第一篇：像對待自己身體一樣對待孩子

像對待自己身體一樣對待孩子

——訪徐州市青年路小學(xué)校長李剛強(qiáng)

我對佛說：請多給我的學(xué)生們一些快樂的日子吧！佛說：只有四天。我忙說：那就是春天、夏天、秋天、冬天！佛有些不高興地說：那就兩天！我急忙說：那就白天和黑天！佛生氣了說：只給一天！我迫不及待地接道：那就是他們生命中的每一天！佛不耐煩地點點頭，同意了！——李剛強(qiáng)

李剛強(qiáng)心中對教育事業(yè)始終充滿著虔誠和執(zhí)著。

作為云龍區(qū)文教體局副局長、江蘇省著名的百年老?！熘菔星嗄曷沸W(xué)校的校長，李剛強(qiáng)似乎顯得有些“另類”。他的愛好相當(dāng)廣泛，心理學(xué)、國學(xué)、書法、攝影、信息技術(shù)、中醫(yī)均有涉獵，尤其對傳統(tǒng)國學(xué)情有獨鐘，研習(xí)之余頗有心得。他時常幫助朋友、同事排解心靈的困惑，解除身體的不適。更難能可貴的是，李剛強(qiáng)能把自己對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的所學(xué)、所悟融會貫通地運(yùn)用于學(xué)校的教學(xué)管理之中，不僅游刃有余，而且成效顯著。他總結(jié)并施行的教育“三知”理論，即“知饑”、“知機(jī)”和“知己”就是從中醫(yī)理論和實踐中領(lǐng)悟出來的。

知饑：輕度的“饑餓感”讓孩子有一顆強(qiáng)烈的進(jìn)取心

李剛強(qiáng)常說，人人都關(guān)心自己的健康，人人都愛護(hù)自己的身體，我們教育工作者對待學(xué)生也應(yīng)該像對待自己的身體一樣百般呵護(hù)。

一聊起經(jīng)典國學(xué)，李剛強(qiáng)便旁征博引，侃侃而談，孔子曰：“過猶不及！”；中醫(yī)認(rèn)為，“過飽傷人，餓治百病”，輕度的饑餓感對人體健康十分必要。

人體血液里有一種免疫細(xì)胞，叫做吞噬細(xì)胞。這種細(xì)胞是人體的“清道夫”，專門吞噬有害細(xì)胞。而吞噬細(xì)胞的活性高低，取決于人的饑餓感。你要是成天吃得很飽，你體內(nèi)的吞噬細(xì)胞就處于昏睡的休眠狀態(tài)。因此，保持輕度的饑餓感能激活吞噬細(xì)胞，使人始終處于健康狀態(tài)。

《紅樓夢》里也曾經(jīng)寫到，“這賈宅中的風(fēng)俗秘法：無論上下，只一略有些傷風(fēng)咳嗽，總以凈餓為主，次則服藥調(diào)養(yǎng)。”王太醫(yī)到賈府給賈母看病，甚至說“其實不用吃藥”，對巧姐兒則說“只要清清凈凈地餓兩頓就好了。”

美國科學(xué)家的研究也證實，饑餓會提高人對食物的注意力，提高人的學(xué)習(xí)能力和記憶力，讓人更聰明。

同樣的道理，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能“吃”得“太飽”，適當(dāng)保持點“饑餓感”是十分必要的。而現(xiàn)實是，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然很繁重，為趕教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)對各種考試，老師上課往往是

“滿堂灌”，課后還留一大堆家庭作業(yè)。家長還怕孩子“吃不飽”，在校外又給孩子報英語班、報奧數(shù)班、報寫作班。時間長了，孩子就會因為“吃”得“太飽”而“消化不良”，甚至?xí)u漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

南懷瑾老先生說過：“所謂做學(xué)問，是要從人生的經(jīng)驗中去體會，并不是讀死書。假使一個人文章寫得好，只能說他文學(xué)好；這個人知識淵博，只能說他“見聞廣博”，不一定能說他有學(xué)問。一個人即使沒有讀過書，可是他做人做事完全對了，就是有學(xué)問?！钡拇_，現(xiàn)在和以前讀書不一樣了，以前是誰死記硬背的知識多，誰就懂得多，考試成績就會好。而今天進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代，你所需要的資料，上網(wǎng)用百度、谷歌、雅虎一搜就都有了。

我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該比的是分析知識、應(yīng)用知識的能力，比的是適應(yīng)社會、與人溝通的才干，比的是道德底線的固守、文化素養(yǎng)的提升、信息檢索能力的提高等等。

家長要想讓孩子將來有出息，就得讓他們在學(xué)習(xí)上“知饑”，適當(dāng)保持“輕度饑餓”，讓他們對學(xué)習(xí)始終充滿興趣，保持一顆強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這樣孩子才能持續(xù)不斷地自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我完善。

李剛強(qiáng)笑笑說，光保持“輕度饑餓”還不行，還要注意補(bǔ)充“蛋白質(zhì)”和“維生素”，而這兩種營養(yǎng)主要來源于“母乳”——國學(xué)經(jīng)典，它是任何“洋奶粉”都無法取代的。

李剛強(qiáng)有一種強(qiáng)烈的“國學(xué)情結(jié)”，他對國學(xué)經(jīng)典推崇備至，因為他一直堅信：國學(xué)經(jīng)典是中國孩子的“母乳”。只有長期堅持“母乳”喂養(yǎng)，孩子的國學(xué)底蘊(yùn)變得深厚了，才能更好地吸收外來文化的精髓。

對此，李剛強(qiáng)頗為感慨地說：在美國，學(xué)生要花很長、很多的時間學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》、學(xué)習(xí)莎士比亞、學(xué)習(xí)柏拉圖和亞里士多德的一些經(jīng)典著作。而我們的國學(xué)經(jīng)典像《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《周易》更是博大精深，都具有永恒的價值，我們更應(yīng)該從中吸取適合自己腸胃、有助自己健康的營養(yǎng)。

蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《千字文》和《弟子規(guī)》就是適合中國文化特色、具有很強(qiáng)可操作性的教材，能從本質(zhì)上提升學(xué)生的文化品位和道德素養(yǎng)。幾年來，我們本著先教學(xué)生學(xué)會做人，再教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的理念，全校師生誦讀、踐行《弟子規(guī)》，取得了很好的效果。

許多朋友跟我開玩笑說，你是利用現(xiàn)代化的手段，做傳統(tǒng)教育的事情。我覺得我只是做我該做的事請，歷史離我們越遠(yuǎn)，我們就會看得越清。

是的，不少了解青年路小學(xué)的人都說，從青年路走出來的孩子讓人感覺就是不一樣，臉上寫滿了自信，眼里閃動著靈氣，身上好像時刻都散發(fā)出一種活力。

知機(jī)：細(xì)微的征兆中讓孩子預(yù)見未來的結(jié)果

李剛強(qiáng)很忙，很少能有整塊兒的時間接受我的訪問，再說他本來就是一位做人和行事都

很低調(diào)的人，不愿意多聊自己。見縫插針中只要聊起有關(guān)教育思考的話題，他就會滔滔不絕。

他說，人除了要“知饑”，保持“輕度饑餓”外，更要“知機(jī)”?！爸嚒笔谷私】?，而“知機(jī)”讓人明智。

佛經(jīng)里有一句話叫“菩薩畏因，凡夫畏果”和《黃帝內(nèi)經(jīng)》里說的“不治已病治未病，不治已亂治未亂”有異曲同工之妙，說的就是人要“知機(jī)”。

一般出現(xiàn)了問題后，凡夫俗子只是看到了不好的結(jié)果，卻很少考慮造成這種不好結(jié)果的起因或想辦法去避免它；而菩薩和圣人恰恰相反，不僅看到了事情的表面現(xiàn)象，而且去深思、深究造成這種現(xiàn)象的起因和可能帶來的不良后果，進(jìn)一步找出問題的細(xì)微先兆，在問題還沒造成不良后果前就把它解決在萌芽狀態(tài)。

于丹在講《莊子》的時候不是講過神醫(yī)扁鵲的一個故事嗎？

有一次魏文王問扁鵲，聽說你們家弟兄三個人都學(xué)醫(yī)，你已經(jīng)是天下神醫(yī)了，那你兩個哥哥為什么沒有名氣呢？

扁鵲說，因為我大哥的醫(yī)術(shù)可以防患于未然，一個人病未起之時，他一望氣色便知你的潛疾是什么，所以他用藥都給你調(diào)理好了；我二哥呢，能治病初起之時，在你得什么大病之前，你感冒咳嗽的時候他給你治好了；而我非得等到這個人病發(fā)出來，病入膏肓、奄奄一息，我去下虎狼之藥起死回生，所以天下人都認(rèn)為我是神醫(yī)。其實，我們家我大哥醫(yī)術(shù)最高，我二哥其次，我最差。像我大哥那么治病，這個人的元氣絲毫不傷；我二哥那么治病呢，這個人元氣稍有破損就補(bǔ)回來了；像我這么治病呢，命雖撈回來了，但元氣大傷。

辨證知機(jī)者，決死生也。

我想教育何嘗不是如此，一位真正的好老師應(yīng)該潛心了解學(xué)生的心理需求，善于發(fā)現(xiàn)問題的細(xì)微征兆，能防患于未然，讓問題消弭于無形。我們當(dāng)老師的要不斷地內(nèi)求、內(nèi)觀、內(nèi)練，用真心去了解孩子，用真情感動孩子，用真知去教育孩子，知機(jī)識變，因時施教，長善救失，讓孩子在心靈上得到溫暖，在感動中獲得成長。

我們當(dāng)老師的不僅自己要“知機(jī)”，而且在言傳身教中，應(yīng)該讓學(xué)生也學(xué)會“知機(jī)”。因為“知機(jī)”能讓學(xué)生學(xué)會透過問題現(xiàn)象看本質(zhì)，鍛煉、提高自己發(fā)現(xiàn)問題、判斷問題、解決問題的能力。

比如有的學(xué)生犯了錯誤，如果老師厲言厲色地讓他寫檢查、寫保證書，以不寫就“請”家長相威脅。甚至，為了讓學(xué)生檢查再深刻些，竟還規(guī)定了兩千或三千的字?jǐn)?shù)。這種做法就太不“知機(jī)”了。老師只是簡單、粗暴地使用了自己的權(quán)威迫使孩子表面屈服，這樣做并不能真正地觸及孩子的心靈，更不能讓孩子自己學(xué)會思考、判斷，真正發(fā)現(xiàn)自己錯在哪里、錯的原因是什么、怎樣去改正錯誤。

我們學(xué)校參照孔老夫子“吾日三省吾身”的做法，學(xué)生做錯事情時，老師不讓學(xué)生寫檢查、寫保證書，而是讓他們就當(dāng)天的事情寫篇作文。結(jié)果他們作文的開頭經(jīng)常是“怎么搞的，我今天又寫作文了??”這樣做的目的是讓孩子們自己學(xué)會思考、判斷，而不是用老師的權(quán)威去告訴他對與錯。

李剛強(qiáng)頗有體會地說，知機(jī)之道者，不可掛以發(fā)，不知機(jī)道，叩之不發(fā)。意思是說針刺治病時必須把握氣機(jī)虛實的變化，治療時才不會有毫發(fā)之差，自可效如桴鼓；否則就像在弦的弓箭，不能及時準(zhǔn)確地射發(fā)，當(dāng)然也就不能得心應(yīng)手了。這雖然講的是中醫(yī)針刺治病的道理，但值得我們做教育的人深思啊。

知己：細(xì)致的愛心讓孩子看到自己的潛能

和李剛強(qiáng)聊天是一種享受，他睿智的語言、精準(zhǔn)的比喻讓交談變得十分輕松、愉快。話題雖是三句話不離本行，但在不知不覺中也能悟出不少做人處事的精妙道理。

說到“知己”，李剛強(qiáng)更為感慨，人生“知饑”易，“知機(jī)”也不難，難的是“知己”，而知己之無知更是難上加難。

扁鵲講他大哥、二哥的醫(yī)術(shù)比他高明，比他更懂“知機(jī)”之道，這也讓我們不得不佩服神醫(yī)的“知己”。一個人在擁有榮譽(yù)的時候，還能讀出來自己實在是不容易啊。其實，擁有了整個世界的喝彩也并不意味著自己一定是成功的。真正的成功，在于人永遠(yuǎn)不失自知之明。

但一個人要想真正做到有自知之明又談何容易?，F(xiàn)在的孩子在老師和家長的精心塑造中，已經(jīng)逐漸迷失了自己，單憑學(xué)習(xí)成績的高低去衡量孩子的好壞似乎成了目前老師和家長判斷孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

而我始終堅信，一個孩子身上總有一樣別的孩子不具備的“異秉”，心里總有一棵只屬于自己的櫻桃樹。孩子自己小，往往沒有能力去發(fā)現(xiàn)它，關(guān)鍵要看老師和家長能不能打開孩子的心門，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)它，給它澆水、施肥，用心靈的陽光照耀它。

到底什么是異秉？我的理解是，異秉就是孩子身上凸現(xiàn)出的先天稟賦。異秉既有從父母身上繼承的遺傳品質(zhì)，也有蘊(yùn)藏在孩子身上的特殊天份，潛伏在孩子靈魂深處的特有品質(zhì)。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：世界上沒有兩片完全相同的葉子。孩子的異秉也像這位哲人形容的一樣，既有孩子之間的相同之處，也存在個體的千差萬別。

我們教育工作者的一個重大任務(wù)，就是要尋找孩子的異秉，因材施教，幫助他們把自身的潛能發(fā)揮到極致。

目前，學(xué)校教育一個很大的弊端就是忽略了這些異秉很強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校教育過分強(qiáng)調(diào)共性，注重學(xué)習(xí)書本知識，基本上抹殺了或者是不承認(rèn)孩子的異秉。

李剛強(qiáng)說到這里，似乎有些激動，語速也快了許多，我認(rèn)為這種教育不是真正的教育。學(xué)校規(guī)?；芭可a(chǎn)”出來的學(xué)生，腦子被一些現(xiàn)成的觀念所充斥，被一些權(quán)威的理教所定型，被一些看似嚴(yán)密的邏輯所羈絆。生活的指南，從來不源于心靈，而是參照書本；說出的話語，從不發(fā)自心底，而是別人的濫調(diào)。這實際上一種野蠻的灌輸，甚至是一種精神的摧

殘，是教育的悲哀。

稍作平息后，李剛強(qiáng)又恢復(fù)了先前舒緩的語調(diào)。他接著說，真正的教育實質(zhì)應(yīng)該是一種認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我、提升自我的“知己”教育，也是一種“無言而教化萬方”的潛教育。

其實，我們教育孩子的過程，也是教育我們自己的過程。說教是小智慧，真心才是大智慧。老師應(yīng)該先“知己”，然后再用真心去幫助孩子“知己”。只有真心對真心的相知，老師和學(xué)生才能共同完善自己。

李剛強(qiáng)每每傳播他的教育“三知”理論時，明亮的眼中總是閃現(xiàn)出虔誠和執(zhí)著，他說，我只想做自己想做的事情，這跟我的愛好有關(guān)，與我的才能有關(guān)，與我的感情有關(guān)。我的愛好告訴我該做什么，我的才能告訴我能做什么，我的感情告訴我想做什么。做自己該做的，能做的，想做的，這是我理解的人生的意義。

（《新家長》第二期 作者：式微）

第二篇：像打麻將一樣對待工作

像打麻將一樣對待工作

最近看到一篇很有意思富含哲理的文章，和大家分享一下。

任何工作都不可能一個人單打獨斗，要的是集體配合。就像打麻將一樣，比如：你坐在我對面，你洗牌時，牌掉在我的腳下，誰撿？當(dāng)然是我撿！因為早撿起來，早開局；早開局，我好早點贏你的錢。所以打麻將，不管誰掉了牌，都會有人盡快撿起來

但是在工作中呢？“你做錯了，憑什么我來幫你？你弄掉了，肯定你撿，跟我有什么關(guān)系？”可是公司是我們的家，一個人做錯了，實際上都跟大家有關(guān)系，那么，我們?yōu)槭裁床荒苡么蚵閷⒌木駚砉ぷ鳎?/p>

打麻將的人從來不遲到。說好8點，可是剛到7點，就已經(jīng)有3個人先到了。剩下的那個人在路上，這3個人電話輪流催?？禳c來，三缺一！那個人沒有敢說“急什么，不是8點嗎？結(jié)果平時舍不得打車，馬上打個車趕來了，一看表才7點半。進(jìn)門屁股還沒有坐穩(wěn)，第一句話就是“不好意思，遲到了” 為什么說遲到了？因為別人都比你來的早。另外說好12點收局，沒有到12點，一定有人舉手要求“加班”：“實在不好意思。今晚輸多了，再打一圈吧?！贝蛞蝗痛蛞蝗?，你贏了而別人輸了，不打不好意思。所以打麻將，通宵達(dá)旦是常事。而且第二天，很少有人抱怨自己又“加了一個班”。

另外，打麻將的人從來不會抱怨工作環(huán)境。可是我們現(xiàn)在對生活和工作環(huán)境多挑剔，什么宿舍條件不好，食堂油水不夠，上班好累什么的??

但是，有見過打麻將的人說桌子臟，天氣熱或冷的嗎？冬天到了捂著毯子打，夏天光著膀子打；沒桌子把箱子放倒，板子放上就是麻將桌，洗臉盆墊上報紙就是凳子，照樣打的熱火朝天?？墒俏覀兊墓ぷ髂茏龅竭@樣嗎？做不到，但是我們打麻將做到了。

還有一個神奇的地方，打麻將用手指都能摸出來是什么牌。九萬與七萬，六條和九條，多小的差別，能摸出來!為什么，因為用心了。人一旦用心，學(xué)什么東西都能學(xué)進(jìn)去，大不了就是慢一點，但是遲早能學(xué)會。真的很佩服。想想看，如果我們用一半的心來對待工作，將會是怎樣的結(jié)果？

最后，打麻將的人是從來都不會抱怨別人的，只從自己身上找原因。你有沒有看到打麻將輸了錢的人說“你個龜兒子，跟我打麻將簡直就是搶錢?！陛斄隋X的人只會說“我今天真背，倒霉！”然后上洗手間拼命的洗手，往運(yùn)氣好的人身上摸一把，再用別人的打火機(jī)點上一只煙。狠狠抽上一口，從來都不抱怨！

習(xí)慣源于一個人長期的養(yǎng)成，個人的意志、修為境界影響其言行和處事態(tài)度，只要我們以積極向上的進(jìn)取精神、豁達(dá)寬容的心態(tài)、樂觀瀟灑的人生，我們的生活和工作都會如同打牌娛樂那樣愉悅。

固體制劑

戴 培

第三篇：像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境

像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境

作者 馬若虎

總書記在參加江西代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

黨的十八大提出，建設(shè)中國特色社會主義，總布局是“五位一體”；十八屆三中全會提出“用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境”。以更高的戰(zhàn)略眼光加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的必須，更與人民群眾的健康幸福息息相關(guān)。

過去一段時期，我們的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了巨大成就，但也積攢了不少問題。環(huán)境污染、生態(tài)破壞等現(xiàn)象普遍存在，有些甚至危及到了群眾的生命健康。

人生病了要及時就醫(yī)，不然就會危及生命安全；生態(tài)環(huán)境出了問題也要及時治理，不然就會影響到整個國家的肌體健康。

一方面，要重典治亂，鐵腕治污。被稱為“史上最嚴(yán)”環(huán)保法已于１月１日正式實施。新修訂的環(huán)保法加大了對企業(yè)違法的處罰力度，也增加了對行政監(jiān)管部門的問責(zé)措施，成為時刻懸在環(huán)境違法者頭上的一柄“利劍”。

“一個好的法律不能成為‘紙老虎’，要讓它成為一個有鋼牙利齒的利器，關(guān)鍵在于執(zhí)行和落實。”有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，只有讓違法者付出沉重代價，才能給其他不法分子以強(qiáng)大震懾。這也考驗著執(zhí)法者的職業(yè)操守和執(zhí)法能力。

另一方面，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中，要徹底改變過去的粗放式發(fā)展模式，摒棄那些給生態(tài)環(huán)境帶來“不可承受之重”的錯誤做法。就像人一樣，平時就要注意養(yǎng)成健康的生活方式，拒絕熬夜、酗酒等危害身體健康的不良習(xí)慣。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，綠水青山和金山銀山?jīng)Q不是對立的，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在思路。去年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，必須順應(yīng)人民群眾對良好生態(tài)環(huán)境的期待，推動形成綠色低碳循環(huán)發(fā)展新方式。

下決心、下大力氣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)了黨和政府的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。無論是加大對環(huán)境違法現(xiàn)象的打擊力度，還是將環(huán)保指標(biāo)納入官員考核評價體系，都是留住綠水青山的重要保障。

最關(guān)鍵的是，各級政府，各級領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要從思想上、行動上落實總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的要求——在生態(tài)環(huán)境保護(hù)上一定要算大賬、算長遠(yuǎn)賬、算整體賬、算綜合賬，不能因小失大、顧此失彼、寅吃卯糧、急功近利。

第四篇：像打麻將一樣對待工作

像打麻將一樣對待工作

任何工作都不可能一個人單打獨斗，要的是集體配合。

就像打麻將一樣，比如：你坐在我對面，你洗牌時，牌掉在我的腳下，誰撿？當(dāng)然是我撿！因為早撿起來，早開局；早開局，我好早點贏你的錢。所以打麻將，不管誰掉了牌，都會有人盡快撿起來。

但是在工作中呢？“你做錯了，憑什么我來幫你？你弄掉了，肯定你撿，跟我有什么關(guān)系？”可是公司是我們的家，一個人做錯了，實際上都跟大家有關(guān)系，那么，我們?yōu)槭裁床荒苡么蚵閷⒌木駚砉ぷ鳎?/p>

打麻將的人從來不遲到。說好8點，可是剛到7點，就已經(jīng)有3個人先到了。剩下的那個人在路上，這3個人電話輪流催?？禳c來，三缺一！那個人沒有敢說“急什么，不是8點嗎？結(jié)果平時舍不得打車，馬上打個車趕來了，一看表才7點半。進(jìn)門屁股還沒有坐穩(wěn)，第一句話就是“不好意思，遲到了”

為什么說遲到了？因為別人都比你來的早”

另外說好12點收局，沒有到12點，一定有人舉手要求“加班”：“實在不好意思。今晚輸多了，再打一圈吧?！贝蛞蝗痛蛞蝗?，你贏了而別人輸了，不打不好意思。所以打麻將，通宵達(dá)旦是常事。而且第二天，很少有人抱怨自己又“加了一個班”。

另外，打麻將的人從來不會抱怨工作環(huán)境。可是我們現(xiàn)在對生活和工作環(huán)境多挑剔，什么宿舍條件不好，食堂油水不夠，上班好累什么的??

但是，有見過打麻將的人說桌子臟，天氣熱或冷的嗎？冬天到了捂著毯子打，夏天光著膀子打；沒桌子把箱子放倒，板子放上就是麻將桌，洗臉盆墊上報紙就是凳子，照樣打的熱火朝天。可是我們的工作能做到這樣嗎？做不到，但是我們打麻將做到了。

還有一個神奇的地方，打麻將用手指都能摸出來是什么牌。九萬與七萬，六條和九條，多小的差別，能摸出來!為什么，因為用心了。人一旦用心，學(xué)什么東西都能學(xué)進(jìn)去，大不了就是慢一點，但是遲早能學(xué)會。真的很佩服。想想看，如果我們用一半的心來對待工作，將會是怎樣的結(jié)果？

最后，打麻將的人是從來都不會抱怨別人的，只從自己身上找原因。你有沒有看到打麻將輸了錢的人說“你個龜兒子，跟我打麻將簡直就是搶錢?！陛斄隋X的人只會說“我今天真背，倒霉！”然后上洗手間拼命的洗手，往運(yùn)氣好的人身上摸一把，再用別人的打火機(jī)點上一只煙。狠狠抽上一口，從來都不抱怨”

第五篇：像對待親人一樣對待患者

【三等獎】像對待親人一樣對待患者

發(fā)布時間：2014-04-10

【本文榮獲航空總醫(yī)院“感動服務(wù)”征文活動 三等獎】

重癥醫(yī)學(xué)科 劉目群

二月的一天，我正在上白班，主班突然叫我接電話，說是我家里打來的。本以為孩子有什么事，結(jié)果電話那頭傳來了老公急促的聲音“爸病危，我得馬上坐飛機(jī)回去，你能回來嗎？”放下電話，我整個人就立即僵在了那里。公公病危了！腎癌晚期加慢性支氣管炎，還要照顧風(fēng)濕晚期癱瘓的婆婆。在醫(yī)院上班的我，其實早就預(yù)料到了這一天。見慣了生離死別，見多了危重患者，可事情一輪到自己頭上，我還是蒙了，我雙腿發(fā)軟，坐在椅子上，腦海里瞬間一片空白。公婆兩人都病了兩三年了，都應(yīng)該算需要一級護(hù)理的病人，但我這個做護(hù)士的兒媳，卻遠(yuǎn)在萬里之外，沒有機(jī)會好好護(hù)理他們一下。每次給家里打電話，公公都會說“沒事的，老毛病了?！逼牌耪f“你們在也一樣，反正是治不好的病?！苯憬阏f“你們好好做好自己的工作吧，爸媽有我們照顧呢?！?/p>

在重癥監(jiān)護(hù)室工作九年，護(hù)理任何一位患者，我都會詳細(xì)了解病史與發(fā)病經(jīng)過，常常感慨于疾病的無情。特別是對那些病危的老年患者，護(hù)理他們常常讓我想起我生病的公公婆婆，我多么希望這些危重患者在我的護(hù)理下都能轉(zhuǎn)危為安。

就在公公報病危那天，我們接收了一位慢阻肺急性加重二型呼吸衰竭的老人。他入科后持續(xù)喘憋，呼吸費(fèi)力，咳痰無力，呼吸頻率已達(dá)35次/分左右，呼吸時可見明顯三凹征，血氣結(jié)果提示二氧化碳潴留明顯，PCO2高達(dá)137mmHg，一切癥狀都顯示，老人需要馬上氣管插管！可家屬們由于醫(yī)學(xué)知識缺乏，猶豫著不敢簽字，只一個勁地追問老爺子能活多久，要求我們一定要維持住，因為他的兒子在國外還沒趕回來。病情危急，時間一刻也不能耽擱?！盃敔?，您一定要挺住，呆會插管后用呼吸機(jī)輔助呼吸，您就不費(fèi)力了?！蔽遗闹先说募绨?，輕聲地安慰他，想起了自己的公公，我的眼淚突然嘩地就流了下來?？吹綔I流滿面的我，家屬們驚呆了，啥也不問了，低頭就簽了字。老人在插管后很快轉(zhuǎn)危為安，復(fù)查血氣分析后顯示，病情趨于平穩(wěn)了。

公公病危也住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，老公回去照顧他。我在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室里繼續(xù)護(hù)理重癥患者，就像照顧自己的公公婆婆一樣。我相信，在公公住的重癥監(jiān)護(hù)室里，也有和我一樣的閨女或兒媳在無微不至地照顧著他。