第一篇：好家長經(jīng)驗交流材料

好家長經(jīng)驗交流材料

各位領導、同志們：大家好！

我叫馬巧珍，是壽陽縣水利局公務員。在教育孩子方面，我認為，家長責任重大。家長不僅是孩子的第一任老師，而且家長要對孩子的終身負責，應始終當好孩子的領航人。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，被家長視為掌上明珠，溺愛有加，要求缺失，部分孩子不能健康發(fā)展，已引起了社會各界的廣泛關注和高度關切。我的女兒孫瑞XX年高考取得了壽陽縣理科第一名，超出了清華、北大的分數(shù)線，以638分的高考成績考入中國人民大學財政金融學院，從而引起社會對我的關注，下面我就教育孩子方面，談談自己的一些做法和初淺體會。第一、從小抓起，從點滴做起，引導孩子學會做人

教育孩子重在塑造精神，從小抓起。在孩子起步成長的關鍵時期，我用關愛教育來塑造孩子的精神。

一是培養(yǎng)孩子良好的品德。我始終堅持把德育放在首位，像教孩子走路一樣教孩子學會做人。孩子還沒有識字的時候，我就經(jīng)常向孩子講述英雄人物和中外名人小時候的故事，通過滲透引導，對孩子進行優(yōu)良傳統(tǒng)和美德教育，讓孩子幼小的心靈逐步印上該做什么樣的人、該做好什么樣的事；從孩子識字時起，我讓孩子閱讀了許多古今英雄人物和中華美德的書籍，如《岳飛的故事》、《雷鋒的故事》、《中華傳統(tǒng)美德讀本》等等。

二是教育孩子懂得尊敬長輩、關心他人。我教導孩子要尊敬長輩，我在節(jié)假日常帶孩子回老家去看望爺爺、奶奶、外公、外婆。我還培養(yǎng)孩子富有同情心、樂于助人。一次，在公共汽車上，見到一個小偷正在摸一個乘客的錢包，孩子勇敢地提醒被偷的人，致使小偷未能得逞；班上的同學生病不能到校上學，孩子會主動帶著課堂筆記到同學家里輔導；一個下雨天下午放學，一位同學沒有帶傘，孩子就打自己的傘把同學先送回家。

三是規(guī)范孩子的行為習慣。家里來人，我就教育孩子先問聲“好”，客人走了，說聲“再見”。孩子做事，有時我就提前告知孩子怎樣做是對的，怎樣做是不對的；有時就問孩子你想怎么做，對的就肯定，不對的地方就矯正。做完事后，就幫助孩子認真總結，哪些要繼續(xù)堅持，哪些要改正。通過行前明理、事后析理、總結提高，不斷讓孩子學會做人做事。孩子思想稚嫩，難免要和同學比吃、比穿、比用。有幾次，孩子回家說有的同學的衣服漂亮、有的同學零花錢多，有的家長經(jīng)常帶孩子出去吃燒烤等等。為了轉變孩子的這些想法，我?guī)状螏Ш⒆踊剞r(nóng)村老家，讓孩子接觸農(nóng)村的小朋友，了解他們的生活和學習環(huán)境。通過比照，讓孩子對自己的生活有一份深深的感恩，激發(fā)孩子的自豪之情和學習勁頭。

四是引導孩子要與同學和睦相處。一次，我買了一個孩子早就想要的雙層文具盒，不小心被一名同學碰到地上，將盒內(nèi)支架摔斷了，孩子很心疼，回到家大哭一場，并一定要堅持讓同學賠。我沒有埋怨，而是耐心勸導孩子，讓孩子知道這樣做雖然可以再得到一個文具盒，但會影響同學之間的關系，并指導孩子用貼畫將文具盒粘好，使文具盒更加漂亮，孩子破涕為笑，承認自己不對，也不再喊著讓同學賠了。

五是鼓勵孩子要助人為樂，讓孩子養(yǎng)成了處處關心他人的好習慣。班里的一位調皮且學習較差的同學，沒人愿意同桌，孩子就主動向老師提出與他同桌，幫助他；有個低年級同學走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主動跑上前去扶起，拍凈泥土，和小同學一起走進校園??每做一件好事，我就及時肯定、表揚孩子，使孩子感到助人的快樂。

第二、注重能力培養(yǎng)，引導孩子增強本領

教育孩子著眼未來。因此，我不僅關愛孩子的精神塑造，還注重孩子能力的培養(yǎng)，以使孩子適應學校，適應社會。多年來，我通過采取互動參與、鼓勵參與、自身參與等方法，不斷引導孩子提高各種能力。

一是互動參與，提高孩子的表達能力和書寫能力。每次帶孩子外出，我就引導孩子仔細觀察，回家后讓孩子口述出所見所聞。孩子看完一篇文章、一個

故事，我也要讓孩子口述一遍。特別是每次寫作之前，總是讓孩子自己經(jīng)過思考打好腹稿，而后我再提出修改意見。我還經(jīng)常做孩子的學生，讓孩子像老師上課那樣把學到的東西講給我聽。我還為孩子購買了《神筆馬良》、《媽媽教寶寶》叢書、《幼兒歌謠400首》、《兒童看書讀古待》、《媽媽講故事》、《灰姑娘》、《小紅帽》、《一百個世界》等書籍。一有時間，就和孩子一起閱讀學習，相互交流。我鼓勵孩子從小養(yǎng)成每天寫日記的好習慣，提高孩子的寫作能力。從短短的一句話開始訓練，每天堅持不懈。孫瑞日記曾在《作文周報》、《晉中報》、《壽陽時報》、《鄉(xiāng)土文學》、《朝陽》、《高中教改》等報刊發(fā)表，孫瑞已寫了一千余篇上百萬字的日記，匯集為《怡心花園》，發(fā)表于《中華少年文學網(wǎng)》。

二是鼓勵進取，培養(yǎng)孩子追求成功。我經(jīng)常鼓勵孩子積極參與校內(nèi)外的各項活動，因此，孩子在學校舉辦的演講比賽和作文比賽中多次獲獎；我鼓勵孩子積極參加數(shù)學奧賽，孩子奧數(shù)報名后，我陪孩子渡過了不知多少個不眠的中午和夜晚，遇到難題做不出來，我就幫助孩子創(chuàng)設條件，探索各種解題途徑。在家長的陪伴下，培養(yǎng)了孩子頑強的意志和拼搏的精神，極大地提高了孩子的能力，1998年參加小學數(shù)學奧賽，孫瑞獲得了全國一等獎；鼓勵孩子多寫作、多練筆，孩子的習作《春天的舞會》、《雨之思》、《游水濤溝》于1999年、XX年先后在晉中市第三屆、第七屆“新星杯”習作有獎征文活動中榮獲一等獎；我鼓勵孩子積極參加書法、繪畫、電子琴學習班，以培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好，孩子的書畫作品在XX年山西省新世紀少兒優(yōu)秀書畫作品展中榮獲“入選佳作”獎；XX年在“首屆全國青少年英語口語大賽”太原賽區(qū)中榮獲中學b組優(yōu)秀選手獎??

三是鼓勵做好班干工作，培養(yǎng)孩子的責任意識和組織能力。孩子從小學到中學一直擔任班干部，給班主任當助手，給同學們上預習課，組織知識競賽，做主持人，在班上樹立了威信，交了不少朋友，同時也提高了孩子的組織能力、應變能力和處理人際關系的能力，使孩子得到了全面進步。在中學的同學們心目中，孩子是“陽光”，是“圣母”，是他們可信賴的人。小學期間孩子最需要家長的指導，為了讓孩子有責任感，我經(jīng)常教育孩子要通過自己參與，鍛煉獨立解決問題的能力。二年級時，學校挑選軍樂隊，孩子沒能選上，回家

后就讓家長去找音樂老師要求進樂隊。我沒有答應，就讓孩子自己去找。于是，孩子就主動找到老師，表演給老師看，并讓老師提意見，結果孩子不僅入選，還成了隊里的骨干。我還經(jīng)常找孩子交談班級的事情，并讓孩子把班長當好，配合好老師的工作，負好責任。四年級時，孩子的班主任老師生病了，一周時間沒能來校，我就指導孩子擬定了班里的學習、衛(wèi)生和活動的計劃，每天還要聽孩子講一下班里的情況，指導孩子做好班里的工作。這種互動提高的做法，使孩子的班級工作能力有了很大提高，班級多次被評為先進班級，孩子也被同學稱為“小老師”，被老師稱為“小助手”。

四是引導孩子開闊視野，崇尚科學，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子一上初中，我便為孩子精心購買了《青年必知科學歷程手冊》，讓孩子了解科學技術發(fā)展史，體味科學歷程的艱辛，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的沖動，培養(yǎng)現(xiàn)代生存能力。XX年孫瑞參加第十九屆晉中市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀科技項目三等獎。五是引導孩子熱愛大自然，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情感。每年暑假，我都要帶孩子出去旅游，北戴河觀日出，山海關登長城，云岡看石窟，海南沖浪

頭??用美麗的自然風光陶冶孩子的心靈，用古老的傳統(tǒng)文化古跡來熏陶孩子的愛國胸懷。同時開拓孩子的視野，發(fā)展孩子的思維力和想象力，每到一處游覽，孩子都會寫出優(yōu)美的游記。大自然的魅力，激發(fā)孩子的寫作能力不斷提高，孩子的游記曾多次在報刊發(fā)表。

第三、順應成長規(guī)律，引導孩子全面發(fā)展

教育孩子還必須順應孩子的成長規(guī)律。什么階段應該讓孩子做什么，應該怎樣做，我都做到了心中有數(shù)。

一是幼兒時期，著重培養(yǎng)孩子的興趣。在孩子出生前，我便購買了《家庭育兒百科全書》，《娃娃成長紀念冊》，為孩子的早期教育做好了準備。孩子兩歲，我就教孩子看圖、看畫、背古詩。三歲始教唱歌、唱譜、畫畫、識字、學數(shù)學。領孩子觀星星看月亮，給孩子講天文談地理。我給孩子買了古詩、童話、十萬個為什么、科學知識小手冊??以滿足其閱讀的欲望；買

了字帖、畫冊、紙墨、顏料，跳棋、軍棋、圍棋、象棋，口琴、豎笛、電子琴??以滿足孩子的各種興趣。

二是小學階段，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。從一上學起，就對孩子進行行為習慣的養(yǎng)成教育。指導孩子制定在家的作息時間表，要求孩子按時休息，按時活動，按時自學，按時完成作業(yè)。每次放學回家，我就督促孩子把完成作業(yè)做為第一項任務，遇到孩子不懂的問題，就耐心啟發(fā)她獨立思考。在此基礎上，引導孩子弄懂問題，從而使孩子能夠做到學有所得、學有所獲。從小學到中學，孫瑞的學習成績一直名列全校前茅；每到節(jié)假日，我就帶孩子去打籃球、打乒乓球、打羽毛球、放風箏、爬山等，培養(yǎng)了孩子的興趣，增強了孩子的體質。

三是中學階段，重視培養(yǎng)孩子的合作精神。我讓孩子學會與人交往，與人溝通，與人合作，引導孩子全面發(fā)展。我經(jīng)常教育孩子，個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的，合作才能共贏。孩子在我的思想影響下，高二時，孫瑞與同學合作制定了《釀造友誼的瓊漿》的研究性學習課題，并獲得了優(yōu)秀成果一等獎。

有人說過這樣一句話：“一個成功的家長不一定有一個成功的孩子，但一個成功孩子的背后必定有一個成功的家長?！边@句話對我鞭策很大?，F(xiàn)在雖然女兒已考上了大學，但我必須繼續(xù)學習，不斷提高自身素質，既要了解這個時代前沿的教育知識，又要掌握現(xiàn)代科技文化知識?，F(xiàn)在，我與女兒都各自建有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站就是我與女兒交流溝通的平臺，我始終認為，孩子的成長離不開家長的指導，家長要做好孩子的領航人。

祝愿天下所有的家長都精心于教育，引導自己的孩子走向成功。謝謝大家！

第二篇：優(yōu)秀好家長經(jīng)驗交流

正確引導 做孩子的良師益友

二（3）班羅偉宸家長

轉眼之間，我的孩子羅偉宸已經(jīng)八歲了，看著孩子一天天成長懂事了，特別是比以前進步很多了，作為家長，心里別是一番滋味。事實上我的小孩在成長方面比別的小孩并不算優(yōu)秀。望子成龍、望女成鳳的心思我相信每一位家長都想過，但是決不能操之過急，否則會適當其反。眾所周知，小孩的成長涉及到許多因素，由于每個孩子的學習具體情況不一樣，在指導孩子學習方面需要具體地對待，別人孩子成功的經(jīng)驗，不一定完全適合于自己的孩子，對別的家庭教育孩子的方法，不能完全照搬。根據(jù)了解個人的一些粗淺體會，從三個方面談一下如何配合學校，正確指導孩子的學習，做一名在指導孩子學習方面的良師益友。

一、堅持配合學校和老師，指導孩子形成良好的學習習慣 一是要堅持指導和檢查孩子的作業(yè)

堅持看小孩的作業(yè)非常有好處，一方面可以了解老師教學的進度，一方面可以了解小孩對老師教學知識的掌握情況。所以我們作為家長在看孩子的作業(yè)的時候，不能僅看孩子是否做完了作業(yè)，而要認真地檢查孩子的作業(yè)。

二是要求小孩在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。小孩在一年級的時候寫作業(yè)比較拖拉，往往幾十分鐘的作業(yè)要花整整兩三個小時的時間。我認為小孩寫作業(yè)拖拉的原因可能有兩種：一種是由于孩子學習能力上有問題，沒有學會和理解所學的知識，面對作業(yè)無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作文，效率很低；另一種是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣。為此，我根據(jù)自己孩子的情況，指定了以下幾種方法，通過教育訓練達到了有效的改善：

1、讓孩子聽好課。正確理解學與玩的關系，上課必須掌握所學的內(nèi)容，理解課堂上所講的知識要點，下課可以盡情的玩。這一點非常重要，是做好作業(yè)的前提。如果沒有聽懂課，做作業(yè)自然沒有效率。

2、讓孩子做作業(yè)時專心致志。我專門布置了一個孩子平時相對獨立的學習環(huán)境，讓他能容易地進入學習狀態(tài)，并盡量不要受到玩具、電視等的影響。同時培養(yǎng)他完成作業(yè)是放學回家后首要任務的概念，遇到與其他事情有沖突的時候，仍能做到這一點。

3、規(guī)定做完作業(yè)的時間。經(jīng)過與學習老師聯(lián)系，我了解通常完成作業(yè)所需要的時間，然后，稍加一些富裕，把做作業(yè)的時間限定住，超出時間要向我說明理由。我每天都要檢查這些規(guī)定的落實情況，檢查督促一段時間后，孩子就養(yǎng)成了習慣。同時一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不直接給孩子指出錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。因此，好的學習方法和好的學習習慣可以收到事半功倍的效果。

二、堅持溝通交流

要教育好孩子，我認為就必須和老師保持必要的聯(lián)系。作為父母，誰都想教育好自己的孩子，我們家長雖然很有熱情，但是沒有學習過系統(tǒng)的教育知識，有時感到簡直不知道該怎么辦。我認為還是要主動聯(lián)系孩子的老師，老師會給你建議的。學校和家庭之間的溝通對孩子大有益處，所以，家長要和老師形成對孩子教育的合力，核心問題就是如何與老師交往。

一是認清自己的角色。我認為自己是孩子的家長，也是孩子的老師，但不是教師。教師會有一套整體上教育孩子的方法，雖然這些方法并不一定適用于每個孩子，但至少在整體上是經(jīng)過經(jīng)驗和科學證明，對大多數(shù)孩子行之有效的。為此，不要過多對教育問題指手畫腳一一在一般情況下，老師作為受過專業(yè)訓練的職業(yè)教育者，在教育方面懂的比你更多。所以不要企圖替代老師。所以，要以學生的口氣和老師經(jīng)常交流自己的小孩在學校的學習、活動等表現(xiàn)情況。

二是認清老師的角色。老師是職業(yè)教育者，也就意味著承擔著教育的義務。所以不要害羞或者向老師提及關于孩子教育的事。如果你對老師對你孩子教育的方式有疑問，不要猶豫，向老師及時提出你的擔心，但在和老師交流時，態(tài)度要誠懇，語氣要平和，最好是從小孩父母的立場提出合理化的建議，以便尋求好的方法。

三是認清協(xié)調教育的重要性。家長和老師之間理解對方對小孩的期望，并就小孩的學習成績、對學校的態(tài)度、社會交往及學習成績等方面進行交流，這對于提高的小孩成績是有很大幫助的。

所以家長和老師都必須認識到有著共同的目標和肩負著共同的責任，家長更應該經(jīng)常與老師、學校取得聯(lián)系，電話就可以，家長與學校在教育孩子問題上是完全一致的，都愿意讓孩子成人成才?；ハ鄿贤ń涣魇鞘直匾?。我感覺家長只有與學校、老師很好的合作，在平等的基礎上，為孩子的教育履行好自己的職責，而要“補合”而不“拆臺”，這樣才能合作共贏。

三、堅持為小孩營造良好的學習環(huán)境

為小孩營造積極向上的學習環(huán)境，有助于提高小孩的學習能力。因此，為小孩構建好的家庭學習環(huán)境首先是每位家長應盡的職責與義務。

一是為小孩構建穩(wěn)定有序的家庭生活環(huán)境。規(guī)范有序的家庭生活方式與兒童在學校學習的準備狀態(tài)有直接關系。家庭要讓孩子養(yǎng)成生活有計劃、做事有順序的習慣，無論購物、作息、做家務，還是讀書學習、做游戲，都能井井有條。為此，我就要求孩子堅持每天按時吃飯、睡覺，按時看書學習，這樣能夠幫助孩子形成健康有效的生活節(jié)奏。孩子在做家庭作業(yè)和自主學習時，我盡量給予足夠的支持和指導。家庭的活動應該有益于孩子的身心健康，有益于孩子與他人的交往。同時為孩子營造安靜、光線充足的學習環(huán)境。同時認清自身作為家長的責任，不要認為把孩子送到學校就盡了家長的義務，不要認為考好考不好就是學校的責任，就是老師的責任。父母是子女的第一任教師，俗話說：知子莫若父，知女莫若母，父母的教育有義不容辭的責任更有不可推

卸的責任。父母的教育、家庭的教育直接影響著孩子今后的人生道路。孩子在成長的過程中，健康的心態(tài)，完善的人格，良好的道德品質，積極的人生態(tài)度，好的生活習慣等受父母的影響、學校的教育。

二是要以身作則，言傳身教。家長要想教育好自己的孩子，首先應提高自身素質和修養(yǎng)，為孩子樹立榜樣，包括誠信待人、與人為善、鄰里團結、家庭和睦，努力給孩子創(chuàng)造一個健康，文明的家庭環(huán)境，父母在家要尊老敬老，關心他人，互敬互愛，和睦共處。身教重于言教。家長是孩子的第一任教師。我認為，如果家長自己都不會做人，還苛求孩子學好，那幾乎是不可能的。只有父母對孩子的要求要一致，要合理，要適當，切不可一個嚴，一個松；一個管，一個護；不要過分溺愛，也不要過于嚴格，更不可簡單粗暴。所以，我和我愛人在教育小孩的問題上事先形成共識，達成意見每讓孩子在家庭中受到文明禮貌，健康向上的熏陶和教育。同時努力做孩子的良師益友，不給孩子造成過大的壓力。教育孩子要有責任感，對自己負責，對家庭負責，遇事理智，明辨是非，學習認真，做一個對社會有用的人。做遵紀守法的合格公民。

三是了解掌握小孩交往的外圍環(huán)境。作為家長要全面關心小孩的成長環(huán)境，在注意營造小孩學習的內(nèi)在環(huán)境同時，要關心小孩的外圍環(huán)境，要關心小心的行蹤和朋友交往情況，了解小孩經(jīng)常看的電視節(jié)目和瀏覽的網(wǎng)絡內(nèi)容，還要經(jīng)常與學校和教師聯(lián)系，了解子女在學校的具體表現(xiàn)。當然，家長也應知道，生活中的各種各樣的活動，包括娛樂和社會活動，對孩子成長都是有益的，不能讓學校功課完全替代這些活動。家長可以幫助孩子制定每周的活動計劃，在安排了足夠的學習時間的情況下，就應該允許孩子適時玩耍。

四是正確對待小孩的成績。學習是孩子自己的事，老師和家長都只能做一些指導、引導、輔導和服務的工作。也應該這樣教育孩子，但我們我們在引導孩子如何學會做人、如何產(chǎn)生積極的情感方面，我們都應該發(fā)揮更大的作用。我認為，在小孩的管理和教育上，要“嚴”字當頭，愛在其中，尤其是對待考試成績上，要正確教育引導孩子以平常心態(tài)對待考試，把考試看作是平常的例行檢查。我個人認為，要想讓孩子輕裝上陣，關鍵取決于家長對孩子考試成績的態(tài)度。做父母發(fā)都希望自己的孩子考出好成績，但不能不顧實際情況，憑自己的愿望給孩子施加壓力。那樣只會適得其反。所以，我們在孩子考試取得好成績時，要低調處理，適當鼓勵，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。在孩子考試成績不理想時，表揚孩子盡了努力，與他們一起分析失利的原因，鼓勵他們下次考好，不讓他們喪失信心。

以上是我綜合老師和許多優(yōu)秀家長積累的經(jīng)驗和做法，結合自己的一點不成熟的體會，愿我們的孩子一同健康快樂成長！

第三篇：家長經(jīng)驗交流

成功家長【經(jīng)驗交流】

父母如何與孩子做有效溝通

學生姓名 曹星辰 家長姓名 曹紀原

各位家長大家好！

我是曹星辰家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經(jīng)驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

在孩子小的時候，許多父母會通過講故事、唱搖籃曲來哄孩子入睡，可等孩子長大了，父母與孩子的溝通卻變得越來越少了。

缺少溝通的生活是枯萎的生活，父母與子女的溝通是情感的需要也是成長的需要。

溝通真的變得困難了嗎

如果在孩子入睡前我們能一起坐下來清理一天的“垃圾”，不讓憂愁過夜，這是不是一種積極的生活態(tài)度呢？記得有一位教育家說過：“父母教育孩子的最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上好的教育，是在和父母的談話中不知不覺地獲得的?！比绾巫鲇行У臏贤ǎ俏覀冃枰獙W習與探討的。

溝通的技巧

常聽不少父母抱怨：現(xiàn)在的孩子真是很不象話，好好地同他講道理，他卻不以為然，道理比你還多，有時還把我們父母的話看成是沒有意義的嘮叨，總之一個字——煩！父母為孩子煩，孩子嫌父母煩。這樣，父母和孩子能坐下來交流才怪！

但問題出在哪里？這是問題孩子的問題，還是父母的問題，還是溝通方法的問題？

也許孩子不是一點問題沒有，但更多的問題可能出在父母身上。父母內(nèi)心的擔憂語氣的急促，使談話變得不講究方法和效果而只有情緒的宣泄，如此，便容易使聽者產(chǎn)生排斥、逆反心理，溝通被迫受阻。

尊重和信任是溝通的前提，交流只能在這一基礎上進行和完成。這一基礎意味著溝通雙方是平等的，代表著彼此是可以相互接納的。

1、學會傾聽，且允許孩子發(fā)脾氣。

學會傾聽，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認真地聽在注意你所說的感覺或問題。

2、真誠地作出反應，表達父母的真實感受。

真誠地作出反應，而不是敷衍，真實地表達父母的感受，而非得只有訓導。

孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的，我們對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了？另外“身體語言”不可忽視，據(jù)美國人類學家得出的結論是：在所有的影響力中，語言占7％，音調占23％，表情及肢體動作各占35％，可見其作為溝通工具的作用。

3、選擇恰當?shù)恼勗挄r機，有沖突時也要避免傷害孩子的自尊。

一天中什么時機是適合談話的呢？生理規(guī)律告訴我們，下午5點－7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養(yǎng)，恢復體力。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊，批評只對事不對人，用建設性的意見代替批評，將批評轉化為希望，這才是批評的最終價值之所在。

4、共同尋找解決問題的途徑。

當孩子遇到問題時是需要父母幫助的，父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。

溝通的形式需要多樣化

這里介紹幾種簡單的、可操作的溝通形式：

1、定期家庭會議

家庭會議既可以是嚴肅的，也可以是游戲式的，它并不拘泥于形式和內(nèi)容，只要是家庭內(nèi)的事無論大小，都可以通過“會議”這一渠道來溝通來決定。關鍵是要全體參與，人人發(fā)表意見，因而它是平等的。為什么要定期呢？定期，容易漸漸成為家庭成員共有的習慣，成為家庭“慣例”。

2、有一本專門的對話本

這是一種紙上的對話，旨在交換意見和感受。用“留言”的形式應該對年齡稍大點的孩子是較為合適的，可以接受的。對含蓄的中國父母來說，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等，用文字說明更方便些。之所以要用專門的本子，是為了平時可以“回顧”，將來可以“回味”。

3、書信交流

現(xiàn)在還有多少人會用書信交流？書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸，更理性。用書信交流一般可以做到心平氣和，思 路清晰，條例完整，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財富??！

4、對一時不能達成共識的問題，先以微笑將其保留

國外的教育學家、心理學家經(jīng)過認真研究，提出“微笑協(xié)商解決沖突”的方法：

第一步 分析確定沖突是什么；

第二步 分析判斷沖突的實質是什么；

第三步 找出解決這一沖突的各種辦法；

第四步 分析沖突一方不能接受的解決方法；

第五步 找出沖突雙方都能接受的解決方法；

第六步 實踐并檢驗調整雙方能接受的解決方法。

最后，讓溝通成為我們生活重要的一部分。通過溝通我們將生活的“垃圾”扔掉，將心靈的“垃圾”扔掉，通過溝通我們一同帶著愛帶著祝福帶著希望進入夢鄉(xiāng)，并以平靜的喜悅去迎接明天…… 謝謝大家！

注：以上材料根據(jù)家長講話內(nèi)容整理完成。成功家長【經(jīng)驗交流】

父母如何與孩子做有效溝通

學生姓名 趙景波 家長姓名 趙吉祥

各位家長大家好！

我是趙景波家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經(jīng)驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

一、身教重于言教：家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子：孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境：孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無條件信任：父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少：恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機，最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等

例如孩子已經(jīng)10歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去寫作業(yè)”。其實“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不 同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽

又如5歲的萬宇是家里的小皇帝，爺爺奶奶都十分寵愛。萬宇的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

其實父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感

九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做榜樣 孩子由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。

謝謝大家！

注：以上材料根據(jù)家長講話內(nèi)容整理完成。成功家長【經(jīng)驗交流】

如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣

學生姓名 張睿 家長姓名 張浩

各位家長大家好！

我是張睿家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經(jīng)驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

良好的學習習慣是人的一生整個學習生活最重要的基礎，它在很大程度上決定著學習過程的質量和成效。正因為如此，良好的學習習慣成為教師和家長最為關心的問題之一。我們知道，學生學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結果。一般來說，有什么樣的學校和家庭生活環(huán)境，學生就會形成什么樣的學習習慣。

如果說學校教育氛圍是培養(yǎng)學生學習習慣的主導方面的話，那么家庭教育環(huán)境則是養(yǎng)成學生學習習慣的基礎方面。有人可能認為，學生學習習慣主要靠學校、靠老師，家長對孩子的影響不大，因為學生一天的主要活動時間在學校。其實，這種看法是很不科學的。應該說，在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學校和老師的教育教學方式和方法的確很重要，但是心理學和教育學的研究結果表明，從小學生的心理依賴、行為方式的定型等方面來說，家庭和家長具有不可替代的重要性。

我在這里不想闡述這種重要性的科學依據(jù)，只是結合我的一些具體做法，談談家長從哪些方面來培養(yǎng)小學生良好的學習習慣。我認為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，家長應該做的工作有很多很多，其中最重要的主要有以下三個方面：

第一，幫助學生形成積極的自我意識。學生的自我意識，通俗地說，就是學生自己怎樣看待自己，他（她）認為自己是一個什么樣的人。從學習習慣的角度看，學生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優(yōu)秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學還是不管怎么努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差？等等。學生對這些問題的看法就是他在學習方面的自我意識?？梢钥闯?，學生對這些問題的看法會很不相同。一般認為，對上面這些問題，如果持前一個方面的認識，那么學生的自我意識就是積極的，反之，就是消極的。

良好的學習習慣首先要有積極的自我意識。如果學生對自己是一種否定的認識和評價，他自己認為自己不聰明、是一個很差的學生，那么要形成一種良好的學習習慣是不可能的。只有學生對自己的認識和評價是積極的、健康的，他才能具有強大的學習動力，才能保持旺盛的學習積極性。家長對學生積極的自我意識的形成具有關鍵性的作用。孩子對自己的認識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。家長對孩子的積極評價有助于形成孩子積極的自我意識；同樣，家長對孩子的消極評價則會產(chǎn)生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結果表明，當家長和老師積極地評價孩子（學生），信任他、期待他、肯定他，孩子的學習積極性也相應地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、贊許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。

當然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學習成績的基礎上和他一起分析原因；如果孩子的成績事實上處于班級中等以下，家長要善于發(fā)現(xiàn)并充分肯定孩子身上其他方面的優(yōu)點，讓他樹立自信（即積極的自我意識），進而在這個基礎上讓孩子意識到，只要我努力，我在學習上也一定能夠趕上去?？傊浞职l(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。

第二，全程跟蹤孩子的學習過程。要形成孩子良好的學習習慣，僅僅只是鼓勵他、贊許他和肯定他還是遠遠不夠的，另一個重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學習過程。

所謂“全程跟蹤孩子的學習過程”，不僅是指認真檢查他的作業(yè)和課外閱讀，而且包括與他談論在學校和家里的全部學習經(jīng)歷。跟蹤孩子的學習，首先是要仔細查看他的作業(yè)、考試試卷、閱讀內(nèi)容等。檢查和查看不是管家式的監(jiān)督和看管，命令式地強迫孩子學習，而是通過查看發(fā)現(xiàn)孩子的學習特點、掌握他的學習興趣點、了解他知識和技能的掌握情況、窺見他的學習態(tài)度和方式方法，為有針對性地幫助孩子學習積累素材。通過這樣一種檢查和查看，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習毛病是普遍性和經(jīng)常性的，哪些是偶爾的；可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺；也可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習習慣值得肯定和發(fā)揚，哪些學習習慣應該糾正。

跟蹤孩子的學習，更重要的是與他談論在學校和家里的學習經(jīng)歷，掌握孩子的內(nèi)心觀念。比如通過和他吃完飯以后的聊天，了解孩子對什么最感興趣、學習什么感到最愉快、最不喜歡學習什么、是否經(jīng)常舉手回答老師的問題以及為什么。與孩子聊天最關鍵的是，要掌握孩子內(nèi)心的學習體驗，走進孩子的內(nèi)心世界，彼此溝通并在溝通的基礎上向孩子提出希望。例如，問孩子為什么不 經(jīng)常舉手回答老師的問題，孩子可能回答因為認為自己不行、害怕自己答錯，也可能回答覺得老師不喜歡他，還可能回答沒有勇氣等等。不管什么原因，實際上都是孩子的一種認識和觀念支配著的。了解這種原因就是了解了支配孩子行為方式的觀念和內(nèi)心世界，家長也就可以進一步幫助孩子形成對這些問題的正確認識。孩子一旦樹立了對學習問題的正確認識和愉快的內(nèi)心體驗，他也就一定會形成比較好的學習習慣。

第三，家長做孩子學習的楷模。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學習習慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。

試想，如果家長在一周、一月甚至一年中自己從來沒有學習過，迷戀于看電視、娛樂等，要孩子有一個好的學習習慣是很困難的；也可以設想，如果家長有意無意地流露出學習是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺得學習很愉快也是不可能的。因此，孩子從我們家長對待學習的態(tài)度上所感受到的一種氛圍，乃是孩子學習習慣養(yǎng)成的天然訓練場。

從我個人來說，我努力形成這樣一種家庭學習氛圍：晚飯以后半小時是家庭聊天時間，一方面家長談工作上的積極體驗；另一方面和孩子聊學習經(jīng)歷。之后一小時是家庭成員學習時候，家長可以和孩子一起學習他的課本、一起做作業(yè)，并體現(xiàn)出積極的和愉快的學習情緒，家長也可以做自己的業(yè)務學習。通過這種氛圍的營造，讓孩子覺得學習是每個人的一生中最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動。要做到這一點是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養(yǎng)起孩子良好的學習習慣。當然，也不排除在有非常精彩或全體家庭成員都喜愛、或對孩子有教育意義的電視節(jié)目或其他事件時，家庭成員一起協(xié)商，改變家庭學習計劃，先娛樂再學習。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。

謝謝大家！

注：以上材料根據(jù)家長講話內(nèi)容整理完成。成功家長【經(jīng)驗交流】

如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣

學生姓名 劉碩 家長姓名 劉為坦

各位家長大家好！

我是劉碩家長，很高興學校給我這個機會向各位家長說一說自己的經(jīng)驗，讓我們共同學習，教育好自己的孩子。

一位哲學家曾經(jīng)說：播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！這充分說明了習慣的重要性。小學階段是培養(yǎng)學生良好學習習慣的最佳時期。但養(yǎng)成良好的學習習慣非一日之功，猶如滴水穿石，必須從一點一滴做起，從小抓起，從具體問題抓起。這樣日積月累，持之以恒，良好學習習慣才能逐步形成。我覺得，培養(yǎng)孩子良好學習習慣，得做好以下幾點：

一、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境，我認為應該滿足這幾個條件：一是光線充足，空氣流通。這很簡單，但是也很重要；二是安靜，沒有騷擾。有的家長讓孩子在屋里做作業(yè)，她自己在那里看電視，還咯咯地樂，孩子一會兒出來了，她就說：“回去，做作業(yè)去?！焙⒆酉耄簨寢屧诳词裁茨?？她樂什么呢？這最大的毛病是會養(yǎng)成孩子不能專心學習的習慣，這對他以后影響巨大。你在外面看電視樂，這就是搔擾。為了孩子，我們家長就得犧牲一些。你認為非常有意思的電視，可以等孩子做完作業(yè)睡覺你再看。你如果不注意，整天讓孩子做作業(yè)，自己在那兒看電視，這對孩子內(nèi)在學習品質的影響非常大。三是，有符合孩子年齡特征的合適的桌椅板凳，備有足夠的文具用品。這個我相信所有家長都能做的到。

二、讓孩子保持良好的身心狀態(tài)。

孩子擁有良好的身心狀態(tài)，才能全力投入學習中，對培養(yǎng)好的學習習慣大有益處。我認為，第一，不能給孩子過分的精神壓力。切忌說：“你這次考試再考不到多少分，你等著，壓歲錢我一分都不給你；你奶奶給你的，我也都得沒收?！边@么說根本不管用，而且它無端地給孩子增加了壓力。第二，保證孩子適當?shù)男菹⒑统渥愕乃?。那個晚上12點才睡覺，也做不完作業(yè)，第二天早上5點就起床做作業(yè)的孩子，他不可能有好的精神狀態(tài)。第三，孩子每周一定要有固定的文體活動時間來舒展身心。要把這個作為你們家的制度定下來。比如定期帶著孩子到公園跑一次步，或者跟爸爸到院子里踢球，鍛煉身體，放松心情。第四，在學習輔導中要耐心，不急躁，不替孩子做作業(yè)，讓孩子獨立完成作業(yè)。有的家長一著急就說：“笨死了，你都笨成什么樣了，你看你?！边@實際上真不管用。第五，用一切辦法保證孩子在學習當中的輕松情緒。讓他 在學習過程中，保持一種輕松狀態(tài)，這有助于調動他的積極性。孩子只有精神愉快、身體健康，他才能學好習，養(yǎng)成良好學習習慣。

三、多關心、多了解孩子，走進孩子的內(nèi)心世界

不管工作有多忙，每天都應抽出一定的時間詢問孩子的學習情況，了解孩子完成的學習任務，幫助孩子解決在學習中遇到的困難，使孩子感覺到你時刻在關心他的學習。作為家長有條件的要給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用于學習，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間內(nèi)做家務或其它事等等。這樣，孩子就會覺得老師父母都在關心他，覺得學習是一種樂趣，就更利于培養(yǎng)他良好的學習習慣。

四、率先垂范，做孩子的榜樣

模仿是加強學習習慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于老師、父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。孩子學習時，父母和其他家庭成員也應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我。使習慣培養(yǎng)成為空話。

五、跟孩子一起訂立做功課和復習的時間表，每天監(jiān)督孩子完成。要讓孩子每天在時間表規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)、復習好功課，下學后幾點到幾點干什么，幾點到幾點復習功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個月堅定不移地做到了，那你要適當?shù)鬲剟詈⒆?，要實現(xiàn)承諾。

六、用獎懲的方法訓練孩子在指定的時間內(nèi)集中精神完成作業(yè)。

這個一定要訓練，特別是對那些馬虎、拖拉、磨磨唧唧做功課的孩子。比如跟孩子說：“一個月內(nèi)，你要能做到每天回家做功課的時間在保證質量的前提下不超過一個小時，媽媽就帶你去看電影，你覺得可不可以？”孩子如果說：“不可以，我不看?！蹦强梢宰屗釀e的要求：“我不看，我要買一個好的玩具?！薄靶??！倍ㄏ聛碇?，你看孩子能不能約束自己每天集中一小時把作業(yè)做完，應該能。這樣經(jīng)過一個月、兩個月，你讓他做三個小時作業(yè)，他也不寫三個小時了。

七、培養(yǎng)、訓練復習、預習的習慣。

這一點很重要，它能夠幫助孩子把今天的知識和明天要學的融會貫通。有人說孩子提前知道明天上課要學的東西更不好，其實不是這樣。當老師提問的時候，他有可能舉手，因為他作準備了，但是他預習的書本的東西和老師講的會有很大差別。逐漸地，他會用自己復習、預習的狀態(tài)去對應老師的狀態(tài)，這會提高他學習的自覺性和主動性。

另外，開始的時候，逐天詢問孩子上課學習的內(nèi)容和重點，這會推動孩子 養(yǎng)成理解的習慣。很多孩子說不清楚，比如回家你問他：“今天老師講什么了？”有的孩子講不出來，這是不行的。這就是理解問題，究竟我講的核心東西是什么呢？家長如果每天跟他進行這樣的訓練，一段時間以后，就能夠幫助他抓住上課聽的核心東西了。這對一個人的思維和能力，包括掌握知識至關重要，但是剛開始，家長得下點工夫，你要天天跟他討論。

還有就是，用獎懲的方法訓練孩子做作業(yè)的認真態(tài)度。認真做作業(yè)是一個重要的學習品質，有的孩子特認真，有的就很馬虎隨便，那么怎么訓練呢？你先別說他對錯，就以他不因為馬虎犯錯為標準，不錯就鼓勵。

“鍥而不舍，金石可鏤”。只要我們和孩子一起共同努力，相信我們的孩子都會養(yǎng)成良好的學習習慣，都會擁有美好的明天。以上是我的一點粗淺的認識和做法，不當之處，請各位老師和家長批評指正。

謝謝大家！

注：以上材料根據(jù)家長講話內(nèi)容整理完成。

第四篇：家長經(jīng)驗交流

二年級家長經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位老師、家長：

您們好！

我是李欣月同學的媽媽，今天很感謝宋老師給予我們這么好的機會，讓我們家長能借次良機分享教育孩子方面的心得。在我家，成績不是衡量孩子的唯一標準，李欣月同學也許不是二年級成績最好的孩子。但是宋老師反映她在校學習很認真，學習方法較好，知識面較廣，表現(xiàn)也較好。作為家長而言，我非常欣慰，同時也非常感謝老師們對她的培養(yǎng)。在此我談談對她教育方面的一些不成熟的經(jīng)驗，還請各位老師和家長指正。

具體而言，我們對孩子有三個方面的要求：一是要求她有健全的人格；二是要求她有健康的體魄；三是要求她盡最大的努力爭取取得優(yōu)異的成績。我們對她的要求是將道德品質放在首位的，大而言之是要求他愛我們的國家，愛社會，小而言之是要求他有責任心、有孝心，愛勞動懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因為我們認為孩子一切成績的取得都應該建立在有良好的道德品質前提之下。興趣是孩子學習最好的老師，我們十分注意對孩子學習興趣的培養(yǎng)。

最后，我想以一個小故事作為本次發(fā)言的結尾。故事講的是一個美國媽媽有一天給老師打電話，講他的孩子今天要請假不能去上學，因為他要去看牙醫(yī)。這位媽媽覺得相對于這天的課程來說，孩子有一口好牙更重要，因為一口潔白健康的牙齒能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望李欣月有優(yōu)異的學習成績，但與孩子的成績相比，我認為他有一個美好的童年更重要。希望李欣月長大后回憶起自己的童年全部是美好的時光！

謝謝各位！

李欣月家長

2013.1.24

第五篇：家長經(jīng)驗交流

家長經(jīng)驗交流

小營鎮(zhèn)中心小學郝茹萍家長

各位家長大家好，承蒙孫老師美意，讓我在這里介紹經(jīng)驗，不過呢，經(jīng)驗談不上，我只把我的一些做法說出來和大家一起交流，為了孩子的未來共同探討教育孩子的方式方法。我總結了平時的幾點做法如下：

一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

在小學階段，我認為最重要的是要培養(yǎng)一個良好的學習習慣。所以我規(guī)定劉曉影放學回家后必須馬上做作業(yè)，做完了作業(yè)才能吃飯或干別的事情，并且作業(yè)定時，根據(jù)作業(yè)量幾點到幾點語文、幾點到幾點數(shù)學，如果在規(guī)定的時間內(nèi)完成、且質量比較高獎一顆紅星，如果作業(yè)拖拉完成不好得黑星；二是買了很多童話故事、名人傳記、科普類等課外書供她平時瀏覽，以培養(yǎng)學習興趣。三是注意營造一個較好的學習氛圍，我們自己平時只要有時間，都是手不釋卷，尤其孩子爸爸，只要一有空閑，拿本書就在沙發(fā)上坐下看，所以孩子從小就喜歡看書，看書對他而言就是休息，應該說父母是孩子的榜樣，是孩子的第一任老師，這話一點不假。我們平時在家里的一言一行也很注意，平時不開電視也不開電腦，所以孩子也沒有看電視看電腦的習慣。

二、根據(jù)孩子興趣，有針對性地進行素質培養(yǎng)

無論做什么工作，都需要一個健康的體魄。平時每天晚上八點半左右一家三口都出去鍛煉身體，讓孩子跳繩、現(xiàn)在規(guī)定跳夠800下，有時候練練跳遠，拍拍球，或者和小朋友玩。其次在學前班的時候就讓孩子學鋼琴，一直堅持到現(xiàn)在從無間斷，練鋼琴的時間每天安排得很緊張，每天放學回家先完成作業(yè)，再吃飯，飯后練鋼琴，大概每天能練一個多小時，練鋼琴表現(xiàn)好也是可以得紅星的。今年假期由于孩子特別喜歡古箏，又開始學習古箏，現(xiàn)在利用中午時間在家里練古箏，自己看著表，自覺地練習半個小時。其他的課外學習還有每周一次的書法練習，每周一下午跟著老師練習，雖然由于時間太緊的原因，一周只練一次，但貴在堅持、持之以恒，字體確實有所進步。

三、培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美德

現(xiàn)在的獨生子女大多比較嬌氣、沒干過什么家務活，所以平時我就特別注意培養(yǎng)她干家務活的習慣，從一年級開始鼓勵她刷碗，規(guī)定刷一次碗五毛錢，拖一次地一元錢，可是孩子對金錢似乎并不太感興趣，再者說金錢鼓勵我總覺得對教育孩子不太好，后來就規(guī)定吃完飯后誰用的碗誰刷，現(xiàn)在孩子吃完飯后就能自覺刷碗，有時候順便就把我們用的碗也刷了。有時候包個水餃也叫上她，現(xiàn)在包水餃像模像樣。

以上就是我平時的一些做法和想法,在座各位肯定有更好的做法,咱們一起相互學習,為了孩子健康成長共同努力.