第一篇：讓孩子知道為什么要上幼兒園

讓孩子知道為什么要上幼兒園小孩子剛上幼兒園的時候，因為沒有接觸過家庭以外的環(huán)境，所以對種種事情都感到不適應(yīng)，想上廁所不知道跟誰說，也不知道怎么去，餓了之后不會表達，以為會有人備好，也不清楚為什么總是被要求不許這樣不許那樣。過多的疑問使孩子不愿意去上幼兒園。送寶寶上幼兒園常見的錯誤做法：

1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時，媽媽一定會來接你的?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

2、送孩子上學(xué)時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。

3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情

緒。

5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

想讓孩子在幼兒園里好好的開心的度過，父母需要給孩子講明白為什么要上幼兒園，運用一些技巧和策略，例如可以制定一些獎勵措施啦，比如寶寶今天沒哭，就獎勵個什么東西之類的。只要熬過了剛開園的這幾天，后面就好辦的多了。

第二篇：孩子要上幼兒園家長應(yīng)該注意什么

孩子要上幼兒園家長應(yīng)該注意什么？

上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會集體生活的第一步，也是孩子適應(yīng)社會的關(guān)鍵一步。由于幼兒自身的條件和生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時的表現(xiàn)也各不相同。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上和種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)幼兒 園生活的表現(xiàn)，如不及時地加以糾正，會嚴重影響孩子在幼兒園的正常學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應(yīng)的環(huán)境，家長應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)新的環(huán)境，家長應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)的原因，及早幫助孩子做好入園準備。

行為科學(xué)認為，適應(yīng)是指個體以各種心理活動的方式對自己的行為進行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過程。幼兒年齡小，身體機能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對周圍環(huán)境的認識能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進入幼兒園后，面對陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無所適從。在這種情況下，幼兒不愿上幼兒園，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。

幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開家庭和親人，孩子會因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的孩子甚至?xí)驗閾?dān)心父母是否不喜歡自己了，是不是不來接自己了而不安心在幼兒園生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護，缺乏獨立交往能力，對陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應(yīng)。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對幼兒園的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺的時候就會想家、想媽媽，孩子那本來就不夠穩(wěn)定的情緒又會波動起來。

除了孩子這些本身的原因，還有一些客觀因素也會影響幼兒園入園時的表現(xiàn)。陌生的環(huán)境是造成幼兒不適應(yīng)幼兒園生活的最重要的因素。一個剛剛進入新環(huán)境的人都有一個漸漸適應(yīng)的過程。幼兒園是個集體的生活環(huán)境，集體對個人而言意味著某種約束，孩子不可能像家里那么自由。一個剛剛3歲的孩子面對一個完全陌生的有約束的新環(huán)境，會在生理和心理上產(chǎn)生一定的壓力，對幼兒園產(chǎn)生逃避的心理。而家庭教育中家長的一些誤導(dǎo)，如有的家長在孩子不聽話時，拿幼兒園和老師來嚇唬孩子，用“不聽話就送你去幼兒園”、“叫老師把你關(guān)起來，不接你回家”之類的話來教訓(xùn)孩子，使孩子在上幼兒園之前就對幼兒園產(chǎn)生恐懼感，認為幼兒園并不是一個快樂的地方，這也是孩子人園后不適應(yīng)的又一個重要原因。

孩子入園的適應(yīng)，說到底是個家園銜接的問題，家園過渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新的生活。家長可以從以下幾個方面幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新生活。

1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。如果家長本人不熟悉幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小朋友來家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3.鼓勵孩子出去交往。家長可以采用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。

4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。

5.主動和老師接觸，使孩子在入園前能認識老師，并幫助孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。進入幼兒園是孩子生活的一個重大轉(zhuǎn)折，只要引導(dǎo)有方，相信孩子是會很快適應(yīng)幼兒園的新生活的。

第三篇：孩子上幼兒園

幼兒園開學(xué)第一天，寶寶有沒有各種鬧？教你幾招

“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？”開學(xué)嘍！這首歡快的童謠，有沒有喚起爸媽們滴童年美好回憶？再看看今天第一天開學(xué)，娃兒們是不是都這樣歡快呢？

委屈兒子VS兇悍老爸

我哭著對你說：“我不要去幼兒園！”

“哭什么哭？你看人家別的小朋友都好好去上學(xué)，你怎么就不行？”

老爸，本來人家就很傷心，討厭你這種不公平的比較，嗚嗚??

迷茫小寶VS極品老媽

聽媽媽的話去上學(xué)？可是人家還沒準備好呢？撇著嘴準備大哭了??

趕緊拿相機，抓拍下寶寶第一天開學(xué)表情。

老媽，你有沒有同理心啊，懂不懂我現(xiàn)在的感受啊？淚奔??

你和孩子的開學(xué)第一天，上演了怎樣的“愛恨情仇”？快快加入濟南媽媽總?cè)海?56150876，來八一八吧！

一個合格的父母，不僅賺得了“提款機”，還要熬得成“心靈的雞湯”，才能為孩子的成長提供全方位營養(yǎng)??！開學(xué)之初，對于重回幼兒園的他，您可以這樣做：

1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護，不負面評價孩子的表現(xiàn)。

2、隨時關(guān)注孩子的情緒，并針對性疏導(dǎo)，切忌敷衍。尤其不要說爸爸媽媽因為要上班掙錢，必須送孩子上幼兒園，這會剝奪孩子的安全感和歸屬感。

3、接送孩子時，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。

4、送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來接的時間并保證兌現(xiàn)承諾。

5、晚上和孩子聊聊幼兒園開心的事，對孩子的進步表現(xiàn)及時肯定。如果孩子不愿意談?wù)?，不要逼問，通過觀察和親子游戲側(cè)面了解。

6、溫柔而堅定，經(jīng)過開學(xué)第一天，孩子可能會通過各種耍賴手段，拒絕第二天再去幼兒園，這時候父母要溫柔而堅定拒絕這些無理要求，不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因為不適應(yīng)而生病，孩子一定要堅持送，不要中斷。

第四篇：如何讓孩子愛上幼兒園

如何讓孩子愛上幼兒園

孩子上幼兒園，對于大多數(shù)家長而言，一如剛剛放飛自己初長成的雛鳥，心里仍是惴惴不安，不知剛剛獨立飛翔的小鳥可否把自己照顧妥當(dāng)。

如何讓孩子愛上幼兒園，首當(dāng)其沖是幼兒園的責(zé)任，幼兒園先要愛上孩子。如果幼兒園不惹人喜愛，孩子是絕對愛不上幼兒園的。所以，第一點又得歸到選擇一個好的幼兒園。一個充滿愛，懂教育的帶班老師強過任何其他硬件 – 師資是重中之重。所以以下所講的都是假定我們已經(jīng)找到一個好的幼兒園，教師很懂得如何引導(dǎo)孩子和幫助孩子適應(yīng)學(xué)校，父母可以如何做來幫助孩子適應(yīng)學(xué)校。

第一點，是離別焦慮。所慶幸的是很多正規(guī)的幼兒園都會重視到初入園兒童的離別焦慮。由

于不同兒童的經(jīng)驗和性情不同，離別焦慮的程度也有所不同。

家長首先要注意照顧的就是那些沒有上過托班或者其他早教班級的孩子和性情上比較謹慎的孩子。由于性情的原因，這些孩子往往需要更長的時間和更多的引導(dǎo)來適應(yīng)全新的環(huán)境。家長和教師都要尊重這個天生性情，循序漸進的讓孩子逐步適應(yīng)幼兒園生活。年齡越小，越是如此。有些幼兒園實行一個星期適應(yīng)期的政策，來幫助這些孩子慢慢適應(yīng)集體生活，也就是剛開始由家長陪同體驗學(xué)校，以后慢慢增加獨立在學(xué)校的時間。特別是午睡時間，兒童突然沒有活動來分散注意力，轉(zhuǎn)而容易思念父母。這時候，不管男孩女孩，如果有一件在家里特別鐘愛的毛絨玩具或者抱毯，在一定程度上可以緩解他們對于安全感的需求。

其次，父母可以形成固定的分別形式，幫助孩子更快適應(yīng)離別，比如每天都是擁抱，親吻，然后和孩子說一句，“媽媽/爸爸走了，等到你下午吃完點心就來接你?！睂W(xué)前孩子還沒有具體的時間概念，可以具體用孩子下午在學(xué)校的最后一件活動表示。

再次，來接孩子的時候，可以對需要更多安全感的孩子說，“你看，媽媽/爸爸說過你吃過點心就來接你的，是不是??？媽媽/爸爸一定是要來接你的?！比缓螅梢远虝涸诮淌彝Ａ?，和孩子玩他們喜歡玩的游戲或者看喜歡看的書，讓孩子產(chǎn)生對教室積極的情緒?；丶視r，還可以和孩子談?wù)剬W(xué)校里愉快的活動，讓孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往。

最后，父母要注意處理好自己的離別焦慮?？粗约旱膶殞氁幌伦右毩⒌接變簣@生活，父母也會一定程度感受到離別焦慮，夫妻雙方也要互相安慰排解，不要讓自己無形中的緊張情緒影響到孩子。

第二點，幫助孩子處理一些負面情緒?，F(xiàn)實生活總是不可能事事如意。對孩子也是一樣，在幼兒園里碰到各種各樣的社交情感上的問題都有可能讓幼兒產(chǎn)生對幼兒園的消極情

緒。個體兒童對幼兒園發(fā)生的事情反應(yīng)不一，要區(qū)別對待。

首先，比較常見的是老師批評孩子。在目前的中國幼兒園里，批評和表揚還是十分常用的方式。有些孩子對批評可以接受，有些容易產(chǎn)生抵觸，更有小部分可能產(chǎn)生焦慮擔(dān)心。積極引導(dǎo)幼兒是值得提倡的，除了和學(xué)校探討行為管教的問題，如何幫助孩子化解批評帶來的負面作用也是很關(guān)鍵的。個人以為有三點可以做：一，讓孩子講講教師批評的原因所在，達成諒

解。這對于孩子的共情發(fā)展是十分有益的。有則改之，無則加勉。讓孩子對他人理解諒解，同時對他人的意見（包括批評和表揚）淡然處置；二，和孩子探討一下自己的行為以及他所希望的老師處理方式，培養(yǎng)孩子獨立反思評估自己行為的能力，而不屈從于批評或者表揚簡單的肯定或者否定。三，在教師批評比較無理的情況下，可以談?wù)劷處熍u的不合理性，不讓孩子隨便屈從權(quán)威，也從一定程度支持孩子的正常行為。

其次，同伴的影響。兒童一般到6至7歲才開始形成真正的友誼，學(xué)前階段的朋友定義常常因為兒童自我中心的需求而發(fā)生變化。比如，我們常常聽到的，“如果你不怎么怎么，我就不跟你玩了?！焙⒆佑袝r候可能因為某個玩伴的不搭理而傷心，影響上學(xué)情緒，正如多一個好的玩伴也可能極大鼓勵孩子每天上學(xué)一樣。家長一般不必介入孩子之間的社交關(guān)系處理，但是可以幫助孩子一起分析原因，幫助孩子建立更加成熟的社交能力。當(dāng)然，如果情況比較嚴重，也可以請教師協(xié)助。對于有經(jīng)驗懂教育的老師而言，這是一個很好的教機，可以幫助全班孩子學(xué)習(xí)理解他人的心思，關(guān)愛他人。

再次，課程的變化。有些幼兒園可能引進有些孩子不喜歡或者超過孩子能力的課程，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生無聊煩躁或者挫敗的情緒。如果有些課程確實讓大部分孩子感到無聊或者艱難，那么家長完全可以聯(lián)合向?qū)W校反映。但是，如果僅僅是個體孩子的現(xiàn)象，那么家長就要幫助孩子處理這個學(xué)習(xí)上的困難。先要和教師了解課程，如果課程確實對孩子有益，那么如何幫助孩子看到課程的有趣之處需要家長和教師共同配合。如果課程對自己孩子來說太難，個人以為一定要向教師溝通，讓教師個性化處理，培養(yǎng)孩子在這個課程里的成功經(jīng)驗，而不是一再失敗。要視孩子和課程的具體情況來具體處理問題，力求孩子既能夠自信應(yīng)付集體生活的集體活動，也同時保持自己的自主能力。

最后，突發(fā)事件。自然，學(xué)校里可以發(fā)生各式各樣的事情，讓孩子有時候不知所措。比如新轉(zhuǎn)學(xué)的壓力；學(xué)生里出現(xiàn)校霸的壓力；教師的不公平待遇；受到某種騷擾等等。當(dāng)然，誠心希望幼兒園是個充滿愛的地方，教師傳播和示范愛，孩子學(xué)會自愛和愛人。如何讓孩子愛上幼兒園，歸根到底是教師和學(xué)校的責(zé)任所在，而不是父母的。

第五篇：讓孩子會上幼兒園

讓孩子學(xué)會上幼兒園

——讀《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信》有感

讀了吳老師的《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信》，不禁覺得仿佛再一次回到了自己做老師的原點。用當(dāng)下的話來講，這就是草根的夢想。而曾經(jīng)的我也滿懷著熱情去尋找實現(xiàn)我教師夢的方向。

經(jīng)過挫折，接受失敗，盡管動搖，不曾放棄，歷經(jīng)新教師，年輕教師階段磨礪的我，如今看來，才想到自身的所沒有看到的地方，也是在書中讓我深有感觸的地方，或許從“幼兒教育的學(xué)院派”到“幼兒教育的實踐派”的轉(zhuǎn)變中都能得出這樣的結(jié)論。試想當(dāng)時，我如果問自己，教育的目的是什么？當(dāng)一個小朋友喜歡的好老師？做一個幼兒啟蒙的教育者？而現(xiàn)在，我在實踐中碰到的問題當(dāng)我明白了，是讓小朋友學(xué)會上幼兒園。

我想說，一切要從學(xué)會上幼兒園開始。之所以不說喜歡上幼兒園，那是因為上幼兒園對孩子來說，并不是看籃球比賽，他們不是觀眾，他們要切身的參與到活動中來，試想，一個連拍球都不會的人，你讓他如何喜歡親身去打籃球。所以，我覺得一切要從學(xué)會開始，在學(xué)習(xí)的實踐當(dāng)中，體驗樂趣。那些曾經(jīng)我苦心思考的趣味教學(xué)方法也僅僅是為了讓學(xué)習(xí)的這個過程變得有趣，其實，最能夠讓孩子高興與家長高興的也正是學(xué)會的過程，讓后得到結(jié)果。今天學(xué)會了畫蘋果，明天學(xué)會了唱首歌。僅僅是能把蘋果從不規(guī)則形畫得更圓潤更形象的過程，就能夠讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，也就是成功的樂趣。當(dāng)然，這也是我的一次小小的成功。讓家訪時，孩子的父母告訴我，孩子在春節(jié)里給爺爺奶奶親朋好友唱兒歌，跳舞蹈，引人歡笑時，我能看見父母臉上蕩漾開的笑容，如同春節(jié)中的煙花般絢爛。這學(xué)會之后的結(jié)果讓我覺得格外甜蜜。

在幼兒園學(xué)會技能不是最重要的，畫畫和唱歌是個很好的例子，它證明了學(xué)會本身就能讓孩子喜歡，因為他們體驗了成功，因為他們得到了表揚。那么，學(xué)會上幼兒園就格外重要。我覺得這主要包括的三方面要學(xué)習(xí)的能力：語言溝通的能力，自我管理的能力，觀察思考的能力。讓孩子學(xué)會哭聲不是溝通的方式，語言表達才是，幼兒哭泣是幼兒情緒表達的主要形式，但是，我要讓他學(xué)會的，是除了哭泣以外的任何表達情緒的方法。孩子哭泣時，我會觀察，我會引導(dǎo)孩子放棄哭泣，采用訴說的方式來表達，哪怕他邊哭邊說，我也會耐心的聽完。他會學(xué)會溝通比哭泣更夠得到關(guān)注。自我管理，是學(xué)會做一些力所能及的事，養(yǎng)成生活中必不可少的好習(xí)慣。飯前洗手，遵守紀律，穿衣吃飯，不挑食不偏食等等，這不僅是為了幼兒園的日?；顒涌梢哉ｉ_展，更是保護孩子自身的身體健康。觀察思考是格外重要的，在脫離的小班入園前期之后，就需要培養(yǎng)，模仿是孩子的天性，而進入幼兒園后的生活也是變著法的模仿社會生活，讓孩子能夠擁有基本的社會能力，而模仿得好的孩子都有一個特點，他們都善于觀察，自然也善于思考。在學(xué)會這些基本的能力之后，孩子可以學(xué)會幼兒園日常生活中的大部分事。他們會覺得做什么都得心應(yīng)手，做什么都能得到老師和家長的表揚，做什么都能享受到成功了樂趣。如此便能在學(xué)習(xí)中體驗幼兒園的樂趣。

這便是，我教育孩子的目的，讓他們學(xué)會上幼兒園，讓他們學(xué)會生活，上幼兒園就是他們生活中最重的一部分，為他們今后的生活開了一個好頭。希望他們學(xué)會生活，生活得更快樂。