第一篇：鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子：

父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情，是孩子自己的選擇和興趣，盡量讓孩子自己去找好書(shū)來(lái)看，父母責(zé)是提供參考信息即可。

下面是某成功父母的經(jīng)驗(yàn)之談，我們一起來(lái)探討下他們是入股鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子廣泛涉獵各種有益的課外讀物的。

第一，做好閱讀前的指導(dǎo)。為其選好書(shū)刊，讓其明確讀書(shū)的目的。令人眼花繚亂的書(shū)刊中，有些并不適合孩子們閱讀，孩子的辨別能力差，父母就要善于引導(dǎo)，曉之以理，導(dǎo)致一行，幫他們選好書(shū)。這位家長(zhǎng)經(jīng)常推薦孩子讀一些名著和方法書(shū)籍，如《紅樓夢(mèng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還有印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑嚨鹊?。?dāng)然，對(duì)那些不健康的書(shū)籍，這位家長(zhǎng)一方面盡量不讓孩子看，另一方面可以通過(guò)一些發(fā)粘的實(shí)惠來(lái)教育孩子，讓孩子知道不健康書(shū)籍的危害。平時(shí)這位家長(zhǎng)孩子注意讓孩子安排好看書(shū)時(shí)間。因?yàn)楹⒆影滋煲蠈W(xué)，當(dāng)然要以工科為主，但學(xué)后，從小就培養(yǎng)孩子一回家就完成作業(yè)和預(yù)復(fù)習(xí)功課，把晚上時(shí)間騰出來(lái)看課外書(shū)。

第二，父母要做好閱讀時(shí)的指導(dǎo)。魯迅先生小時(shí)候有一套讀書(shū)方法叫“三到”，即：心道、眼到、口到。孩子小的時(shí)候，家里條件也不太好，孩子看得書(shū)除一小部分是由這位家長(zhǎng)自己的買(mǎi)的外，大部分害死靠孩子自己去借?？赡苁怯捎凇皶?shū)非借不能讀也”的原因吧，孩子看書(shū)很認(rèn)真，速度也快。孩子一個(gè)人看書(shū)時(shí)，這位家長(zhǎng)盡量不去打擾孩子，更不在門(mén)外窺視，讓孩子一個(gè)人在書(shū)的海洋里遨游。平常這位家長(zhǎng)還鼓勵(lì)孩子在看書(shū)過(guò)程中做一些筆記、摘要，寫(xiě)一些讀書(shū)心得等。家長(zhǎng)還有個(gè)習(xí)慣，就是每天晚飯后，總要到樓下，沿著小河散散步，邊散步邊和孩子交流，也常有意識(shí)地讓孩子講一講自己看過(guò)的書(shū)，互相切磋、交流，讓孩子對(duì)看過(guò)的書(shū)印象更深，理解得更透徹。

在這位家長(zhǎng)的精心培育之下，多年以后，這個(gè)孩子成為了最優(yōu)秀的人物！顯然，這是一個(gè)成功的例。通過(guò)合理到位的引導(dǎo)，孩子既增長(zhǎng)了知識(shí)，又不影響學(xué)習(xí)，而且還對(duì)整個(gè)家庭的和諧氛圍起到了很大的促進(jìn)作用。為什么這位家長(zhǎng)會(huì)取得這么好的效果呢？在了解以下這些心理學(xué)的知識(shí)之后，也許你會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)。

1.對(duì)孩子讀書(shū)這件事要顯示出尊重

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子所做的事情給予充分的尊重和理解時(shí)，孩子會(huì)覺(jué)得更有動(dòng)力和樂(lè)趣。當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)自己在某一活動(dòng)中可以進(jìn)行自主的決策和獲得充分的自由時(shí)，反而更容易激發(fā)孩子的責(zé)任心和積極性。當(dāng)孩子覺(jué)得自己在某一活動(dòng)中所獲得的對(duì)自己有價(jià)值的東西的時(shí)候，孩子對(duì)這一活動(dòng)的興趣才會(huì)持久。當(dāng)孩子津津有味地看書(shū)的時(shí)候，如果父母能表現(xiàn)出極力為他創(chuàng)造良好的環(huán)境，那么，孩子會(huì)覺(jué)得父母把自己所做的當(dāng)回事，而他自己也會(huì)自然地把毒水當(dāng)回事。這位成功的家長(zhǎng)正是一心一意地關(guān)心著孩子的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子充分地認(rèn)識(shí)到自己所做的是有意義的事情，這樣才能真正做到全身心地投入其中。

2.讓孩子讀自己喜歡的書(shū)籍

最好讓孩子們自己主動(dòng)地選擇自己感興趣的書(shū)籍，一般來(lái)說(shuō)，父母知識(shí)起到建議和幫忙的作用而已。只要是有益的書(shū)，孩子自己又喜歡看，父母就不應(yīng)阻止或者強(qiáng)迫孩子去讀父母認(rèn)為重要的書(shū)，因?yàn)檫@樣會(huì)大大削弱孩子的積極主動(dòng)性，令孩子產(chǎn)生是為父母讀書(shū)而不是為自己讀書(shū)的想法。這位家長(zhǎng)剛開(kāi)始推薦了一些經(jīng)典的好書(shū)之后，就充分放手讓孩子自己去選擇。我們每個(gè)人都會(huì)有這種感覺(jué)，通過(guò)自己勞動(dòng)之后得來(lái)的東西給自己的感覺(jué)最好，也最容易珍惜。應(yīng)當(dāng)注意到，要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情，是孩子自己的選擇和興趣，因此盡量讓孩子自己去找好書(shū)來(lái)看，父母則是提供參考信息即可。

3.多與孩子交流，讓孩子談一談讀書(shū)的感受

通過(guò)與父母進(jìn)行探討和交流，孩子會(huì)經(jīng)常地感受到自己增長(zhǎng)了知識(shí)，有進(jìn)步了。特別是當(dāng)讓他們學(xué)會(huì)了大人們不知道的東西的時(shí)候，便會(huì)獲得一種極度的成功過(guò)感。這種成功感往

往便會(huì)成為他們堅(jiān)持讀書(shū)的強(qiáng)大動(dòng)力。這位成功的家長(zhǎng)就是不經(jīng)意中給了孩子源源不斷的成功感，從而使孩子始終對(duì)讀書(shū)保持著極大的熱情。

第二篇：養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣，也可增進(jìn)親子關(guān)系

閱讀，讀出家庭教育新體驗(yàn)

● “游泳”與兒童的性教育

“真有意思，一本圖畫(huà)書(shū)竟然解決了一個(gè)大難題。”張女士是一家文化傳媒機(jī)構(gòu)的高管，對(duì)孩子的教育問(wèn)題很上心?！皟鹤油瘽u漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始關(guān)心生命的起源問(wèn)題了，經(jīng)常會(huì)問(wèn)到：媽媽，我到底是從哪兒來(lái)的？”這是長(zhǎng)大了的孩子經(jīng)常給父母親出的一個(gè)難題。張女士說(shuō)，自己小的時(shí)候也問(wèn)過(guò)媽媽同樣的問(wèn)題，媽媽說(shuō)她是撿來(lái)的?，F(xiàn)在的孩子發(fā)育早，應(yīng)該給孩子健康的教育，但是怎么跟孩子說(shuō)，總是感覺(jué)很為難。

一本名為《小威向前沖》的兒童圖畫(huà)書(shū)，幫了她的大忙。小威是個(gè)小精子，是生活在布朗先生身體里的3億個(gè)精子之一，就因?yàn)椤坝斡尽庇蔚每?，在游泳大賽中得了第一名，第一個(gè)沖進(jìn)了布朗太太的身體里，得到了一個(gè)卵子作為獎(jiǎng)品，10個(gè)月后，布朗太太生了一個(gè)漂亮的女兒。小威在游泳比賽之前，拿到了老師發(fā)給他的一個(gè)比賽線路圖，這個(gè)地圖其實(shí)就是布朗先生和布朗太太的身體結(jié)構(gòu)。就是這樣一本簡(jiǎn)單的書(shū)，把生命起源這個(gè)復(fù)雜的、讓大人難以解決的問(wèn)題童趣化了，簡(jiǎn)單明了，解釋到位?！盀槭裁次覀?cè)鐩](méi)有發(fā)現(xiàn)這么有意思的書(shū)呢？”張女士很是感慨。

● 學(xué)習(xí)鴨子好榜樣

如何讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和意識(shí)，是很多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題。黃偉，前景科技公司的總經(jīng)理，能指揮上千名員工，在這個(gè)問(wèn)題上同樣解決不了。他和兒子就是文中開(kāi)頭的父子倆主人公。前幾天，一位朋友向黃偉推薦了一本名為《鴨子農(nóng)夫》的圖畫(huà)書(shū)，這本書(shū)講的是農(nóng)夫天天什么都不干，鴨子倒是勤勤懇懇，任勞任怨?！拔覄傞_(kāi)始翻了翻，覺(jué)得這本書(shū)太普通了，情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子肯定不愛(ài)看?！边@是黃偉對(duì)這本兒童圖書(shū)的第一感受。但是，當(dāng)他把這本書(shū)拿回家的時(shí)候，已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的兒子反應(yīng)出乎他的意料，達(dá)到了愛(ài)不釋手的程度。兒子的感受是，“這個(gè)農(nóng)夫可惡！什么都不干，這個(gè)鴨子真是了不起，什么活兒都會(huì)干”。想了想，他說(shuō)：“我們不能當(dāng)農(nóng)夫，要向鴨子學(xué)習(xí)，多干點(diǎn)活?！眲?dòng)員兒子干點(diǎn)家務(wù)活兒，這個(gè)一直未能解決的難題，讓一本兒童圖畫(huà)書(shū)輕輕松松地就給解決了。更讓黃偉想不到的是，兒子竟然現(xiàn)在開(kāi)始指揮他了，吃完飯，他就說(shuō)：“爸爸，別坐在那兒當(dāng)農(nóng)夫了，我擦桌子你洗碗?！?/p>

● 家庭情景劇，妙趣橫生

讓張女士沒(méi)有想到，《小威向前沖》這本書(shū)，不僅幫她解決了難題，更是讓她的丈夫也加入到了這種“新式”有趣的教育過(guò)程當(dāng)中來(lái)。他先于兒子看到這本書(shū)，書(shū)中依照布朗先生和太太的身體構(gòu)造畫(huà)的比賽路線圖、3億個(gè)帶著游泳鏡的小精子比賽的宏大場(chǎng)面讓他忍俊不禁，特別囑咐一定要趁他在家的時(shí)候讓兒子讀這本書(shū)，他要觀察兒子的反應(yīng)。結(jié)果兒子看了兩遍說(shuō)，“我知道了，你們看明白了嗎？我當(dāng)初肯定也是游泳得了第一名”。孩子的感悟讓爸爸笑倒在沙發(fā)上?！斑@個(gè)情景給我的印象太深刻了，這本書(shū)讓我先生開(kāi)心得像個(gè)孩子，我想，這樣的情景也一定會(huì)讓我兒子記憶深刻?！睆埮空f(shuō)。

如今，黃偉家也多了一個(gè)節(jié)目，就是經(jīng)常上演兒童情景劇，劇本就是那些兒童書(shū)?！爱?dāng)我問(wèn)兒子什么事情干得怎么樣了，他就用鴨子的聲音回答我?！币簿统霈F(xiàn)了文中開(kāi)頭的那一幕，“‘嘎！嘎！’表示已經(jīng)早就完成了”。

兒童早期教育專家、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園的邢愛(ài)玲老師指出，兒童圖畫(huà)書(shū)的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但是往往色彩豐富、畫(huà)面生動(dòng)、趣味十足、可讀性強(qiáng)，而且寓意深刻，特別符合孩子的閱讀習(xí)慣和理解認(rèn)知能力。家長(zhǎng)通過(guò)這種方式教育孩子，效果特別好。孩子的想像力豐富，往往還會(huì)按照自己的理解進(jìn)行模仿，再現(xiàn)故事情節(jié)，在這種親子游戲中給爸爸媽媽都賦予了不同的角色，孩子給自己安排的角色一定是那個(gè)他認(rèn)為好、正面的角色，這就是建

立在他自己對(duì)故事理解的基礎(chǔ)上，并且有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是讀故事、還是演家庭劇，都是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的一種生動(dòng)的教育，寓教于樂(lè)，事半功倍。

故事，最好的情感溝通方式

● 童話書(shū)，家長(zhǎng)和孩子溝通的紐帶

“通過(guò)書(shū)可以找到與孩子交流的方式?！苯K寧誼文化實(shí)業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說(shuō)，她的孩子已經(jīng)到了“叛逆期”，很多事情都是通過(guò)氣憤的方式表達(dá)出來(lái)，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學(xué)校不快樂(lè)，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當(dāng)做湯作料，放進(jìn)去，湯做成后，大家都覺(jué)得味道極其差?！拔揖透嬖V孩子，當(dāng)你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會(huì)好。所以當(dāng)遇到不好的事情時(shí)，一定要把它們都扔掉，不要將它們?nèi)糠旁谧约旱亩亲永锩?。湯就好像自己的肚子，將不好的東西放入其中，肚子會(huì)很難受。這就是因?yàn)樽约罕旧聿粔虬荩惴且堰@些東西混在一起，然后放在肚子里面?！崩琢Ω嬖V孩子。

在“做湯”的過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長(zhǎng)在單純教授，“你該做什么”、“不應(yīng)該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會(huì)懂得深刻的道理。“我最大的收獲是，通過(guò)繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達(dá)方式?！崩琢φf(shuō)道，女兒喜歡畫(huà)畫(huà)，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會(huì)通過(guò)繪畫(huà)表示，這種成長(zhǎng)過(guò)程中的交流很重要。

● 讀書(shū)，讓愛(ài)在父母與子女間彼此傳遞

黃偉現(xiàn)在已經(jīng)成了童話書(shū)的擁護(hù)者，他覺(jué)得童話書(shū)不但能以淺顯的視角解答深?yuàn)W的問(wèn)題，早期閱讀還是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的最好方式，這種教育在無(wú)形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

《猜猜我有多愛(ài)你》，講述的是母子之間向?qū)Ψ较嗷ケ磉_(dá)自己的愛(ài)的程度，結(jié)果總是母親的愛(ài)要比孩子的愛(ài)深得多。《驢小弟變石頭》也是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，講述的是父母的愛(ài)，讓已經(jīng)變成了一塊石頭的驢小弟，從夢(mèng)中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫(huà)書(shū)都是關(guān)于父母親對(duì)子女愛(ài)的經(jīng)典故事，曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)父母親為之感動(dòng)，也讓無(wú)數(shù)孩子對(duì)父母的愛(ài)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感教育以此貫穿一生，“對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)，從這些漂亮的圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經(jīng)成為繪本書(shū)籍“超級(jí)粉絲”的黃先生告訴記者，家長(zhǎng)和孩子在情感上互相需要，如問(wèn)聲好、表達(dá)愛(ài)意，并將這種行為形成一種習(xí)慣?！?故事的意義伴隨孩子的成長(zhǎng)而不同

在孩子成長(zhǎng)的不同階段中，所讀過(guò)的同一本童話書(shū)帶給孩子的啟示也不相同。黃先生給記者舉例，如兒子看過(guò)一本名為《雪人》的無(wú)字童話書(shū)，整篇文章都是圖畫(huà)。這本書(shū)還配有一張光碟，孩子在三四歲時(shí)，看書(shū)后會(huì)播放光碟再溫習(xí)一遍，他學(xué)著書(shū)里的雪人跟爸爸媽媽轉(zhuǎn)圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非常快樂(lè)。而隨著孩子的長(zhǎng)大，在他上小學(xué)后，又讀到這本書(shū)時(shí)，又看那張光碟，結(jié)果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說(shuō)，當(dāng)他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因?yàn)檠┤藳](méi)有了，再也不會(huì)回來(lái)了。

邢愛(ài)玲分析說(shuō)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)階段對(duì)故事的理解能力和感受不盡相同。在這個(gè)例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識(shí)，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達(dá)，在看故事情節(jié)時(shí)的感悟、體驗(yàn)也將會(huì)延伸到他的社會(huì)交往中，對(duì)建立良好的同伴關(guān)系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。● 白領(lǐng)家庭興起“閱讀排行榜”

網(wǎng)上曾經(jīng)有過(guò)報(bào)道，在白領(lǐng)階層，已經(jīng)有一些家長(zhǎng)開(kāi)始自發(fā)地成立“親子閱讀會(huì)”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵(lì)、相互分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，主要就是為了讓自己有更多的時(shí)間去和孩子一起讀讀書(shū)?！捌綍r(shí)自己忙于工作很少時(shí)間和孩子交流，時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)孩子只

愛(ài)看電視了?！边@是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服?！边@是發(fā)起活動(dòng)的家長(zhǎng)中比較有代表性的一種認(rèn)識(shí)。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂(lè)趣，讓更多忙碌的父母能抽出時(shí)間陪伴孩子在閱讀中成長(zhǎng)，這個(gè)積累閱讀時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的模式中，家長(zhǎng)們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書(shū)，頗受歡迎。對(duì)于家長(zhǎng)中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學(xué)習(xí)型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。

閱讀，帶來(lái)終身的學(xué)習(xí)能力

● 不買(mǎi)語(yǔ)文輔導(dǎo)書(shū)的資優(yōu)生

親子閱讀，其實(shí)也是早期閱讀，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響非常積極，對(duì)此張女士感受很深。兒子現(xiàn)在上小學(xué)2年級(jí)，在同齡小朋友中間，他的認(rèn)字、造句能力出類拔萃。當(dāng)不少家長(zhǎng)還存在男孩語(yǔ)文接受能力要低于女孩的誤區(qū)時(shí)，童童的表現(xiàn)讓很多其他孩子的家長(zhǎng)羨慕不已。

“好的習(xí)慣養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方式，將使孩子受益終身?！睆埮啃χ浾咧v起孩子的培養(yǎng)過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)迅速，得益于她非常重視對(duì)兒子閱讀能力的培養(yǎng)。在家人的一次玩鬧中，當(dāng)時(shí)還在上幼兒園的兒子居然將“膽固醇”3個(gè)字快速而準(zhǔn)確地念出來(lái)，這令張女士和親戚們都覺(jué)得驚奇。問(wèn)到孩子時(shí)，童童很輕松地說(shuō)：“‘膽’就是童話書(shū)里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個(gè)字念古，我猜它應(yīng)該就念‘gu’，最后一個(gè)字就是木糖醇的‘醇’啊?！薄伴喿x帶給孩子快樂(lè)的同時(shí)，一個(gè)額外的收獲就是孩子的認(rèn)字程度迅速提升?！睆埮空f(shuō)，從小閱讀童話書(shū)，雖然每頁(yè)字?jǐn)?shù)不多，但孩子的聯(lián)想能力、對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的觀察能力都由此被開(kāi)發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的不斷積累，孩子的擴(kuò)詞、組句能力也相應(yīng)提高。

“女兒現(xiàn)在已經(jīng)到小升初階段了，自從她上學(xué)，我從未給她買(mǎi)過(guò)一本語(yǔ)文輔導(dǎo)用書(shū)，但孩子的語(yǔ)文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡小朋友。”雷力很自豪地告訴記者。由于在文化出版行業(yè)工作，雷力非常注重孩子的早期閱讀教育，在她看來(lái)，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于解決其他自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)問(wèn)題，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，都是非常重要的。

這種從早期閱讀開(kāi)始的教育新模式所帶來(lái)的影響已在她女兒的身上顯現(xiàn)出來(lái)，比如面對(duì)很多家長(zhǎng)苦惱的、很多孩子不懂表達(dá)或者孩子不知如何表達(dá)的作文問(wèn)題，她的女兒從未為此著急過(guò)。比如，由于中英文書(shū)籍閱讀量大，孩子的英語(yǔ)閱讀能力強(qiáng)，英文的學(xué)習(xí)也沒(méi)上過(guò)什么補(bǔ)習(xí)班，口語(yǔ)能力高于一般孩子。又比如，進(jìn)入4年級(jí)，數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問(wèn)題，在這個(gè)階段，她女兒的數(shù)學(xué)也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。雷力說(shuō)，其實(shí)應(yīng)用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題。

雷力總把早期閱讀培養(yǎng)在女兒身上顯現(xiàn)效果的例子講給朋友們和家長(zhǎng)們聽(tīng)，她希望家長(zhǎng)們重視孩子童話書(shū)的閱讀，也就是早期閱讀的培養(yǎng)?！半m然這不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。但它會(huì)帶來(lái)隱性的效果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成才能顯現(xiàn)?！?/p>

● 通過(guò)繪本潛移默化培養(yǎng)閱讀興趣

雷力指出，如果讀文字，會(huì)使人們的理解定格在文字所表達(dá)的意思上，會(huì)圈定人們的想法，而通過(guò)圖畫(huà)，人們會(huì)充滿想像力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的習(xí)慣，需要孩子的想像力。開(kāi)放式閱讀，引導(dǎo)孩子讀各類的書(shū)。這就需要通過(guò)繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長(zhǎng)，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書(shū)，家里也有很多書(shū)，但他們的孩子卻非常反感讀書(shū)。這最大的一個(gè)原因就是，沒(méi)有從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣，家長(zhǎng)對(duì)于孩子閱讀的目的性太強(qiáng)，孩子會(huì)非常排斥和反感。

“在我女兒的培養(yǎng)上，由于她早已形成看書(shū)的習(xí)慣，所以在家庭處罰中，已經(jīng)將今日不能讀書(shū)當(dāng)做一種處罰。”雷力說(shuō)，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)強(qiáng)行規(guī)定孩子要讀多少書(shū)、讀什么書(shū)的效果。專家建議，在培養(yǎng)孩子閱讀上，選什么樣的書(shū)很重要，多選擇些色彩鮮艷一點(diǎn)、更接近

孩子生活的書(shū)，同時(shí)要尊重孩子，在挑選時(shí)，給孩子留出自己選一本書(shū)的空間，有可能孩子選的書(shū)不適合，但要培養(yǎng)孩子去圖書(shū)館的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子去讀。

出版業(yè)界人士認(rèn)為，童話書(shū)現(xiàn)在是一種流行，雖然不能說(shuō)讀童話書(shū)就能改變孩子一生，但從童話書(shū)開(kāi)始閱讀，是一定要培養(yǎng)的，從而近一步擴(kuò)大讀書(shū)范圍。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。

專家建議

● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”

阿甲，是國(guó)內(nèi)較早從事早期閱讀理念實(shí)踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長(zhǎng)提供兒童讀物。他在接受一次訪談中認(rèn)為，選擇兒童讀物最重要的一點(diǎn)就是形式，“形式大于內(nèi)容”。為什么？“因?yàn)槲覀儍和喿x就是讓孩子愛(ài)上閱讀，首先這本書(shū)的樣子要讓孩子喜歡，愿意看。就是說(shuō)裝訂也好、整體設(shè)計(jì)、插圖一定要美。誰(shuí)都愛(ài)美的東西，尤其是孩子，所以插畫(huà)是非常重要的。”

與此同時(shí)，他認(rèn)為“制作質(zhì)量也很重要，選購(gòu)的時(shí)候可以看一看書(shū)的質(zhì)量，比如版本的問(wèn)題，現(xiàn)在的版本越來(lái)越專業(yè)了。比如格林童話，安徒生童話，現(xiàn)在到處都是，到底哪個(gè)版本好呢？一要看作家，還要看編者，如果是什么編譯，我覺(jué)得那些就不用考慮了。安徒生童話實(shí)際上有公認(rèn)比較好的書(shū)，比如格林童話，有老譯本，但是老譯本的語(yǔ)言是三四十年代翻譯的，所以適當(dāng)?shù)男伦g本可以具體讀讀。小孩子最好還是選擇插畫(huà)比較多的，要綜合考慮。

第三篇：孩子習(xí)慣的養(yǎng)成

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好

我是五年級(jí)7班李悠悠同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師給了我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能和各位家長(zhǎng)一起聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。今天我想把悠悠的幾個(gè)習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的給各位家長(zhǎng)介紹一下。

首先我講一下悠悠堅(jiān)持寫(xiě)習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的。

悠悠每天晚上睡覺(jué)前都有寫(xiě)日記的習(xí)慣。從幼兒園開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了將近5年的時(shí)間了。在悠悠還在幼兒園的時(shí)候，我就在潛移默化的讓她寫(xiě)日記了。當(dāng)然，那時(shí)悠悠還不會(huì)寫(xiě)字，但她喜歡畫(huà)畫(huà)，于是我就讓她在本子上畫(huà)一畫(huà)今天都干什么了，然后講給我聽(tīng)，我會(huì)代筆，幫悠悠寫(xiě)下來(lái)，那時(shí)悠悠的日記就像是配有文字的連環(huán)畫(huà)。后來(lái)上一年級(jí)了，悠悠學(xué)拼音了，我就讓她用拼音寫(xiě)，這時(shí)悠悠的日記倒更像是帶著聲調(diào)的英文稿。悠悠的日記從最初的一兩句話到后來(lái)的滿滿一面紙，到現(xiàn)在有時(shí)寫(xiě)了三四頁(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。

當(dāng)然，在這五年當(dāng)中孩子也有厭煩的時(shí)候。剛開(kāi)始，我會(huì)挑選一個(gè)漂亮的封面或者帶密碼的本子作吸引。后來(lái)，為了讓孩子堅(jiān)持下來(lái)我還陪著孩子一起寫(xiě)，并且給悠悠申請(qǐng)了博客，把一些好日記放在他的博客上。還讓悠悠把每個(gè)日記本都起了名字，把它當(dāng)作自己的好朋友。每次寫(xiě)日記就好像在和她的好朋友聊天。當(dāng)然，我在給悠悠買(mǎi)日記本的時(shí)候也會(huì)挑選一些比較薄的本子，這樣悠悠很快就寫(xiě)完一個(gè)本子了，就會(huì)很有成就感。她把寫(xiě)完的日記本放在一個(gè)帶鎖子的盒子里面，空閑的時(shí)候，自己打開(kāi)，邊看邊笑，有時(shí)還忍不住給我讀讀。

悠悠寫(xiě)的日記我從來(lái)不看，也不管他寫(xiě)的好壞，任由他自己隨意的寫(xiě)。我是這么想的：日記本來(lái)就是讓心靈的一個(gè)放松。再就是我們平時(shí)寫(xiě)作文總是有太多的要求和束縛，我更希望孩子能夠無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)內(nèi)心的感受。

現(xiàn)在，我們不管是出去旅游還是過(guò)年走親戚，悠悠都會(huì)帶上自己的日記本，習(xí)慣了每天睡覺(jué)前寫(xiě)日記，她已經(jīng)把和她的日記本聊天當(dāng)成一件很快樂(lè)的事情了。悠悠堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作水平也有了很大的提高。悠悠從來(lái)不會(huì)為寫(xiě)什么作文而發(fā)愁，因?yàn)閷?xiě)作文和寫(xiě)日記一樣簡(jiǎn)單，很多的作文素材都來(lái)源于她的日記，有的時(shí)候，一篇作文就是悠悠的一篇日記。文章寫(xiě)得既真實(shí)又生動(dòng)。

下面我再講講悠悠做英文卡片的過(guò)程

三年級(jí)的時(shí)候悠悠增加了一門(mén)新的課程——英語(yǔ)。英語(yǔ)的重要性，大家都知道，可是給一個(gè)三年級(jí)的孩子講重要性似乎起不到什么作用。目前孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境不是很理想，更談不上有什么樂(lè)趣。良好的開(kāi)端等于成功的一半。所以，我在想怎樣讓孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，愛(ài)上英語(yǔ)呢？ 每天晚上，悠悠洗完腳，都會(huì)坐在床上焦急地等待著爸爸洗完腳來(lái)下象棋?？偸遣煌５卮叽僦职郑骸翱禳c(diǎn)！快點(diǎn)！”。我想，能不能讓孩子利用這幾分鐘的時(shí)間學(xué)學(xué)英語(yǔ)呢？于是我說(shuō)：“悠悠，你喜歡畫(huà)畫(huà)，你還不如利用這會(huì)時(shí)間做張英語(yǔ)小卡片呢?！庇谑?，我找出一張小卡片，打開(kāi)《英文三字經(jīng)》，讓悠悠抄上兩句瑯瑯上口的三字經(jīng)，寫(xiě)上一句英文對(duì)話，再根據(jù)英文意思畫(huà)上一個(gè)可愛(ài)的小插圖。哈哈！短短的幾分鐘，一張漂亮英文卡片就完成了。我一邊夸悠悠卡片做的漂亮，一邊讓悠悠給我“教”上面的英語(yǔ)怎么讀，（當(dāng)然，悠悠讀的不對(duì)的時(shí)候，悠悠的爸爸可以用電子詞典充當(dāng)我們的老師），而我始終是悠悠的學(xué)生。讓悠悠充滿自豪感。

第二天上學(xué)的時(shí)候，我對(duì)悠悠說(shuō)：能不能把你的小卡片借我看看??？我想在送你上學(xué)的路上看看。于是，我和悠悠坐在車(chē)上，一起讀她的這張得意之作。時(shí)不時(shí)的我還會(huì)“請(qǐng)教”一下悠悠，然后把讀完的卡片放進(jìn)爸爸車(chē)座背后的袋子里。這樣悠悠每天坐車(chē)上下學(xué)時(shí)，隨手就可以拿出來(lái)看一看。從這以后，悠悠每天就利用爸爸洗腳的時(shí)間做一張英文小卡片?，F(xiàn)在她 “百寶箱”里的卡片越來(lái)越多了。

孩子的新鮮勁也有過(guò)的時(shí)候。這時(shí)，我們不能硬逼著孩子去做，否則孩子就會(huì)失去樂(lè)趣。這時(shí)，我就親手去做，我想即便是我做的，放在百寶箱里，對(duì)孩子也是能起到一定的作用。但是悠悠看我字寫(xiě)得不端正，色彩搭配得也不好，就在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，最后忍不住還是自己做。哈哈，欲擒故縱起到作用了。

如果發(fā)現(xiàn)悠悠幾天沒(méi)有看她的“百寶箱”了，我就會(huì)有意向悠悠“借閱”她的小卡片。這樣，悠悠和我就一起看她的小卡片了。有時(shí)候我們還比賽，看誰(shuí)能背誦出卡片的內(nèi)容，這個(gè)卡片就歸誰(shuí)，看誰(shuí)贏的多。有時(shí)候我們還用卡片當(dāng)撲克牌來(lái)做游戲，贏的人還可以在我提前準(zhǔn)備的“樂(lè)翻天”里面抽取一則英語(yǔ)笑話來(lái)享用，輸?shù)娜艘獙⑹种袥](méi)有出完的卡片背出來(lái)，就可以過(guò)關(guān)，否則要刮鼻子??總之，只要肯動(dòng)腦筋，小小的卡片能變化出無(wú)窮的游戲。

后來(lái)，悠悠做卡片已經(jīng)成了一個(gè)習(xí)慣，而不知不覺(jué)中就已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多英語(yǔ)單詞和短句，悠悠現(xiàn)在詞匯量增大了，一些英語(yǔ)小短文，同學(xué)們讀不懂的，她也都能看懂了。這些給悠悠學(xué)英語(yǔ)增加了許多信心。今年悠悠還參加了中央電視臺(tái)的英語(yǔ)風(fēng)采大賽，對(duì)于外教老師的提問(wèn)，悠悠也能對(duì)答如流?，F(xiàn)在，英語(yǔ)在悠悠的心目中很簡(jiǎn)單，她覺(jué)得英語(yǔ)也是最容易得100分的。我想我的目的達(dá)到了。作為家長(zhǎng)在孩子剛開(kāi)始接觸一門(mén)新的學(xué)科的時(shí)候，重要的不是讓她學(xué)會(huì)某個(gè)單詞或句子，而是讓孩子產(chǎn)生興趣和自信。

以上我講了孩子的兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，我想要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣首先，要想辦法從他感興趣的地方入手，從小事做起，要讓他做起來(lái)不吃力，然后循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。其次，讓孩子盡快體會(huì)到快樂(lè)，第三，要善始善終，幫助孩子堅(jiān)持。有時(shí)候，其實(shí)是我們大人不能作到持之以恒（比如興趣班）。當(dāng)然了在孩子習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，剛開(kāi)始，家長(zhǎng)一定要有耐心，多花點(diǎn)心思：比如，創(chuàng)造養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境、多鼓勵(lì)孩子、讓孩子做自己的老師、增加趣味性、自己做表率等等。

其實(shí)在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣養(yǎng)成方面，我也說(shuō)不出什么好的經(jīng)驗(yàn)和行之有效的方法。每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的不同，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，但是我想我們對(duì)孩子的愛(ài)是相同的。其實(shí)我們家長(zhǎng)只要肯多花心思，多想辦法，就一定能把找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，使孩子受益終生。

以上是我一些粗淺的心得體會(huì)，不足之處請(qǐng)指正，謝謝大家！

第四篇：如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)，可謂伴隨著人的一生。良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣將使人終生受益。而小學(xué)生的教育處于一個(gè)人行為習(xí)慣的培養(yǎng)起步階段，具有十分重要的意義。作為一名家長(zhǎng)，平時(shí)在孩子的教育中應(yīng)以身作則、諄諄教導(dǎo)、循循善誘，科學(xué)教育，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)孩子對(duì)待問(wèn)題時(shí)敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地探索，從中尋找快樂(lè)，得到提高。

一、什么是自主學(xué)習(xí)

所謂自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵核心是“主動(dòng)”，就是指在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)；自覺(jué)而不是盲目；自立而不是依賴；對(duì)自己有目標(biāo)、有要求、有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)，而不是做一天和尚撞一天鐘，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。讓他們?cè)谧晕以O(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，進(jìn)而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性，為自覺(jué)學(xué)習(xí)打下強(qiáng)有力的基石。自主學(xué)習(xí)的基本表現(xiàn)是熱愛(ài)學(xué)習(xí), 善于思考。很多的孩子，就是因?yàn)樵谠缙诮逃袥](méi)有養(yǎng)成主動(dòng)面對(duì)生活的習(xí)慣，到了中學(xué)后，學(xué)習(xí)上總是跟不上，形成被動(dòng)的局面。

二、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面著手。1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，甚至是壓力，則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，就談不上自主學(xué)習(xí)了。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要以鼓勵(lì)、勉勵(lì)為主，以批評(píng)教育為輔。如果孩子學(xué)習(xí)總是感覺(jué)沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有提高，甚至覺(jué)得自己笨，怎么學(xué)都不會(huì)提高成績(jī)，那他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有什么意義，就容易放棄學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子都喜歡玩電子游戲，其原因之一就是在游戲中每過(guò)一關(guān)，孩子會(huì)體會(huì)到一種成就感，這種成就感激勵(lì)著他積極去沖擊下一關(guān)。同樣的，學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)。不僅對(duì)成績(jī)上的小小進(jìn)步，對(duì)生活上的好習(xí)慣，比如樂(lè)于助人，幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)等，也要不吝贊美之詞。反之，對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過(guò)于反復(fù)的批評(píng)，避免在公共場(chǎng)合訓(xùn)斥孩子，更不能體罰孩子。小孩子心理比較脆弱，但是自尊心比較強(qiáng)，一味指責(zé)孩子身上的缺點(diǎn)和不足，對(duì)孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時(shí)甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，事與愿違。

2.對(duì)孩子適度放手。有些媽媽把孩子當(dāng)作生活的最大重心，晚上什么也不干，或者擔(dān)心孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差，索性就坐在孩子身邊寸步不離、目不轉(zhuǎn)睛的盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。看到孩子寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，就馬上去糾正他。這樣時(shí)時(shí)刻刻在孩子身邊，會(huì)給孩子無(wú)形的壓力。特別是每看到寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字便迫不及待的馬上糾正，就更加大了孩子的心理壓力，使得他們學(xué)習(xí)的時(shí)候提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕錯(cuò)了遭到家長(zhǎng)批評(píng)。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨給孩子一些自己空間，和他保留一定距離，去做做自己的事情，比如看看書(shū)，做家務(wù)等等。孩子寫(xiě)完作業(yè)后，再一并檢查，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。另外，在很多問(wèn)題上家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子自己積極主動(dòng)地去解決，增長(zhǎng)他們的信心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

3.教育孩子要有耐心。不適度放手的另一個(gè)極端就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，或者草草應(yīng)付。家長(zhǎng)下班回家可能很累，或者剛剛加班回來(lái)，身心俱疲，就想看看電視，玩玩手機(jī)休息一下。這時(shí)候孩子若有問(wèn)題提問(wèn)，家長(zhǎng)就容易不耐煩。特別是一個(gè)問(wèn)題講了幾次孩子還是不很明白的時(shí)候，就會(huì)失去耐心說(shuō)比如“你怎么這么笨！”之類的生氣話。此類話最傷孩子的自尊心，更是打擊他們的積極性。使得他們有問(wèn)題的時(shí)候不敢向家長(zhǎng)提問(wèn)，有什么心里話也不敢和家長(zhǎng)交流。久而久之，他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是種負(fù)擔(dān)，提不起興趣。還有的家長(zhǎng)工作特別忙，要很晚才能回來(lái)，回家的時(shí)候孩子已經(jīng)休息了。這時(shí)家長(zhǎng)也想辦法擠點(diǎn)時(shí)間和孩子交流一下，聊聊學(xué)習(xí)，使孩子覺(jué)得爸媽一直在關(guān)心他，學(xué)習(xí)上就更有動(dòng)力和勁頭。工作固然重要，培養(yǎng)孩子更為重要。所以家長(zhǎng)晚上回家后，即使再累，也要笑臉面對(duì)孩子，更不要把工作上的不良情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)待孩子的提問(wèn)一定要耐心，不厭其煩，循循善誘。

4.教育孩子積極思考。古人說(shuō)“授之于魚(yú)，不如授之以漁”。在孩子提問(wèn)時(shí)，切不可簡(jiǎn)單的告訴他答案，而是要引導(dǎo)他去思考，進(jìn)而歸納總結(jié)，找到此類題型的規(guī)律。這樣孩子再遇到同類型但不一樣的題目時(shí)，才能觸類旁通，舉一反三。另外孩子在不斷思考、歸納總結(jié)的過(guò)程中，也會(huì)慢慢積累成就感，從而形成良性循環(huán)。此外，家長(zhǎng)也難免遇到自己不會(huì)的題目，此時(shí)可以虛心請(qǐng)教老師、其他家長(zhǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)查詢，千萬(wàn)不要敷衍了事，更不能不懂裝懂誤導(dǎo)孩子。

5.豐富孩子業(yè)余生活。學(xué)習(xí)不是孩子的全部，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要只顧課本，只顧學(xué)習(xí)成績(jī)，還要盡量豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與的熱情。不能把孩子囚禁在大人設(shè)計(jì)的生活范圍里，沒(méi)機(jī)會(huì)做自己想做的事、自己愿意做的事。如果孩子學(xué)校課本以外的事大多被家長(zhǎng)反對(duì)，整天就是啃書(shū)本，白天在校學(xué)課本，晚上回家寫(xiě)家庭作業(yè)，周末上補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班，沒(méi)有休息時(shí)間，沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好，生活單

一、乏味，久而久之就會(huì)有厭煩心理，呈現(xiàn)出消極被動(dòng)的行為。多給孩子一些自由空間，多一些戶外活動(dòng)，不能放學(xué)放假了在家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就看電視、玩游戲。時(shí)間允許的話，家長(zhǎng)可以帶孩子打打球，或者讓孩子和同學(xué)一起玩。對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好，不能橫加干涉、肆意打斷，要積極引導(dǎo)。豐富的業(yè)余生活對(duì)孩子的身心健康，樂(lè)觀活潑的生活態(tài)度以及培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處。

6.父母要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙之師，終生之友。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長(zhǎng)首先要注重自我學(xué)習(xí)，自我提高。因?yàn)槟愕男袆?dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會(huì)更顯著。首先家長(zhǎng)要樹(shù)立威信，樹(shù)立好榜樣?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)一回家就打電子游戲，或者手眼不離手機(jī)，甚至經(jīng)常在家和朋友喝酒、打麻將等等，這些都對(duì)孩子造成不好的影響?？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，家長(zhǎng)自己若不做良好榜樣，自然就沒(méi)有威信，說(shuō)話就很難有說(shuō)服力，這時(shí)候只簡(jiǎn)單一味的去苛求孩子品行端正、好好學(xué)習(xí)，甚至主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子從心里就會(huì)“不服氣”，就不會(huì)有良好效果。因此，日常在家庭生活中，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

7.家長(zhǎng)也要自我學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子是我生活的全部，一整天圍著孩子轉(zhuǎn)，把所有心思都放孩子身上了，這還不夠嗎？教育是門(mén)大學(xué)問(wèn)，培育孩子光靠一腔熱血是不行的，有時(shí)候反而會(huì)起反作用，教育孩子還要講究技巧，講究方法。大人通常情況下總認(rèn)為學(xué)習(xí)只是孩子們的事，家長(zhǎng)只要檢查一下作業(yè)就可以了。其實(shí)做家長(zhǎng)的也要學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)?？芍鲃?dòng)上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關(guān)知識(shí)看看，進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)與其他家長(zhǎng)之間的交流也是一種互相的學(xué)習(xí)，把每家的教育孩子的得與失拿出來(lái)交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

以上是我一點(diǎn)不成熟的看法，以求拋磚引玉，不足之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多多批評(píng)指正。

第五篇：孩子午睡習(xí)慣的養(yǎng)成策略

孩子午睡習(xí)慣的養(yǎng)成策略

摘 要：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，由于睡眠時(shí)新陳代謝及能量的消耗降至最低，能量可以儲(chǔ)存下來(lái)，有助于生長(zhǎng)發(fā)育，這是睡眠對(duì)幼兒的最大功能。只有保證足夠的睡眠，才能精力充沛、食欲良好、身心健康，完成幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。睡眠不佳有著諸多害處，特別對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)危害就更大了，將嚴(yán)重影響幼兒的身心發(fā)展，直接影響其今后的發(fā)育，此外，睡眠不足的幼兒還會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)、好斗、易怒等問(wèn)題。對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，充足的睡眠更加重要，可以讓他們有足夠的精力去適應(yīng)新的環(huán)境。因此，為了使幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的午睡制度，必須使幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，根據(jù)對(duì)小班幼兒睡眠習(xí)慣的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不少幼兒在睡眠中存在許多問(wèn)題，對(duì)此，教師要采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣，從而提高睡眠質(zhì)量，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。本文指出了培養(yǎng)幼兒良好午睡習(xí)慣的方法，再經(jīng)過(guò)家園合作，使幼兒及時(shí)養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，幫助其更快地適應(yīng)新的幼兒園生活。

關(guān)鍵詞：幼兒園；午睡習(xí)慣；養(yǎng)成策略

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中明確指出我們應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，堅(jiān)持午睡。然而幼兒園每個(gè)班里總有幾個(gè)孩子不喜歡午睡。宸宸小朋友是中班下學(xué)期到我們班的孩子。剛來(lái)時(shí)，宸宸非常任性，自己想干什么就干什么，特別是中午睡午覺(jué)，她一會(huì)兒坐在床上玩，一會(huì)兒又要上廁所，一會(huì)兒又聽(tīng)見(jiàn)她在唱歌，一會(huì)兒又有孩子告她扯別人的頭發(fā)。我每次批評(píng)宸宸，她好像還特別的得意。整個(gè)中午，宸宸都是在自由的玩耍中度過(guò)。后來(lái)通過(guò)與家長(zhǎng)溝通了解，知道宸宸在家里也很少午睡，即使勉強(qiáng)上床午睡，也會(huì)找各種理由起床。原來(lái)宸宸從來(lái)就沒(méi)有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。而午睡是幼兒園一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，午睡的質(zhì)量直接影響孩子一日的生活、學(xué)習(xí)和身體健康。為了幫助宸宸養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我嘗試運(yùn)用了一些方法。

1.?c家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的認(rèn)同。剛開(kāi)始，我跟宸宸的外婆說(shuō)要養(yǎng)成孩子良好的午睡習(xí)慣時(shí)，宸宸的外婆就說(shuō)：“老師，算了吧，她不愛(ài)睡就不睡，你讓她自己在教室玩?！蔽艺f(shuō)：“那不行，幼兒園是一個(gè)集體，每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)遵守幼兒園的紀(jì)律。況且讓她自己在教室玩耍又有安全隱患，我不放心。”后來(lái)我又多次跟家長(zhǎng)溝通，講孩子午睡的好處，讓家長(zhǎng)認(rèn)同了我的觀點(diǎn)，支持和配合幼兒園的教育。過(guò)一段時(shí)間，我又告訴家長(zhǎng)：“如果孩子在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無(wú)法養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣?！边M(jìn)而要求家長(zhǎng)和幼兒園步調(diào)一致，讓孩子在家也養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，這樣不間斷地培養(yǎng)教育，才能慢慢達(dá)到我們的目的。

2.采用循序漸進(jìn)的方式。我們大家都知道習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天兩天都能養(yǎng)成的，需要我們不斷的堅(jiān)持，慢慢的養(yǎng)成。在幫助宸宸養(yǎng)成午睡習(xí)慣時(shí)，我不要求她一下改掉不睡午覺(jué)的習(xí)慣，剛開(kāi)始我要求她每天只要躺在床上，不發(fā)出聲音，不影響旁邊的孩子就行。慢慢地我又要求她躺在床上閉上眼睛就乖了。我也經(jīng)常坐在她的身邊拍拍她，幫助她入睡。

3.創(chuàng)設(shè)適宜的午睡氛圍。我從宸宸媽媽那里知道，宸宸在家里最喜歡睡小兔枕頭，我就讓宸宸把小兔枕頭帶到幼兒園，讓她每天睡自己的小兔枕，給她一種家的氛圍，幫助她養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。不愛(ài)午睡的孩子往往精力旺盛，宸宸也不例外。于是每天午睡前，我讓宸宸幫助老師擺小椅子，和老師一起給小朋友蓋被子，讓她最后一個(gè)上床睡覺(jué)，目的在于消耗她的精力，便于她盡快入睡。

4.適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都喜歡老師的表?yè)P(yáng)。經(jīng)常夸夸他們會(huì)起到事半功倍的效果。剛開(kāi)始宸宸只要在床上安安靜靜躺上十分鐘，我就會(huì)表?yè)P(yáng)她。每天她睡在床上，我都會(huì)對(duì)她說(shuō)一句稱贊的話，對(duì)她笑一笑，摸摸她的頭，讓她感覺(jué)到老師對(duì)她的愛(ài)。后來(lái)起床后，宸宸會(huì)主動(dòng)問(wèn)我：“老師，我今天睡得乖嗎？”“嗯，今天宸宸睡得真乖?！甭?tīng)到老師的稱贊，孩子特別的興奮，到處告訴別人“今天老師表?yè)P(yáng)我了，我睡覺(jué)乖。”當(dāng)然在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，我也會(huì)對(duì)孩子提出進(jìn)一步的要求，便于孩子不斷的進(jìn)步。一段時(shí)間下來(lái)，宸宸進(jìn)步了不少，雖然宸宸有時(shí)還會(huì)睡不著，但她不再去影響旁邊的孩子，只要老師輕輕的提醒，她就知道安靜入睡。宸宸的外婆時(shí)常說(shuō)：“老師，孩子上幼兒園懂事了，在家也能睡午覺(jué)了，我也輕松了許多?！?/p>

好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師和家長(zhǎng)、孩子的共同努力，持之以恒，更需要我們的一片愛(ài)心，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)。