第一篇：兒子的家長(zhǎng)會(huì)的體會(huì)

兒子的家長(zhǎng)會(huì)是在期中考試后一天在班級(jí)里舉行的，我?guī)е活w平常心如期參加了．家長(zhǎng)會(huì)議程分兩層面，一層面由實(shí)小校長(zhǎng)解讀教育政策（義務(wù)教育均衡化示范區(qū)及推進(jìn)的總結(jié)）及學(xué)校實(shí)施一些新改革（根據(jù)教育局新文件作出的舉措及縮小差距，均衡辦學(xué)的指示及扎實(shí)教育等內(nèi)容）．二層面以班主任為主，進(jìn)行面對(duì)面交談溝通．

家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天我第一個(gè)來到了兒子的班級(jí)，對(duì)兒子的班級(jí)不陌生，前面黑板上張貼了各門科目學(xué)生的紀(jì)律情況，左右兩邊有孩子的優(yōu)秀文章與一些警示語，后面黑板報(bào)內(nèi)容新穎生動(dòng)，整潔寬敞的教室內(nèi)有老師們與孩子們共同的心血，為四（2）班大集體都默默著奉獻(xiàn)著自己的一份力量．女士居多的家長(zhǎng)們陸續(xù)地進(jìn)入教室，靜靜等待著家長(zhǎng)會(huì)的開始．

一個(gè)多小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，給我的震憾力很大．每年一至二次的家長(zhǎng)會(huì)，帶給我不一樣的感覺,而這次的觸動(dòng)卻更大．

震憾一：兒子班主任從一年級(jí)一直隨班到四年級(jí)，可以說每個(gè)孩子的一言一行，各自的性格特點(diǎn)都了如直掌．記著一年級(jí)當(dāng)聽說班主任是剛進(jìn)入學(xué)校的年輕老師時(shí)，兩種不同的想法在矛盾交替，一方面希望年輕老師能給兒子帶來好的教學(xué)理念，克服以往死板教條的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)心孩子，站在孩子的立揚(yáng)考慮問題，能挖掘每個(gè)孩子的個(gè)性去因材施教，與老師做真正的知心朋友．另一方面擔(dān)心年輕老師的經(jīng)驗(yàn)不足，碰到孩子的問題不能有很好的處理方式等等，經(jīng)過四年的交流與接觸，潘老師真正做到了讓我信服，關(guān)鍵一點(diǎn)，在兒子心目中，不光只是把班主任當(dāng)成老師，更是把她當(dāng)成是一個(gè)知心朋友，也是除家庭外又一個(gè)良師益友．我曾咨詢過兒子，老師一直寫的＂小火車＂是什么意思，兒子說：＂小火車就是我們班級(jí)，雖然小火車行駛得比飛機(jī)慢，也沒飛機(jī)飛得高，但它一直在盡自己的力量在不斷地努力，不斷地進(jìn)步．．．．．＂聽了兒子的話，我很感動(dòng)，感動(dòng)兒子能有這樣一位好老師，孩子的過錯(cuò)是不可避免的，成長(zhǎng)也不可能一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)中碰到的困難是無法用數(shù)量來計(jì)算的，但作為班主任，如何調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何讓每一位集體成員不掉隊(duì)，如何在班集體中發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，在壓力，困難，竟?fàn)幟媲?，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，擔(dān)任本班的語文教學(xué)，每次都能取得理想的成績(jī)．這次也不例外，尤其是今年，又增了兩角色，為人婦，即將為人母，瘦小的身體上承擔(dān)了更多了責(zé)任，作為學(xué)生家長(zhǎng)，借自己的博客對(duì)班主任及各門任課老師說聲＂謝謝＂，四（2）班有你們的辛苦付出，那么全體孩子的學(xué)習(xí)道路是快樂的，光明的．

震憾二：家長(zhǎng)會(huì)是在期中考試的隔天舉行的，家長(zhǎng)們都十分關(guān)心孩子的成績(jī)情況，老師也把這次孩子的試卷放在了課桌上，我觀察了周圍家長(zhǎng)的舉動(dòng)，而大多數(shù)的家長(zhǎng)看到孩子考卷的第一反映是分?jǐn)?shù)，而更讓我感到震驚的，一位爸爸＂不辭疲勞＂的用粗略的方式查看了了整個(gè)班級(jí)學(xué)生課桌的試卷分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)出現(xiàn)了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，有的淡定自如．．．．．

震憾三：數(shù)學(xué)語文老師的講解，以及校長(zhǎng)的講話，都突出了一個(gè)重點(diǎn)，就是要求家庭與學(xué)?；ハ嗯浜希彝ト绾闻浜蠈W(xué)校展開教學(xué)工作？如何讓孩子有效地完成學(xué)校老師布置的家作？如何讓孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)工作？這學(xué)期孩子需要達(dá)到的目標(biāo)是什么等等？老師按照課程的教學(xué)目標(biāo)，給家長(zhǎng)們很好的建議，有的建議非常明細(xì)化．方便我們家長(zhǎng)更好的配合與監(jiān)督．

震憾四：社會(huì)竟?fàn)幵絹碓郊ち遥⒆铀惺艿膲毫σ苍絹碓矫黠@，家長(zhǎng)會(huì)顧名思義就是給家長(zhǎng)洗洗腦，醒醒腦，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，在校的成績(jī)，在校的表現(xiàn)等等，而家長(zhǎng)們最關(guān)心的也是孩子在各科老師心目的印象是怎么樣的？上課有沒有認(rèn)真聽講？是否受同學(xué)們的歡迎等等，因此，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地想在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后與班主任及任課老師近距離交觸，最關(guān)鍵的是想從老師口中得到自己想要的答案．．．．．．

聽著老師們的工作報(bào)告，家長(zhǎng)們的議論聲，我在沉思，學(xué)了整整一年半的家庭教育知識(shí)，自己有沒有做到位，有沒有給兒子博文帶來與其他家長(zhǎng)不一樣的處理方法．

反思一：每個(gè)學(xué)校的師資力量參差不齊，衡量老師是否是合格或優(yōu)秀不是單從學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)來反映，我個(gè)人認(rèn)為也應(yīng)該從老師的綜合能力上去評(píng)價(jià)，比如老師能否調(diào)起動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？課堂上教學(xué)的氣氛是否活躍？教學(xué)內(nèi)容的講述是否能被學(xué)生所接受？處理問題是否能公正，公平？能否站在孩子的角度去處理事情或解決問題？能否給孩子尊重，用榜樣作用去引導(dǎo)與教育孩子，培養(yǎng)孩子正確的是非判斷能力等等內(nèi)容．兒子博文也經(jīng)歷過，雖然當(dāng)時(shí)孩子年紀(jì)小不能明白老師的做法是否正確，但隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)量的增多，近一年兒子博文對(duì)老師的處理方法越來越有自己的想法，只要兒子想說，那么我就是孩子最好的傾訴者，當(dāng)兒子談及老師的做法時(shí)，我會(huì)用力擁抱兒子，為兒子有自己的想法表示鼓勵(lì)，我不會(huì)隨意去否定孩子的想法，因?yàn)楹⒆用總€(gè)年齡段的判斷能力有差異，只是在不同時(shí)期給兒子不同的建議，比如＂如果你是老師，你會(huì)怎樣處理這事？＂比如＂你對(duì)老師的處理方式哪方面認(rèn)可，哪方面有不同的看法，你的依據(jù)是什么？＂比如＂媽媽也有不同的建議，你愿意我們一起討論一下嗎？＂等等，一方面讓孩子換位思考，讓孩子用感恩的心去對(duì)待老師，理解并尊重老師的決定，另一方面尊重孩子的意愿，給孩子說話的權(quán)利，給孩子為自己辯解的機(jī)會(huì)，這是學(xué)習(xí)家庭教育后遇到孩子有情緒時(shí)，我時(shí)常警示自己，理性地處理孩子成長(zhǎng)中發(fā)生的種種因素．

反思二：每天群里的內(nèi)容都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，近階段期中考試成績(jī)成了討論的主題，而考試分?jǐn)?shù)成了衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)．考好了皆大歡喜，考不好大人孩子都不好過．我仔細(xì)分析過兩者之間的落差，前者孩子會(huì)表現(xiàn)：人前人后會(huì)有滿足現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)忘乎所以，對(duì)學(xué)科好的科目報(bào)以極大的興趣感，做什么事都充滿自信心．后者孩子會(huì)表現(xiàn)：對(duì)學(xué)科差的科目自卑，沒有斗志，對(duì)自己缺乏信任感，心理壓力大，常常會(huì)困惑不解（努力了為何得不到自己想要的結(jié)果），分析問題常常會(huì)否定自己，沒有足夠的自信心等等．而直接造成孩子截然不同的狀態(tài)學(xué)校有部分原因（這里學(xué)校的原因忽略），我認(rèn)為我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度最關(guān)鍵．孩子方面：一每個(gè)孩子潛意識(shí)里都有上進(jìn)心，都有一顆不服輸?shù)男?，一樣的花功夫一樣的學(xué)習(xí)，孩子自己心里都在衡量自己在比較．二孩子會(huì)先從分?jǐn)?shù)上去跟人比較，自己比別人差幾分，失落感會(huì)伴隨著孩子，這時(shí)的孩子最需要的是什么？渴望的又是什么？三拿到分?jǐn)?shù)，孩子會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，去猜測(cè)家長(zhǎng)的一言一行，在猜測(cè)的同樣夾雜著擔(dān)心，害怕，因?yàn)楹⒆記]有預(yù)知能力，恐懼感會(huì)伴隨著孩子，直到看到家長(zhǎng)對(duì)自己的處理結(jié)果，而最終放下懸掛的心．家長(zhǎng)方面：首先最關(guān)注的是孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)的情緒會(huì)跟著試卷的分?jǐn)?shù)起伏，表揚(yáng)，責(zé)怪，數(shù)落孩子緊跟而至，卻往往忽視了試卷上孩子反映真實(shí)的內(nèi)容．我認(rèn)為最佳的處理方法，家長(zhǎng)先控制好自己的情緒，理性地看待分?jǐn)?shù)，第一告訴孩子＂不管你考得如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你＂讓孩子明白，爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《鴾p少對(duì)他的愛．第二然后跟孩子一起認(rèn)真分析試卷，看平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)的地方在試卷中有沒有克服，如克服說明孩子進(jìn)步了，我們要給予一定的表揚(yáng)，分析試卷中扣分的地方．第三再針對(duì)這些內(nèi)容與孩子一起制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)結(jié)合孩子的測(cè)試試卷和孩子的作業(yè)對(duì)比分析。讓孩子清楚，平時(shí)的養(yǎng)成關(guān)系到考試的成績(jī)。幫助孩子逐步地提高．第四教給孩子解題步驟，一步步把已知條件數(shù)字寫進(jìn)去，然后再運(yùn)算，或者去答語文題。因?yàn)楹芏嗪⒆右踩菀状中模跊]有認(rèn)真讀懂題目的情況，就按著感覺隨便下筆寫答的內(nèi)容。第五，題目答完后，必須要回頭檢查核對(duì)。如果兩次結(jié)果一樣，基本上可以做對(duì)，如果不一樣，必須要再檢查一遍。第六：鼓勵(lì)孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，和對(duì)成績(jī)的預(yù)估，孩子自己有了目標(biāo)，自然就有了努力的動(dòng)力。結(jié)合孩子最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)去講（比如孩子有分?jǐn)?shù)段的目標(biāo)，比如以某某同學(xué)為目標(biāo)等等）當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)不到，孩子自己就很著急，這樣家長(zhǎng)給當(dāng)正

第二篇：親子活動(dòng)體會(huì)(兒子)

親情，在交流中得到升華

——假期親子活動(dòng)體會(huì)

這個(gè)假期本來是打算到到姥姥家多玩幾天，可媽媽說要和我好好交流交流，讓我當(dāng)一次家。我非常高興，自己當(dāng)家就是自己說了算，就可以不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)了，盡情玩了。可真正到了那天，我就笑不出來了，因?yàn)槲耶?dāng)家，是要我管買菜、做飯、做家務(wù)等。早上，我和爸爸媽媽去買菜。來到了菜場(chǎng)，攤點(diǎn)里陳列的蔬菜琳瑯滿目，各式各樣，有碧綠的青菜；有白玉似的蘿卜；還有火紅的西紅柿等等。這么多菜看得我們眼花繚亂，每一樣菜都讓我們愛不釋手。我們先到肉攤那買了一小塊豬肉，再到一個(gè)菜攤買了幾根又粗又短的蘆筍，還買了平菇，然后買了蕓豆和芋頭。我問媽媽：“怎么樣的芋頭才好吃呢？”媽媽說：“選芋頭要挑那些圓圓的芋奶，個(gè)頭差不多大的，沒有‘傷口’的，那些燒起來才會(huì)又軟又香?！弊詈笪覀冇仲I了些雞蛋和刀魚回家了。

在回家的路上，我問媽媽蘆筍炒肉絲怎么燒。媽媽說：“你想學(xué)嗎？回家我跟你說，很簡(jiǎn)單的。晚上這個(gè)菜就讓你來做。我們都嘗嘗你的手藝，怎么樣？”“好的，名師出高徒，我一定能行的?！被氐郊遥液蛬寢屢黄鹫?，蕓豆摘起來比較費(fèi)勁，要一個(gè)一個(gè)地-1-

弄，我摘了一會(huì)就沒有耐心了。媽媽告訴我，做任何事情都必須有耐心，沒有什么事情是一蹴而就的，有恒心才能干事，才能辦成事，學(xué)習(xí)也是一樣。

摘菜、做飯、收拾家務(wù)，我都是有耐心地和媽媽一起干，好累??！我覺得媽媽每天做這些事很幸苦，做完家務(wù)還要看著我學(xué)習(xí)，我暗自對(duì)自己說，一定要好好學(xué)習(xí)，少讓媽媽擔(dān)心！

今天，爸爸媽媽跟我說了很多的話，平時(shí)他們都工作忙，我回家就學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，很少聊天。今天，我充分地感受到了爸爸媽媽是非常地愛我，我也很愛他們。同時(shí)，在買菜做家務(wù)中我也學(xué)到很多東西，得到了許多快樂。

我覺得和爸爸媽媽這樣多說話、多交流很好！這是一次非常有意義的活動(dòng)！

本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五年三班周飛宇

第三篇：兒子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

東關(guān)實(shí)小五（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

曹子涵家長(zhǎng)：曹 斌

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，大家上午好：

外面寒風(fēng)嗖嗖，但我們五2班教室里卻暖意洋洋，天氣是降溫了，但是我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注熱情是升溫了，外面的天氣是寒冷的，但是我們的內(nèi)心是火熱的，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，今天我們聚到了一起，商討孩子的教育問題，進(jìn)入五2班，我發(fā)現(xiàn)孩子變得更快樂了、更自信了、上進(jìn)心更強(qiáng)了、也更愛讀書了，這是老師的管理和教育的結(jié)果。在孩子的成長(zhǎng)路上，我們有幸遇到了五2班的師老師、梁老師和鮑老師，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?cè)谧募议L(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師們道聲“你們辛苦了”！感謝你們?yōu)楹⒆觽兊臒o私的付出！俗話說：沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的家長(zhǎng)。我常和一些家長(zhǎng)朋友探討孩子的教育問題，我個(gè)人認(rèn)為，中學(xué)階段關(guān)鍵是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，而小學(xué)階段的關(guān)鍵是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說:“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。一位美國(guó)作家在書中說:“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。對(duì)兒童來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。下面，我從家庭教育的角度，和家長(zhǎng)探討培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，我把它簡(jiǎn)單的概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要求”。

一、是關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。孩子是否專心聽講，每天早上或者晚上我都會(huì)抽出時(shí)間和他交流，問孩子，今天上課學(xué)了什么? 最有意思的是什么? 回答了幾個(gè)問題? 讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難? 什么地方容易? 不斷的關(guān)注他的課堂學(xué)習(xí)情況，他在課堂上就要專心聽講，因?yàn)樗丶乙邮芪业目絾枺枚弥痛龠M(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣，在每天的交流中，還可以關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他對(duì)同學(xué)的友愛，對(duì)老師的熱愛，對(duì)班級(jí)的喜愛，對(duì)學(xué)習(xí)的癡愛。

二、是關(guān)注孩子思考的習(xí)慣?？鬃诱f:“學(xué)而不思則罔”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋?、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對(duì)孩子將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)很重要，同時(shí)也要激發(fā)了孩子的興趣，興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來源于興趣。

三、是關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。有教育家說:“讓孩子變聰明的唯一辦法就是閱讀，閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到少兒科普讀物，隨處都有他喜愛看的書，讀書時(shí)靜心專注投入享受。特別是，現(xiàn)在我們五2班有了語文讀書群，孩子每天的積極性更大。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。

四、是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、拖拉的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)要講究效率，這個(gè)好習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

其次，再和大家探討下培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“三要”:

一、要有堅(jiān)定的態(tài)度。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)異常艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。要善始善終，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。不要家長(zhǎng)高興的時(shí)候，就對(duì)孩子放縱；大人心煩的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長(zhǎng)過程，本身就是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過程。

二、要以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)自己在玩手機(jī)，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母也要不斷學(xué)習(xí)，才能教好孩子。當(dāng)我們的孩子以家長(zhǎng)為榜樣，把我們的時(shí)間、我們的關(guān)愛、我們的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，我們都將會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

三、要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在生活中相信孩子、鼓勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子、尊重孩子。多給孩子嘗試或鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)自理。我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是打罵出來的而是激勵(lì)出來的。把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。我和孩子經(jīng)常相互交流，讓孩子暢所欲言，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有意見分歧時(shí)，會(huì)認(rèn)真考慮孩子的意見，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)淖尣?，既尊重了孩子，又讓孩子覺得父母的民主。多和孩子交流才會(huì)知道孩子的內(nèi)心世界，融入到孩子的生活里，有了共同的語言，他才愿意和你交流、愿意配合你的引導(dǎo)。孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，你總是拿自己孩子的短處和人家孩子的長(zhǎng)處比，為什么不拿自己孩子的長(zhǎng)處和別人的短處比呢。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

各位家長(zhǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。孩子的大部分時(shí)間都在學(xué)校里，做為家長(zhǎng)我們一定要積極配合好老師，換位思考，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班級(jí)有七十幾個(gè)孩子，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們作為家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。培養(yǎng)、教育好孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，孩子是每個(gè)父母心中永遠(yuǎn)的希望!希望每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)，相信每個(gè)孩子一定是我們一輩子最大的驕傲!最后，祝各位老師和家長(zhǎng)們工作順利，身體健康！

謝謝大家！

第四篇：兒子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大家好，我是謝秉彥的媽媽。在我們中一班的幾十位媽媽中，我覺得我是其中特別不稱職的一位。在入學(xué)的兩年多時(shí)間里，我記得我只送過他上學(xué)兩次，其中一次還是在他的哭鬧中答應(yīng)的，接他放學(xué)的次數(shù)也是屈指可數(shù)，這其中雖也有工作上的不便，但也足以體現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心照顧十分不夠。

所以，今天，翁老師讓我就謝秉彥的成長(zhǎng)說點(diǎn)什么，我想說的就是，除了我婆婆，我最想感謝的就是翁老師，可以說，是翁老師的愛心、耐心以及她出色的教學(xué)藝術(shù)教會(huì)了謝秉彥誠(chéng)實(shí)、守信，懂得愛朋友、愛家人，還有曾經(jīng)帶過這個(gè)班的麻老師、包老師，以及現(xiàn)在的朱老師，是她們的欣賞與鼓勵(lì)，讓我的謝秉彥更勇敢，更開朗，更自信。

謝秉彥最大的缺點(diǎn)，莫過于他的膽怯了。小時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他總是害怕，任何場(chǎng)合，只要有陌生人在，他就會(huì)害羞、膽小、不自信，到朋友家玩，他不敢拿喜歡的玩具，只會(huì)拉這我的衣角，用蚊子班般的聲音說：媽媽，我想要那個(gè)……每當(dāng)這種時(shí)候，我真是又急又氣。上幼兒園后，老師也是這么說，什么都可以，就是膽小。有時(shí)，忍不住訓(xùn)斥過他，對(duì)他的感到失望?？墒牵@樣對(duì)他毫無幫助，他甚至變得不愿意出去玩。怎天呆在家里看電視。記得有一次，不知為什么事，我說，謝秉彥，你不聽話我就不帶你出去玩，他聽了，竟然歡呼：哦，不用出去玩咯，我太高興了……把我氣的說不出話來。后來，我開始思考，他為什么會(huì)害怕交往，害怕表現(xiàn)？表現(xiàn)自己，與他人交往，應(yīng)該是每個(gè)人的天性呀？我想到，謝秉彥從小體質(zhì)就差，隔三差五跑醫(yī)院，特別是有一次發(fā)燒住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，是不是這些經(jīng)歷給他留下了一些傷害，使他對(duì)周圍感到不信任，對(duì)自己不自信，從而變得孤獨(dú)內(nèi)向呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)以后，我開始整理自己的情緒，不在他面前表現(xiàn)自己的不滿意，相反的，我嘗試多夸他，哪怕一點(diǎn)小事，我也對(duì)他一張畫的很抽想的畫說，哇，真好看，你能告訴我你畫的是什么嗎？或者說：你能給我介紹下你的畫嗎？有朋友來時(shí)，我會(huì)先問他，你今天能不能和阿姨打招呼？如果他說了，我就使勁的夸他，他想要買什么，我就鼓勵(lì)他自己去說，然后就說，哇，謝秉彥，你今天怎么這么能干？媽媽小時(shí)候都不敢的……現(xiàn)在，他已經(jīng)不像以前那么膽怯了，課堂上，老師們都說他發(fā)言挺積極，聲音也很響亮，家里有時(shí)有外人，他也敢唱首歌了，現(xiàn)在也愿意單獨(dú)去朋友家里玩，不用家人陪著；有一天晚上，他想吃餅干，我說累，不想去買，他就說：“媽媽，你給我錢，我自己去超市買?！蔽蚁?，超市就在小區(qū)門口，也許這是培養(yǎng)他獨(dú)立性的一次好機(jī)會(huì)，就真想讓他試試，打算悄悄跟他后面看看他會(huì)怎么做，后來他奶奶沒同意也就做罷了。這些事，在別的孩子，也許不算什么，但對(duì)于我來數(shù)，是想都不敢想的。

另外，晚上睡覺的時(shí)候，我常對(duì)他說：媽媽愛你，爸爸也愛你……或者故意問，你知道媽媽最愛誰嗎？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就看到他臉上漾起幸福的笑容。昨天晚上，他又有點(diǎn)發(fā)燒，我說，謝秉彥，你生病了媽媽好擔(dān)心啊！他像大人一樣對(duì)我說，媽媽，你別擔(dān)心，我上次感冒，不是兩天就好了嗎？那一刻，我真的覺得他很懂事，他學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，愛媽媽了，真的很讓我感動(dòng)。我們對(duì)孩子的愛，是無需懷疑的，我把這種愛用語言在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)出來，他懂了，也就學(xué)會(huì)了……

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第五篇：兒子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大家好，我是謝秉彥的媽媽。在我們中一班的幾十位媽媽中，我覺得我是其中特別不稱職的一位。在入學(xué)的兩年多時(shí)間里，我記得我只送過他上學(xué)兩次，其中一次還是在他的哭鬧中答應(yīng)的，接他放學(xué)的次數(shù)也是屈指可數(shù)，這其中雖也有工作上的不便，但也足以體現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心照顧十分不夠。

所以，今天，翁老師讓我就謝秉彥的成長(zhǎng)說點(diǎn)什么，我想說的就是，除了我婆婆，我最想感謝的就是翁老師，可以說，是翁老師的愛心、耐心以及她出色的教學(xué)藝術(shù)教會(huì)了謝秉彥誠(chéng)實(shí)、守信，懂得愛朋友、愛家人，還有曾經(jīng)帶過這個(gè)班的麻老師、包老師，以及現(xiàn)在的朱老師，是她們的欣賞與鼓勵(lì)，讓我的謝秉彥更勇敢，更開朗，更自信。

謝秉彥最大的缺點(diǎn)，莫過于他的膽怯了。小時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他總是害怕，任何場(chǎng)合，只要有陌生人在，他就會(huì)害羞、膽小、不自信，到朋友家玩，他不敢拿喜歡的玩具，只會(huì)拉這我的衣角，用蚊子班般的聲音說：媽媽，我想要那個(gè)……每當(dāng)這種時(shí)候，我真是又急又氣。上幼兒園后，老師也是這么說，什么都可以，就是膽小。有時(shí)，忍不住訓(xùn)斥過他，對(duì)他的感到失望。可是，這樣對(duì)他毫無幫助，他甚至變得不愿意出去玩。怎天呆在家里看電視。記得有一次，不知為什么事，我說，謝秉彥，你不聽話我就不帶你出去玩，他聽了，竟然歡呼：哦，不用出去玩咯，我太高興了……把我氣的說不出話來。后來，我開始思考，他為什么會(huì)害怕交往，害怕表現(xiàn)？表現(xiàn)自己，與他人交往，應(yīng)該是每個(gè)人的天性呀？我想到，謝秉彥從小體質(zhì)就差，隔三差五跑醫(yī)院，特別是有一次發(fā)燒住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，是不是這些經(jīng)歷給他留下了一些傷害，使他對(duì)周圍感到不信任，對(duì)自己不自信，從而變得孤獨(dú)內(nèi)向呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)以后，我開始整理自己的情緒，不在他面前表現(xiàn)自己的不滿意，相反的，我嘗試多夸他，哪怕一點(diǎn)小事，我也對(duì)他一張畫的很抽想的畫說，哇，真好看，你能告訴我你畫的是什么嗎？或者說：你能給我介紹下你的畫嗎？有朋友來時(shí)，我會(huì)先問他，你今天能不能和阿姨打招呼？如果他說了，我就使勁的夸他，他想要買什么，我就鼓勵(lì)他自己去說，然后就說，哇，謝秉彥，你今天怎么這么能干？媽媽小時(shí)候都不敢的……現(xiàn)在，他已經(jīng)不像以前那么膽怯了，課堂上，老師們都說他發(fā)言挺積極，聲音也很響亮，家里有時(shí)有外人，他也敢唱首歌了，現(xiàn)在也愿意單獨(dú)去朋友家里玩，不用家人陪著；有一天晚上，他想吃餅干，我說累，不想去買，他就說：“媽媽，你給我錢，我自己去超市買?！蔽蚁?，超市就在小區(qū)門口，也許這是培養(yǎng)他獨(dú)立性的一次好機(jī)會(huì)，就真想讓他試試，打算悄悄跟他后面看看他會(huì)怎么做，后來他奶奶沒同意也就做罷了。這些事，在別的孩子，也許不算什么，但對(duì)于我來數(shù)，是想都不敢想的。

另外，晚上睡覺的時(shí)候，我常對(duì)他說：媽媽愛你，爸爸也愛你……或者故意問，你知道媽媽最愛誰嗎？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就看到他臉上漾起幸福的笑容。昨天晚上，他又有點(diǎn)發(fā)燒，我說，謝秉彥，你生病了媽媽好擔(dān)心啊！他像大人一樣對(duì)我說，媽媽，你別擔(dān)心，我上次感冒，不是兩天就好了嗎？那一刻，我真的覺得他很懂事，他學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，愛媽媽了，真的很讓我感動(dòng)。我們對(duì)孩子的愛，是無需懷疑的，我把這種愛用語言在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)出來，他懂了，也就學(xué)會(huì)了……

孩子在媽媽的眼中，都是獨(dú)一無二的。誰都希望自己的孩子是人群中的佼佼者。每當(dāng)我看見其他的寶寶能歌善舞，能言善辯，我心里的羨慕可以說無以言表。所以我也曾經(jīng)強(qiáng)迫謝秉彥去參加各種興趣班，學(xué)過主持，學(xué)過美術(shù)，最后以他的哭鬧而告終。我也告訴他做事不能半途而廢，要堅(jiān)持。他倒是學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，但僅限于他感興趣的事。比如，他每天晚上要聽我講故事，有時(shí)晚了，我說不講了，他就說不行的，要堅(jiān)持的；又如，去年開始，我要教他幾句三字經(jīng)再睡，到現(xiàn)在，他已經(jīng)能背半部三字經(jīng)了，我都有些不耐煩了，就說謝秉彥，我們不要背了，媽媽教你背弟子規(guī)好不好，他就不同意，說要背完才行。這一點(diǎn)，我覺得特別欣慰?，F(xiàn)在，要學(xué)什么，學(xué)多少，不是我說了算，我差不多都由他自己決定。現(xiàn)在，他又喜歡學(xué)英語了，我就讓他報(bào)一門，他不累，我也樂得輕松。我覺得，現(xiàn)在的孩子不缺乏聰明的大腦，不缺乏學(xué)習(xí)的能力，所以不必操之過急，一切順其自然。他有限的童年，就讓他輕松快樂地度過吧。

我呢，只要他每天晚上高高興興地入睡，早上醒來對(duì)我甜甜的笑，我就覺得十分幸福滿足了！