第一篇：心理咨詢案例孩子網(wǎng)癮與家庭有關(guān)

另外，嚴(yán)厲型的家庭容易讓孩子染上網(wǎng)癮，大概10%左右。嚴(yán)厲型家庭的最

大特點(diǎn)就是很容易出現(xiàn)暴力，孩子網(wǎng)癮與家庭有關(guān)

案例一：楊女士的孩子亮亮是一名初二的學(xué)生，楊女士在電話里向12355心理咨詢師傾

訴，自己孩子上初中后住校，最近老師打電話說(shuō)亮亮經(jīng)常和班里其他一些同學(xué)逃課外出上網(wǎng)，楊女士和其班主任都對(duì)亮亮做了多次勸說(shuō)和教育都不見(jiàn)效果。

在與楊女士的談話中，咨詢師了解到在孩子7歲的時(shí)候，楊女士與其丈夫離婚，之后亮

亮就一直與自己的媽媽一起生活，自從父母離婚后，亮亮就一直不愛(ài)說(shuō)話有點(diǎn)自閉，平常不

怎么與母親交流，楊女士平常忙于工作也很少與孩子交流談心。

咨詢師給楊女士講到，單身家庭的孩子，特別是男孩與單身媽媽一塊生活，時(shí)間一長(zhǎng)就

容易缺乏自信，產(chǎn)生自卑感，加上楊女士平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注較少，于是孩子一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，就很容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來(lái)尋求自信和安全感。咨詢師建議針對(duì)亮亮的情況，除了勸說(shuō)教育以外，作為亮亮的母親，應(yīng)從生活上多關(guān)心孩子，多與孩子交流，幫助孩子逐

漸樹立自信心。

案例二：小剛今年剛上高一，父母帶著她來(lái)12355服務(wù)臺(tái)尋求幫助，說(shuō)小剛最近一直跑

網(wǎng)吧上網(wǎng)，經(jīng)常與父母吵架頂嘴。

在與小剛的面對(duì)面交流中，咨詢師了解到，自從小剛上了高中之后，父母對(duì)他的學(xué)習(xí)生

活管的更加嚴(yán)格，有時(shí)候多玩一會(huì)，就會(huì)挨父母的吵，很少有屬于自己的空間。在學(xué)習(xí)方面，父母對(duì)小剛的要求也格外嚴(yán)格，成績(jī)要保持在班上前10名，有一次考試退步了，父親就對(duì)

其打罵，時(shí)間一長(zhǎng)，小剛就不愿意在家里多待，也不愿意與父母交流，經(jīng)常和同學(xué)一塊去網(wǎng)

吧，甚至為了氣父母，小剛還經(jīng)常夜不歸宿。

咨詢師總結(jié)，小剛的家庭屬于嚴(yán)厲型的，一般來(lái)講，嚴(yán)厲型家庭容易讓孩子染上網(wǎng)癮，有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不打不成器，就對(duì)孩子的教育以批評(píng)為主，而小剛的年齡又處在青春叛逆

期，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)生活的嚴(yán)格限制就很容易換來(lái)小剛故意與父母做對(duì)，外出泡網(wǎng)吧不愿回家。

在這樣的家庭教育模式下成長(zhǎng)的孩子，在進(jìn)入青春期后，會(huì)表現(xiàn)得特別反抗父母和老師，很

偏執(zhí)，并缺乏安全感。因此，作為小剛的父母，要學(xué)會(huì)尊重孩子，應(yīng)從生活上實(shí)實(shí)在在地

關(guān)心孩子，體貼孩子，多與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法和真正需求，用心陪伴孩子的成長(zhǎng)。更應(yīng)避免對(duì)孩子打罵和體罰。

第二篇：孩子網(wǎng)癮怎么辦（范文）

孩子在網(wǎng)上究竟獲得了哪些滿足呢？

網(wǎng)癮學(xué)生為何頻頻出現(xiàn)呢？這是一個(gè)值得深究的問(wèn)題。戒網(wǎng)癮專家表示，網(wǎng)癮學(xué)生因?yàn)樽陨怼⒓彝?、社?huì)、學(xué)校等種種原因而出現(xiàn)網(wǎng)癮問(wèn)題。首先，我們從自身來(lái)說(shuō)。滿足就是成就感。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子，除了自控能力差和網(wǎng)絡(luò)游戲本身的刺激之外，非常重要的一點(diǎn)就是，孩子通過(guò)闖關(guān)打游戲獲得了成功體驗(yàn)。自我實(shí)現(xiàn)的感覺(jué)，被他人認(rèn)可的感覺(jué)，是人們心靈深處最深切的渴望，如果我們的教育以分?jǐn)?shù)作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勢(shì)必有相當(dāng)一部分孩子在學(xué)校里無(wú)法被認(rèn)可，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充分的滿足。這也就難怪許多孩子為了游戲廢寢忘食了。

其次孩子出現(xiàn)網(wǎng)癮問(wèn)題是因?yàn)橄胍玫浇煌臐M足?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，從小缺少同伴成長(zhǎng)和互動(dòng)的環(huán)境，在大人的關(guān)切和監(jiān)督下長(zhǎng)大。無(wú)論怎樣豐富的物質(zhì)生活，都無(wú)法代替朋友帶給自己的快樂(lè)，有的孩子性格稍微孤僻一些，有話不愿意說(shuō)，戒網(wǎng)癮專家表示，在現(xiàn)實(shí)生活中可能不善于交往，就通過(guò)在虛擬世界的交友，找到了共同語(yǔ)言，滿足了自己交往的愿望。

青少年網(wǎng)癮怎么辦？

那么，青少年網(wǎng)癮怎么辦呢？主要是要家長(zhǎng)積極加以教育、引導(dǎo)，具體措施如下：

1、父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)懷，不要讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，以至于沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔。

家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。如家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)，尊重孩子的認(rèn)知，滿足孩子對(duì)精神之愛(ài)的需求，才能減少孩子上網(wǎng)的欲望，不至于沉迷網(wǎng)絡(luò)，也就不會(huì)再為“孩子網(wǎng)癮怎么辦？”而苦惱了。

2、積極采取措施轉(zhuǎn)移孩子注意力，將青少年的求知欲引向正確的軌道。

家長(zhǎng)老師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的情操，加強(qiáng)其自控力。如學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展各種文體活動(dòng)，長(zhǎng)期主辦各種興趣小組，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，舉辦各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵(lì)其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營(yíng)等。有意識(shí)的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上調(diào)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、了際交往等更有意義的事情上來(lái)，家長(zhǎng)們和老師們才不會(huì)面對(duì)“網(wǎng)癮怎么辦？”的囧境。

3、開(kāi)展正常的性知識(shí)教育，消除青少年對(duì)性的神秘感和性苦悶。

家長(zhǎng)和老師可通過(guò)適當(dāng)方式，對(duì)其進(jìn)行一些性知識(shí)的教育講解。對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑，切不可因覺(jué)得不便談而敷衍了事。在性教育方面，學(xué)校應(yīng)及時(shí)開(kāi)設(shè)正式的性知識(shí)教育課，以消除青少年對(duì)性的神秘感和性苦悶。使青少年對(duì)性有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以消除其對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷，以至形成網(wǎng)癮。

4、青少年應(yīng)加強(qiáng)自身的心理品質(zhì)與控制力。

首先青少年應(yīng)樹立一個(gè)堅(jiān)定正確的奮斗目標(biāo)，以此為動(dòng)力培養(yǎng)自己的控制力與忍耐力。加強(qiáng)自身情操的陶冶，對(duì)一些生活中的困惑，積極與外部溝通，尋求父母老師朋友、范例等外部支持。

青少年如想上網(wǎng)，可有意識(shí)地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，如看書或參加一些自己熱愛(ài)的活動(dòng)。如不能立即戒掉網(wǎng)癮的話，可逐步的減少上網(wǎng)的次數(shù)與時(shí)間。上網(wǎng)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地克服自己的好奇心和欲望。如自己難以控制自己，還可讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)監(jiān)督自己，以幫助自己更快的戒掉網(wǎng)癮。

5、家庭和學(xué)校應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng)，控制有網(wǎng)癮的孩子的作息時(shí)間。以此構(gòu)建一個(gè)良好的外部環(huán)境

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，外部環(huán)境對(duì)青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。而對(duì)于有網(wǎng)癮的青少年來(lái)說(shuō)更是如此。

心理專家表示，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)并由此而產(chǎn)生的一系列問(wèn)題絕非個(gè)案，它是目前不可回避的教育問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題。

姑且不論網(wǎng)吧管理上的漏洞，單就目前的教育方式來(lái)說(shuō)，這反映了學(xué)生學(xué)習(xí)成就感的缺失。從我了解的情況看，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生上網(wǎng)成癮的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)習(xí)成績(jī)偏下的學(xué)生，有特長(zhǎng)、愛(ài)好的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的比例也不大。這就說(shuō)明學(xué)生上網(wǎng)是有原因的。

關(guān)于青少年上網(wǎng)的利弊問(wèn)題一直爭(zhēng)論不休，難見(jiàn)分曉，如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的去弊導(dǎo)利，更應(yīng)是教育者關(guān)心的問(wèn)題。心理專家認(rèn)為，用優(yōu)秀的校園文化占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，是一種幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮的有效途徑。

總之，老師和家長(zhǎng)應(yīng)本著治標(biāo)不如治本的理念以及教育方式，攜起手來(lái)，相互配合，密切觀察，及時(shí)引導(dǎo)，改進(jìn)教育方式，改善孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富孩子的業(yè)余生活，幫助孩子擺脫網(wǎng)癮的誘惑。給孩子更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)

心理專家表示，互聯(lián)網(wǎng)的普及，一方面給人們鋪設(shè)了方便快捷的信息高速通道，另一方面也催生了許多新問(wèn)題。表現(xiàn)在教育上，一個(gè)日益突出的現(xiàn)象就是：越來(lái)越多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里，不能自拔，有過(guò)分迷戀游戲荒廢學(xué)業(yè)的；有瀏覽不健康網(wǎng)站誤入歧途的；有陷于虛擬世界而出現(xiàn)自閉的……一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)成了“電子海洛因”，網(wǎng)吧更是成了人人喊打的“過(guò)街老鼠”。為了喚回沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，老師和家長(zhǎng)們使用了各種方法：包括曉之以理，動(dòng)之以情的談話，包括封存或限制電腦的堅(jiān)壁清野，甚至包括武力威脅和懲罰。然而，種種措施卻都收效甚微，于是教育者在無(wú)奈之下發(fā)問(wèn)：怎么辦？誰(shuí)能救救這些網(wǎng)童？怎樣讓他們迷途知返？

這個(gè)問(wèn)題可以分為三步解決。第一，我們要了解孩子上網(wǎng)做什么？第二，我們要剖析孩子上網(wǎng)為什么？哪些孩子最容易上網(wǎng)成癮？最后，才可能依據(jù)具體情況提出解決策略——我們?cè)趺崔k？所以，在解決問(wèn)題之前，我們首先要確認(rèn)我們的目標(biāo)：那就是網(wǎng)絡(luò)成癮，教育要治標(biāo)還是治本？

心理專家分析說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)成癮又稱網(wǎng)絡(luò)病態(tài)使用，是一種沖動(dòng)性地過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，并因此導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理功能損害的現(xiàn)象。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)指向及其滿足的需要來(lái)劃分，網(wǎng)絡(luò)成癮者可以分為如下幾類：一是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，上網(wǎng)主要是打游戲；二是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，上網(wǎng)主要是聊天和交友；三是網(wǎng)絡(luò)性成癮，上網(wǎng)主要是瀏覽和觀看色情信息；四是網(wǎng)絡(luò)信息成癮，這類成癮者沉迷于大量網(wǎng)絡(luò)信息的下載，不能自拔，并伴隨有強(qiáng)迫性癥狀。而絕大部分青少年學(xué)生的成癮都屬于前三類情況，其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮數(shù)量最為龐大。

網(wǎng)癮的治療方法

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的戒除是相當(dāng)不易的，所以要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的合力才行。家庭力量是最強(qiáng)大的，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮是家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺乏正確引導(dǎo)的結(jié)果，應(yīng)該從小把孩子的興趣引導(dǎo)向正確的娛樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)中去。從小在節(jié)假日的時(shí)間家長(zhǎng)就把孩子的剩余時(shí)間引導(dǎo)向健康的娛樂(lè)活動(dòng)中去，養(yǎng)成健康游戲的習(xí)慣，現(xiàn)在培養(yǎng)雖然有點(diǎn)晚，行成好習(xí)慣不容易，但也是亡羊補(bǔ)牢的必然選擇。

孩子一旦網(wǎng)絡(luò)成癮，就如吸煙喝酒一樣不容易戒除，所以家長(zhǎng)一定要用嚴(yán)格控制的方法，家長(zhǎng)嚴(yán)格控制除了要在孩子空閑的時(shí)間合理地限制人身自由外，還要注意方式方法的婉轉(zhuǎn)性，不能一刀切和大棒政策，有孩子脾氣暴躁，產(chǎn)生逆反心理，和家長(zhǎng)做對(duì)，甚至行為極端，所以要正確引導(dǎo)到健康的娛樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)中去。學(xué)校的力量也是巨大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在會(huì)議上常說(shuō)常講網(wǎng)絡(luò)的副作用，網(wǎng)癮的危害性，全校上下經(jīng)常進(jìn)行戒除網(wǎng)癮宣傳，網(wǎng)絡(luò)的副作用宣傳，健康上網(wǎng)宣傳，讓每個(gè)學(xué)生起碼都知道網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性之大，而且學(xué)校要進(jìn)行逐班逐個(gè)學(xué)生的檢查、詢問(wèn)、走訪工作，對(duì)有網(wǎng)癮的學(xué)生與家長(zhǎng)協(xié)商做好戒除網(wǎng)癮的工作。

學(xué)校、教師有引導(dǎo)網(wǎng)癮學(xué)生戒除網(wǎng)癮的義務(wù)和責(zé)任，幫助有網(wǎng)癮的學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走到健康的娛樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)上來(lái)。對(duì)成群結(jié)伴上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行教育和整改，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治，和政府、派出所做好關(guān)閉的工作，不讓網(wǎng)吧在學(xué)校周圍存在或營(yíng)業(yè)，不但要治標(biāo)，更重要的是治本，從關(guān)閉網(wǎng)吧源頭做起。

第三篇：網(wǎng)癮心理咨詢案例

心理咨詢案例：小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的咨詢報(bào)告

來(lái)源：考試大 2011年2月20日 【有了考試大，考遍全天下】

一、問(wèn)題提出

目前，癡迷電腦游戲的現(xiàn)象在小學(xué)的中高年級(jí)發(fā)生率比較高，出現(xiàn)的問(wèn)題也較多。許多 小學(xué)生沉迷于電腦游戲，一旦上癮，就會(huì)難以自拔，嚴(yán)重地影響了他們的身心健康，這應(yīng)該 是一個(gè)值得學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

二、基本情況

韓前（化名），男，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。身體健康，發(fā)育良好。父母工作忙，照顧孩子比較 少，爸爸管教孩子比較嚴(yán)，家中老人非常疼愛(ài)這個(gè)孫子。

該生語(yǔ)數(shù)外幾門功課都有過(guò)不及格現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)，個(gè)別科目只有30分，性 格有點(diǎn)內(nèi)向，但言語(yǔ)表達(dá)清楚，喜歡玩電腦游戲，見(jiàn)了電腦眼睛就發(fā)光，操作電腦靈活自如。

三、主要行為

該生小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)滑坡，五年級(jí)時(shí)，家里買了一臺(tái)新電腦，同學(xué)約他玩電腦游戲，他便偷偷地裝上了游戲軟件，從此一發(fā)而不可收拾。

在學(xué)校里，他上課聽(tīng)不懂，而且不遵守紀(jì)律，但無(wú)品行方面的問(wèn)題，他想繼續(xù)混下去，直到小學(xué)畢業(yè)。家長(zhǎng)很著急，但對(duì)電腦癡迷也無(wú)較好的解決辦法。以前老師認(rèn)為他學(xué)習(xí)差主 要是記不住，還感覺(jué)他心理健康方面有點(diǎn)問(wèn)題。

他癡迷于電腦游戲，癡迷的程度為每天玩游戲近3小時(shí)。如果不玩會(huì)出現(xiàn)焦慮、心慌、坐立不安等，同時(shí)還有不愿意上學(xué)或逃學(xué)等心理行為。

該生自己認(rèn)為：學(xué)習(xí)不好是自己笨，記不住。而且覺(jué)得老師和家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為的，所 以不想上學(xué)，想離家出走。對(duì)玩電腦游戲，他感到很過(guò)癮，玩得很開(kāi)心。如果不讓他玩，會(huì) 很難過(guò)，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。對(duì)電腦游戲，他自認(rèn)為是玩的最好的，另 外他還喜歡踢足球，希望成為一名足球明顯。

四、診斷分析

從該生的情況看，玩電腦游戲次數(shù)正不斷增加，并從中獲得心理滿足。為玩電腦他減少 了社交、娛樂(lè)，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，并出現(xiàn)了不玩電腦“很難過(guò)”等反應(yīng)。所以我初步 判斷他是因?qū)W習(xí)不適應(yīng)導(dǎo)致了電腦游戲癡迷?？伤⒉皇菃渭冸娔X癡迷癥，因?yàn)樗矚g踢球，說(shuō)明他可以離開(kāi)電腦游戲。也不是單純學(xué)習(xí)無(wú)能，因?yàn)樗敢庾x自己喜歡的書，可以描述 的很清楚，并且有自己的見(jiàn)解。

學(xué)業(yè)失敗使韓前對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)失去信心，家長(zhǎng)和孩子本人都認(rèn)為記憶力不好，不能學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步強(qiáng)化了韓前“不能學(xué)習(xí)”的概念，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化、以及考試的多次驗(yàn)證，使他選 擇放棄學(xué)習(xí)。通過(guò)玩電腦游戲，韓前得到一種從未有過(guò)的心理滿足，有了成功的感覺(jué)，從而 癡迷于電腦游戲。韓前的自卑來(lái)自于學(xué)業(yè)失敗，但他內(nèi)心是渴望得到成功，渴望得到尊重，通過(guò)玩電腦游戲激活了他想要成功的愿望，得到了很大的心理滿足。因?yàn)樗陔娔X游戲中已 做到了最好，是電腦里的高手。而且他還想成為一名足球明顯。

我這樣設(shè)想，只要將成功的滿足感轉(zhuǎn)移到非電腦游戲上，他是能改變電腦癡迷的行為的。六年級(jí)接班后，我試著對(duì)韓前進(jìn)行幫助：

在思想方面：使韓前改變對(duì)學(xué)習(xí)的不良認(rèn)識(shí)，打破家長(zhǎng)和韓前都認(rèn)為韓前學(xué)習(xí)不好，是 因?yàn)橛洸蛔〉墓秩?。從他最喜歡的事情入手，逐漸增強(qiáng)他的自信心，我認(rèn)為只有在電腦游戲 以外也得到成功的滿足感，韓前才能減少玩電腦游戲次數(shù)。如果滿足感遷移到學(xué)習(xí)上，韓前 才有可能喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在行為方面：針對(duì)韓前得到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太少的現(xiàn)狀，運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)減少對(duì)韓前 玩電腦游戲的次數(shù)。

五、輔導(dǎo)思考：

第一次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目標(biāo)：了解該生的基本情況和主要問(wèn)題特征（問(wèn)題聚焦），以及他對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和感 受，為進(jìn)一步輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。

我：你對(duì)目前的狀況很不滿意，想學(xué)習(xí)又學(xué)不好，白天想去打游戲，學(xué)校、家長(zhǎng)又不同 意，你感到很煩惱是嗎？

韓：是的。……

我：你能具體談?wù)剢幔?/p>

韓：……（不語(yǔ)）

我：（換了一個(gè)話題問(wèn)）你讀過(guò)什么書？對(duì)你印象深刻的書有那些？

韓：《三國(guó)演義》。

我：能說(shuō)說(shuō)其中的人物嗎？

韓：有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、諸葛亮、孫權(quán)、周瑜、黃蓋、徐庶……

我：能說(shuō)說(shuō)其中你最喜歡的人物嗎？

韓：可以，我最喜歡關(guān)羽。

我：你對(duì)《三國(guó)演義》里哪個(gè)人物的描寫印象比較深刻？

韓：是諸葛亮。

我：我覺(jué)得你的記憶力是很不錯(cuò)的。

韓：我喜歡讀的書還是記得住的。

過(guò)了一會(huì)我問(wèn)韓前：你目前最想做什么？

韓：打電腦游戲。

我：玩過(guò)哪些游戲？

韓：《星際爭(zhēng)霸》、《紅色警戒》、《帝國(guó)時(shí)代》……

我：玩的怎么樣？

韓：是我們班玩得最好的。

我：你為什么能玩的這么好？

韓：我……說(shuō)不清，我：在玩的過(guò)程中，你有什么感覺(jué)？

韓：我非常開(kāi)心，我有成功的感覺(jué)。

我感到他這么喜歡玩電腦游戲，一定有非常吸引他的地方，如果不了解電腦游戲和他為 什么喜歡電腦游戲的原因，是不可能走近他，進(jìn)而幫助他的。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)在電腦游戲 的天地里，他表現(xiàn)得無(wú)拘無(wú)束，盡情歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)艱苦激烈的“戰(zhàn)斗”，他最終取得了勝利，那種喜悅和歡迎是很令人激動(dòng)的，也是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。

韓前說(shuō)：“在學(xué)校、在家里，我只有聽(tīng)老師的話、聽(tīng)家長(zhǎng)的話，按照他們的要求去做事，去完成作業(yè)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大，心理很緊張，又沒(méi)有地方去宣泄，現(xiàn)在我可以去玩的地方 又很少。在電腦游戲里，我是主人，我可以控制整個(gè)?戰(zhàn)爭(zhēng)?，可以改變形勢(shì)，讓整個(gè)計(jì)劃 按我的要求（意志）去發(fā)展，所以我一有時(shí)間就想打電腦游戲?！?/p>

我查閱了心理學(xué)方面的資料：孩子們?cè)谕骐娔X游戲的過(guò)程中，心理上容易得到滿足，生 理上容易達(dá)到興奮點(diǎn)，因而大腦會(huì)產(chǎn)生較多的興奮物質(zhì)——嗎啡肽，使孩子有非常愉悅的感 覺(jué)。原來(lái)孩子玩電腦游戲也是有心理和生理機(jī)制的，難怪韓前這么喜愛(ài)電腦游戲。

第二次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目的：從玩電腦游戲這個(gè)話題入手，逐漸遷移到改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

在韓前痛快地玩了以后，與韓前交談，我對(duì)他說(shuō)：“韓前，我看到，只要你努力就會(huì)有 結(jié)果，玩電腦游戲你已經(jīng)是最好，你想不想在其他方面也做的更好，比如，讓學(xué)習(xí)也有變化，這需要你的努力，也需要用時(shí)間來(lái)證明，你要是能夠從電腦游戲中走出來(lái)，你的學(xué)習(xí)一定 會(huì)有變化的，我們一起想辦法好嗎？”韓前用眼睛看著我不語(yǔ)。

我問(wèn)韓前對(duì)學(xué)習(xí)的看法，他認(rèn)為學(xué)習(xí)不好是自己笨，“老師講課我什么也聽(tīng)不懂，記不 住。我坐在教室里很難受，我盼望下課，盼望到回家去玩電腦游戲，在那里我很開(kāi)心?！?/p>

我：“如果你真的很笨，你怎么能將最先進(jìn)的電腦游戲玩的這么好？你記不住，你怎么 能告訴我《三國(guó)演義》的主要內(nèi)容和重要人物的特征？你對(duì)你喜歡做的事，為什么就很開(kāi)心?！?/p>

韓：“讓我想一想……看來(lái)我在有些方面的看法好像有點(diǎn)不對(duì)?！?/p>

第三次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目的：助人自助，啟發(fā)韓前自己尋找改變的目標(biāo)。確定目標(biāo)，并讓韓前將目標(biāo)具體 化，還要考慮自己為此需要付出些什么？為下一步行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

……

韓前說(shuō)：“老師你說(shuō)的話，好象有點(diǎn)道理，我想試試看，改變一下我自己?！蔽覇?wèn)，想 一想，準(zhǔn)備改變什么？

他說(shuō)：“我想在學(xué)習(xí)上點(diǎn)變化，和同學(xué)關(guān)系變的好些。”我請(qǐng)他具體談一談。

他說(shuō)：“學(xué)習(xí)上能有點(diǎn)進(jìn)步，最好能夠得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)能對(duì)我親切點(diǎn)，不再用輕 視的眼光看他。”

我對(duì)人說(shuō)：“你的想法很好，你能為此做點(diǎn)什么呢？”

韓前看著我說(shuō)：“老師這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有想過(guò)，讓我回家好好想想?！?/p>

第四次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目的：認(rèn)知改變以后，準(zhǔn)備進(jìn)行行為轎治的輔導(dǎo)，首先要與韓前共同確定輔導(dǎo)的具 體目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。

韓前說(shuō)：“我準(zhǔn)備上課時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)老師講，不懂的地方記下來(lái)，下課再看看書，仔細(xì) 想一想，如果還不懂，再去問(wèn)老師或者同學(xué)，爭(zhēng)取每天學(xué)懂一點(diǎn)新東西。在學(xué)校主動(dòng)與同學(xué) 打招呼，積極為班級(jí)做事，放學(xué)后，不去打電腦游戲，先回家做作業(yè)，再干其他事。”

我肯定了他的想法，并鼓勵(lì)他去做。

最后我問(wèn)韓前：“如果你能克制自己少去玩電腦游戲，并使自己的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，你最想 得到的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？”

韓：“我最想得到一套世界名著，還有能夠隔天踢一場(chǎng)足球?！?/p>

我：“你能不能將喜歡的事從喜歡到非常喜歡排列一個(gè)順序?！?/p>

韓：“我愛(ài)愛(ài)做的事情從喜歡到非常喜歡排列順序是，卡通書，電玩書，名著，踢足球。”

根據(jù)韓前的愿望，我們一起商量了獎(jiǎng)勵(lì)的具體辦法：

1.第一階段：由每天去一次減少到每?jī)商烊ヒ淮危ㄒ淮?-3小時(shí)）。上課能認(rèn)真聽(tīng)老師講，并堅(jiān)持半個(gè)月。獎(jiǎng)勵(lì)一本卡通書，每?jī)芍芴咭粓?chǎng)球。

2.第二階段：每周去1-2次（一次2小時(shí)），上課能回答老師的提問(wèn)（老師事先為他準(zhǔn)備的 問(wèn)題）。堅(jiān)持半個(gè)月。獎(jiǎng)勵(lì)一本電玩書，每周踢一場(chǎng)球。

3.第三階段：每周末去一次（一次2小時(shí)）。能完成老師為他布置的作業(yè)，堅(jiān)持一個(gè)月，鞏固后獎(jiǎng)勵(lì)：每2-3周去一次（一次2小時(shí)），鞏固堅(jiān)持三個(gè)月，考試成績(jī)比以前有進(jìn)步，獎(jiǎng) 勵(lì)一本中國(guó)名著，每周踢兩場(chǎng)球。

4.第四階段：每2-3周去一次（一次2小時(shí)），鞏固堅(jiān)持三個(gè)月，考試成績(jī)比以前有進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)一套世界名著。每周踢三場(chǎng)球。

韓前表示同意。

（我還想辦法提高韓前課堂學(xué)習(xí)積極性，并協(xié)調(diào)韓前與其他老師和同學(xué)的關(guān)系。）

第五次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目的：通過(guò)成功感的遷移和行為獎(jiǎng)勵(lì)的方法，逐步改變韓前癡迷電腦的行為。

行為改變過(guò)程：

一開(kāi)始，韓前不去網(wǎng)吧很難過(guò)，只在家里渾身不舒服，干什么都提不起勁，就想玩電腦 游戲。

他對(duì)我說(shuō)：老師，我很難受，但我在努力克制，這種滋味真不好受。

我說(shuō)：我能理解你的感受，你現(xiàn)在能克制自己很不容易，老師相信你能戰(zhàn)勝困難。我又 說(shuō)：你現(xiàn)在如果看你喜歡的書，情況會(huì)改變一些。還有可以出去踢球，與小伙伴們游戲。

于是韓前就采用踢球和看書來(lái)轉(zhuǎn)移對(duì)玩游戲的渴望。

韓前在堅(jiān)持……

第一階段的行為矮治過(guò)去了，韓前得到了他喜歡的書。

韓前對(duì)我說(shuō)：老師我有進(jìn)步了！我很開(kāi)心

我說(shuō)：老師同你一樣開(kāi)心！

……

通過(guò)一段時(shí)間（兩個(gè)月）的輔導(dǎo)，韓前的精神面貌有了很大的改變，上課態(tài)度認(rèn)真了，也 積極發(fā)言，作業(yè)完成情況有了好轉(zhuǎn)，與同學(xué)關(guān)系也融洽了許多，打電腦游戲的次數(shù)逐漸減少。

韓：“老師，電腦游戲確實(shí)很吸引人，但我從電腦游戲之外也得到了快樂(lè)?！?/p>

我：“在什么方面？”

韓：“從同學(xué)中，在學(xué)習(xí)上，我覺(jué)得我還是一個(gè)能成功的人?！?/p>

我：“你是怎么知道的？”

韓：“老師你看，我能玩好電腦游戲，也能控制自己少玩一些，我在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，不是說(shuō)明我只要努力，就會(huì)成功嗎？”

（我很高興?。?/p>

我：“那你還想成為足球明顯嗎？”

韓：“想。不過(guò)要等我多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，長(zhǎng)大一點(diǎn)再說(shuō)吧。”

六、結(jié)語(yǔ)

隨著電腦普及程度的提高，喜歡玩電腦的人數(shù)在迅速增加，對(duì)電腦癡迷的小學(xué)生也會(huì)隨 之增多，怎么看待這些現(xiàn)象，如何去關(guān)心和幫助我們的孩子？雖然本案的輔導(dǎo)沒(méi)有結(jié)束，但 他留給我的思考卻很多很多……

小學(xué)生電腦游戲癡迷的矯治，的確已成為一個(gè)令學(xué)校、家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，作為教育者不 能只是簡(jiǎn)單地去禁、去堵，而應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谀抢铩按髴?zhàn)”，并在“戰(zhàn)爭(zhēng)”中獲得成功的體 會(huì)，結(jié)合心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子從電腦游戲迷戀中走出來(lái)，把在電腦游戲中追求成功的精神轉(zhuǎn) 移到學(xué)習(xí)上去，并在學(xué)習(xí)中獲得成功的體會(huì)。

我想，為了消除電腦游戲的負(fù)面影響，為了孩子的健康發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合心理輔導(dǎo)，用愛(ài)心與耐心去關(guān)注每一個(gè)需要幫助的孩子，撥正困難學(xué)生的發(fā)展航向，這不僅有益于學(xué)生，更有益于社會(huì)，則善莫大焉。

第四篇：怎么戒除孩子網(wǎng)癮-如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮 孩子上網(wǎng)成癮怎么辦[范文]

戒除孩子網(wǎng)癮-如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮 孩子上網(wǎng)成癮怎么辦

網(wǎng)絡(luò)成癮有如下幾個(gè)特征：對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很強(qiáng)的心理依賴，每天上網(wǎng)在3 個(gè)小時(shí)以上，每周上網(wǎng)時(shí)間為40—80小時(shí)；離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)就渾身不舒服，比如乏力、食欲不振等，如果家長(zhǎng)阻攔其上網(wǎng)，比如把他鎖在家里、不給他錢，他會(huì)通過(guò)各種手段逃跑、找錢去上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)就會(huì)有一種愉快的感覺(jué)，心里有滿足感。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子戒除網(wǎng)癮呢？

1、幫助孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)無(wú)論網(wǎng)絡(luò)有多么的真實(shí)，畢竟都不能代替真實(shí)的生活，它只是滿足孩子在生活中無(wú)法得到滿足的一些心理上的需求，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)而放棄一切。若有了這個(gè)理念作為孩子的指導(dǎo)，孩子上網(wǎng)時(shí)就會(huì)比較容易控制住自己。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害醫(yī)學(xué)專家經(jīng)過(guò)觀察證明：長(zhǎng)期進(jìn)行電腦操作易使眼睛疲勞而并發(fā)“電腦眼病綜合癥”，表現(xiàn)為視覺(jué)模糊、視力下降；眼睛干澀、發(fā)癢、灼熱、疼痛和畏光等。為防止這種眼病發(fā)生，使用電腦一小時(shí)左右，即應(yīng)休息一會(huì)兒。而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)傷害腕關(guān)節(jié)、頸椎和腰椎，影響消化功能，因此控制上網(wǎng)時(shí)間是很有必要的。所有這些，父母都應(yīng)讓孩子有所了解和認(rèn)識(shí)。

3、父母要改變傳統(tǒng)的教育方式父母在孩子的“脫癮”過(guò)程中扮演很重要的角色，必須打破原來(lái)一味地打罵埋怨或

者放縱溺愛(ài)的傳統(tǒng)做法。父母應(yīng)該定期與孩子交流、創(chuàng)造有利于孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、滿足孩子正常的人際交往、游戲等方面的需求。父母?jìng)円掠^念，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)，不能因網(wǎng)吧出了幾起事故就談網(wǎng)色變，不讓孩子上網(wǎng)。

4、父母要學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)父母要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，父母不懂網(wǎng)絡(luò)，就不能正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)、督促孩子健康上網(wǎng)。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)中碰到的問(wèn)題，在上網(wǎng)過(guò)程中及時(shí)與其交流，一起制定有利的措施。同時(shí)父母還可以在電腦上設(shè)置防火墻，防止孩子受到不良文化和信息的影響。

長(zhǎng)沙素能學(xué)校是湖南省首家既有特殊教育又有全日制文化教育的學(xué)校。環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚，心理專家一對(duì)一輔導(dǎo)。專門招收厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)癮、早戀、溝通障礙、親情冷漠等青少年。

在此告誡廣大不知道如何正確教育孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們：教育的真諦是讓孩子成為他自己——這是我們的期盼！尊重孩子、愛(ài)護(hù)他們的爛漫天真——這是我們的建議！首先要確定什么情況才屬于真正的染上了網(wǎng)癮，每天上網(wǎng)超過(guò)兩個(gè)小時(shí)或者平時(shí)不上網(wǎng)便覺(jué)得渾身不自在，那么很有可能就是染上了網(wǎng)癮，而戒除網(wǎng)癮是需要正確的手段和方法的，戒除網(wǎng)癮不代表不接觸網(wǎng)絡(luò)，您可以送他去那個(gè)什么專門從事戒除網(wǎng)癮的“戒除網(wǎng)癮的教育機(jī)構(gòu)”了，否則孩子網(wǎng)癮這么深，不強(qiáng)制戒除的話會(huì)毀了孩子一生的。不過(guò)有這類的學(xué)校出現(xiàn)打人，甚至死人現(xiàn)象。所以希望您找一所正規(guī)一點(diǎn)的戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)。

希望我的回答對(duì)您有用，總結(jié)一句就是戒除網(wǎng)癮一定要越早越好。第一次回答別人的問(wèn)題沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，我只是根據(jù)戒網(wǎng)癮的思路來(lái)的，希望能對(duì)你有幫助。

文章來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)癮心理研究中心（免費(fèi)咨詢青少年問(wèn)題，就上心理100）

第五篇：網(wǎng)癮案例

一、基本資料

劉某，男，16歲，高一，福建省某縣人，單親家庭，父親在外打工由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧。

二、情況介紹

由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，所以經(jīng)常曠課、逃課。經(jīng)老師提醒仍無(wú)改善，期末考試成績(jī)特別差，不得不留級(jí)。但留級(jí)后，劉某仍熱衷于上網(wǎng)，一如既往的曠課逃學(xué)。學(xué)校為此多次對(duì)劉某本人進(jìn)行教育，并多次通知家長(zhǎng)進(jìn)行配合教育，劉某也寫保證書，但結(jié)果還是一切照舊。后來(lái)劉某父親來(lái)到學(xué)校要退注冊(cè)費(fèi)和寄宿費(fèi)。退學(xué)后，孩子就更加肆無(wú)忌憚。

三、案例分析

1、心理原因

① 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)習(xí)上找不到成就感。但網(wǎng)絡(luò)游戲卻讓其獲得成功的感覺(jué)。② 青春期孩子自控能力差。

2、家庭原因

① 單親家庭，父親長(zhǎng)期在外，生活學(xué)習(xí)上面受挫之后，缺乏支持系統(tǒng)。

② 尋求關(guān)注。只有當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，父親才會(huì)關(guān)注孩子。

③ 目標(biāo)感缺失。不知上高中為了什么，缺乏前進(jìn)動(dòng)力。

3、社會(huì)原因

① 大街小巷網(wǎng)吧隨處可見(jiàn)，且沒(méi)有設(shè)定未成年人不準(zhǔn)入內(nèi)，網(wǎng)吧老板只顧自己的利益。

四、矯治方案

1、老師多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)。

2、鼓勵(lì)孩子與同學(xué)多溝通，交朋友，一起進(jìn)行一些有益的課余活動(dòng)。

3、父親不要流露出對(duì)孩子的失望，要耐心的與孩子進(jìn)行溝通，要讓他們充分感受到自

己并沒(méi)有被拋棄。

4、重樹目標(biāo)。了解自己的興趣、特長(zhǎng)，為將來(lái)作打算。

5、轉(zhuǎn)移注意力。讓孩子多參加一些課外培訓(xùn)，做一些喜歡的事情。

6、承擔(dān)責(zé)任，照顧爺爺奶奶，感覺(jué)到孩子被需要的價(jià)值。

五、轉(zhuǎn)化效果

1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了正確的認(rèn)識(shí)。

2、能幫助爺爺奶奶照顧生活，父子關(guān)系改善，溝通增多。

3、能按時(shí)認(rèn)真上課。

4、參加美術(shù)特長(zhǎng)生，準(zhǔn)備報(bào)考中央美院。