第一篇：國內(nèi)外家長如何對待孩子早戀？

國內(nèi)外家長如何對待孩子早戀？

孩子早戀在國內(nèi)家長看來是不能容忍的，是會影響孩子的學習和各方面的惡魔，必須扼殺在萌芽狀態(tài)。那么，國外的家長又是如何對待孩子早戀這件事情的呢？其實，家長如何對待孩子早戀的態(tài)度對孩子的影響是很大的，也許我國的家長可以從國外家長身上學到些處理這種事兒的方法。

不同文化差異，家長對孩子早戀的情況反應(yīng)差別也很大。兩個女孩分別來自中國和美國，在同一所初中上學。

中國媽媽：

中國媽媽很保守，對女兒要求很嚴，談戀愛在中學絕對不允許發(fā)生?？墒牵畠簩Π嗬镆粋€男同學動了心，對媽媽做法很了解的女兒將這份心動深深藏在心里，從來不會撒謊的女兒一方面開始對父母各種隱瞞，一方面想盡辦法背著媽媽和男孩約會。后來，男孩提出分手，女兒很傷心，又不敢讓父母知道，只能一個人偷偷流淚，體重和成績一起直線下降。媽媽也一直沒有發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落、學習成績變差的原因，單純的認為孩子課堂上聽不懂，不斷給孩子報各種輔導班。

美國媽媽：

美國媽媽在教育上很開明，女兒學習成績也很好，從小就在優(yōu)生班里學習。女兒上初中后，美國媽媽告訴她：媽媽不反對你談戀愛，但你一定要讓媽媽知道。結(jié)果到初三時，女孩和媽媽講，自己喜歡上了同樂隊的一個男孩。這時媽媽很驚訝，但仍然遵守信用，沒有反對女兒早戀，而是和她約法三章：和男孩在一起談?wù)勑摹⒁黄鹜娑伎梢?，但不能發(fā)生性關(guān)系，因為她還承擔不起隨之的后果。同時還強調(diào)，她不能因戀愛而影響了學習和其他正事，否則媽媽就要限制這件事。女兒愉快的答應(yīng)下來。因為媽媽的接納態(tài)度，女孩常會把她和那個男孩之間的事和媽媽討論，征求媽媽的意見。一年后，她覺得男孩身上有些地方自己不能忍受，就提出分手。

從這兩個實例中我們會得到些啟發(fā)，家長如何對待孩子早戀，持有什么態(tài)度，對孩子后期的教育有著深遠影響。

在孩子的成長經(jīng)歷中，擔心孩子談戀愛會對學習造成影響，在初中談影響考高中，在高中談影響考大學，那么在大學就不影響學習了嗎？不是常有孩子因此都畢不了業(yè)，還有殺人自殺的？何況，大學談也會影響考研究生，到了工作時談戀愛，會影響工作，影響升職。

如果早晚都是影響，那么在感情上起伏最大的初戀最好發(fā)生在初中或者高中一年級，這個年齡的孩子恢復(fù)能力強，影響相對少些。父母在面對孩子出現(xiàn)早戀問題后，也應(yīng)注意自己的應(yīng)對方式，千萬不要在不知不覺中堵住了孩子與父母之間溝通的大門！

第二篇：家長如何對待孩子學圍棋

我們常常接觸報名學棋的家長朋友，我喜歡先聽聽他們談對圍棋的理解和想法。大多觀點是希望孩子能通過學棋起到開發(fā)智力和陶冶性情的目的。從這么多優(yōu)秀家長朋友的思路和心態(tài)看，我們社會的進步是明顯的。退回去二十年，如果有位家長接到體校老師的電話說他的孩子被選中了，那是很稀奇也是肯定會讓全家高興的事兒。我現(xiàn)在也時不時收到這樣的咨詢：棋院的老師晚上打電話來說孩子很有天賦，建議從幼兒園去棋院學棋。家里都很高興。這樣的情況太常見了，這是我們這個時代的特色。

當然不僅僅局限于圍棋項目。我常跟家長朋友解釋這種情況，現(xiàn)在的圍棋培訓分基地生和棋院生兩種。每個學期末，棋院組織在幼兒園學棋一年的孩子們參加比賽或者直接打電話給家長朋友，這本身屬于市場行為，但這些活動的意義還是存在的。在幼兒園用很少的學費和比較短的學習時間接觸了圍棋，有了一定的了解，如果僅僅學會而已，就這樣又遠離了圍棋，那對于這個孩子自身來說是非常遺憾的。這個階段他其實對圍棋的魅力感受到的還沒有百分之一。就這樣和圍棋擦身而過是最可惜的，我們的宣傳本身沒有錯，對于所有參與過圍棋卻對它不甚了解的家長朋友，我們有責任讓他們了解到更多。第二個階段的學棋方式是棋院道場等更正規(guī)環(huán)境也更好的場所。但這跟我們計劃體制時代提到的專業(yè)圍棋還是不同的。我教棋生涯中親自啟蒙的孩子大概有上百人，但至今沒有發(fā)現(xiàn)一個可以往專業(yè)目標發(fā)展也就是可以成為專業(yè)棋手的孩子。那么我們有必要去探討這個階段孩子們學棋的目的。

有一種情況，家長朋友認可圍棋，但在我開頭提到的理念指導下，玩的心態(tài)明顯。對孩子的成績呀作業(yè)什么的不聞不問，甚至出勤也保障不了。這樣學棋是毫無益處的。孩子在班里落后，直接影響他的興趣，什么益智修身的目標根本就是鏡花水月。甚至會養(yǎng)成孩子應(yīng)付事情，不思進取的情況，這跟我們的初衷是背道而馳了。最后孩子離開的時候把理由強加在圍棋這個項目本身顯眼是不公平的。

第二種情況，家長很在意成績，對孩子的督促也很嚴格，有的家長周末幾乎全程陪著孩子，假期到處請老師加課，聯(lián)系參加比賽。甚至躍躍欲試找專業(yè)棋手去北京等等。對于這樣情況的家長，數(shù)量雖然不是很多，但我看到 的一種現(xiàn)象是作為他們孩子的老師一些人沒有把自己看到的和理解到的情況傳達給他們，有的老師甚至刻意去培植家長們的這種心態(tài)，我認為這樣的做法沒有盡到一名老師的根本義務(wù)。圍棋技藝的提高是一個非常漫長的過程，在孩子達到業(yè)余一二段的之前，需要老師大量細致而兼具的勞動，在這一點上我們培訓機構(gòu)的很多啟蒙或者初級班的老師付出的更多，而且他們具有比職業(yè)棋手更難能可貴的認真和耐心，所以在孩子處于業(yè)余三四段以前就去找專業(yè)棋手輔導，收效甚微，甚至效果相反！我經(jīng)營圍棋道場這么多年的經(jīng)驗告訴我，術(shù)業(yè)有專攻，家長朋友們對圍棋的了解畢竟沒有在其中浸淫了多年的我們深刻。由此帶來的各種心態(tài)和不合理的舉動太正常了。我們不能去苛責他們，而是要幫助家長朋友樹立正確而合理的學棋理念。我們的培訓冠以了專業(yè)圍棋這四個字。但事實上我們從事的是普及圍棋教育。這一點沒有什么可以隱晦的，而且我認為我們各個城市的這類圍棋培訓機構(gòu)功莫大焉，我們做的事對整個社會民眾的文化構(gòu)建是起到了積極作用的。學習圍棋就是一種生活方式。上面這句話我很多次跟家長朋友們提到過。在一個風和日麗的周末，您的孩子一路蹦蹦跳跳地去附近的道場學棋，那里有他喜歡的老師，有讓他喜愛的圍棋，他能感受到自己的進步，會為學棋過程中的一個成績歡欣，也會因為一次挫敗而懂得堅強。這樣愉快的學習，用不著家長朋友跋山涉水，（個別家附近沒有棋院的情況除外）也用不著在寒冷的冬夜頂風冒雪。學棋的過程愉快，價格適中，家庭可以承受，孩子能較多地利用假期參加棋院和省市的比賽。這樣的生活可以一直陪伴他度過童年和少年時代。在他十幾歲學業(yè)已重的情況下，他們可以告別這樣的學棋生活了，但圍棋已經(jīng)成了他永遠的朋友，一生的伙伴。這個時候他是3段還是5段重要嗎？他拿沒有拿過大的冠軍重要嗎！我們回頭替孩子回憶一下：這么多年走過來，我快樂嗎？我有變得更加睿智更加堅強了嗎！我想家長朋友得到的答案應(yīng)該是肯定的。這就是我們的孩子所應(yīng)該得到的，也一定會得到的！看到這里有

朋友會質(zhì)疑甚至懷疑我道場的實力，自己的孩子在我這里會不會被埋沒。這一點我要說明一點，我也跟家長朋友們多次談到過，我可以做到的是自己的培訓生涯絕不會埋沒一個超常的孩子。我們一個合格的老師應(yīng)該做到，把孩子智力的真相告訴家長朋友，一個職業(yè)棋手出現(xiàn)的概率不是十分之一，（這個可以告訴初級班冠軍孩子的家長）不是百分之一（這個可以告訴中級班冠軍孩子的家長）不是萬分之一，（這個可以告訴奪得過市級比賽冠軍孩子的家長），我們可以給他描述一下周睿羊 楊鼎新 在學棋初期的表現(xiàn)。很多朋友知道概率，可輪到自己身上他的感情色彩支配了他的理性。如果我們各地的老師都能把自己的學生當自己的孩子看，就不會有那么多背井離鄉(xiāng)去北京的孩子，在他們當中成功者被放大了光環(huán)去描述，而那百分之九十九的情況被我們的媒體掩蓋甚至輕描淡寫了。作為他們的啟蒙老師，如果有人為了自己的聲名讓明明知道機會渺茫的孩子們?nèi)ッ半U，那我們的道德底線顯眼是模糊的，也沒有盡到老師應(yīng)盡的責任。說了這么多，我最終的觀點應(yīng)該拿出來了，那就是我們該怎樣學圍棋：每周兩三次，除非你是那百萬分之一的情況不選擇每周學棋7天的做法。離家較近，接送方便。用不著鼓勵孩子帶病堅持，也不需要去頂風冒雪，懸梁刺股。對孩子我們嚴格要求，也絕不苛責成績。在有圍棋的每一天我們都是愉快的健康的，我們的孩子每天都在進步，即使隔壁鄰居的那個我們同一天開始學棋的孩子已經(jīng)拿了冠軍已經(jīng)升了五段，但我們?nèi)匀灰晕覀冏约旱暮⒆訛闃s，因為他很快樂，因為他愛圍棋，也因為他也一直在努力！

什么是好老師的問題值得思考。因為在一般人看來良師的主要標志是出高徒，反過來出了高徒的老師就是良師。授人以魚不如授人以漁。對老師來說，如何輔導孩子練棋，也是教孩子學棋的一個重大課題。不論學哪種棋，老師在課堂講課的時間一般每周一次也就幾個小時。而花大量的時間，是在練棋上。所以在學棋整個過程中練棋是非常重要的不可或缺的內(nèi)容。問題非常明顯，老師教的再好，學生不練，等于零。手筋，死活，官子這些技巧不練不行。有的學生光上課，不練或練的太少是不會有什么進步的。怎么練棋？圍棋是一門古老的中國文化，非常深奧，對孩子來說，領(lǐng)悟難，掌握更難。那么讓家長輔導好不好呢，也不容易。對于一部分負責的家長，孩子學棋等于大人學棋，因為多數(shù)家長都不懂圍棋。給學生一杯水，老師要有一桶水。如果一滴都沒有，怎么輔導孩子呢！

我從事圍棋教學多年。深感南昌圍棋的普及遠不及北京上海等大城市，把一個孩子從懵懂帶到業(yè)余2段以上。是很不容易的。絕大多數(shù)的孩子在期間能感受到圍棋帶給他們的樂趣，收獲一些玩伴。學會一些思考問題的方法。學會一些做人的禮儀等等。已經(jīng)是收獲了。最后借用一句在臺灣棋界流行的宣傳語；

“學圍棋的小孩不會變壞，學圍棋的商人會做生意，學圍棋的老人不會變癡呆?！?/p>

在教學中經(jīng)常碰到會下棋的家長就這個問題經(jīng)常感到困惑，就這個問題談一點我的看法。

1.多輸，少贏。家長在跟孩子下棋時一定要多輸棋，讓孩子高興，這樣可以提高孩子的興趣。

2.不要期望值太高。訂一個適合孩子的短期目標，實現(xiàn)了再訂一個目標。比如追趕同班的比他水平高一點的孩子。

3.少批評、多夸獎。不要總是以成人的眼光、目標要求孩子，要切合小孩子的實際情況，根據(jù)孩子的特點來要求、幫助他，要看到孩子的進步，對孩子的下出的好棋給予夸獎、鼓勵，少指責孩子的不足。在跟孩子下棋時，少講解，多夸獎。即使講解，一盤棋也不要講得太多，找出幾個問題（一般不要超過三個問題），盤后講解。

4.多與教棋老師交流、溝通。您可能棋下得很好，但您不一定是一個好老師，對如何教棋不一定了解很多。多與老師溝通，在老師的指導下回家指導孩子，這樣您可能找到更適合您指導孩子的方法。

5.監(jiān)督指導孩子的作業(yè)。在家里可以多給孩子留點作業(yè)，最好是手筋、死活方面的題多做一

點，大多數(shù)孩子對這方面都較感興趣，因為這類題較直觀，孩子容易理解。

第三篇：班主任如何對待早戀

班主任如何對待早戀

《做最好的班主任》知識摘要及學后感想

第三輯如何贏得學生的心靈

二如何面對學生的“早戀”

1、處理“早戀”問題的幾個原則：

第一、尊重學生的心靈。即站在學生的角度去理解他們，一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是個孩子，要知道，生命到了一定的季節(jié)，就會發(fā)芽，就會開花。無論如何不要把“朦朧感情”與“道德敗壞”畫等號，（特別不要上綱上線）。

第二、走在學生情感發(fā)展的前面?！拔覉孕挪灰傻氖?，高尚的愛情種子需要在年輕人產(chǎn)生性欲之前好久的時候，即在他們的童年、少年時期播在他們的心田里。.....我們所說的愛情種子，當然不是指關(guān)于愛情的說教，而是指培養(yǎng)到的尊嚴和人格的過程，指在每一行動中樹立起真正的人道主義觀點；指培養(yǎng)對人道美的理解能力和創(chuàng)造（這一點尤其重要）人道美的能力?！保ㄌK~）優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該僅僅在問題出現(xiàn)后不得不充當消防隊員，而應(yīng)該主動引導學生成長的航向。因此，對學生進行愛情教育宜早。

第三、把愛情教育視為人格教育不可分割的組成部分。即使我們的學生沒有出現(xiàn)早戀，也應(yīng)該進行愛情教育。因為我們的學生是未來的妻子、丈夫，未來的父親、母親，我們的教育要給他們一個健康的精神世界，進而給他們一生的幸福，通過愛情教育，引導學生感悟一種精神的美?！斑@種講解會在年輕人的心靈中培養(yǎng)出高尚的思想和情感，首先是培養(yǎng)出能夠給人以巨大幸福的對美的責任感。但是這種美對于愛美的人才是幸福的?！保ㄌK）

第四、幫助學生樹立樹立高遠的志向。

“我們和他們不一樣！”有理想、有志向的學生，與那些胸無大志甘愿平庸甚至墮落的的同齡人不一樣。不要用明天的可能的“愛情幸福”來賭一去不復(fù)返的今天。生命在這個季節(jié)的確會開花，但開花的最佳時光并不是現(xiàn)在。而只有把握好現(xiàn)在，做現(xiàn)在最該做的，才能擁有未來真正的幸福！

第五、引導學生做自己情感的主人。

我常對學生說，誰不希望自己更輝煌？誰甘愿一生平庸？但是“平庸”還是“輝煌”，在很大程度上取決于我們是否能真正戰(zhàn)勝自己。實際上，任何人的心靈深處都有兩個“自我”，一個是高尚的“我”，一個是卑下的“我”。而且，心靈深處這兩個“自我”隨時隨地都在進行著較量：如果高尚的“我”占了上風，那么我們就會做出高尚的行為，反之，如果卑下的“我”占了上風，那么我們就會表現(xiàn)出卑下的舉動。讓高遠的志向、堅定的信念和頑強的毅力贏得“靈魂搏斗”的勝利，我們才能贏得人生的輝煌。

第六、不同情況區(qū)別對待。

“愛情，是對人道主義的最嚴峻的考試。我們應(yīng)當從一個人的童年和少年時期起就培養(yǎng)他去迎接這場考試?！保ㄌK）我永遠銘記。

2、我會為你的一生祝福的——一個青春情感案例

3、愛，你準備好了嗎——我對學生的講座實錄

第一、青春期的男生女生會有些什么心理：對異性有一種微妙的心理。第二、男女同學相處要親密有間：；等距交往；坦然交往；公開交往。

但有人示好怎么辦？一定要尊重，但態(tài)度要明確。有這種想法并不可恥，這很正常，不要有負罪感，關(guān)鍵是要戰(zhàn)勝自己?！爸还茏哌^去，不必逗留著采了花朵來保存，因為一路上花朵自會繼續(xù)開放的?！?/p>

南珊說：“人在自己一生的各個階段中，是有各種各樣的內(nèi)容的，它們能夠形成完全不同的幸福，價值都是同樣的珍貴和巨大，幼年時父母的慈愛，童年時好奇心的滿足，少年是榮譽心的樹立，青年時愛情的熱戀，壯年時奮斗的激情，老年時受到晚輩敬重的尊嚴，以及暮年時回顧全部人生毫無悔恨與羞愧的那種安詳而滿意的心情，這一切，構(gòu)成了人生全部可能的幸福。他們都能夠給我們帶來巨大的歡樂，都能在我們的生活中留下珍貴的回憶?！比松煌A段有不同的主題，因而有不同的幸福。這些階段應(yīng)有的主題或者缺失或者錯位，我們的人生都將是悲劇，至少是遺憾！什么時代該做什么事，既是自然的，也是社會的。

4、友情乎。愛情乎

一個人站在什么高度很重要；高度不同，你的視野就不相同。

友誼不等于愛情，但友誼可以成為愛情的橋梁。愛情是一種特殊的友情，其特殊性表現(xiàn)在：有情無須顧忌性別，而愛情的對象卻只有異性；友情以理解為前提，以互相幫助為特征，而愛情以性愛為基礎(chǔ)，以互相結(jié)合為目的。即愛情是與性欲聯(lián)系在一起的；友人之間彼此尊重，互相切磋，長短優(yōu)劣，一目了然。戀人之間卻彼此掩飾，互相美化，“美好”形象未必真實。友誼的最高境界是真誠，因此，它不需要任何裝飾與隱瞞；友人之間保持相對獨立，戀人之間卻追求彼此依附。友人只要真誠相待，哪怕是性格不同，年齡不同，也可以結(jié)下深厚情誼，而不必各方面都強求一致；友誼石康放的系統(tǒng)，具有廣泛的包容性；而愛情卻是封閉的系統(tǒng)，具有強烈的排他性。友誼貴在博愛，愛情貴在鐘愛；友誼立足于現(xiàn)實，以信賴為基礎(chǔ)，總是具有充實感，愛情著眼于未來，以期待作支撐，始終呈現(xiàn)夢幻感。

人首先應(yīng)該有源于知識的尊嚴，才談得上其他。

5、怎樣的男生女生算是優(yōu)秀的?

被愛，你準備好了嗎？——男女有別，各具風采

第一，做一個美麗女人（著眼于女性的一生來說），美麗不僅僅是漂亮，不漂亮也可以美麗：

溫柔：有人問馬克思，你認為女人最可貴的品質(zhì)是什么？馬克思說“溫柔”。溫柔是一種誠摯待人的而態(tài)度，溫柔是心靈散發(fā)出的芬芳。一個人只有心底寬宏，性格善良，才能使人感到春風拂面。愛的傳遞有時候是很簡單的，有時候我們感到了溫柔的美好。

堅韌：女性的溫柔不只是柔，還有堅韌。是柔而不弱。女性的堅韌有時候，男人趕不上。馬克斯夫人燕妮有一句話“”永不絕望！“這個社會進步了，但有些時候真的對女性很歧視。某種程度女性是弱勢，但我們自己如果很堅韌，就會挺過去。

自尊：從古至今，女人最忌的就是輕佻、輕浮。自尊自愛，凜然不可侵犯。......我對女兒說，決不許任何男同學碰你的身體。如果你自尊，這本身就是一道防線。任何人如果對你有什么非分之想，都不敢輕舉妄動。

優(yōu)雅：優(yōu)雅靠什么？靠學識。有人說，學識能夠讓女人優(yōu)雅起來，這種貴族氣息是很難得的。社會上低俗的女人太多了，她不一定愿意這么低俗，但文化水

平太低（沒辦法），書讀得太少必然低俗。“才女”，不一定是美女，反過來，有些人看起來很美，說不了幾句話就露出淺薄，或者稍微近距離接觸，就露出沒文化。比如有些女明星的簽名，一看就知道是沒有文化的人！

第二，做一個堂堂男子漢

剛強：男人要有剛陽之氣，有淚不輕彈。

寬宏：我的導師朱老師，許多人在網(wǎng)上攻擊他，他從來淡淡一笑。如果要去計較，不僅計較不完，而且會把自己降低到別人的檔次。恩格斯《在馬克思墓前的講話》中說：“無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他，他對這一切毫不在意，把他們當做蛛絲一樣輕拂去。他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。這種品德，會給自己帶來許多朋友。

進?。耗凶訚h大丈夫，就要建功立業(yè)。

幽默：幽默不一定是搞笑，幽默實際上是一種智慧的體現(xiàn)。幽默是即興的，是樂觀的表示，是豁達、自嘲。居里夫人是內(nèi)在美和外在美得統(tǒng)一。

6、叩問愛情

什么是愛情，各人有各自不同的理解。

生命到了一定的季節(jié)，就不可抑制地拔節(jié)，青春會肆無忌憚地開花。早戀現(xiàn)象是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。堵是賭不了的，關(guān)鍵在于防，在于藝術(shù)的引導。

站在學生的角度，尊重學生的心靈，無論如何不要把“朦朧感情”與“道德敗壞”畫等號，千萬不要上綱上線。

問題的關(guān)鍵是走在學生情感發(fā)展的前面。蘇赫姆林斯基說：“我堅信不疑的是，高尚的愛情種子需要在年輕人性欲之前好久的時候，即在他們的童年、少年時期播在他們的心田里。??我們所說的愛情種子，當然不是指關(guān)于愛情的說教，而是指培養(yǎng)道德尊嚴和人格的過程，指在每一行動中樹立起真正的人道主義觀點；指培養(yǎng)對人道美的理解能力和創(chuàng)造（這一點尤其重要）人道美的能力?！眱?yōu)秀的教師不應(yīng)該僅僅在問題出現(xiàn)后才不得不充當消防隊員，而應(yīng)該主動引導學生成長的航向。

把愛情教育與人格教育緊密結(jié)合，通過愛情教育感悟一種精神的美?！??在年輕人的心靈中培養(yǎng)出高尚的思想和情感，首先是培養(yǎng)出能夠給人以巨大幸福的對美的責任感。但是這種美對善于愛美的人才是幸福的。”

引導學生樹立高遠的志向。一個人站在什么高度，這很重要；高度不同，你的視野就不相同。每個同學都要想一想：到這個班是來做什么的？是來談情說愛的嗎？我們是有理想有志向的學生，不是胸無大志甘于平庸甚至墮落的人，我們與他們不一樣！愛情是明天的幸福，千萬別用明天的愛情幸福來賭一去不復(fù)返的今天！

引導學生自主管理，做自己感情的主人。毫不懷疑，天底下所有人都希望自己幸福，都希望自己輝煌，但真正戰(zhàn)勝自己不良欲望的人不多。因此，只有具有堅韌毅力，戰(zhàn)勝自己，才能取得勝利。任何人的心靈深處都有兩個“自我”：一個是高尚的“我”，一個是卑下的“我”。而且，心靈深處這兩個“自我”隨時隨地都在進行著較量，如果高尚的“我”占了上風，那么，我們就會做出高尚的行為。只有讓高遠的志向，堅強的信念和頑強的毅力贏得“靈魂搏斗”的勝利的人，才能贏得人生的輝煌。

引導學生分清愛情與友情的聯(lián)系與區(qū)別，自己把握正確的航向。

努力打造各自的優(yōu)秀，提升各自的品味，為愛做準備。溫柔、堅韌、自尊、優(yōu)雅、剛強、寬宏、進取、幽默，做一個美麗的女人，做一個堂堂男子漢。

請記住，一個人的不同人生階段有著不同的主題：幼年時體驗父母的呵護，少年時追求學習的進步，青年時享受愛情的香醇，中年時擁抱事業(yè)的輝煌。任何一個主題的越位或錯位，都可能導致人生的悲劇，至少會造成遺憾。

第四篇：如何對待小學生早戀？

如何對待小學生早戀？

六年級的學生了,他(她)們遠比我們那個年代的男孩、女孩成熟.說他（她）們懂吧?他們也說不出所以然,不懂吧?又有那么一點點心事!班里學生說誰誰誰喜歡誰?這話我是聽到過的,學生日記里也跟我提到過.但他們都是比較單純的那種,也就是平時在校園里的正常交往,也只是個別學生起哄而已。周末也沒有邀三約四的外出,即使有,也是大伙同學在一塊。學生早戀的主要原因（有待進一步調(diào)查），但受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。學生早戀，我要做的就是伸出熱情的雙手（我相信我會的），給予親人般的溫暖，做耐心細致而又艱苦的思想感化工作，相信學生是會轉(zhuǎn)變的。

學生早戀了，作為班主任的我一定要慎之而又慎之。既要保護他（她）們那顆稚嫩而又懵懂的心，又還要做好學生思想引導工作。不可掉以輕心呀！以下幾點很重要：

1、努力把校園學習生活營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓學生有安全感。學生早戀了，要及時分析原因，對癥下藥。是同學們起哄造成的所謂“事實”？還是自己本來就喜歡對方？是青春期的困惑還是學習過于緊張？總之，需要我做細致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、積極與學生進行情感交流。不要一開口就說你的學習如何？紀律如何？勞動如何？可以從生活的其它方面，從學生感興趣的話題人手。交流時盡量避開其他同學與老師在場，也就是講藝術(shù)，讓其靜下心來好好思考，并找到解決問題的突破口，從而獲得理想的教育效果。

3、幫助學生消除困惑。譬如，老師期盼學生成績優(yōu)秀，學生卻不理想；學校反對早戀，學生偏陷入戀情；學生違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使學生受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。

4、與家長保持密切聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學生早戀，教師既不放松，也別大驚小怪，更不要如臨大敵。要及時與家長保持密切聯(lián)系，積極溝通、疏導，與家長一起共同解決問題。

本來,小學高年級的男女生對彼此有好感,有一種青春的萌動意識,這很正常,只要他們不深交往、不單獨玩耍,這應(yīng)該沒什么,但到超乎你想象背刀拿管“尋仇”，這就得謹慎對待了。家庭教育也好，學校教育也罷，最棘手的問題莫過于孩子的早戀，它不同與普通的教育管理，那是心與心的對話，心與心的溝通，心與心的引導。學生早戀，確實給學校與家庭帶來一絲憂慮，輕則影響學習，重則導致孩子陷入誤區(qū)。那么，我們做老師與家長的必須得了解青春期的特點，加強教育，預(yù)防教育，并及時補上一課。

男、女孩子先后進入青春期，生理上的許多變化，對異性的愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時代經(jīng)歷的特定時期。對于現(xiàn)在班里的個別學生發(fā)生的早戀行為，我將從以下幾點開展工作：

一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。

這次“尋釁鬧事”事件把處于心理封閉期的少男少女的隱私暴露出來，剛好為我提供了教育契機，盡管我還沒做好充分準備。做學生良師益友，替他們保守秘密，別大驚小怪把早戀視為洪水猛獸，因為它是人類情感的自然流露。

學生早戀的主要原因（有待進一步調(diào)查），但受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。學生早戀，我要做的就是伸出熱情的雙手（我相信我會的），給予親人般的溫暖，做耐心細致而又艱苦的思想感化工作，相信學生是會轉(zhuǎn)變的。

二、正視早戀，不放棄希望。

學生早戀了，教師一定要慎之而又慎之。既要保護他（她）們那顆稚嫩而又懵懂的心，又還

要做好學生思想引導工作。不可掉以輕心呀！以下幾點很重要：

1、努力把校園學習生活營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓學生有安全感。學生早戀了，要及時分析原因，對癥下藥。是同學們起哄造成的所謂“事實”？還是自己本來就喜歡對方？是青春期的困惑還是學習過于緊張？總之，需要我做細致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、積極與學生進行情感交流。不要一開口就說你的學習如何？紀律如何？勞動如何？可以從生活的其它方面，從學生感興趣的話題人手。交流時盡量避開其他同學與老師在場，也就是講藝術(shù)，讓其靜下心來好好思考，并找到解決問題的突破口，從而獲得理想的教育效果。

3、幫助學生消除困惑。譬如，老師期盼學生成績優(yōu)秀，學生卻不理想；學校反對早戀，學生偏陷入戀情；學生違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使學生受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。

4、與家長保持密切聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學生早戀，教師既不放松，也別大驚小怪，更不要如臨大敵。要及時與家長保持密切聯(lián)系，積極溝通、疏導，與家長一起共同解決問題。

第五篇：如何對待初中生早戀

如何對待初中生早戀

收到了他人的“情書”后.....在學校里，有的同學本無這方面的想法，卻收到了他人的“愛慕’信息，怎么辦？

一要正確對待。必須明確，此情暫不宜接受。如前所述，該時期的青少年思想、世界觀

尚未 定型，前途未決，可變性還很大，實際最終成功的可能性極小；從情感上說，大都是

一時的沖動，難保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越軌”的事情；從經(jīng)濟

上看，遠未具備戀愛的經(jīng)濟基礎(chǔ)；從精力和時間上看，必然出現(xiàn)與學習爭精力、爭時間的矛盾現(xiàn)象，最終犧牲學習，從而影響前途，喪失機遇，那真是得不償失?？梢?，無論從哪

個方面看，都不宜貿(mào)然接人家輕率拋來的繡球。自己的態(tài)度應(yīng)明確，觀點鮮明，立場堅定。

二要妥善解決。一般宜注意保護對方的自尊心，珍惜友誼。不宜輕易嘲諷、訓斥、謾罵

對方 ；或隨意報告老師，向同學公開，使人家難堪。這樣是不理智，也是不文明、缺乏修

養(yǎng)、不尊重人的表現(xiàn)。最好是若無其事地進行冷處理。對方寫信、遞紙條多半是在一時的感

情沖動 之下進行的一種試探，對此，自己不妨裝作若無其事的樣子，照常與之正常交往，既不過于疏遠和回避，也切不可過于熱情、親近，可略冷淡，讓對方了解你的心意。這樣既

不傷害人家，也讓對方知道，這只是一廂情愿，有個“鳴金收兵”的下臺的臺階。如果對方

不知趣，或者不了解你的心理，仍一意孤行，苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直 接與之

交談，或回封信給對方，內(nèi)容可包括：謝謝對方的好意，明確講清自己的意見態(tài)度，陳述理

由，誠懇地曉以弊端，敬告對方，再如此只會誤人害己。如果對方能好自為之，尊重 你的感情，可保證替人家保密，并保持正常的友誼。總之，交談或回信的態(tài)度要鮮明、堅決，場

合要注意選擇，方式要恰當，語氣要溫和。讓對方覺得你并非看不起，而是替雙方的前 途

著想，從實際出發(fā)，既了卻了這一樁心事，避免了雙方精力的消耗，時間的浪費，也不致傷

害對方的自尊心，人家一般會樂意接受意見，正確對待，知趣而退。如果對方仍死皮賴臉，死纏不放，可通過雙方信賴的第三者做工作，再次明確自己的態(tài)度，讓其“死”了這顆心，打消念頭，以免造成不愿出現(xiàn)的結(jié)果。也可在必要時請求老師、家長、朋友幫助，幫助擺 脫

這一困境，也教育幫助對方。如果對方有非禮的要求，則應(yīng)嚴肅地斷然拒絕。