第一篇：班主任日記之起跑線

班主任日記之起跑線

今天是我接手一年級新生的第二天。昨天的一身疲憊讓自己在短暫的抱怨后迅速清醒了。抱怨沒有用，剛?cè)雽W(xué)的孩子就是這樣，一切都需要有老師的正確指引。他們需要我，而我，在教師的職業(yè)生涯中也恰恰需要他們，對于我們來說，都是成長！送走畢業(yè)班后，極大地落差讓自己一度煩悶，心火無名的蔓延，其實(shí)一切都沒用，放慢速度，放慢節(jié)拍，細(xì)心加強(qiáng)，耐心加大。對于新班級，開始新的教學(xué)歷程。

今天的心情比昨天要平靜的多了，當(dāng)進(jìn)入教室看到學(xué)生們能夠比較安靜的坐在教室，心里有了些許的安慰。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，但我能看到孩子的進(jìn)步，這讓自己很欣喜。班級的厲馨睿是個(gè)十足膽小的女孩，每當(dāng)我提問時(shí)都像沒和她說話一樣，連看都不看我，在我的再三鼓勵(lì)下，終于能夠鼓足勇氣用蚊子振動翅膀的聲音回答問題了，真是很高興。因?yàn)橹八卮饐栴}都是先哭再說話的。課下，我留心觀察她，發(fā)現(xiàn)她也是很開朗的小女孩子，和小伙伴玩耍時(shí)也能聽到那爽朗的笑聲，也許是由于和老師不熟悉，不敢表現(xiàn)自己，對自己沒有自信。于是，我讓她給班級地面灑水，幫助同學(xué)擦桌子，在勞動中讓她和同學(xué)多交流，也給她增加一份自信心。

厲馨睿的這個(gè)特點(diǎn)我轉(zhuǎn)告了家長，但讓自己的心理有些失落的是家長知道了后，把孩子臭罵了一頓，孩子哭了！

其實(shí)這個(gè)結(jié)果不是我想要的，只是想與家長交流學(xué)生在校的情況，讓我們共同搭建一個(gè)橋梁，讓孩子更好的成長。教育不但是老師的事，更是家長的長期職責(zé)，怎樣的教育就會有怎樣的孩子，教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了成長，生活。希望我和學(xué)生的家長都能不斷的從實(shí)際中摸索、探討出對孩子有利的教育方法，而非都是空談。

擔(dān)任一年級班主任，我覺得任重道遠(yuǎn)，肩上的擔(dān)子格外的重了。

第二篇：班主任日記之

班主任日記之該“謙讓”時(shí)才“謙讓”

孔融讓梨的故事，教育了一代又一代的中國人，在今天，這個(gè)家喻戶曉的故事所宣揚(yáng)的那種“謙讓”的傳統(tǒng)道德，那種“犧牲”的精神，遇到了商品經(jīng)濟(jì)大潮中競爭、交換等價(jià)值觀念的挑戰(zhàn)。在今天，這也是理所當(dāng)然的。試想：在激烈的競爭面前，是謙讓還是勇敢面對？這的確是對每一個(gè)人的靈魂的考驗(yàn)。

我們說，在今天，道德并不僅僅是作為一種外在的規(guī)范來對人進(jìn)行各種各樣的約束，更為重要的是，道德應(yīng)該成為每一個(gè)自主的人發(fā)展的內(nèi)在需要。換句話說，道德的主要作用并不在于約束，更在在于促進(jìn)自主的人的發(fā)展。如果我們把那些傳統(tǒng)的道德，僅僅看作為一種約束，一種對自己的自我發(fā)展的約束。那么，我們可以說，寧愿不要那樣的約束。

再來看看需要不需要“謙讓”“犧牲”之類的道德規(guī)范吧。

我們只能說，一些傳統(tǒng)的東西，在今天雖然有它的存在價(jià)值，但我們不是在完完全全，原樣原樣的狀態(tài)下來保持和發(fā)揚(yáng)的。如果我們今天仍然一味得拘泥于孔融讓梨式的“謙讓”與“犧牲”，那我們就恐怕會被它所束縛，我們的手腳就會被它所捆住，我們就得不到應(yīng)有的發(fā)展。比如，今天的大中專畢業(yè)生，在面對有限的各種崗位時(shí)，就存在著激烈的競爭。尤其是當(dāng)幾個(gè)人競爭一個(gè)崗位的時(shí)候，如果仍然象孔融當(dāng)年那樣，把崗位讓給他人，自己再去另外的地方尋找，那你恐怕永遠(yuǎn)也會處在崗位的尋找之中。以這種保守的態(tài)度去“謙讓”，去“犧牲”，不論是對自己還是對他人，都是一種迂腐的行為。1

從自己本人來說，那無疑可能會失去了一個(gè)發(fā)展自己的機(jī)會，展示自己才華的機(jī)會，這樣的“謙讓”，這樣的“犧牲”是不值得的。相反，如果勇敢面對，憑自己的真才實(shí)學(xué)，在激烈的競爭中，擊敗了對手，順利地拿到了“入場券”，那才是我們今天所需要的道德和素質(zhì)。

而在另一些場合，在另一些領(lǐng)域，“謙讓”與“犧牲”，則會贏來他人贊許的目光。這主要是指在日常生活的領(lǐng)域。在日常生活當(dāng)中，與他人交往，與他人打交道的時(shí)候，有時(shí)候，“謙讓”與“犧牲”就是一種美德。比如在公共汽車上，給老人、病人，給抱小孩的乘客讓座，這是大家所公認(rèn)的美德。在家庭生活中，小孩如果眼睛里只有自己，把什么東西都占為己有，往往會被大人所詬病，所指責(zé)。

所以，在我們今天的學(xué)校教育語中，孔融讓梨永遠(yuǎn)不會過時(shí)。我們所需要提醒孩子的是，不要過分的拘泥于這些傳統(tǒng)的道德，心目中應(yīng)該既有自己，也有他人。一味的“孔融讓梨”，那是只有他人而惟獨(dú)沒有自己的體現(xiàn)，就會失去了自我，失去了機(jī)遇，對自己的成長與發(fā)展不利；一味的以自己為中心，什么時(shí)候都把自己的個(gè)人利益放在首位，目中無人，“拔一毫利天下而不為”，那是自私的表現(xiàn)。這應(yīng)該是我們當(dāng)前學(xué)校教育必須解決的問題。

長期以來，我們過分地局限于“孔融讓梨”式的道德教育，主張“謙讓”，提倡“犧牲”，倡導(dǎo)“毫無利己，專門利人”，結(jié)果，我們卻培養(yǎng)了一批道德上的“兩面人”：在老師面前，在家長面前，可能規(guī)規(guī)矩矩，一旦走出了校門、家門，可能就是另一副面孔了。2

當(dāng)然，話也得說回來，如果我們培養(yǎng)的人，個(gè)個(gè)都是虎狼之心，只懂得競爭，那對社會也是一種危害。

所以，我們當(dāng)前的學(xué)校教育，就是應(yīng)該教育孩子：該“謙讓”時(shí)才“謙讓”！

賓源

第三篇：班主任日記之軍訓(xùn)總結(jié)

班主任日記之軍訓(xùn)總結(jié)

五天的軍訓(xùn)過得太快，本該昨天就完成的軍訓(xùn)日記卻一直推到今天，原因是我怕，怕一旦下筆，這五天就真的離我而去了，怕每一次下筆作總結(jié)，我和孩子們的時(shí)光就離我而去了，甚至怕三年后的那一刻。

我從沒想過我的第一屆孩子會這么優(yōu)秀。孩子們的積極，孩子們的陽光，孩子們的向上，一掃我暑假的各種擔(dān)憂。短短五天我從孩子們每一天的進(jìn)步中看到了堅(jiān)韌。很多同學(xué)也都在日記中說到了軍訓(xùn)使自己身上的懶散被完全擊碎。沒錯(cuò)，這就是高一新生軍訓(xùn)的直接目的，擊碎慵懶的過去，構(gòu)建精神的高中生活。

下面我想簡單地記錄下幾件軍訓(xùn)中讓我記憶猶新的事。

由于我提前兩周就開始著手準(zhǔn)備了軍訓(xùn)的各項(xiàng)事宜，因此，軍訓(xùn)期間7班的各項(xiàng)事務(wù)都進(jìn)行的有條不紊。一張張問卷，一個(gè)個(gè)問題，都是我深思熟慮后所創(chuàng)，一個(gè)個(gè)答案，一條條建議，都是孩子們認(rèn)真對待后的果實(shí)。

首先，我想先從女孩子們說起。

7班的女孩子們，讓我吃驚，讓我驕傲。軍訓(xùn)第一天，我看到的是嬌氣和稚嫩，軍訓(xùn)第二天我看到的是團(tuán)結(jié)和努力，軍訓(xùn)接下來的三天我看到的是突飛猛進(jìn)。太贊，太厲害，你們都是我的“女漢子”。其中，管XX，讓我，讓全體女生，讓全體7班娃們吃驚。瘦小的她，用毅力，用汗水戰(zhàn)勝了原本的“慢半拍”，不但跟上來大家的節(jié)奏，還在方陣的最重要位置完美完成了齊步、正步等一系列動作。管露萍，好樣的！！

放XX和鄒XX的認(rèn)真負(fù)責(zé)，韓XX和張XX的孜孜不懈，繆XX、張XX和戚XX的嘹亮高亢，黃XX、劉XX和胡XX的不拋棄不放，國旗班的繆XX，等等等等，太多了，我實(shí)在不知道怎樣的言語才能配得上我優(yōu)秀的孩子們。女孩子們，下面我要開始說男孩子們了哦，你們應(yīng)該同意吧？

well，boys.男孩子們你們知道們，軍訓(xùn)期間你們的表現(xiàn)讓我有一種找到依靠的感覺。作為一名女性，我一直認(rèn)為男人的肩膀是用來擔(dān)當(dāng)?shù)?，是用來依靠的。軍?xùn)短短的5天，7班30名男孩子們讓我看到你們看似瘦弱的肩膀上大大的擔(dān)當(dāng)。

丁XX、鄒XX、詹XX和杜XX等等的一絲不茍，吳XX、儲XX、鮑XX和張XX的認(rèn)真負(fù)責(zé)，周XX、楊XX、方XX和相XX的聰明靈動，等等等等，太多太多，我想此時(shí)此刻，任何詞語，任何形式的羅列都不能表達(dá)我對全體男生的感謝。

我深知近40G的視屏和圖片留下的只是回憶，美麗的操場印下的只是過去，但是，7班會記住這五天的汗水和付出，7班會銘記這五天的團(tuán)結(jié)和奮斗，并繼續(xù)用這種精神走好接下來的每一天，走好接下來的每一刻。

最后，感謝余XX的“一二三四五六七，七班軍訓(xùn)奪第一”。感謝放XX的“風(fēng)起云涌，出水蛟龍，為我七班，傲視群雄”。

第四篇：起跑線作文

起跑線

2013級04班

高文靜

當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地，開始第一聲哭喊時(shí)，這是新的起點(diǎn)；當(dāng)我們踏上高中的列車，開始三年的奮斗旅程時(shí)，這也是新的起點(diǎn)。

這是子夜，翌日的時(shí)針與分針已經(jīng)重合，我獨(dú)自站在陽臺上，看著時(shí)針一刻不停的挪著它的腳步，感受夜帶給我的一種內(nèi)心的搖曳和凄涼。我想到了中考的失敗，想起過去的三年，發(fā)現(xiàn)鏡中我那張失意的臉龐。

初中時(shí)，我以為自己是一個(gè)強(qiáng)者，十幾歲的心可以承受一切壓力，原本以為能夠面臨一切問題，克服一切困難，處理一切瑣事，然而，我錯(cuò)了——我么又能處理好那“一切”，我徹底地失敗了——從我貌似堅(jiān)強(qiáng)的眼睛中汩汩流出的是脆弱和迷茫。

高中，我在迷茫中找到一個(gè)新的起點(diǎn)，人生翻開新的一頁，我用昨天的傷痛為今天加油，用下一站的喝彩為今天鼓掌，將傷痛放在快樂的背后，或許結(jié)果并不閃亮，但我堅(jiān)信在新的起跑線上我會留下閃光！

在人的一生當(dāng)中，有無數(shù)個(gè)起點(diǎn)，在這些起點(diǎn)上，有無數(shù)個(gè)起跑線，當(dāng)我們滿懷信心地踏上起跑線的時(shí)候，我么就應(yīng)當(dāng)想到，這是一條充滿荊棘的路，一路上，我們必須付出努力，在馬拉松比賽中，最后的勝利者永遠(yuǎn)不是在最開始跑在最前面的那個(gè)，就像是官二代富二代一樣，我們沒有什么資本在最開始打敗他們，我們所能做的，是在慢慢的過程中一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持走下去，才能成為成功者！

站在高一這一條起跑線上，我知道，在入學(xué)成績上，我不是優(yōu)秀者，因此，在高中三年這一場馬拉松的開始，在全山東每年幾十萬的對手中，我不是一個(gè)優(yōu)秀者，甚至，我很落后，但是我想，即使我輸在開始，我也會拼盡全力去跑，從起跑線開始，我就必須要去付出應(yīng)該付出的努力。

太陽從東方升起，照耀著大地，這對一天來說，是新的起點(diǎn)。春天，農(nóng)民伯伯播種糧食，對農(nóng)民伯伯來說，這是一年的起點(diǎn)。面對苦澀艱辛的高中生活，我說，我準(zhǔn)備好了，五一這是一條新的起跑線。

加油！致自己。

起跑線

2013級04班

張琳

人生的起跑線，騰飛希望；希望的起跑線，充滿輝煌；輝煌的起跑線，指引我們走向高中，高中的起跑線，點(diǎn)燃希望，傳遞夢想！

——題記

2013年9月1日，當(dāng)太陽沖破地平線，放射出萬丈光芒時(shí)，我踏入了濟(jì)南三職專綜合高中部的大門，這是我夢開始的地方，也是希望開始的地方。

春去秋來，四季交替，回首過去，曾經(jīng)的我們年少輕狂，曾經(jīng)的我們懵懂無知，但那早已成為我們記憶的卡片，儲存在大腦最深處。我們不必將自己封鎖在往日中考失敗的陰影中無法自拔，也不必戀戀不舍得抓著過去不放。因?yàn)?，我們站在新的起跑線上，共同張望，共同努力，未來就在我們前面。

收拾好心情，用嶄新的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，勾踐曾臣服于吳王夫差，但最終稱霸天下；音樂才子貝多芬，在追夢的路上，雙耳失聰，但卻留下了許多美妙的鋼琴曲；雄鷹，必須用自己的喙敲打巖石，使喙脫落，再用新張出的喙將爪子一根根拔出來，五個(gè)月后，羽毛長出來，雄鷹又可以像以前一樣傲擊長空，或許雄鷹曾試圖放棄，但是卻堅(jiān)持了下來；虎豹，也許曾失敗過，但卻固執(zhí)的永不言敗，在實(shí)現(xiàn)夢想的路上繼續(xù)前行。

上帝對每一個(gè)人都是公平的。他給我們高中三年的奮斗時(shí)光也是相等的，我們沒有理由為：開始：而沾沾自喜，因?yàn)槲覀兌荚谕粋€(gè)起跑線上，誰能堅(jiān)持到最后，誰才能笑到最后，所以，我首先要先制定一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)就好似一個(gè)方向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的方向。其次，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，要科學(xué)的合理安排時(shí)間，利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人，往往能事半功倍；而虛度時(shí)間的人，往往只能事倍功半，我們還應(yīng)多讀書，以增加自己的閱讀面。仙鶴，掠過長空，發(fā)出一聲長鳴，那是他飛翔的象征；鳳凰涅槃，掉落一片羽毛，那是他飛翔的象征；蛟龍，游過天空，驚起一陣風(fēng)雨，這是他飛翔的象征。而我們，在新的起跑線上，努力學(xué)習(xí)，展翅翱翔，而夢想，則是我們插上的雙翼，引領(lǐng)我們翱翔，夢想，便是我——作為一名合格的高中生，鳳凰涅槃的標(biāo)志。

夢想的起跑線，注定，會完美綻放！

第五篇：起跑線影評

印度電影這幾年在中國可謂是風(fēng)生水起，從《三傻大鬧寶萊塢》、《我的個(gè)神啊》，再到上半年在中國砍下12.9億驚人票房的《摔跤吧！爸爸》，以及阿米爾·汗主演的《神秘巨星》票房7.47億，無一不在中國市場得到了熱烈的反響，可謂是叫好又叫座。

這些在中國大火的印度電影都有一個(gè)共通點(diǎn)：在娛樂中探討社會問題。

《三傻》里調(diào)侃了古板、僵硬的教育理念，《我的個(gè)神啊》中諷刺了宗教派別的隔閡和愚昧，《摔跤吧！爸爸》則批判了重男輕女的傳統(tǒng)，這一個(gè)個(gè)原本非常沉重的話題，被印度人機(jī)智的用充滿喜感的劇情包裝起來，讓整個(gè)故事既有啟發(fā)意義，又輕松、幽默，很有觀賞性。

最近，又有一部具備這樣特質(zhì)的印度神作誕生了！

片名叫做《Hindi Medium》，梵鏡論壇將它譯作了《起跑線》，這個(gè)譯名可謂是相當(dāng)傳神。

中國有一句很熱門的口號：不要讓孩子輸在起跑線上，而這條“起跑線”指的就是孩子接受的教育，中國人認(rèn)為孩子接受了好的教育，才能具備強(qiáng)大的競爭力，才能在激烈的社會競爭機(jī)制中獲得先機(jī)與優(yōu)勢。換言之，中國人認(rèn)為，教育可以決定人的命運(yùn)。印度雖然與中國文化迥異的國家，但也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。

《起跑線》講述的就是一對中產(chǎn)階級的印度夫婦拉吉和米圖，為了讓女兒皮雅接受好的教育，費(fèi)盡心思讓她進(jìn)入名校的故事。

影片的一開始，丈夫拉吉曾質(zhì)疑是否有必要擠破腦袋讓女兒上名校，妻子米圖非常激動的表示，“我們不能讓皮雅接受我們所接受的教育”，好的學(xué)校能提供良好的英語教育，而英語在印度“不僅僅是一門語言，還是階級?！?/p>

這段對話，剖析了印度社會重視教育的根本原因：好的教育能讓孩子取得優(yōu)勢，爬上更高的階級。于是，拉吉和米圖義無反顧地加入到了搶奪起跑線的行列中，在期間，他們遇到了不計(jì)其數(shù)和他們一樣的父母，為了孩子能有一個(gè)美好的未來，他們可謂是不辭辛勞。

拉吉第一次為女兒報(bào)名時(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果排在了很后面，因?yàn)楹芏嗉议L都提早排隊(duì)，有的甚至凌晨12點(diǎn)就來了，為了確保位置不被搶走，甚至就地睡覺，用礦泉水瓶子接小便，這陣仗，堪比中國春運(yùn)，真是可憐天下父母心。然而，吃了這么多苦頭，往往還是無功而返。好的學(xué)校要求學(xué)生必須住在學(xué)區(qū)房，孩子的父母還要接受各種考核，除了學(xué)歷、職業(yè)等硬性指標(biāo)，父母的談吐思維、衣著品味等等也要納入考量，考核由筆試和面試兩關(guān)組成，非常嚴(yán)苛。

不難發(fā)現(xiàn)，這些入學(xué)條件，都和孩子本身的資質(zhì)無關(guān)，第一關(guān)看父母的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，第二關(guān)看父母的各項(xiàng)素養(yǎng)，所謂的招生，看起來更像是在招學(xué)生的父母，確切的說，是篩選出哪些孩子的父母來自上層階級。

于是，來自中產(chǎn)階層的拉吉夫婦，花重金搬進(jìn)了學(xué)區(qū)房，并開始了一系列假裝上流人士的行動，簡直是洋相百出。不擅長英語的拉吉，答題時(shí)頻頻出錯(cuò)；不懂時(shí)尚的米圖則在衣著搭配上，被詬病充滿的鄉(xiāng)土氣息；兩人出席高級派對時(shí)，顯得和四周格格不入......一番燒錢又費(fèi)力的奔波后，拉吉的女兒皮雅還是被學(xué)校拒絕了，拒絕的理由就是，“學(xué)校不想錄用店鋪老板的孩子”，因?yàn)槔胺b店鋪老板”不是學(xué)校想要招收的上層階級。

如果說，重視教育的理念和不惜一切為孩子求學(xué)的心情，讓中國觀眾覺得有共鳴的話，皮雅入學(xué)時(shí)，校方對父母的嚴(yán)苛考核，則讓中國觀眾覺得扎心了，因?yàn)檫@種現(xiàn)象，已經(jīng)成為中國教育的新氣象。

富人才買的起的好學(xué)校的學(xué)位房，而窮人的孩子只能就近去一所“二流”學(xué)校上學(xué)。中印兩國秉持的教育理念中，有一個(gè)核心的價(jià)值觀：相信教育可以塑造個(gè)人品質(zhì)。然而，這種根據(jù)父母階層來決定孩子能否入學(xué)的做法，則妥妥的就是出生論，變相的認(rèn)為，父母是什么樣的人，決定孩子也將是什么樣的人，完全否定了教育對個(gè)人品質(zhì)的塑造。

如此，我們口中的“起跑線”就不再是孩子所接受的教育，而是孩子所出生的家庭，進(jìn)而，社會競爭機(jī)制也就蕩然無存，中下階層的孩子一出生就輸了。沒有公平可言！

為了改變這種狀況，印度政府規(guī)定包括名校在內(nèi)的每所學(xué)校，必須有25%的入學(xué)配額，留給貧困學(xué)生。

這種粗糙的政策本身就不公平。

上流階層憑身份入學(xué)，貧困階層靠政策入學(xué)，中產(chǎn)階級就成了爺爺不疼，姥姥不愛的那群人，這對他們有何公平可言？ 于是，拉吉夫婦在假裝上流人士之后，不得不搬到貧民區(qū)，開始了扮窮生涯，為女兒爭取寶貴的入學(xué)配額。為了融入貧民生活，做戲做足，騙過監(jiān)督員的檢查，拉吉夫婦又鬧出了不少笑話。

影片的喜劇部分，多數(shù)發(fā)生在拉吉夫婦假裝一個(gè)他們不屬于的階層時(shí)，他們在上流階層無法融于的窘和在貧民地區(qū)無法融于的苦，為觀眾奉獻(xiàn)了足夠笑料的同時(shí)，更是深刻反映了階級間的巨大貧富差距，上流階層的一擲千金和貧民區(qū)連飲用水都無法得到保障的情形，形成了強(qiáng)烈的反差。

巨大的貧富差距，無疑是社會不穩(wěn)定的因素之一，但更可怕的是階級固化。影片中有一段特別好笑的劇情，拉吉對貧困生活表現(xiàn)出不適應(yīng)時(shí)，他的貧民鄰居熱心的告訴他：

可見，這個(gè)貧民鄰居，世世代代都沒有機(jī)會離開過他們所處的下層階級，貧窮像遺傳病一樣，無法擺脫。

喜劇的內(nèi)核是悲劇，這句話用在這里，實(shí)在是恰當(dāng)不過。

但是貧民鄰居依舊充滿希望，因?yàn)檎恼疹櫿?，讓他的孩子有機(jī)會接受好的教育，從而改變命運(yùn)?？墒聦?shí)并非如此。25%的配額相對于龐大貧民階層來說，根本就是杯水車薪，還被拉吉夫婦這樣的中產(chǎn)階級，極少數(shù)幸運(yùn)入學(xué)的窮孩子，還會被層出不窮的額外收費(fèi)逼退。

因此，下層階級出生的孩子，根本沒有公平受教育的機(jī)會，那么教育改變命運(yùn)也就成了偽命題。

階級固化，這四個(gè)字則又一次讓中國人扎心。

2015年《人民日報(bào)》就曾發(fā)表長篇通訊，提出一個(gè)疑問：窮會成為窮的原因，富會成為富的原因嗎？文章感嘆，貧富差距正在快速加大，階層固化的趨勢越發(fā)嚴(yán)重。文章指出：干部子女成為干部的機(jī)會，是非干部子女的2.8倍多，并且這個(gè)數(shù)字還在增長。與此同時(shí)，諸如“貧二代”、“富二代”、“官二代”等等名詞的涌現(xiàn)，昭示著我們的國家已經(jīng)進(jìn)入“拼爹時(shí)代”，教育被商品化后待價(jià)而沽的趨勢，則無疑更是雪上加霜，讓人絕望，因?yàn)樗徽J(rèn)為是對抗階級固化最原始、最基本的渠道。