第一篇：家庭親子閱讀征文

我和兒子是哥們也是朋友

一、主人公介紹

北京市朝陽區(qū)教研中心附屬學(xué)校（原酒仙橋第一中學(xué)）初一 九班

學(xué)生：王珅

家長：王明

二、我們的故事

我叫王明，我不是紅軍萬里長征的王明，當(dāng)初辦理身份證時(shí)登記錯(cuò)誤造成。今天我以講故事的形式和大家分享一下我的家庭教育觀。

我們來自南方魚米之鄉(xiāng)安徽省。我在北京工作20年了，北京好比我的第二故鄉(xiāng)。兒子王珅今年13歲，小學(xué)二年級時(shí)他還是一名留守兒童。南方夏天氣候炎熱，他總是曬得像非洲難民似的。有一次親戚電話里告訴我，說傍晚時(shí)分聽到王珅奶奶呼喚王瑞（我哥哥的孩子）：“王瑞你把王珅的作業(yè)代做了，然后一起出去玩，奶奶給你們做晚飯”我第一時(shí)間致電王珅奶奶，證實(shí)了親戚所言非虛。我哭笑不得便諷刺老太太：“明天王珅的飯也由王瑞代吃，餓死他算了”。幸虧北京市教育政策放寬，從2006年秋季新學(xué)年開始，北京市將實(shí)行義務(wù)教育階段全免費(fèi)政策，外來務(wù)工人員也可享受這一優(yōu)惠政策。2012年我給王珅辦理轉(zhuǎn)學(xué)北京的手續(xù)。

三、做父親

王珅在三年級的時(shí)候，老師向我反映最多的是他交不上作業(yè)，學(xué)習(xí)成績非常糟糕。我深刻意識到他學(xué)習(xí)態(tài)度上出了問題，本來他在老家的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，再加上男孩又貪玩。他還經(jīng)常撒謊，不做作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)。因此我下定決心改變他撒謊、拖拉、懶散的行為。為了他能夠端正態(tài)度、正常學(xué)習(xí)課本知識。給他定了作業(yè)八字訣的要求：快速、正確、積極、按時(shí)，必須交上老師布置的家庭作業(yè)。為了督促他完成作業(yè)，有時(shí)我陪他熬到深夜，讓他知道不完成作業(yè)會有不讓睡覺的懲罰。對于不交作業(yè)的陋習(xí)，我忍不住時(shí)就來次全武行。搞點(diǎn)家庭暴力將他腦袋上敲的全是包，以至于第二天都不讓媽媽給他洗頭。我知道自己的方法不對，可又忍無可忍。也經(jīng)常看看育兒經(jīng)驗(yàn)的書籍，發(fā)現(xiàn)專家講的都是理想狀態(tài)下的神話故事，根本不能照搬套用。后來我逐漸明白過來，原來他的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度形成了毛病，并非一朝一夕能夠改變。

四、做老師

由于他基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)根本沒有興趣。數(shù)學(xué)我引導(dǎo)告訴他審題的方法和要領(lǐng)，并且和他一塊解題做答案。我們做出答案后互相看誰對誰錯(cuò)，如果他錯(cuò)了或者我的方法好就解釋給他聽。和他一起朗誦語文課文，我念他默寫語文的日積月累和課本后面的生字生詞，錯(cuò)了罰他抄寫。和他比賽練習(xí)英語小對話和講英語故事。他們班級的小同學(xué)的姓名我甚至記得比他多。給他買課外讀物和工具書有的他都沒翻過，全套的大百科全書他只看圖片。我知道這是強(qiáng)迫的填鴨子式教育，他不開心也收效甚微，我很糾結(jié)迷惘且苦無良策。

我也明白父母才是孩子的直接老師，教育和正確引導(dǎo)是相輔相成的，而且方法一定要正確。只是我從一開始忽略了對他的啟蒙教育，以至于他始終沒有開竅。這可能也是一個(gè)時(shí)間問題，有的孩子本來懂事就晚。我一直相信，每一朵鮮花都會盛開，只是時(shí)間的早晚，所以我一直在等待。急于求成、急功近利往往會適得其反。Yes, I believe he can

我相信他能夠回歸正途，因此生活中杜絕任何不良習(xí)慣或其他嗜好。我以身作則為孩子樹立正確的榜樣，加強(qiáng)對他的德育教育、言傳身教的告訴他做人的道理，如何團(tuán)結(jié)周圍的人、如何孝順長輩。學(xué)會關(guān)心別人，教育他不能總是自私自利。小伙伴們遇到意見和分歧，不能友誼小船說翻就翻，不能總覺得自己是對的。在同學(xué)中交一些互幫互助的好朋友，幫助別人解決困難！在自己有困難的時(shí)候，受到幫助的同學(xué)也許會幫自己。不能再像小學(xué)時(shí)一樣，今天和小同學(xué)玩的挺好，明天就宣布絕交了。

有時(shí)我陪他拼星鉆或樂高積木，下象棋和五子棋，開始五子棋他下不過我，后來居然成了他手下敗將，他教我如何布子設(shè)埋伏，他也成了我的老師啦。

五、做朋友

除了是他父親和老師，也要讓他感受、體會我是他朋友。他的一些小朋友來做客，我也極力鼓勵(lì)、贊成并接待，會給他的朋友一點(diǎn)糖果。教他學(xué)習(xí)為人處世之道，因?yàn)閮H僅學(xué)習(xí)書本知識不結(jié)合實(shí)際，將來走上社會沒有綜合知識也會到處碰壁。記得有個(gè)周六他媽媽不在家，中午時(shí)分大汗淋漓地他問我，“今天媽媽不在家，咱哥兩吃什么”晚上還居然把這件事寫到日記上了，可見他沒把我當(dāng)回事。我想告訴他這樣稱呼是錯(cuò)誤的，但又怕打擊那種膽大妄為的勁頭，只能請求他這種稱呼只能在家中進(jìn)行。后來不論在家中或也沒在出現(xiàn)那種稱呼，可見他還是明白是非曲直的，只是對人的稱呼沒有把握對而已。

我發(fā)現(xiàn)13歲的他已經(jīng)身心發(fā)育了，現(xiàn)在也學(xué)會頂嘴和反抗了。我這段時(shí)間在內(nèi)蒙古出差，他媽媽在生活中照顧著衣食起居。有時(shí)和他視頻聊天，他有點(diǎn)不耐煩的敷衍我。我只能苦口婆心的和他溝通、交流，在這個(gè)非常時(shí)期我還要拿出耐心。不能因此而疏遠(yuǎn)他，我想繼續(xù)和他做朋友。

六、總結(jié)

目前他的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很理想，成績非常不好，但這次國慶放假老師布置的作業(yè)，他是全部完成中的一員，包括英語口語也得了12枚電子金牌。昨天聽說這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)考了60來分，英語只考了86分。班主任鄭老師明確指出，考的好的表揚(yáng)一下，考的不好的鼓勵(lì)一下并給簽字。我也沒放棄要求，只能循序漸進(jìn)的歸正他。

在此、我檢討并認(rèn)為作為家長，必須關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，不能認(rèn)為孩子交給學(xué)校就可以放手不管。家長和老師也應(yīng)互動并保持密切聯(lián)系，關(guān)心過問孩子的學(xué)習(xí)和切實(shí)存在的困難。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用微信群的交流平臺，和家長互相傳遞信息，保證信息資源共享。同時(shí)也要了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，掌握孩子身理和心理上的實(shí)際情況。

作為家長要全力以赴的配合、支持學(xué)校和老師的工作,宣導(dǎo)教育孩子必須懂得尊師重教。告訴孩子服從老師的要求和管理。保質(zhì)保量完成老師交給的作業(yè)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)上以及學(xué)習(xí)以外的事情！

王明

2016年10月16日

寫于：內(nèi)蒙古呼和浩特

第二篇：親子征文

親子征文

爸爸媽媽的愛

拂曉中心小學(xué)茹昱晨五

（四）班

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”每當(dāng)我聽到這首歌曲的時(shí)候，我會情不自禁的想起爸媽對我無盡的愛。與同齡同班的同學(xué)相比較，有些同學(xué)的父母外出打工去了，把孩子留在家里，在學(xué)校成了留守兒童。他們受到的關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，相比較之下我要比他們享受父母的關(guān)愛要多的多，因?yàn)槲业母改甘抢蠋煟梢猿３Ｅ惆樵谖疑磉?，成為我學(xué)習(xí)和成長的道路上有力的臂膀，下面來讓我說說吧！

記得我上三年級的時(shí)候，學(xué)校舉行演講比賽，老師選中了我，我別提多激動了，因?yàn)檫@是我有生以來第一次參加演講比賽，我便沾沾自喜，經(jīng)常在別地同學(xué)面前炫耀自己，不知不覺幾天過去了，學(xué)校的演講比賽就要開始了，我開始緊張起來，先是熟讀演講稿，最后是背誦，自以為滿可以了，可是輪到我上臺演講時(shí)，我既緊張又害怕，在媽媽的鼓勵(lì)下，我還是上了臺，開始演講，由于我只顧在同學(xué)面前炫耀自己浪費(fèi)了自己的時(shí)間，準(zhǔn)備的也很倉促，當(dāng)我背著背著時(shí)突然忘記了稿子的內(nèi)容，怎么想也想不起來，我磕磕絆絆的重復(fù)著一句話，無意往臺下一瞅，那么多雙眼睛盯著我，我更緊張起來，最后我是哭著跑下了講臺。自從這以后，我喪失了自信，好長一段時(shí)間我沒有朋友，封閉自己。但媽媽的的鼓勵(lì)始終如春風(fēng)細(xì)雨，一次一次滋潤我的心田，媽媽勸我說：“失敗是成功之母?！比缓笥纸o我講了愛因斯坦的故事，讓我又重新找回了自我，恢復(fù)了自信。后來我又一次又一次的鼓起勇氣，參加各種比賽，我都得到了名次，媽媽的愛使我從失敗中站起，成為伴我成長的引路人。

如果說媽媽的愛成了我的引路人，那么爸爸的愛同樣伴隨著我長大，他教會了我做事要嚴(yán)謹(jǐn)，爸爸一向?qū)ξ业膶W(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。有一次，我們單元測試，結(jié)果我沒有考好，我心里想回去肯定得挨訓(xùn)了，當(dāng)我垂頭喪氣的回到家時(shí)，爸爸看到我不高興就問：“你怎么了，是不是和班級的同學(xué)發(fā)生摩擦了？”我低著頭不敢看爸爸嚴(yán)厲的目光，聲音低的甚至連我都無法聽到：“我只考了80分?！蔽掖舸舻卣局戎职值挠?xùn)斥，可是卻聽到沉重而溫和的聲音：“80分不算太好，爸爸希望你下次比這更優(yōu)秀些！”啊，爸爸沒有生氣，好像在給我打氣，我為了不讓爸爸失望，結(jié)果在第二次的單元測試中，我考了90分。

就是這樣，爸爸媽媽的愛，一次又一次，一年又一年的伴我成長……

家長評語：在孩子幼小的心靈里，孩子通過和父母之間發(fā)生的點(diǎn)滴小事，感受到父母對自己的關(guān)愛，內(nèi)心迸發(fā)出深深地感恩之情。

指導(dǎo)老師：柴修偉

第三篇：家庭親子游戲

過小橋

目的：1.鍛煉幼兒的平衡能力。2.培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：場地上畫兩條間距20～30厘米的平行線，當(dāng)小橋。

玩法：

1.孩子和爸爸（或媽媽）面對面站在平行線（小橋）的兩端。

2.游戲開始，兩人雙手側(cè)平舉相向而行，當(dāng)走到“小橋”中間相遇時(shí)，互相扶著對方的身體，側(cè)身同時(shí)經(jīng)過“小橋”。然后繼續(xù)沿各自前進(jìn)的方向走到終點(diǎn)。

3.爸爸、媽媽、孩子兩人一組重復(fù)游戲。

波浪球

目的：1.鍛煉幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.培養(yǎng)幼兒的合作意識。

準(zhǔn)備：皮球1個(gè)。

玩法：

1.孩子、爸爸、媽媽面向同一方向站成一豎排，三人前后相距適當(dāng)?shù)木嚯x，腿同時(shí)左右開立，孩子持球當(dāng)排頭。

2.游戲開始，孩子雙手將球從胯下傳給后面的爸爸，爸爸拿球經(jīng)頭頂向后傳給媽媽，媽媽接球后快速跑到前面當(dāng)排頭，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

落葉飛舞

目的：1.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和判斷能力。2.提高幼兒手眼配合的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紙或樹葉。

玩法：

1.孩子與爸爸（或媽媽）面對面站立，爸爸手拿一張紙或一片樹葉并舉到適當(dāng)?shù)母叨取Ｓ變弘p手（手心相對）自然伸開，放在胸前，眼睛注視著爸爸手中的紙或樹葉。

2.游戲開始，爸爸突然松開手，紙或樹葉便自然下落，幼兒趕緊用雙手拍擊下落的紙或樹葉，拍中則勝。然后互換角色繼續(xù)游戲。

摘果子

目的：1.鍛煉幼兒的下肢力量和彈跳能力。2.培養(yǎng)幼兒的勞動意識。

準(zhǔn)備：水果圖片若干，用曲別針別在細(xì)繩上。

玩法：

1.爸爸、媽媽分別抓牢掛有水果圖片的繩子的一端，并舉到適當(dāng)?shù)母叨?，表示果園。

2.孩子提著籃子來到“果園”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放進(jìn)籃子里。游戲重復(fù)進(jìn)行。

貓捉老鼠

目的：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力。

準(zhǔn)備：分別畫有貓、老鼠和老鼠洞的圖片3張，場地上畫直徑為1米的圓圈3個(gè)。

玩法：

1.將3張圖片揉成團(tuán)兒，放在地上，爸爸、媽媽、孩子各抓一個(gè)紙團(tuán)兒分別站在3個(gè)圓圈里。

2.抓到“老鼠洞”的人原地不動，并舉手高喊“老鼠洞”，同時(shí)，“貓”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”則立即向“老鼠洞”的方向跑?？凑l反應(yīng)快、跑得快。游戲重復(fù)進(jìn)行。

小小排球

目的：1.鍛煉幼兒的上肢力量。2.提高幼兒全身動作的靈活性。

準(zhǔn)備：氣球1個(gè)，細(xì)繩1根。

玩法：

1.氣球輕輕拋向空中，爸爸、媽媽、孩子三人輪流用手拍或用頭頂氣球，盡量不讓氣球落地。

2.爸爸、媽媽分別抓牢一根細(xì)繩的一端，舉到適當(dāng)高度當(dāng)球網(wǎng)。孩子站在距“球網(wǎng)”3米的線后，用力拍擊氣球，直到把氣球打過球網(wǎng)為止。互換角色，游戲重復(fù)進(jìn)行。

小兔拔蘿卜

目的：1.鍛煉幼兒雙腿跳躍的能力。2.提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)備：啤酒瓶若干，直徑20～30厘米的竹圈（或塑料圈）若干，場地上畫間距為3米的平行線3條。

玩法：

1.將啤酒瓶均勻地?cái)[放在終點(diǎn)線上，爸爸、媽媽、孩子各拿個(gè)竹圈（或塑料圈）站在起點(diǎn)線后。

2.游戲開始，三人模仿兔跳的樣子從起點(diǎn)線跳到中線后，原地站好，分別向終點(diǎn)線處的瓶子投擲竹圈（或塑料圈），誰套住的瓶子多，就表示哪只“小白兔”拔的“蘿卜”多。游戲重復(fù)進(jìn)行。

小魚漏網(wǎng)

目的：鍛煉幼兒在一定范圍內(nèi)變向、躲閃跑的能力，提高身體動作的靈活性。

準(zhǔn)備：方紗巾1條。

玩法：

1.爸爸、媽媽面對面，雙手分別扯住紗巾的四個(gè)角當(dāng)“魚網(wǎng)”，孩子當(dāng)“小魚”。

2.游戲開始，小魚在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動，魚網(wǎng)跟著追趕小魚。當(dāng)追到小魚后，立即把小魚套在網(wǎng)中。游戲重復(fù)進(jìn)行。

會跑的背簍

目的：1.鍛煉幼兒雙手輪換投擲的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。2.提高幼兒的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：紙團(tuán)兒若干，背簍1個(gè)，場地上分別畫直徑為1米和3米的內(nèi)外兩個(gè)圓圈。

玩法：

1.爸爸、媽媽、孩子猜拳決定一人背簍。背簍者站在內(nèi)圓圈里面，投擲者站在外圓圈上。

2.游戲開始，背簍者在內(nèi)圓圈里面走動躲閃，防止對方把紙團(tuán)兒投入簍內(nèi)。兩位投擲者設(shè)法向簍內(nèi)投擲紙團(tuán)兒。三人互換角色游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰簍里的紙團(tuán)兒少，誰為勝者。

小小保鈴球

目的：1.鍛煉幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性和滾球的準(zhǔn)確性。2.發(fā)展幼兒上肢力量，提高手眼配合的能力。

準(zhǔn)備：內(nèi)裝少許水的塑料礦泉水瓶6個(gè)，皮球1個(gè)。

玩法：

1.在場地上將6個(gè)瓶子擺成三角形，爸爸、媽媽、孩子分別站在距瓶子3米或5米的起點(diǎn)線后。

2.游戲開始，三人交替持皮球模仿打保齡球的動作，對準(zhǔn)瓶子，用力將皮球沿地面拋出。擊倒一個(gè)瓶子得1分，看誰打得準(zhǔn)，得分多。游戲重復(fù)進(jìn)行

俗語有云：“三歲定八十。”0-3歲是一個(gè)人智力發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期。這段關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該如何把握，很多家長并不清楚。不少家長為了工作，采取傳統(tǒng)育兒方式，以為孩子吃得好就行，把孩子全托付給老人、保姆（文盲）照顧，這種只停留在養(yǎng)、帶層面上的方式并不利于孩子的智力成長。也有家長望子成龍、望女成鳳過于心切，孩子還小的時(shí)候就迫不及待地讓孩子識字、做數(shù)學(xué)題等，這種揠苗助長的方式更不利于孩子身心的健康發(fā)展。

廣東省婦幼保健院兒童保健科的林少勇醫(yī)生指出，玩耍是孩子的天性，養(yǎng)育0-3歲幼兒的正確方法是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，多與孩子交流、做游戲。

經(jīng)典游戲積木是首選，它適用范圍廣，適合9個(gè)月以上的孩子玩。9個(gè)月的孩子開始能獨(dú)自坐穩(wěn)，還能靈活地轉(zhuǎn)身，這時(shí)候就可以讓孩子玩簡單的積木，例如搭高。在搭高的過程中，不僅能訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能訓(xùn)練孩子的手指精細(xì)動作能力。年齡稍大一點(diǎn)的時(shí)候，就可以讓孩子玩比較復(fù)雜的積木，例如讓孩子玩有形狀的積木或者用積木搭建不同的造型。孩子的手指協(xié)調(diào)能力、空間想象能力等在游戲中就能得到訓(xùn)練。

林少勇一針見血地指出，積木是現(xiàn)在市面上少有的適合幼兒的玩具之一，現(xiàn)在市面上五花八門、琳瑯滿目的玩具雖然制作精美、奇趣刺激，其中不乏高科技含量，但是大多數(shù)并不適合0-3歲的孩子玩。幼兒并不適合玩太復(fù)雜的玩具。林少勇建議家長，不妨在家里自己制作一些有針對性的簡單的“土玩具”，與孩子共同游戲，讓孩子真正在游戲中學(xué)習(xí)。

自制玩具一：釣魚。適合1歲-1歲半的孩子。所需材料：硬紙數(shù)張（剪成魚的形狀），回形針數(shù)個(gè)（做魚鉤），線，小木棍（做釣竿），磁鐵（與硬紙貼在一起）。這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子的綜合能力，特別是手指協(xié)調(diào)能力，認(rèn)知能力（包括顏色、形狀、動作等），還有語言能力等。

自制玩具二：自制圖片。適合1歲半-2歲的孩子。所需材料：紙、畫筆。家長可以制作一些有針對性的圖片，例如畫一匹完整的馬與一匹缺失了一條腿的馬同時(shí)放在孩子的面前，讓孩子指出兩幅圖的不同，這種針對性強(qiáng)的圖片能訓(xùn)練孩子的觀察能力，還可以灌輸類別、數(shù)字的概念等，對孩子有啟蒙的作用。

自制玩具三：高爾夫球桿（或稱門球）。適用1歲半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一個(gè)，瓶口可用卷成柱狀的報(bào)紙塞住，延長整體長度；小球一個(gè)。家長可灌輸游戲規(guī)則等觀念給孩子，同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的手臂力量、手眼協(xié)調(diào)能力，更重要的是能帶給孩子更多學(xué)跑的機(jī)會。這個(gè)游戲的運(yùn)動量比較大，尤其適合偏胖的孩子。

只要有心思，就能想出創(chuàng)意無窮、有益孩子身心健康發(fā)展的游戲。林醫(yī)生一直強(qiáng)調(diào)，游戲不只是玩玩具那么簡單，也不是孩子的個(gè)人事情，游戲是有生命力的，玩具只是一種教具，是幫助家長與孩子溝通的實(shí)物橋梁，起輔助的作用。唱兒歌、玩故事接龍等游戲，雖然沒有實(shí)物的橋梁支撐，但同樣是很好的選擇。

家長和孩子的共同參與，才是游戲的真正內(nèi)涵，才是育兒的關(guān)鍵所在。

第四篇：親子讀書征文

親子讀書征文

渦陽縣公吉寺學(xué)區(qū)思源學(xué)校九年級（1）班：孫靜嫻

指導(dǎo)老師：孟慶彬

書生易行者

非學(xué)無以成才，非學(xué)無以明志，非學(xué)無以立德?！}記

讀書的意義在于使人開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣見識；讀書的意義在于使人較虛心，較通達(dá)，不鄙陋，不偏執(zhí)；讀書的意義更在于使人明晰

結(jié)合實(shí)踐——讀萬卷書，行萬里路。

爺爺，是您，在我開始牙牙學(xué)語時(shí)，是您教會了我第一首古詩。您教會

了我背《三字經(jīng)》。我曾學(xué)孔融把小的梨留給自己；曾為香九齡的孝心而深深被

打動；曾因孟母因?yàn)樽约旱膬鹤酉群笕伟徇w而感動。

在我開始上小學(xué)后，是您教我讀完第一篇童話故事。是您教會我讀完的《白雪公主》。幼稚的我曾羨慕過白雪公主與王子的幸福生活；曾為惡毒皇后的狠心而憎惡；曾為童話的美好結(jié)局而愉快。

在我開始初中后，我也從學(xué)校圖書館里借書帶回家與您一起讀。我們一

起讀完了第一本曹雪芹的名著《紅樓夢》。我們一起為林黛玉的悲慘命運(yùn)而憐惜；

一起為賈寶玉對林黛玉的癡情而嘆服；一起為故事的悲慘結(jié)局而惋惜。

在我放暑假或寒假時(shí)，我們讀了唐詩宋詞。我們一起感受陶淵明“采菊

東籬下，悠然見南山”的怡然自得；一起感受文天祥“人生自古誰無死，留取丹

心照汗青”的豪言壯語；一起感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國熱情。。

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。劉彝說：“讀萬卷書，行萬里路”。

讀書使人聰慧，讀書使人明智。多讀書是成功的條件之一。

臧克家說：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水

流得多，收獲更豐滿”。冰心：“我讀書奉行九個(gè)字，讀書好，好讀書，讀好書”?！?/p>

讀書助人前行，實(shí)踐助人成就夢想，讀書實(shí)踐結(jié)合就能成就多彩人生。成功多讀書，成功者多行路

第五篇：親子讀書征文

讀書是一種浸潤

關(guān)于引導(dǎo)孩子讀書，我有三點(diǎn)體會。

一：父母是孩子最好的老師。父母的言傳身教，對孩子耳濡目染，孩子自然會喜歡上讀書。拿著一本書硬逼著孩子讀，孩子不一定就會按照家長的話去做。而如果父母每天自己讀書看報(bào)，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，自然就會給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，影響孩子對讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。錢學(xué)森先生從來不要求自己的孩子怎么努力地去讀書學(xué)習(xí)，但他自己廢寢忘食刻苦鉆研的學(xué)術(shù)研究精神卻早已深深地影響了自己所有的孩子。親子一起讀書，一起探討，全家共同參與，互相交流心得感悟，孩子也就在不知不覺中與父母一起愛上讀書愛上求知了。相反地，一個(gè)整天只知抽煙酗酒，吆五喝六，打撲克搓麻將的家庭，想讓孩子熱愛上讀書是不太現(xiàn)實(shí)的。近朱者赤，近墨者黑，家長有責(zé)任給孩子營造一個(gè)適合讀書學(xué)習(xí)的有益環(huán)境。二：不要逼著孩子讀他不喜歡讀的書，做他不喜歡做的事。無論讀書還是做人，孩子有權(quán)利做出自己的選擇。一個(gè)從小做事有主張的孩子，將來長大了才有可能成長為積極主動自主自立的人，才能知道如何自己選擇掌控自己的人生。不僅讀書，大多數(shù)家長傾向于替孩子設(shè)計(jì)人生方方面面的發(fā)展方向和步驟，不管孩子是否喜歡。結(jié)果孩子覺得生活被安排，自己似乎毫無人生的選擇和支配權(quán)，是個(gè)可憐的木偶，因而做事被動消極，毫無興趣，最終偏離父母預(yù)先設(shè)計(jì)的發(fā)展軌道，父母孩子最終都很失望也都活的很累而且不快樂。我覺得這是不值得的。雖然父母自己覺得付出太多，但最終結(jié)果卻總是讓人失望。雖然孩子確實(shí)需要一個(gè)正確的引導(dǎo)，但包辦代替往往事與愿違。孩子對數(shù)學(xué)有興趣，你非要他讀作文書，孩子對外語有興趣，你非要他讀奧數(shù)，這種強(qiáng)加給孩子的讀書任務(wù)往往完成的不好。只要孩子不是太偏科，沒有必要強(qiáng)迫孩子非得要讀讀某門課程的書籍。孩子對一門課程的閱讀興趣如果深入發(fā)展下去，必然會帶動多門學(xué)科的閱讀欲望，因?yàn)橹R總是交叉聯(lián)系的。讀書又像是旅游，導(dǎo)游反復(fù)夸贊，游客寄望過高，反而失望頗多，若是自己選擇旅游線路和景點(diǎn)，反而又驚喜不斷流連忘返了。在引導(dǎo)孩子讀書時(shí)，我也曾有過困惑。我認(rèn)為很有價(jià)值的書籍，孩子卻偏不買賬，我認(rèn)為不值一讀的東西，孩子偏偏愛不釋手。不過為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我還是暫且尊重孩子自己的興趣，帶他到書店買書時(shí)，讓他自己挑自己喜歡的書買，時(shí)間長了，讀書多了，知識面寬了，他讀書的范圍就廣而深了。有時(shí)，孩子會向我請教一些問題，如果家中的某本書里有答案，我往往不作直接回答，而是告訴他在某本書可以找到答案，以激起孩子讀書的興趣。畢竟，有疑問才會去主動探求。

三:教孩子讀書不必太急于求成。讀書是一種浸潤，一種探求，一種凈化，一種升華，自然不是一蹴而就的事情。讀書對孩子的影響是潛移默化的，不能要求孩子讀了一本書立刻就把成績提高幾十分。當(dāng)然，在今天這個(gè)似乎分?jǐn)?shù)決定一切的時(shí)代里，家長的眼睛永遠(yuǎn)只關(guān)注分?jǐn)?shù)單上的那幾個(gè)數(shù)字也是再正常不過的了。讀書成為敲門磚，成為過河橋，這是現(xiàn)在中國大多數(shù)家長和孩子的悲哀，也是這個(gè)時(shí)代留給我們的最大謎局之一，要破解它，任重道遠(yuǎn)，長路漫漫啊。

學(xué)生家長：丁延年

點(diǎn)評： 讀書首先需要家長的重視，但僅僅重視是不夠的，還需要方法，在這方面，教師與家長可以開展更深層次的交流合作，以促進(jìn)孩子的更好成長。

全集小學(xué)教師：丁佩山

2012.9.25