第一篇：團(tuán)結(jié)合作

淺談小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)代中國(guó)青少年的面貌，將決定21世紀(jì)中國(guó)的面貌！新世紀(jì)要育什么樣的人，怎樣育人？這關(guān)系著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展。面對(duì)日新月異的生存環(huán)境，如何培養(yǎng)出新世紀(jì)善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才，這是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。然而，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，目前，70%的學(xué)生已無(wú)法與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言，當(dāng)前對(duì)廣大孩子進(jìn)行的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的教育已成為學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前部分孩子身上出現(xiàn)的不會(huì)團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題及原因分析

1、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)不夠

我們班有一些孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架甚至動(dòng)手打架，缺乏一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念；有的孩子在辦手抄報(bào)和黑板報(bào)時(shí)缺少一種分工合作的意識(shí)，導(dǎo)致作品完成情況很不好。

2、性格發(fā)展不良

因?yàn)槭艿郊彝?、社?huì)等各種環(huán)境的影響，孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長(zhǎng)，加上孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位，父母?jìng)冇痔幪幰院⒆訛橹行?，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長(zhǎng)了這種趨勢(shì)。這主要與父母對(duì)孩子的引導(dǎo)和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關(guān)系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會(huì)和家庭環(huán)境對(duì)孩子就具有很強(qiáng)的可塑性和誘導(dǎo)性。

3、功利物質(zhì)觀念嚴(yán)重

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對(duì)生活的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，甚至達(dá)到用奢

1侈來(lái)形容的地步。特別是很多家長(zhǎng)忙于興建家庭，注重經(jīng)濟(jì)，忽視對(duì)子女的教育。有的父母認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校門，一切教育都依賴于老師，自己的責(zé)任只是改善孩子的經(jīng)濟(jì)條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過(guò)多地注重對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追求，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和培養(yǎng)。在家庭越來(lái)越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時(shí)父母對(duì)孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任孩子養(yǎng)成專橫任性的性格。這樣一來(lái)，孩子的身心得不到健康的成長(zhǎng)。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習(xí)慣，這不但會(huì)給自己今后帶來(lái)痛苦和煩惱，而且會(huì)使孩子走上邪門歪道，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/p>

二、對(duì)策思考

面對(duì)當(dāng)前部分孩子出現(xiàn)的上述問(wèn)題，如何改進(jìn)教育方式方法，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)呢？

1、尊重兒童天性和習(xí)慣形成的規(guī)律，在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉是貫穿于團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣養(yǎng)成全過(guò)程的主線

喜愛豐富多彩的活動(dòng)是兒童的天性，在群體中活動(dòng)必然有很多交往合作的機(jī)會(huì)，寓教育于活動(dòng)中，在“玩”中學(xué)，心情愉快，最有成效。習(xí)慣是在后天的活動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中，“行”是習(xí)慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)實(shí)踐，能使學(xué)生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學(xué)”而成功，應(yīng)作為主線貫穿于友善合作習(xí)慣形成的全過(guò)程。用心理健康教育的方式開展友善習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與人愉快相處，互相欣賞優(yōu)點(diǎn)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；使學(xué)生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結(jié)“合作秘訣”，激發(fā)思考如何有效合作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。游戲可以說(shuō)是孩子獲得知識(shí)的一個(gè)非常重要的方面，它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識(shí)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過(guò)互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團(tuán)隊(duì)利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團(tuán)隊(duì)精神，愛心、責(zé)任心以及合群意識(shí)是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，幫父母做力所能及的家務(wù)，在校吃飯、學(xué)習(xí)時(shí)要有困難的小朋友，要有同情心。對(duì)于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

3、再次，樹立孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭(zhēng)第一的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭(zhēng)第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來(lái)的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，因此，我們從小注重培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。

五一班

第二篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作助成功

一、暖身階段

1、歡迎大家來(lái)到今天的心理活動(dòng)課堂。

2、先來(lái)做一個(gè)游戲，有請(qǐng)這組同學(xué)，來(lái)，起立，站到前面來(lái)。

3、（ppt出示）：游戲：大海逃生。在茫茫的大海上，一艘輪船在緩緩地航行，突然，船身猛烈地震動(dòng)了一下。不好，觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進(jìn)了海里，大浪一個(gè)接著一個(gè)打來(lái)，他們拼命地掙扎，拼命地呼救，慢慢地，他們都沒有了力氣，眼看著就要被大海吞沒了。這時(shí)，遠(yuǎn)處的救生艇急急地向他們駛來(lái)，可是他們實(shí)在是筋疲力盡了。就在這個(gè)時(shí)候，水面上漂來(lái)一塊小木板，這可是救命的木板??！只要他們能站在木板上5秒鐘，他們就能獲救！看，木板來(lái)了。

4、小木板怎么了？

5、破了意味著什么？

6、讓時(shí)間回到落水前那一刻，當(dāng)船快速下沉，大浪一個(gè)接這一個(gè)打來(lái)的時(shí)候，你在想什么？

7、當(dāng)救命小木板漂過(guò)來(lái)的時(shí)候，你在想什么？

8、當(dāng)所有人都往救命木板上擠時(shí)，你在想什么？

9、是啊，危險(xiǎn)來(lái)的時(shí)候，我們每一個(gè)最先想的就是自己活下來(lái)，一場(chǎng)海上的災(zāi)難就這樣發(fā)生了。（請(qǐng)學(xué)生回到座位），一個(gè)個(gè)鮮活的生命都命喪大海了，多可惜?。?/p>

二、轉(zhuǎn)換階段：

在另外一座茂密的大森林里，在一場(chǎng)大火中，一群小動(dòng)物們也在奮力逃生，我們一起去看看。

1、ppt出示：小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里，小動(dòng)物們快樂(lè)的生活者。忽然有一天，森林起火了，小動(dòng)物們驚慌失措，四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂，他們抱成一團(tuán)，變成一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，快速地著山下有水的地方滾下去。經(jīng)過(guò)火海的時(shí)候，人們聽到惡了噼里啪啦聲音，空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味，但是，螞蟻團(tuán)并沒有停止，也沒有減小，他們依然快速地沖下去。終于，一個(gè)燒焦的、漆黑的蟻團(tuán)漂浮在了小河邊。蟻團(tuán)裂開了，很多螞蟻從里面爬出來(lái)，他們幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>

2、故事聽完了，你們覺得小螞蟻怎么樣？ 從哪里看出他們很團(tuán)結(jié)？

3、你覺得小螞蟻火海逃生成功了嗎？ 他們都活了嗎？

沒有都活，為什么說(shuō)成功了？

4、如果他們不這樣做，結(jié)果怎樣，猜猜看？

5、我聽懂了，我們同學(xué)認(rèn)為小螞蟻成功了是因?yàn)樗麄冇米约旱呐Γ约旱臓奚鼡Q來(lái)了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們，原來(lái)我們?cè)谧鲆患虑?，有時(shí)候成功是要付出代價(jià)的，是需要奉獻(xiàn)、犧牲自己的利益的。（板書：奉獻(xiàn)）

三、工作階段：

有人說(shuō)，這樣的事情很少發(fā)生，其實(shí)像這樣的事情，就在我們身邊，每天隨時(shí)隨地都在發(fā)生，只不過(guò)沒有這么嚴(yán)重，會(huì)危及生命。下面我們?nèi)タ纯匆患磉叺氖虑椤?/p>

1、ppt出示：手抄報(bào)**。讀書節(jié)到了，學(xué)校組織手抄報(bào)比賽。

蘭蘭：我畫畫最好，應(yīng)該我來(lái)做。玲玲：我書法最好，應(yīng)該我來(lái)做。娟娟：我寫的文章最漂亮，應(yīng)該我來(lái)做。老師決定三人一起做，由蘭蘭負(fù)責(zé)。課間：一起做手抄報(bào)。

娟娟：給，我的文章寫好了，沒我的事了，反正蘭蘭負(fù)責(zé)，我去玩了。蘭蘭：我要把畫畫大點(diǎn)，這樣好展現(xiàn)我的才華。

玲玲：我的字寫得小些，看起來(lái)特別漂亮。格子空出來(lái)，蘭蘭會(huì)負(fù)責(zé)的。幾天后，結(jié)果，手抄報(bào)沒有獲獎(jiǎng)。他們很不高興。

2、在年級(jí)中畫畫最好、書法最好、文章最優(yōu)秀的三個(gè)同學(xué)一起做手抄報(bào)，卻沒有獲獎(jiǎng)，原因究竟在哪里？

3、就是因?yàn)槊總€(gè)人都想表現(xiàn)展示自己的才華，出自己的風(fēng)頭，結(jié)果沒有得獎(jiǎng)。他們心情很不好，你們來(lái)給他們想想辦法吧，以后還有這樣的事，應(yīng)該怎么做，才能取得成功呢？

4、是啊，自己的事做完了，幫一下別人，字大點(diǎn)，畫小點(diǎn)，讓整張手抄報(bào)看起來(lái)好看，就要犧牲一點(diǎn)自己的才華，要顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功?。ò鍟侯櫲缶郑?/p>

5、這讓余老師想起了，曾經(jīng)我也發(fā)生過(guò)類似的事：那時(shí)我上二年級(jí)，學(xué)校組織大掃除，老師讓勞動(dòng)委員分派任務(wù)。勞動(dòng)委員叫我整理圖書角，我一聽，可不高興了，憑什么呀，我是班長(zhǎng)，才不聽她的，他那么能干，自己干去好了。所以，我隨便一擦，就走了。結(jié)果，檢查時(shí)被扣分了，就扣在圖書角不干凈。

6、同學(xué)們，想一想，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中、有沒有過(guò)類似的想法和做法呢？請(qǐng)閉上眼睛，聽者音樂(lè)，回想一下曾經(jīng)的那件事。

7、想好了，趕快寫下來(lái)。

8、看來(lái)，大家這樣的事還不少，誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)？選擇1-2個(gè)同學(xué)寫的讀一讀。

9、我們知道了做事成功的秘訣是團(tuán)結(jié)合作、奉獻(xiàn)、顧全大局，那么請(qǐng)用這成功秘訣來(lái)幫助自己把曾經(jīng)那件事解決解決，在反面寫上當(dāng)時(shí)你應(yīng)該做的正確的做法或想法，這樣以后再去做這樣事情就會(huì)取得成功了。

四、結(jié)束階段

現(xiàn)在，我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了，我相信，以后我們大家一起做事的時(shí)候，一定會(huì)輕松愉快，取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說(shuō)再見了，同學(xué)們，再見!

余老師有個(gè)建議，我們運(yùn)用成功秘訣再來(lái)做一次海上逃生游戲好嗎？ 小組討論討論，想想辦法，怎么做才能讓小組同學(xué)都站在木板上，堅(jiān)持5秒鐘，木板不破。準(zhǔn)備好了，開始

我聽到了歡呼聲，恭喜你們得救了。請(qǐng)讓我們大聲讀：團(tuán)結(jié)合作助成功！好，帶著這樣寶貴的體驗(yàn)和感受，我們今天的心理活動(dòng)課就跟大家說(shuō)再見了，同學(xué)們，再見！

第三篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

六安市第九中學(xué) 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說(shuō)的框題是《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》。

一．說(shuō)教材的地位和作用

《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》是廣東版教材思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二課時(shí)。本課時(shí)是對(duì)上一個(gè)課時(shí)的延續(xù)，講述合作的意義與作用，同時(shí)為學(xué)習(xí)第四單元的有關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。因此，本課時(shí)內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。

二．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。能力目標(biāo)：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。

三．說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定的如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。

確立重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實(shí)踐中處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

2.教學(xué)難點(diǎn)：處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

確立難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象；初二學(xué)生剛從初一走過(guò)來(lái)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，從而很難掌握。

四．說(shuō)教學(xué)方法

教法：借助多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過(guò)情境教學(xué)法、討論法、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法

五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀“材料透視”，思考材料后的問(wèn)題：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的合作能力要求越來(lái)越稿了，閱讀以上材料，你對(duì)這一觀點(diǎn)有什么新的體會(huì)？

學(xué)生分組討論思考題，并共同交流現(xiàn)實(shí)生活中反映合作的力量以及學(xué)會(huì)合作的重要性的事例。最后教師進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，由此導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

本課時(shí)分為四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行講授：

1.社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作

教師講述童謠“一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問(wèn)題：為什幺“三個(gè)和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”？學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師給予總結(jié)，得出結(jié)論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發(fā)展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個(gè)人能力的發(fā)揮，需要依靠集體的合作。

2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

學(xué)生閱讀課本第76頁(yè)"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問(wèn)題：為什么中國(guó)隊(duì)能以3：0取勝？教師進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)學(xué)生的閱讀思考，能夠進(jìn)一步感受在競(jìng)爭(zhēng)中人與人之間精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、彼此關(guān)懷對(duì)于取得成功的重要性。

3.培養(yǎng)合作的能力

活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位制定“合作規(guī)則”，教師總結(jié)歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵(lì)同伴；努力按要求去做；合理表達(dá)自己的思想；善于表達(dá)感激之情等。

4.競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)

競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是本課時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)舉行辯論賽：競(jìng)爭(zhēng)與合作，誰(shuí)更能使文明進(jìn)步？促使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活和文明進(jìn)步既需要競(jìng)爭(zhēng)，也離不開團(tuán)結(jié)合作。

在課堂結(jié)束時(shí)播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生在歌聲中提升對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

（三）課堂總結(jié)：根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納

（四）布置作業(yè)：

（五）板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課我設(shè)計(jì)的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

板書：三.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

1.社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作

2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3.培養(yǎng)合作的能力

4.競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)

第四篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說(shuō)別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)建議

教材分析：

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。

本課共設(shè)五個(gè)欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。

2.“說(shuō)一說(shuō)” 欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。

5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。

教法建議：

1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。

2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說(shuō)別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立的思想。

教學(xué)難點(diǎn) ：

使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。

3．提問(wèn)：

他們?cè)鯓觿潱拍苁过堉鄣那斑M(jìn)速度更快？

4．小結(jié)：

龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問(wèn)：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學(xué)生討論后回答。（此問(wèn)題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）

7．過(guò)渡語(yǔ)：

打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來(lái)聽聽原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來(lái)親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問(wèn)：

原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結(jié)：

女排姑娘在比賽的過(guò)程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過(guò)渡語(yǔ)：

社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面，我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。

3．提問(wèn)：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結(jié)：

任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。

5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題：

說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？

6．小結(jié)：

在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問(wèn)：

你還知道哪些的事例？請(qǐng)說(shuō)給大家聽。

8．學(xué)生小組討論，相互交流。

9．提問(wèn)：

在我們的集體生活中離得開?，F(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。

10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。

活動(dòng)項(xiàng)目：

跳長(zhǎng)繩。

11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。

12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實(shí)際

1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。

2．學(xué)生打開書P37看課后練習(xí)“查一查”

3．小結(jié)：

經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。

4．師：

有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來(lái)幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。

6．學(xué)生小組討論后相互交流意見。

五、結(jié)束

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：團(tuán)結(jié)合作（本站推薦）

團(tuán)結(jié)合作

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2．初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動(dòng)內(nèi)容】

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

【活動(dòng)形式】

游戲、討論。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

【活動(dòng)時(shí)間】

40分鐘。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈8個(gè)、空可樂(lè)罐若干個(gè)、錄音機(jī)、歌帶等。

【活動(dòng)設(shè)想】

在現(xiàn)實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《團(tuán)結(jié)合作》一課的教學(xué)中，緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)主題來(lái)展開。我們的意圖是面向全體學(xué)生，通過(guò)本課三個(gè)不同層次的游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。體驗(yàn)什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂(lè)于和別人合作，并逐步學(xué)會(huì)與人合作。增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng) 合作能力，并通過(guò)討論了解友好合作的重要性和必要性。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入，初步體驗(yàn)

師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？

生（興奮異常，異口同聲地）：喜歡！

師：咱們先來(lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)同學(xué)做得最好？做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。

（小隊(duì)長(zhǎng)在老師的引導(dǎo)下，快步到講臺(tái)前將小隊(duì)標(biāo)志貼出。然后做《背靠背》游戲。游戲規(guī)則：坐在地上，手拉手，背靠背，鈴聲一響立刻站立。學(xué)生按要求進(jìn)行《背靠背》的活動(dòng)，活動(dòng)中充滿笑聲，有的小組很快就整齊地站起來(lái)，有的小組鈴聲響了仍未配合好，不管成功與否，孩子們緊張的情緒已煙消云散。）

師：你們覺得這個(gè)游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？

生（小組1）：這個(gè)游戲真好玩。

生（小組2）：這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)并不容易。

生（小組3)：我們小組配合得不夠好，有的同學(xué)動(dòng)作快，有的同學(xué)動(dòng)作太慢了。

生（小組4）：我們小組配合得很好，大家聽到鈴聲都一同站了起來(lái)。所以我們得了一面紅旗。

師：這個(gè)游戲確實(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作整齊才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。

師：小朋友，我們都生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有很多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。今天我們就來(lái)議一議團(tuán)結(jié)合作這個(gè)話題好嗎？

生：好！

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)《背靠背》這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，初步體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。）

二、探討方法

師：小朋友都知道團(tuán)結(jié)合作很重要，那么怎樣團(tuán)結(jié)合作呢？咱們先來(lái)做一個(gè)《修建金字塔》的游戲，看看各組配合得怎樣？

（學(xué)生你看看我，我看看你，不約而同地嬉笑著，顯得很興奮，很激動(dòng)。做《修建金字塔》游戲，游戲規(guī)則：將空罐子按5、4、3、2、1的形狀堆起來(lái)，每組4人進(jìn)行合作，有的負(fù)責(zé)堆，有的負(fù)責(zé)運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)耐瑢W(xué)要鉆圈子，來(lái)回都要鉆，兩個(gè)人負(fù)責(zé)拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要計(jì)算好，多拿還得送回去。課堂上頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油聲，叫喊聲此起彼伏，比賽結(jié)果只有一組成功。）

討論：說(shuō)說(shuō)你們成功與失敗的原因。

生（小組1）：我們小組分配得不好，大家不知道合作，都搶著疊，結(jié)果誰(shuí)也沒弄好。

生（小組2)：我們?cè)诎徇\(yùn)的過(guò)程中合作得不好，東西放得太亂。

生（小組3）：音樂(lè)一響，我們太緊張，手忙腳亂，七手八腳，結(jié)果也沒弄好。

生（小組4)：我們小組在分工合作的時(shí)候比較注意每個(gè)人的特長(zhǎng)，合理分配，合作得很好，結(jié)果我們擺得最好。

師（小結(jié)過(guò)渡）：你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過(guò)游戲，你們都體會(huì)到齊心協(xié)力巧分工是事業(yè)成功的關(guān)鍵，對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：同學(xué)們，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時(shí)也會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn)。在危險(xiǎn)面前，人們又該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們?cè)僮鰝€(gè)《勝利大逃亡》的游戲。

（做《勝利大逃亡》游戲，游戲情景的創(chuàng)設(shè)：假設(shè)大樓著火或很快就要倒塌，而出口只有一個(gè)，大家紛紛逃亡，在災(zāi)難面前，應(yīng)該怎樣逃跑才能使大家都逃出來(lái)呢？游戲規(guī)則：每組派8人參加，其中有2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。另外還要注意照顧剛才沒有參加活動(dòng)的同學(xué)，讓大家都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)。各個(gè)小組挑選好參賽隊(duì)員進(jìn)行比賽。場(chǎng)面熱鬧非凡，很多小組的學(xué)生不知所措。）

師（賽后采訪學(xué)生，先采訪沒有參加活動(dòng)的同學(xué)）：說(shuō)說(shuō)你們沒有參加比賽是為什么？

生l：我沒有參加比賽，因?yàn)樘?，平時(shí)跑步動(dòng)作太慢，小組沒有選擇我參加，我認(rèn)為他們有道理，就只好服從了。（似乎還有點(diǎn)委屈）

生2：我沒有參加是因?yàn)槲覄偛乓呀?jīng)參加過(guò)游戲了，只好把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給別人。

師：你們真是善于合作的好孩子，你們小組的成功，有你們的一份付出，你們的合作意識(shí)很好。

師：請(qǐng)參賽小組的同學(xué)們也來(lái)談?wù)勀銈兡苓@么快逃出來(lái)的感受，沒有成功的也談?wù)剾]有逃出來(lái)的原因。

生（小組1）：我們的失敗是因?yàn)榇蠹叶家蛲鈹D，結(jié)果誰(shuí)也出不去。

生（小組2)：我們的失敗是音樂(lè)一響，我們大家都亂了套，不知該怎么逃。

生（小組3）：我們事先分工不好，大家都不愿意扮演老人，結(jié)果分工時(shí)間到了，我們還沒有分配好，大家就亂跑。

生（小組4)：我們分配得合理，比賽時(shí)我們比較有序，一個(gè)一個(gè)有秩序地往外跑逃，結(jié)果我們小組的同學(xué)最先逃出來(lái)。

（小組5)：我們雖然慢了一點(diǎn)，但我們先照顧“老人”和“小孩”逃出去。

師：你們真了不起，懂得先讓“老人”和“小孩”逃出去，你們雖稍慢一些，但你們同樣也是勝利者。

（小組6)：我們的失敗主要是大家只顧自己，一個(gè)勁地往“洞口”沖，沒有秩序，結(jié)果都堵在“洞口”了。

師小結(jié)：小朋友都說(shuō)得很好，這個(gè)游戲，告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助講謙讓。

（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)游戲《修建金字塔》和《勝利大逃亡》了解團(tuán)結(jié)合作的具體方法。）

三、聯(lián)系實(shí)際

師：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中?，F(xiàn)在請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘５纳?、學(xué)習(xí)、工作中是怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作？有什 4 么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

生1：我和A,B小亮同學(xué)因?yàn)榉止ず献骱茫栽诮衲甑乃囆g(shù)節(jié)手抄報(bào)評(píng)比中，我們的作品獲得一等獎(jiǎng)。

生2：我們小組共同幫助C同學(xué)，使他的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。

生3：學(xué)校5分鐘勞動(dòng)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合作得比較好，每天只用5分鐘時(shí)間就把教室和責(zé)任區(qū)打掃的干干凈凈。

生4：大清早，我們一家人分工合作好，僅用半小時(shí)就把所有的事情全部搞好。

生5：上次校運(yùn)會(huì)，我們的4乘100接力賽因?yàn)橛?xùn)練的次數(shù)太少，合作得不好，所以在最關(guān)鍵的時(shí)候接力棒沒有接好，所以輸了。

生6：今年“六一”我和媽媽、爸爸參加他們單位組織的家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，也因?yàn)槲覀儧]有合作好，輸了。

生７：我們班在讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)及各種比賽中常常獲得優(yōu)異的成績(jī)，主要是全班同學(xué)的齊心合力。

師（小結(jié)）：你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂(lè)與失敗的教訓(xùn)，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

（點(diǎn)評(píng)：從游戲到現(xiàn)實(shí)，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓(xùn)。）

四、深化理解

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么？你還知道什么？你今后要怎么做？你還有什么沒有解決的問(wèn)題嗎？具體談?wù)勅粘W(xué)習(xí)、生活、工作要怎么做？

生1：我知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

生2：我知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。

生3：我們今后一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把事情辦好。

五、落實(shí)延伸

師：新年就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳手抄報(bào)參加學(xué)校的評(píng)比，自由組合后小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)表格，小組填寫。

師：你們這樣安排人選的理由是什么？

生1：我們根據(jù)各個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)來(lái)分工，成功的可能性會(huì)更大一些。

生2：D同學(xué)寫的字很漂亮，我們安排他抄寫，E同學(xué)很會(huì)畫畫，我們讓她來(lái)負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)和繪畫，C同學(xué)活動(dòng)能力強(qiáng)，知識(shí)面廣，就安排她去找材料并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

師：看來(lái)你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。

六、總結(jié)提高

師：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話：（幻燈出示）學(xué)會(huì)與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請(qǐng)小朋友也展示你收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言或格言。（齊唱《拍皮球》，在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。）【專家點(diǎn)評(píng)】

新世紀(jì)的教育日益凸顯出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”的重要性，良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏與人合作的個(gè)性弱點(diǎn)，本活動(dòng)選用“團(tuán)結(jié)合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過(guò)游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng)、體驗(yàn)什么是合作二怎樣合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，以增強(qiáng)合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用。

怎樣“團(tuán)結(jié)合作”是本活動(dòng)行為訓(xùn)練的重點(diǎn)。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓所有學(xué)生親自動(dòng)手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進(jìn)，第一次《手拉手》的游戲主要是進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知團(tuán)結(jié)合作的重要性，第二次《修建金字塔》的游戲讓學(xué)生感知合理分工巧安排才會(huì)取得合作的成功，第三次《勝利大逃亡》的游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在危難面前人們應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作當(dāng)中還要互相幫助講謙讓。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際這一環(huán)節(jié)，把行為實(shí)踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)新年手抄報(bào)，提供行為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。