第一篇：新成果展示會方案

新成果展示會方案

為了更好地進行家園合作，共同促進孩子的健康成長，讓孩子的所學得到有效展示，讓家長了解幼兒園的教學理念。本園特定于某年某月某日在***召開全園家長會兼成果展示會，讓家長全方位了解《CYS超右腦識字》教學的教育精髓，了解腦開發(fā)、語言發(fā)展對孩子的重要性，進而全面培養(yǎng)孩子觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維能力等多種綜合能力。

本次教學成果展示會安排有識字、語言、舞蹈等等教學活動，本次活動致力于充分調(diào)動孩子參與活動的積極性和主動性，使孩子在生動活潑的課堂設計中得到智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)。與此同時，通過本次活動，讓教師的整體素質(zhì)與精神風貌得到全面展示。

一、教學成果展示會意義

1、有利于家長了解孩子在幼兒園的學習情況；

2、有利于讓家長掌握正確的教育孩子的方法；

3、給教師提供了鍛煉的平臺與展示的機會；

4、有利于讓家長更全面的了解幼兒園并宣傳幼兒園。

二、教學成果展示會教學前提

以單學期成果展示會（可分為幾個階段來分別進行）為例：

年齡段

時間（月）

教學效果

小班（2.5歲—3.5歲）

初期（3月左右）

80字左右；認識正面，注意力的提升

中班（3.5歲—4.5歲）

初期（3月左右）

200字左右；認識正面，反面；開發(fā)想象力，培養(yǎng)觀察力

大班（4.5歲—5.5歲）

初期（3月左右）

300字左右；認識正面，反面，單字；規(guī)范行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開發(fā)想象力。

學前班(5.5歲—6歲)

初期（3月左右）

400字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌）；開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充

小班（2.5歲—3.5歲）

中期（4月左右）

150字左右；認識正面，反面（60%--70%）；培養(yǎng)觀察力，注意力提升

中班（3.5歲—4.5歲）

中期（4月左右）

400字左右；認識正面，反面，單字（70%--80%）；提升記憶力、開發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力

大班（4.5歲—5.5歲）

中期（4月左右）

450字張左右；認識正面，反面，單字，遷移（詞組）；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、規(guī)范行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開發(fā)想象力、閱讀能力、情商的培養(yǎng)

學前班(5.5歲—6歲)

中期（4月左右）

500字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、情商培養(yǎng)、開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充、全部認識能力、分辨能力

小班（2.5歲—3.5歲）

高期（5月左右）

250字左右；認識正面，反面（60%--70%）；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力

中班（3.5歲—4.5歲）

高期（5月左右）

480字左右；認識正面，反面，單字（90%--100%）；提升記憶力、開發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力、開拓思維空間

大班（4.5歲—5.5歲）

高期（5月左右）

500字左右；認識正面，反面，單字，遷移（詞組），遷移單字，看圖會說話；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、規(guī)范行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開發(fā)想象力、閱讀能力、開拓思維空間、情商培養(yǎng)

學前班(5.5歲—6歲)

高期（5月左右）

600字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字，看圖說句子，把所學過的詞或者單字編成故事、兒歌讓孩子讀，拿少兒讀物進行訓練孩子的閱讀能力；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、情商培養(yǎng)、開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充、全部認識能力、分辨能力

注意：

1、每次成果展示時都要達到一次比一次的效果好，先從初——中——高。

2、每學期以此類推，數(shù)量一次比一次多。

三、教學成果展示會流程

1、主持人上場

介紹本次參加會議的相關人員（如家長、孩子、領導、兄弟園園長、嘉賓等）；

介紹本次活動所展示的內(nèi)容與時間順序；

介紹本次活動家長要注意的事項（如會場秩序）；

如本場活動有領導與嘉賓，可安排進行相關講話；

激勵家長大膽配合活動，告之家長設有獎勵措施；

安排各項活動順利舉行

2、可安排幼兒園教師風采展示或幼兒精彩節(jié)目

調(diào)整現(xiàn)場氣氛

3、教學展示

可以按照班級分開展示也可按照內(nèi)容，可用常規(guī)方式也可用游戲方式展示?；顒又虚g要記得加入適當游戲或者親子互動的游戲，使活動現(xiàn)場氣氛更輕松；每塊展示內(nèi)容間的銜接要緊湊，主持人要提前做好串場詞；主持人要時時注意家長的情緒，做好隨時調(diào)整家長狀態(tài)的準備。

4、家長現(xiàn)場發(fā)表感言

有獎問答：凡事現(xiàn)場積極配合響應的家長均可領取到精美的禮品一份，可每個班級抽家長，也可根據(jù)年齡段來抽，還可現(xiàn)場隨機抽，此項也可用在展示活動中間需要家長響應配合時。

5、頒獎

可給班級、教師、孩子頒獎，也可根據(jù)家長平時的表現(xiàn)選出優(yōu)秀家長或最佳配合獎等獎項。

6、園長講話

總結(jié)幼兒園近期的工作進展

對家長的承諾與表態(tài)

對家長的期望與要求

下一步幼兒園的具體工作安排

四、教學成果展示會方式+

1、常規(guī)方式：分班進行展示

班級展示內(nèi)容

小班

中班

大班

學前班

備注

正面

90%√

100%√

100%√

100%√

背面

60%—70%√

80%—90%√

100%√

100%√

只手遮字

80%—90%√

100%√

100%√

文搬家1課本

文搬家2任意

60%√

100%√

100%√

100%√

100%√

拆字組詞

70%√

90%√

造句說話

50%√

90%√

考試題目

90%√

90%-100%√

各園可根據(jù)孩子學習的實際情況，選擇小、中、大、學前班各班所要進行的各項達標情況來進行展示，排列順序可以按照各項內(nèi)容各班進行。如字卡正面展示分別有小、中、大、學前班依次進行；字卡背面展示分別有小、中、大、學前班來進行展示；字卡單字展示分別有中、大、學前班展示；依次類推。

注意：這時主持人引導一定要講清楚，孩子在多長時間學了多少字，讓家長了解孩子在幼兒到底學到多少知道和內(nèi)容。

實施的方式可以若干種：幼兒園老師帶領；所邀請嘉賓抽??；現(xiàn)場家長隨意抽?。缓⒆涌梢约w展示、成排或成列展示、從頭到尾或從尾到頭依次單個展示、家長隨意抽取孩子進行隨意字卡展示等均可實現(xiàn)展示的效果。

2、游戲方式：分班或分活動來進行均可

1）扔球讀卡：把孩子分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組有每個孩子都拿有字卡，一個家長拿球?qū)⑶驖L出，球滾到哪個孩子手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，然后游戲反復。

2）變魔術：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神奇的袋子，里面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師或者家長在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，可以讓單個孩子讀也可讓所有的孩子一起來認。最好再變出適當?shù)亩Y物發(fā)給孩子。

3）摸人問答：一位孩子蒙上眼睛，其他孩子圍成圈蹲好，蒙眼睛的孩子在中間摸人。摸到誰，誰站起來，讀字卡，每個孩子都有機會。

4）傳球讀卡：孩子們站成幾排，每個孩子手里都拿著字卡，孩子一手把球傳給對面的另外的孩子，并讀字卡，下一輪字卡交替，再傳球讀字卡。

5）和字卡交朋友：讓每個孩子上臺，先介紹“我叫~~，你是“《日出》”很高興見到你，“再見”，每個孩子介紹自己，說出來字卡的名字，既鍛煉了孩子，又增加了趣味性。

6）擲骰子：老師準備一個大紙盒制成的骰子，六面分別是學過的字或詞組，請家長向上擲一下大骰子，當骰子落地時，（全體或分組比賽，搶答桌面上的字，說的最快的孩子可以到集體面前擲骰子。）或者指示某個孩子單獨認已落地的字也可。體現(xiàn)隨機性。

五、教學成果展示會穿插的互動性游戲

1、趣味投球

準備：紙簍若干 大量海洋球 口哨

活動過程：每班出五組家庭參賽。每組兩名成員：一位家長，一個小朋友。比賽開始，家長和幼兒進行選擇，一個人拿紙簍接住對方拋過來的球。一分鐘音樂時間為限，紙簍內(nèi)球最多者獲勝。

比賽可分成幾輪進行（可以班為標準）。

規(guī)則：投球者和接球者應在規(guī)定范圍內(nèi)投接球。球從紙簍內(nèi)彈出的不算。

2、小手牽大手

準備：小凳子（用作障礙物），五條跑道，鼓，鼓棒，眼罩

活動過程：家長先蒙上眼睛，由寶寶牽著爸爸或**的手前進，途中必須要轉(zhuǎn)過障礙物，到達終點后，寶寶要先敲鼓，家長才能摘下蒙眼布，背著寶寶跑回去，誰先到誰就能獲勝。

規(guī)則：家長不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有寶寶來敲

3、撥河

準備：繩子，哨子

活動過程：家長與孩子，教師可一起參加，可設置成為班級與班級間的比賽，比三次，兩次勝為贏

規(guī)則：必須是孩子，家長或者老師混合搭配才行，雙方人數(shù)一定要均衡

4、爬大樹

準備：口哨

活動過程：孩子用手環(huán)住家長的脖子，家長從起點跑向終點，速度最快者為勝。

規(guī)則:家長不能用手抱住孩子，如若孩子從父母身上掉下來，則活動終結(jié)

5、抓尾巴

準備：繩子若干

活動過程：家長背好寶寶，寶寶在褲子里塞好繩子，并且露出一段，游戲開始后既要迅速的抓掉別人的尾巴，又要保護好自己的尾巴，尾巴留到最后的一隊獲勝。

規(guī)則：孩子必須在家長背上

6、搶椅子

準備：椅子一把 口哨一只

活動過程：將6名孩子和家長設置為一組，將比寶寶數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，孩子和家長圍著椅子同方向跑步，鼓聲一停，家長則抱著孩子開始搶椅子，未搶到椅子的家長出局，每少一位家長，則去掉一把椅子，最后留在場地上的家庭獲勝。

規(guī)則：家長一定要抱住孩子搶椅子

7、兩人三足

準備：繩子若干

活動過程：家長和孩子每兩人一組一，用繩子分別系住各自的一條腿，在規(guī)定時間內(nèi)，從起點跑到終點，先到者獲勝

8、小腳踩大腳

準備：

活動過程：寶寶們的小腳踩到家長的大腳上，橫著走到另一頭，再回到原點，先到者獲勝。

規(guī)則：過程中，寶寶的腳不能離開家長的腳

9、寶寶在哪里

準備：一整塊的布或者遮擋物，一盆清水，活動過程：挑選一對一的家長和孩子，有直屬關系的，將孩子統(tǒng)一帶到幕布后面，將孩子們打亂順序后，隨意安置在幕布后，同時只將孩子們的手從幕布下面抽出來，憑一雙手，讓家長來判斷哪個是自己的孩子。猜對的要獎，猜錯的要罰?？简灱议L與孩子的默契度。

10、護犢子

準備：帶繩子的氣球若干、配好的家長孩子若干

活動過程：將4個氣球分別綁在家長的兩條腿上，同時將孩子背到自己的背上，可同時有幾組家長一起參與，家長要踩掉綁在別人腿上的氣球，同時要保證自己腿上的氣球不被別人踩掉，也要保證背上的孩子安全無誤。在規(guī)定時間內(nèi)，誰勝的氣球越多，誰獲勝。

規(guī)則：家長只能踩氣球，不能用腳踢

六、家長對本次活動的意見反饋

（金碑銀碑不如家長的口碑，讓家長成為我們最好的伙伴與朋友，讓我們幼兒園的工作更加民心化也更加合理化）

“家園共育”調(diào)查問卷

親愛的家長朋友：

您好！一個學期就要結(jié)束了，為了進一步加強我們家園共育的深度和廣度，共同創(chuàng)建更有益于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。在學期即將結(jié)束時采用此“調(diào)查問卷”的形式展開相關的調(diào)查研究，從而為我園的實踐工作提供強有力的第一手資料。在此期間希望得到您的真誠合作。因為您的答卷對我們非常重要，我們將根據(jù)您的資料進行統(tǒng)計、小結(jié)和反思。從而使幼兒園的下一步工作能更加圓滿。您的回答沒有好壞之分，您只需按照實際情況作答，完成這份答卷可能占用您的5分鐘，卻能給我園的進步提升更大空間。對于您的認真配合，我們?nèi)f分感謝!

下列問題只需您把選定答案的序號填入 中，若選擇“其它”一項，請注明具體內(nèi)容，最后一題請闡明您的想法。

1、您 對您的孩子本學期的發(fā)展情況進行總體的分析與反思了嗎？

a.有 b.沒有 c.有，但不全面

２、請?zhí)顚懀耗J為孩子本學期在我們幼兒園最大的進步是

下學期您想讓教師著重加強對您孩子的 方面的教育

3、您對我們的伙食標準滿意嗎？

a.滿意 b.一般 c.不滿意

4、您希望教師通過 方式與您進行教育方面的溝通？

a.家園聯(lián)系手冊 b.電話 c.面談d、QQ5、孩子在您的屢次教育下仍不見改進時您都采取 方式進行教育？

a.批評 b.打罵 c.鼓勵 ｄ其它

6、您的孩子對于老師交給任務的態(tài)度是

A、很主動 b、很被動 c、家長幾次催促 d、其它

7、您的孩子晚上回家以后經(jīng)常做 事？

a.看電視 b.閱讀 c.聊天 d.其它

8、您 每天留出至少半小時時間于孩子交流、游戲、學習

a..經(jīng)常 b.偶爾 c.從不

9、您對您的孩子采用的最有效的教育方式是

a.如果你能…….我就給你買……….(給予物質(zhì)獎勵)

b.如果你再…….我就告訴你老師

c.如果你再…….我就揍你

d.其它

10、您希望您的孩子在學校學哪些知識？

A、識字 b、算術 c、舞蹈 d、外語 e、綜合能力

f、其它

11、您的孩子在家里平常表現(xiàn)如何呢？（學習、生活、禮儀方面）

12、您對幼兒園、園長、老師有什么建議或者您希望您的孩子在幼兒園得到什么？

為方便我們進行不同問題不同解決的個性化教育，請留下幼兒的姓名＿＿＿

家長的姓名： 家長聯(lián)系方式： 時間：

七、本園教職工對本次活動的總結(jié)

第二篇：新成果展示會方案

本次教學成果展示會安排有識字、語言、舞蹈等等教學活動，本次活動致力于充分調(diào)動孩子參與活動的積極性和主動性，使孩子在生動活潑的課堂設計中得到智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)。與此同時，通過本次活動，讓教師的整體素質(zhì)與精神風貌得到全面展示。

一、教學成果展示會意義

1、有利于家長了解孩子在幼兒園的學習情況；

2、有利于讓家長掌握正確的教育孩子的方法；

3、給教師提供了鍛煉的平臺與展示的機會；

4、有利于讓家長更全面的了解幼兒園并宣傳幼兒園。

二、教學成果展示會教學前提

以單學期成果展示會（可分為幾個階段來分別進行）為例：

年齡段

時間（月）

教學效果

小班（2.5歲—3.5歲）

初期（3月左右）

80字左右；認識正面，注意力的提升

中班（3.5歲—4.5歲）

初期（3月左右）

200字左右；認識正面，反面；開發(fā)想象力，培養(yǎng)觀察力

大班（4.5歲—5.5歲）

初期（3月左右）

300字左右；認識正面，反面，單字；規(guī)范行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開發(fā)想象力。

學前班(5.5歲—6歲)

初期（3月左右）

400字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌）；開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充

小班（2.5歲—3.5歲）

中期（4月左右）

150字左右；認識正面，反面（60%--70%）；培養(yǎng)觀察力，注意力提升

中班（3.5歲—4.5歲）

中期（4月左右）

400字左右；認識正面，反面，單字（70%--80%）；提升記憶力、開發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力

大班（4.5歲—5.5歲）

中期（4月左右）

450字張左右；認識正面，反面，單字，遷移（詞組）；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、規(guī)范行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開發(fā)想象力、閱讀能力、情商的培養(yǎng)

學前班(5.5歲—6歲)

中期（4月左右）

500字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、情商培養(yǎng)、開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充、全部認識能力、分辨能力

小班（2.5歲—3.5歲）

高期（5月左右）

250字左右；認識正面，反面（60%--70%）；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力

中班（3.5歲—4.5歲）

高期（5月左右）

480字左右；認識正面，反面，單字（90%--100%）；提升記憶力、開發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力、開拓思維空間

大班（4.5歲—5.5歲）

高期（5月左右）

500字左右；認識正面，反面，單字，遷移（詞組），遷移單字，看圖會說話；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、規(guī)范行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開發(fā)想象力、閱讀能力、開拓思維空間、情商培養(yǎng)

學前班(5.5歲—6歲)

高期（5月左右）

600字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字，看圖說句子，把所學過的詞或者單字編成故事、兒歌讓孩子讀，拿少兒讀物進行訓練孩子的閱讀能力；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開發(fā)想象力、情商培養(yǎng)、開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充、全部認識能力、分辨能力

注意：

1、每次成果展示時都要達到一次比一次的效果好，先從初——中——高。

2、每學期以此類推，數(shù)量一次比一次多。

三、教學成果展示會流程

1、主持人上場

介紹本次參加會議的相關人員（如家長、孩子、領導、兄弟園園長、嘉賓等）； 介紹本次活動所展示的內(nèi)容與時間順序；

介紹本次活動家長要注意的事項（如會場秩序）； 如本場活動有領導與嘉賓，可安排進行相關講話； 激勵家長大膽配合活動，告之家長設有獎勵措施； 安排各項活動順利舉行

2、可安排幼兒園教師風采展示或幼兒精彩節(jié)目 調(diào)整現(xiàn)場氣氛

3、教學展示

可以按照班級分開展示也可按照內(nèi)容，可用常規(guī)方式也可用游戲方式展示?；顒又虚g要記得加入適當游戲或者親子互動的游戲，使活動現(xiàn)場氣氛更輕松；每塊展示內(nèi)容間的銜接要緊湊，主持人要提前做好串場詞；主持人要時時注意家長的情緒，做好隨時調(diào)整家長狀態(tài)的準備。

4、家長現(xiàn)場發(fā)表感言

有獎問答：凡事現(xiàn)場積極配合響應的家長均可領取到精美的禮品一份，可每個班級抽家長，也可根據(jù)年齡段來抽，還可現(xiàn)場隨機抽，此項也可用在展示活動中間需要家長響應配合時。

5、頒獎

可給班級、教師、孩子頒獎，也可根據(jù)家長平時的表現(xiàn)選出優(yōu)秀家長或最佳配合獎等獎項。

6、園長講話

總結(jié)幼兒園近期的工作進展 對家長的承諾與表態(tài) 對家長的期望與要求

下一步幼兒園的具體工作安排

四、教學成果展示會方式+

1、常規(guī)方式：分班進行展示

班級展示內(nèi)容

小班

中班

大班

學前班

備注

正面

90%√

100%√

100%√

100%√

背面

60%—70%√

80%—90%√

100%√

100%√

只手遮字

80%—90%√

100%√

100%√

文搬家1課本 文搬家2任意

60%√

100%√

100%√

100%√

100%√

拆字組詞

70%√

90%√

造句說話

50%√

90%√

考試題目

90%√

90%-100%√

各園可根據(jù)孩子學習的實際情況，選擇小、中、大、學前班各班所要進行的各項達標情況來進行展示，排列順序可以按照各項內(nèi)容各班進行。如字卡正面展示分別有小、中、大、學前班依次進行；字卡背面展示分別有小、中、大、學前班來進行展示；字卡單字展示分別有中、大、學前班展示；依次類推。

注意：這時主持人引導一定要講清楚，孩子在多長時間學了多少字，讓家長了解孩子在幼兒到底學到多少知道和內(nèi)容。

實施的方式可以若干種：幼兒園老師帶領；所邀請嘉賓抽?。滑F(xiàn)場家長隨意抽??；孩子可以集體展示、成排或成列展示、從頭到尾或從尾到頭依次單個展示、家長隨意抽取孩子進行隨意字卡展示等均可實現(xiàn)展示的效果。

2、游戲方式：分班或分活動來進行均可

1）扔球讀卡：把孩子分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組有每個孩子都拿有字卡，一個家長拿球?qū)⑶驖L出，球滾到哪個孩子手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，然后游戲反復。

2）變魔術：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神奇的袋子，里面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師或者家長在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，可以讓單個孩子讀也可讓所有的孩子一起來認。最好再變出適當?shù)亩Y物發(fā)給孩子。3）摸人問答：一位孩子蒙上眼睛，其他孩子圍成圈蹲好，蒙眼睛的孩子在中間摸人。摸到誰，誰站起來，讀字卡，每個孩子都有機會。

4）傳球讀卡：孩子們站成幾排，每個孩子手里都拿著字卡，孩子一手把球傳給對面的另外的孩子，并讀字卡，下一輪字卡交替，再傳球讀字卡。

5）和字卡交朋友：讓每個孩子上臺，先介紹“我叫~~，你是“《日出》”很高興見到你，“再見”，每個孩子介紹自己，說出來字卡的名字，既鍛煉了孩子，又增加了趣味性。

6）擲骰子：老師準備一個大紙盒制成的骰子，六面分別是學過的字或詞組，請家長向上擲一下大骰子，當骰子落地時，（全體或分組比賽，搶答桌面上的字，說的最快的孩子可以到集體面前擲骰子。）或者指示某個孩子單獨認已落地的字也可。體現(xiàn)隨機性。

五、教學成果展示會穿插的互動性游戲

1、趣味投球

準備：紙簍若干 大量海洋球 口哨

活動過程：每班出五組家庭參賽。每組兩名成員：一位家長，一個小朋友。比賽開始，家長和幼兒進行選擇，一個人拿紙簍接住對方拋過來的球。一分鐘音樂時間為限，紙簍內(nèi)球最多者獲勝。

比賽可分成幾輪進行（可以班為標準）。

規(guī)則：投球者和接球者應在規(guī)定范圍內(nèi)投接球。球從紙簍內(nèi)彈出的不算。

2、小手牽大手

準備：小凳子（用作障礙物），五條跑道，鼓，鼓棒，眼罩

活動過程：家長先蒙上眼睛，由寶寶牽著爸爸或**的手前進，途中必須要轉(zhuǎn)過障礙物，到達終點后，寶寶要先敲鼓，家長才能摘下蒙眼布，背著寶寶跑回去，誰先到誰就能獲勝。規(guī)則：家長不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有寶寶來敲

3、撥河

準備：繩子，哨子

活動過程：家長與孩子，教師可一起參加，可設置成為班級與班級間的比賽，比三次，兩次勝為贏

規(guī)則：必須是孩子，家長或者老師混合搭配才行，雙方人數(shù)一定要均衡

4、爬大樹 準備：口哨

活動過程：孩子用手環(huán)住家長的脖子，家長從起點跑向終點，速度最快者為勝。規(guī)則:家長不能用手抱住孩子，如若孩子從父母身上掉下來，則活動終結(jié)

5、抓尾巴

準備：繩子若干

活動過程：家長背好寶寶，寶寶在褲子里塞好繩子，并且露出一段，游戲開始后既要迅速的抓掉別人的尾巴，又要保護好自己的尾巴，尾巴留到最后的一隊獲勝。規(guī)則：孩子必須在家長背上

6、搶椅子

準備：椅子一把 口哨一只

活動過程：將6名孩子和家長設置為一組，將比寶寶數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，孩子和家長圍著椅子同方向跑步，鼓聲一停，家長則抱著孩子開始搶椅子，未搶到椅子的家長出局，每少一位家長，則去掉一把椅子，最后留在場地上的家庭獲勝。規(guī)則：家長一定要抱住孩子搶椅子

7、兩人三足 準備：繩子若干

活動過程：家長和孩子每兩人一組一，用繩子分別系住各自的一條腿，在規(guī)定時間內(nèi)，從起點跑到終點，先到者獲勝

8、小腳踩大腳 準備：

活動過程：寶寶們的小腳踩到家長的大腳上，橫著走到另一頭，再回到原點，先到者獲勝。規(guī)則：過程中，寶寶的腳不能離開家長的腳

9、寶寶在哪里

準備：一整塊的布或者遮擋物，一盆清水，活動過程：挑選一對一的家長和孩子，有直屬關系的，將孩子統(tǒng)一帶到幕布后面，將孩子們打亂順序后，隨意安置在幕布后，同時只將孩子們的手從幕布下面抽出來，憑一雙手，讓家長來判斷哪個是自己的孩子。猜對的要獎，猜錯的要罰?？简灱议L與孩子的默契度。

10、護犢子

準備：帶繩子的氣球若干、配好的家長孩子若干

活動過程：將4個氣球分別綁在家長的兩條腿上，同時將孩子背到自己的背上，可同時有幾組家長一起參與，家長要踩掉綁在別人腿上的氣球，同時要保證自己腿上的氣球不被別人踩掉，也要保證背上的孩子安全無誤。在規(guī)定時間內(nèi)，誰勝的氣球越多，誰獲勝。規(guī)則：家長只能踩氣球，不能用腳踢

六、家長對本次活動的意見反饋

（金碑銀碑不如家長的口碑，讓家長成為我們最好的伙伴與朋友，讓我們幼兒園的工作更加民心化也更加合理化）

“家園共育”調(diào)查問卷 親愛的家長朋友：

您好！一個學期就要結(jié)束了，為了進一步加強我們家園共育的深度和廣度，共同創(chuàng)建更有益于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。在學期即將結(jié)束時采用此“調(diào)查問卷”的形式展開相關的調(diào)查研究，從而為我園的實踐工作提供強有力的第一手資料。在此期間希望得到您的真誠合作。因為您的答卷對我們非常重要，我們將根據(jù)您的資料進行統(tǒng)計、小結(jié)和反思。從而使幼兒園的下一步工作能更加圓滿。您的回答沒有好壞之分，您只需按照實際情況作答，完成這份答卷可能占用您的5分鐘，卻能給我園的進步提升更大空間。對于您的認真配合，我們?nèi)f分感謝!下列問題只需您把選定答案的序號填入 中，若選擇“其它”一項，請注明具體內(nèi)容，最后一題請闡明您的想法。

第三篇：素質(zhì)教育成果展示會活動方案

青龍小學“12.9”素質(zhì)教育成果展示會

活動方案

一、活動目的為了慶祝“12.9”運動我校于11月19舉行素質(zhì)教育活動成果展活動。本次活動，不僅激發(fā)學生對藝術的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康向上的精神風貌和良好的美術素養(yǎng)，推進和加強校園精神文明建設，提升學生的審美情趣加強了學生集體主義的教育，培養(yǎng)了學生健康向上的精神風貌，而且活躍了節(jié)日氣氛，又為學生全面健康的發(fā)展提供了展示自我的平臺，從而豐富了學生的文化生活。具體實施方案如下：

二、參加活動范圍

學前班、一至六年級

三、活動內(nèi)容及要求

（一）活動內(nèi)容

適宜舞臺演出舞蹈（群舞、歌伴舞）、體育（含基本動作和基本體操）、詩朗誦、曲藝等各類素質(zhì)教育成果展示。

（二）活動要求

1．內(nèi)容健康活潑、積極向上，體現(xiàn)時代精神，富有兒童情趣，創(chuàng)意獨特新穎，形式不拘一格。2．參賽人數(shù)每班不能少于30人，演出必須具備完整性（演出不完整按不完成任務處罰）。

四、活動地點及時間

地點：青龍小學旗臺下

時間：2011年11月19日

活動安排：

場地布置：鄭純才

影響設備：喻顯斌、任厚紅

五、獎勵辦法

本次活動設一、二、三、四名。凡參賽班級都有1分的基礎分。沒有節(jié)目或節(jié)目表演不完整的按不完成任務論處。獲獎的班級分別給該班教師加4分、3分、2分、1分。各班分值的分配由該班班主任自由分配，活動結(jié)束后各班班主任到少先隊活動室匯報分數(shù)分配的情況。

青龍小學

2011-11-7

青龍小學素質(zhì)教育成果展示活動

評分標準

總分：10分

一．主題與內(nèi)容（滿分2分）

1．主題鮮明，立意新穎，表現(xiàn)形式恰當、活潑。2．內(nèi)容健康向上，能較好地展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。二．表演技巧（滿分5分）

1．演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲線優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。

2．舞蹈：動作整齊優(yōu)美、舒展大方，表情合乎音樂情節(jié)的要求，服飾與所表達的藝術形象相協(xié)調(diào)。

3．詩歌朗誦：朗誦者普通話標準流暢，能較好地運用豐富的感情恰當?shù)乇磉_作品的思想內(nèi)容；伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。

4．樂器演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，能使人產(chǎn)生共鳴。

6．其它：根據(jù)本標準之水平作相應評分。三．舞臺風度（滿分1.5分）

1．精神飽滿，朝氣蓬勃。2．講文明禮貌，儀表大方得體。3．上下場從容大方，不造作。四．綜合（滿分1.5分）

1.節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。2.多人演出時，配合得當，動作協(xié)調(diào)，表演生動，整體效果好。

2011年11月7日

第四篇：幼兒素質(zhì)教育成果展示會活動方案

幼兒素質(zhì)教育成果展示會活動方案

一、指導思想為深入貫徹中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》及《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，全面展示我鎮(zhèn)幼兒園素質(zhì)教育成果，促進幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，進一步提高全社會對學前教育工作重要性的認識，擬于2010年12月3日舉行下樓鎮(zhèn)幼兒園素質(zhì)教育成果展示活動。具體實施方案如下：

二、參加活動范圍

中心園、各學區(qū)幼兒園及各學校學前班的幼兒。

三、活動內(nèi)容及要求

（一）活動內(nèi)容

適宜舞臺演出舞蹈（群舞、歌伴舞）、體育（含基本動作和基本體操）、詩朗誦、曲藝等各類素質(zhì)教育成果展示，可以是單項展示，也可以是多項綜合展示。

（二）活動要求

1．內(nèi)容健康活潑、積極向上，體現(xiàn)時代精神，富有兒童情趣，創(chuàng)意獨特新穎，形式不拘一格。

2．各學區(qū)各自舉行預賽，選出優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)級匯演。

四、活動組織及報名辦法

（一）各學區(qū)中心幼兒園、學校學前班要高度重視這項工作，統(tǒng)一部署，周密安排，堅持“面向全體幼兒、注重活動過程”的原則，充分發(fā)揮幼兒

園的積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極組織開展豐富多彩的活動，并在層層開展活動的基礎上，推薦選報代表本學區(qū)、本園實施素質(zhì)教育最佳成果的項目。

（二）各幼兒園在組織活動期間，要增強安全衛(wèi)生意識和團結(jié)協(xié)作精神，堅持安全為首的原則，確保幼兒身心健康和素質(zhì)教育展示活動的順利進行。

（三）各學區(qū)和中心幼兒園要認真填寫《下樓鎮(zhèn)幼兒園素質(zhì)教育成果展示活動節(jié)目申報表》，并于11月22日前中心校辦公室，中心校將于12月2日前組織對報送節(jié)目進行篩選。

五、獎勵辦法

本次活動設優(yōu)秀組織獎2名、優(yōu)秀導演獎6名和優(yōu)秀節(jié)目獎6個。頒發(fā)榮譽證書。

幼兒素質(zhì)教育成果展示活動評分標準

一．主題與內(nèi)容（滿分20分）

1．主題鮮明，立意新穎，表現(xiàn)形式恰當、活潑。

2．內(nèi)容健康向上，能較好地展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。

二．表演技巧（滿分50分）

1．演唱：字正腔圓，吐音清晰，節(jié)奏恰當，聲線優(yōu)美動人，能處理好歌曲氣息。

2．舞蹈：動作整齊優(yōu)美、舒展大方，表情合乎音樂情節(jié)的要求，服飾與所表達的藝術形象相協(xié)調(diào)。

3．曲藝小品：語言詼諧幽默、通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處,多人配合默契。

4．詩歌朗誦：朗誦者普通話標準流暢，能較好地運用豐富的感情恰當?shù)乇磉_作品的思想內(nèi)容；伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協(xié)調(diào)。

5．樂器演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的詮釋得當?shù)轿?，能使人產(chǎn)生共鳴。

6．其它：根據(jù)本標準之水平作相應評分。

三．舞臺風度（滿分15分）

1．精神飽滿，朝氣蓬勃。

2．講文明禮貌，儀表大方得體。

3．上下場從容大方，不造作。

四．綜合（滿分15分）

1．節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。

2．多人演出時，配合得當，動作協(xié)調(diào)，表演生動，整體效果好。

第五篇：《成果展示會》教案1

《成果展示會》教案

教學目標：

1、通過對一些生活、生產(chǎn)和學習中遇到的實際問題，像科學家那樣進行研究和探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的實踐能力。

2、會用自己擅長的方式向人們介紹自己發(fā)明成果。

3、在“以人為本”的原則下，讓學生充分體驗歷經(jīng)艱辛之后取得的成功更迷人。同時，也培養(yǎng)了學生與人交往的能力。

教學重難點：

把科學課教學與專題研究活動有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力。同時，提高學生的交流能力，語言表達能力。

教學過程：

1、我們把探究結(jié)果用自己喜歡的方式展示出來，像科學家一樣向全班同學介紹自己的探究成果。

這樣可以樹立學生自信心，還可以相互提問、答辯，進一步完善發(fā)明作品。

2、用自己最擅長的方式展示探究成果，交流體會。

學生經(jīng)歷科學探究過程，實際上就是一種不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、驗證問題、驗證結(jié)果、展示結(jié)果的過程，也是引導同學們經(jīng)歷一次真刀實槍的科學探究的過程。

同學們在專題研究活動中經(jīng)歷過曲折的歷練，失敗的痛苦和成功的喜悅。在這個過程中，大家一定有許多寶貴的經(jīng)驗和豐富的感受，同學們一定充滿了表達和交流的欲望讓他們自行設計展示活動成果的方式，一定能更加充分地展示自我，發(fā)展他們的個性、創(chuàng)造力和審美力，使他們充分體會成功的快樂。

3、教材提供了簡單的樣章，教師在實際教學過程中可以根據(jù)本校的具體情況來確定展示規(guī)模。

在講解和展示的過程中培養(yǎng)學生的表達能力和與人交往的能力，同時也培養(yǎng)了同學們的審美能力。讓參觀者也有分享一份快樂，學到一些知識，得到一份鼓勵；我也能用自己的知識搞發(fā)明創(chuàng)造。

4、拍賣會。

為了讓學生增強對“科學技術就是生產(chǎn)力”的理解，也為了充分體現(xiàn)學生創(chuàng)作成果的價值，讓學生更有成就感，教師可根據(jù)本校現(xiàn)有條件指導學生設計一個現(xiàn)場拍賣會，分小組制訂拍賣方案，并實施拍賣。

這一做法可以增強學生的社會實踐能力，進一步為制作者提供展示的舞臺，也為參觀者提供更好的學習與交流的機會，從而達到全體同學共同提高的目的。

教學總結(jié)：

通過此課程的學習，同學們了解科學探究的過程和方法，親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

同時，我們的科學課已經(jīng)結(jié)束，同學們的小學生活也接近尾聲，希望你們在將來的學習中能再接再厲，取得更好的成績。