第一篇：幼兒園教師職業(yè)道德專題演講

城北幼兒園教師職業(yè)道德專題演講

尊敬的各位評委：上午好！

我叫吳影，是城北幼兒園的一名幼兒老師，今天能站在這里演講感到很激動，也很高興。

少年時的理想，讓我毅然報考了師范學院，在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和唱歌等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念，那就是--當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的歌聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱情，圓了我當一名幼兒教師的夢想。（自我介紹）

不經(jīng)意間，5年的時光在平凡和喧鬧中悄然逝去，種種原因，盡管在不同的城市工作過，但做的事卻是相同的，那就是一直從事幼教。雖然沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守，我認為正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！(引出主題)

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：蠟炬成灰淚始干、為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。（體現(xiàn)時代精神）

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，任勞任怨，從不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要?園丁?的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，生活快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的?團隊精神?。團隊精神，雖然只有四個字，但簡單的四個字說出了溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

做幼師的這幾年,我深切地感受到愛的力量，所以我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式。教學生涯中，我時刻記得在母校所學理論知識，時刻提醒自己教育

孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、熱心、耐心”。“教人者，成人之長，去人之短也。我從不以個人的好惡，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度，相反的對于?差生?我更加關(guān)心照顧，無論在學習上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關(guān)愛他們。（總結(jié)經(jīng)驗，體現(xiàn)個性）

本學年我服從學校安排，到大班去配班，剛開始我心里有了顧慮，大班孩子會聽我的安排嗎？幼兒的一日生活我能帶動起來嗎？常規(guī)能做好嗎？同事給我想辦法說‘要對他們兇一點，他們才聽你的’我陷入了思考，除了兇就沒有別的方法來吸引幼兒嗎？一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。在接下來的一日生活中我謹記‘三心’原則。首先，在晨間談話時讓幼兒明白上課要安靜的聽老師講，有問題舉手回答，課余是孩子的時間可以自由活動．上課時還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。根據(jù)大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、游戲時間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩

子大了，都懂事了，他們自己能判斷對錯，學習自己管自己。其次，選派一些小班長和監(jiān)督員，大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強的幼兒當我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某個別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別幼兒實施換位思考，多和他們聊聊天，你會發(fā)現(xiàn)他們不一樣的一面。要想在孩子們的心里建立起威望，讓孩子真心喜歡你，其實也不難，更多的是用愛的眼睛去觀察。（你參照舉類似的例子，可以短點，但要真實）

在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將我叫成了”媽媽"，我的心里已經(jīng)開心了。

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

最后，我感謝指導我前進的園領(lǐng)導，幫助我的同事，給予肯定的家長、孩子，讓責任伴我前行，踏實地走好每一步，與城北幼兒園的明天共展望。我愛我平凡的幼教工作。（表示感謝）

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：教師職業(yè)道德演講

教師職業(yè)道德演講稿

彈指一揮間，5年的歲月就在講課聲中，就在批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的表現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才能有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和學生貼心。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛他們。

“嚴在該嚴處，愛在細微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學生親其師，信其道，激發(fā)學生的學習熱情，高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币驗?，為了學生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在實踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。

常常想起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。教師，是太陽底下最光榮的職業(yè)!教師，是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人!在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。

不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者，幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得?！?/p>

2008年5月12日，我們記住了汶川!在地動山搖時，有的老師丟下學生跑了，大家提起來這個人都嗤之以鼻，誰都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??這個老師就是譚千秋，為了4個學生的生命，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!

當成千上萬間房屋倒下去的時候，是老師的愛撐起了成千上萬個生命通道，撐起了成千上萬個家庭，撐起了國家的未來，撐起了民族的希望，撐起了整個世界!

教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后，我相信，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任。對這樣的老師，所有有良知的人都會去敬仰、去尊敬、去愛戴。

俗話說：“學高為師，身正為范?！苯處煵粌H擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的使命是教會學生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學識，還應具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚者?？傊覀兠總€教師都要不斷地加強自身師德修養(yǎng)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：2010第二學期教師職業(yè)道德演講（范文）

2010第二學期教師職業(yè)道德演講

我喜歡這樣一首小詩：

“有一首歌最為動人——那就是師德

有一種人生最為美麗——那就是教師

有一種風景最為雋永 ——那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有同一顆火熱的太陽

我們擁有同一片廣博的天空

在同一片天空下

我們用愛撒播著希望……”

人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最小的是我們——幼兒教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入人生第一個工作單位——市委幼兒園。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。從那時起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

工作不幾天就聽有人說，幼兒教師不就是孩子王多沒出息，也有人說幼兒教師就是高級保姆。我的一位朋友也告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！比欢疫€是毅然選擇了幼教職業(yè)——當一名幼兒教師，但是我卻帶著困惑與迷惘。

記得第一天上班，我特地穿上剛買的新衣服，心想：孩子們一定會“老師、老師”地圍著我轉(zhuǎn)。那天使般的感覺多好呀！一會兒，小班的孩子們來園了，可他們哭鬧著不讓媽媽走。我好不容易從家長手中接過孩子，哄呀、逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個孩子吐了，正巧吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。我皺起眉頭，無奈地看著孩子，心疼地看看自己的新衣服，心里真不知是什么滋味。一種迷茫和退縮感涌了上來，這就是我的工作，我的人生？原來那股熱情似乎離自己那么遙遠。

然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆?，這份熱情和勇氣是孩子們給的。那一次，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害，那天上的是音樂課，課只講了一半，我就再也說不出話來了，不停的咳嗽。這時班上最調(diào)皮的一個小男孩搬了一把椅子走了過來，對我說：“老師你坐，休息一會兒?！逼渌男∨笥岩矅诉^來問：“老師你怎么了？老師你怎么了？” 我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴繼續(xù)講課的時候，只聽見： “老師，你放錄音我們自己學吧！那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”第二天早晨，我剛走進教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停，“老師，快吃我的胖大?！?，“老師，你試試甜的西瓜霜”，“老師，還有我的金嗓子”??，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，從那時起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名幼兒教師我心甘情愿了！

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我要做孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。

生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作。因為 我愛我的工作！

還記得在《教育藝術(shù)》書上曾看到這樣的一個父親，心中有愛，藏起一半，故事是這樣的：在日本，大島先生有一輛漂亮的豐田小汽車，每逢節(jié)假日常常帶上全家人外出游玩。可是大島每天上班總是一個人駕車獨往，絕不讓十歲的兒子順道搭車上學。一天，兒子的氣管炎又犯了，走路也有點困難，他央求：“爸爸送我一程，好嗎？”“不行?！贝髰u斬釘截鐵地回答兒子。兒子只好背著大書包沿著大街慢慢地向?qū)W校走去。當他艱難地在十字路口正欲走上高高的天橋時，突然發(fā)現(xiàn)爸爸正站在天橋底下等著他，大島見了兒子什么也沒說，只是掏出手帕擦去兒子的淚痕，然后一手拉著兒子，一手為兒子提著大書包緩緩地跨上一級級臺階?！昂⒆?，不要怪爸爸，你現(xiàn)在是學生，不能坐車上學。將來你長大有出息了，一定能買輛比爸爸這輛更好的轎車。

像大島先生這樣的愛，愛得更深刻，更科學。這才是父母應有的真正的愛。我們作為教師也應該像父母一樣，對孩子的愛事務司的真正的愛。我相信，通過我的努力，我作為一名年輕的老師一定能勝任好孩子的老師，一定能夠成功開啟孩子的智慧大門。當一名幼兒教師，我無怨無悔！

第四篇：幼兒園教師職業(yè)道德準則

幼兒園教師職業(yè)道德準則

一、熱愛幼兒，循循善誘

1、對幼兒要有強烈的社會責任感

2、全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展狀況，了解、關(guān)心每位孩子的成長。

3、面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5、要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。

6、要對學困幼兒、特殊幼兒采取針對性教育，使每位幼兒在原有基礎上有所發(fā)展。

二、尊重家長，互相配合

1、加強與家長的聯(lián)系，調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。

2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三、嚴謹治學，勇于探索

1、刻苦鉆研業(yè)務，努力精通專業(yè)。

2、認真施教，掌握教育規(guī)律。

3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4、積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5、不斷研究教學藝術(shù)，反思教育實踐。

6、自覺投身學校教育改革，開展創(chuàng)造性的教學活動

四、團結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導

1、幼兒園領(lǐng)導要尊重、關(guān)心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。

2、幼兒園領(lǐng)導要鉆研業(yè)務，深入教育教學第一線，做教師的表率。

3、幼兒園領(lǐng)導要尊重教師的民主權(quán)利，虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發(fā)表任何結(jié)論性意見、導向性的意見。

4、幼兒園領(lǐng)導要以身作則，嚴以律己，反對以權(quán)謀私。學習用各種方式與每一位員工溝通、交流。

5、幼兒園領(lǐng)導要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。

6、員工要服從領(lǐng)導安排，支持領(lǐng)導工作，恪守崗位職責。

7、員工要關(guān)心學校發(fā)展，善于接受領(lǐng)導的建議和意見。

8、員工要顧全大局，尊重、關(guān)心和體諒學校領(lǐng)導。

9、員工要回饋領(lǐng)導以微笑、熱情和反饋。

五、關(guān)心集體，和睦相處

1、熱情對待每一位同事，調(diào)動每一位員工對自己工作的支持和配合。

2、虛心學習先進，正確看待同事的成績。

3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

4、遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通，他人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

5、不以任何理由向同事索要財物。

6、正確地對待和開展競爭，要尊重老教師，幫助青年教師進步。

7、不背后議論同事，不揭短，不當眾嘲笑他人。

幼 兒 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范

盡管幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范包括很多方面，但都是通過幼兒園的一日保教活動，集中在教師與幼兒，教師與家長兩個方面體現(xiàn)出來，因此，僅就這兩個方面作具體分析。

一、教師對待幼兒方面道德的具體要求和行為準則。

1、晨間活動

幼兒集中來園時，教師應站在活動室門口，面對幼兒與家長來的方向，禁止背對幼兒和家長來的方向。

看到幼兒和家長后，面帶微笑迎上去，使用“您好”、“小朋友好”等問候語，不宜面無表情，沒有問候語，教師之間不直呼姓名。

主動而文明地對幼兒進行晨檢，使幼兒得到一次愛撫和關(guān)心的感受。

家長離開時，提醒幼兒說“再見”。

2、集中教育活動

（1）教育活動開始時，教師精神飽滿，用簡單明確、生動的語言吸引幼兒的注意力，以積極的情緒感染誘餌，禁止教師的注意力放在維持秩序上，態(tài)度生硬敵對幼兒提出要求。

（2）用鼓勵的口吻，喚起幼兒參與活動的積極性，不適宜口氣平淡、缺乏活力。

（3）活動進行過程中，對不舉手的幼兒，應尊重其意愿，禁止“誰不舉手，我就叫誰”的說法和做法。（4）舉手站起來回答問題時，回答錯了或一言不發(fā)的幼兒，教師可懇切地重復一遍問題或降低問題難度，使幼兒能獲得成功感。禁止說“坐下吧！聽聽別的小朋友怎么回答?！被颉跋牒昧嗽倥e手！”等語言。要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，提出一些富有啟發(fā)性的問題，避免問題過難或過易，避免提出“對不對”或“是不是”一類的問題。

有運用兒童語言進行講解、示范，注意讓每個幼兒都能看得到、聽的清，不能使用成人化語言或反語。

指導、評價幼兒作品時，善于欣賞每個幼兒的作品，展示所有孩子的作品。不能按教師主觀意愿評價，只選出“好作品”展示，把“不好作品”放在一邊，或組織幼兒挑毛病。

尊重孩子之間的差別，不苛求所有孩子達到同一水平。教育活動中如果出現(xiàn)意外情況，能靈活地應變，善于因勢利導。不能固守預定計劃，生硬地處理突發(fā)事件。(5)教育活動中的小組活動能照顧到孩子的興趣，并給與有針對性的指導。不能按教師意愿劃分小組，指導也不能千篇一律。

3、游戲活動

指導幼兒進行活動，以征求意見或商量的口吻分配角色。幼兒游戲時，教師可以同伴的身份巡視，以參與的口吻進行指導，不能消極評價和只維持秩序。

當幼兒爭搶同一角色時，請幼兒分別說說自己扮演著一角色的理由，然后根據(jù)實際情況找出解決問題的好辦法。不能指責幼兒：“竟跟人學”、“看人想做什么，你就要做什么”，也不能由教師指定某幼兒承擔這一角色，其他幼兒以后再輪流扮演，因為這種安排常常不能兌現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)幼兒因遇到困難而中斷游戲時，可啟發(fā)幼兒試試用別的方法，教師不宜直接告訴幼兒解決的辦法，剝奪幼兒動腦筋的機會。

游戲結(jié)束后，推舉幼兒代表介紹游戲區(qū)活動情況，有針對性地請個別兒童說說自己的做法，引導幼兒進行評論，鼓勵進步，強化良好行為。不能引導幼兒簡單地評價“誰好”“誰不好”，更不能對“不好’的幼兒進行訓斥、責備。

4、生活活動

（1）當幼兒在生活或?qū)W習方面遇到困難時，用鼓勵的口吻說“你能行，試一試”、你做得挺好的“”不要著急，我來幫助你”。不能用“你真苯”等諷刺、挖苦的語言。

（2）當幼兒出現(xiàn)“尿褲子”等不成熟行為時，教師應耐心安慰，背對其他小朋友處理。不能當眾讓幼兒難堪或進行指責。

（3）當幼兒出現(xiàn)“撒湯”等無意過失行為時，教師應妥善的幫助幼兒，不能指責孩子。

（4）當幼兒有意出現(xiàn)不良行為時，要堅持正面教育，及時幫助解決，嚴禁體罰和變相體罰。

（5）應讓中班以上的幼兒輪流做值日生，給每個幼兒表現(xiàn)的機會與條件，不能只讓能力強的幼兒做值日生。（6）教師要平等的對待和尊重不同種族、宗教信仰和文化背景的兒童，為不同性別的兒童提供參與所有活動的平等機會，不能歧視某些幼兒。

（7）耐心指導幼兒，自己能做的事情盡量讓孩子自己做，不能包辦代替。

（8）為幼兒發(fā)展合作、助人、商量或通過談話解決交往中的問題等方面的社交技能提供便利條件，不能時常出現(xiàn)讓幼兒處于等待狀態(tài)，或過多地干涉幼兒之間的爭端。

二、教師對待幼兒家長方面道德的具體要求和行為準則 幼兒來園時，主動向家長詢問幼兒的情況，耐心傾聽家長的囑咐，認真作記錄并適時給與答復。不能有不耐煩，埋怨的表現(xiàn)，不能亂放幼兒帶來的物品或藥品。當家長親自來園或打電話為幼兒請病假時，教師要表示關(guān)心，并可說：“孩子病情稍好些，把藥帶幼兒園，我們會照顧的?！?/p>

當本班幼兒因行為問題是家長之間發(fā)生沖突時，教師首先要承擔責任，穩(wěn)定家長情緒。教師盡量不讓家長直接接觸，不激化矛盾。

當孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時，教師應如實講清事故經(jīng)過，表示歉意，并實事求是地承擔責任，不能態(tài)度生硬、推卸責任。如果孩子多日未來，應主動與家長聯(lián)絡并進行家訪。

家長晚接孩子時，要耐心，表示理解，不能發(fā)脾氣或不耐煩。

請家長辦事或孩子生病通知家長時，應禮貌、客氣，不能態(tài)度生硬或以命令的口吻說話。

需要找家長談話時，態(tài)度要親切，尊重家長，并具有教育意義。不能訓斥或“告狀”似的。

當家長饋贈禮物時，應禮貌地拒絕。

建立口頭或書面交流兒童每天活動情況的制度，定期向家長匯報幼兒身體及情感上的變化。通過周刊、宣傳欄、小冊子、電話和其他方式，讓家長了解幼兒園的情況。

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

我在網(wǎng)上看到“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準則”,是一個幼兒園自己制定的。國家發(fā)布的只有“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”，幼兒園是參考執(zhí)行，并沒有針對幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準則”，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學習。我認真閱讀，并結(jié)合我們中心的情況適當修改，現(xiàn)與大家分享與共勉。

一、熱愛幼兒，循循善誘

1.對幼兒要有強烈的社會責任感。

2.全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展狀況，了解、關(guān)心每位孩子的成長。

3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4.不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5.要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。

6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發(fā)展。

二、尊重家長，互相配合

1.加強與家長的聯(lián)系，調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。

2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三.嚴謹治學，勇于探索

1.刻苦鉆研業(yè)務，努力精通專業(yè)。

2.認真施教，掌握教育規(guī)律。

3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5.不斷研究教學藝術(shù)，反思教育實踐。

6.自覺投身學校教育改革，開展創(chuàng)造性的教學活動

四、團結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現(xiàn)自我、相互學習、共同提高。

5.服從領(lǐng)導安排，支持領(lǐng)導工作，恪守崗位職責。

6.關(guān)心學校發(fā)展，善于接受領(lǐng)導的建議和意見。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業(yè)是神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè)、奉獻幼教。

第五篇：幼兒園教師職業(yè)道德演講稿

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿

> 幼兒園教師職業(yè)道德演講稿

作為一名新時期的幼兒教師，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們認為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到信任”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會有理解，有理解才會有寬容，有寬容才會接納不同個性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候，我的心情萬分激動?？晒ぷ饕欢螘r間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了，大便了......幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。可是什么動力感染了我呢?使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

我永遠忘不了剛開學的那個禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動，無名之火化成了深深的自責。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，這時我更能體會：“用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子?！钡纳钋幸饬x了。漸漸的，每個孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項事業(yè)嗎?不!答案是異?？隙ǖ?。通過平時的觀察和向老師們請教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗的積累，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師。

時代在進步，社會在發(fā)展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來.”教育有法而無定法，教學上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應該抓住機會，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務方面不斷鍛煉，早日成長為一名優(yōu)秀的教師。雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點燃燭光里的青春。>

我的演講完畢，謝謝大家!>幼兒教師演講稿：職業(yè)道德：善待孩子 >教師職業(yè)道德心得體會 >學習教師職業(yè)道德心得體會