第一篇：孩子升入初中后學(xué)習(xí)成績(jī)退步怎么辦

孩子升入初中后學(xué)習(xí)成績(jī)退步怎么辦？

江都市國(guó)際學(xué)校吳慶堂

最近，有很多家長(zhǎng)向我反映，他們的孩子很聰明，在小學(xué)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)很好，幾乎年年是三好生，進(jìn)入初一以后，現(xiàn)在卻變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也下降了許多，對(duì)此他們束手無(wú)策?，F(xiàn)就這個(gè)問(wèn)題，提幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)們參考。

一、要了解孩子升入初一后不適應(yīng)的原因：

由于初中老師的教學(xué)方法和初中的教學(xué)內(nèi)容都與小學(xué)階段有較大的差異，有不少孩子進(jìn)入初一以后將會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺(jué)。這種不適應(yīng)主要是因?yàn)椋?/p>

1、初中老師更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)與小學(xué)老師的“保姆式”教育有很大不同，很多學(xué)生在小學(xué)階段特別是在六年級(jí)復(fù)習(xí)階段已經(jīng)習(xí)慣了讓老師“口對(duì)口的喂養(yǎng)”教育。

2、初中的作業(yè)布置更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外完成。老師對(duì)課外作業(yè)的批改和檢查可能也沒(méi)有小學(xué)老師那么詳細(xì)和周到。

3、初中的在校時(shí)間及自習(xí)課時(shí)間大大增加了，老師更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等自學(xué)行為。

4、初中的課程內(nèi)容與小學(xué)比也增加了許多，部分學(xué)生會(huì)感到無(wú)所適從。

二、如何幫助孩子度過(guò)這一不適應(yīng)期？

1、提早教育，讓孩子有心理準(zhǔn)備。在進(jìn)入初一就讀之前，可向孩子介紹初中的課程開(kāi)設(shè)情況，每門(mén)課程的學(xué)習(xí)要求，初中老師的教學(xué)特點(diǎn)。如果讓孩子和初中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生多接觸，多聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)感受可能效果會(huì)更好。

2、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不論在任何時(shí)代，勤奮與刻苦對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功都是不可缺少的。家長(zhǎng)要告訴孩子：世上沒(méi)有不勞而獲的事。學(xué)習(xí)的進(jìn)步是一份汗水，一份收獲；學(xué)習(xí)也是很快樂(lè)的，當(dāng)你取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的艱苦思考最終解決了某個(gè)難題時(shí)就是你的最大快樂(lè)。

3、幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)，你要告訴孩子，學(xué)習(xí)的方式很多：讀書(shū)是學(xué)習(xí)，思考和探究是學(xué)習(xí)，交往與合作是學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)所不在。你更要告訴孩子：學(xué)習(xí)不是死讀書(shū)，雖然學(xué)習(xí)需要大量的記憶，但更需要的是動(dòng)腦和動(dòng)手，動(dòng)腦就是善于思考，就是在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

要有意識(shí)地教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，如適時(shí)記憶的規(guī)律，“先預(yù)習(xí)、后聽(tīng)課”、“先復(fù)習(xí)、后作業(yè)”的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)會(huì)看書(shū)、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)檢驗(yàn)、學(xué)會(huì)記課堂筆記等。

4、讓孩子感受學(xué)習(xí)的成功。

如果孩子屢遭失敗則容易導(dǎo)致他們自我否定。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)的成功者。要相信“成功是成功之母”，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功，形成自信和學(xué)習(xí)興趣。不切實(shí)際的高目標(biāo)會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感，而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)可以使孩子產(chǎn)生成就感。因此，幫助孩子制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他不斷產(chǎn)生完成目標(biāo)后的快樂(lè)體驗(yàn)是非常重要的。

5、努力做好孩子和教師的雙向溝通。

心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生對(duì)老師的情感直接相關(guān)。孩子喜歡某個(gè)老師，這門(mén)功課就學(xué)得好，相反如果不喜歡某個(gè)老師，則這門(mén)功課就學(xué)不好。當(dāng)然，如果孩子發(fā)現(xiàn)教師喜歡他，一般情況下，孩子也會(huì)喜歡老師的。教師對(duì)孩子真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)、殷切的期望、恰當(dāng)?shù)目隙〞?huì)有效地改變孩子的態(tài)度和學(xué)習(xí)的效果。因此，作為家長(zhǎng)要努力做好孩子和教師的雙向溝通。一方面要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)老師，消除孩子對(duì)老師的誤解，促使他喜愛(ài)所有的任課教師；另一方面，你還應(yīng)經(jīng)常與教師溝通，改變教師對(duì)孩子的偏見(jiàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)

學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)1

尊敬的老師：

我深深地為我的卑劣行徑而懺悔。我平日成天游手好閑，無(wú)所事事，目空一切，終於釀成了這個(gè)惡果。

當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。這淚，是內(nèi)疚的淚，是自責(zé)的淚，是悔恨的淚!這淚，如沉重的水銀，落在、打在、沖擊在我的心上!

學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)2

編者按：學(xué)生的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)，通常來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是聽(tīng)課理解老師所傳授的知識(shí)，理解課本上的內(nèi)容。這基本是純粹理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)想一想是不難的。可是為什么有些同學(xué)成績(jī)不好呢，根本原因還是在于這些同學(xué)沒(méi)有覺(jué)悟，思想覺(jué)悟不高。正所謂 不好好學(xué)習(xí)總是沒(méi)有前途的 。

尊敬的班主任老師：

我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重退步的情況，很明顯是我這段時(shí)間以來(lái)不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)。身為一名學(xué)生，我的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)?？墒俏页煽?jī)這樣糟糕就充分說(shuō)明了我沒(méi)有做好本職工作，一個(gè)人連本職工作也做不好，這個(gè)人就是很失敗的。

仔細(xì)想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還這樣糟糕，我真的是非常得浪費(fèi)了這樣的教育資源。此次錯(cuò)誤以后，我也看到了一些新聞，講述到了一些貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒(méi)有好的學(xué)?？梢陨?，而且當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境非常糟糕、簡(jiǎn)陋。

我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習(xí)，是要不得的

現(xiàn)在多虧了老師及時(shí)地批評(píng)我的錯(cuò)誤，指正了我的問(wèn)題。今后我一定要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，一來(lái)學(xué)習(xí)好已經(jīng)自己也有前途，二來(lái)學(xué)習(xí)好也對(duì)得起父母，三來(lái)學(xué)習(xí)好也讓老師的教學(xué)業(yè)績(jī)好看一點(diǎn)。

此致!

檢討人：XXX

XX年X月X日

學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)3

尊敬的xx班主任老師：

我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重退步的情況，很明顯是我這段時(shí)間以來(lái)不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。身為一名學(xué)生，我的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)。可是我成績(jī)這樣糟糕就充分說(shuō)明了我沒(méi)有做好本職工作，一個(gè)人連本職工作也做不好，這個(gè)人就是很失敗的。

仔細(xì)想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還這樣糟糕，我真的是非常得浪費(fèi)了這樣的教育資源。此次錯(cuò)誤以后，我也看到了一些新聞，講述到了一些貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒(méi)有好的學(xué)校可以上，而且當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境非常糟糕、簡(jiǎn)陋。

我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習(xí)，是要不得的。現(xiàn)在多虧了老師及時(shí)地批評(píng)我的錯(cuò)誤，指正了我的問(wèn)題。今后我一定要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，一來(lái)學(xué)習(xí)好已經(jīng)自己也有前途，二來(lái)學(xué)習(xí)好也對(duì)得起父母，三來(lái)學(xué)習(xí)好也讓老師的.教學(xué)業(yè)績(jī)好看一點(diǎn)。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)4

這次我懷著萬(wàn)分的抱歉給你寫(xiě)下了這份檢討書(shū)。因?yàn)槠谀┛荚囄铱嫉暮懿焕硐?，和半期比起，下降了百位之多，讓我非常的驚訝。所以我在這份檢討書(shū)中說(shuō)明了成績(jī)靠差了的原因，我首先從英語(yǔ)說(shuō)起，在英語(yǔ)課上，我經(jīng)常走神，而且還在你的不注意時(shí)偷偷做小動(dòng)作或和同學(xué)說(shuō)悄悄話，你布置的作業(yè)我也經(jīng)常“偷工減料”，而且組詞、造句我經(jīng)常借用“步步高”學(xué)習(xí)機(jī)或“電腦”來(lái)完成作業(yè)。這樣不經(jīng)過(guò)大腦而完成的作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)作用，有時(shí)還不按時(shí)完成。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫(xiě)，我經(jīng)常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒(méi)讀好。特別是寫(xiě)英語(yǔ)短文差，經(jīng)常搞不清楚主、謂、賓的順序； 語(yǔ)文課上，由于認(rèn)為自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)在七科中最好，所以經(jīng)常在語(yǔ)文課上不在意老師講的知識(shí)重點(diǎn)，課后自己胡亂猜想其中意思，課上除了老師說(shuō)書(shū)上那些總要筆記要?jiǎng)澗€之外，其他手寫(xiě)筆記我嫌字多，常常都不認(rèn)真完成。課后老師布置的作業(yè)。比如：解釋詞語(yǔ)的意思，我會(huì)經(jīng)常嫌解釋的意思太長(zhǎng)，于是自己異想天開(kāi)的剪裁掉一部分，往往經(jīng)常把被剪裁了的詞語(yǔ)意思理解一半，我自以為平時(shí)作文寫(xiě)得還可以，但在考試的時(shí)候，寫(xiě)的作文不是很理想，所以考的成績(jī)也比較差。

數(shù)學(xué)課上，由于我覺(jué)得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我經(jīng)常看著看著就走神，有時(shí)甚至一上課就不認(rèn)真聽(tīng)講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會(huì)做了。但是如果類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。如果數(shù)學(xué)老師講比較深?yuàn)W的題，我常常會(huì)打瞌睡，作業(yè)也經(jīng)常覺(jué)得“難”而多次不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。很多內(nèi)容都是一知半解。

歷史課上，當(dāng)歷史老師講到神秘的遠(yuǎn)古歷史時(shí)，我會(huì)緊繃著心詳細(xì)聽(tīng)著歷史的進(jìn)展會(huì)是怎么樣的，但是老師想說(shuō)又不想說(shuō)，讓我等待不及，于是自己翻開(kāi)書(shū)，在書(shū)上找到了相關(guān)知識(shí)，就覺(jué)得也沒(méi)什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動(dòng)作和同學(xué)說(shuō)悄悄話，不在聽(tīng)從歷史老師講的內(nèi)容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測(cè)試，我們都有答案，根本連題都沒(méi)看，就抄上去了。

地理課上，由于自己覺(jué)得那些知識(shí)都是非常眼淺的，自己看圖就會(huì)學(xué)會(huì)，所以在老師講課的時(shí)候，我都去翻后面的知識(shí)看，前面都知識(shí)只是偶爾看圖學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，但是一離開(kāi)圖冊(cè)，就不知道了怎么辦，而且還經(jīng)常上課不認(rèn)真聽(tīng)講，只希望快點(diǎn)打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜歡都小故事了，所以心里都和秒鐘牽連著，沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)，只是想聽(tīng)最后幾分鐘的小故事。

生物課上，由于書(shū)上說(shuō)的那些器具，老師都沒(méi)讓我們看過(guò)一樣，所以我慢慢對(duì)生物學(xué)科失去了興趣，所以在生物課上，我不認(rèn)真聽(tīng)講，課后也不跟同學(xué)請(qǐng)教，結(jié)果生物知識(shí)只有一點(diǎn)點(diǎn)影響。

政治課上，由于政治老師十分嚴(yán)厲，所以我每次都會(huì)認(rèn)真背，讀，記會(huì)兒，但是不能持之以恒，過(guò)一會(huì)就松懈了，而且有時(shí)候會(huì)乘老師不注意的時(shí)候做做小動(dòng)作或和同學(xué)說(shuō)說(shuō)悄悄話。在深刻的自我反思之后，我決心在本學(xué)期一定做到以下幾點(diǎn)：

一，按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書(shū)一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

二，用心克服生活、學(xué)習(xí)上的懶散、服從學(xué)校的規(guī)定，努力為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)光。絕不給學(xué)校抹黑、班級(jí)拖后腿。

三，和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。

四，在上課時(shí)一定認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答思考問(wèn)題，把精力用在學(xué)習(xí)上。

五，每天老師布置的作業(yè)按時(shí)按量完成，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

六，上課不再和同學(xué)說(shuō)悄悄話、偷做小動(dòng)作，主動(dòng)維護(hù)好班上的紀(jì)律。

七，老師講課時(shí)，都要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，不偏科。

我非常感謝老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，請(qǐng)老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步！

第三篇：學(xué)習(xí)成績(jī)退步檢討書(shū)

尊敬的老師：

我深深地為我的卑劣行徑而懺悔。我平日成天游手好閑，無(wú)所事事，目空一切，終於釀成了這個(gè)惡果。

當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。這淚，是內(nèi)疚的淚，是自責(zé)的淚，是悔恨的淚!這淚，如沉重的水銀，落在、打在、沖擊在我的心上!

也許有人說(shuō)，兩分不算什麼。然而在我看來(lái)，哪怕是小小的0.5分，都至關(guān)重要!這白丟了的十多分，如刀鋒一般，在我的心上深深地刻下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕，令我悲痛欲絕!

平均分，像一道墻一樣，把我死死地?cái)r在了外面。我曾想僥幸地沖過(guò)去，卻一頭撞上，頭破血流，粉身碎骨!

這麼多慘痛至極的教訓(xùn)，怎能不給我以發(fā)自內(nèi)心最深處的啟迪?

學(xué)習(xí)，這件多麼高尚的事情，怎能在我手中被玷污?

思想政治，這門(mén)多麼至關(guān)重要的學(xué)術(shù)，怎能在我的手中被褻瀆?

我這樣不努力學(xué)習(xí)，怎麼對(duì)得起我自己?怎麼對(duì)得起生我養(yǎng)我的父母?怎麼對(duì)得起引導(dǎo)我做人的老師?怎麼對(duì)得起引領(lǐng)我們的偉大祖國(guó)走向光明的偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨啊?

因此，我深深的反省自己，并發(fā)誓以後一定竭盡我的全部力量，艱苦奮斗，赴湯蹈火，學(xué)好思想政治，讓自己成為黨的合格的接班人!我上課時(shí)如有任何一秒鐘沒(méi)有集中全部精力聽(tīng)講，情愿受到任何懲罰，皮開(kāi)肉綻亦不在乎!

下一次考試中，為了我自己，為了家長(zhǎng)，為了老師，為了人民，為了我們的黨，為了社會(huì)主義建設(shè)，為了祖國(guó)和民族的未來(lái)，我發(fā)誓一定要上九十分!否則今後馀生世人共戮!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來(lái)了.望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了.因?yàn)檫@和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期末英語(yǔ)考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。于是，今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)不好好學(xué)英語(yǔ)這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語(yǔ)的決心。

早在您剛帶我們的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)。直到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開(kāi)始自我反省.正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。就像在這次考試前，我因?yàn)樘肟己锰o張導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不牢固，要不然就是精神不好也不會(huì)考這個(gè)分。憶起當(dāng)時(shí)，我當(dāng)時(shí)就因?yàn)樘箲]不好好復(fù)習(xí)!

但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如粗心大意，沒(méi)看清題目的事情我就不想多說(shuō)了，我知道這些理由說(shuō)出來(lái)都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問(wèn)題都只能歸結(jié)于我沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人

對(duì)于我(們)沒(méi)有考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

2、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。

這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個(gè)分?jǐn)?shù)

學(xué)英語(yǔ)，最重要的就是讀，聽(tīng)，背，只要這三個(gè)能100%做到的話，那英語(yǔ)成績(jī)，沒(méi)有100分，也能95分。但是，我卻沒(méi)有做到，沒(méi)有聽(tīng)，沒(méi)寫(xiě)好，沒(méi)背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績(jī)不理想

此次考試后，我深刻檢討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2、平時(shí)生活懶散。如果不是因?yàn)閼猩?、粗心大意、記憶力水平低，我怎么?huì)把老師教的東西學(xué)不扎實(shí)?又怎么會(huì)考不出分?

我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)便很好地回報(bào)了我，為此，我決定以后好好學(xué)習(xí)，天天向上，在此，我訂了一份計(jì)劃：

一、學(xué)好課本知識(shí)。

學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的老師：

您們好!現(xiàn)在我懷著愧疚的心情，寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致我成績(jī)下降。

我認(rèn)為，這成績(jī)退步還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說(shuō)有些籠統(tǒng)，其實(shí)它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽(tīng)歌)。上課時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困，越困越聽(tīng)不懂(最近課前開(kāi)始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽(tīng)懂了就不犯困了，這方面有了改善)。

二是我不知道什么時(shí)候有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病。尤其是上了二年級(jí)后作業(yè)多了起來(lái)。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。然而有時(shí)候又控制不住自己，總想著上網(wǎng)。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，在下次考試中考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!同時(shí)，我也會(huì)盡量的少上網(wǎng)的!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的班主任老師：

我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重退步的情況，很明顯是我這段時(shí)間以來(lái)不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。身為一名學(xué)生，我的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)?？墒俏页煽?jī)這樣糟糕就充分說(shuō)明了我沒(méi)有做好本職工作，一個(gè)人連本職工作也做不好，這個(gè)人就是很失敗的。

仔細(xì)想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還這樣糟糕，我真的是非常得浪費(fèi)了這樣的教育資源。此次錯(cuò)誤以后，我也看到了一些新聞，講述到了一些貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒(méi)有好的學(xué)?？梢陨?，而且當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境非常糟糕、簡(jiǎn)陋。

我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習(xí)，是要不得的?，F(xiàn)在多虧了老師及時(shí)地批評(píng)我的錯(cuò)誤，指正了我的問(wèn)題。今后我一定要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，一來(lái)學(xué)習(xí)好已經(jīng)自己也有前途，二來(lái)學(xué)習(xí)好也對(duì)得起父母，三來(lái)學(xué)習(xí)好也讓老師的教學(xué)業(yè)績(jī)好看一點(diǎn)。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：升入初中后

升入初中后，面臨著諸如環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目設(shè)置的不同，要學(xué)會(huì)針對(duì)小學(xué)和初中幾個(gè)方面的不同做好調(diào)整，盡快適應(yīng)初中的生活，才能學(xué)好。

學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性

學(xué)會(huì)：多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)

進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而到了初中，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。

由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細(xì)具體。但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。因此，要培養(yǎng)多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性

學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成寫(xiě)字、造句、背課文這些老師下達(dá)的簡(jiǎn)單“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性

學(xué)會(huì)：做一周學(xué)習(xí)安排

進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過(guò)短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)“長(zhǎng)安排”的計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：從短時(shí)性到長(zhǎng)時(shí)性

現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是“4+2”，即在學(xué)?；?個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。而升到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成“8+4”。到校時(shí)間提前了，下課時(shí)間又推遲了。

學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：從單純性到多樣化

學(xué)會(huì)：別偏科，多看看基礎(chǔ)科學(xué)

小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大。總體來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。

到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識(shí)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，需要課后花時(shí)間去消化，不然很容易導(dǎo)致成績(jī)下降。

第五篇：怎樣幫助初中孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

怎樣幫助初中孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

2009-06-30作者: 網(wǎng)站管理員來(lái)源：中國(guó)少年報(bào)(東莞站)瀏覽次數(shù)：341

主 講：林 紹 輝

關(guān)鍵詞：了解：了解不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主要學(xué)習(xí)任務(wù)

關(guān)注：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程

幫助：幫助孩子把握學(xué)習(xí)方向幫助孩子分析考試結(jié)果

一、了解不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

初一年級(jí)：《教學(xué)大綱》要求孩子們掌握的知識(shí)量比較少，孩子最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這比他在班里、年級(jí)里考個(gè)前幾名還重要。

初二年級(jí)：《教學(xué)大綱》要求初二年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)量在初中三年里面是最多的。初二年級(jí)的主要任務(wù)是學(xué)知識(shí)，用他在初一年級(jí)所掌握的方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)。“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下?！背跻皇腔A(chǔ)，初二是關(guān)鍵。

初三年級(jí)：所要掌握的新知識(shí)也比較少，是復(fù)習(xí)鞏固、沖刺中考的決勝期。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、階段總結(jié)（四輪方略）

1、課前預(yù)習(xí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程，第二天要學(xué)的新知識(shí)，包含了很多以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，課前預(yù)習(xí)要瀏覽新知識(shí)，還要把舊知識(shí)都復(fù)習(xí)好。

鼓勵(lì)孩子超前學(xué)習(xí)。

（一）為什么要提倡“超前學(xué)習(xí)”（為什么學(xué)）

（1）超前學(xué)習(xí)本質(zhì)就是預(yù)習(xí)

（2）超前學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)的區(qū)別

（二）孩子能夠“超前學(xué)習(xí)”嗎？（能不能學(xué)）

（1）孩子能否優(yōu)秀，首先來(lái)自父母的信心，其次才是正確的引導(dǎo)

（2）孩子蘊(yùn)藏著巨大的學(xué)習(xí)潛能，關(guān)鍵是讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

（三）超前學(xué)習(xí)的三大任務(wù)（學(xué)什么）

（1）了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)講的是什么？（學(xué)習(xí)新知識(shí)）

（2）了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟已學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)有聯(lián)系？（復(fù)習(xí)舊知識(shí)）

（3）對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問(wèn)？（提出疑問(wèn)）

（四）超前學(xué)習(xí)的三大基本要求（怎樣學(xué)）

（1）制定適合他自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

（2）記學(xué)習(xí)筆記

（3）適當(dāng)做一些練習(xí)

（五）超前學(xué)習(xí)要特別重視查缺補(bǔ)漏（怎樣學(xué)）

（1）重要認(rèn)識(shí)：查缺補(bǔ)漏是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分

（2）查缺補(bǔ)漏的幾種方法

2、課堂聽(tīng)講。專心致志地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地記。以聽(tīng)為主，以記為輔。

（有一種現(xiàn)象：聽(tīng)了顧不上記，記了顧不得聽(tīng)，這都不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。）

（1）專心致志地聽(tīng)：思路要完全跟著老師走，老師講到哪里就聽(tīng)到哪里想到哪里，老師問(wèn)到哪里，不管有沒(méi)有提問(wèn)到自己，心里都能給老師一個(gè)答案。

（2）認(rèn)認(rèn)真真地記：在保證孩子思路跟著老師走的情況下，再指導(dǎo)孩子記筆記：

（一）記重點(diǎn)：筆記不需要把整堂課的內(nèi)容全記下來(lái)，只記最重點(diǎn)的內(nèi)容；

（二）記疑點(diǎn)：只記聽(tīng)不明白的內(nèi)容；完整的解題過(guò)程，只記聽(tīng)不明白的某一步；

（三）記亮點(diǎn)：聽(tīng)課時(shí)如果忽然有了新思路，用三言兩語(yǔ)迅速記下來(lái)，課后再思考。

3、課后復(fù)習(xí)。

（1）關(guān)于課后復(fù)習(xí)，有兩種不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ?/p>

第一種：放學(xué)后就開(kāi)始做作業(yè)，不會(huì)做的時(shí)候，翻書(shū)、翻筆記，把答案抄上去。結(jié)果是：作業(yè)會(huì)做，考試不會(huì)考。

第二種：從頭到尾全部復(fù)習(xí)。不分主次，平均用力；不管會(huì)與不會(huì)，重復(fù)用力。結(jié)果是：學(xué)得辛苦，但效率不高，成績(jī)不理想。

（2）課后復(fù)習(xí)三步驟（正確的做法）：

第一步：找漏洞補(bǔ)漏洞：回家后不急于做作業(yè)，先坐到書(shū)桌前，閉上眼睛，安靜地回憶今天老師講的內(nèi)容，想不起來(lái)的先跳過(guò)去?；仡^找到漏洞再補(bǔ)上。第二步：復(fù)原筆記：找到漏洞，補(bǔ)上漏洞后，在不看任何資料的情況下把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)一樣一樣地寫(xiě)到筆記本上，把課堂上沒(méi)記全的補(bǔ)上來(lái)。

第三步：寫(xiě)作業(yè)：做到“規(guī)范化訓(xùn)練”：嚴(yán)格的時(shí)間限制、完全獨(dú)立的狀態(tài)。（做作業(yè)按照考試的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，真正考試時(shí)就像做作業(yè)一樣了。）

4、階段總結(jié)。周總結(jié)，月總結(jié)，學(xué)期總結(jié)；“知識(shí)樹(shù)”：把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚。

要提高學(xué)習(xí)能力，首先要掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、幫助孩子正確把握學(xué)習(xí)的方向：重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重自學(xué)（四重理念）

1、重基礎(chǔ)。我們經(jīng)過(guò)對(duì)全國(guó)各地多年的中考標(biāo)準(zhǔn)試卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)題占了80%，綜合拔高題僅僅占20%。要想考得好，必須保證基礎(chǔ)題少丟分，甚至不丟分。很多孩子在考試以后，每門(mén)功課都有因?yàn)榛A(chǔ)不牢丟的分，不少人認(rèn)為是粗心

造成的，實(shí)際往往是孩子對(duì)80%的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不全面、不準(zhǔn)確、不熟練。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，基本上做到80%基礎(chǔ)題不丟分，20%拔高題再拿十幾分。

2、重精髓。我們通過(guò)對(duì)歷年中考、高考試題進(jìn)行分析研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾十年來(lái)的中考、高考試題，對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察、出題的方式和解題的方法都是固定不變的，就是“題海無(wú)邊題型有限”。有了這個(gè)結(jié)論以后，我們研究出了一套“學(xué)科題模”，引導(dǎo)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重對(duì)各類題型的歸納和解題套路的總結(jié)，從而達(dá)到做一道題會(huì)一類題的目的，而不必鋪天蓋地地做題了，這樣學(xué)習(xí)就輕松起來(lái)。

3、重方法。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們首先要認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)方法不是天生的，是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)得來(lái)的；

（二）學(xué)習(xí)方法沒(méi)有最好的，只有最適合我們孩子的。

4、重自學(xué)。不同階段師生關(guān)系的不同點(diǎn)：小學(xué)：扶著走；初中：領(lǐng)著走；高中：看著走。孩子升入中學(xué)后，自學(xué)能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要。

四、幫助孩子用科學(xué)的方法分析考試結(jié)果。

1、幫助孩子分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識(shí)不牢丟分、還是“不會(huì)”丟分？

（1）粗心丟分：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、抄錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；

（2）知識(shí)不牢：知識(shí)不熟練、掌握不全面、理解不深入、舉一反三能力差；

（3）不會(huì)丟分：缺少思路、缺少方法、題型生疏、還是概念生疏？

2、幫助孩子建立“錯(cuò)題本”。

錯(cuò)題本的作用：考前復(fù)習(xí)有針對(duì)性，保證曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題不會(huì)再錯(cuò)。錯(cuò)題本的內(nèi)容：日期、原題、錯(cuò)解、錯(cuò)誤的原因、正確的解法。

五、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家庭教育。

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的的重要作用：網(wǎng)絡(luò)是重要的學(xué)習(xí)工具。

2、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，要學(xué)會(huì)正確選擇和使用工具。

(人與動(dòng)物的根本區(qū)別就在于人能夠制造和使用工具，但我們千萬(wàn)不要被工具使用了）

六、龍不是望出來(lái)的，鳳也不是望出來(lái)的，而是教出來(lái)的。

讓孩子在我們的共同呵護(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！