第一篇：有關(guān)小孩的教育方法

有關(guān)小孩子的教育方法

現(xiàn)在，小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是非常重要的。許多家長(zhǎng)常常疑惑：為什么同是一個(gè)老師，有的孩子學(xué)習(xí)好，有的孩子學(xué)習(xí)就不怎么理想了，這是為什么呢？一方面當(dāng)然是孩子自身的因素，另一方面家長(zhǎng)的教育差異也是有很大關(guān)系的。

每個(gè)孩子都是一張純潔的白紙，在學(xué)校這個(gè)大家庭里要讓孩子融入進(jìn)去，首先要建立孩子的自信心，常常表?yè)P(yáng)孩子，多和孩子在一起，哪怕只有短短幾分鐘，但它的質(zhì)量往往遠(yuǎn)大于你所花時(shí)間的長(zhǎng)短，當(dāng)然，要讓孩子有自信，家長(zhǎng)自己首先要表現(xiàn)得非常自信，而且還要常常傾聽孩子的觀點(diǎn)和一些看法，與孩子盡量能平等的親切的交流，就是報(bào)導(dǎo)雜志上所說的：同孩子交朋友?？蓪?duì)于我們家長(zhǎng)來說，這常常是說說容易，做做困難。真正要同孩子交朋友，那家長(zhǎng)的威嚴(yán)又何在呢？孩子會(huì)不會(huì)最終左右家長(zhǎng)呢？這也是家長(zhǎng)們常常矛盾之處，孩子他爸爸也是，心平氣和時(shí)想著同兒子好好交流，可看到兒子不滿意的地方又常常忘了先前的想法，對(duì)兒子大聲訓(xùn)斥，做盡一個(gè)父親的威嚴(yán)而又覺得理直氣壯。

教育孩子，首先我們家長(zhǎng)要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子，“小樹易直也易彎?！?/p>

現(xiàn)在，孩子上三年級(jí)了，書包越來越重，考試相對(duì)也多了，加上英語(yǔ)，對(duì)于孩子來說，壓力更大，負(fù)擔(dān)更重。那么我們對(duì)于孩子的每一次進(jìn)步或退步更要理性的去看待，要用一分為二的方法去分析，既要看到優(yōu)點(diǎn)，又要看到缺點(diǎn)，表?xiàng)钆c批評(píng)相結(jié)合，要恰如其分?？晌覍?duì)這一點(diǎn)做的很失敗，孩子一考不好，我就火大，劈頭蓋臉一頓臭罵，有時(shí)還要?jiǎng)邮郑煤⒆赢惓Ｄ懬?，畏首畏尾。家長(zhǎng)自己情緒上的波動(dòng)常常會(huì)影響給孩子，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)不利?，F(xiàn)在我常常覺得兒子比以前更內(nèi)向，更少語(yǔ)了，有些話也不告訴我了。對(duì)于孩子的教育問題家長(zhǎng)還要意見一致，爸爸媽媽兩人意見相左，使得孩子難辯是非，不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤?？磥砑议L(zhǎng)之間有時(shí)也需要經(jīng)常溝通。

望子成龍是人之常情，現(xiàn)在不少父母對(duì)孩子的期望過高，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，一味盲目追求高分，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)尤為看重。每當(dāng)接兒子回家路過余姚中學(xué)，我總要對(duì)兒子說你看，這是我們余姚最好的學(xué)校，只有學(xué)習(xí)成績(jī)特好的才能進(jìn)這學(xué)校，而且離家又近，你要努力點(diǎn)，如果能進(jìn)到這學(xué)校那多好啊等等諸如此類的話，現(xiàn)在想來，這也是對(duì)孩子一種無形的壓力，只是孩子也許自己還沒察覺。

現(xiàn)在學(xué)校比以前更注重體育方面的培養(yǎng)了，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子參加一些適度的運(yùn)動(dòng)，也不能玩得過度而影響休息和學(xué)習(xí)，要保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的生活規(guī)律，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，而且還要閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。但是孩子對(duì)課外閱讀的興趣僅僅是對(duì)一本新書的新鮮感，從不認(rèn)真閱讀，只是為了完成媽媽的任務(wù)而不被挨罵，我常常想我是不是該陪著兒子一起讀，從現(xiàn)在起就做一個(gè)“陪讀”呢？

在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭教育雖然重要，但學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，我們家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)同老師聯(lián)系，了解孩子在校的生活情況，學(xué)習(xí)情況。我想把這二者教育有機(jī)的結(jié)合起來，對(duì)孩子必定是最大的益處。

第二篇：教育調(diào)皮小孩三個(gè)方法

教育調(diào)皮小孩的三個(gè)方法

作為父母經(jīng)常會(huì)被自己家的“熊孩子”弄的焦頭爛額，氣得不知所措，如果經(jīng)常批評(píng)只能讓孩子變得更加逆反，那怎樣才能讓“熊孩子”安靜下來呢?今天我整理了讓“熊孩子”安靜下來的三個(gè)策略，讓家長(zhǎng)們能科學(xué)的教育小孩。

策略一：包容“小火山”——營(yíng)造和諧的家庭生態(tài)環(huán)境

生態(tài)系統(tǒng)觀認(rèn)為，個(gè)體出生后就置身于不同的系統(tǒng)之中，如家庭、幼兒園、學(xué)校、小區(qū)、社會(huì)。只有各個(gè)不同的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)皆能支持其成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，并能給予其生理及心理上的滿足感，同時(shí)個(gè)體與環(huán)境之間的各種交流均能產(chǎn)生令人滿意的效果，個(gè)體才能夠健康成長(zhǎng)并適應(yīng)社會(huì)。

頑皮寶寶六大教育的方法>>

也就是說，適應(yīng)有賴于每一個(gè)系統(tǒng)接口包括個(gè)人、家庭、幼兒園、學(xué)校、小區(qū)、社會(huì)，均能達(dá)到契合的狀態(tài)。然而，大多數(shù)頑皮兒童的系統(tǒng)接口是不契合的，系統(tǒng)“待遇”是不理想的，甚至是不人道的：在幼兒園、學(xué)校被老師嫌惡，在同伴中被嘲笑，在家里受家長(zhǎng)責(zé)罵，甚至在小區(qū)里也是人人厭惡。他們處在一種普遍不被接納甚至被排斥的境地，因此更容易產(chǎn)生逆反心理甚至對(duì)抗、敵對(duì)心理。如果任由孩子處在受排斥的地位，往往會(huì)扼殺人才，甚至?xí)圃斐龇瓷鐣?huì)分子。

有幾類家庭是產(chǎn)生頑皮兒童的“高危區(qū)”：教育手段不得法，溺愛或是簡(jiǎn)單粗暴;家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較低，輕視家庭教育;家庭不和睦或單親家庭;家長(zhǎng)

忙碌，無暇顧及孩子的教育。

家庭是離孩子最近的一個(gè)微系統(tǒng)，家人是其最親密的重要“他人”。在這個(gè)系統(tǒng)里，父母親是可以有所作為的。家庭應(yīng)致力于營(yíng)造一個(gè)正態(tài)的、包容但不縱容頑皮兒童的精神家園，以化解、弱化由外在系統(tǒng)的排斥感所帶來的負(fù)面情緒，使其產(chǎn)生歸屬感、安全感，并處理好頑皮兒童在家庭中的合理地位以及家庭成員之間彼 此相諧的關(guān)系，以維持其身心穩(wěn)定、平衡，讓孩子的心靈在更廣闊的空間自由飛翔。

策略二：穩(wěn)定“小火山”——理順逆反心理

逆反心理是兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)、個(gè)性和獨(dú)立性發(fā)展的必然表現(xiàn)。每個(gè)兒童都會(huì)不同程度、不同方式地表現(xiàn)出逆反心理。研究發(fā)現(xiàn)，5%～15%的學(xué)齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子通常表現(xiàn)出：頻繁地大發(fā)脾氣;與父母過度爭(zhēng)吵;明顯地對(duì)抗和拒絕大人的要求和原則;自己犯錯(cuò)或行為不當(dāng)，卻責(zé)怪他人;頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對(duì)抗與敵視的行為。而頑皮兒童的逆反心理較之一般兒童表現(xiàn)得更為突出，這其中既有頑皮兒童的個(gè)性原因，也有一些累積的教育原因。倘若順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)，持冷靜、民主的態(tài)度，則“頑童”再“頑”也可轉(zhuǎn)化。

1.設(shè)定自由與紀(jì)律的合理界限，減少和避免不必要的沖突

頑皮兒童的性格中天生就包含著冒險(xiǎn)、好奇心重、好幻想等元素，探索性模仿是其主要的行為特征。隨著年齡的增長(zhǎng)、興趣愛好的逐漸擴(kuò)展和模仿能力的增強(qiáng)，他們探求嘗試活動(dòng)越來越多。但是，由于認(rèn)知能力、自我制約力不強(qiáng)，事事、時(shí)時(shí)容易“出格”，衍生出大量的“搗蛋行為”、“惡作劇”。

因此，過分的管束或者說過緊的制度框架其實(shí)利少弊多。事實(shí)上，把頑皮兒童管得太死反而會(huì)阻止他們從生活中汲取教訓(xùn)。蒙臺(tái)梭利說過：“外部強(qiáng)迫的紀(jì)律，不僅扼殺了兒童活潑好動(dòng)的天性，抑制了兒童的生命潛力，窒息了兒童的好奇心和求知欲，而且只能培養(yǎng)出反應(yīng)遲鈍、智力低下、奴性十足的人。”同時(shí)，正如羅素所說的，“兒童一旦受到某種壓制，就會(huì)報(bào)之以仇恨。而且一般說來，如果他不能將自己的仇恨盡情地釋放出來，那么這種怒氣便郁積在內(nèi)心深處，也許會(huì)沉入 無意識(shí)之中，和那些各種各樣的奇怪東西混在一起，伴其終生”。

對(duì)頑皮兒童的管理不是說要取消紀(jì)律約束，而是粗放化，可以由原來的嚴(yán)、細(xì)、多，有層次地轉(zhuǎn)化為松、粗、少，通過改變管理力度，使他們好玩、好動(dòng)的天性有一定的釋放空間，更有利于調(diào)動(dòng)其性格中的積極因素。

2.傾聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子的精神世界

頑皮兒童通常是活躍的、不穩(wěn)定的，沖突、破壞事件里總有他們的身影。而實(shí)際上，兒童的淘氣有不少是出于好奇而并非出于惡意，或者是一種表現(xiàn)欲的不恰 當(dāng)?shù)男梗渲幸膊环Α昂眯霓k壞事”的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以在日常生活中，有意識(shí)地多創(chuàng)造一些讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們獲得榮譽(yù)感和成就感，還可以杜絕他們用“嘩眾取寵”的方式來滿足積極向上的欲望。任何一個(gè)孩子的心靈深處都存在一種被肯定、被賞識(shí)、被尊重的強(qiáng)烈愿望，這種愿望一旦得到滿足，那些平時(shí)難以察覺的潛能就會(huì)被奇跡般地激發(fā)出來，甚至取得令人難以想象的成功。相反，如果這種愿望屢屢受挫，或是一直受到壓抑，他們身上的各種潛能就極有可能化為烏有，甚至引發(fā)種種悲劇。適時(shí)的賞識(shí)可能會(huì)改變他們的行為方式，甚至影響到

他們的一生。

家長(zhǎng)要給孩子表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì);一味的責(zé)打、說教于事無補(bǔ)，且容易觸發(fā)孩子的抵制情緒。家長(zhǎng)要探究事件背后的真正原因，避免制造一些“不白之冤”。只有分析頑皮兒童的欲望，傾聽孩子的心聲，深入了解孩子，才能走進(jìn)孩子的精神世界。同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)合理地表達(dá)自己，繼而領(lǐng)會(huì)、掌握與外界溝通的技巧，這對(duì)于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的人有著重要意義。當(dāng)然，批評(píng)作為一種教育手段也是必不可少的，用適當(dāng)?shù)呐u(píng)來控制頑皮兒童的不良言行和欲望也是必要的。

逆反心理雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)，并非一無是處。逆反心理包含許多積極的心理品質(zhì)：自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、敢求異、能創(chuàng)新等。在某種程度上，它能防止一些不良品質(zhì)的形成。逆反心理強(qiáng)的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿意的時(shí)候，敢于發(fā)作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負(fù)面情緒得到釋放。他們不會(huì)有畏縮、壓抑的心理，也不會(huì)懦弱、保守、逆來順受，這樣能起到維持身心健康的作用。因此，對(duì)于逆反心理不應(yīng)是杜絕或是抹殺，父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的積極因素，并善加利用。

策略三：引導(dǎo)“小火山”——讓“小火山”的能量集中起來

1.引導(dǎo)興趣方向，集聚心理“熱能”

頑皮兒童身上破壞性與創(chuàng)造性同時(shí)兼?zhèn)?，他們一般?duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心、濃厚的興趣以及奇妙的幻想、活躍的靈感、出色的動(dòng)手能力。

但在沒有一個(gè)穩(wěn)定的興趣愛好之前，這些心理特征一般都指向于與成人期望相反的方向。如何將頑皮兒童天賦的能量集中引到健康、正規(guī)的渠道，是幼兒園、學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。

頑皮兒童的興趣和普通孩子有著很大的差異。一般而言，兒童的興趣和他們?cè)谟變簣@、學(xué)?；蚣彝ダ锝佑|的事物有關(guān)，一旦產(chǎn)生了其他的興趣，也往往“時(shí)過境遷”，非常容易轉(zhuǎn)移。但一些頑皮兒童對(duì)功課之外的事情備感興趣，常常發(fā)展到如癡如醉的地步，這完全可能是他們?nèi)蘸笞呦蚴聵I(yè)成功的起點(diǎn)。此外，頑皮兒童的興趣也較一般兒童更為廣泛，但這往往又限制了他們?cè)谀骋活I(lǐng)域縱深發(fā)掘的可能性。

家長(zhǎng)應(yīng)該用心觀察頑皮孩子的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，掌握他們的性格特征，并加以正確引導(dǎo)。有時(shí)父母和老師的期望往往未必就是孩子的理想。很多家長(zhǎng)認(rèn)為發(fā)展興趣愛好只包括一些正規(guī)的訓(xùn)練，如鋼琴、書法、繪畫、武術(shù)、圍棋之類的學(xué)習(xí)，而把真正吸引孩子的游戲排除在外，甚至認(rèn)為“玩”是不務(wù)正業(yè)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。其實(shí)玩之于孩子，尤其是頑皮兒童，是一種必需的生活方式，也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式。加德納認(rèn)為，兒童的智能不是單一的，而是多元的，每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)都存在著很大的差異。家長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)確分析自己孩子智能的真正優(yōu)勢(shì)，從而因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

需要引起家長(zhǎng)注意的是，很多頑皮兒童測(cè)出的智力水平都是優(yōu)秀或者極優(yōu)秀的，但這往往也成為他們刻苦學(xué)習(xí)或理解高深知識(shí)的障礙。一方面，他們由于平時(shí)習(xí)慣了輕松地掌握知識(shí)，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，一遇困難就容易厭煩，不肯下苦功夫。因此，頑皮兒童容易養(yǎng)成淺嘗輒止的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，頑皮兒童多數(shù)精力太旺盛、注意力過于分散，雖然思維活躍、反應(yīng)快，但同時(shí)思維的持續(xù)性也較短，這也對(duì)其取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)帶來了一定的困難。因此，一個(gè)相對(duì)比較穩(wěn)定的興趣愛好，對(duì)頑皮兒童

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必要的。

2.加強(qiáng)正規(guī)體能鍛煉，集聚身體“熱能”

頑皮兒童比一般兒童的平均睡眠時(shí)間要少，并且精力旺盛。加強(qiáng)正規(guī)體育鍛煉，可以有效預(yù)防、避免頑皮兒童多余精力的不正當(dāng)發(fā)泄以及可能帶來的危險(xiǎn)行為，化解頑皮兒童與環(huán)境不必要的沖突。同時(shí)，發(fā)展一兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)，也有利于兒童積極參與班級(jí)的集體活動(dòng)，消除其與集體之間的“心理鴻溝”。此外，通過正規(guī)的體能鍛煉如球類運(yùn)動(dòng)等，可以在游戲中讓頑皮兒童習(xí)得一定的規(guī)則，在潛移默化中強(qiáng)化頑皮兒童對(duì)紀(jì)律和制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的自我管理能力，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

頑皮兒童一方面更讓家長(zhǎng)勞心、勞神，另一方面本身也承受著巨大的心理壓力：闖禍?zhǔn)芰P、學(xué)習(xí)落后等。“這孩子太痞了”之類的話，是家長(zhǎng)對(duì)頑皮兒童的最常見的評(píng)價(jià)，這樣的話不僅讓孩子失去自尊，而且使其自我概念里增添了陰暗色彩。與之相反的是，有的家長(zhǎng)(特別是母親)，常常喜歡把自己淘氣孩子的“趣聞?shì)W事”向他人如數(shù)家珍般一一道來，有的家長(zhǎng)甚至向孩子宣揚(yáng)“淘氣即聰明”，等等。

這些行為帶來的副作用也是明顯的——孩子們會(huì)認(rèn)為大人對(duì)他們的調(diào)皮搗蛋是全盤肯定乃至大加贊賞的，由此對(duì)自己更加放任。頑皮是人類天性的一種，只是在頑皮兒童的身上發(fā)揮得淋漓盡致，家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)該持平靜、平和、平常的心態(tài)。只有在被寬容、被接納的基礎(chǔ)上，頑皮兒童才能寬容地對(duì)待他人、悅納自我。教育的目的首先是“成人”，然后才是“成才”。家長(zhǎng)過高的期望與過低的評(píng)價(jià)，都有可能對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

看來教育調(diào)皮孩子也是要講技巧的，通過對(duì)孩子的引導(dǎo)幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)興趣，真正變調(diào)皮為聰明。

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第三篇：小孩教育感悟

看了忍不住要貼出來分享：

1、孩子是生活的一部分，你可以重視，也可以不重視他。你可以說孩子自有天命，你也可以說:不要太關(guān)注孩子，這是你的看法；但是你要明白：重視孩子、關(guān)注孩子的，未必就是溺愛孩子。

2、現(xiàn)在的孩子和以前的孩子不一樣。玩，不應(yīng)當(dāng)是野玩；你以為不管孩子，讓其自由發(fā)展就是發(fā)展個(gè)性？錯(cuò)也。他（她）只會(huì)淹沒在電腦游戲的海洋中。你以為人家學(xué)就是傻學(xué)、死背書、大眼鏡、書呆子？有想法的家長(zhǎng)知道，孩子學(xué)的不僅是課本，還有社會(huì),還有思維方式，還有為人處世，還有適當(dāng)?shù)膴蕵放c健身方式。

3、你可以反擊，清華北大出來就怎么了？還有很多名人都不是清華北大？清華北大還有傻子呢。但是是否想過，清華北大等名校的學(xué)生成功率是不是強(qiáng)于三流院校？你還可以問，我們不也不是清華北大畢業(yè)？不也很成功？那可以說，有您的能力，到一個(gè)好的平臺(tái)您會(huì)更成功。

4、你可以把一個(gè)小孩子的成功歸因于刻苦，歸因于他參加了一些您不太感興趣的“課外班”。您的孩子也許更聰明。但是我還是認(rèn)為：一份辛苦一份才。吃得苦，才有才。從小不能吃苦的孩子，將來怎么吃苦。

5、孩子沒有成績(jī)，他只要盡力就行。但是如果是沒有盡力，請(qǐng)別自慰：唉，我就是讓孩子快樂。你看人家多累啊。那么你錯(cuò)了，累是吃苦，累是堅(jiān)韌。只要孩子身心健康，這個(gè)累未必不會(huì)成為成就孩子早期的磨煉。

6、父母的視野決定孩子的視野，父母的忍耐能力決定孩子的忍耐能力。你都已經(jīng)叫苦了，孩子就肯定已經(jīng)不可能接受了。你要想想，你的所謂叫苦，是不是自己怕麻煩，或者自己的弱點(diǎn)。

7、其實(shí)孩子的發(fā)展最終決定于她（他）自己。但是在18歲以前，你有義務(wù)給他（她）提供選擇。你不要有任何關(guān)于你自己的假設(shè)來限定孩子。孩子像成長(zhǎng)的花草樹木，但是你要適當(dāng)修剪。你不管就等于不修剪。

8、這個(gè)年代，孩子缺少的不是物質(zhì)，也不是個(gè)性，也不是愛好，而是自己為了實(shí)現(xiàn)這些東西的奮斗與勤勉。因此，無論孩子將來的定位是什么都無所謂；行行出狀元。但是，無論干哪行，都要從小勤勉。學(xué)習(xí)能力存在于各個(gè)方面。

9、最后, 如果沒有努力自己滿足，那就滿足吧，健康的身心是底線。但是別輕易懷疑人家奮斗的不幸福。欣賞別人共享快樂。

第四篇：正確對(duì)待小孩教育

缺乏自信的原因
自信缺乏 很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幼孕挪蛔愣械綗?，其?shí)一個(gè)人的自信心是從孩提時(shí)開始逐漸養(yǎng)成的。自信實(shí)際上就是對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。對(duì)自己做如何評(píng)價(jià)，看來是自己的事，但家長(zhǎng)對(duì)這些評(píng)價(jià)的形成起著極 大的潛意識(shí)的影響..(2012-04-17)

孩子成長(zhǎng)
就連 iPad 是什么都不知道的孩子，學(xué)校里誰(shuí)有 iPad 誰(shuí)的朋友就多，媽媽如果你再不給我買，我就落后 了?！甭牭?5歲的女兒愛愛說出這番話的時(shí)候，巧]~﹎.克力女士突然愣住了,幾千塊錢的東西，女兒出口就要。就算不給她買，?(2012-04-10)..

正確的教育孩子方法
在生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時(shí)在教育孩子時(shí)也一樣，怎樣教育孩子了,你了解你的孩 子嗎？孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)你要不斷的觀察把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分析出來，在優(yōu)點(diǎn)上鼓勵(lì)和支持孩子去做，如何教 育叛逆的..(2012-04-10)

和孩子一起成長(zhǎng),少年大學(xué)生的前期家庭教育
教給孩子點(diǎn)石成金的指頭——學(xué)習(xí)方法 那是1980年的暑假,司衛(wèi)東和妹妹都還在小學(xué)。一天下午,

兄妹倆圍著爸爸在問這問那。突然他們指著墻上一圓圓的光斑,問*“爸爸,那是怎么回事？”

&..

(2012-04-04)

愛心伴孩子成長(zhǎng),少年大學(xué)生的前期家庭教育
所謂“前期誘發(fā)”,就是指對(duì)小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)、年齡在5—9歲的兒童少年,智力發(fā)展在中等和 中等以上水平,可以有意識(shí)地誘發(fā)其產(chǎn)生非常少年所具備的個(gè)性心理特征（包括意志、興趣、能力性格等）, 從而..(2012-04-04)

孩子有自卑感怎么辦

一些孩子會(huì)有自卑心理，具體主要表現(xiàn)在一些行為的反應(yīng)上，比如害怕別人看不起自己，不愿意和別 人交往。還有做事情都缺乏自信，總是感覺到非常焦慮，最害怕失敗。對(duì)什么事情都非常的敏感，這種自卑 的孩子會(huì)離成功越來越遠(yuǎn)..(2012-05-31)

初中生的心理特點(diǎn)怎么樣的
初中生的由于處于第二次生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期了，因此很多生理特點(diǎn)就出現(xiàn)了，這些都是需要老師和父 母都要了解的，只有了解了初中生的生理特點(diǎn)，才能更好的教育孩子，下面 ms567.com 網(wǎng)站就給大家說一 下初中學(xué)生都有哪些生理特..(2012-05-31)

善良的孩子總是會(huì)讓人喜歡
小時(shí)候孩子都是善良的，長(zhǎng)大后那些不好的孩子往往都是由于在后天的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中性格發(fā)生了改變 造成的，在很小的時(shí)候父母就應(yīng)該注意孩子善良品行的培養(yǎng)，那么如何培養(yǎng)孩子善良的品性呢？這里為大家 說一些建議。&ldqu..(2012-05-31)

怎樣教育孩子學(xué)習(xí)滿意方法
日常生活中有的孩子做事總是做自已喜歡的，家長(zhǎng)催一催，孩子動(dòng)一動(dòng)，為此家長(zhǎng)很著急，不知道怎 么辦。專家指點(diǎn)家長(zhǎng)可從下面幾點(diǎn)做起： “孩子

怎樣去教育才能愛學(xué)習(xí)為這事我很頭疼” 教育的初衷是教..

(2012-05-25)

我們都是孩子
我們都還是孩子,只是有的很天真,我們都很善良,只是無意傷害了誰(shuí),我們不是不想學(xué)習(xí)，只是好玩.....有 的媽媽說:“孩子說謊,我們嘗試去信任他,但是怎么孩子還是說謊?...很多事情的改變是需要一定條件的,或者 是孩..(2012-05-24)

做個(gè)懂孩子的父母 請(qǐng)用平常心看待孩子
做個(gè)懂孩子的父母請(qǐng)用平常心看待孩子平常心，具體表現(xiàn)為對(duì)一是高估或低估自己的自己做任何事的

成功和失敗的概率有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。二是既積極主動(dòng)，要盡力而為，又順其自然，不苛求事事完美。有從容淡 定的自信心。..(2012-05-18)

是誰(shuí)讓孩子變成了“英雄”囚徒?
是誰(shuí)讓孩子變成了“英雄”囚徒? 據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，“媽媽，我不想成為英雄，我想成

為坐在路邊鼓掌的人?！边@句話，出自臺(tái)灣女作家劉繼榮的一篇博文。整篇文章的大概意思是，上中..

(2012-05-18)

家庭教育支招：讓“小皇帝們”學(xué)會(huì)給予
家庭教育支招：讓“小皇帝們”學(xué)會(huì)給予 家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女 實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教 育；..(2012-05-18)

媽媽如何教育孩子
媽媽如何教育孩子 媽媽在孩子的成長(zhǎng)歷程中，擔(dān)任著給孩子必要鼓勵(lì)的角色。多數(shù)情況下，媽媽需要 幫助孩子解決很多生活中困難和瑣事，而且還承擔(dān)著孩子早期教育方面的重任。然而對(duì)于孩子的教育方面，很多媽媽卻無從下..(2012-05-18)

怎樣教育孩子學(xué)習(xí)
怎樣教育孩子學(xué)習(xí)怎樣教育孩子學(xué)習(xí)，就要充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好成績(jī)，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)著重一下幾點(diǎn)： 從小培養(yǎng)孩子善于集中自己的注意力。這對(duì)任何一種勞 動(dòng)，尤其..(2012-05-13)

成長(zhǎng)路上不能沒有你，讓我們一起努力
愛心伴孩子成長(zhǎng)人生的路總是那么難走，每個(gè)人的命運(yùn)各有不同，究竟是什么在作弄我們？我想:應(yīng)該 是一個(gè)人的信念和毅力。在這個(gè)世界上一夜之間從沒有文化、沒學(xué)歷,突然進(jìn)入某某名牌大學(xué)已是不稀奇的

事了。知識(shí)改變命運(yùn)，網(wǎng)..(2012-04-17)

家長(zhǎng)感覺孩子長(zhǎng)大教育越來越難，真的要孩子好那么難嗎？
現(xiàn)在隨著社會(huì)環(huán)境的等各方面影響，要教育好有些孩子，越來越令家長(zhǎng)感到頭疼。比如孩子叛逆、不 聽話、上網(wǎng)成癮、離家出走、親情冷漠等這類問題，會(huì)讓家長(zhǎng)感覺到教育起來越來越力不從心，到底這樣的 孩子該怎么教育，怎..(2012-04-08)

學(xué)校勤奮評(píng)估表,愛心伴孩子成長(zhǎng),孩子成長(zhǎng)記錄

一、培養(yǎng)目標(biāo)： 1

1、養(yǎng)成必要的愛學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、基本紀(jì)律的內(nèi)化與遵守；

3、初步養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)的好 奇心和興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

二、各等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)：

1、比..(2012-04-08)

在生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時(shí)在教育孩子時(shí)也一樣，怎樣教育孩子了,你 了解你的孩子嗎？孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)你要不斷的觀察把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分析出來，在優(yōu)點(diǎn)上鼓 勵(lì)和支持孩子去做，如何教育叛逆的孩子,在不良的方面要引導(dǎo)和開導(dǎo)孩子。常見的類型的 幾種孩子的表現(xiàn)和教育方法如下：
第一類孩子表現(xiàn)： 上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在 焉對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，練習(xí)孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的.

教育的主要方法：首先，父母要練習(xí)讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地練習(xí)孩 子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如斯.再次，家 長(zhǎng)要有意識(shí)地練習(xí)孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一 些聽講的小竅門第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的題目。第二類孩子表現(xiàn)： 追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托 車、三輪車。金錢追求和道德追求的教育孩子 教育的主要方法：首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的糊口經(jīng)歷和故事.其 次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型 事例來教育孩子。第三類孩子表現(xiàn)： 精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接

受能力強(qiáng)。教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣 他們輕易在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格分歧錯(cuò)誤勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的流動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏浚溝通，通 過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿拋卻自己 的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

第四類孩子表面： 具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為

學(xué)習(xí)被動(dòng)，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口 散漫。教育的主要方法：首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始練習(xí)，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助 孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常 小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持練習(xí)。第五類孩子表現(xiàn)： 對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂立場(chǎng)的孩子。此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法： 首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng).其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢夥慕虒?dǎo).第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準(zhǔn)確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正 的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認(rèn)為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對(duì)待孩子的教育一定要堅(jiān)持和仔細(xì)觀察，不斷開導(dǎo)和引導(dǎo)，不要為了方便把孩子放到學(xué)校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯(cuò)的，家庭和父母是孩子第一啟蒙 老師。

第五篇：小孩反復(fù)發(fā)燒處理方法

小孩反復(fù)發(fā)燒處理方法

小孩發(fā)燒基本上是感冒.咳嗽.喉嚨發(fā)炎所致，特別是咽喉很容易發(fā)炎而引起發(fā)燒。小兒反復(fù)呼吸道感染，簡(jiǎn)稱“復(fù)感兒”，是指體質(zhì)較弱的孩子在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)反復(fù)不斷地發(fā)生感冒、發(fā)熱、咳嗽、流涕、咽喉腫痛等呼吸道感染。這主要與孩子免疫功能低下、營(yíng) 養(yǎng)不良或不合理、吸入了煙塵、粉塵、蟲螨等有關(guān)。意見建議:

小孩發(fā)燒基本上是感冒.咳嗽.喉嚨發(fā)炎所致，特別是咽喉很容易發(fā)炎而引起發(fā)燒。小兒反復(fù)呼吸道感染，簡(jiǎn)稱“復(fù)感兒”，是指體質(zhì)較弱的孩子在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)反復(fù)不斷地發(fā)生感冒、發(fā)熱、咳嗽、流涕、咽喉腫痛等呼吸道感染。這主要與孩子免疫功能低下、營(yíng) 養(yǎng)不良或不合理、吸入了煙塵、粉塵、蟲螨等有關(guān)。只是發(fā)燒39°以下最好物理退燒,不要吃退燒藥.一旦高燒了也要先差清原因,不能急著就退燒.還有,退燒也是慢慢退得好,一下子把它壓下去了,炎癥沒消還是要燒上來的.如果沒有高熱驚厥史，你可以在孩子上了38．5度再給喂退燒藥，并且要多給喂水，補(bǔ)點(diǎn)小孩子可以吃的維生素C也是增加抵抗細(xì)菌的能力的．如果有過高熱驚厥史，體溫上了37．5就得給吃退燒藥了．

最好不要老是吃藥打針，要增強(qiáng)孩子抵抗力。比如：1。多吃天然食品，多吃富含維他命和礦物質(zhì)的蔬菜、水果。2.五谷類是人類的主食，多吃.3.天天五份蔬果，不只是成人飲食的信條，也適合推廣到幼兒身上。如蕃茄紅素、胡蘿卜素、含豐富的維生素C與E等，纖維質(zhì)可預(yù)防便秘，提供腸道通暢良好的吸收環(huán)境。水果的果寡糖幫助腸道益菌生長(zhǎng)，就像在小腸大腸鋪一層免疫地毯一般。孩子若不喜歡蔬菜，可以將它剁碎，混合谷類或肉類做成丸子、餃子或餛飩，就容易接受了。4。孩子正值身體快速增長(zhǎng)及腦神經(jīng)發(fā)育期，對(duì)蛋白質(zhì)及鈣質(zhì)的需求量相當(dāng)高。優(yōu)酪乳是乳制品中，可以兼顧營(yíng)養(yǎng)與改善腸道環(huán)境的飲品，很適合兒童期的需要.5。不要讓孩子偏食而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。均衡、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，才能造就孩子優(yōu)質(zhì)的免疫力，輕輕松松遠(yuǎn)離病菌。6。多參加戶外運(yùn)動(dòng),這是預(yù)防呼吸道感染的最好方法。要讓孩子經(jīng)常到室外活動(dòng)，曬陽(yáng)光和呼吸新鮮空氣。