查和每一篇新聞報(bào)道后的評(píng)論區(qū)，自由地發(fā)表觀點(diǎn)，隨時(shí)作出評(píng)論，甚至參與組織的活動(dòng)創(chuàng)意。此時(shí)的溝通對(duì)象從傳統(tǒng)的被動(dòng)的信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的信息參與者。

（五）溝通對(duì)象個(gè)性化

新媒體具有大眾傳播的小眾化特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、分眾化的傳播。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)虛擬身份的掩護(hù)下，可以不用顧及傳統(tǒng)意義上的交往方式帶來的規(guī)范、限制、禁忌，情感和心靈呈獻(xiàn)完全開放狀態(tài)。所以溝通對(duì)象比以往任何時(shí)候都更具有個(gè)性化的特征，此時(shí)的溝通如果從個(gè)性化的內(nèi)容入手，會(huì)帶有濃厚的人情味。特定話題或信息可能會(huì)喚起相應(yīng)人群的強(qiáng)烈反應(yīng)。

當(dāng)前，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和媒體都在進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，并以此為基礎(chǔ)形成了直接溝通模式。值得關(guān)注的重要?jiǎng)酉蚴牵^新浪、搜狐等商業(yè)網(wǎng)站和新京報(bào)、南方都市報(bào)等地方新聞網(wǎng)站后，原本以穩(wěn)重、保守為特點(diǎn)的新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)等中央級(jí)媒體近年來陸續(xù)以更加主動(dòng)的姿態(tài)和更為直接的方式融入網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論行動(dòng)中，其觀點(diǎn)、言辭、調(diào)查深度均令人印象深刻，這對(duì)具有特定社會(huì)身份的機(jī)關(guān)事業(yè)單位提出了更大的考驗(yàn)。與此同時(shí)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的媒體應(yīng)對(duì)表現(xiàn)和公共關(guān)系管理則問題叢生。雖然人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室經(jīng)過幾年統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)地方政府應(yīng)對(duì)公關(guān)危機(jī)的能力提升較大，主要體現(xiàn)在官員不再一味屏蔽消息而轉(zhuǎn)向主動(dòng)公布信息、掌握主動(dòng)權(quán)④，但是個(gè)別事件表明，一些地區(qū)的輿論管理意識(shí)仍停留在傳統(tǒng)階段，無法適應(yīng)信息時(shí)代的緊迫要求。