第一篇：好習(xí)慣從踐行弟子規(guī)開(kāi)始 反思

好習(xí)慣從踐行《弟子規(guī)》開(kāi)始

說(shuō)起《弟子規(guī)》我并不陌生，早在幾年前我就帶學(xué)生背過(guò)，但僅僅是背誦而已，并沒(méi)有真正領(lǐng)悟到其中的真諦，更沒(méi)有系統(tǒng)地去實(shí)踐，對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)識(shí)僅僅局限在“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”上，其他的內(nèi)容雖然結(jié)合德育故事給孩子講了很多，但反映在孩子行動(dòng)上的卻很少。

自從來(lái)到英華小學(xué)任教，學(xué)校對(duì)國(guó)學(xué)教育的高度重視，讓我重新認(rèn)識(shí)了這本國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。于是除了積極參加學(xué)校的培訓(xùn)外，我還專(zhuān)門(mén)從上網(wǎng)下載了許多有關(guān)的資料研究，有了一點(diǎn)淡淡的感悟，今天拿出來(lái)和大家一起分享。

讀《弟子規(guī)》，我覺(jué)得它的作用對(duì)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的規(guī)范。

美國(guó)一位著名作家說(shuō)：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！蔽乙恢毕胱尯⒆羽B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但每一個(gè)學(xué)生都有讓我遺憾的地方，有的孩子很聰明，但沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，坐不端，立不正，有的動(dòng)作磨蹭，一點(diǎn)作業(yè)寫(xiě)半天，邊寫(xiě)邊玩，有的字寫(xiě)得很不規(guī)范，這些小毛病讓我很困惑，我在時(shí)時(shí)思考教育的方法，卻常常不得其法。《弟子規(guī)》讓我找到了教育學(xué)生的鑰匙。本學(xué)期開(kāi)學(xué)那一個(gè)月，班上狀況百出，我疲于應(yīng)付，有時(shí)會(huì)慨嘆怎么會(huì)有這樣的學(xué)生，說(shuō)多少遍也說(shuō)不進(jìn)他的耳朵里。這時(shí)，《弟子規(guī)》幫了我大忙，我?guī)е⒆颖痴b《弟子規(guī)》，從中找出適合孩子的和他們一起閱讀，給他們講解其中的意思，并讓他們努力去做。我們從最基本的“冠必正、紐必結(jié)、襪與屢、俱緊切”做起，讓孩子首先有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，結(jié)合學(xué)校的要求：穿整潔的校服，戴干凈的紅領(lǐng)巾，行標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，讓孩子有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我時(shí)時(shí)不忘提醒孩子衣著整潔，孩子們的精神面貌煥然一新。

在學(xué)習(xí)方面，我用“讀書(shū)法、有三到、心眼口、信皆要”去要求學(xué)生，希望能以此來(lái)規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)行為。

二、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

《弟子規(guī)》將學(xué)會(huì)做人放在了第一位，主張有余力再去學(xué)習(xí)其他的學(xué)問(wèn)。我從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范養(yǎng)成入手，將學(xué)會(huì)做人規(guī)則化。《弟子規(guī)》規(guī)范了學(xué)生的思想，行為，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的形成、人格的確立起著關(guān)鍵的作用。

1、事雖小，勿擅為

我在指導(dǎo)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》時(shí)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人可以不成材，但是必須學(xué)會(huì)做人。具體教育過(guò)程中，我不放棄每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上，向?qū)W生講好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)首先就是有高尚的品質(zhì)。另外積極表?yè)P(yáng)學(xué)生中關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，拾金不昧的好品德。班內(nèi)有一位特殊的學(xué)生，學(xué)習(xí)跟不上，但我不希望他在品德形成方面也有缺陷，我教育他和同學(xué)和睦相處，教育別的孩子不欺負(fù)他，這樣的孩子怕被別的孩子欺負(fù)，有暴力傾向，每當(dāng)他和別人起沖突的時(shí)候，我一碗水端平，不是一味指責(zé)他，而是問(wèn)明情況，公平解決問(wèn)題，在課堂上我要求他和其他孩子一樣安靜聽(tīng)講，不破壞課堂紀(jì)律。漸漸的，他也能安靜地坐著，不再去擾亂別人了，班中積極向上的好風(fēng)氣逐漸形成。

我們班有個(gè)叫小偉的孩子特別愛(ài)從家里帶零食，小明看見(jiàn)了想吃，小偉不給，要他拿錢(qián)買(mǎi)，于是小明拿錢(qián)買(mǎi)了小偉的零食吃。事情雖然小，卻在班內(nèi)造成了不良影響。我用這件事教育孩子們，不正確的事不能做，哪怕是件小事，《弟子規(guī)》中講：“事雖小，勿擅為，茍善為，子道虧?！?/p>

2、父母教，須敬聽(tīng)

上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的《二十四孝》圖，給我們講了很多孝的故事，《弟子規(guī)》

中也特別強(qiáng)調(diào)做人首先要“孝”，一個(gè)對(duì)父母都不孝順的人，如果說(shuō)他能夠干成大事業(yè)，那也許是一種巧合；一個(gè)不懂得禮節(jié)的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代價(jià)也是很大的。特別是現(xiàn)在的社會(huì)，人們的生活水平有了很大提高，外界的誘惑越來(lái)越多，孩子們個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，對(duì)父母頤指氣使，丟失了傳統(tǒng)的仁義、禮孝，變得以自我為中心，目無(wú)尊長(zhǎng)，缺乏感恩之心，若父母稍有不從，便大發(fā)脾氣，指責(zé)父母，好像父母成了他們的奴仆，父母應(yīng)該為他們干這干那，就連作業(yè)忘帶也是說(shuō)，父母忘了給他裝書(shū)包里了，面對(duì)這樣一群孩子，或者說(shuō)一代人，需要我們引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母得不容易，慢慢讓學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩。在每周一次的愛(ài)心聯(lián)系卡活動(dòng)中，除了根據(jù)學(xué)校要求填寫(xiě)外，我還請(qǐng)家長(zhǎng)督促監(jiān)督孩子本周在家里的禮儀和自理情況。雙管齊下，不忽視孩子在家的表現(xiàn)。

3、見(jiàn)人善，即思齊

在最近的幾次作業(yè)檢查中，我發(fā)現(xiàn)了兩起替寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，一次是小美為了得到同位的橡皮，主動(dòng)幫不愿寫(xiě)字的同位寫(xiě)作業(yè)；還有一次是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子嫌寫(xiě)作業(yè)太累，要求好朋友幫他寫(xiě)，當(dāng)然，這兩次都被我識(shí)破了，孩子們寫(xiě)的字是有差距的，如果有心是一定能看出來(lái)的。可我不知道在此之前或者之后有沒(méi)有這種情況再出現(xiàn)，《弟子規(guī)》中提到：“凡出言、信為先、詐與妄、奚可焉”，告訴我們誠(chéng)信是一種美德，這幾個(gè)孩子的行為當(dāng)然首先是不講誠(chéng)信，弄虛作假；《弟子規(guī)》還說(shuō)：“善相勸，德皆建，過(guò)不規(guī)，道兩虧”，意思是好友之間相互規(guī)勸，力盡善行，不光是找別人替寫(xiě)作業(yè)的行為不講誠(chéng)信，那個(gè)替別人寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不能算作是好朋友，看到好朋友犯錯(cuò)誤了不加以制止，還幫他的忙，更是錯(cuò)上加錯(cuò)了。幾個(gè)孩子都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，決心不再犯同樣的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得孩子品德的形成需要老師和家長(zhǎng)付出很多心血。為了避免類(lèi)似的問(wèn)題出現(xiàn)，我給孩子們講了《手捧空花盆的孩子》的故事，讓孩子們明白唯有誠(chéng)實(shí)，才能獲得一生的成功。

看到孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，我告誡他們：“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)則警。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。”孩子們雖不完全明白其中的意思，但知道一定學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，向品德良好的人去學(xué)，這樣才能不斷進(jìn)步。

小小的一本《弟子規(guī)》，讓我感覺(jué)距離孩子形成良好的習(xí)慣，形成良好的品德越來(lái)越近了，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼而有良好的品行，《弟子規(guī)》也讓我對(duì)這本國(guó)學(xué)經(jīng)典越來(lái)越喜歡，讓它成為學(xué)生的行為規(guī)范將是我努力的方向

第二篇：夢(mèng)想,從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始班會(huì)

《夢(mèng)想，從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始》主題班會(huì)

洪芷妍（女）鐘翊嘉（鐘）

女：在這場(chǎng)班隊(duì)會(huì)開(kāi)始前我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們你們的夢(mèng)想是什么？ 鐘：看來(lái)呀，大家都有自己的夢(mèng)想，那么想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想首先得養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣。下面我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 女：怎么可能？不信！鐘：不信，給大家講個(gè)故事。（出示課件）

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

女提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 生1：是心 生2：是思想 鐘：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣

女：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富。

合 ：六（2）班《夢(mèng)想，從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

女：有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽(tīng)收音機(jī)的習(xí)慣。鐘：玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分得很清楚?！?女：班生任在與不在教室時(shí)，表現(xiàn)一樣。√ 鐘：每學(xué)期開(kāi)始，能明確提出新的努力目標(biāo)?！?女：在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！?/p>

鐘：謝謝大家的配合！希望大家能在分辨好與壞的同時(shí)，努力培養(yǎng)好的習(xí)慣。女：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣還是有一定的認(rèn)識(shí)的，那習(xí)慣到底重不重要呢？ 生：〃〃〃

女：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！

鐘：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

女：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。下面請(qǐng)欣賞，由鄧力峰、連濤榕、藍(lán)昊為我們帶來(lái)的《好習(xí)慣與壞習(xí)慣》。

鐘：謝謝同學(xué)們的精彩演出！看過(guò)啞劇，同學(xué)們?cè)谂醺怪嘤袥](méi)有想過(guò)：如果作為一個(gè)有道德素養(yǎng)的青少年，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那造成的后果是可想而知的。看來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣是受益一生的。

女：好習(xí)慣的養(yǎng)成說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？

《好習(xí)慣與壞習(xí)慣》劇本：

地點(diǎn)：教室

時(shí)間：課前到上課時(shí)間 人物：老師、學(xué)生甲乙

演員:老師（連）學(xué)生乙（鄧）學(xué)生甲（藍(lán)）（白：上課預(yù)備鈴已響起。）老師：帶著資料在課桌前候課

學(xué)生甲：端坐，拿起書(shū)本，擺放整齊，看著老師，做準(zhǔn)備上課狀。（白：正式上課鈴已響起。）老師：帶著在黑板上寫(xiě)課題狀。

1、學(xué)生乙：耳朵上有耳機(jī)，摸耳、搖頭，吹口哨、旁若無(wú)人地闖教室。老師：（該生沒(méi)喊報(bào)告）瞪眼。

學(xué)生乙：作慌忙狀，退出教室，作敬禮狀 老師：（同意進(jìn)入）點(diǎn)頭。學(xué)生乙：低頭小跑，回坐位。老師：回頭作寫(xiě)字狀

2、乙：拿起鏡子，偷照；對(duì)鏡子，理一理眉毛、理一理頭發(fā)，看看手指，自我欣賞時(shí)不時(shí)地偷看老師

老師：兩次回頭，用眼瞪他，用手指手上的書(shū)。

3、學(xué)生乙：找書(shū)、找筆，從不同地方找，夸張地找。最后作沒(méi)找到狀。

第三篇：踐行弟子規(guī)

踐行弟子規(guī)，做父母好孩子主題班會(huì)

活動(dòng)目的: 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能體會(huì)父母的含辛茹苦,懂得孝敬父母，用行動(dòng)做一個(gè)孝敬父母的好孩子，從而達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的目的?；顒?dòng)形式： 夸一夸，贊一贊，談一談?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、了解爸媽每天工作，都做些什么。

2、制作有關(guān)內(nèi)容的課件。

3、確定兩名主持人。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)引入，揭示主題

1、班主任預(yù)祝成功。各位同學(xué)：我們已經(jīng)迎來(lái)了新的一年，2011年。我們今天依然繼續(xù)2010年的話題“弟子規(guī)”。每位同學(xué)都熟背弟子規(guī)的一字一句，簡(jiǎn)單的了解了他每句背后的意義。就《弟子規(guī)》我自己總結(jié)了二點(diǎn)，一 學(xué)會(huì)做人，二 解決問(wèn)題。⑴ 學(xué)會(huì)做人。人是有思想，有感情的。確定你有什么樣的思想，有什么樣的感情誰(shuí)來(lái)決定，是你，是你身上的德。有良好品德的人，他會(huì)對(duì)父母做到孝，會(huì)對(duì)兄弟姐妹做到悌，他會(huì)懂得愛(ài)天下人。而缺失德的，他會(huì)很自私，讓父母丟臉，讓老師失望，讓朋友傷心。想想你們自己是怎樣的。如何做一個(gè)有德之人，很簡(jiǎn)單，但又很難，簡(jiǎn)單的原因是他僅僅在由1102個(gè)字組成的弟子規(guī)里，可難就難是弟子規(guī)里每個(gè)字背后蘊(yùn)藏著多少大德，大智慧。在1102個(gè)字里你自己做到了幾個(gè)字？⑵ 解決問(wèn)題。弟子規(guī)還可以解決問(wèn)題，解決什么樣的問(wèn)題？當(dāng)然不能解決1+1等于幾這樣的問(wèn)題。我這里所說(shuō)的問(wèn)題，是指你自身的心理問(wèn)題。每個(gè)人都會(huì)有煩惱，每天會(huì)開(kāi)心的哈哈笑，也有難過(guò)的，生氣的時(shí)候看誰(shuí)都不順眼，想發(fā)脾氣。你的快樂(lè)，生氣，這些煩惱是誰(shuí)造成的？是你，是你的心有想不通的問(wèn)題了。這時(shí)候弟子規(guī)怎么幫你呢？譬如：我發(fā)現(xiàn)最近我的朋友越來(lái)越少了，覺(jué)得自己被人冷落，很不開(kāi)心的面對(duì)著他們?？墒悄阋且勒盏茏右?guī)來(lái)想：哦，最近大家不愛(ài)和我玩了，是不是我沒(méi)有做到“兄道友，弟道恭”，你之后用你的行為吸引更多的人和你成為朋友。問(wèn)題想通了，煩惱自然會(huì)少。把這兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)可以說(shuō)《弟子規(guī)》就是讓我們?cè)谑ベt的大道上學(xué)做人，解決自身問(wèn)題的一門(mén)學(xué)問(wèn)，從現(xiàn)在起在你的心理埋下一粒弟子規(guī)的種子，讓他成長(zhǎng)，長(zhǎng)成圣賢大樹(shù)。讓你自己變的更強(qiáng)！讓八1班成為開(kāi)中的光榮和驕傲！加油，同學(xué)們，讓我們一起踐行《弟子規(guī)》學(xué)做文明人！

我們班里大多數(shù)同學(xué)是獨(dú)生子女，是父母的心肝寶貝，是家庭的小公主、小皇帝，那么我們?cè)谙硎軣o(wú)盡父愛(ài)母愛(ài)時(shí)，是否也能關(guān)注一下父母，孝敬父母呢？圍繞這個(gè)問(wèn)題，今天，我們特意召開(kāi)了“踐行弟子規(guī) 做父母好孩子”的主題班會(huì)，老師預(yù)祝我們的主題班會(huì)開(kāi)得圓滿成功！現(xiàn)在請(qǐng)出我們的主持人。！

2、主持人宣布“踐行弟子規(guī) 做父母好孩子”主題班會(huì)開(kāi)始。看《跪羊圖》視頻

3、主持人導(dǎo)語(yǔ)引入主題。

是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，精心照料著我們、呵護(hù)著我們？是我們的父母！自從我們來(lái)到這個(gè)世界，我們的一聲叫喊、一聲啼哭、一聲歡笑都會(huì)牽動(dòng)父母的心，為了我們，我們的父母可以說(shuō)達(dá)到了赴湯蹈火，毫無(wú)怨言的地步，下面讓我們走進(jìn)同學(xué)們的家庭欣賞“美麗的瞬間”圖片 播放課件《美麗瞬間》

主持人小結(jié)：的確，從我們出生的那一天起，爸爸媽媽就一直不辭辛勞地照料著我們，精心哺育著我們，耐心教導(dǎo)著我們。如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；如果我們的生活是幅畫(huà)，爸爸就是那艷麗的色彩；如果我們是一朵朵小花，長(zhǎng)輩們就是那春雨的澆灑。

夸一夸父母，真情流露

1、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

引發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)心自己的故事。（學(xué)生可以從多方面談?wù)?。如生活上的關(guān)心、學(xué)習(xí)上的關(guān)心??）學(xué)生自由發(fā)言

2、看視頻《天下父母心》

主持人：是啊，父母對(duì)子女的愛(ài)是人世間最偉大的、最崇高的。他們給了我們無(wú)限的關(guān)懷和溫暖，用無(wú)私的愛(ài)哺育著我們，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝你們，好爸爸好媽媽?zhuān)　弊屛覀冑澮毁澪覀兊陌职謰寢尅?/p>

贊一贊：對(duì)爸媽說(shuō)上一句贊美的話語(yǔ)

主持人小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，我知道大家的感觸很深。我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，要理解“天下父母心”不要身在“福中不知?！保鲆粋€(gè)體貼父母，孝敬父母的好孩子。談一談：怎樣做父母的好孩子

1、學(xué)生朗誦詩(shī)歌《游子吟》

2、小記者采訪 怎樣做孝敬父母的好孩子 【1】、父母沒(méi)有滿足你的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么做？ 【2】、你有過(guò)錯(cuò)，父母大聲責(zé)怪你，你該怎么做？ 【3】、父母碰到困難或遇到不順心的事，暗自發(fā)愁、傷心，你該怎么做？

【4】、你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母向你發(fā)脾氣時(shí)你該怎么做？

主持人總結(jié)：禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸他*的哺育。為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。今天我們終于喚起寸草心，為報(bào)三春暉。

全班同學(xué)配樂(lè)朗誦《弟子規(guī)》（父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承；出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。）

同學(xué)們：我們都想做一個(gè)孝敬父母的好孩子，讓歌聲更來(lái)表達(dá)我們的心聲吧！2歌曲《媽媽》。

班主任總結(jié)提出要求：今天的主題班會(huì)開(kāi)得很熱烈很成功，看到同學(xué)們都這么懂事，老師真的很高興。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。希望同學(xué)們回家后都以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要踐行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣，努力做到以下幾點(diǎn)：

一、起床之后不讓父母著急

01.鬧鐘一響，我馬上起床。02.我自己疊被子。03.向長(zhǎng)輩請(qǐng)?jiān)绨病?4.主動(dòng)刷牙洗臉。05.自己穿好衣服。06.穿衣整潔大方即可，不挑名牌與奇裝異服。

二、上學(xué) 力行學(xué)文

07.出門(mén)前向家人告別。08.路上見(jiàn)長(zhǎng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好。09.在校與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

10.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)或做筆記，下課再請(qǐng)教老師。11.老師所教內(nèi)容，自己懂的，如果其他同學(xué)請(qǐng)教要耐心講解。別人會(huì)的而我不會(huì)，要虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。12.說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，守信用。13.不給同學(xué)起外號(hào)或說(shuō)不文明語(yǔ)言。14.贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，不評(píng)論宣揚(yáng)別人的過(guò)失缺點(diǎn)。15.與同學(xué)互相勉勵(lì)進(jìn)步，同學(xué)朋友有過(guò)錯(cuò)，找時(shí)機(jī)悄悄提醒。16.保護(hù)好自己的人身安全，與同學(xué)不打鬧，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

三、放學(xué)回到家 把快樂(lè)帶給家人

17.一回到家，就跟家人問(wèn)好。18.將鞋子擺好，不亂丟。19.將書(shū)包放在固定的位置，不亂丟。20.家有保姆、工人，不當(dāng)少爺、小姐，自己的事情自己做。21.盡自己能力，幫忙做家務(wù)。做功課不增加家人負(fù)擔(dān)。22.不看電視，主動(dòng)做功課，不用人催。23.沒(méi)有一邊做作業(yè)，一邊玩。24.書(shū)放正，人坐正，字寫(xiě)正。25.做完一件事，再做第二件事。26.做完功課，收拾好書(shū)籍文具。27.整理自己的房間，使房間整潔衛(wèi)生。28.選擇益智、提升道德品性的課外書(shū)，不看打打殺殺、情情愛(ài)愛(ài)的各種污染心志的書(shū)和電視節(jié)目。

四、父母下班回來(lái)后 讓他們歡喜

29.拿拖鞋、倒茶水。30.拿家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)給父母看，分享在校發(fā)生的事。31.父母打電話或處理事物時(shí)不打擾。吃晚飯 全家和樂(lè)融融。32.幫忙拿碗筷、端菜。33.請(qǐng)長(zhǎng)輩先用餐，自己再開(kāi)始。34.不挑食。35.夾菜給長(zhǎng)輩。36.飯后幫忙整理。

五、晚上睡覺(jué)前

42.睡前先將書(shū)包整理好，再上床。43.九點(diǎn)半以前上床睡覺(jué)。44.睡前向家人道晚安。總之，《弟子規(guī)》和我們的生活密不可分，每個(gè)人每天都離不開(kāi)《弟子規(guī)》，讓我們把《弟子規(guī)》落實(shí)在我的生活中的一舉一動(dòng)做到有規(guī)矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信。時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的，要貫穿于自己的衣食住行、待人接物等日常細(xì)節(jié)行動(dòng)中?！兜茏右?guī)》這一中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶，為我們開(kāi)啟了道德建設(shè)的大門(mén)，讓我們用好這把金鑰匙，積極培育自己高尚的道德情操，做一個(gè)有理想、有道德、有知識(shí)的優(yōu)秀中學(xué)生！

3、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

第四篇：如何踐行弟子規(guī)

如何踐行《弟子規(guī)》

古人曾說(shuō)，“求忠臣必于孝子之門(mén)。”可見(jiàn)孝心是古時(shí)評(píng)點(diǎn)人品德的基本標(biāo)準(zhǔn)。自09年賈校長(zhǎng)把國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》引入咱們第一私立學(xué)校，就掀起了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱潮，我也一直很努力的跟著學(xué)，但是做的還很不夠，今年賈校長(zhǎng)讓在假期再次認(rèn)真閱讀《弟子規(guī)》，盧主任還給大家發(fā)了《弟子規(guī)》書(shū)籍，靜下心來(lái)我認(rèn)認(rèn)真真的把《弟子規(guī)》上的每一句話及注釋?zhuān)恳恍」?jié)的經(jīng)典故事細(xì)細(xì)揣摩了一遍，入則孝給我的感受最深。

黃金有價(jià)，孝道無(wú)價(jià)；不盡孝道，何以為人？父母是我們生命的根源，是我們一生中永恒的至親至愛(ài)，更是血濃于水的骨肉情緣。古代一位圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世上有兩種人的恩惠最難回報(bào)。那便是你的父親與母親?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。生命是一個(gè)過(guò)程一個(gè)輪回，經(jīng)不起太長(zhǎng)的等待，孝道同樣經(jīng)不起太久的徘徊。因?yàn)樾⑿挠衅冢?dāng)子欲養(yǎng)而親不在時(shí)，則是一種抱恨終生的遺憾，.盡孝要趁早，人生永無(wú)悔。以前和自己的老公總是愛(ài)鬧點(diǎn)小別扭，覺(jué)得委屈了還常常去找自己地父母訴說(shuō)，去公公那告狀，想想自己多不該啊，不但沒(méi)有關(guān)心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過(guò)這次讀《弟子規(guī)》，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反省，我下定決心：無(wú)論爸媽還是公公我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂(lè)！

在今后的日子里我一定要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒(méi)有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見(jiàn)，昧理真?！痹?jīng)的我便是那樣的人生?，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實(shí)《弟子規(guī)》，同時(shí)也要教育我的孩子們，讓他們從小接受傳統(tǒng)文化，“為國(guó)教子，以德育人”，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教育好下一代是我們做父母更是我們作為一名教師最大的責(zé)任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時(shí)刻反省自己地言行，做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人！

初二是學(xué)生青春叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，也是抄襲作業(yè)，打鬧，上網(wǎng)，早戀，厭學(xué)頻頻發(fā)生明顯時(shí)段，作為一名初二的班主任，我計(jì)劃用采取以下辦法努力使孩子們維持一個(gè)良好心態(tài)。首先我上班會(huì)課前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力背誦，并查找相關(guān)典籍，便于學(xué)生理解內(nèi)涵。努力強(qiáng)化學(xué)生的誦讀意識(shí)，只有充分地讀，讀出味來(lái)，讀出感覺(jué)來(lái)，才能有所思，有所想，有所問(wèn)，有所求。達(dá)到學(xué)習(xí)層次的逐步深入。其次誦讀只是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一種形式，最重要的是踐行。我會(huì)重視學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的典型，發(fā)揮其榜樣的作用。并且利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)在家、外出、待人接物以及學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的禮儀規(guī)范，在成長(zhǎng)的道路上始終懷著一顆感恩的心?！耙?jiàn)人善，即思齊”，只有“厚積”而“薄發(fā)”，在今后的人生道路上才能從容而穩(wěn)健。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了作為一名教師，首先要當(dāng)好一個(gè)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐者，率先做好榜樣，再就是當(dāng)好傳播者，教育好自己的學(xué)生。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，在人生的道路上不斷前進(jìn)。

第五篇：成功從好習(xí)慣開(kāi)始--班主任工作論壇材料

成功從好習(xí)慣開(kāi)始

------班主任工作論壇 光明小學(xué) 蔣榮杰

大家好，很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里與大家共同分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)稱(chēng)不上是經(jīng)驗(yàn)，只是我工作的點(diǎn)滴做法，今天就把我的點(diǎn)滴做法向各位同仁匯報(bào)一下。希望能起到拋磚引玉的作用，希望不會(huì)白白浪費(fèi)大家的時(shí)間。

我先給大家講講第一個(gè)飛上太空的宇航員加加林的故事。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，當(dāng)時(shí)在挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，20位宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，在進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋子脫下來(lái)。加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師科羅廖夫非常感動(dòng)，在他的推薦下，加加林成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始，其實(shí)我們說(shuō)成功從好習(xí)慣開(kāi)始。

這個(gè)故事說(shuō)明了好習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)是十分重要的。其實(shí)好習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。俗話說(shuō)：“一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人?！比艘坏B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)受益終身；如果是壞習(xí)慣將會(huì)遺憾終身。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。作為一名班主任老師，我深感自己的責(zé)任重大。養(yǎng)成教育搞不好，教育就是失敗的教育，養(yǎng)成教育搞得好，對(duì)學(xué)生就是一生的財(cái)富。所以說(shuō)，班主任老師是學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的奠基人。

一、養(yǎng)成教育要從小事抓起

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要從學(xué)生身邊的小事做起。三年前，我又一次擔(dān)任了一年級(jí)的班主任工作。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)學(xué)我就與家長(zhǎng)配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的行為習(xí)慣訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容是學(xué)習(xí)用具擺放整齊，要求文具盒內(nèi)鉛筆、橡皮、尺子等擺放有序；書(shū)包整潔，里面的學(xué)習(xí)用品擺放整齊，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生整理書(shū)包，具體做法是：要求他們?cè)陬^一天晚上，按照第二天的課程順序擺放課本，在每節(jié)課課前準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生只要手伸進(jìn)書(shū)包，拿出最上邊的一本書(shū)，就是下節(jié)課要用的書(shū)，下課了，再把這本書(shū)放在書(shū)包的最底層，再?gòu)纳厦婺贸鲆槐緯?shū)，下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品又準(zhǔn)備好了，這樣的做法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且學(xué)生書(shū)包不凌亂，久而久之就養(yǎng)成了每天整理書(shū)包的好習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生走廊 內(nèi)右側(cè)行走，上課鈴響站成兩排進(jìn)教室，下課排成一排出教室，進(jìn)教室要敲門(mén)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，回答要問(wèn)題立正。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì)向來(lái)校接孩子的家長(zhǎng)匯報(bào)每個(gè)孩子在校情況。我還設(shè)計(jì)了《家校共育冊(cè)》，每個(gè)孩子一本，利用里面的“溝通橋”與家長(zhǎng)共同開(kāi)展對(duì)孩子的養(yǎng)成教育工作。每周認(rèn)真填寫(xiě)《家校共育冊(cè)》，仔細(xì)閱讀《家校共育冊(cè)》中家長(zhǎng)填寫(xiě)的部分。這些看起來(lái)是小事，但是這樣做可以讓孩子養(yǎng)成生活、做事有規(guī)律的好習(xí)慣。另外，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，我還在網(wǎng)絡(luò)上收集了許多關(guān)于好習(xí)慣的兒歌教給他們，用這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式使他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。記得第一周給這群孩子上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳欣怡同學(xué)笨拙地用左手拿著筆，歪歪扭扭地在寫(xiě)著。我在她身邊停下來(lái)，向她講了右手寫(xiě)字的好處，并教她正確的持筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。她看著我，雖然有些不情愿，但還是用右手試了試。我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又接著寫(xiě)了起來(lái)。雖然用右手寫(xiě)的慢，字也不夠漂亮，但我沒(méi)有責(zé)備她，而更多的是贊許和鼓勵(lì)，偶爾發(fā)現(xiàn)她又用左手拿筆了，我就會(huì)提醒她說(shuō)：“這是右手的事，不要麻煩左手了?！彼X(jué)得很有趣，趕忙把筆交給右手。為了讓她盡早習(xí)慣用右手寫(xiě)字，每天中午我用十分鐘來(lái)輔導(dǎo)她。漸漸地，她的字越來(lái)越漂亮了。觀察了一段時(shí)間，我確定她已習(xí)慣用右手寫(xiě)字，心中暗暗高興。忽然有一天，欣怡的媽媽來(lái)到學(xué)校，拉著我的手向我道謝。原來(lái)，陳欣怡的右手從小受過(guò)傷，做過(guò)手術(shù)。術(shù)后她不愿做康復(fù)治療，總是回避用右手做事，使右手的肌肉出現(xiàn)輕度萎縮。如今老師讓她用右手寫(xiě)字，使她對(duì)右手恢復(fù)了信心?，F(xiàn)在吃飯、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，她都用右手來(lái)做，使右手漸漸恢復(fù)了正常。后來(lái)，我又動(dòng)員欣怡同學(xué)參加了學(xué)校的電子琴特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩年的刻苦練習(xí)，如今她的電子琴已過(guò)了六級(jí)。沒(méi)想到，這樣一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成卻使她的人生變得亮麗而多彩。

二、養(yǎng)成教育要講究方法

學(xué)生中存在個(gè)性差異，總會(huì)有一些孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)也完成的不好，于是我就圍繞“怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這一課題進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)充分斟酌，我決定對(duì)不同問(wèn)題采用不同方法促使孩子形成良好行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。如培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，今天要求他安靜坐好不下座；明天要求他能聽(tīng)老師講課，回答老師提出的問(wèn)題；后天要求他能主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言；再后天要求他能做到認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；接著讓他學(xué)說(shuō)完整話。這樣一天一天 的增加，上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣就自然養(yǎng)成了。克服壞習(xí)慣怎么用減法呢？一些家長(zhǎng)跟我反映孩子在家里完成作業(yè)不專(zhuān)心，總是坐不住板凳，寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)，就要做一點(diǎn)兒別的事，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒去廁所，不到一小時(shí)出去四五次。不多的作業(yè)往往要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。我建議家長(zhǎng)們對(duì)孩子的這些壞習(xí)慣用減法來(lái)改正。一位媽媽在孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：“昨天你寫(xiě)作業(yè)時(shí)一共出去了5次，現(xiàn)在媽媽和你有個(gè)約定，今天寫(xiě)作業(yè)時(shí)你只出去3次，行嗎？”。孩子在媽媽的督促下果真少出去兩次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)了孩子的自信心?？梢?jiàn)好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。

2.巧妙創(chuàng)設(shè)情境，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣

隨著年級(jí)的升高，孩子們的好習(xí)慣逐漸形成?？捎行牧?xí)慣也在他們身上或多或少的存在。例如我發(fā)現(xiàn)班上個(gè)別同學(xué)經(jīng)常在桌椅上亂刻亂畫(huà)，我多次批評(píng)教育都無(wú)濟(jì)于事，怎么辦呢？后來(lái)我把《桌子和椅子》對(duì)話的故事編成童話劇，讓愛(ài)在桌椅上亂刻亂畫(huà)的同學(xué)扮演角色，排練好后在班會(huì)上進(jìn)行表演，孩子們有聲有色的表演，使大家受到了教育，并且認(rèn)識(shí)到了以前的行為是不對(duì)的?？吹剿麄冋J(rèn)錯(cuò)態(tài)度那樣的誠(chéng)懇，我趕緊拿出一張畫(huà)著笑臉的卡片說(shuō)：“誰(shuí)能保證以后會(huì)好好對(duì)待自己的桌椅，就把這張笑臉貼在他的桌子上，讓我們的桌椅永遠(yuǎn)綻放笑容！”話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手，就連班中的“破壞大王”們也舉了手。一張張笑臉貼在桌角上后，再看同學(xué)們那一個(gè)個(gè)得意的表情，讓我對(duì)他們充滿了信心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良行為時(shí)，班中的小監(jiān)督員就會(huì)立即把笑臉換成哭臉，等他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤再積極改正后再把笑臉還給他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，亂刻亂畫(huà)的行為杜絕了。現(xiàn)在我們班愛(ài)護(hù)公物已經(jīng)形成一種風(fēng)氣，他們不僅懂得了愛(ài)護(hù)公物，而且發(fā)現(xiàn)公物損壞還能自發(fā)的進(jìn)行維修。

3．充分發(fā)揮榜樣的作用，悄然潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 有人說(shuō)：“預(yù)測(cè)一個(gè)少年的未來(lái)，有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是看他最喜歡的人是誰(shuí)”。這就是榜樣的力量。我們班每個(gè)星期都要組織學(xué)生評(píng)選班中在學(xué)習(xí)、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“星少年”的稱(chēng)號(hào)，做為大家學(xué)習(xí)、效仿的榜樣，同時(shí)通過(guò)參與評(píng)選，也發(fā)現(xiàn)自己的不足。為了讓全體同學(xué)都有成就感，班級(jí)設(shè)了表?yè)P(yáng)欄，誰(shuí)做好了，誰(shuí)改變了一個(gè)壞習(xí)慣就在欄內(nèi)姓名后面貼一顆小星 星。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生一件件小事正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生的行為習(xí)慣變得規(guī)范了。同時(shí)我也十分注重自己的言行，說(shuō)到的事必須做到。因?yàn)槲疑钪?，教師的言行影響學(xué)生的一生！

三、養(yǎng)成教育要以愛(ài)導(dǎo)航

說(shuō)到這兒，我又要講一個(gè)故事。陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用泥塊砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶先生掏出一塊糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到辦公室?！苯又痔统鲆粔K糖，說(shuō)：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲抑浦鼓銜r(shí)你聽(tīng)了，說(shuō)明你尊重我?！?男孩半信半疑地接過(guò)第二塊糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖。” 這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆粔K糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”多么成功的教育啊，其實(shí)陶行知先生給學(xué)生的不僅僅是糖，更是對(duì)孩子的愛(ài)與信任。愛(ài)與信任的力量是無(wú)窮的，他如同浩翰的大海，承載著一艘艘小船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。有了愛(ài)，會(huì)讓你的教育工作得心應(yīng)手，別吝嗇你的愛(ài)，這會(huì)讓你的教育工作事半功倍。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男孩，上學(xué)的第二天就沒(méi)有完成作業(yè)。體育課上，我以讓他幫我整理作業(yè)為由把他留在教室里，我先詢問(wèn)他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的原因，他不說(shuō)話。接著我把全班的作業(yè)拿給他看，然后對(duì)他說(shuō)：“你一定不希望大家認(rèn)為你是一個(gè)不愛(ài)完成作業(yè)的人吧！我相信你是一時(shí)疏忽才忘了寫(xiě)作業(yè)，利用這節(jié)課的時(shí)間悄悄補(bǔ)上吧！”他聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)什么，只是紅著臉完成了作業(yè)。這以后的兩個(gè)星期，他每天都能完成作業(yè)。可又一個(gè)星期一，我在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)只完成一半，這次我沒(méi)有找他，只是在作業(yè)本上寫(xiě)道“你這些天能堅(jiān)持完成作業(yè)老師很高興，今天的小疏忽不算什么，相信今后的你一定能做好?！睆哪且院?，在他身上再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)不完成作業(yè)的現(xiàn)象，而且學(xué)習(xí)非常努力，只要是我要求做的事，他樣樣做到，件件做好。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在他身上逐漸形成，學(xué)期末還被評(píng)為學(xué)習(xí)之星。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的變化后，多次打電話給我表示感謝。其實(shí)看到學(xué)生的變化和進(jìn)步，我比他們的父母還要高興。

我們班有一個(gè)小男孩，他是典型的好動(dòng)型，對(duì)于體育的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。有一次學(xué)校選拔運(yùn)動(dòng) 員組織訓(xùn)練，體育老師念了一大串名字，可是沒(méi)有他。不覺(jué)中，我看了他一眼，恰巧他也在看我。從他的目光中，我似乎讀懂了什么。放學(xué)后，我來(lái)到他跟前問(wèn)：“想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)隊(duì)嗎？”他羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭?！耙鲞\(yùn)動(dòng)員首先要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，你能做到嗎？”我接著問(wèn)。他聽(tīng)了用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“能”。在我的幫助下，他進(jìn)了校體育隊(duì)訓(xùn)練。在隊(duì)里他年齡最小，我擔(dān)心他體力透支，在辦公桌里備了牛奶、蛋糕，為他訓(xùn)練后補(bǔ)充能量，同時(shí)讓學(xué)習(xí)委員做他的同桌。一段時(shí)間后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他的字變漂亮了，作業(yè)也都能及時(shí)完成了，還總能看到同桌在給他講題，平時(shí)總愛(ài)隨便說(shuō)話的他也能管住自己的嘴巴了。我給他愛(ài)與信任，他回報(bào)我成績(jī)與榮譽(yù)?，F(xiàn)在，他的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的三四十分提高到七十多分，有時(shí)還能達(dá)到優(yōu)秀；體育成績(jī)更是喜人，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，只要他上場(chǎng)，冠軍非他莫屬，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

由于我對(duì)孩子的尊重與信任，現(xiàn)在孩子們和我在一起時(shí)無(wú)話不談，我也真正成了他們的知心朋友。我知道這就是愛(ài)的結(jié)晶。三年來(lái)，通過(guò)我們不懈的努力，在學(xué)校每學(xué)期星級(jí)班級(jí)評(píng)比中，我們班每次都是最高星級(jí)班級(jí)。2010年，我們班被評(píng)為營(yíng)口市三好班級(jí)，我本人也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。

總之培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法多種多樣，時(shí)機(jī)無(wú)處不在，只要我們時(shí)刻樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的意識(shí)，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，學(xué)生就一定能從好習(xí)慣開(kāi)始走向成功！