第一篇：家庭親子教育之：[7]模特訓(xùn)練班

家庭親子教育之：[7]模特訓(xùn)練班

最近去少年宮看到新推出模特訓(xùn)練的項(xiàng)目，因?yàn)槲乙恢睂?duì)兒子站沒站相，坐沒坐相特別的揪心，于是前去了解了一番，知道模特訓(xùn)練有下面的好處，現(xiàn)出寫出來分享給正在頭痛給孩子報(bào)興趣班的媽媽。

形體課。模特訓(xùn)練班的這個(gè)里有這個(gè)項(xiàng)目，形體課主要訓(xùn)練孩子的體形，糾正例如有走八字步，螺旋腿或O形腿的這些項(xiàng)目上∩以說這一課是廣大你母送孩子去的最初目的。

舞蹈課。模特訓(xùn)練的舞蹈課主要訓(xùn)練孩子的身體協(xié)調(diào)度以及身體的柔韌性，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞身體的美以及激活身體細(xì)胞的活力。同時(shí)也訓(xùn)練孩子在腿尖和腳后跟上怎么用力讓自己的身體平衡下來。同時(shí)也訓(xùn)練孩子的樂感。這一課對(duì)廣父母來說吸引力并不大。

T臺(tái)表演課。這個(gè)不但訓(xùn)練孩子的眼神，目光的定點(diǎn)，還訓(xùn)練孩子走臺(tái)的步子和感覺。學(xué)這個(gè)課雖然都是在一個(gè)裝滿鏡子的房間里走來走去，但是我看到孩子在訓(xùn)練中都能夠做出走路抬頭挺身而出胸的姿勢(shì)來了。大家送孩子去做模特訓(xùn)練主要是端正姿勢(shì)，這一步倒是期望期不高。

素質(zhì)課。這個(gè)課程的目的是訓(xùn)練的自信度，孩子的孩子大部分都沒能在肢體上達(dá)到走路抬頭、挺胸以及表情上自信滿滿的感覺，上這個(gè)素質(zhì)課的時(shí)候我感覺到了老師有特別提及這一點(diǎn)。

人們的反應(yīng)。雖然父母?jìng)兌颊J(rèn)為自己的孩子倒不希望能真的在T臺(tái)上走秀，也不指望將來向演異方面發(fā)展，但是大家都看重了孩子的體型的塑造問題，只是這類課程的收費(fèi)普遍都達(dá)到15天1800元以上，讓不少家長(zhǎng)直呼消費(fèi)不起。

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第二篇：和諧家庭親子教育演講稿

各位來賓、朋友們：

大家好！

首先，我謹(jǐn)代表詩(shī)雅的全體員工向今天來學(xué)習(xí)的所有朋友們表示——熱忱的歡迎與誠(chéng)摯的謝意，特別是向我國(guó)著名的婦女兒童心理學(xué)家、當(dāng)今最具人氣的情感演講大師楊延之教授表示——最熱烈的歡迎！對(duì)他迢迢千里不辭勞苦為我們作“和諧家庭，親子教育”的精彩演講表示——最衷心的感謝！

今天，在我們中國(guó)的歷史上，是個(gè)偉大的日子！我希望——今天在陽(yáng)城人民尤其是婦女的發(fā)展史上也必將是個(gè)具有里程碑意義的日子！希望——通過今天的會(huì)議，把美麗和希望的種籽深深的埋進(jìn)我們的心中，讓她生根發(fā)芽，開花結(jié)果！希望——通過楊教授的精彩演講，使我們每個(gè)人的家庭都更加和諧，使我們的子女都能成龍龍鳳，使我們的人生更美麗、更精彩！更希望——大家都能來我的詩(shī)雅來，成為詩(shī)雅永遠(yuǎn)的朋友！

最后，預(yù)祝我們今天的演講會(huì)取得圓滿成功！

謝謝大家！謝謝！

第三篇：親子教育文章分享之九

讓準(zhǔn)媽媽能做好胎教的方法有哪些呢？

讓準(zhǔn)媽媽能做好胎教的方法有哪些呢? 大家都知道，胎教不單純是孕媽媽的事，需要準(zhǔn)爸爸做的工作也有很多，那準(zhǔn)爸爸該怎么做好胎教?針對(duì)這個(gè)問題，下面由久久健康網(wǎng)小編為大家做介紹：

1.經(jīng)常和胎兒說話

丈夫通過動(dòng)作和聲音，與妻子腹中的胎兒說說話，是一項(xiàng)十分必要的胎教措施。與胎兒說話時(shí)，丈夫可撫摸妻子的腹部，這種刺激，對(duì)孕媽媽既是一種精神與機(jī)體享受，又可使胎兒從中受益。尤其對(duì)于情緒和精神緊張的孕婦來說，這是一劑良好的安慰劑。

與胎兒的談話內(nèi)容可不拘一格，諸如問候、安慰、逗樂等都可以。但要注意考慮妻子的感受，要讓妻子愛聽。積極的胎教效應(yīng)，都要通過妻子良好的心理感受而產(chǎn)生的。

2.和胎兒做游戲

如何和胎兒做游戲，在后面有關(guān)條目中還有詳細(xì)敘述，這里簡(jiǎn)單談一下一些簡(jiǎn)單、輕松的游戲。如妻子平臥時(shí)誘導(dǎo)胎兒在“宮中”活動(dòng)，妻子進(jìn)餐時(shí)模擬給胎兒喂飯等，這些都可以通過孕婦的感官刺激對(duì)胎兒起到積極的潛移默化作用。

3.給胎兒講故事

丈夫給妻子腹中的胎兒講故事時(shí)，要把未降世的胎兒當(dāng)成懂事的大孩子一樣看待，最關(guān)鍵的是要爭(zhēng)取妻子的積極參與，通過妻子心理感受，來轉(zhuǎn)化為教育因子而作用于胎兒。故事內(nèi)容宜輕松怡悅，娓娓動(dòng)聽，切勿講使妻兒產(chǎn)生恐懼心理的故事。

4.給胎兒放音樂

音樂在胎教中所占居的重要地位，后面還有專門介紹。這里講的放給胎兒聽的音樂，在選擇上最好先取得妻子的同意，至少講是孩子的媽媽比較喜歡聽的，否則就不會(huì)起到胎教的作用。另外需要根據(jù)胎兒胎動(dòng)頻度進(jìn)行辨證地選擇。如果胎動(dòng)頻繁應(yīng)放一些柔和輕松的曲子;如果胎動(dòng)較弱，則需放一些雄壯有力而又節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。

溫馨提示：在配合妻子進(jìn)行胎教的過程中，還有許多事情需要丈夫去做，諸如給胎兒聽胎心、數(shù)胎動(dòng)、唱兒歌、誦詩(shī)詞等，都是很好的胎教措施。

第四篇：親子教育1000例之一

親子教育1000例之一

1、親子教育：孩子做錯(cuò)了題，怎么辦？要看孩子是因?yàn)椴粫?huì)做還是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真沒很好審題、分析題而做錯(cuò)。對(duì)不會(huì)做的孩子，要幫助他查漏補(bǔ)缺，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)掌握；對(duì)不認(rèn)真的孩子，可通過批評(píng)、講故事，寓教于不同的方式中，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足及缺點(diǎn)，及時(shí)改正。

2、親子教育：增強(qiáng)記憶力的食物。卷心菜：富含維生素B，能預(yù)防大腦疲勞。大豆：含有蛋黃素和豐富的蛋白質(zhì)，可增強(qiáng)記憶力。牛奶：富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，可提供大腦所需的各種氨基酸，每天飲用可增強(qiáng)記憶力。鮮魚：富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，特別是含有不飽和脂肪酸，可分解膽固醇。

3、親子教育：轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)，讓“人來瘋”失靈。孩子用“人來瘋”來引人關(guān)注，家長(zhǎng)可以不理會(huì)而繼續(xù)做自己的事情。比如，家里很多人在坐著說話或看電視，孩子鬧“人來瘋”，大家照樣交談或者觀看，不理孩子，他鬧一會(huì)兒，覺得沒人理會(huì)，自己就會(huì)覺得沒趣兒，也就偃旗息鼓了。

4、親子教育：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)該怎么辦？首先要蹲下來平視孩子，給予他最大的平等權(quán)，其次要讓孩子心里舒服，然后再靜心地和他就出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流。在他情緒不好的時(shí)候，父母要耐心地要求孩子自己“好好想想”，而孩子也就是在這種環(huán)境中自己摸索出稚嫩的世界觀。

5、親子教育：學(xué)會(huì)幫助他人。例如孩子不肯借東西給別人，可能是他害怕別人不小心遺失或者損壞它。父母這時(shí)不妨因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)孩子說：“如果他們借不到東西，他們?cè)撚卸嚯y過呀，你曾經(jīng)也有過吧？”從側(cè)面來引導(dǎo)孩子，讓他明白借到東西的喜悅，以及幫助他人的快樂。

6、親子教育：家長(zhǎng)如何和老師適當(dāng)?shù)販贤ǎ块_始可以給老師發(fā)短信，熟悉之后再定交流的方式、時(shí)間，如果覺得孩子沒什么問題的話，向老師說明，待家長(zhǎng)會(huì)上再交流，讓老師知道您對(duì)孩子的關(guān)心。家長(zhǎng)會(huì)后隔一兩個(gè)月和老師見面或打電話聊一聊，不要等到孩子有問題，才和老師交流。

7、親子教育：指導(dǎo)孩子主動(dòng)向老師表達(dá)自己的心意。教師節(jié)或元旦、春節(jié)，指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作小紀(jì)念品贈(zèng)給老師。老師有困難或身體不適，主動(dòng)關(guān)心老師，詢問能否幫助老師做什么事情。還可以幾個(gè)同學(xué)一起利用節(jié)假日去看望老師，跟老師交談，聽老師的教誨。

8、親子教育：教育孩子尊敬老師。中國(guó)有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，流傳著許許多多尊師的故事。家長(zhǎng)可以找這方面的材料給孩子看，或者講給孩子聽。如果家長(zhǎng)能講講自己尊師的故事更好。帶著孩子一起去看望自己的小學(xué)、中學(xué)時(shí)代的老師，肯定也是很好的尊師教育。

9、親子教育：用全面的、發(fā)展的眼光看待孩子。家長(zhǎng)經(jīng)常貶斥孩子，傷害自尊，與家長(zhǎng)思想的片面性有直接關(guān)系。

本來孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)有全面的眼光、發(fā)展的眼光。例如孩子將課本上的數(shù)字2描成小鴨子，這是孩子想象能力，不要盲目批評(píng)。

10、親子教育：讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不該說的三句話：“別人如何，你怎么不行？”如重復(fù)多遍，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑?！澳憧茨衬秤值昧说谝??！比菀鬃尯⒆訜嶂愿?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而對(duì)事情本身的興趣和思考淡漠了?！澳憧矗潜康坝州斄??！睍?huì)讓孩子認(rèn)為父母說的“輸了沒關(guān)系”是騙人的。

11、親子教育：培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。要求孩子做到在任何時(shí)候都能靜靜地傾聽別人講話，并邊聽邊想。例：當(dāng)您給孩子講故事時(shí)，您要仔細(xì)觀察孩子是否在專心聽講。在講之前，要向孩子提出要求，要他邊聽邊想。講完后可問問孩子聽了之后增進(jìn)了哪些知識(shí)，懂得了什么道理。

12、親子教育：充分運(yùn)用實(shí)物作道具。首先家長(zhǎng)在家里教孩子簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，如教水果香蕉“banana”，可以讓孩子看到香蕉，摸到香蕉，并品嘗它。其次，要培養(yǎng)孩子的自信心，當(dāng)孩子記住并說出了一個(gè)新的英語(yǔ)單詞，您就要及時(shí)、真誠(chéng)地給予他表?yè)P(yáng)，讓孩子的積極性得到提高。

13、親子教育：幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)粗心，往往不會(huì)檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)檢查，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做，讓孩子當(dāng)老師

來改爸爸媽媽的錯(cuò)。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。

14、親子教育：當(dāng)雪花飄落，寒風(fēng)吹起，耳邊叮當(dāng)聲作響，才發(fā)覺浪漫的圣誕已經(jīng)飄然而至，這一刻什么都可以忘記，唯獨(dú)不能忘記的是向所有的家長(zhǎng)朋友說一聲：圣誕節(jié)快樂！校訊通愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖您一年中的每個(gè)日日夜夜，如同您的笑容時(shí)時(shí)刻刻充滿我們的心田！

15、親子教育：家長(zhǎng)不要陪讀。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以形成。

16、親子教育：不同的孩子用不同的培養(yǎng)方法。聽覺型的孩子最需要強(qiáng)化動(dòng)手能力，適合一邊說一邊做，需要有人和他配合。視覺型的孩子則屬于沉默的玩耍、學(xué)習(xí)者，可利用表演，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。運(yùn)動(dòng)型孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)，但父母要同時(shí)讓孩子體會(huì)到具體和抽象之間的聯(lián)系。

17、親子教育：給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表。用時(shí)間表來提醒孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩。比如下午時(shí)間安排：4點(diǎn)30分到5點(diǎn)放學(xué)，孩子自由活動(dòng)；5點(diǎn)到6點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)；6點(diǎn)到7點(diǎn)30分吃晚飯和飯后看電視；7點(diǎn)30分到8點(diǎn)30分看書；9點(diǎn)孩子上床睡覺。

18、親子教育：教孩子如何“聽”。告訴孩子，聽時(shí)先想想自己對(duì)這個(gè)問題的看法，再傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)記住他人的發(fā)言要點(diǎn)。聽時(shí)還要求目光注視對(duì)方，用點(diǎn)頭、微笑、搖頭等非語(yǔ)言信號(hào)表示自己在聽；用“我明白了”“請(qǐng)您把題再講一遍好嗎？”等語(yǔ)言信號(hào)表明自己聽的結(jié)果。

19、親子教育：觀察的條理性。收集大量各種形狀的物體，讓孩子觀察。面對(duì)一大堆各色實(shí)物，孩子不知從何下手。這時(shí)家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子有條理的觀察。先觀察哪些物體的形狀是相同的，并把它們放在一起；接著再觀察各類相同形狀物體的共同特征；最后再觀察比較各類形狀的不同之處。

20、親子教育：觀察的目的性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察的目的性表現(xiàn)為：明確觀察對(duì)象、要求、步驟、方法?？烧倚┖线m的圖片對(duì)孩子訓(xùn)練，要求孩子仔細(xì)觀察圖片中的事物，然后數(shù)出它們的個(gè)數(shù)。久而久之孩子就會(huì)很習(xí)慣的把觀察到的事物和數(shù)學(xué)聯(lián)系，使數(shù)學(xué)的觀察能力得到很好的培養(yǎng)。

第五篇：親子教育文章分享之五

構(gòu)和諧家園共育促幼兒快樂成長(zhǎng)

幼兒的教育是在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境下共同進(jìn)行的教育,兩者之間就像自行車的兩個(gè)輪子,缺一不可必須同時(shí)前進(jìn),相互密切配合。幼兒入園是家長(zhǎng)與教師建立互相信任、理解、合作關(guān)系的紐帶。

開學(xué)初是孩子分離焦慮最強(qiáng)的階段。為了幫助孩子盡快度過分離焦慮期，每天老師都會(huì)組織一些豐富的游戲活動(dòng)，但孩子們的心理安全感還是不夠，他們覺得自己的父母給自己的安全感更強(qiáng)。在孩子適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，家長(zhǎng)也有顧慮和擔(dān)心。這時(shí)老師為了讓家長(zhǎng)放心，都會(huì)把幼兒一天的活動(dòng)和家長(zhǎng)認(rèn)真地交流，打消家長(zhǎng)的疑慮，使幼兒能在家庭與幼兒園良好的互動(dòng)中獲得較好發(fā)展

一、建立家園宣傳欄

家園宣傳欄是幼兒園家園工作中一個(gè)重要窗口，是教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒、幼兒與教師之間相互交流的中介與橋梁。在小班或是新生入園的班級(jí)宣傳欄中會(huì)多一些生活方面的提示，如幼兒在園的一日飲食、睡眠、情緒等家長(zhǎng)關(guān)注的問題。在宣傳欄里增設(shè)“寶寶一日生活表”，把每一項(xiàng)都設(shè)三個(gè)檔次：很好、好和繼續(xù)努力。如在情緒一欄中寶寶只在早上來園時(shí)有哭鬧，其它時(shí)間情緒都很好，我會(huì)在他這一欄“好”的地方貼上一個(gè)小紅旗，也有的小朋友哭鬧比較嚴(yán)重我會(huì)在他“繼續(xù)努力”欄貼上一個(gè)小紅旗，那位小朋友在最快的時(shí)間里把每一項(xiàng)的第一欄里都貼上了小紅旗，我會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品，讓他當(dāng)一星期的班級(jí)小榜樣。專欄設(shè)好后，每天家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真地查看自己家孩子這一天在園的情況，在看的過程中家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己家孩子的問題及時(shí)地和老師溝通。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們互動(dòng)交流

每學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)可以讓老師與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，更直接地與家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的溝通。通過家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)更多的了解班級(jí)的基本情況，對(duì)班級(jí)一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)有一定的了解，知道如何做好家園共育工作，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)班級(jí)工作提出建議和意見。對(duì)于新生家長(zhǎng)和孩子，為了更快適應(yīng)幼兒園生活、熟悉教師，每學(xué)年開學(xué)前舉行新生家長(zhǎng)會(huì)，從介紹幼兒園、老師的基本情況，到孩子在園的生活作息制度、保教要求、行為準(zhǔn)則等，切實(shí)做到讓家長(zhǎng)放心、稱心。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、教育方法，使老師與家長(zhǎng)之間做到更好的合作關(guān)系。

三、組織大型集體活動(dòng)，讓家更好的了解幼兒園教育

幼兒園可以根據(jù)自己的教學(xué)安排或結(jié)合節(jié)日活動(dòng)開展各種豐富多彩的家園活動(dòng)。讓家長(zhǎng)在主動(dòng)參與中了解孩子的興趣和需要，以轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。家長(zhǎng)參與幼兒園舉行的各種大型活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)吟誦活動(dòng)、親子環(huán)保小制作、親子服飾表演等，既發(fā)揮了主體作用，又了解了幼兒園教育及孩子的成長(zhǎng)情況，同時(shí)通過家長(zhǎng)的參與增進(jìn)了家園的溝通。

總之, 想要實(shí)現(xiàn)幼兒教育的成功必須家庭和幼兒園兩手抓,兩手都要硬抓。我們真誠(chéng)地希望通過規(guī)范管理、良好的溝通交流、相互合作支持等途徑達(dá)到“家園共育”的目的，促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、教師三大人群的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園與家庭的通力合作，為孩子們的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。